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淺談農(nóng)村高中英語口語教學(xué)現(xiàn)狀及應(yīng)對措施
淺談農(nóng)村高中英語口語教學(xué)現(xiàn)狀及應(yīng)對措施廣西百色市靖西縣靖西中學(xué) 梁 杰
全球化發(fā)展的進一步加深，使得世界各國之間的交流合作范圍不斷地擴大，力度不斷加深，在國內(nèi)，前來求學(xué)，經(jīng)商，生活，或者是從事其他活動的外國人也越來越多。這一形式的出現(xiàn)使得我們與外國人交流的機會不斷地變多，現(xiàn)在人們對英語的學(xué)習(xí)熱情有增無減，英語作為一個工具，可以幫助我們了解到世界各個領(lǐng)域最新的動態(tài)，對于好學(xué)之士來說，他的作用是毋庸置疑的。這么多年以來，我們的教育事業(yè)對英語的重視很多，但是也僅限于閱讀教材，而學(xué)生實際的口語應(yīng)用能力卻成了一個巨大的缺陷。尤其是在農(nóng)村地區(qū)，英語教學(xué)還停留在過去的形式中，農(nóng)村學(xué)生的口語能力與水平幾乎處在最低的層次上，很多學(xué)生甚至不能用英語開口說出一句完整準(zhǔn)確的話。
一、農(nóng)村高中英語口語教學(xué)的現(xiàn)狀及特點
當(dāng)前農(nóng)村高中英語口語教學(xué)的特點有哪些呢？自從英語這門課程被拉入到教學(xué)內(nèi)容之中，農(nóng)村地區(qū)的英語教學(xué)在質(zhì)量與水平上就一直沒有得到過提高，尤其是英語口語教學(xué)對于農(nóng)村英語教學(xué)來說就像是一個快盲區(qū)，老師不去碰，學(xué)生更是不知其的重要性。那么就目前的農(nóng)村英語教學(xué)情況來看，英語口語教學(xué)具有什么樣的問題那？
1.學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱， 對口語能力培養(yǎng)存在認(rèn)識上的誤區(qū)
對口語知識的掌握情況是提高口語水平的基礎(chǔ)， 學(xué)生詞匯量的大小、句型的掌握情況以及及語法知識的熟練程度對學(xué)生應(yīng)用口語進行交際的水平有著十分總要的影響。不少同學(xué)每天掌握的英語詞匯質(zhì)量不達標(biāo)，數(shù)量過少， 長此以往， 詞匯量肯定嚴(yán)重不足， 再加上本來就模糊不清的語法知識、句子類型， 最終會影響到口語的學(xué)習(xí)和練習(xí)，啞巴英語就是這樣煉成的。
2.傳統(tǒng)教學(xué)方法占主導(dǎo)地位
傳統(tǒng)的外語教學(xué)觀念認(rèn)為，學(xué)習(xí)外語的人應(yīng)該首先掌握目標(biāo)語言的形式（比方說：語法、句法、構(gòu)詞法等），根據(jù)目標(biāo)語的形式對目標(biāo)語進行更好的理解和學(xué)習(xí)。由于長時間受到這種觀念的影響，大部分英語老師把關(guān)注點都放在語言的語法，詞匯等的教學(xué)上，尤其是在農(nóng)村這一現(xiàn)象更加明顯。一上講臺，就是規(guī)則，語法、詞匯，只知道讓學(xué)生進行死記硬背。(adivasplayground.com)但是新課標(biāo)提倡的教學(xué)觀念則是：英語學(xué)習(xí)者應(yīng)該從內(nèi)容出發(fā)，通過閱讀量的加大以及不斷地進行聽說練習(xí)才能熟練地掌握該門語言，也才能更好地學(xué)以致用。所以英語老師們一定要重視口語這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，注重培養(yǎng)和提高學(xué)生的口語技能，給英語學(xué)習(xí)者提供合適的語言環(huán)境，在教學(xué)過程中實現(xiàn)語言形式與內(nèi)容上的完美銜接，提高教學(xué)效率
3.教師素質(zhì)與口語教學(xué)的差矩
一個發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、用英語可以流暢表達自己的思想看法，同時又能有效地組織英語口語課堂教學(xué)的英語老師， 肯定有很好的教學(xué)業(yè)績，學(xué)生在這樣的老師的帶動下肯定能夠體會到英語的魅力，產(chǎn)生出強烈地學(xué)好口語的動力， 自然也肯努力地去鍛煉英語口語。不過現(xiàn)實中農(nóng)村的英語教學(xué)并非這樣理想，因為很多農(nóng)村地區(qū)比較偏遠(yuǎn)，可能經(jīng)濟發(fā)展比較落后，導(dǎo)致很多優(yōu)秀的師資力量不愿意走向那兒，所以現(xiàn)在很多農(nóng)村英語教師口語水平比較低， 這一問題導(dǎo)致學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)工作嚴(yán)重不到位。
