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            推進創(chuàng)先爭優(yōu)活動深入開展

            時間:2023-02-17 01:30:07 綜合教育論文 我要投稿
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            推進創(chuàng)先爭優(yōu)活動深入開展

              推進創(chuàng)先爭優(yōu)活動深入開展
              
              作者/李愛玲

              教育系統(tǒng)創(chuàng)先爭優(yōu)活動開展以來,湖北省潛江市實驗小學(xué)緊緊圍繞“推動科學(xué)發(fā)展、促進校園和諧、服務(wù)廣大師生、加強基層組織”的活動目標(biāo),按照“突出一個重點、抓好兩個結(jié)合、樹立三種典型”的工作思路,有計劃、有步驟、有特色地開展創(chuàng)先爭優(yōu)各項活動,取得了良好成效,促進了學(xué)?茖W(xué)發(fā)展。
              
              一、明確一個重點——提升學(xué)校黨組織的戰(zhàn)斗力
              
              創(chuàng)先爭優(yōu)活動開展得好不好,關(guān)鍵看學(xué)校黨支部有沒有凝聚力;谶@一認識,學(xué)校把打造黨支部凝聚力作為創(chuàng)先爭優(yōu)的重點來抓。
              
              1.團隊精神是增強學(xué)校黨組織凝聚力的核心。在實驗小學(xué),團隊精神是學(xué)校保持旺盛發(fā)展勢頭的源泉。網(wǎng)絡(luò)團隊、課題研究團隊、博客團隊、教研團隊似一根紐繩將大家緊緊連在一起。不管是哪一個團隊,學(xué)校都注意積極發(fā)揮黨員在團隊中的滲透力和影響力,因為黨員更能凝聚人心。
              
              學(xué)校按照黨員教師任教學(xué)科的不同,將全體黨員分成3個黨小組:語文學(xué)科黨小組、數(shù)學(xué)學(xué)科黨小組、綜合學(xué)科黨小組。每一個黨小組就是一個團隊,學(xué)科相同,就有了共同的研究話題。各黨小組除了在一起交流黨員心得,還經(jīng)常性地開展教育教學(xué)交流。本學(xué)期,各黨小組以“打造高效課堂教學(xué)模式”為突破口,定期開展“高效課堂研訓(xùn)”沙龍活動,大家在一起暢談教學(xué)方法,分享教學(xué)經(jīng)驗,交流課堂“小意外”,一次次交流就是一次次智慧的碰撞與激發(fā),一次次活動就是一次次黨員素養(yǎng)與教學(xué)能力的大提升。
              
              去年,學(xué)校又組建了6個網(wǎng)絡(luò)研究團隊,在每個團隊中安排1名黨員牽頭,帶頭參加理論學(xué)習(xí),帶頭上示范課,帶頭參加校本研訓(xùn)活動。由于有了黨員的帶頭,大家的各項工作熱情高、干勁足、收獲大。在第七屆全國教師信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐大賽中,學(xué)校有3名青年黨員教師獲得全國一等獎。
              
              2.“黨員示范崗”是引領(lǐng)教師創(chuàng)先爭優(yōu)的動力。學(xué)校在每一個教研組設(shè)立“黨員示范崗”,要求他們用自己的實際行動以身“示范”,爭當(dāng)“先鋒”。
              
              一是爭當(dāng)遇到困難挺身而出的先鋒。為了進一步加強校園安全管理,學(xué)校成立了“男教師護校隊”。由于男青年教師較少,人員上一時安排不過來,老黨員王永平、李源聽說后,就主動要求“請戰(zhàn)”,他們戴著值班袖章和青年教師一起維護放學(xué)秩序,密切注視每一個過路人,一站就是一個多小時。他們這種一絲不茍的精神深深打動了學(xué)校男青年教師,大家都積極、主動地投身到護校隊伍中來,共同構(gòu)筑了一道校園安全的銅墻鐵壁。
              
              二是爭當(dāng)公益事業(yè)熱心參與的先鋒。在去年9月學(xué)校開展的義務(wù)獻血活動現(xiàn)場,黨員教師們紛紛報名要求獻血。青年黨員教師王芳平時有“暈血癥”,可她克服困難積極參加。在黨員教師的影響下,全校青年教師踴躍報名爭相獻血。嗣后,學(xué)校讓獻血教師休息一天,可有8位黨員教師仍然堅持上課。汶川大地震、西南大旱災(zāi)、為殘疾人捐款,學(xué)校的黨員教師們總是第一個走上捐款臺,用自己的實際行動踐行著一個黨員的責(zé)任,也影響和帶動其他教師積極投身公益事業(yè)。
              
              三是爭當(dāng)堅守一線無私奉獻的先鋒。老黨員王仁義老師身患疾病,雖然學(xué)校批準(zhǔn)了他在家休息,可他閑不住,主動要求去打印室?guī)兔,大到文件打印,小到材料裝釘都一絲不茍,被老師們稱為“王雷鋒”。老黨員聶益珍老師馬上要退休了,身體一直不好,兒子在深圳多次催她請假來享福,可她婉拒說:“學(xué),F(xiàn)在教師非常緊張,自己又是班主任,走了就沒人來帶班了!痹趯嶒炐W(xué),像王仁義、聶益珍這樣無私奉獻的黨員教師還有很多,他們毫不為己、一心為公的思想深深地影響和感染著身邊的每一名教師。
              
              二、注重兩個結(jié)合——推進創(chuàng)先爭優(yōu)活動深入開展
              
              創(chuàng)先爭優(yōu)活動是促進工作的載體,實驗小學(xué)始終把活動開展與其他工作有機結(jié)合,真正做到了活動開展與中心工作兩不誤、兩促進。
              
