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十化提高課堂教學(xué)效率
十化提高課堂教學(xué)效率
課堂是學(xué)校中的最小細胞，是學(xué)校中最基本的單位，但正是這個細胞和單位承載和體現(xiàn)著素質(zhì)育的理想與新課改的希望。在今天實施素質(zhì)教育和新課改外部條件逐漸具備的情況下，將關(guān)注點轉(zhuǎn)向課堂是必要的，當(dāng)今課堂教學(xué)改革至少需要體現(xiàn)出以下十個方面的變化：
一、課堂教學(xué)生活化。 課堂教學(xué)改革的要點之一，是課堂教學(xué)的生活化，表現(xiàn)為教師在課堂教學(xué)設(shè)計、實施、反思等活動中，高度關(guān)注學(xué)生生活世界與書本世界的聯(lián)系，努力打通兩個世界，在兩個世界間搭建起橋梁。
要做到聯(lián)系學(xué)生的生活世界，教師首先要樹立生活化教學(xué)的觀念，要認識到課堂是一學(xué)生的一種生活，與學(xué)生的課堂交往是自己的一種生活狀態(tài)和生命價值的體現(xiàn)，更要認識到所有知識都有其生活基礎(chǔ)與來源，生活中蘊含著大量的可以轉(zhuǎn)化為教學(xué)的資源，將以語言符號為載體的書本知識與以真實存在為特征的生活世界兩相融通，是現(xiàn)代教學(xué)的基本特征。在教學(xué)過程中，既要防止無視學(xué)生生活世界的重要資源，又要杜絕生拉硬扯、牽強附會聯(lián)系社會實際或?qū)W生經(jīng)驗感受、生硬地將書本知識與生活世界聯(lián)系起來的現(xiàn)象，同時要注意不能將聯(lián)系生活經(jīng)驗當(dāng)作教學(xué)的點綴。換句話說，用在當(dāng)時用，行在當(dāng)行處，這本身就是一種藝術(shù)。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)主動化。 課堂教學(xué)改革的要點之二是，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動，表現(xiàn)為課堂教學(xué)上，改變原有的學(xué)生靜聽的狀態(tài)與面貌，學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的地位逐步得到確立，學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能在課堂上能逐步得到發(fā)掘與體現(xiàn)，學(xué)生能夠在教師指導(dǎo)下，發(fā)揮自身主觀能動性，積極參與到教學(xué)過程中，通過互動、對話、交往獲取知識，提升能力，改變態(tài)度。
以學(xué)生發(fā)展為著眼點，教師在課堂教學(xué)中，就需要在教學(xué)設(shè)計等環(huán)節(jié)中，創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主支配的時間與空間。從學(xué)生的角度和眼光思考教學(xué)內(nèi)容選擇與方法的確定，而不是用教師自己的思維替代學(xué)生的思維，用教師自己的行為替代學(xué)生的行為，用教師自己的文化替代學(xué)生的文化。
三、師生互動有效化。 課堂教學(xué)改革的要點之三，是師生互動越來越注重凸現(xiàn)教學(xué)效率，達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，越來越呈現(xiàn)出多維、積極等一系列特點，那種為互動而互動，或者僅僅注重形式上的互動而忽略互動效果的現(xiàn)象日益得到消除。
新課程將課堂教學(xué)看作是師生互動的過程。師生的互動應(yīng)該高度關(guān)注效用，教師在設(shè)計互動時，要思考這樣的互動有沒有安排的必要，是不是不可替代的，它要達到什么樣的目標(biāo)，其效用應(yīng)該如何評估或檢測，互動中有可能出現(xiàn)哪些非預(yù)期的事件，遇到這些問題該如何處理等。要從效率、效果、效益的角度來設(shè)計與實施互動。
四、學(xué)科教學(xué)整合化。課堂教學(xué)改革的要點之四，是在課堂教學(xué)中牢牢樹立整合的觀念，用系統(tǒng)、整合、復(fù)雜的眼光考察與分析課堂教學(xué)的行為以及行為中的諸要素，使教學(xué)的各個環(huán)節(jié)與各方面形成一個有機聯(lián)系的整體。以新課程為指向，當(dāng)今的學(xué)科教學(xué)的整合，至少涉及到以下幾個方面：
第一，重視綜合實踐活動課的實施。第二，關(guān)注學(xué)科與學(xué)科之間的聯(lián)系。第三，關(guān)注知識與態(tài)度、過程與方法的整合。第四，關(guān)注探究式學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)與學(xué)科教學(xué)的整合。第五，關(guān)注信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。
整合本身就是一種教學(xué)藝術(shù)，它摒棄割裂，拒絕分立，注重一體，突出融合。教師在教學(xué)中需要有意識地進行各層面、各環(huán)節(jié)的整合，并在整合的實踐中不斷積累經(jīng)驗，形成獨具特色的整合教學(xué)的新智慧與新藝術(shù)。
