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如何做學(xué)生喜歡的老師
如何做學(xué)生喜歡的老師———走進(jìn)學(xué)生心里李礦珍
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摘 要：做學(xué)生喜歡的老師，為學(xué)生而"打扮",加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，完善和提高自己的業(yè)務(wù)技能，做學(xué)生喜歡的"現(xiàn)代"教師。
關(guān)鍵詞：儀表美；尊重信任學(xué)生；不計(jì)得失；以身作則；完善；提高
不少教師認(rèn)為現(xiàn)在的學(xué)生不是以前的學(xué)生了，難管了，難教了，在這里，我想說，那是因?yàn)榻處煕]有走進(jìn)學(xué)生心里。如果教師真正走進(jìn)學(xué)生心里，學(xué)生不僅會(huì)喜歡教師這個(gè)人，更喜歡上他的課，并且會(huì)以教師為榜樣，學(xué)習(xí)模仿教師。那么教師如何做學(xué)生喜歡的教師？我有如下幾點(diǎn)切身體會(huì)和認(rèn)識(shí)。
一、給學(xué)生留下美好的第一印象
儀表是教師個(gè)人的教養(yǎng)，形體是給外界的整體感覺。優(yōu)雅的儀態(tài)風(fēng)度是一種自信的表現(xiàn)，不僅表現(xiàn)出教師自身良好的氣質(zhì)修養(yǎng)，給他人留下美好的印象，而且也能給學(xué)生以潛移默化的影響。優(yōu)雅的儀態(tài)風(fēng)度雖然呈現(xiàn)的是外在的形象，卻反映了一個(gè)人內(nèi)在的品格，是思想品質(zhì)、情趣意志、氣質(zhì)性格以及文化素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，是為人師表的重要方面，教師的儀表美我認(rèn)為主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
1.合適的發(fā)型
發(fā)型在一個(gè)人的整體形象中扮演了極其重要的作用。一個(gè)人的形象到底如何，人們一般首先是通過面部形象來判斷。教師的發(fā)型設(shè)計(jì)不能太前衛(wèi)，明顯的染色或做各種夸張的造型都是不適合的。與之相對(duì)，古板又中規(guī)中矩的發(fā)型同樣不適合現(xiàn)代城市教師的形象。教師的發(fā)型應(yīng)做到穩(wěn)重又有形，簡潔又明快，端莊又時(shí)髦，同時(shí)又適合自己的臉型，揚(yáng)長避短。
2.得體的服飾
俗話說"三分長相，七分打扮",這說明外在美的重要性。使自己內(nèi)在的學(xué)識(shí)修養(yǎng)和外在的衣飾打扮和諧地統(tǒng)一起來，于樸實(shí)中見高雅的情趣，于整潔得體中見豐富的涵養(yǎng)，給學(xué)生以美的熏陶和感染。
3.舉止大方，言談高雅
教師在學(xué)生面前應(yīng)舉止大方，精神飽滿，語言文明高雅。切忌有"抓耳""撓腮""掏鼻孔""隨地吐痰"等舉止，更不得抽煙和坐著講課，不得用諷刺的語氣挖苦學(xué)生，這樣會(huì)大傷學(xué)生的自尊心。當(dāng)學(xué)生回答不出問題或答錯(cuò)時(shí)，教師應(yīng)從某一側(cè)面提醒，而不要用粗暴的語言當(dāng)面批評(píng)。大方的舉止、和善的語言會(huì)使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生親近感，從而激發(fā)他們的求知欲。
二、尊重信任學(xué)生，不計(jì)得失
美國教育家杜威說："被人尊重和信任的欲望是人類天性最深刻的沖動(dòng)。"成人需要這種情感，學(xué)生也需要這種情感，作為教師我們要呵護(hù)學(xué)生的自尊。尤其是中職學(xué)生。因?yàn)橹新殞W(xué)生多數(shù)是考不上普高，在小學(xué)、初中是老師、家長批評(píng)的對(duì)象，長此以往，這些學(xué)生缺乏自信，敏感、易沖動(dòng)。如，酒店管理專業(yè)一名男同學(xué)口吃，一次我讓他在黑板上抄寫一則繞口令，他寫完，將粉筆"啪"的一聲甩在講桌上，扭頭走了，課下，我找這個(gè)學(xué)生談心，他流著淚告訴我："你明知道我有缺陷，字又寫得不好，還讓我在黑板上寫字……",我誠懇地告訴他："老師了解你的情況，只是想讓你以開放的心態(tài)與大家交流".
三、完善和提高自己
教育專家說課堂上的好教師，應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，用適當(dāng)?shù)姆椒ǎv適當(dāng)?shù)膯栴}，出適當(dāng)?shù)慕Y(jié)果。高效的課堂設(shè)計(jì)從生活中吸取營養(yǎng)，而開發(fā)生活資源的動(dòng)力顯然是從持久的閱讀和思考中獲得的。正如華應(yīng)龍教育專家說："愛讀書的人在課堂上充滿激情，有信心、有底氣，而不愛看書的教師大多數(shù)習(xí)慣于照本宣讀".在信息多元化的今天，新時(shí)代的教師一定要打破常規(guī)套路，讓情趣為課堂添彩。因?yàn)閷W(xué)生欣賞水平往往大于他的實(shí)際水平，這就要求我們要不斷完善和提高自己。如，我在講"朗讀技巧"的時(shí)候，告訴學(xué)生，朗讀前對(duì)作品通篇把握以后，我們要對(duì)作品進(jìn)行技巧處理，好比掃地，哪些地方塵土少，可節(jié)奏稍快，輕輕地掃過去就好了，哪些地方塵土厚，我們就要放慢速度，用力去掃，方可掃凈。
四、以身作則
師德是教師必備的道德修養(yǎng)，只有道德素養(yǎng)好的教師才能教育好學(xué)生。言傳身教最具說服力的原因就是以身作則。歷史上，這樣的例子很多，教育家張伯苓先生以身作則，十分注意對(duì)學(xué)生文明禮貌的教育，并且身體力行，率先垂范。一次，他發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生手指被煙熏黑了，便嚴(yán)肅地勸告那個(gè)學(xué)生煙對(duì)人有害，戒掉它。那個(gè)學(xué)生俏皮地說："那您吸煙對(duì)身體就沒有害處嗎？"張伯苓對(duì)于學(xué)生的責(zé)難，歉意地笑了笑，立即喚工友將自己所有的煙全部取出來，當(dāng)眾銷毀，還折斷了自己用了多年的心愛的煙袋桿，誠懇地說："從此以后，我與諸同學(xué)共同戒煙".果然，打那以后，他再也不吸煙了。所以說，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，而對(duì)自己卻不嚴(yán)格，這樣就不能以身立教，教師就不能在學(xué)生中樹立良好的形象。師德素養(yǎng)什么時(shí)候都要跟上，才能培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為社會(huì)服務(wù)。
學(xué)校是教人求真、求善、求實(shí)的場(chǎng)所，每位教師更應(yīng)時(shí)時(shí)警示自己，德字為首，只有這樣，才會(huì)走進(jìn)學(xué)生心里，成為學(xué)生喜歡的教師，學(xué)生才會(huì)"親其師，信其道".
參考文獻(xiàn)：
馬小紅。全國中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校：禮儀修養(yǎng)讀本[M].中國勞動(dòng)社會(huì)保障出版社，2007.
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