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            淺談小學(xué)語文教學(xué)中德育的滲透

            時間:2022-07-31 08:24:55 語文論文 我要投稿
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            淺談小學(xué)語文教學(xué)中德育的滲透

              楊 惠 卞寶華

             。质《鼗写髽蜞l(xiāng)學(xué)校)

              摘 要:語文學(xué)科是一門工具性和社會性非常強(qiáng)的學(xué)科,發(fā)揮小學(xué)語文教學(xué)中德育的作用,可以有效引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的道德品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

              關(guān)鍵詞:小學(xué)語文;教學(xué);德育

              在小學(xué)語文教學(xué)中做好德育的滲透,充分發(fā)揮德育元素感染學(xué)生,讓學(xué)生的精神家園變得豐富多彩,已經(jīng)成為新課程標(biāo)準(zhǔn)下小學(xué)語文不可忽視的重要部分。那么,如何在新課程標(biāo)準(zhǔn)下做好小學(xué)語文的德育呢?

              一、課文精講法

              小學(xué)語文教學(xué)中有很多豐富多彩的文章,很多文章都富含深刻的人生哲理,還有著良好的道德品質(zhì),做好小學(xué)語文德育教育不能離開語文學(xué)科,更不能離開語文教材。在語文教學(xué)中,教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過課文中的文字、語言、句子等來理解文章感情,起到德育的作用。例如,在學(xué)習(xí)《爬天都峰》《趙州橋》文章中,教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生感受文章的句子來理解文章的思想感情,還可以在優(yōu)美的音樂中感染學(xué)生,進(jìn)而讓學(xué)生產(chǎn)生熱愛祖國、熱愛自然的情愫,并結(jié)合自己的生活實(shí)際,體驗(yàn)堅(jiān)持不懈的人生哲理。

              二、設(shè)置情境法

              小學(xué)語文中的很多課文都體現(xiàn)著豐富的思想感情,但因?yàn)樾W(xué)生的社會經(jīng)驗(yàn)不豐富,社會知識了解不多,對于一些思想感情很難理解,這時教師可以通過情境設(shè)置法引導(dǎo)學(xué)生融入情境中去,在具體的氛圍中感知真實(shí)深刻的感情,德育也就慢慢達(dá)到了效果。例如,在學(xué)習(xí)《十里長街送總理》文章時,教師可以為學(xué)生設(shè)置以下課堂情境,在講臺上放置兩盆萬年青,再配上莊嚴(yán)肅穆的《葬禮進(jìn)行曲》,這時再來理解課文,學(xué)生很容易沉浸在悲傷的氣氛中,對周總理的哀悼之情也就油然而生,學(xué)生情感與作者情感也就實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一,得到了良好的教育效果。

              三、設(shè)置榜樣法

              在新課程標(biāo)準(zhǔn)下,教師可以利用教材中的素材和課外素材為學(xué)生設(shè)置學(xué)習(xí)的榜樣,鼓勵學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí),讓學(xué)生在課堂中受到榜樣的啟發(fā),漸漸樹立起心目中的榜樣,對于學(xué)生日后的學(xué)習(xí)生活將是影響的深遠(yuǎn)。例如,在學(xué)習(xí)《我不能失信》中,教師可以對學(xué)生進(jìn)行誠信的教育,在《爬天都峰》中,教師可以對學(xué)生進(jìn)行意志品格的教育,讓學(xué)生以文章中的人物為榜樣,朝著健康向上的思想發(fā)展。

              此外,在小學(xué)語文中進(jìn)行德育,還可以用比較分析法,可以通過正向比較和反向比較兩種方法讓學(xué)生理解某些品格的重要性等?傊W(xué)語文教師要積極挖掘課堂中的德育因素,適時引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注品德教育,實(shí)現(xiàn)自身素質(zhì)的全面發(fā)展。

              參考文獻(xiàn):

              陳義。淺談小學(xué)語文教學(xué)中的德育滲透[J].學(xué)周刊,2011(05)。

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