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中學(xué)民族學(xué)生心理健康教育之淺見
中學(xué)民族學(xué)生心理健康教育之淺見文/賀 蘭
摘 要：隨著我縣經(jīng)濟、文化的發(fā)展，教育事業(yè)的進步，特別是應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌，中學(xué)民族學(xué)生心理健康問題日益引起社會各界的關(guān)注、研究與探討，是一個不容忽視的問題。
關(guān)鍵詞：中學(xué)民族；心理健康教育；健康成長
我校在甘肅省天祝藏族自治縣縣城，有3076名學(xué)生，其中少數(shù)民族學(xué)生有1540人，主要有藏族、土族，還有回族、蒙古族。他們在學(xué)習(xí)、生活、人際交往方面存在各種各樣的心理困惑或問題，影響著他們的健康成長。表現(xiàn)為心理承受能力低、缺乏自信、學(xué)習(xí)困難、考試焦慮、難于應(yīng)對挫折和同學(xué)關(guān)系不融洽。中學(xué)民族學(xué)生的心理健康教育是一個不容忽視的問題。下面就說說我對中學(xué)民族生心理健康教育的淺見。
一、做民族學(xué)生學(xué)習(xí)上的心理健康導(dǎo)師
學(xué)習(xí)中，因語言的溝通上不適應(yīng)，知識掌握不透徹，學(xué)過的內(nèi)容認知模糊。學(xué)生想提高成績，怎么努力，成績提高都不明顯。造成心理壓力大，心理焦躁，提起學(xué)習(xí)就覺得又苦又累又頭痛。為了預(yù)防學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)疲勞而厭學(xué)或逃學(xué)，對這樣的學(xué)生進行了心理疏導(dǎo)，讓他們放下心理負擔(dān)，鼓勵學(xué)生學(xué)說普通話便于交流，融入集體中。教師的教學(xué)方法也應(yīng)靈活，重在培養(yǎng)學(xué)習(xí)技巧和學(xué)習(xí)積極性。課堂上講練結(jié)合，教學(xué)內(nèi)容當(dāng)堂消化，融會貫通，使學(xué)生解除學(xué)習(xí)恐懼感，感受到學(xué)習(xí)的樂趣，輕松學(xué)習(xí)。
著名的知心姐姐盧勤曾說：“愛的力量是教育中的重要力量�！庇脨鄣哪抗庾⒁晫W(xué)生，愛的目光是學(xué)生成長的營養(yǎng)液；用愛的微笑面對學(xué)生，微笑是愛的語言；用愛的語言鼓勵學(xué)生，愛的語言能培養(yǎng)出懂得愛的學(xué)生；用愛的渴望調(diào)動學(xué)生；用愛的細節(jié)感染學(xué)生；用愛的管教約束學(xué)生；用愛的懷抱包容學(xué)生；把愛的機會還給學(xué)生。我相信只要我們的心中有愛，堅持付出愛，總會有回報的。我和高中一名女生談心交流時她說：小學(xué)時她學(xué)習(xí)成績平平，家長說能考八九十分就很高興，她努力做到了。到了中學(xué)，學(xué)習(xí)成績好了，家長說每次考前幾名，就很欣慰，她努力實現(xiàn)了。期間，她進步的原因主要來自老師對她的關(guān)愛和信任。但中考中的失誤和青春期的逆反心理沒有得到正確的引導(dǎo)和教育，導(dǎo)致她對前途灰心，對周圍的人和事不滿。從此，上課不專心聽課，成績一塌糊涂。我對她進行思想疏導(dǎo)：每個父母都有望子成龍、望女成鳳的期望，希望子女越走越高，越來越好。過了幾月，她的學(xué)習(xí)成績果然提高了不少。教育學(xué)生的過程中欣賞自己的學(xué)生，看到他們的進步；幫助學(xué)生樹立遠大志向，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展特長；并對后進生給予及時的個別輔導(dǎo)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。
二、人際關(guān)系問題
人際關(guān)系問題也是中學(xué)生反映較多的問題。首先，老師是學(xué)生的向?qū)�，中學(xué)教師仍然是學(xué)生的理想目標、公正代表。其次，同學(xué)間團結(jié)互助，能正確認識自我，還要認識和理解他人。另外，父母是孩子最好的老師。經(jīng)常與家長溝通，發(fā)揮家長的教育力量。讓家長認識到培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì)離不開文明、和諧的家庭環(huán)境。同時，引導(dǎo)和幫助學(xué)生家長樹立正確的教育觀，從而保證他們身心得到健康發(fā)展。
青春發(fā)育期的生理劇變，必然引起中學(xué)生情感上的動蕩。這種動蕩的情感有時表露有時內(nèi)隱。很多學(xué)生對自己的生理變化感到困惑或恐懼，有的甚至導(dǎo)致了心理障礙，特別是一些農(nóng)村的民族學(xué)生，因農(nóng)村的封建和保守思想，從沒給孩子進行過生理教育。他們有強烈的“成人感”，情感豐富卻又難以駕馭，渴望交往，又有較強的閉塞性。早戀問題是目前中學(xué)生中比較普遍的心理困擾，對民族學(xué)生影響也大。盡管這種戀愛帶有好奇和模仿成分，但卻是一個令人關(guān)注的問題。一方面是由于不能正確認識自己生理出現(xiàn)的一系列變化。心理上結(jié)束了異性疏遠期，進入異性向往期，他們對異性的了解欲望不斷增強；另一方面是由于近幾年來各種大眾媒體、網(wǎng)絡(luò)對性的描寫和宣揚，強烈地刺激著中學(xué)生早戀。雖會給一些人留下美麗的回憶，可也會逝去不少美好的青春時光。針對這些心理問題及時開展青春期生理教育，對中學(xué)生的異性交往進行耐心的教育引導(dǎo)。
三、挫折適應(yīng)問題
中學(xué)生的挫折是多方面的，有學(xué)習(xí)方面的、人際關(guān)系方面的、興趣以及自我尊重方面的。面對挫折造成的困難與痛苦，民族學(xué)生的反應(yīng)方式有兩類：消極的反應(yīng)與積極的反應(yīng)。大部分的學(xué)生對挫折不是積極地去面對，而是一蹶不振。于是，消極的挫折適應(yīng)方式也就轉(zhuǎn)化為較嚴重的、需要長期耐心教育的心理健康問題了。心理健康教育是德育工作的主要組成部分，它不僅是學(xué)生全面發(fā)展的需要，也是德育工作改革的重要環(huán)節(jié)�！吨泄仓醒腙P(guān)于進一步加強和改進學(xué)校德育工作的若干意見》中明確指出：“通過多種方式對不同年齡層次的學(xué)生進行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力�！蔽覀円环矫鎺椭鷮W(xué)生形成豁達開朗的生活態(tài)度，一方面分析學(xué)生心理受挫的原因，引導(dǎo)他們正視挫折，使他們的行為朝著健康的方向發(fā)展，要教育學(xué)生有一顆感恩的心。寓心理健康教育于豐富多彩的活動中，如，進行必要的心理健康知識講座，針對學(xué)生心理問題給予指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，教育引導(dǎo)少數(shù)民族學(xué)生健康成長，也是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。
�。ㄗ髡邌挝� 甘肅省天祝藏族自治縣第二中學(xué)）
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