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情感因素在英語(yǔ)教學(xué)中的滲透
情感因素在英語(yǔ)教學(xué)中的滲透
王愷興
。▋(nèi)蒙古自治區(qū)興安盟中等職業(yè)教育中心)
情感是影響學(xué)生形成健康人格的重要因素,良好的情感能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。在英語(yǔ)教學(xué)中教師可以自然地、有意地進(jìn)行情感教育,做到寓情于教,使學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言之際把握好語(yǔ)言的文化氛圍,做到情景交融。那么,怎樣在英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行情感滲透呢?下面談?wù)勎业母形颉?/p>
一、培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生觀
現(xiàn)在的學(xué)生思想活躍、進(jìn)取心強(qiáng),他們有自己的理想、抱負(fù),對(duì)事物有自己的看法,但是經(jīng)不起挫折,往往期望高、失望大,一旦受了打擊,便一蹶不振,自暴自棄。所以,教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,使他們認(rèn)識(shí)到人就是要在這些矛盾的斗爭(zhēng)中磨煉自己,使自己日趨成熟。只要有堅(jiān)強(qiáng)的決心、堅(jiān)韌不拔的毅力就能嘗到勝利的喜悅。
二、建立和諧、融洽的師生關(guān)系
愛(ài)是溝通的橋梁,是交流的紐帶。學(xué)生不僅想要好的老師,更渴望良師能成為他的益友。只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生才能使師生心靈相通,才能使學(xué)生親其師,信其道。所以,教師要深入學(xué)生,時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生。這樣,師生關(guān)系才能和諧、融洽、學(xué)生才能愛(ài)屋及烏,學(xué)好這一學(xué)科。
三、創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境
所謂"好之者不如樂(lè)之者",在教學(xué)中,如果學(xué)生能夠快樂(lè)地學(xué)習(xí),必然會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。教師要盡力營(yíng)造寬松和諧的課堂氛圍。教師一個(gè)寬容的微笑、一句體貼的話語(yǔ)、一個(gè)會(huì)意的眼神都會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅要教會(huì)學(xué)生做幾道題,記住幾個(gè)知識(shí)點(diǎn),更重要的是要千方百計(jì)營(yíng)造、創(chuàng)設(shè)一種使學(xué)生輕松愉快地、積極主動(dòng)地去探索、去整理、去吸納的氛圍與環(huán)境。
四、開展豐富多彩的課外活動(dòng)
英語(yǔ)課外活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分之一,教師在日常教學(xué)中有計(jì)劃、有目的地開展豐富多彩的活動(dòng),不但可以激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)更讓學(xué)生得到良好道德情感的重構(gòu)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行情景表演、排演劇目、進(jìn)行英美文化的興趣學(xué)習(xí),組織聽力競(jìng)賽、單詞競(jìng)賽等,這樣不但能加強(qiáng)學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力,更能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。
教師的教與學(xué)生的學(xué)時(shí)相互依存的。所謂教學(xué)相長(zhǎng),教師應(yīng)以科學(xué)的教法影響學(xué)生的學(xué)習(xí),同時(shí)要考慮情感因素的運(yùn)用。只要教師對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心、耐心與誠(chéng)心,再加上嫻熟的教學(xué)技巧,在教學(xué)上就一定能取得成功。
參考文獻(xiàn):
王紅衛(wèi)。英語(yǔ)教學(xué)情感因素及其培養(yǎng)策略[J].中國(guó)教育學(xué)刊, 2010(03)。
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