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重視數(shù)學(xué)實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力
重視數(shù)學(xué)實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力鄭明章
華安縣沙建鎮(zhèn)下樟小學(xué),福建 漳州 363803
摘 要 學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是與具體實踐活動分不開的。重視動手操作,是發(fā)展學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力最有效途徑之一。新編小學(xué)數(shù)學(xué)教材的特點之一,是重視直觀教學(xué),增加了學(xué)生的實踐活動和動手操作內(nèi)容。為此,操作活動成了課堂教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié),現(xiàn)就如何優(yōu)化操作活動,發(fā)展學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生能力,談?wù)勎业拇譁\認(rèn)識和體會。
關(guān)鍵詞 重視 數(shù)學(xué)活動 實際操作 創(chuàng)新
中圖分類號:G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1002-7661(2013)06-0076-02
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,學(xué)生在實踐中要真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想與方法,提高綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。”因而我們教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)盡量讓學(xué)生不僅用耳聽、用眼看,還要動口、動手、動腦,多種感官協(xié)調(diào)活動,讓學(xué)生在實踐中感悟知識、學(xué)會學(xué)習(xí)。那么,在日常的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中如何讓實踐活動走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂?筆者就以下幾個方面談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。
一、加強(qiáng)生活實踐,提高學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力
傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué),教師特別重視知識理論的教學(xué),而很少關(guān)注這些知識與學(xué)生實際生活有哪些聯(lián)系。因此,學(xué)生雖然學(xué)會了數(shù)學(xué)知識,卻不會解決與之相關(guān)的實際問題。學(xué)生也不善于用數(shù)學(xué)的眼光去思考實際生活中的一些問題,因而造成了知識與生活、知識與能力的脫節(jié)。于是有些學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)太抽象了、不容易理解,漸漸地對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也就失去了興趣。為了改變這種情況,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,我們教師就要從學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》入手,根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行教學(xué)。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求我們:“要重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和情境中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)!币虼私處熢诮虒W(xué)中就要通過組織學(xué)習(xí)進(jìn)行生活實踐活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如:可以組織學(xué)生到附近工廠、企業(yè)參觀,通過調(diào)查和實際測量等活動,使學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)知識與實際生活緊密相連,數(shù)學(xué)存在于現(xiàn)實生活之中,生活中處處離不開數(shù)學(xué),生活中的許多事情是有待于我們利用數(shù)學(xué)知識去研究、去解決。這樣學(xué)生不僅學(xué)習(xí)興趣提高了,而且有利于培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察解決現(xiàn)實問題的意識和能力。
二、加強(qiáng)實驗操作,提高學(xué)生探究能力
實踐出真知。實踐對于學(xué)生知識的積累與應(yīng)用是其它任何方法都不能比擬的。實用主義哲學(xué)家杜威認(rèn)為:“應(yīng)該從學(xué)生的經(jīng)驗和活動出發(fā),使學(xué)生在游戲和學(xué)習(xí)中,采用與學(xué)生在校外從事活動的類似形式進(jìn)行教學(xué):即從做中學(xué),從活動中學(xué),從經(jīng)驗中學(xué)!币虼耍覀兘處熞炭嚆@研教材,依據(jù)學(xué)生天生好動的特點,以學(xué)生平時的生活或已有的知識中看得見、摸得著的事例作為教學(xué)載體,讓學(xué)生動手、動腦,從而以動啟思,促使他們思維的發(fā)展,由抑制到興奮,由無意到有意,從而被數(shù)學(xué)活動所吸引,積極參與探究,進(jìn)而在操作實踐中萌發(fā)創(chuàng)新欲望,激發(fā)探究熱情,自主獲取知識。如下例:
