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用好網(wǎng)絡(luò)資源 給力英語課堂論文
用好網(wǎng)絡(luò)資源 給力英語課堂論文■周向東
網(wǎng)絡(luò)教育資源極其豐富，英語教師如果能充分利用網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)質(zhì)資源為教學(xué)服務(wù)，就能優(yōu)化英語課堂教學(xué)，實現(xiàn)高效教學(xué)。積極利用網(wǎng)絡(luò)資源來豐富教學(xué)，與英語課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的“開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道”的基本理念是一致的。作為當(dāng)代的英語教師，我們有必要樹立教學(xué)資源開發(fā)意識，充分利用容量大、信息多、趣味濃、效率高的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來服務(wù)英語教學(xué)，提高英語教學(xué)實效。
一、用好網(wǎng)絡(luò)資源，實施趣味教學(xué)
愛因斯坦說：“興趣是最好的教師。”所以能否調(diào)動學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣直接影響到學(xué)生英語學(xué)習(xí)的效果。趣味教學(xué)是調(diào)動學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的強勁動力。網(wǎng)絡(luò)為英語教師提供了大量的幽默滑稽的視頻、搞怪的圖片和夸張的聲音等資源，合理地將它們運用于英語課堂，肯定會收到活躍課堂氣氛、和諧師生關(guān)系、激發(fā)學(xué)生求知欲、調(diào)動學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性的功效。一段關(guān)于愚人節(jié)的視頻，可以讓學(xué)生在快樂開心中了解相關(guān)文化；一則短小的英文笑話，可以讓一節(jié)課有一個精彩的開頭；一條與課文內(nèi)容相關(guān)的天下趣事，可以激起學(xué)生無限的遐想；一張夸張搞怪的圖片，可以激發(fā)學(xué)生的無限創(chuàng)意。
二、用好網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)設(shè)情境課堂
成功的外語教學(xué)關(guān)鍵就在于教師能否為英語課堂創(chuàng)設(shè)更加真實的情境，讓學(xué)生有機會運用已學(xué)到的語言材料進(jìn)行交際。英語教師可針對不同的教學(xué)內(nèi)容，依托網(wǎng)絡(luò)搜集學(xué)生較為熟悉或能夠理解的生活實例（如圖片、聲音、文字、視頻、音樂等），來吸引學(xué)生參與學(xué)習(xí)。因為所選材料來自真實的生活，貼近學(xué)生，可以刺激學(xué)生多種感觀參與學(xué)習(xí)，可以激活學(xué)生的語言背景知識，讓學(xué)生的觀察、思維、表達(dá)進(jìn)入最佳狀態(tài)，最終達(dá)到在自然的教學(xué)環(huán)境下自然運用語言的效果。比如，在講授Table Manners這一單元時，教師可到網(wǎng)上搜集世界各地人們聚餐時的圖片及相關(guān)的文化知識，運用到課堂上，學(xué)生定然易于接受，并會很自然地將其應(yīng)用到自己的生活中，做個擁有Good Table Manners的人。
三、用好網(wǎng)絡(luò)資源，降低任務(wù)難度
新目標(biāo)英語倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)，要求學(xué)生通過在活動中完成任務(wù)來學(xué)習(xí)語言。但面對一個個新的任務(wù)，學(xué)生時而捉襟見肘，時而束手無策，他們相關(guān)的知識儲備不足或根本沒有知識儲備，導(dǎo)致了完成任務(wù)困難或根本不能完成任務(wù)。