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高校學(xué)生黨員再教育“三位一體”模式探究
高校學(xué)生黨員再教育“三位一體”模式探究王立
[摘要]學(xué)生黨員再教育是高校學(xué)生黨建工作的重要內(nèi)容。目前高校學(xué)生黨員再教育還存在認(rèn)識不足、投入不足、流于形式．缺乏有效的評估等問題。對此，高�？梢詮狞h校教育、支部教育和社會實踐教育“三位一體”模式入手，加強(qiáng)學(xué)生黨員再教育。
[關(guān)鍵詞]高校學(xué)生黨員 再教育 “三位一體”模式
[作者簡介]王立（1980一），男，山東鄆城人，重慶三峽學(xué)院黨委組織部，助理研究員，主要從事高校黨建和思想政治教育研究。（重慶4041 00）
[中圖分類號]G641
[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1004-3985(2010)36-0061-02
近年來，高校各級黨組織加大了在大學(xué)生中發(fā)展黨員的力度，大學(xué)生黨員的數(shù)量和質(zhì)量都有很大提高。據(jù)統(tǒng)計，2003年6月全國普通高校學(xué)生黨員七十余萬人，占在校學(xué)生的8%，其中本專科學(xué)生黨員五十余萬人，占本�？茖W(xué)生總數(shù)的5.9%。在校碩博研究生黨員二十余萬人，占碩博研究生總數(shù)的31.3%。截至2008年12月，中共中央組織部公布中國共產(chǎn)黨黨員總數(shù)為7593.1萬名，其中1622所普通高等學(xué)校全部建立了黨組織，在校學(xué)生黨員201.4萬名。高校學(xué)生黨員是黨的各級領(lǐng)導(dǎo)干部的重要后備力量，學(xué)生黨員再教育是保證高校學(xué)生黨員質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，是當(dāng)前高校學(xué)生黨建工作的重要內(nèi)容。
一、高校學(xué)生黨員再教育的現(xiàn)狀
目前，雖然高校大學(xué)生黨員的數(shù)量有了明顯的增長，但大學(xué)生黨員再教育問題卻沒有得到足夠的重視，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：
一是對高校學(xué)生黨員再教育的認(rèn)識不足。一些高校對學(xué)生黨員再教育的認(rèn)識不足，重發(fā)展，疏教育，缺少對學(xué)生黨員再教育的理論研究和實踐探索。當(dāng)前高校學(xué)生黨員再教育隊伍主要是由黨委部門、各院系黨務(wù)工作者和學(xué)生專職輔導(dǎo)員組成。長期以來，學(xué)生黨員再教育工作主要由各院系專職黨務(wù)工作者和學(xué)生輔導(dǎo)員承擔(dān)。而目前，一方面，基層黨務(wù)干部隊伍的現(xiàn)狀是人手少、任務(wù)重，客觀上影響和制約了他們在學(xué)生黨員再教育方面投入的時間和精力，更談不上對學(xué)生黨員再教育方法和途徑的創(chuàng)新研究與探索；另一方面，輔導(dǎo)員大多都是年輕教師，黨齡短，理論修養(yǎng)和實踐經(jīng)驗不足，又缺乏相關(guān)內(nèi)容的系統(tǒng)培訓(xùn)，使得學(xué)生黨員再教育質(zhì)量難以保證。這使得部分學(xué)生黨員不能按照黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，甚至違法違紀(jì)，損害了黨在學(xué)生中的形象。
二是對高校學(xué)生黨員再教育的投入不足。一些高校黨組織把主要精力放在對學(xué)生入黨積極分子的培養(yǎng)和黨員發(fā)展工作上，往往忽視了對學(xué)生黨員的再教育。部分黨組織認(rèn)為學(xué)生已經(jīng)入了黨，思想政治素質(zhì)已經(jīng)比較高了，也就沒必要再對學(xué)生黨員投入更多的精力和時間。 三是高校學(xué)生黨員再教育流于形式。目前，一些高校對學(xué)生黨員再教育缺乏有效的方法，仍采取民主生活會、重溫入黨誓詞、參觀等一些常規(guī)的活動方式。重慶三峽學(xué)院曾經(jīng)對高校學(xué)生黨員再教育進(jìn)行過專項調(diào)查，有46%以上的學(xué)生黨員很少或沒有受到培養(yǎng)聯(lián)系人的幫助，86%的黨員入黨后沒有參加過黨校培訓(xùn)，有近七成的黨員沒有被黨組織談過話，64%的被調(diào)查黨員認(rèn)為組織生活形式落后、質(zhì)量不高，56%的（范文先生網(wǎng) adivasplayground.com）黨員認(rèn)為民主評議黨員流于形式。