O O O O O
△ △ △ △ △ △ △
上圖中O比△少多少個?△比O多多少個?教師引導(dǎo)學(xué)生通過擺學(xué)具,讓學(xué)生先找出同樣多的部分,然后學(xué)生通過比較、分析很快就能得出O比△少2個,△比O多2個。通過這樣的操作給學(xué)生提供實踐的機(jī)會,學(xué)生經(jīng)歷了學(xué)習(xí)過程,從而化繁為簡,變抽象為形象,體驗到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
三、加強(qiáng)合作實踐,提高學(xué)生交流能力
生生互動是數(shù)學(xué)教學(xué)活動取得成功不可缺少的重要因素。因此,合作學(xué)習(xí)把生生互動提到了前所未有的地位,并作為整個教學(xué)過程中一個十分重要的互動方式來加以科學(xué)利用。這對于我們正確地認(rèn)識教學(xué)的本質(zhì),減輕師生的負(fù)擔(dān),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度,增進(jìn)教學(xué)效果,具有重要的指導(dǎo)意義。而為了實現(xiàn)這一目標(biāo),教師首先要吃透教材中所包含的實質(zhì)內(nèi)容和關(guān)鍵因素,才能激活并用活教材,為課堂互動鋪設(shè)道路。而要做到科學(xué)、合理地組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),教師要認(rèn)真解讀每個學(xué)生的個性特點、興趣愛好,以及他們各自的學(xué)習(xí)習(xí)慣等,然后再根據(jù)學(xué)生的這些特點進(jìn)行分組學(xué)習(xí)。如:個性強(qiáng)的學(xué)生要與個性比較隨和、善于協(xié)調(diào)的學(xué)生分在一組;興趣、愛好基本相同,交往密切的學(xué)生分在一組;學(xué)習(xí)習(xí)慣好的學(xué)生與學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生分在一組,而且每個小組成員內(nèi)成績好、中、差的學(xué)生都應(yīng)該有,以便學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生帶動成績差的學(xué)生,幫助他們解答疑惑、掌握知識,起到小教師的作用。
通過這樣的分組,不僅能增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的協(xié)調(diào)性、參與性,而且對學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生可以起到榜樣和帶動作用,不僅能使其逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,而且能達(dá)到提高學(xué)生與學(xué)生之間相互交流能力的目的。
四、重視課外實踐,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力
為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),教師要采取多種形式最大限度地優(yōu)化課堂資源,給學(xué)生創(chuàng)造盡可能多的實踐機(jī)會。教師不僅要在課堂上引導(dǎo)學(xué)生充分利用教材的知識參加數(shù)學(xué)趣味活動以提高自身的推理能力、抽象能力、想象力和刨造力,而且應(yīng)在教師的指導(dǎo)下,組織課外數(shù)學(xué)實踐活動,在活動中溶化所學(xué)的知識,并將知識轉(zhuǎn)化為能力。讓學(xué)生在活動中學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會合作,學(xué)會創(chuàng)新。例如:在學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中“打折銷售”之后,我給學(xué)生留下這樣的作業(yè):根據(jù)所學(xué)知識,結(jié)合生活實際,請每個小組編一道應(yīng)用題。過了兩天,我讀著學(xué)生交上來的作業(yè),欣喜不已。有的學(xué)生這樣編:“五一節(jié)”那天,商店舉行促銷活動,當(dāng)天售出20把雨傘,一共賣了440元。其中10把雨傘比進(jìn)價加價20%售出的,另外10把雨傘比進(jìn)價降價20%售出,這家商店今天是賺錢了,還是虧本了?如賺了賺多少?虧了虧多少?還有的學(xué)生這樣編:某小學(xué)計劃購置15臺某型號電腦,市場價每臺4800元,現(xiàn)有甲、乙兩個電腦商家競標(biāo),甲商家報出的優(yōu)惠條件是購買10臺以上,從第11臺開始每臺按70%計價;乙商家報出的優(yōu)惠條件是每臺均按80%計價,兩家的品牌、質(zhì)量、售后服務(wù)均相同,假如你是該校有關(guān)部門的負(fù)責(zé)人,你要選擇哪家?請說明理由。學(xué)生編的題目類型很多,而且都各具特色。通過這樣實踐活動,學(xué)生不僅掌握了“打折銷售”這類應(yīng)用題,更主要的是能把所學(xué)的知識應(yīng)用到實踐中,為實踐服務(wù)。這樣,不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,而且更重要的是有利于學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
總之,數(shù)學(xué)實踐活動課重在培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣、愛好,發(fā)展學(xué)生的個性特長。一節(jié)成功的數(shù)學(xué)活動課應(yīng)著眼于給學(xué)生創(chuàng)設(shè)探索、表現(xiàn)和創(chuàng)造的機(jī)會,愉悅身心、激發(fā)潛能,允許學(xué)生在活動中取得不同的收獲,獲得不同的發(fā)展,但同時也對教師的教學(xué)理念、課堂組織能力、知識的儲備等提出了更高的要求。
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