關(guān)于正確使用多媒體輔助教學(xué)的意見(jiàn)

關(guān)于正確使用多媒體輔助教學(xué)的意見(jiàn)
（討論稿）
多媒體輔助教學(xué)是教育現(xiàn)代化的重要手段，合理地運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，有利于提高教學(xué)效率，增強(qiáng)教學(xué)效果。為了幫助教師正確使用多媒體進(jìn)行課堂輔助教學(xué)，更好地發(fā)揮多媒體在課堂教學(xué)中的作用，提高教學(xué)質(zhì)量，特提出如下意見(jiàn)：

一、多媒體輔助教學(xué)的總體要求
（一）以鼓勵(lì)教學(xué)改革、引導(dǎo)教師創(chuàng)新、促進(jìn)教學(xué)手段現(xiàn)代化為指導(dǎo)思想，按照符合科學(xué)性、先進(jìn)性和教育教學(xué)的普遍規(guī)律的原則，建設(shè)多媒輔助教學(xué)系統(tǒng)，恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)、方法與手段進(jìn)行教學(xué)改革，較好地滿足人才培養(yǎng)中的教學(xué)需要。
（二）教師要根據(jù)不同學(xué)科、不同課程、同一課程中的不同內(nèi)容，立足自已的教學(xué)設(shè)計(jì)、自身的教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，合理安排教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度及其表現(xiàn)形式，以積極的態(tài)度運(yùn)用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)作為輔助教學(xué)手段，對(duì)不宜使用多媒體進(jìn)行教學(xué)的某些課程或課程中某些部分（如數(shù)學(xué)教學(xué)中的公式演算），應(yīng)沿用粉筆板書(shū)等傳統(tǒng)形式進(jìn)行教學(xué)。
（三）教師在課堂教學(xué)過(guò)程中起主導(dǎo)作用。教學(xué)質(zhì)量的高低，主要取決于教師的精力投入、學(xué)術(shù)造詣、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)藝術(shù)。教師的課堂講授是提高教學(xué)質(zhì)量的主要環(huán)節(jié)，它通過(guò)語(yǔ)言和非語(yǔ)言（神態(tài)、體態(tài)等）等表達(dá)形式，向?qū)W生傳授知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)精神、人文素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)的全面發(fā)展。多媒體教學(xué)只是教師為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)而采用的輔助手段，代替不了教師的主導(dǎo)作用。
（四）學(xué)生是教學(xué)過(guò)程中的主體。多媒體輔助教學(xué)手段的使用，要有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)他們積極思維，避免單向放映式的灌輸教學(xué)模式；同時(shí)要注重過(guò)非智力因素，如：情感交流、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)等拉近教師與學(xué)生之間的距離，加強(qiáng)師生間的默契配合，更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這是取得良好教學(xué)效果的關(guān)鍵，也是衡量多媒體等一切教學(xué)手段優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)。
二、多媒體課件的設(shè)計(jì)與制作要求
（一）多媒體課件主要包括網(wǎng)絡(luò)課件、單機(jī)版課件課件兩種。網(wǎng)絡(luò)課件是指能夠在網(wǎng)絡(luò)上瀏覽的教學(xué)軟件；單機(jī)版課件是指只能在單機(jī)上運(yùn)行的教學(xué)軟件。凡以 Word 文檔、PDF格式等形式制作，以滾動(dòng)方式演示的電子教案或電子講稿一般不宜作為課件。
（二）多媒體課件的設(shè)計(jì)
1．多媒體課件設(shè)計(jì)要遵循教育教學(xué)規(guī)律，體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。課件內(nèi)容的選擇要符合課程教學(xué)大綱要求，與課程教學(xué)目的相適應(yīng)，與使用教材相關(guān)聯(lián)，做到科學(xué)、準(zhǔn)確，邏輯嚴(yán)密，完成教學(xué)要求。
2．多媒體課件的設(shè)計(jì)制作應(yīng)符合認(rèn)知規(guī)律，生動(dòng)、形象、感染力強(qiáng)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生充分地利用視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)，以得到最佳學(xué)習(xí)效果。
3．多媒體課件的制作要有助于解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵內(nèi)容或文字教材、語(yǔ)言難以表述的復(fù)雜結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)過(guò)程、工作原理、工藝流程等問(wèn)題，必要時(shí)展示與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻等。
4．成功的多媒體課件應(yīng)是體現(xiàn)教師的學(xué)術(shù)造詣、講授思路、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一種載體，是教師個(gè)人精心組織教學(xué)的現(xiàn)代化教案。因此，在教學(xué)內(nèi)容的選取、組織和貫徹啟發(fā)式教學(xué)原則等方面應(yīng)精益求精，切忌為了備課省時(shí)省力而僅僅將幾個(gè)標(biāo)題、教材目錄或大片文字投影在屏幕上的做法。