四是對高校學(xué)生黨員再教育缺乏有效的評估�？己嗽u價既是引導(dǎo)和激勵學(xué)生黨員不斷進(jìn)步的一種機(jī)制，也是檢驗學(xué)生黨員再教育效果的重要環(huán)節(jié)和增強(qiáng)學(xué)生黨員再教育實效性的手段。對學(xué)生黨員的評估過程是黨組織對學(xué)生黨員的思想覺悟和行為表現(xiàn)進(jìn)行反饋、指導(dǎo)、調(diào)節(jié)的過程。當(dāng)前，一些高校黨組織對學(xué)生黨員缺乏有效的評價機(jī)制，尚未建立起對預(yù)備黨員、黨員進(jìn)行客觀、全面評價和有效監(jiān)督的體系，致使一部分學(xué)生黨員的理想信念還不夠堅定，對黨的路線、方針、政策理解不透徹，分析和解決實際問題能力不強(qiáng)，黨性觀念淡薄，不能自覺地為黨的事業(yè)努力奮斗，先鋒模范作用不明顯。
二、高校學(xué)生黨員再教育“三位一體”模式
當(dāng)前，以知識化、全球化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化為主要特征的時代不可避免地改變了人們的生活方式，也無疑會給學(xué)生黨員再教育帶來新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。面對新形勢，要提高學(xué)生黨員思想素質(zhì)和理論水平，就迫切要求高校黨校必須不斷探索加強(qiáng)學(xué)生黨員再教育的內(nèi)容、方法和有效載體等。加強(qiáng)對高校學(xué)生黨員再教育模式研究，以科學(xué)的態(tài)度審視和總結(jié)現(xiàn)階段學(xué)生黨員再教育中存在的問題，并在此基礎(chǔ)上提出改革與創(chuàng)新的策略，對進(jìn)一步提高學(xué)生黨員素質(zhì)和保持學(xué)生黨員先進(jìn)性具有十分重要的意義。筆者認(rèn)為，高校可以將黨校教育、支部教育和社會實踐教育相結(jié)合，形成高校學(xué)生黨員再教育“三位一體”模式。
（一）黨校教育模式
1996年中共中央頒布的《中國共產(chǎn)黨普通高等學(xué)校基層組織工作條例》第19條明確規(guī)定：“高等學(xué)校黨的委員會應(yīng)該建立黨校。黨校的主要任務(wù)是培訓(xùn)黨員、干部和知識分子�！钡谑稳珖叩葘W(xué)校黨的建設(shè)工作會議又提出了要把培養(yǎng)教育貫穿于黨員發(fā)展全過程。作為有中國特色社會主義教育事業(yè)的重要組成部分，黨校教育在高校培育“四有”新人的教育工程中，占有重要的地位。黨校是在校黨委直接領(lǐng)導(dǎo)下培養(yǎng)黨員、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部、教學(xué)理論骨干和入黨積極分子的學(xué)校，是高校學(xué)習(xí)、研究、宣傳馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的主要陣地。高校黨委應(yīng)充分發(fā)揮高校黨校的作用，用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)生黨員再教育工作，做好以下幾個方面的工作：
1．再教育的內(nèi)容要與時俱進(jìn)，體現(xiàn)時代特色。高校黨校要始終堅持把理想信念教育放在首位，進(jìn)行黨的路線方針政策教育，把學(xué)生黨員培養(yǎng)成為具有共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義堅定信念的接班人。同時，教育內(nèi)容要緊密結(jié)合時代特征以及國內(nèi)外形勢的變化。要建立學(xué)生黨員教育培訓(xùn)制度，每年定期舉辦培訓(xùn)班，以教學(xué)的方式進(jìn)行集中教育，要求參加培訓(xùn)的學(xué)生黨員定期交讀書筆記或?qū)W習(xí)心得，形成相對完整的教育體系和相對同定的教育內(nèi)容，使學(xué)生黨員再教育朝著科學(xué)化、系統(tǒng)化的方向發(fā)展，充分發(fā)揮出黨校教育的陣地作用。
