思想政治課創(chuàng)新教學(xué)方式的思考

　　思想政治課創(chuàng)新教學(xué)方式的思考
　　
　　作者/宦文卿
　　
　　如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是政治課堂的迫切需要，解決這個問題教師應(yīng)在教學(xué)過程中盡量給學(xué)生多一點思考的時間，多一個活動的空間，多一次表現(xiàn)的機會，多一些嘗試成功的喜悅，使課堂真正成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的天地。在思想品德課教學(xué)中，教師就要考慮到學(xué)生發(fā)展的多種需求，給學(xué)生足夠的自主支配的時間和空間，鼓勵學(xué)生用適合自己的方法來參與并展示自己的成果，使不同層次的學(xué)生都能發(fā)揮自己的潛能，都能從活動中、從合作中、從探究中獲得收益。而我們實際教學(xué)中主要是單向灌輸、封閉式教學(xué)，學(xué)生缺乏主動參與的動力和熱情，不能將所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為能力應(yīng)用于社會生活中，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量和效益，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力。筆者結(jié)合自己教學(xué)方式的構(gòu)建從下列四個方面去思考和探索創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
　　
　　一、實施民主教學(xué)，點燃創(chuàng)新火花
　　
　　民主教學(xué)是新課程所倡導(dǎo)的，也是政治教學(xué)進行創(chuàng)新教育實施的關(guān)鍵。在教學(xué)中應(yīng)鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生積極思考，大膽探索，各抒己見，暢所欲言。目前很多學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)思想政治是枯燥的，學(xué)習(xí)僅是為了考試，為此，我在授課時貫徹理論聯(lián)系實際的原則，學(xué)用結(jié)合的原則，讓學(xué)生融于課堂。例如講授《第一次選擇》時，教師在幾位同學(xué)們同意的情況下以其為例子，讓其他同學(xué)走進他們的生活，一起來幫幫他們。（1）趙明從小就愛唱愛跳，性格外向，活潑開朗，而且有耐心，喜歡小孩子。于是在選擇志愿時，她想報考幼兒師范。（2）劉強從小身體素質(zhì)好，擅長鐵餅、標(biāo)槍等體育項目，經(jīng)過長期訓(xùn)練，多次在市運動會上取得優(yōu)異成績。于是他想報考體育運動學(xué)校，準(zhǔn)備走專業(yè)發(fā)展的道路。（3）張文平時較為內(nèi)向，易相處，人緣好，辦事穩(wěn)妥可靠，但不善言辭，遇事缺乏果斷和信心。時下流行公關(guān)學(xué)，從業(yè)者待遇高，工作環(huán)境舒適。于是他想報考職業(yè)學(xué)校的涉外秘書專業(yè)。然后教師提問：“同學(xué)們，請仔細看看他們的選擇是否合適？決定一個人職業(yè)或?qū)W業(yè)選擇的因素有哪些？”學(xué)生分組討論交流，選代表發(fā)言。在講授“資源、環(huán)境形勢嚴(yán)峻”時，我采用圖片感知、七嘴八舌話資源、接力沙龍等方式引導(dǎo)學(xué)生分析產(chǎn)生這些問題的原因、帶來的不良后果以及我們應(yīng)采取的對策。通過這樣方法有助于學(xué)生加深對知識的理解，豐富學(xué)生的情感體驗。同時設(shè)計了開展“環(huán)保問題在身邊的活動”，目的是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的對資源浪費和破壞環(huán)境、污染環(huán)境的不良現(xiàn)象，如：亂倒剩飯剩菜，亂扔垃圾，隨地吐痰等，這不但激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而且能讓他們以后形成良好的行為習(xí)慣，達到教學(xué)目的。教學(xué)中，教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的個性和思維，創(chuàng)設(shè)平等、和諧的民主學(xué)習(xí)氣氛。同時要及時點評同學(xué)們的回答，表揚為主，糾正為輔。