（三）多媒體課件的制作
1．多媒體課件可包括承載課堂教學(xué)內(nèi)容的各類(lèi)計(jì)算機(jī)文件，如：文本（文字、符號(hào)等）、聲音、圖像、網(wǎng)頁(yè)、視頻、動(dòng)畫(huà)等，課件必須包含2種以上（含2種）素材。
2．多媒體課件的制作應(yīng)滿足有關(guān)技術(shù)規(guī)范，做到版面整齊，文字醒目，畫(huà)面清晰，色彩鮮明，動(dòng)畫(huà)連續(xù)，配音標(biāo)準(zhǔn)，切合教學(xué)主題，整體風(fēng)格協(xié)調(diào)、操作簡(jiǎn)便、運(yùn)行穩(wěn)定要求。切忌密密麻麻的小字布滿每幀頁(yè)面。
3．多媒體課件制作應(yīng)避繁就簡(jiǎn)。各種技術(shù)手段以及背景音樂(lè)、動(dòng)畫(huà)和聲音效果的運(yùn)用必須符合教學(xué)內(nèi)容的要求。
4．建議具備導(dǎo)航和互動(dòng)功能，以便教師靈活選取教學(xué)內(nèi)容，駕馭教學(xué)活動(dòng)進(jìn)程。
三、教師進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)的基本要求
（一）教師在每門(mén)課授課前，要熟悉多媒體教室的設(shè)備、所裝軟件、操作方法；建議提前將課件上傳至“天空教室”或在多媒體教室電腦中安裝，盡量避免利用上課時(shí)間臨時(shí)進(jìn)行安裝調(diào)試的現(xiàn)象出現(xiàn)。
（二）教師在上課前要精心備課，設(shè)計(jì)好講授內(nèi)容和多媒體顯示相配合的教案，做到“胸有成竹”；上課時(shí)提前進(jìn)入教室，檢查調(diào)試設(shè)備，保證多媒體課件正常運(yùn)行；一旦出現(xiàn)停電、設(shè)備故障等情況不能停課，應(yīng)堅(jiān)持用粉筆板書(shū)，照常講課。
（三）教師在講授過(guò)程中，要根據(jù)課程內(nèi)容的邏輯體系和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，同步地逐幀、逐條、逐行、甚至采用打字效果的逐字顯示多媒體課件，使學(xué)生能實(shí)現(xiàn)聽(tīng)、看、想的統(tǒng)一，加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，讓學(xué)生有思考和適當(dāng)?shù)墓P記時(shí)間。必要時(shí)用板書(shū)，教師應(yīng)將屏幕顯示和適當(dāng)板書(shū)結(jié)合起來(lái)講授。
（四）教師應(yīng)站立講課，最好用教鞭指點(diǎn)屏幕上的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生視線，集中注意力，增強(qiáng)教學(xué)效果。教師不能坐在操作臺(tái)前，面對(duì)電腦顯示器，“照屏宣科”。
（五）為了保證學(xué)生在課堂上集中注意力聽(tīng)課，便于課后復(fù)習(xí)和自學(xué)，鞏固和擴(kuò)展課堂講授內(nèi)容，閱讀參考文獻(xiàn)和資料，經(jīng)教師同意后，可以讓學(xué)生下載、拷貝教師制作的多媒體課件。
四、多媒體輔助教學(xué)的管理要求
（一）實(shí)行多媒體教室使用準(zhǔn)入制度
1．學(xué)院負(fù)責(zé)多媒體課件的審核工作，符合要求的課程方可使用多媒體進(jìn)行授課（以計(jì)算機(jī)作為教具的課程可酌情考慮），在每學(xué)期教學(xué)任務(wù)填報(bào)時(shí)做好課程認(rèn)定工作，并在教學(xué)任務(wù)書(shū)填報(bào)時(shí)注明。
2．中級(jí)及以上職稱(chēng)教師，已經(jīng)審核并使用多媒體講授的課程，每學(xué)期初可直接申請(qǐng)安排使用多媒體設(shè)備授課；但新講授課程必須提供全程課件，經(jīng)學(xué)院審核合格后方可安排使用多媒體設(shè)備。
3．中級(jí)以下職稱(chēng)者使用多媒體設(shè)備上課時(shí)，必須提供課程全程課件，經(jīng)學(xué)院審核合格后方可安排。
4．為了全面鍛煉青年教師的教學(xué)能力，提倡新開(kāi)課的青年教師使用板書(shū)教學(xué)，待積累一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)后，再使用多媒體教學(xué)。新引進(jìn)的教師（至少有二年以上高校教齡的教師除外）原則上不得使用多媒體授課。授課滿二年以后方可申請(qǐng)使用多媒體授課。
（二）各教研室要積極開(kāi)展多媒體教學(xué)方法研究，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，提高多媒體教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)院要適當(dāng)組織觀摩教學(xué)，推動(dòng)多媒體教學(xué)不斷完善。
（三）學(xué)校結(jié)合課堂教學(xué)效果評(píng)價(jià)工作定期組織對(duì)多媒體課堂教學(xué)效果和課件質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果差的教師，經(jīng)認(rèn)定后，取消其一年采用多媒體授課資格。各學(xué)院要經(jīng)常對(duì)多媒體教學(xué)過(guò)程進(jìn)行檢查，對(duì)不適合采用多媒體教學(xué)的課程，要停止使用多媒體教學(xué)；對(duì)于課件質(zhì)量差的課程，要限期整改。
（四）改善多媒體教學(xué)環(huán)境和設(shè)備。現(xiàn)代教育技術(shù)中心要經(jīng)常檢查、及時(shí)維修和增補(bǔ)多媒體設(shè)備，更換陳舊元器件，提高設(shè)備的完好率和先進(jìn)性，為學(xué)校多媒體教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

                                           二〇〇九年五月十七日

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