二、新課標(biāo)下提高農(nóng)村高中學(xué)生英語口語水平的方法和策略
口語是體現(xiàn)一個語言學(xué)習(xí)者與使用者水平的重要標(biāo)志，練習(xí)好口語可以在很大程度上幫助學(xué)生的提高英語整體成績。在新課標(biāo)下，對口語的教學(xué)也提出了更好的要求，具體內(nèi)容有以下幾個：針對國際范圍內(nèi)人們廣泛重視的問題，比如生態(tài)保護、和平穩(wěn)定、發(fā)展等話題，可以用英語流暢地，準(zhǔn)確地表達出自己的看法、觀點、意見；能夠掌握交談中必須注意的細(xì)節(jié)，懂得使用禮貌用語，能夠在恰當(dāng)?shù)臅r間終止交流；可以發(fā)表演講，回答提問，提出問題；能用英語參加面試；可以進行簡單的中英文翻譯；可以在交際中輕松自如地將自己的觀點看法表達出來；能夠就交際過程中出現(xiàn)的沖突進行恰當(dāng)?shù)奶幚怼Ｔ撛鯓涌朔陨现萍s口語教學(xué)的問題，形成高效的英語口語教學(xué)？我們認(rèn)為可以從下面幾個方面著手進行：
1.提高教師的教育教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)水平
農(nóng)村高中英語老師在教學(xué)觀念上首先必須進行調(diào)整，要盡快轉(zhuǎn)變。農(nóng)村學(xué)校應(yīng)該多給英語老師提供外出聽課，學(xué)習(xí)以及參加培訓(xùn)的機會，只要不斷吸收營養(yǎng)，多借鑒先進經(jīng)驗，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念與教學(xué)方式才能提高自己的教學(xué)水平，將教育觀念提到新的更高的層面上，這樣才能完成新課標(biāo)提出的教學(xué)要求，更好地利用好教科書、取得好的教學(xué)效果。老師們要利用好空閑時間加強學(xué)習(xí)，特別是要提高口語能力，只有這樣，才能夠給學(xué)生創(chuàng)造出更多好的，能夠提高他們學(xué)習(xí)練習(xí)熱情的語言環(huán)境，提高他們的口語水平。
2.要為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)平臺，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力
高中學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中要找到符合自己學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)習(xí)方法，同時又可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀況來對學(xué)習(xí)方式進行合理的調(diào)整。英語老師應(yīng)該調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生將發(fā)展能力作為目標(biāo)的學(xué)習(xí)觀念，鼓勵學(xué)生進行實際演練，參加集體討論，互相合作，以此來提高自己的語言應(yīng)用能力，達到學(xué)以致用的目的。要為學(xué)生創(chuàng)造出一個可以安靜的自主學(xué)習(xí)的空間和時間，為他們提供更多的機會，通過歸納、總結(jié)、思考等來獲得并掌握英語知識，解決學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，提高英語應(yīng)用能力，增強自信心。老師還要發(fā)揮自己的創(chuàng)新精神，多設(shè)計不同種類的課余練習(xí)活動，通過這些活動，來達到讓提高學(xué)生應(yīng)用英語進行交際的能力，讓他們更好地掌握交際策略。英語老師要有效地利用起課堂時間與課余時間，構(gòu)建不同形式的課外練習(xí)模式，為學(xué)生鍛煉口語創(chuàng)造環(huán)境。
三、結(jié)語
就目前的狀況來說，想要在一天之內(nèi)提高農(nóng)村口語教學(xué)的效果與成績時不現(xiàn)實的，因為英語教學(xué)水平的提高需要一個慢慢轉(zhuǎn)變的過程。當(dāng)下，農(nóng)村與城市的英語教學(xué)在口語環(huán)節(jié)的差距相當(dāng)大，但是只要我們認(rèn)真研究分析總還是會找得到合適的解決問題的方法，只要廣大農(nóng)村英語老師開始轉(zhuǎn)變觀念與方式，調(diào)整教學(xué)中的著重點就能夠提高農(nóng)村高中英語的教學(xué)，從而幫助每一個農(nóng)村高中學(xué)生更好地掌握這門語言。
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