小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)初探
小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)初探閏長(zhǎng)松
為培養(yǎng)跨世紀(jì)接班人,發(fā)展和提高我國(guó)的計(jì)算機(jī)技術(shù)和水平,目前,許多小學(xué)都陸續(xù)開設(shè)了計(jì)算機(jī)課程。但是,如何根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)來開展小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)?如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?如何發(fā)展他們的思維能力?也就成了當(dāng)今小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)的中心議題。
一、從游戲引入新課
小學(xué)生最主要的特點(diǎn)是好奇、好動(dòng)、好游戲,根據(jù)這一特點(diǎn),我把計(jì)算機(jī)新課開端寓于游戲中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣,在學(xué)生濃厚的興趣中揭示主題。
例如在教“五筆字形的基本字根”一節(jié)時(shí),我先用小孩搭積木和搭漢字的示圖,啟發(fā)學(xué)生從幾時(shí)搭過的積木聯(lián)想到搭漢字,然后拿出構(gòu)成漢字的基本部件(字根積木塊),請(qǐng)學(xué)生分別到講臺(tái)來做搭漢字游戲。學(xué)生利用字根積木塊搭出了許多漢字,我趁他們興趣正濃時(shí),適時(shí)提出了新問題:漢字是由什么組成的?學(xué)生脫口而出:每個(gè)積木塊。我接著又問:組成漢字的各個(gè)部件(也就是每個(gè)積木塊)是由什么構(gòu)成的?學(xué)生回答:筆畫。教師提示:我們搭漢字游戲用的積木塊,五 筆字型叫做字根,字根組成了漢字,而筆畫構(gòu)成了基本字根。這樣就輕松自然地揭示了主題。
二、抓住特點(diǎn),通過聯(lián)想,加深記憶
在計(jì)算機(jī)教學(xué)中,抓住計(jì)算機(jī)本身的固有特征,用形象、直觀的教學(xué)方式,使學(xué)生通過聯(lián)想,加深對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的理解和記憶,往往會(huì)取得一些較好的效果。
如講授“幾個(gè)重要鍵的作用”一節(jié)時(shí),先提出:空格鍵、轉(zhuǎn)換鍵鍵面上有什么特征?然后再通過和學(xué)生談話,讓學(xué)生抓住空格鍵鍵面上沒有任何字符的特點(diǎn),記住按下空格鍵,光標(biāo)向右移動(dòng)一個(gè)字符,產(chǎn)生一個(gè)空格,其作用主要是用來輸入空格。同樣抓住轉(zhuǎn)換鍵鍵面上有向上的箭頭,聯(lián)系到轉(zhuǎn)換鍵的作用主要是用來輸入上標(biāo)符號(hào)。用這樣的方法,可以變抽象為直觀,使學(xué)生印象深刻,同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力
喜歡新奇、有趣的事物是小學(xué)生的天性,興趣是學(xué)生探索、創(chuàng)造的力量源泉,是學(xué)生的最好教師,而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力則是教學(xué)中最重要的手段之一。在教LOGO語言時(shí),我先利用LOGO語言趣味程序演示其繪圖和演奏音樂的功能,而美麗的圖形和動(dòng)聽的音樂使學(xué)生感到無比新奇,從而引起了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲,大大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我在學(xué)生迫切學(xué)習(xí)新知的心態(tài)下,講授了如何使小海龜向前走、轉(zhuǎn)彎、捉迷藏等命令,然后引導(dǎo)學(xué)生利用這些命令編制過程,令海龜隨時(shí)等候指揮,并發(fā)揮自己豐富的想象力和創(chuàng)造力,指揮海龜構(gòu)成多種美麗奇妙而有趣的圖形。興趣引誘了學(xué)生學(xué)習(xí)新知,學(xué)生在學(xué)習(xí)新知的過程中產(chǎn)生了更濃厚的興趣,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不但畫出了電腦、學(xué)校、軍艦等圖形,還畫出了一些超出了人們的想象力的圖形,可以說興趣培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力。
四、利用投影,提高教學(xué)效果。
現(xiàn)在,很多學(xué)校都買了計(jì)算機(jī),由于資金問題,暫時(shí)還不能實(shí)施大屏幕教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué),這樣就出現(xiàn)了教師在講臺(tái)演示,而由于顯示器屏幕小,學(xué)生多,后面的學(xué)生看不清楚的難題。怎樣解決這一難題呢?我想到了學(xué)校常用的幻燈機(jī)投影放大,不但解決了上述難題,而且使學(xué)生感到新鮮有趣,集中了學(xué)生注意力,起到了較好的教學(xué)效果。如教學(xué)生“DOS操作系統(tǒng)常用命令”一節(jié)時(shí),將使用DIR命令帶參數(shù)和不帶參數(shù)后的計(jì)算機(jī)屏幕顯示內(nèi)容分別制成幻燈投影放大,使全班學(xué)生都清楚地看到了這些不同顯示結(jié)果,然后讓他們自己根據(jù)這些顯示結(jié)果,找出顯示方式的不同點(diǎn)與共同點(diǎn),從而總結(jié)出什么時(shí)候用DIR命令時(shí)不帶參數(shù),什么時(shí)候帶/P參數(shù),什么時(shí)候帶/W參數(shù)。通過對(duì)比,學(xué)生很快掌握了顯示文件目錄命令的使用方法。
經(jīng)過一年多的教學(xué)實(shí)踐,我深深體會(huì)到:小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)雖然不難,但要講好這一門課卻不容易。要教好這門課,必須充分運(yùn)用小學(xué)生易于接受的語言和方式使枯燥、乏味的內(nèi)容變得生動(dòng)、有趣、激發(fā)他們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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