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            我要站在彩虹上

            時(shí)間:2022-08-13 12:31:59 德育管理論文 我要投稿
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            我要站在彩虹上
              
              廣西巴馬縣巴馬第二初級(jí)中學(xué) 譚慧琴
              
              題為《心靈的璀璨與光華》的文章旁邊,有一張動(dòng)人的照片:
              
              一個(gè)漂亮的年輕人,跟一對(duì)老夫婦坐在一起,年輕人長(zhǎng)得濃眉大眼,仿佛是旁邊老人的翻版。只是老人斑白的眉毛下面,有一雙失明的眼睛。老人的一側(cè),是個(gè)中年婦女,或許是那年輕人的母親吧,居然也是位盲人。
              
              看了文章,才知道年輕人是著名攝影家陸沙舟。
              
              陸沙舟家里很窮,還沒(méi)上小學(xué),就得帶著父母去給別人按摩。母親一手搭在陸沙舟的肩膀上,一手牽著吹笛子的父親,三人連成一串,走在暗暗的長(zhǎng)巷里。
              
              小學(xué)之后,陸沙舟開始逃避,逃避“不完整的雙親”,也逃避同學(xué)們的眼睛。
              
              進(jìn)入青春期,陸沙舟變得更加叛逆,不但功課不好,而且經(jīng)常闖禍。有一天,他又闖了禍,被老師罰鋸木版,他存心搗蛋,故意鋸出一個(gè)與老師規(guī)定的圖形相反的木塊。
              
              原以為老師一定大發(fā)雷霆,每想到,老師居然看出他的才華而大加贊美,于是激起陸沙舟對(duì)工美的興趣,一步步努力,終于進(jìn)入美術(shù)職業(yè)學(xué)校,成為一名專業(yè)攝影師。
              
              看了這篇報(bào)道,我有很多感慨,好像看到了我家的他。
              
              他初中的時(shí)候,不用功學(xué)習(xí),初二期考英語(yǔ)、數(shù)學(xué)不及格,還沾上了賭博。結(jié)果是父親打他,母親罵他、求他,老師幫他。最后,他寫了篇短文《我要站在彩虹上》,文筆狂傲,說(shuō):“我是豐盛,我是美好,我不回顧地向前飛,我要做回我自己……”
              
              跟陸沙舟一樣,他也以為挨罵。沒(méi)想到語(yǔ)文老師不但大加贊賞,而且在課堂上朗讀此文章,還讓他負(fù)責(zé)班里的黑板報(bào)。
              
              我常想,如果當(dāng)時(shí)沒(méi)有老師的贊賞和鼓勵(lì),可能就沒(méi)有今天專做政府材料的他。我縣近幾年的大型活動(dòng)是他展示文學(xué)才華和挖掘藝術(shù)潛能的舞臺(tái),他的組織能力、協(xié)調(diào)能力等也都得到高水平的發(fā)揮。
              
              同樣的做法,我也帶到了自己的教室里。
              
              三年前我調(diào)入縣城學(xué)校教書。有一天,我批改學(xué)生的作文,發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生作文本又黑又臟,文章沒(méi)有文筆,更嚴(yán)重的是,整篇文章沒(méi)有一個(gè)主題,上下文沒(méi)有一絲聯(lián)系,想到哪里寫到哪里,活脫脫的一個(gè)“豪放派”。但是他的字筆墨縱肆,有一種特別的味道。
              
              我拿著紅筆,看了又看,不知打個(gè)什么分?jǐn)?shù)。最后我給了個(gè)優(yōu)秀分。
              
              作業(yè)簿發(fā)下去了,我看到那位學(xué)生的眼睛瞪著自己的成績(jī),露出難以置信的表情,也見(jiàn)到同桌的奇怪反應(yīng)。于是,我讓他讀自己的文章,大家評(píng)說(shuō)優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)。最后我說(shuō):“我們同學(xué)的作文水平,如果拿作家標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量,我應(yīng)該給他不及格。但是我發(fā)現(xiàn)他的寫作水平比上次進(jìn)步了,而且他的字里有一種特別的力量。我們知道,做學(xué)問(wèn)的人,一定要學(xué)會(huì)積累,學(xué)會(huì)運(yùn)用。字寫得漂亮不難,要自成一家,別有風(fēng)骨,就不容易了。凡是成功的作家、書法家,必定有與眾不同的味道。”然后,我把那位學(xué)生叫來(lái):“你下次寫作選材時(shí)要注意,寫自己親身經(jīng)歷過(guò)的事情,寫生活中的人和事,一定感動(dòng)很多人。而且能夠控制筆,不能寫出格,保持整齊美觀。你想,一個(gè)有才氣的人,如果能夠約束自己,腳踏實(shí)地地學(xué),肯定能成功。”
              
              從此以后,大家看到他一天天地進(jìn)步了。單元檢測(cè)時(shí)無(wú)法做閱讀題的他,現(xiàn)在可以寫了,習(xí)作常常光顧學(xué)習(xí)園地。他的字不再是橫涂豎抹,而且能夠把書法與繪畫有機(jī)結(jié)合。當(dāng)年元旦書畫比賽,他的作品都獲獎(jiǎng),成了我!八囆g(shù)之星”;讀高一時(shí),春節(jié)廣場(chǎng)中學(xué)生書畫比賽獲得特別獎(jiǎng)。
              
              如今,準(zhǔn)備報(bào)考藝術(shù)學(xué)院的他,前途光明。如果有一天,他成為書法家、文學(xué)家甚至畫家,我一點(diǎn)也不詫異。

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