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            怎樣培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣論文

            時(shí)間:2022-08-16 01:10:41 語文論文 我要投稿
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              怎樣培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣論文
              
              古菊花 廣東省五華縣華陽鎮(zhèn)第一小學(xué)(514400)
              
              閱讀是語文教學(xué)的主要課題。隨著課程的改革,在教學(xué)中占據(jù)著越來越重要的地位。因此,在教學(xué)中應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣是我們語文教師需要思考探索的課題。在多年的教學(xué)工作中,我是從如下幾方面入手。
              
              1利用好奇心,激發(fā)閱讀興趣
              
              眾所諸知,小學(xué)生年幼無知,一面童心。因而對(duì)周圍自己未知的事物更容易產(chǎn)生好奇心理,具體表現(xiàn)為好問、好動(dòng)、好思。依據(jù)小學(xué)生這一特點(diǎn)老師應(yīng)充分利用這種好奇心給予正確的引導(dǎo),增強(qiáng)他們的求知欲,啟發(fā)他們從文章中盡快得到啟示尋找答案,激發(fā)他們的閱讀興趣。因此,在教學(xué)中我們可以利用一些實(shí)物、音樂等作為導(dǎo)火線,這樣更能盡快地激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
              
              例如:我在教學(xué)李海燕的《怒吼吧,黃河》一課時(shí),首先通過播放《黃河大合唱》里面的一章樂曲《保衛(wèi)黃河》,隨著那氣勢(shì)磅礴的音樂,再結(jié)合圖畫壺口瀑布景觀,在這樣的情景感染下,學(xué)生情不自禁地跟著節(jié)奏哼唱起來,好像身臨其境面前就像是驚濤駭浪撲面而來,虎嘯龍吟之聲如雷貫耳,只見滔滔黃河水,滾滾向東流的畫面。緊接著創(chuàng)設(shè)懸念:“讓世界刮目相看的《黃河大合唱》是誰譜寫的,他又是在怎樣的環(huán)境下完成這首曲子的?同學(xué)們想不想知道呢?”學(xué)生們都異口同聲地說:“想”。從而使他們迫不及待地翻開課本,帶著好奇心去認(rèn)真閱讀課文,去了解課文。這樣大大提高了學(xué)生的閱讀興趣。
              
              2教會(huì)閱讀方法,提高閱讀能力
              
              俗話說:“興趣是最好的老師”,學(xué)生只有把閱讀當(dāng)作一種興趣,我們的教學(xué)才能收到事半功倍的效果。然而有興趣往往還是不夠的,更重要的是讓他們自我掌握閱讀方法。在閱讀教學(xué)中我指導(dǎo)他們采用朗讀、默讀、略讀這三種方法。
              
              朗讀是閱讀教學(xué)中最重要,最經(jīng)常性的練習(xí)。用正確流利的普通話有感情地朗讀課文,既是一種重要的能力,也是理解內(nèi)容,體會(huì)思想感情最常用的方法。為了能讓學(xué)生更樂意去朗讀,在閱讀教學(xué)中我又會(huì)采用自由朗讀、集體朗讀、分角色朗讀等方法來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。提高學(xué)生的朗讀水平。
              
              默讀在閱讀教學(xué)中是不可缺少的部分。默讀不只是了解課文寫了什么,怎么寫,有什么疑問,它還喚起了學(xué)生的獨(dú)特聯(lián)想、體驗(yàn)、認(rèn)知,成為對(duì)課文的藝術(shù)再創(chuàng)造,帶有濃厚的閱讀主體的個(gè)性色彩。(語文教學(xué)論文 adivasplayground.com)在教學(xué)中我會(huì)給學(xué)生充裕的時(shí)間去默讀,讓學(xué)生在默讀中去思考、動(dòng)腦筋,改換讀的方式。
              
              略讀對(duì)理解內(nèi)容的要求較低,一般是“粗知文章大意”,只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助理解即可,詞句的理解不作為重點(diǎn)。在教學(xué)中我會(huì)放手,讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法,自己把課文讀懂。并在以后的大量閱讀中進(jìn)一步掌握讀書方法,提高閱讀能力。
              
              3建立圖書角,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣
              
              良好的閱讀習(xí)慣,是一個(gè)人終生的寶貴財(cái)富,也是他終身學(xué)習(xí)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。如果我們要實(shí)現(xiàn)我們心中的教育理想,使我們的學(xué)生能夠?qū)W到真正的知識(shí),幫助他們從熱愛讀書和主動(dòng)讀書開始。給他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的讀書環(huán)境。所以在教室的一角我把它設(shè)為圖書角。同時(shí)在旁邊貼上讀書名言,例如“讀書破萬卷,下筆如有神!薄白x書百遍,其義自見!薄伴喿x是永恒的樂趣!钡。這樣更能體現(xiàn)書的魅力。為了彌補(bǔ)學(xué)生書源的不足,我動(dòng)員學(xué)生把自己認(rèn)為最值得閱讀的書籍帶來學(xué)校。對(duì)于學(xué)生帶來的書籍要進(jìn)行歸類擺放好,由班干部輪流負(fù)責(zé)圖書的保管,課余時(shí)間隨時(shí)借還,十分方便。我根據(jù)教學(xué)的需要,及時(shí)推薦適合的讀物或文章。
              
              例如:學(xué)了《火燒赤壁》就讓學(xué)生閱讀《三國演義》,學(xué)了《賣火柴的小女孩》就讓學(xué)生閱讀《安徒生童話》等等。通過延伸閱讀實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的有機(jī)結(jié)合。同時(shí)減少書面練習(xí),增加閱讀作業(yè),為學(xué)生提供課外閱讀的空間和時(shí)間,積累寫作素材,這樣他們就有更充裕的時(shí)間去閱讀自己喜歡的書籍,讓他們享受閱讀的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀積極性,有效地提高學(xué)生的閱讀能力。
              
              4評(píng)比閱讀之星,讓學(xué)生快樂閱讀
              
              古人云:“不動(dòng)筆墨不讀書”。閱讀就要養(yǎng)成寫讀書筆記的習(xí)慣。讀到好文章,摘錄下好詞好句,記下自己的心得體會(huì)。這樣日積月累,潛移默化,增加了詞匯量,為寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以我要求學(xué)生每周閱讀一本自己喜歡的書籍并寫下讀書筆記。開展閱讀之星活動(dòng)比賽,給他們適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),同時(shí)把他們的好作品貼在學(xué)校設(shè)置的“小作家”專欄里,讓其他同學(xué)去閱讀、去欣賞。教師的鼓勵(lì)與表揚(yáng)是學(xué)生閱讀興趣產(chǎn)生的助動(dòng)力、催化劑,起到了推波助瀾的作用。另外,重要的是,通過學(xué)以致用,讓學(xué)生通過寫自己得意的文章來檢驗(yàn)閱讀帶來的收獲,體驗(yàn)成功的喜悅,樹立寫作的自信心。進(jìn)一步將提升他們的閱讀興趣,寫出更好的文章。這才是快樂閱讀的終極目標(biāo)。
              
              總之我們要想激發(fā)學(xué)生閱讀欲望,提高他們的閱讀興趣,就應(yīng)該連接各種資源,使之形成一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣。讓他們明白“書籍是全世界的營養(yǎng)品,生活里沒有書籍,就好像大地沒有陽光,智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀!毙W(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)是一個(gè)吸收、積累、形成的過程。只要我們能持之以恒,因勢(shì)利導(dǎo),學(xué)生經(jīng)過日積月累,循序漸進(jìn),閱讀興趣和閱讀能力一定會(huì)得到提高。

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