2．再教育的方法要不斷創(chuàng)新。教學(xué)方法是學(xué)生黨員再教育的重要途徑和手段，也可以說，再教育是否具有實效性，關(guān)鍵在于教學(xué)方法。黨校教育教學(xué)要突出教學(xué)相長，創(chuàng)新黨校教學(xué)方式方法。黨校教學(xué)要把理論教學(xué)和實踐教學(xué)結(jié)合起來，把理論灌輸、專題報告、研究和經(jīng)驗交流、演講、座談、討論結(jié)合起來；把傳統(tǒng)教學(xué)方式和現(xiàn)代教學(xué)手段結(jié)合起來，充分利用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)理論的興趣。同時，要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢。互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為青年學(xué)生獲取知識和信息的重要渠道和表達(dá)思想、交流感情的重要場所。網(wǎng)絡(luò)以其無限的容量、靈活的方式為黨校教育開辟了巨大的空間：所以，高校黨校在學(xué)生黨員教育中必須積極運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段，建立黨員再教育專門網(wǎng)站，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地。通過網(wǎng)絡(luò)展示生動豐富的黨組織活動圖片，直播真實感人的黨的先進(jìn)人物報告錄像和優(yōu)秀的教育影視片，強(qiáng)化教育效果，實現(xiàn)網(wǎng)上再教育。
3．堅持以人為本，提高學(xué)生黨員素質(zhì)。黨校應(yīng)從學(xué)生黨員的主體需要出發(fā)，從提高學(xué)生黨員先進(jìn)性的需要出發(fā)，轉(zhuǎn)變教育觀念，遵循以人為本的要求，強(qiáng)化育人意識，以提高學(xué)生黨員素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，把教育內(nèi)容貫穿于黨校教育的各個層面，落實到各個環(huán)節(jié)，突出層次性和針對性，突出黨校教育的目的性。
（二）支部教育模式
黨支部是基層的一級黨組織，是對學(xué)生開展思想政治教育的堅強(qiáng)堡壘，在黨的先進(jìn)性建設(shè)中具有極其特殊的地位和不可替代的作用。中國共產(chǎn)黨章程規(guī)定：“黨的基層組織是黨在社會基層組織中的戰(zhàn)斗堡壘，是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)�！秉h支部的戰(zhàn)斗堡壘作用主要體現(xiàn)在：貫徹執(zhí)行黨的路線方針、政策，保證大學(xué)生學(xué)習(xí)的完成；加強(qiáng)對學(xué)生黨員的再教育，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用；密切聯(lián)系全體學(xué)生，做好大學(xué)生的思想政治工作，調(diào)動大學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。
1．切實發(fā)揮監(jiān)督功能。一是引入競爭激勵機(jī)制和公開選拔制度，讓優(yōu)秀黨員有機(jī)會參與黨內(nèi)事務(wù)和社會事務(wù)。二是健全學(xué)生黨員考核評議制度，使黨內(nèi)優(yōu)秀分子脫穎而出。學(xué)生黨支部要實行學(xué)生黨員“掛牌”制度，定期開展優(yōu)秀黨員評比，督促學(xué)生黨員起到模范帶頭作用，接受全院師生的監(jiān)督。三是要健全評比考核體系。在評比中針對于學(xué)生黨員的表現(xiàn)，對黨員進(jìn)行民主評議，填寫評議表及打分，通過黨員自評、黨組織評議、黨員互評、群眾評議，全方位多層次地考核學(xué)生黨員，并將考核結(jié)果與預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正、年度考核、評獎評優(yōu)、組織處理掛鉤。還可以創(chuàng)建學(xué)生黨員櫥窗公示欄，在櫥窗公示學(xué)生黨員的名單及照片，這不僅有利于增強(qiáng)黨組織的活力，而且擴(kuò)大了群眾參與監(jiān)督的程度，密切了黨群關(guān)系。
