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探討電子技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
探討電子技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)文/王慧芬
摘 要：學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性是衡量教學(xué)成功與否的主要標(biāo)準(zhǔn)之一，而學(xué)習(xí)主動(dòng)性的高低則主要源于學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。從課程教學(xué)方法的角度進(jìn)行探討，以期通過有效的教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生對《電子技術(shù)基礎(chǔ)》的學(xué)習(xí)興趣。
關(guān)鍵詞：電子技術(shù)基礎(chǔ)；教學(xué)方法；學(xué)習(xí)興趣
《電子技術(shù)基礎(chǔ)》是電工電子專業(yè)重要的一門專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)
課，由于該課程理論性強(qiáng)，內(nèi)容抽象，所以使得許多學(xué)生對該課程產(chǎn)生畏難情緒。科學(xué)巨匠愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師�！睗夂竦膶W(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳內(nèi)驅(qū)力，教師要根據(jù)該課程的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生自身情況，把握細(xì)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生對《電子技術(shù)基礎(chǔ)》的學(xué)習(xí)興趣，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，促進(jìn)思維意識(shí)的萌發(fā)，同時(shí)也有力地推動(dòng)了教育教學(xué)的改革創(chuàng)新。下面根據(jù)本人的教學(xué)實(shí)踐，就如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣講幾點(diǎn)建議。
一、注重入門教學(xué)，合理選擇教學(xué)內(nèi)容
緒論作為教材的第一課，也是學(xué)生了解《電子技術(shù)基礎(chǔ)》的入門教學(xué)，在整個(gè)教學(xué)中有畫龍點(diǎn)睛的作用�！峨娮蛹夹g(shù)基礎(chǔ)》內(nèi)容理論性較強(qiáng)，難以理解，這就要求教師在入門教學(xué)時(shí)要選擇好教學(xué)內(nèi)容，減少數(shù)理論證，把掌握概念和突出應(yīng)用技能作為教學(xué)的重點(diǎn)，做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真上好第一課。在講第一課時(shí)，我就從介紹日常生活中的電子產(chǎn)品開始，如，智能手機(jī)等移動(dòng)通訊設(shè)備、數(shù)碼相機(jī)、計(jì)算機(jī)等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們的生活中處處離不開電子技術(shù)，再介紹一些電子技術(shù)基礎(chǔ)與所學(xué)專業(yè)的聯(lián)系，引起學(xué)生的重視和
思考。通過簡單的介紹，不僅達(dá)到了很好的課堂效果，學(xué)生的好奇心也被充分調(diào)動(dòng)了起來，一下子產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣。
二、聯(lián)系實(shí)際生活，理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
電子技術(shù)課程有操作技術(shù)性較強(qiáng)的特點(diǎn)，電路的制作、測量和調(diào)試以及設(shè)備的使用是學(xué)習(xí)電子技術(shù)的關(guān)鍵。在教學(xué)活動(dòng)中要始終堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，一方面，把所講的內(nèi)容與實(shí)物相結(jié)合，使理論具象化；另一方面，理論的學(xué)習(xí)一定要與實(shí)際操作結(jié)合，可以將理論知識(shí)的講授穿插到操作之中。例如，電子儀器的使用，教師就可以邊講理論知識(shí)邊給學(xué)生做示范，這樣所得的結(jié)論更容易被學(xué)生接受和牢記。同時(shí)，教師也要積極引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中，可以利用節(jié)假日組織學(xué)生到社區(qū)、街頭進(jìn)行義務(wù)維修家電活動(dòng)，并在旁邊予以技術(shù)指導(dǎo)，不僅能使學(xué)生在實(shí)踐中總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)，還能提高學(xué)生的操作技能，培養(yǎng)學(xué)生思考、解
決問題的能力，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感，激發(fā)學(xué)生的興趣和
動(dòng)力。
三、運(yùn)用多媒體課件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，加強(qiáng)直觀教學(xué)
