淺談初中英語(yǔ)游戲教學(xué)

　　淺談初中英語(yǔ)游戲教學(xué)

　　馬麗芹

　　（河北省定州市韓家洼初級(jí)中學(xué)）

　　興趣是最好的老師，教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞學(xué)生，使他們對(duì)英語(yǔ)一直保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在英語(yǔ)教學(xué)中寓教于樂(lè)定能收到良好的效果。游戲教學(xué)是寓教于樂(lè)的具體體現(xiàn)。在課堂教學(xué)中，精心設(shè)計(jì)游戲，學(xué)生在游戲中多聽(tīng)、多練、多感受，他們?cè)谟淇斓沫h(huán)境中，興趣盎然地吸取新知識(shí)。玩中學(xué)，學(xué)中玩，情感奔放，其樂(lè)融融。

　　一、游戲教學(xué)在“學(xué)單詞”中的應(yīng)用

　　當(dāng)我們學(xué)習(xí)物品方面的詞時(shí)，先是展示實(shí)物，介紹單詞，重復(fù)幾次后，老師選8~10個(gè)同學(xué)登上講臺(tái)，每個(gè)同學(xué)手中拿一張卡片，上面寫有一個(gè)單詞，老師說(shuō)：“Pen jumps!”拿著“pen”卡片的學(xué)生邊跳邊說(shuō)“Pen jumps，Pen jumps，Pen jumps.”連跳三次，完成這一動(dòng)作后，說(shuō)“Pencil jumps！”拿“pencil”卡片的學(xué)生馬上邊跳邊說(shuō)“Pencil jumps，Pencil jumps，Pencil jumps.”邊跳邊說(shuō)三次后，馬上發(fā)出命令：“Ruler jumps！”拿“ruler”卡片的學(xué)生馬上按要求完成動(dòng)作。如果稍有遲疑，就請(qǐng)他回到自己的座位上。剩下的學(xué)生交換卡片后，繼續(xù)剛才的游戲，最后剩下的三名學(xué)生為獲勝者，頒發(fā)小獎(jiǎng)品。學(xué)生都積極投入到這個(gè)小游戲中，課堂氣氛非�；钴S，達(dá)到了良好的教學(xué)效果，通過(guò)這一個(gè)小游戲，我班95%的學(xué)生熟練掌握了本課所學(xué)的單詞，學(xué)習(xí)興趣空前高漲。

　　二、游戲教學(xué)在“學(xué)詞組”中的應(yīng)用

　　英語(yǔ)學(xué)習(xí)就是在用中學(xué)，學(xué)中用。我在教學(xué)“Take off ”與 “Put on ”時(shí)，不是簡(jiǎn)單地把詞寫在黑板上，然后領(lǐng)讀。我手中拿一條圍巾，戴上同時(shí)說(shuō)：“I am cold， I put on my scarf .” 然后摘下圍巾，同時(shí)說(shuō)：“I am hot， I take off my scarf. ”并重復(fù)幾次以上動(dòng)作，說(shuō)：“Put on my scarf ， Take off my scarf .”學(xué)生就能領(lǐng)會(huì)“take off”與“put on”的意思。之后我叫一個(gè)戴眼鏡的同學(xué)站起來(lái)，命令“Take off your glasses！”他摘下眼鏡后，我又說(shuō)：“Put on your glasses！”反復(fù)幾次后，我叫六名同學(xué)走上講臺(tái)，面向同學(xué)們。我對(duì)其他同學(xué)說(shuō)：“Let’s say，Take off your jacket！ Find who does it most quickly，OK？”我發(fā)出命令“One，Two， Go！”同學(xué)們大聲喊：“Take off your jacket ， Take off your jacket…”一直喊道最后一名同學(xué)完成動(dòng)作，淘汰動(dòng)作最慢的同學(xué)，請(qǐng)他回到自己的座位。接下來(lái)同學(xué)們齊喊：“Put on your jacket，Put on your jacket…”一直喊到最后一名同學(xué)穿好衣服。如此反復(fù)幾次，給獲勝者以熱烈的掌聲，同學(xué)們?cè)谛β曋欣喂陶莆樟诉@些詞組，記憶深刻。這個(gè)小游戲，每個(gè)同學(xué)都積極參與，就連平時(shí)不愛(ài)發(fā)言的學(xué)生都舉手踴躍參加。

　　三、游戲教學(xué)在“鞏固練習(xí)”中的應(yīng)用

　　在英語(yǔ)教學(xué)中，鞏固練習(xí)是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我設(shè)計(jì)了“果實(shí)累累”這個(gè)游戲：在黑板上畫兩棵枝繁葉茂的大樹(shù)，將同學(xué)們分成兩組，每組一棵樹(shù)。同學(xué)們每答對(duì)一道題，就在相應(yīng)的樹(shù)上畫一個(gè)紅紅的果子，最后看哪一棵樹(shù)上的果子多，誰(shuí)就是獲勝者。為了盡快得到正確答案，得到更多的果子，同一小組的學(xué)生積極探討，爭(zhēng)先恐后地回答問(wèn)題。學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)了他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　這些充滿情趣的游戲活躍了課堂氣氛，學(xué)生在講講、玩玩、練練、賽賽中獲得了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。這些游戲讓學(xué)生愉快地記憶、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生覺(jué)得既輕松又有趣，他們?cè)谛睦砩袭a(chǎn)生了一種愉快的感覺(jué)，學(xué)什么都感到容易了，從而達(dá)到了事半功倍的效果。