2．切實發(fā)揮輻射、滲透功能。大學(xué)生黨支部可以主動做好意見收集工作，建立意見收集制度。為了更好地搜集意見，支部成員與普通同學(xué)之間要保持融洽關(guān)系，及時發(fā)現(xiàn)問題并認(rèn)真處理。要定期召開學(xué)生黨員會議，溝通意見。此外，還可以充分利用網(wǎng)絡(luò)宣傳交流陣地，在網(wǎng)上建立溝通通道，把學(xué)生黨員再教育做得更有實效性。
3．切實發(fā)揮平臺作用。學(xué)生支部要積極探索組織生活形式，例如聘請優(yōu)秀的老黨員與青年黨員一起開展主題交流；定期舉辦論壇，激活黨員的思維，促使他們深入去思考問題。學(xué)生支部還要經(jīng)常組織學(xué)生黨員學(xué)習(xí)黨的基本知識理論知識、宗旨、黨紀(jì)等，并要求學(xué)生黨員寫心得體會。
（三）社會實踐模式
社會實踐是提高學(xué)生黨員再教育效果的重要形式。社會實踐能使學(xué)生黨員從理論觀點(diǎn)的被動接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃邮占畔⒌你@研者，可以幫助學(xué)生黨員解決好知行統(tǒng)一的問題。當(dāng)前學(xué)生黨員再教育存在一些問題，諸如偏重學(xué)生黨員淺層的現(xiàn)實表現(xiàn)，欠缺服務(wù)（范文先生網(wǎng) adivasplayground.com）于社會的長遠(yuǎn)效應(yīng)的培養(yǎng)和設(shè)計；偏重對學(xué)生黨員的一般號召，欠缺在實際工作中的具體指導(dǎo)；偏重組織上入黨，缺乏社會考察力等。組織學(xué)生黨員進(jìn)行社會實踐，可以從以下幾個方面人手：
1．校內(nèi)社會實踐活動�！吨泄仓醒雵鴦�(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的意見》中提出：“對大學(xué)生黨員要加強(qiáng)黨員先進(jìn)性教育，使他們嚴(yán)格要求自己，提高黨性修養(yǎng)，充分發(fā)揮在大學(xué)生思想政治教育中的骨干帶頭作用和先鋒模范作用。”通過校內(nèi)實踐可以發(fā)揮學(xué)生黨員的骨干帶頭作用和提高學(xué)生黨員的能力，在教育中將學(xué)生黨員的政治理論培訓(xùn)與加強(qiáng)實踐鍛煉結(jié)合起來，發(fā)揮大學(xué)生黨員的主動性、積極性和創(chuàng)造性。校園內(nèi)的社會實踐活動可以有多種形式：高年級學(xué)生黨員做低年級班主任；承擔(dān)黨、團(tuán)課任務(wù)；設(shè)立學(xué)生黨員服務(wù)區(qū)；建立與普通學(xué)生聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)；開展幫困助學(xué)活動；實踐黨員標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)活動、科技活動和青年志愿者活動等。
2．校外社會實踐活動。在大學(xué)生社會實踐活動中，學(xué)生黨員應(yīng)起到骨干作用，部分學(xué)生黨員應(yīng)是大學(xué)生社會實踐的組織者和實施者。學(xué)生黨員可以根據(jù)學(xué)生黨建工作的需要，設(shè)立專項實踐調(diào)查，對接和協(xié)調(diào)社會實踐活動點(diǎn)，參與社會實踐方案的制訂，組織他們進(jìn)社區(qū)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)農(nóng)村等。這些活動可以培育大學(xué)生黨員的使命感和責(zé)任感，培養(yǎng)其先進(jìn)性意識、學(xué)習(xí)意識和模范意識，激發(fā)他們勇于實踐、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)向上的熱情。
[參考文獻(xiàn)]
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