《電子技術(shù)基礎(chǔ)》中電子電路的知識(shí)點(diǎn)比較抽象，在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，教師只能通過講解分析原理圖等簡單的來讓學(xué)生接受電路分析的理論，枯燥乏味，學(xué)生注意力容易分散，極易產(chǎn)生厭學(xué)等不良情緒。多媒體技術(shù)以生動(dòng)的圖像、聲音等效果將一些抽象難懂的概念變成具體可觀的圖畫，取代了傳統(tǒng)課堂上的粉筆、黑板，使課堂不再死板乏味。教師可以利用3DMAX、Flash等軟件制作一些比較形象的、直觀的課件演示。還有一些費(fèi)時(shí)費(fèi)力的實(shí)驗(yàn)，可以利用EWB、Multisim等軟件來模擬實(shí)驗(yàn)，這樣可以讓學(xué)生在多媒體教室觀測一些實(shí)驗(yàn)結(jié)果或數(shù)據(jù)，讓學(xué)生的手、腦、眼、耳都動(dòng)起來，喚起學(xué)生的情緒和興趣，從而極大地提高了課堂效率。
四、重視探究性學(xué)習(xí)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)
所謂任務(wù)驅(qū)動(dòng)是以建構(gòu)主義教學(xué)理論為基礎(chǔ)的教學(xué)方法，通過探究問題來激發(fā)和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。這種教學(xué)方法的基本特征是：“以任務(wù)為主線，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)問題，并依據(jù)自己所學(xué)的知識(shí)動(dòng)手解決問題。在日常的教學(xué)中，教師應(yīng)將任務(wù)驅(qū)動(dòng)法運(yùn)用到《電子技術(shù)基礎(chǔ)》的課堂上，例如，在學(xué)習(xí)“三極管的電流放大作用”時(shí)，可以采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，布置幾個(gè)簡單且循序漸進(jìn)的任務(wù)，通過小組合作，制定出解決問題的方案。通過這種方法，既培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，又提高了學(xué)生的人際交往能力，同時(shí)通過引導(dǎo)學(xué)生解決問題，增強(qiáng)了學(xué)生的求知欲和課堂的趣味性，能夠讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)。
五、提高教師自身素質(zhì)和人格魅力
教師作為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，自身的素質(zhì)也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素之一。要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)具備知識(shí)素質(zhì)、語言素質(zhì)和勇于創(chuàng)新的能力。如果教師學(xué)識(shí)廣博，知識(shí)完備，那就更容易將知識(shí)有效地串聯(lián)起來，使得教學(xué)思路更加清晰，同時(shí)也能增強(qiáng)本學(xué)科與其他學(xué)科的聯(lián)系，拓寬學(xué)生的知識(shí)面；如果教師語言精準(zhǔn)生動(dòng)、幽默風(fēng)趣，那么所講解的內(nèi)容才會(huì)更加的清楚易懂，深入淺出，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；如果教師思維敏捷不混亂，勇于創(chuàng)新，采用靈活多樣的教學(xué)方法，那么學(xué)生就更加容易接受新知識(shí)。這就要求教師要提高自身的專業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)道德水平，成為受學(xué)生歡迎的教師，利用人格的魅力來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
俗話說：“學(xué)無止境”，同樣，教學(xué)活動(dòng)也是永無止境的，學(xué)生對《電子技術(shù)基礎(chǔ)》興趣的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，教師要不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)還要把教學(xué)改革創(chuàng)新放在第一位，采用多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，注重實(shí)踐，使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通，為我國培養(yǎng)出競爭力強(qiáng)、創(chuàng)造力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精良的電子技術(shù)人才。
參考文獻(xiàn)：
�。�1］周天宏。淺談電子技術(shù)基礎(chǔ)課程的優(yōu)化教學(xué)［J］�？萍夹畔�，2007.
�。�2］許慧芳。淺談電子技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)［J］。職業(yè)教育研究，2006.
（作者單位 山西省陽煤集團(tuán)第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校）
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