有關(guān)家庭教育問題的個人淺見

　　有關(guān)家庭教育問題的個人淺見
　　
　　現(xiàn)在針對各個年齡段孩子的家庭教育問題提出幾點個人建議：
　　
　　幼兒階段：主要是培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣
　　
　　幼兒教育的好壞對幼兒的一生都有著重要的影響。幼兒教育不僅是對幼兒認(rèn)知方面進(jìn)行教育來求得智力的發(fā)展，而且要對幼兒進(jìn)行全方面的教育，包括思想品質(zhì)、身體素質(zhì)等。這時期不求學(xué)到多少東西，而是通過生活點滴和游戲，激發(fā)幼兒旺盛的求知欲，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣和挖掘組織、社交、操作、創(chuàng)造力等多方面的潛能。
　　
　　一個不會玩的孩子肯定不是出色的孩子；只知道逼著孩子培養(yǎng)“特色”的家長肯定不是優(yōu)秀的家長。對于孩子來說幼兒階段是“游戲人生”，而家長則需要耐心和細(xì)致的呵護(hù)。當(dāng)然，這并不是說鼓勵家長遏制孩子感興趣特長的培養(yǎng)。這需要家長與孩子一起努力，找到興趣點所在，并積極挖掘使之成為影響一生的“閃光點”。
　　
　　這個時期也是孩子自信心培養(yǎng)的最佳時期。一般，自信心在孩子出生后10-18個月就應(yīng)該建立起來了。家長可以在孩子完成一件事之后，由衷地稱贊說：“你真棒……”，“你好厲害……”或者豎起大拇指等方式承認(rèn)孩子的行為。
　　
　　小學(xué)階段：主要是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣
　　
　　俗話說：“活到老，學(xué)到老”，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要性就不言而喻了吧。對普通孩子而言，1-3年級是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時期。而對于另一些孩子，比如不在家長身邊成長，沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣的孩子，他們學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成要經(jīng)歷的時間相對長一些，一般是1-5年級來持續(xù)不斷的養(yǎng)成。
　　
　　這時候，家長主要是配合學(xué)校教育營造良好的家庭教育環(huán)境。如果孩子學(xué)習(xí)拖拉，自制力差，則需要家長與孩子一起趴在桌子上，盯著孩子學(xué)習(xí)。但是，這期間家長要以身作則，做到不接打電話、不逛來逛去、不做飯、不看電視、不聊天等等。平時家長也要嚴(yán)格要求自己，做事干凈利落，不拖泥帶水，做到“言必行，行必果”。
　　
　　同時，家長也要繼續(xù)鼓勵孩子繼續(xù)保持已有特長的學(xué)習(xí)，這不僅對孩子的成長有利，對小升初、考大學(xué)都有利。
　　
　　初中階段：主要是讓孩子打好基礎(chǔ)
　　
　　初中階段是人生的一個重要轉(zhuǎn)折點。在這一時期，是孩子從兒童期走向青春期的時期；是需要學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)中的自主性、探究性、合作性，學(xué)習(xí)的心向及解題過程中的認(rèn)知方式等的時期；也是學(xué)生人格與性格定型的時期，對一個人的人生有著重要意義。因而，需要也必須引導(dǎo)學(xué)生“更好的度過初中生活”。
　　
　　初中知識的傳授擺脫了小學(xué)教育“保姆式”的灌輸。這時候的知識構(gòu)架是一環(huán)套一環(huán)的，如果這一節(jié)“欠債”，以后的章節(jié)也不容易聽得懂，這個“債臺”就會越壘越高。如果知識盲點很多，由量變發(fā)生質(zhì)變，孩子在教室里就坐不住，就會發(fā)生逃課了、不做作業(yè)了等等問題。如果在遇上不理解的家長，那情況更嚴(yán)重，家里天天“戰(zhàn)爭”，孩子一氣之下離家出走，年級再高些，就會出現(xiàn)早戀等等一系列的情況。如果孩子基礎(chǔ)打得撈，在教室里坐得住，這些問題就不會找你麻煩。
　　
　　高中階段：主要是培養(yǎng)孩子的責(zé)任感
　　
　　高中階段是人生的另一個十字路口，特別是到了高三沖刺階段，簡直就是平時知識積累的“厚積薄發(fā)”。這階段最重要的就是高考了吧。日子就像墻上的掛歷，撕一頁少一天。這家長的心也始終繃的緊緊的，孩子在學(xué)校就已經(jīng)很緊張了，回到家里，如果家長在絮絮叨叨沒完或是利用激將法來刺激孩子的上進(jìn)心，家里無疑成了“戰(zhàn)場”了。
　　
　　這時家長要把孩子當(dāng)成大人看，遇事與孩子心平氣和的商量，讓孩子感覺自己長大了，必須要當(dāng)擔(dān)得起一定的責(zé)任了。這也未必不是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動機(jī)的一個好方法。
　　
　　總之，家長要和孩子一起成長，在成長的過程中既有約束也要有寬容，使優(yōu)秀成為一種習(xí)慣，然后看著孩子走進(jìn)高等學(xué)府。
　　
　　最后，還是那句話：
　　
　　你不能讓西紅柿苗子結(jié)出蘋果來
　　
　　西紅柿就讓它結(jié)西紅柿
　　
　　蘋果就讓它結(jié)蘋果
　　
　　每個成果都有其價值
　　
　　沿著您的強(qiáng)項成長
　　
　　每個學(xué)生都是最優(yōu)秀的！
　　
　　龍文教育第一屆“龍文杯”教育征文大賽入選作品
　　
　　原標(biāo)題：《有關(guān)家庭教育問題的個人淺見》
　　
　　作者： 劉娜
　　
　　城市： 鄭州

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