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            優(yōu)化政治教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

            時間:2022-08-23 16:21:44 政治論文 我要投稿
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            優(yōu)化政治教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

              優(yōu)化政治教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力
              
              文/黃振忠
              
              摘 要:政治教師在開展教育教學(xué)時遵循教學(xué)規(guī)律,與時俱進(jìn),積極創(chuàng)新,對課堂教學(xué)進(jìn)行合理的優(yōu)化,重視營造民主平等的教學(xué)氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,從多方面去評價和考核學(xué)生,讓其形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力,是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的重要渠道,也是新時代對政治教學(xué)所提出的客觀要求。
              
              關(guān)鍵詞:政治;教學(xué);創(chuàng)造能力
              
              隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展和知識經(jīng)濟(jì)的興起,知識更新的速度日益加快。知識是教育的具體內(nèi)容和重要組成部分,教育是民族的希望所在,而振興教育的希望卻在教師。教師在教育教學(xué)中要遵循教學(xué)規(guī)律,與時俱進(jìn),積極創(chuàng)新,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,以推動民族的進(jìn)步,實現(xiàn)國家的興旺發(fā)達(dá)。眾所周知,創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂,是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力,一個民族要自立于世界民族之林,創(chuàng)新是不二法門。政治課堂教學(xué)能否培養(yǎng)學(xué)生運用已有的政治理論和觀點,對不斷變化的社會現(xiàn)象、個人的心理特征進(jìn)行分析和綜合,以獲得正確的認(rèn)識,從而成為自覺的行動能力,已成為新世紀(jì)挑戰(zhàn)必備的基本素質(zhì),也是學(xué)生創(chuàng)造能力形成的關(guān)鍵所在。那么,政治課堂教學(xué)要實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,應(yīng)在教學(xué)思想與教學(xué)策略上有高度的思想認(rèn)識。
              
              一、營造民主平等的教學(xué)氣氛,把握培養(yǎng)創(chuàng)造能力的前提
              
              課堂教學(xué)是以教師與學(xué)生的交流為基礎(chǔ)的活動,政治教師善于創(chuàng)造民主平等的教學(xué)氣氛,是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的前提所在。實踐證明,在課堂上教師過于嚴(yán)肅,課堂氣氛定然是緊張的,甚至是壓抑的,會成為教師的“一言堂”,學(xué)生就會產(chǎn)生焦慮情緒,造成學(xué)生精神上的壓力而不敢發(fā)言,就更談不上創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)中,作為課堂氣氛調(diào)節(jié)者的教師,應(yīng)積極營造民主和諧的課堂氣氛,以尊重學(xué)生為前提,用言行踐行平等對待每一個學(xué)生的思想。要允許學(xué)生對問題有不同的見解,對學(xué)生提出的不合理的問題或回答應(yīng)采取寬容的態(tài)度。積極引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑,并鼓勵學(xué)生提出不同的見解。
              
              如在講“一般違法與犯罪沒有不可逾越的鴻溝”這一知識點時,教師用一個親身經(jīng)歷的事情來引導(dǎo)學(xué)生思考交流,說曾經(jīng)自己所帶的班上有一位同學(xué)放在抽屜里的幾十塊錢不見了,毫無疑問就是班上某位同學(xué)偷了,說到這里時,讓學(xué)生仔細(xì)考慮并討論“這位‘小偷’最終會走向何處”這個問題。結(jié)果學(xué)生討論非常激烈,設(shè)想了可能出現(xiàn)的種種后果。教師這樣設(shè)計問題的主要目的不是在于事件本身,而是在于讓學(xué)生弄懂違法行為不改正的嚴(yán)重后果就是走上犯罪的道路,從而讓學(xué)生明白防微杜漸,防患于未然的道理。最后教師揭開謎底,說出自己為了查清此事所出的辦法,說錢找到了,用自己的錢交給失主,給那個“小偷”留了一點自尊,以至于后來那“小偷”來信表示感謝,感謝老師當(dāng)時沒有揭露他的行為,而是給他上了一節(jié)深刻的法律課,從而讓他受益終身,改變自己的人生。教師通過這樣的例子開展教學(xué),既使學(xué)生學(xué)到了知識,又使學(xué)生從中受到了教育,還顯示了民主平等的學(xué)習(xí)交流氛圍,可謂一舉多得。當(dāng)然,這樣的設(shè)計,教師要善于運用新穎、多樣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的求知欲,才能形成生動活潑的課堂氣氛,激起學(xué)生參與的積極性。
              
