筆尖的愛意

　　筆尖的愛意
　　
　　向娟（張家界市名優(yōu)教師）
　　
　　所在學(xué)校：張家界敦誼小學(xué)
　　
　　從教時(shí)間：17年
　　
　　最喜歡的作家：三毛、池莉
　　
　　最喜歡的書籍：《圍城》
　　
　　最喜歡的休閑方式：自助游、聽歌
　　
　　在這個(gè)追求速度的時(shí)代，書信顯得是那樣的原始。但福禍相依，人們?cè)谙硎鼙憬菖c迅速的同時(shí)也失落了曾經(jīng)翹首以盼的欣喜，下筆時(shí)的心念急轉(zhuǎn)，讀信時(shí)的見字思人，那都是言語(yǔ)無法表達(dá)的魅力。我深信，信是最反映作者內(nèi)心活動(dòng)的文字，寫信是人類最基礎(chǔ)的文字能力，書信是最反映人們交流水平的鏡子。好的書信，不僅能交流信息，還能教育大眾，留住歷史。
　　
　　從小我就喜歡寫信給自己喜歡的人，也喜歡讀信�？础叮▋傻貢�）原信》，體會(huì)魯迅、許廣平的“平常心”；讀《曾國(guó)藩家書》，感受平淡家常中蘊(yùn)含的真知良言；品《傅雷家書》，領(lǐng)悟父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血。
　　
　　在17年的教學(xué)生涯中，我一直堅(jiān)持與學(xué)生們通信：當(dāng)他們調(diào)皮搗蛋時(shí)，送上一封詼諧“委屈”的“質(zhì)問”信，孩子們會(huì)心一笑，自然就收斂不少；當(dāng)他們學(xué)有所得時(shí)，奉上一張洋溢著真誠(chéng)贊譽(yù)的夸獎(jiǎng)信，孩子們更是春風(fēng)得意，再接再厲；當(dāng)他們遇挫氣餒時(shí)，不忘給一串信手拈來的勵(lì)志小故事，讓他們感悟生活，勇往直前……就是這一封封承載著愛意的書信，讓我和孩子們成為了知心朋友，真正地享受著為人師的樂趣，更收獲了孩子們真誠(chéng)的關(guān)愛與尊重：當(dāng)我的心情“陰晴不定”時(shí)，孩子們會(huì)將貼心的話語(yǔ)夾在我的教科書里，讓我忘卻煩憂；當(dāng)我懷上寶寶時(shí)，孩子們送上祝福，分享我為人母的喜悅；當(dāng)他們有了想要傾訴的愿望時(shí)，總會(huì)想到我，想到用筆來傳達(dá)自己的每一份心意……寫信，成了我與孩子們生活的一種習(xí)慣，在書信中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，在書信中學(xué)會(huì)做人，在書信中學(xué)會(huì)生活。
　　
　　回望過往，17年來，我一直在堅(jiān)持做這件事，是因?yàn)槲蚁嘈艜�信的力量是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，是金錢難以衡量的。正如諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主莫言所說：用嘴說出的話隨風(fēng)而散，用筆寫出的話永不磨滅。
　　
　　細(xì)數(shù)過往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那些陪伴著我走過一段又一段生命旅程的孩子，那一封一封如同雪花般的信件，伴隨我生命的每一寸，靜靜地與我一同綻放……
　　
　　師友評(píng)論：
　　
　　她是一個(gè)過得很精彩、活得很自然的人，她更是一個(gè)親切有趣、富有感染力的教師。她將生活中的自然與精彩不著痕跡地帶給了學(xué)生，融入到課堂。聽她的課會(huì)很有興致，當(dāng)她的學(xué)生是一種幸福。從她身上，我看到了童真與成熟這對(duì)立的和諧：因?yàn)橐恢蓖�真，所以她像一塊磁石，深深地吸引著孩子們；因?yàn)槌墒�，所以她是一個(gè)榜樣，深深地感染著孩子們�！把浴弊匀欢�“傳”，“身”自然而“教”，我想，這也是她教書的一種境界了吧！
　　
　　（張家界敦誼小學(xué)覃艷）
　　
　　

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