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            游戲與幼兒的成長(zhǎng)

            時(shí)間:2022-07-26 07:31:28 幼教論文 我要投稿

            游戲與幼兒的成長(zhǎng)

              游戲與幼兒的成長(zhǎng)
              
              楊 華
              
             。ê颖笔∏嗫h實(shí)驗(yàn)幼兒園)
              
              游戲最能體現(xiàn)幼兒的天性,它是幼兒自發(fā)、自愿、自主的活動(dòng),不受外界的約束。對(duì)于幼兒來說,游戲并不只是一種娛樂活動(dòng),而是幼兒身心發(fā)展的重要途徑。
              
              一、游戲給幼兒帶來了快樂
              
              幼兒游戲是以快樂為目的,體驗(yàn)幸福生活的活動(dòng)。孩子們?cè)诒寂、跳躍、攀爬、蹲起、站立、懸垂、平衡走等活動(dòng)中,他們的身體得到了發(fā)展,意志得到了鍛煉,情感得到了提升。因此,游戲是幼兒生長(zhǎng)發(fā)育不可缺少的"彩色牛奶".
              
              我們幼兒園這幾年開展了體能訓(xùn)練活動(dòng),每周、每天都有計(jì)劃、有目的地開展這項(xiàng)活動(dòng)。還記得在秋末冬初這個(gè)時(shí)候,我?guī)ьI(lǐng)幼兒在大廣場(chǎng)上練習(xí)跑步,孩子們有的像胖胖的企鵝,有的像笨笨的狗熊,跑得可吃力了,但是孩子們玩得很高興。我利用寒冷的冬天來到了,小動(dòng)物要儲(chǔ)存糧食準(zhǔn)備過冬這個(gè)游戲,讓小朋友們幫助小動(dòng)物們?cè)趶V場(chǎng)上尋找食物,我們?cè)谛枰牡胤,例如?00米的地方、50米的地方……放上相應(yīng)的食物,例如,蔬菜(白菜、芹菜、油菜等)、糧食(大豆、高粱、玉米等)、水果(蘋果、香蕉、鴨梨等)。讓幼兒主動(dòng)地跑步去尋找食物,如果跑慢了,就找不到好吃的食物了,如果跑得快,就能找到很多食物,這個(gè)游戲,既訓(xùn)練了孩子們跑步,又培養(yǎng)了孩子們關(guān)心小動(dòng)物;既增長(zhǎng)了知識(shí),又鍛煉了孩子們不怕冷的意志,所以孩子們玩得不亦樂乎。
              
              二、游戲提升了幼兒之間的交往能力、合作能力,同時(shí)也促進(jìn)了社會(huì)化關(guān)系
              
              游戲與幼兒社會(huì)化密不可分,它是衡量幼兒以后能否成功地適應(yīng)社會(huì)的關(guān)鍵所在。在游戲中,幼兒之間解除了以自我為中心、唯我獨(dú)尊的認(rèn)識(shí)。學(xué)會(huì)如何與他人合作、與他人交往,學(xué)習(xí)關(guān)心他人,認(rèn)識(shí)并認(rèn)同成人的社會(huì)角色,發(fā)展思想道德責(zé)任感,從而培養(yǎng)、鍛煉、提高對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力,長(zhǎng)大后才會(huì)做個(gè)有用的人。
              
