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中職學(xué)校會(huì)計(jì)點(diǎn)鈔專業(yè)技能教學(xué)模式探析
中職學(xué)校會(huì)計(jì)點(diǎn)鈔專業(yè)技能教學(xué)模式探析王澤群
摘要：改革開放以來(lái)，各行各業(yè)的管理技術(shù)正在不斷地改進(jìn)，對(duì)企事業(yè)單位的核算業(yè)務(wù)也提出了更高層次的要求，所以會(huì)計(jì)從業(yè)人員需要提高自己的素質(zhì)，以適應(yīng)市場(chǎng)的發(fā)展，作為未來(lái)會(huì)計(jì)從業(yè)人員的培養(yǎng)者，中職學(xué)校的會(huì)計(jì)專業(yè)教師面臨著一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。針對(duì)目前中職學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀，對(duì)中職會(huì)計(jì)課程提出新的教學(xué)要求，著重于“重基礎(chǔ)、重實(shí)務(wù)和重技能”三個(gè)方面的培訓(xùn)。
關(guān)鍵詞：點(diǎn)鈔專業(yè)；教學(xué)模式；中職學(xué)校；財(cái)務(wù)
中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)，首先是要面向基層企事業(yè)單位，他們要從事的工作一般是跟會(huì)計(jì)核算的能力和經(jīng)濟(jì)管理的能力相關(guān)，同時(shí)我們需要大力發(fā)展職業(yè)教育，在目前中職學(xué)校的專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，我們講的多，實(shí)踐的卻很少，所以對(duì)于中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生，動(dòng)手能力強(qiáng)是他們?cè)谏鐣?huì)競(jìng)爭(zhēng)的主要優(yōu)勢(shì)。
一、關(guān)于中職學(xué)校會(huì)計(jì)點(diǎn)鈔技能概述
1.點(diǎn)鈔技能教學(xué)模式的培訓(xùn)
中職學(xué)校會(huì)計(jì)點(diǎn)鈔所涉及的是中職學(xué)校會(huì)計(jì)辦學(xué)的主要宗旨，從而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，把教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法細(xì)致化。把“手腦聯(lián)動(dòng)”真正做到教學(xué)合一，貫穿于整個(gè)職業(yè)教育的思想。點(diǎn)鈔是一項(xiàng)技術(shù)性非常強(qiáng)的工作，它對(duì)于金融業(yè)、財(cái)經(jīng)業(yè)、會(huì)計(jì)業(yè)甚至企事業(yè)單位來(lái)說(shuō)是非常重要的，我們需要通過(guò)提高學(xué)生的點(diǎn)鈔
技術(shù)，讓學(xué)生需要掌握一些過(guò)硬的點(diǎn)鈔技術(shù)，這樣才能勝任會(huì)計(jì)
工作。
2.中職學(xué)校會(huì)計(jì)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)
學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)需要以“強(qiáng)化實(shí)踐的模塊來(lái)教學(xué)，重點(diǎn)突出崗位技能方面的培訓(xùn)”，不斷地提高學(xué)生的實(shí)訓(xùn)能力，除了要進(jìn)行校內(nèi)實(shí)訓(xùn)，還需要進(jìn)行珠算操作技能培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)操作技能和點(diǎn)鈔操作技能的培訓(xùn)，同時(shí)還需要進(jìn)行會(huì)計(jì)憑證的填制，保證賬簿的登記和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)表編制的合理性，將手工會(huì)計(jì)和電算化進(jìn)
行有機(jī)的結(jié)合，同時(shí)我們還需要掌握核心的技術(shù)，比如，會(huì)計(jì)電算化、會(huì)計(jì)核算化、通用財(cái)務(wù)軟件的技能等。
二、培養(yǎng)點(diǎn)鈔專業(yè)技能培訓(xùn)教學(xué)模式
1.正確引導(dǎo)學(xué)生，改變過(guò)去重書本的思想傾向
我們需要注意改正傳統(tǒng)的重書本，而對(duì)實(shí)際的操作技能卻不夠重視，從而導(dǎo)致學(xué)生的能力存在缺陷，我們需要讓學(xué)生注重實(shí)用，強(qiáng)調(diào)技能的培訓(xùn)，同時(shí)結(jié)合本專業(yè)學(xué)習(xí)的工作方向，加強(qiáng)對(duì)點(diǎn)鈔基本功能的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生把專業(yè)技能的培訓(xùn)當(dāng)作是一種習(xí)慣。社會(huì)分工越來(lái)越精細(xì)，中職學(xué)校教育培養(yǎng)需要很強(qiáng)的實(shí)際操作能力，在財(cái)務(wù)領(lǐng)域中，手工點(diǎn)鈔的工作量非常大，但是一直沒(méi)有辦法用機(jī)器替代手工點(diǎn)鈔，是因?yàn)闄C(jī)器點(diǎn)鈔存在一定的紕漏和風(fēng)險(xiǎn)性，對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)來(lái)說(shuō)，手工點(diǎn)鈔是一門必修課，是從事財(cái)會(huì)和金融行業(yè)的工作人員最基本的技能�！笆止c(diǎn)鈔”的內(nèi)容包含了拆把、點(diǎn)數(shù)和蓋章等過(guò)程，方法有單張、多指多張、五張推和扇形推等，而企業(yè)可以根據(jù)從業(yè)人員點(diǎn)鈔的速度、業(yè)務(wù)素質(zhì)和點(diǎn)鈔的準(zhǔn)確率去選拔人才。
