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高中物理教學(xué)有效方法探究
高中物理教學(xué)有效方法探究胡榮軍
現(xiàn)代的教育是提倡以人為本的主體性教育，傳統(tǒng)教學(xué)片面強(qiáng)調(diào)教師怎樣教，把重點(diǎn)放在教“懂”、教“好”上，把學(xué)生這一“主體”當(dāng)成被動(dòng)接受知識(shí)的容器，為了培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探索、勤于動(dòng)手獲取新知識(shí)的能力。那么怎樣實(shí)施更有效的教學(xué)方法，使學(xué)生更好地掌握物理知識(shí)，已是教育改革的一個(gè)關(guān)鍵。
一、轉(zhuǎn)變教學(xué)誤區(qū)
學(xué)校乃至國(guó)家要共同努力，擺脫應(yīng)試教育這個(gè)教學(xué)誤區(qū)，積極轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)方式，將教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)上，尤其是對(duì)于物理課程來(lái)說(shuō)，對(duì)于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)生活影響深遠(yuǎn)，更需要格外重視。
二、改善教學(xué)方式
吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與樂(lè)趣，是提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的很好方法。高中物理教學(xué)中有很多探究性實(shí)驗(yàn)，教師可以在講理論之前，通過(guò)向大家展示一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)來(lái)引起學(xué)生的注意與疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地尋找實(shí)驗(yàn)蘊(yùn)含的物理知識(shí)，讓課堂學(xué)習(xí)在疑問(wèn)與探究中進(jìn)行。另外，還可以通過(guò)多媒體教學(xué)的引入，通過(guò)三維動(dòng)畫、視頻教學(xué)等方式，使知識(shí)展現(xiàn)更為直觀。
三、增強(qiáng)動(dòng)手能力
動(dòng)手能力是今后學(xué)生走上社會(huì)的一項(xiàng)必備素質(zhì)，高中物理便是一門需要?jiǎng)邮值膶W(xué)科。教師可以通過(guò)向同學(xué)進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)為引導(dǎo)，以具體操作實(shí)驗(yàn)、自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)等方式為依托，著力培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，讓學(xué)生在具體的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中掌握理論知識(shí)，掌握探究方法。教育部門和校方也應(yīng)加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)室等基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施的建設(shè)，為學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)創(chuàng)造條件。
四、緊密聯(lián)系生活
高中物理的學(xué)習(xí)，在很大程度上是基于日常生活中的物理現(xiàn)象的分析，即從日常生活中提煉理論知識(shí)，而我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)便是將這些系統(tǒng)化的理論知識(shí)掌握后，再應(yīng)用于日常的生活中去，因此，在高中物理的教學(xué)中，要著重培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在節(jié)假日等課余時(shí)間，要給學(xué)生布置一定的社會(huì)實(shí)踐作業(yè)，用物理的知識(shí)與方法，去分析和解決生活中看到的現(xiàn)象、遇到的問(wèn)題，從而真正地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
五、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
高中學(xué)生對(duì)于新鮮事物有著非常好奇的心理特點(diǎn)，并且表現(xiàn)出極強(qiáng)的執(zhí)著精神和強(qiáng)烈的探秘需求，多數(shù)學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)抱有濃厚的興趣，樂(lè)于探索物理世界的奧秘，都希望自己能夠掌握一些實(shí)驗(yàn)操作技能。教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)充分利用學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)造條件，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在物理教學(xué)過(guò)程中，要巧妙地將物理實(shí)驗(yàn)和教材內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，多給學(xué)生安排現(xiàn)象明顯、趣味性較強(qiáng)的物理實(shí)驗(yàn)，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的效果不言而喻。還可以對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)，將教師演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)，將驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改為探索性實(shí)驗(yàn)，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探索物理知識(shí)，讓學(xué)生零距離接觸實(shí)驗(yàn)器材，觀察儀器的構(gòu)造，體會(huì)工作原理，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論，得出物理規(guī)律、原理、公式，體驗(yàn)物理世界的奧秘，消除對(duì)物理知識(shí)的神秘感，認(rèn)識(shí)豐富多彩的物理世界，逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的直接興趣和操作興趣，使學(xué)生想學(xué)、善學(xué)、易學(xué)、樂(lè)學(xué)。成立物理實(shí)驗(yàn)小組，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，多組織同學(xué)之間進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)、小制作的競(jìng)賽活動(dòng)，搭建學(xué)生之間交流、學(xué)習(xí)、討論問(wèn)題的平臺(tái)，也是發(fā)展物理興趣的好形式。
六、將物理學(xué)史融合到物理教學(xué)中，激發(fā)興趣
“興趣是最好的老師”。這句話包含著豐富的哲理。可見(jiàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣的重要性。物理新課標(biāo)是圍繞著國(guó)家教育方針，以提高國(guó)民科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)，科學(xué)素養(yǎng)其最核心部分就是受教育者對(duì)待科學(xué)的情感態(tài)度與價(jià)值觀。物理學(xué)史以人類與物理世界對(duì)話的歷史為研究對(duì)象，融合了與物理學(xué)有關(guān)的自然科學(xué)以及與人類思想、社會(huì)歷史發(fā)展有關(guān)的多學(xué)科知識(shí)。是一門自然科學(xué)、人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、思維科學(xué)緊密交叉滲透的綜合學(xué)科。我們應(yīng)通過(guò)成功的科學(xué)家遇到困難如何思考、如何探索達(dá)到目的，描繪物理學(xué)家探索科學(xué)的歡樂(lè)與痛苦、成功與失敗，使受教育者精神受到感染、情操得到陶冶，意志得到磨煉，鑒賞力得到提高，正確理解人和自然的關(guān)系，正確理解人與社會(huì)的關(guān)系，并產(chǎn)生熱烈的感情形成了對(duì)美和善的辨別力和追求熱情。從而使學(xué)生的心智得到和諧的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在物理教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)造適合學(xué)習(xí)的環(huán)境，建立和諧、民主、平等的師生關(guān)系，找出教學(xué)過(guò)程中的有效方法，讓學(xué)生積極主動(dòng)地探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，實(shí)踐能力，終身學(xué)習(xí)的能力和適應(yīng)社會(huì)的能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
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