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            初中思想品德學(xué)生自主學(xué)習(xí)淺談

            時(shí)間:2022-08-25 09:19:48 政治論文 我要投稿
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              初中思想品德學(xué)生自主學(xué)習(xí)淺談
              
              作者/何鳳梅
              
              摘 要:目前,初中思想品德課堂教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀存在著很多的問題,這就要求不斷地發(fā)展新的教學(xué)方法和改變教學(xué)理念來進(jìn)行教學(xué),學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的研究極其重要,因?yàn)闉閷W(xué)生創(chuàng)造的條件都較為客觀,只有讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性,才能真正地改變事物發(fā)展的軌跡,讓學(xué)生朝著良性的態(tài)勢(shì)發(fā)展。
              
              關(guān)鍵詞:思想品德;課堂;自主學(xué)習(xí)
              
              一、初中思想品德教學(xué)的現(xiàn)狀
              
              調(diào)查表明,很多學(xué)校、教師、學(xué)生認(rèn)為,初中思想品德課在升學(xué)考試中所占分值不高,不是初中學(xué)習(xí)的主要科目,所以學(xué)校在教師配備上不重視,教師在教學(xué)上不重視,學(xué)生在學(xué)習(xí)上也不重視。特別是學(xué)生在進(jìn)行思想品德課的學(xué)習(xí)時(shí),普遍認(rèn)為思想品德課的學(xué)習(xí)就是一門死記硬背的科目,只要我們能夠?qū)⒅R(shí)背誦、記憶,就可以得高分。所以在學(xué)習(xí)的時(shí)候,就是單純地死記硬背,忽略了對(duì)知識(shí)的理解。誠然,一些知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容的確需要進(jìn)行記憶,但是當(dāng)知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用到具體的問答——選擇題的時(shí)候,就要求對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行靈活地應(yīng)用,靈活應(yīng)用的基礎(chǔ)就是要進(jìn)行充分地理解。在學(xué)習(xí)上有這樣的一句話"師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行靠個(gè)人".知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)可以依靠老師進(jìn)行講解,但是要想理解知識(shí),就要學(xué)生自己去參與、去體悟。要想讓學(xué)生對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行充分地理解,就要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性,這樣思想品德課的學(xué)習(xí)才會(huì)變得得心應(yīng)手。通過自主、合作、探究的方式來培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
              
              二、開展政治自主學(xué)習(xí)的措施
              
              1.用課前問題引入式來開展教學(xué)
              
              在課前教學(xué)的時(shí)候,老師可以先設(shè)置一些問題,讓學(xué)生在上課之前進(jìn)行預(yù)習(xí),上課的時(shí)候可以用小組內(nèi)同學(xué)對(duì)學(xué)和群學(xué)的方式來檢查學(xué)生預(yù)習(xí)的情況,這樣就可以有效地促進(jìn)學(xué)生在課前自主地進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。
              
              比如,在講第四單元《做知法守法用法的人》這一課的時(shí)候,老師可以課前先讓學(xué)生思考一下法律的起源,或者法律的相關(guān)背景知識(shí),了解我們生活與法律的關(guān)系,讓學(xué)生在上課之前自己查閱資料,走訪社區(qū),收集典型案例。由于問題的設(shè)置沒有具體的問題,所以學(xué)生對(duì)于資料的查閱就會(huì)非常寬泛,把相關(guān)的內(nèi)容和文字都會(huì)進(jìn)行整理,學(xué)生了解到一方面知識(shí)時(shí),同時(shí)也是在對(duì)另外一個(gè)知識(shí)進(jìn)行了解,這樣潛移默化的他們就會(huì)了解到多方面的知識(shí)體系。也就加大了課堂知識(shí)的探究欲望,(adivasplayground.com)在聽課的時(shí)候就會(huì)更加的認(rèn)真,因?yàn)檎n前進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí),學(xué)生能帶著問題進(jìn)課堂,所以在課堂上可以找到聽課的重點(diǎn)。
              
              其實(shí)這節(jié)課的聽課重點(diǎn)就是這幾方面:(1)知道社會(huì)生活離不開規(guī)則,社會(huì)生活離不開法律,法律是一種特殊的行為規(guī)范;(2)知道違法行為的類別、犯罪的基本特征、刑罰的種類;(3)認(rèn)清犯罪的危害,加強(qiáng)自我防范和控制,做知法守法的人。我們可以根據(jù)課前學(xué)生查閱的資料,結(jié)合內(nèi)容開展課堂教學(xué),通過對(duì)課前提問的解答方式把知識(shí)點(diǎn)一一滲入,這樣就可以做到排疑解惑了,學(xué)生對(duì)自己得出答案的對(duì)錯(cuò)一直是滿懷疑惑的,通過老師的講解,可以知道自己對(duì)在哪,錯(cuò)在哪,可以有效地引導(dǎo)學(xué)生思維的方向。
              
