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在班級管理中的“和諧為本”
在班級管理中的“和諧為本”
和諧教育指以和諧的方法進行教育,也指為了人的和諧發(fā)展而進行的教育。班級是學(xué)生學(xué)習成長的土壤,班主任是班級工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,是班級教育的主帥,班主任工作是實施素質(zhì)教育的重要途徑,如果班主任在工作中能真正實施和諧教育,創(chuàng)設(shè)和諧的育人氛圍,受教育者就會得到全面和諧的發(fā)展,就能促進學(xué)生德、智、體、美、勞等素質(zhì)的全面和諧發(fā)展。
那么在班級管理中如何實施和諧教育呢?
首先,培養(yǎng)每個學(xué)生成才——和諧教育的基礎(chǔ)
要追求全體進步,讓每一個學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上得到最大限度的提高,才是實實在在的班級工作目標。為了實現(xiàn)這樣的目標,我們必須遵循教育的規(guī)律和學(xué)生成長成才的規(guī)律,全方位地籌劃學(xué)生和班級未來發(fā)展的軌跡,以期實現(xiàn)“自信、自尊、自立、成人、成功、成材”的教育思想,做到“人人都能成才,一個不能少”,達到了學(xué)校、家庭和社會和諧發(fā)展的目的。
其次,重視與學(xué)生貼心溝通——和諧教育的關(guān)鍵
作為班主任,必須捧出一顆心,顯出滿腔情,愛在細微中,只有這樣才會做到動之以情,曉之以理,真正做到心貼心與學(xué)生溝通。那么,怎樣與學(xué)生進行貼心溝通呢?我認為閑聊是最佳方式,因為閑聊是打開學(xué)生心扉的鑰匙,是醫(yī)治學(xué)生心靈創(chuàng)傷的妙藥,是架起師生友誼的橋梁。那怎么與學(xué)生閑聊才有效呢?輕松點。真正做到俯下身子和學(xué)生對話。細小點。真正做到貼心與學(xué)生溝通。實點。真正讓學(xué)生有目標。坦誠點。只有與學(xué)生心靈溝通,才能達到和諧教育的目的。
其三,營造融洽、和諧的師生關(guān)系——和諧教育的橋梁
班主任作為一個教育工作者,應(yīng)與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系,讓學(xué)生樂于接近你。班主任要不斷地調(diào)整和改變自己舊有的觀念和行為,改變態(tài)度,重視學(xué)生,和學(xué)生平等相處,以誠相待,這樣才能進行“以人為本”的和諧教育。 班主任應(yīng)承認學(xué)生個體的差異是客觀存在的,要關(guān)心愛護每一個學(xué)生,不能厚此薄彼。只有師生平等,生生平等,才會形成和諧的班級。
建設(shè)班集體是一個動態(tài)過程,在這個過程中,班主任要民主管理班級。一些活動,大膽放手讓學(xué)生自己組織,遇到問題,多征求學(xué)生的意見,多讓學(xué)生“說話”。只有民主,學(xué)生才能樹立主人翁的意識,才會積極參與班級的活動與管理。班主任“一言堂”就會挫傷學(xué)生的積極性,削弱學(xué)生參與的廣度和力度。只有讓學(xué)生的個性得到充分張揚,班集體才會充滿親和力。
其四,塑造學(xué)生的靈魂,提高學(xué)生的素質(zhì)——以和諧教育為目標
從民主平等的原則出發(fā),建立一個強有力的優(yōu)秀的班委會,形成真正的集體“自決”行為。班干部采用輪流制,建立文明監(jiān)督制度。要求班級工作人人做,集體事情大家管,班干的輪換,通過傳、幫、帶,培養(yǎng)新干部,使每一個小干部下面有一批積極分子,每個積極分子都和小干部保持一致,最終形成一個良性循環(huán)的富有戰(zhàn)斗力的領(lǐng)導(dǎo)核心。
在班級工作中開展豐富多彩的活動。在活動中,每位學(xué)生都有露一手的機會,讓學(xué)生樹立了信心。學(xué)生在集體互相幫助、相互鼓勵,從而形成了良好的學(xué)習氛圍,達到了提高學(xué)生整體素質(zhì)的目的。
總之,教育面對的是有血有肉、有情感的生命個體。我們班主任要關(guān)注在教育活動諸多要素中最活躍的要素,如果我們在這樣的過程中不斷反思,學(xué)校教育的天地就會無限廣闊。所以班主任要高揚和諧教育的旗幟,在愉悅的氛圍中,建設(shè)良好的班集體,優(yōu)化學(xué)生的素養(yǎng),努力讓和諧教育的陽光使每個學(xué)生都燦爛。
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