　　
　　二、注重縱橫思維，激發(fā)創(chuàng)新智慧
　　
　　單一的思維形式是封閉的、固定的，會限制學(xué)生的思維發(fā)展，而我們在課堂上應(yīng)鼓勵學(xué)生多向思維，學(xué)會結(jié)合實際的聯(lián)想，這樣才能大膽猜測，捕捉學(xué)生思維的興奮點。如在講到《節(jié)約資源 保護環(huán)境》一課，首先通過神舟七號升空，讓學(xué)生知道地球環(huán)境和資源對人類生存的重要性。然后展示幾張有關(guān)資源和環(huán)境的圖片，讓學(xué)生整體感知環(huán)境和資源的嚴(yán)峻性。用圖片可更加直接地引起學(xué)生的注意力，說明我國的資源和環(huán)境問題嚴(yán)峻，從而為本節(jié)課的整體教學(xué)打下基礎(chǔ)。接著通過小活動“接力小沙龍”，請同學(xué)們一個接一個地列舉我國的自然資源，從而使學(xué)生自己感到我國的資源種類多的特點。這樣可以激起學(xué)生的興趣，有一定的競爭性，以學(xué)生的知識儲備可以完成，為防止學(xué)生對“自然資源”理解不夠，所以這里簡單地對其進行了解釋。下一步，利用一些資料來證實學(xué)生的觀點，同時展示我國一些資源的總量，引導(dǎo)出第二個特點：自然資源總量大。我們在行動，通過一個實例來讓學(xué)生知道，環(huán)境問題國家是通過法律來保護的，增強其法律意識，知道既是權(quán)利又是義務(wù)。讓學(xué)生的意識和行為在實踐中得到鍛煉，更進一步增強學(xué)生的環(huán)保意識，點出環(huán)境保護要從我們做起。利用學(xué)生親自動手計算，讓學(xué)生自己總結(jié)使印象更深，完成知識目標(biāo)的要求。為了引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出節(jié)約資源的基本國策，我是這樣設(shè)計的，聯(lián)系現(xiàn)實生活中出現(xiàn)的“油荒”現(xiàn)象，同時解決課本的“交流”，引導(dǎo)學(xué)生回答：“面對我國石油價格的不斷上漲，進口石油成本的增加，我們有什么辦法解決這個難題呢？”最后總結(jié)出目前只有節(jié)約是最好的辦法。
　　
　　三、開辟第二課堂，搭建創(chuàng)新舞臺
　　
　　政治教學(xué)內(nèi)容不能僵化，要與時俱進，只有在實踐活動中才能理論聯(lián)系實際，充分運用。教師組織參加公益活動、專題講座等第二課堂活動，使學(xué)生置身于鮮活的社會環(huán)境中，給他們提供運用理論分析、解決實際問題的機會。讓學(xué)生列舉我國或我們身邊有哪些環(huán)境問題，并提出自己的解決方案。同時要求兩名同學(xué)合作，一名同學(xué)列舉一種環(huán)境問題，另一名同學(xué)找出相應(yīng)的解決方法。環(huán)境問題就在學(xué)生身邊，由于日常生活接觸較多環(huán)保問題，所以只用一個活動就可以將學(xué)生的意識和行動都體現(xiàn)出來。另外還可以課外考察，生活中仔細觀察，在我們身邊還有哪些浪費資源和破壞環(huán)境的行為，記錄下來并提出寶貴意見，為社會實踐活動做準(zhǔn)備。節(jié)約資源，保護環(huán)境，人人有責(zé)。讓我們從自己做起，從現(xiàn)在做起，為人類的未來共同努力，做地球真正的主人。知識從生活中來到生活中去，為了避免枯燥的教學(xué)，從學(xué)生身邊的事例著手，采用實物與多媒體結(jié)合教學(xué)，讓學(xué)生觸摸、把玩、拿捏、觀察、感受、創(chuàng)造和使用，相信學(xué)生的潛力放手把課堂還給學(xué)生。通過調(diào)查等多種探究活動，參與并體驗知識的獲得過程，構(gòu)建新知識，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。這樣不僅能拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，整合校內(nèi)外的課程資源，還能賦予學(xué)生綜合運用知識的機會。教師在教學(xué)過程中盡量給學(xué)生多一點思考的時間，多一個活動的空間，多一次表現(xiàn)的機會，多一些嘗試成功的喜悅，使課堂真正成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的天地。
　　
　�。ń�蘇省靖江市禮士中學(xué)）