              二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,奠定培養(yǎng)創(chuàng)造能力的基礎(chǔ)
              
              興趣是人的一種趣向性的心理特征。當(dāng)一個人對某種事物發(fā)生興趣時,他就會主動地、執(zhí)著地探索。學(xué)生只有對學(xué)科產(chǎn)生了興趣,才會積極主動地去學(xué)習(xí),思維才能活躍多變,這就為創(chuàng)造能力的培養(yǎng)敞開了大門。政治教學(xué)比較枯燥乏味,教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)的首要任務(wù)。政治教師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培育其創(chuàng)造能力,(adivasplayground.com)關(guān)鍵在于將政治課本的內(nèi)容化繁為簡,化抽象為具體,理論聯(lián)系實際。在教學(xué)中,可以把知識的傳授和社會實際、學(xué)生的思想實際聯(lián)系起來,以課堂討論、專題講座、熱點評論等形式表現(xiàn)出來,培養(yǎng)學(xué)生正確分析社會實際問題的能力和正確對待自我的能力,同時還可以堅持“小課堂”與“大社會”結(jié)合起來,用“請進(jìn)來,走出去”的方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
              
              如當(dāng)今社會上出現(xiàn)的大學(xué)生找不到工作的現(xiàn)象,讓一些學(xué)生對自己的前途失去了信心,產(chǎn)生了讀書無用的思想,得過且過,根本談不上對學(xué)習(xí)產(chǎn)生什么興趣。為了解決思想上出現(xiàn)的困惑,教師組織學(xué)生對大學(xué)生進(jìn)行訪問,鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí),迎接挑戰(zhàn),正確處理個人與社會的關(guān)系。通過“請進(jìn)來、走出去”的方式,提高了學(xué)生對社會問題的認(rèn)識,也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
              
              激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,方法眾多,教師可以說是“請進(jìn)來,走出去”的能手。像巧用教材中的“名言”“小資料”“漫畫”“照片”“想一想”“議一議”“試一試”等啟發(fā)性強(qiáng)、引人入勝的小欄目,把生活請進(jìn)來,從書本走出去,必能誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引發(fā)學(xué)生的質(zhì)疑精神,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
              
              三、發(fā)揮學(xué)生的主體作用,立足培養(yǎng)創(chuàng)造能力的根本
              
              教學(xué)活動是師生之間進(jìn)行的心靈互動,是教師不斷進(jìn)行創(chuàng)造性教學(xué)、學(xué)生不斷進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的過程。在課堂教學(xué)中,教師應(yīng)主要起組織、引導(dǎo)、探究以及解答作用,要改變“一言堂”“滿堂灌”的弊端。在教學(xué)管理上,改變教師集中過多,統(tǒng)得過死的現(xiàn)象,形成以學(xué)生為中心的生動活潑的學(xué)習(xí)局面,充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正的主人。教師要鼓勵并引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、想辦法解決問題。在新課教學(xué)中,針對難度不大的教材內(nèi)容,更應(yīng)該從“教”中解放自己,把學(xué)的主動權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生在閱讀課文后發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,給課文內(nèi)容列提綱、寫示意圖,分析理解基本觀點與原理,交流、討論,實現(xiàn)對教材的理想的解讀。在復(fù)習(xí)課的教學(xué)中,教師也可以讓學(xué)生編寫知識結(jié)構(gòu)體系,使學(xué)生從宏觀上把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,促使學(xué)生梳理知識,對所學(xué)知識融會貫通,激發(fā)學(xué)生有所發(fā)現(xiàn),有所創(chuàng)新,從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的目的,甚至還可以讓學(xué)生參與教學(xué)。
              