五、教學(xué)過程動態(tài)化。 課堂教學(xué)改革的要點之五，是課堂教學(xué)越來越處在變動不居的狀態(tài)，需要教師根據(jù)課堂教學(xué)即時生成的資源以及產(chǎn)生的一系列非預(yù)期變化，調(diào)整后續(xù)教學(xué)設(shè)計，形成新的教學(xué)進程，以便更優(yōu)地達到教學(xué)目標(biāo)，促進學(xué)生的身心發(fā)展。
新課程對互動的關(guān)注、對過程的強調(diào)、對探究的重視，都使得課堂教學(xué)越來越處在一種變化、動態(tài)的場景中。動態(tài)是常態(tài)，生成是關(guān)鍵。教師在課堂教學(xué)改革中，樹立這樣的觀念是重要的。
六、教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化。 課堂教學(xué)改革的要點之六，是教學(xué)內(nèi)容建立起結(jié)構(gòu)性的聯(lián)系，在新舊知識之間、新知識各構(gòu)成部分之間、新知識與學(xué)生生活世界之間尋找關(guān)聯(lián)，形成對知識的整體性認識。內(nèi)容在教學(xué)中占據(jù)著重要地位，教學(xué)目標(biāo)的確定離不開內(nèi)容，教學(xué)方法的選擇更是住手內(nèi)容。
內(nèi)容為什么要結(jié)構(gòu)化？一是結(jié)構(gòu)化的知識是能力形成的基礎(chǔ)。二是結(jié)構(gòu)化的知識強化了知識的整體性。三是結(jié)構(gòu)化的知識是基礎(chǔ)知識存大的主要形態(tài)。新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，教師不應(yīng)也不能忘記引領(lǐng)學(xué)生注意到知識之間的聯(lián)系，要在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行提煉和升華，在合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行分享與研討，在探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行概括與總結(jié)，也就是借助于種種不同的引導(dǎo)方式，促使學(xué)生對知識有總體把握、整體認識。
七、教學(xué)策略綜合化。課堂教學(xué)改革要點之七，是教學(xué)中從教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的要求出發(fā)，從學(xué)生身心發(fā)展的實際出發(fā)，選擇多種不同的教學(xué)策略，并且將這些策略靈活運用于課堂教學(xué)，使課堂教學(xué)達到知識與態(tài)度、過程與方法等方面的目標(biāo)要求，呈現(xiàn)出符合學(xué)生學(xué)習(xí)特點的教學(xué)形態(tài)。
八、教學(xué)資源優(yōu)化。 課堂教學(xué)改革的要點之八，是課堂教學(xué)資源的優(yōu)化，表現(xiàn)為教師逐漸樹立起資源的意識和觀念，不再將自己當(dāng)作唯一的教學(xué)資源，而是將課堂教學(xué)方方面面的潛在資源提升到顯在的層面上，圍繞教學(xué)要求加以挖掘、利用、整合，從而使教學(xué)更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育與新課程的要求。
課堂要成為師生互動的園地、學(xué)生自主合作探究的樂園、師生共同成長的陣地。教師不應(yīng)將自己當(dāng)作唯一的資源，而是要充分注意到與課堂教學(xué)相關(guān)聯(lián)的一切事物都有可能成為教學(xué)的優(yōu)質(zhì)資源，關(guān)鍵是要把這些資源挖掘出來，整合起來，為當(dāng)下的教學(xué)服務(wù)。學(xué)生是重要的資源；其他學(xué)科相關(guān)知識是重要的資源；網(wǎng)絡(luò)是重要的資源；社區(qū)、學(xué)校是重要的資源。資源無處不在，關(guān)鍵是要發(fā)現(xiàn)資源，并且進而優(yōu)化資源。
九、教學(xué)對象個別化。 課堂教學(xué)改革要點之九，是教學(xué)對象個別化，主要表現(xiàn)為教師從關(guān)注學(xué)生個別差異以滿足學(xué)生不同需求的立場出發(fā)，在課堂教學(xué)中將每個學(xué)生當(dāng)作具有獨特生命價值的個體來看待，區(qū)分學(xué)生不同情況，有針對性地實施教學(xué)，使每個學(xué)生都能在課堂上獲得發(fā)展。
個性、差異性、多樣性是與創(chuàng)造性和創(chuàng)新緊密結(jié)合在一起的，沒有個性，漠視差異，忽略多樣，也就沒有了創(chuàng)新。
十、教學(xué)評價多樣化。 課堂教學(xué)改革要點之十，是教學(xué)評價多樣化，表現(xiàn)為課堂教學(xué)中教師越來越注重運用評價這一杠桿，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)行為，通過多樣化評價手段、標(biāo)準(zhǔn)等應(yīng)用，使學(xué)生更積極主動地參與課堂教學(xué)活動，真正在課堂教學(xué)中有所獲、有所得。
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