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職業(yè)高中班主任教育教學(xué)工作論文
職業(yè)高中班主任教育教學(xué)工作作者/趙燕香
摘 要:班主任作為班級(jí)的靈魂,其存在能引導(dǎo)學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活上表現(xiàn)得樂觀積極,一個(gè)班級(jí)若缺乏作為先鋒和領(lǐng)導(dǎo)的班主任將會(huì)變得散亂無秩序,學(xué)生會(huì)因此放縱自己走向歧途。因此,班主任在開展教學(xué)和教育工作時(shí)要充分關(guān)注、平等對(duì)待每位學(xué)生,爭(zhēng)取把所有學(xué)生都培養(yǎng)成才。對(duì)職業(yè)高中班主任兼計(jì)算機(jī)老師在進(jìn)行教育和計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí)要注意的幾點(diǎn)事項(xiàng)進(jìn)行了探討。
關(guān)鍵詞:職業(yè)高中;班主任;教育工作
一、序言
職業(yè)高中不同于普通高中,其招收的對(duì)象大都是學(xué)習(xí)底子較差、有厭學(xué)心態(tài)的學(xué)生,他們對(duì)學(xué)習(xí)興趣不大,比較調(diào)皮,他們把精力都放在了旁門左道上,喜歡逞能、講哥們義氣。這樣的學(xué)生雖然會(huì)因?yàn)槠浠恼Q行為受到各科老師的批評(píng),但實(shí)際上除了底子差、有點(diǎn)厭學(xué),他們的內(nèi)心還是非常陽(yáng)光向上的。面對(duì)這樣的學(xué)生,身為計(jì)算機(jī)老師的班主任不能實(shí)施強(qiáng)制性教育,而應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特性,針對(duì)性教學(xué),在慢慢改善其懶散心態(tài)的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)他們對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣,進(jìn)而讓他們重拾學(xué)習(xí)的信心,變得積極主動(dòng)起來。
二、班主任兼計(jì)算機(jī)老師在教學(xué)時(shí)應(yīng)注意的幾點(diǎn)
1.了解學(xué)生的基本情況,針對(duì)性教學(xué)
班主任要了解學(xué)生的家庭背景、過往成績(jī)、經(jīng)歷、個(gè)人興趣和特長(zhǎng),以便為每個(gè)學(xué)生設(shè)置針對(duì)性教育和計(jì)算機(jī)知識(shí)教學(xué)。一個(gè)班級(jí)里的所有學(xué)生都是有差異的,班主任要因人施教。(adivasplayground.com)例如,對(duì)于上課喜歡睡覺的學(xué)生,班主任不能直接對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育,而應(yīng)和顏悅色地與學(xué)生談話、交流,幫助其擺脫這一不良習(xí)慣;對(duì)于只是學(xué)習(xí)底子較差的學(xué)生,班主任要督促其學(xué)習(xí),幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)效率低的原因,提升其學(xué)習(xí)效率;對(duì)于專業(yè)偏科的學(xué)生,班主任要明白學(xué)生的需求,從而展開針對(duì)性計(jì)算機(jī)教學(xué),提高教學(xué)效率。
2.關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界,以情感人
現(xiàn)在很多問題學(xué)生大都是因?yàn)榧彝ゲ恍也砰_始叛逆行為的,他們由于心里不安定,從而開始厭學(xué),導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。班主任要對(duì)這些內(nèi)心極度缺乏安全感和幸福感的學(xué)生給予更多關(guān)注和呵護(hù),抓住他們內(nèi)心對(duì)陽(yáng)光的渴望,激發(fā)其積極向上的一面,恢復(fù)求學(xué)的欲望。
3.注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣
對(duì)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)的學(xué)生,老師在教學(xué)時(shí)不能照本宣科,通過趣味教學(xué)激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)探索的欲望,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣,激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
三、結(jié)語
職業(yè)高中班主任在管理班級(jí)、開展思想教育和素質(zhì)教學(xué)時(shí)要因人施教,采取多元化教學(xué)手段,培養(yǎng)其對(duì)計(jì)算機(jī)探究的興趣,激發(fā)其學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。
參考文獻(xiàn)
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