              如,在學(xué)習(xí)“受教育是我國公民的基本權(quán)利和義務(wù)”這一課時,教師可以挑選幾位學(xué)生當(dāng)老師,先組織他們集中備課,明確教學(xué)目的和要求、重點、難點,然后根據(jù)本節(jié)教材內(nèi)容,研究教法,分工教學(xué)。在上課過程中,這幾位“小老師”有的引用小孩子因不能讀書而哭的漫畫;有的讓大家看一則廣告,仔細(xì)觀察廣告中所傳達(dá)的信息;有的則先講一個案例讓大家分析,讓學(xué)生分組搶答……他們各使其招,富有創(chuàng)意,同學(xué)們都被他們的講課吸引住了,學(xué)起來更認(rèn)真、更深刻了,課堂的教學(xué)效果也更明顯了,這就是學(xué)生主體作用發(fā)揮的能量。
              
              四、實施多元評價與考核,拓寬培養(yǎng)創(chuàng)造能力的空間
              
              在應(yīng)試教育的指導(dǎo)下,往往一卷考試定終身。為了提高學(xué)生的分?jǐn)?shù),教師講答案,學(xué)生背答案,這樣的教學(xué)盲目死板,枯燥乏味,學(xué)生的個性與思維能力的發(fā)展將會受到極大的阻礙,不利于學(xué)生素質(zhì)的提高。當(dāng)下的政治課堂教學(xué)一定要改變這種現(xiàn)象,才能確保學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)機(jī)制,才能拓寬培養(yǎng)創(chuàng)造能力的空間,有必要從以下幾個方面入手:(1)堅持從多方面評價考核學(xué)生,包括評價學(xué)生的自學(xué)能力、社會實踐能力等,主觀性試題的設(shè)置應(yīng)盡可能體現(xiàn)開放性、靈活性、時代性,答案也應(yīng)實現(xiàn)多元化,鼓勵學(xué)生求異。(2)教師應(yīng)盡可能向?qū)W生及時提供新素材,注意時政結(jié)合,激發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生對新問題的思考。(3)開設(shè)創(chuàng)造性訓(xùn)練活動課給學(xué)生提供創(chuàng)造性活動的機(jī)會。如,開設(shè)《創(chuàng)新》手抄稿雜志,開辟理論與實踐專欄,開展漫畫創(chuàng)作比賽,開展時事講評活動等等。
              
              五、重視培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力,促進(jìn)創(chuàng)造能力的自然發(fā)展
              
              良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力是學(xué)生創(chuàng)造能力發(fā)展的重要條件。它包括自學(xué)、觀察、思考、想象及獨創(chuàng)等習(xí)慣和能力。在政治課教學(xué)中,教師可以通過導(dǎo)讀法提出問題,讓學(xué)生自讀教材后,分析和解決問題,以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力;通過社會調(diào)查、收看電視新聞、觀看專題錄像等,從中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和分析問題,從而提高學(xué)生的觀察能力;通過欣賞漫畫,分析漫畫的寓意,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力;通過讓學(xué)生變換角色設(shè)身處地處理問題,有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨創(chuàng)能力。平時重視了這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),學(xué)生在潛移默化中能力就提升了,思維也會得到發(fā)展,創(chuàng)造能力的發(fā)揮將是水到渠成。
              
              綜上所述,在政治課教學(xué)中,積極營造民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍,善于誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用,堅持多方面評價考核學(xué)生,重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,有助于推動學(xué)生在學(xué)習(xí)中不懈地努力,使學(xué)生在不斷探索的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)中,有所發(fā)現(xiàn),有所前進(jìn),有所創(chuàng)造,定能更好地滿足時代發(fā)展需要。
              
             。ㄗ髡邌挝 廣東省普寧市大長隴中學(xué))

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