              1.創(chuàng)先爭優(yōu)與民主評議工作相結(jié)合。學(xué)校充分發(fā)揮黨員干部、教師在民主評議工作中的引領(lǐng)和帶頭作用,在狠抓問題整改、師德師風(fēng)建設(shè)、提高教學(xué)質(zhì)量上下功夫。
              
              黨員是問題整改的排頭兵。在教育系統(tǒng)民主評議工作中,學(xué)校針對廣大家長提出的各種問題,不遮丑、不護短,要求每一個教師認真整改。特別要求黨員要當(dāng)整改排頭兵,本著“教師做到的我要先做到”的思想,深刻反省自己是否存在有悖師德師風(fēng)的問題,是否存在對問題認識不深刻、整改不徹底的問題,要求在整改中有具體的整改措施、整改目標(biāo)和努力的方向。
              
              黨員是打造高效課堂的主力軍。針對廣大家長反映的學(xué)生課業(yè)負擔(dān)較重的問題,學(xué)校發(fā)起了“打造高效課堂,向40分鐘要質(zhì)量,減輕學(xué)生負擔(dān)”的倡議,在黨員教師中率先開展“高效課堂我先行”活動。全體黨員教師主動承擔(dān)高效課堂研究,積極倡導(dǎo)減輕學(xué)生負擔(dān),爭相參與組內(nèi)課堂研討,他們用自己的實際行動在減輕學(xué)生負擔(dān)上邁出了堅實的第一步。
              
              黨員是弘揚師德的領(lǐng)頭雁。,“拒絕吃、拿、卡、要,關(guān)愛學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,不從事有償家教……”在師德承諾大會上,全體黨員教師集體宣誓,率先簽下師德承諾書,他們用自己的人格引領(lǐng)和帶動著學(xué)校師德的整體提升,用實際行動推動著學(xué)校民主評議工作向縱深掘進。
              
              2.創(chuàng)先爭優(yōu)與教育均衡發(fā)展相結(jié)合。為了促進義務(wù)教育的均衡發(fā)展,作為潛江市龍頭學(xué)校的市實驗小學(xué)響應(yīng)教育局“聯(lián)校辦學(xué)”的號召,積極參與“區(qū)域一體化”辦學(xué)模式,與兩所農(nóng)村薄弱學(xué)校結(jié)成“聯(lián)校辦學(xué)”對子。
              
              為了幫助他們迅速發(fā)展起來,學(xué)校發(fā)揮黨員帶頭作用,讓黨員來當(dāng)“均衡發(fā)展”的先鋒。陳振富、楊梅、王杰三位黨員干部,響應(yīng)支教的號召,主動到這兩所學(xué)校支教。他們用自己先進的管理理念、扎實的教學(xué)功底投身支教學(xué)校,有力地促進了鄉(xiāng)村學(xué)校管理水平和教學(xué)質(zhì)量的提升。李振忠、彭育東兩位老黨員不畏路途遙遠,多次到這兩所學(xué)校作專題報告。在送教下鄉(xiāng)的過程中,許多青年黨員教師服從安排,精心備課,把一節(jié)節(jié)優(yōu)質(zhì)課送到鄉(xiāng)村學(xué)校課堂,促進了農(nóng)村教師教學(xué)水平的提升。
              
              三、樹立三種典型——確保創(chuàng)先爭優(yōu)活動取得實效
              
              典型就是力量,發(fā)揮三種典型的引領(lǐng)示范作用是實小在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中的一個重要抓手。
              
              一是樹立黨員干部典型。俗話說:火車跑得快,全靠車頭帶。在實小就有一支團結(jié)創(chuàng)優(yōu)的“專家型”領(lǐng)導(dǎo)班子,校長李愛玲是全國模范教師、全國優(yōu)秀自然教師,副校長李振忠是湖北省特級教師、數(shù)學(xué)教育專家,工會主席彭育東是湖北省特級教師、省教改專家。作為領(lǐng)導(dǎo)的他們沒有“官威”架子,而是處處發(fā)揮模范帶頭作用。教育科研他們敢于探索,課題研究他們積極承擔(dān),學(xué)術(shù)研討他們帶頭參與,是他們用鉆研精神、奮斗精神、不怕苦精神帶領(lǐng)青年教師勇攀教育高峰,摘取一項又一項桂冠。
              
              二是樹立黨員班主任典型。潛江市首屆“功勛班主任”楊霞老師幾十年來一直擔(dān)任班主任工作。她愛生如子,厚厚的筆記本上記錄著她每次家訪的詳細記錄。對待貧困學(xué)生,她已記不清有多少次捐款捐物了,被家長們稱為孩子的第二個“好媽媽”。在實驗小學(xué).還有許多像楊霞老師一樣的班主任,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,幾十年如一日地工作著。
              
              三是樹立黨員教師典型。教師是清貧的,但又是偉大的。成就高尚的職業(yè)需要每一個教師要有無私奉獻的精神。黨員就是這面旗幟,他們用自己的行動影響并激勵著身邊的每一個人。工作了二十多年的語文教師彭紅艷,長期的身體疾病導(dǎo)致她多次暈倒在講臺上,可她一次又一次地挺了過來。當(dāng)老師們勸她多休息時,她卻總是前腳出醫(yī)院門,后腳又踏進教室門。在實驗小學(xué)有太多這樣的黨員教師,他們用自己大公無私的愛書寫著教育神話,譜寫著教育傳奇,成就著教育理想。
              
             。ㄗ髡呦岛笔摻袑嶒炐W(xué)校長)

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