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做好活動(dòng)前準(zhǔn)備提高教學(xué)活動(dòng)的有效性
做好活動(dòng)前準(zhǔn)備提高教學(xué)活動(dòng)的有效性江蘇省如皋市東陳鎮(zhèn)幼兒園 許金玲
我向媽媽借繩子/一左一右綁鞋子/一上一下串珠子/一前一后編辮子/瞧我變成小仙子。《繩子變把戲》是一首“子字歌”，兒歌的通篇都用同一個(gè)字即“子”字作為韻腳。在該兒歌教學(xué)活動(dòng)的仿編環(huán)節(jié)，我感覺到孩子們的思維被其固有的形式所束縛，如帶子字的東西未必是繩子做的，像一黑一白下棋子等，抑或是繩子做的東西卻無法編到ABAC式的句子中去，導(dǎo)致續(xù)編環(huán)節(jié)難以展開，為此我萌發(fā)了引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“子字歌”的想法。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》提出，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。為此，我以《繩子變把戲》這首兒歌的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)了本次語言活動(dòng)，旨在培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和創(chuàng)造能力，并從中獲得成功的喜悅。
創(chuàng)編子字歌是本次活動(dòng)的落腳點(diǎn)，為了目標(biāo)的順利達(dá)成，我設(shè)計(jì)了如下四個(gè)環(huán)節(jié)：一是由兒歌《繩子變把戲》中的繩子、鞋子、珠子、辮子和小仙子，引出“子字歌”。二是調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，從記憶中提取名稱中帶子字的物品，并且對(duì)這些物品進(jìn)行一個(gè)粗略的分類。三是分組創(chuàng)編子字歌。四是幼兒展示自己的創(chuàng)編成果。
為了以上環(huán)節(jié)的順利實(shí)施，適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)準(zhǔn)備是必不可少的。本次活動(dòng)的準(zhǔn)備如下：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)“子”字歌《繩子變把戲》。
情境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)“比一比，賽一賽”的情境和幼兒創(chuàng)編兒歌的情境。
物質(zhì)準(zhǔn)備：將帶“子”字的物品以圖夾文的形式呈現(xiàn)在黑板上；四幅供幼兒創(chuàng)編兒歌的掛圖。
經(jīng)過一課多研式的研討，大家對(duì)活動(dòng)準(zhǔn)備的重要性和如何提高活動(dòng)準(zhǔn)備的有效性展開了研討，下面我們就本次活動(dòng)中四次對(duì)物質(zhì)準(zhǔn)備進(jìn)行的修改進(jìn)行比較分析：
俗話說：兵馬未動(dòng)，糧草先行。從以上的兩張表格中，(adivasplayground.com)不難看出要組織實(shí)施一節(jié)集體教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)準(zhǔn)備這個(gè)環(huán)節(jié)是多么重要，它直接關(guān)系到我們的教育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)的有效性，為此，我們就如何做好語言教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備工作進(jìn)行了園本研討，形成了以下策略。
1.活動(dòng)準(zhǔn)備應(yīng)服從于幼兒的認(rèn)知水平，遵循幼兒語言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備包括經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備、物質(zhì)準(zhǔn)備和環(huán)境準(zhǔn)備。其中經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備就是老師在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)前首先要考慮的問題，一是老師自身的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，包括對(duì)領(lǐng)域特點(diǎn)的研究、對(duì)教材的挖掘、通過各種渠道收集相關(guān)資料以及制定在活動(dòng)過程中幼兒可能提出來的問題的一些預(yù)案等；二是幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，如教學(xué)目標(biāo)定得過高或過低，都不利于喚起幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，所以在活動(dòng)開展之前，老師必須有充分的思考，做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備是順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)不可缺少的鋪墊。如在《創(chuàng)編子字歌》活動(dòng)中，老師在活動(dòng)開始前，從人的身體、穿著打扮、吃的水果蔬菜、用的各種東西等，收集了大量的帶有“子”字的物品名稱，孩子們也已經(jīng)學(xué)過《繩子變把戲》這首子字歌，對(duì)“子字歌”的特點(diǎn)有所了解，大班的孩子也具備了創(chuàng)編的基礎(chǔ)，所以達(dá)到了在幼兒的最近發(fā)展區(qū)“跳一跳夠得著”的效益最大化。
2.活動(dòng)準(zhǔn)備應(yīng)服從于活動(dòng)目標(biāo)，推動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中語言的目標(biāo)是：
�。�1）樂意與人交談，講禮貌。
�。�2）注意傾聽對(duì)方講話，能理解日常用語。
（3）能清楚地說出自己想說的事。
�。�4）喜歡聽故事，看圖書。
�。�5）能聽懂和會(huì)說普通話。
根據(jù)以上目標(biāo)，《綱要》給出了這樣的建議：創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此，在語言教學(xué)活動(dòng)中，我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與活動(dòng)相吻合的情境，喚起幼兒的情感共鳴，激發(fā)幼兒積極應(yīng)答的愿望。在《創(chuàng)編子字歌》活動(dòng)中，老師創(chuàng)設(shè)了幼兒競賽的情境，每個(gè)幼兒只要說出一個(gè)帶子字的物品，老師就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)笑臉花，孩子們的積極性被調(diào)動(dòng)出來，大家既開動(dòng)腦筋，又能踴躍發(fā)言。為了幼兒更好地創(chuàng)編兒歌，老師還創(chuàng)設(shè)了第二個(gè)情境，每組幼兒看圖編兒歌，將自己融入到圖中的情境中，積極動(dòng)腦，思維活躍，在小組展示過程中，每個(gè)幼兒想說、敢說、喜歡說體現(xiàn)得淋漓盡致。
3.活動(dòng)準(zhǔn)備應(yīng)服從于活動(dòng)過程，簡單實(shí)用。老師在活動(dòng)過程中的每個(gè)環(huán)節(jié)要呈現(xiàn)給大家的是一些物品準(zhǔn)備（教、玩具），所以我們務(wù)求這些準(zhǔn)備必須充分發(fā)揮其存在的價(jià)值，力求簡單實(shí)用，不搞花架子，盡量節(jié)省人力、物力和財(cái)力，追求教學(xué)效率的最大化，使孩子們得到真正的發(fā)展。在《創(chuàng)編子字歌》活動(dòng)中，我提供的物品準(zhǔn)備是預(yù)先將帶子字的物品以圖夾文的形式呈現(xiàn)在黑板上；四幅供幼兒創(chuàng)編兒歌的掛圖。這是達(dá)成教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)不必可少的物質(zhì)準(zhǔn)備，第一項(xiàng)準(zhǔn)備為幼兒在頭腦中形成子字物品的整體印象打好基礎(chǔ)，并且有利于幼兒進(jìn)行分類；第二項(xiàng)準(zhǔn)備更不能省略，它是孩子們創(chuàng)編子字歌的媒介，沒有它，孩子們的創(chuàng)編就成了空中樓閣。所以可有可無的活動(dòng)準(zhǔn)備是累贅，它只會(huì)影響我們教學(xué)活動(dòng)的效率，而必不可少的活動(dòng)準(zhǔn)備才最有利于我們達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，才最有利于我們提高教學(xué)效率。
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