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記某職業(yè)高中學(xué)生的心里話
我們學(xué)習(xí)不是最好的,但我們內(nèi)心很強(qiáng)大———記某職業(yè)高中學(xué)生的心里話
鄭小麗
(瑞安農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)校)
一、產(chǎn)生背景
鑒于目前的中考招生方式,職高學(xué)生的錄取是在普通高中最低錄取分?jǐn)?shù)線以下的,所以職高生入學(xué)時(shí)的成績普遍較差。成績不好是由過去小學(xué)、初中的時(shí)候造成的,進(jìn)入職高后他們的內(nèi)心不免產(chǎn)生落差,但是成績差已經(jīng)是事實(shí),如何成為內(nèi)心強(qiáng)大的人,為以后走上社會能更好地適應(yīng)社會,這才是職高學(xué)生需要去落實(shí)的事情。
二、主要做法
首先將學(xué)生分成三類:不自信類,家庭不和諧類及厭學(xué)類。
對于不自信類,我們的做法是平時(shí)多加關(guān)注,多給予肯定與獎勵(lì),少批評,多些機(jī)會讓他們做原來他們覺得自己做不了的事情,慢慢地增強(qiáng)他們的自信心。
對于家庭不和諧類,我們的做法是,平常多了解他家里的情況,多打電話與家長交流,定期去家訪。這類學(xué)生家里不是離婚就是父母在外地打工,家里就只有學(xué)生本人或跟祖父母生活,這些學(xué)生平時(shí)缺少愛,覺得在這個(gè)世界上沒有人關(guān)心他們、喜歡他們,慢慢地可能會變得很孤僻,甚至抑郁。所以作為教師應(yīng)盡量多關(guān)心他們,多了解他們的情況,讓他們知道還是有人關(guān)心他們、愛他們的,他們才會慢慢地喜歡自己,性格才會慢慢開朗起來。
對于厭學(xué)類,職高類的學(xué)生大部分厭學(xué),所以他們的成績才會比較差,當(dāng)然他們厭學(xué)的原因有很多,有些是原來學(xué)校老師教學(xué)的原因。要想讓這些學(xué)生愛上學(xué)習(xí)還是有難度的,鑒于此,我們的出發(fā)點(diǎn)很明確,不要他一下子學(xué)太多,而是慢慢改變,首先是培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣,讓他知道學(xué)習(xí)的重要性,幫他們制訂學(xué)習(xí)目標(biāo),每天多學(xué)一點(diǎn)點(diǎn),一點(diǎn)點(diǎn)積累,重拾對學(xué)習(xí)的信心,以此來改變他們厭學(xué)的態(tài)度。
三、初步成果
我們有針對性地對學(xué)生進(jìn)行分類及跟進(jìn),經(jīng)過兩年的努力后,我們?nèi)〉昧瞬诲e(cuò)的效果。
對于不自信的學(xué)生我們班有不少,我們的成果是,比如我們班有個(gè)學(xué)生,平時(shí)做事情夠努力,家庭環(huán)境也挺好,但是自信心不夠,做任何事情都覺得她自己會做不好,特別是到考試或正式的比賽時(shí),表現(xiàn)都不好。對于這個(gè)學(xué)生,平時(shí)上課我們經(jīng)常叫她站起來回答問題,只要問題答出來了,哪怕不怎么對都是先給予肯定,然后慢慢引導(dǎo)她把問題補(bǔ)充完整,平時(shí)生活中經(jīng)常給予關(guān)心和關(guān)注,對于她表現(xiàn)好的地方,打電話告知她父母,同時(shí)讓她擔(dān)任班委,讓她有成就感,有時(shí)工作上表現(xiàn)好的時(shí)候在全班同學(xué)面前給予表揚(yáng)和肯定,對于她解決不了的事情讓她第一時(shí)間來找我,在我的慢慢引導(dǎo)下把事情解決,這樣她比較有成就感。學(xué)習(xí)、生活、工作中都給予恰當(dāng)?shù)年P(guān)心和關(guān)注,漸漸把她的自信心培養(yǎng)起來。
同樣我們班也有好幾個(gè)家庭環(huán)境較差的學(xué)生,我們的效果是,有一個(gè)學(xué)生,從很小的時(shí)候父母就在國外,平時(shí)這里住一下,那里住一下,住所不固定,要么跟奶奶,要么跟叔叔,或跟鄰居住,父母好幾年才回來一次,他覺得自己是沒人要的孩子,平時(shí)說話奶聲奶氣的。這個(gè)學(xué)生我基本上每天都要去看他一次,跟他聊聊學(xué)習(xí),聊聊生活,讓其他同學(xué)多跟他相處,多跟他一起玩。同時(shí)經(jīng)常打電話跟他的父母交流,讓他們多給他打電話,同時(shí)我把他在學(xué)校的一些表現(xiàn)告訴他父母,并且定期去他家里家訪,看看他家里的情況,通過一段時(shí)間的跟進(jìn),該生現(xiàn)在性格開朗很多,愿意與其他學(xué)生交流,有時(shí)有心事也愿意與我們分享,我覺得這是他在進(jìn)步。
對于厭學(xué)的學(xué)生,我們的成果是,這類學(xué)生首先不要求他考大學(xué),我們給他定的目標(biāo)是期中、期末考試及格,技能考能及格,能拿到畢業(yè)證書,通過學(xué)習(xí)一對一結(jié)對,成績好的同學(xué)帶成績差的同學(xué),相互監(jiān)督,相互進(jìn)步,每完成一個(gè)目標(biāo)給予相應(yīng)的獎勵(lì),通過一段時(shí)間的實(shí)施,全班同學(xué)基本上都能夠拿到畢業(yè)證書了,這是我們非常開心的。
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