2.結(jié)合實(shí)際，手腦聯(lián)動(dòng)，學(xué)做合一
我們需要結(jié)合生活和教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際情況，分步驟、分層次進(jìn)行點(diǎn)鈔技術(shù)的教學(xué)，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能熟能生巧，同時(shí)也要有充足的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，注重效率和方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練時(shí)進(jìn)行相互的比較，吸取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，向國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí)，尤其是在指法、姿勢(shì)方面進(jìn)行比較，提高點(diǎn)鈔的速度。
3.對(duì)訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行整體安排
中職學(xué)校的點(diǎn)鈔教學(xué)模式，需要進(jìn)行會(huì)計(jì)點(diǎn)鈔專業(yè)技能為就業(yè)導(dǎo)向，同時(shí)結(jié)合本專業(yè)學(xué)生工作點(diǎn)鈔技能的應(yīng)用，加強(qiáng)點(diǎn)鈔方法的學(xué)習(xí)非常重要，現(xiàn)代銀行點(diǎn)鈔的應(yīng)用都是單指單張法，也因此，現(xiàn)在大多數(shù)人對(duì)單指單張法進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，但是現(xiàn)在很多會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)期間，只是注重點(diǎn)鈔方法的練習(xí)，對(duì)于打把和拆把的訓(xùn)練并不是很重視，這樣會(huì)造成能力的缺陷，所以我們需要全面掌握點(diǎn)鈔技能，對(duì)于點(diǎn)鈔的整體流程進(jìn)行綜合把握，尤其是拆把的訓(xùn)練，要著重于速度和方法的掌握。
4.加強(qiáng)訓(xùn)練時(shí)間的安排
我們?cè)陂_設(shè)點(diǎn)鈔課程的時(shí)候，需要充分利用教室和會(huì)計(jì)模擬室，不斷地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)期的前一半時(shí)間需要加強(qiáng)單指單張法進(jìn)行應(yīng)用，從持把、指法多方面進(jìn)行把握，然后利用剩余的三分之二的時(shí)間去學(xué)習(xí)一指多張開扇的方法，然后提高并掌握開扇的速度和要點(diǎn)，同時(shí)將余下的三分之一的時(shí)間去重點(diǎn)學(xué)習(xí)打把，并靈活運(yùn)用相對(duì)比較常見(jiàn)的兩種點(diǎn)鈔方法點(diǎn)鈔興趣小組活動(dòng)內(nèi)容所處的階段需要進(jìn)行點(diǎn)鈔課程的學(xué)習(xí)，通過(guò)興趣小組的學(xué)習(xí)，讓品
學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生能夠展現(xiàn)自己的才華，為日后工作奠定一個(gè)良好的發(fā)展基礎(chǔ)。
不斷地加強(qiáng)技能性的教學(xué)，這是中職學(xué)校教育思想的非常重要的體現(xiàn)，我們需要讓學(xué)生對(duì)生產(chǎn)服務(wù)一線進(jìn)行了解，比如，去商業(yè)銀行、現(xiàn)代企業(yè)去學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)，這樣才能提高學(xué)生的興趣。當(dāng)然，職業(yè)教育需要教學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)和求職的技能，不斷地提高學(xué)生的
綜合素質(zhì)，這是職業(yè)教育的綜合素質(zhì)培養(yǎng)的具體體現(xiàn)，同時(shí)還需要促進(jìn)學(xué)生具體個(gè)性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。
參考文獻(xiàn)：
周鳴。提高中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力的途徑初探。南昌高專學(xué)報(bào)，2011（03）。
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