              2.課堂小組討論式來開展教學(xué)
              
              傳統(tǒng)的教學(xué)模式就是老師教、學(xué)生學(xué),老師怎樣教、學(xué)生怎樣學(xué),老師教多少、學(xué)生學(xué)多少。其實(shí)學(xué)生也有自己的想法,但是傳統(tǒng)的教學(xué)方式就是進(jìn)行灌輸教學(xué),扼殺了學(xué)生的這種天性,沒有給學(xué)生一個(gè)發(fā)揮的空間。學(xué)生和學(xué)生之間既是同齡人,也是每天朝夕相處的伙伴,所以他們?cè)谝黄疬M(jìn)行學(xué)術(shù)知識(shí)談?wù)摰臅r(shí)候,就不會(huì)有距離感。我們就可以開展分小組談?wù)摰慕虒W(xué)方式,把學(xué)生分出幾個(gè)小組,每個(gè)小組的程度相差無幾。
              
              對(duì)知識(shí)的拓展延伸,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,也是我們思想品德課程的重要任務(wù)。在講解《做自尊自信的人》的時(shí)候,老師先設(shè)置一個(gè)問題,比如,什么是民族自豪感?什么是民族自信心?它們之間有什么樣的關(guān)系?各個(gè)小組就開始進(jìn)行討論,學(xué)生七嘴八舌地說出自己的觀點(diǎn)和看法,小組成員進(jìn)行討論,或者對(duì),或者不對(duì),或者需要補(bǔ)充,在這個(gè)過程中就是學(xué)生進(jìn)行交流的過程,學(xué)生可以從其他小組成員身上看見自己的不足和缺點(diǎn),取長補(bǔ)短,進(jìn)行自我完善。這個(gè)時(shí)候?qū)W生就開始說出自己討論出來的答案,民族自豪感就是本民族的驕傲和成就,讓其他人羨慕的一些成就,還有的學(xué)生就會(huì)說民族自豪感就是我們民族發(fā)明出來的東西,比如,我國的四大發(fā)明,或是長城、故宮等建筑,都讓世界震驚和敬仰;還有的小組說的是我們中國的五千年優(yōu)秀文化,中國的數(shù)學(xué)圓周率的計(jì)算,可以說早于歐洲1000多年,這些都是值得我們驕傲的。最后老師可以進(jìn)行一下總結(jié),其實(shí)同學(xué)們說的都是對(duì)的,只是看問題的角度不一樣,所以得到的答案就會(huì)不一樣。那么學(xué)生在這個(gè)過程中就學(xué)會(huì)了全面客觀地看待問題,從不同的角度來考慮問題,學(xué)會(huì)換角度來討論問題,這其實(shí)就是學(xué)生進(jìn)行自我思維轉(zhuǎn)變的一個(gè)過程。
              
              教師在講《做知法守法用法的人》這一課的時(shí)候,應(yīng)充分運(yùn)用學(xué)生預(yù)習(xí)的成果進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生在組內(nèi)相互交流查閱的資料和收集的案例,結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行分析、相互講解,找出小組學(xué)習(xí)中存在的問題,最后交班級(jí)和教師解決。
              
              在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),學(xué)生的思維和方法也要完善,因?yàn)橹R(shí)的學(xué)習(xí)是無限的,但是掌握了方法就可以隨時(shí)進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)了。小組的討論就是讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立自主的思考,只有培養(yǎng)了學(xué)生這種能力,才能讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不斷提高。
              
              3.課后活動(dòng)探究式來開展教學(xué)
              
              思想品德課的學(xué)習(xí)是和當(dāng)今的時(shí)事聯(lián)系在一起的,所以政治的學(xué)習(xí)不僅僅要集中在課堂教學(xué)上,還要在課下多下工夫,課下可以開展政治學(xué)習(xí)角,讓學(xué)生收集時(shí)事政治的材料,加以整理,大家進(jìn)行談?wù)摚詈竽芎驼n本上的那些知識(shí)聯(lián)系在一起。
              
              在新時(shí)期我們所需要的人才是要進(jìn)行自我學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)造的人才,這樣的人才要有自我獲取知識(shí)、自我進(jìn)行知識(shí)更新的能力。那么在初中政治課堂上,要調(diào)整教育教學(xué)模式,教育要適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展,讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)和思考,同時(shí)也學(xué)會(huì)從政治的角度來分析時(shí)事,把政治理論知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系在一起。通過在初中政治課堂上加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),來提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力,從小打下基礎(chǔ),使學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)中也能夠披荊斬棘,勇往直前。
              
              參考文獻(xiàn):
              
              [1]常海。淺析自主學(xué)習(xí)模式在初中政治課堂中的運(yùn)用[J].學(xué)周刊,2012(11)。
              
              [2]黃生財(cái)。初中政治課堂有效性的提高策略[J].才智,.2013(02)。
              

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