- 相關推薦
合作學習中的作業(yè)及處理策略
合作學習中的作業(yè)及處理策略
文\程泯水
摘 要：學生作業(yè)是學習過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。要保證學生作業(yè)的質量、提高作業(yè)的積極性和效率，激發(fā)學生完成作業(yè)的動力和興趣特別重要。
關鍵詞：學習；作業(yè)；策略
在小組合作學習中，小組成員的個人得分匯集成小組的綜合得分，所以小組的凝聚力集中體現(xiàn)在小組的集體得分上。每學月組員的得分、副組長得分、組長得分、小組的總分是評選小組、組長及組員和評選進步之星的主要依據(jù)。在班規(guī)中可約定“學月進步最小的小組的所有成員要實行見面談話，對連續(xù)兩次見面談話的小組，要告知家長并請家長協(xié)助查找存在的問題及原因、尋求改進的方向�！边@就迫使每個小組及組員，都在不斷地思考和尋找不容錯過的加分時機。于是，每個組員從認真、按時上交每一次作業(yè)開始了。
學生作業(yè)，主要包括平時的預習作業(yè)、課堂作業(yè)和課外作業(yè)。這三類作業(yè)的處理，都通過組內自查自閱、評價組循環(huán)評價檢查、教師復查、評價確認等這幾個環(huán)節(jié)協(xié)同處理。自查自閱中由本組組長和副組長對所管轄的學生的作業(yè)進行批閱，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。小組循環(huán)檢查評價，是為了避免小組之間相互包庇和弄虛作假。不采用相互檢查，而實行小組循環(huán)評價檢查，即固定為一組評價檢查二組的，二組評價檢查三組的，依此類推。評價組根據(jù)作業(yè)的書寫情況、正確比率、方法思路等綜合評價為A或B或C。各環(huán)節(jié)中查出作業(yè)沒按要求完成、包庇或敷衍應付的組員，每人次會被扣去2分，并要及時補做或改正。中午學時班主任或任課教師將會再次清查，發(fā)現(xiàn)仍沒按要求完成的，既要按組規(guī)教育，還要對照班規(guī)給予幫助。若是組長檢查不力或包庇被查組員，雙方都會被扣去2分，還得接受值周班長或值周小組的教育和幫助。
教師對各組交來的組內已查閱、評價組已查看、評價過的作業(yè)進行再次評價確認。對評價組在學生作業(yè)本上評價的A或B或C表示贊同的，教師用比較標準的紅色圓圈或五角星圈起來表示確認，不贊同的可重新評價，也用紅色圓圈或五角星圈起來。評價后的作業(yè)本由科代表分發(fā)給各組，組長將作業(yè)本再次查看后發(fā)給組員，組員再將本子親自交給本組的記分員和評價組的記分員，記分員依據(jù)教師確認評價的等級相應登記3分或2分或1分。若在規(guī)定時間內沒拿去登記的，視為沒上交作業(yè)，每人次將被扣去2分。所以，只要學生認真完成了作業(yè)，至少都會加上1分，這與沒按時完成相比要劃算得多。因而積極、認真、主動搶先完成作業(yè)，已逐步成為每個組員平時學習的一種習慣。
（作者單位 四川省沐川縣沐溪學校）
【合作學習中的作業(yè)及處理策略】相關文章：
提高科學探究活動中合作學習實效性的策略08-22
合作寫作在應用文教學中的策略運用08-25
高中數(shù)學合作學習實踐意義及策略08-24
在課外閱讀中培養(yǎng)學生自主學習能力的策略08-23
探析自主學習策略在中專計算機教學中的運用08-22
淺談小班生態(tài)課堂中的合作學習08-23
談作文教學中的合作學習08-20
對化學合作學習中常見問題及解決策略的研究08-24
中學語文教學中研究性學習的實施策略08-23