為了解決這個問題，教師可鼓勵有條件的學(xué)生在預(yù)習(xí)時主動利用網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)資料，同時教師也將網(wǎng)絡(luò)上的有用材料擺在學(xué)生面前，上課時資源共享，為學(xué)生解決問題、完成任務(wù)提供現(xiàn)成材料，從而幫助學(xué)生得心應(yīng)手地成功完成任務(wù)，輕松學(xué)習(xí)英語。新目標(biāo)英語中有大量要求學(xué)生談?wù)摌逢�、書籍、電影、歌手、歌曲等方面的�?nèi)容，雖然這些話題學(xué)生感興趣，但許多學(xué)生對其了解有限，沒有全面準(zhǔn)確的信息，導(dǎo)致完成任務(wù)難度大。而網(wǎng)絡(luò)上的此類信息豐富全面，所以教師和學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)，將相關(guān)資料呈現(xiàn)在學(xué)生面前，降低任務(wù)難度，讓學(xué)生自然輕松地完成任務(wù)。
四、用好網(wǎng)絡(luò)資源，增大課堂容量
恰當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)資源運用會縮短學(xué)生解決任務(wù)的時間，這無疑為增大課堂容量提供了可能。在英語課堂教學(xué)中，教師可利用網(wǎng)絡(luò)上的實物圖片、動畫視頻等來輔助教學(xué)，其直觀性可避免教師過多的講解。如學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時時，教師可在網(wǎng)絡(luò)上搜集相關(guān)動畫，教學(xué)過程中播放動畫，直觀形象地完成教學(xué)任務(wù)；在學(xué)習(xí)表感覺、心情、人物外貌描繪的形容詞時，教師也可利用真實的網(wǎng)絡(luò)名星圖片來輔導(dǎo)教學(xué)等。少了教師過多的解說，留給學(xué)生操練的時間增多，同樣的45分鐘，因為有了形象、直觀、生動、真實的教學(xué)資源，遠(yuǎn)的變近了，虛的變實了，抽象的變具體了，僵化的變生動了，單調(diào)的變有趣了。這樣，便符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生的接受能力、領(lǐng)悟能力也會變強，課堂容量自然而然可以變得更大。
五、用好網(wǎng)絡(luò)資源，深化思想教育
語言學(xué)科是滲透思想教育的重要陣地，寓思想教育于英語教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好健康的思想道德素質(zhì)也是英語教學(xué)的重要任務(wù)之一。雖然英語教材本身并不缺乏真實性和思想性，但多數(shù)是語言層面的，感染力不強，難以在學(xué)生的心目中留下深刻的印象。而網(wǎng)絡(luò)資源卻具有語言無可比擬的優(yōu)越性。一次外出學(xué)習(xí)聽了一節(jié)閱讀教學(xué)課，文章談到盲人媽媽對兒子的愛，為了滲透思想教育，在課的結(jié)尾，授課教師播放了在網(wǎng)絡(luò)上搜集的一些母親及母親全心全意照看孩子的照片，收到了很好的效果。一張張皺紋滿面的臉，一雙雙期盼孩子回家的眼睛，再配上歌曲《燭光里的媽媽》，最后輔以文字：“A mother’slove never changes”。這樣的思想教育讓人感慨萬千，為之動容。學(xué)生感動之余，會油然而生對母親的感恩之意、感激之情。又如在教學(xué)有關(guān)環(huán)境保護(hù)的單元時，教師可從網(wǎng)上搜集到大量關(guān)于人類陋習(xí)的圖片，獵殺動物、亂扔垃圾，蚊蠅橫飛的街道、污染嚴(yán)重的死水、早已滅絕的可愛動物、亂砍濫伐導(dǎo)致沙化的土地。一張張圖片讓學(xué)生瞠目結(jié)舌，憤怒不滿之情溢于言表，學(xué)生應(yīng)該是深刻地認(rèn)識到了環(huán)境的重要，必然會在今后學(xué)習(xí)工作生活中注意環(huán)保。這種方式，沒有語言，沒有說教，但似春雨，潤物無聲。這樣的思想教育毫無疑問是深刻的有效的，也是成功的。
二十一世紀(jì)是信息化的世紀(jì)，是網(wǎng)絡(luò)盛行的世紀(jì)，豐富的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源等待著英語教師的開發(fā)和利用。利用好了它，英語課堂一定會活力無限，效率大增。
（作者單位：武漢市黃陂區(qū)姚集街姚集中學(xué)）
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