              我們?cè)陂_展區(qū)域活動(dòng)——小醫(yī)院的時(shí)候,我讓孩子們分別扮演醫(yī)生、護(hù)士、病人等角色,有的小朋友表演得非常入戲。當(dāng)有人來看病時(shí),他就會(huì)親切地問:"您怎么了,哪里不舒服,最近都吃什么東西了……"我們是中班的孩子,當(dāng)看著他們像個(gè)小大人的時(shí)候,心里特別高興,還有的小朋友扮演爺爺、奶奶、爸爸、媽媽,他們說自己生病了都是爸爸媽媽陪自己看病的,要是爸爸、媽媽、爺爺、奶奶生病了,我們也要陪他們看醫(yī)生,給他們倒水吃藥,所以每次玩這個(gè)游戲時(shí),小朋友們都爭(zhēng)先恐后的,興趣特別高,都愿意做個(gè)好醫(yī)生、好孩子。其實(shí)在孩子們游戲時(shí),幼兒之間經(jīng)常發(fā)生糾紛和矛盾,(adivasplayground.com)經(jīng)常會(huì)為一些小事而爭(zhēng)吵,可是在同伴們的交往中,他們慢慢的學(xué)會(huì)了謙讓,了解了自己與同伴的想法、行為,慢慢的辨別對(duì)與錯(cuò)、是與非,慢慢的變懂事了,使自己的行為能為同伴所接受。在游戲時(shí)幼兒作為集體成員,需要互相適應(yīng),互相關(guān)照。但是,還要服從共同的行為規(guī)則,掌握和學(xué)習(xí)輪流、協(xié)商、合作、分享的社會(huì)能力。幼兒的社會(huì)交往能力培養(yǎng)內(nèi)容包括:(1)交往態(tài)度:包括主動(dòng)交往、被動(dòng)交往、相互交往等;(2)交往能力:包括合作、輪流、等待、遵守規(guī)則、解決問題、交往策略等;(3)友好行為:包括謙讓、分享、助人為樂等;(4)交往行為習(xí)慣培養(yǎng):包括講文明、懂禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境整潔等等。
              
              三、游戲活動(dòng)促進(jìn)了幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展,推動(dòng)了教育活動(dòng)的有效開展
              
              幼兒的想象力、創(chuàng)造力是無限的,他們敢說、敢想、敢做、敢大膽地去嘗試新鮮的事物,尤其是在玩泥巴游戲的時(shí)候。泥巴雖然很常見,但是怎么玩,把它們變成什么,卻讓孩子們充滿了無限的好奇。今天我們又興致勃勃地來玩泥巴。我事先早已把光滑、細(xì)膩的泥巴準(zhǔn)備好,一份一份地藏在孩子們的身旁,孩子們喜出望外地等著,我說:"今天我們要做一個(gè)魔術(shù)師,你們看看老師變出了什么:我把事先做好的泥人上好顏色,神秘地出現(xiàn)在孩子們面前,請(qǐng)孩子們觀察:"孩子們,你們看:這個(gè)小泥人的身體是用什么做的?眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、頭發(fā)是用什么做的?"孩子們一看都驚呆了,老師是怎么做出來的,用瓶子做身體,用泥巴做五官和頭發(fā)。于是孩子們拿起瓶子動(dòng)手做了起來,他們像小小的設(shè)計(jì)師,一分鐘過去了、十分鐘過去了、二十分鐘過去了……只見孩子們手里的泥巴一點(diǎn)點(diǎn)變少了,他們的作品一件件呈現(xiàn)在老師眼前:有老爺爺、老奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐,還有老師和小朋友們,有的還做了喜羊羊,有兩個(gè)尖尖的犄角,有的還做了光頭強(qiáng)和熊大,什么樣子的都有,再看看孩子們,有的臉上臟兮兮,變成了小花貓,有的身上沾滿了泥巴,自己變成了"小泥人".雖然很臟,但是孩子們個(gè)個(gè)都洋溢著笑臉,看著自己創(chuàng)造出的作品,幸福極了。
              
              這個(gè)玩泥巴的游戲培養(yǎng)了孩子們的思維能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力以及審美能力,孩子們通過細(xì)心觀察、大膽想象、動(dòng)手操作創(chuàng)作,做出不一樣的作品,有了成功的喜悅。
              
              總之,在幼兒的生活中離不開游戲,游戲給孩子們的成長(zhǎng)、生活帶來了樂趣,帶來了啟發(fā),也帶來了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
              
              參考文獻(xiàn):
              
              黃進(jìn)。游戲精神與幼兒教育[M].江蘇教育出版社,2006.
              

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