淺談作業(yè)的批改

　　淺談作業(yè)的批改

　　趙 菲

　�。ê颖笔′弥菔须p塔中學(xué)）

　　在教學(xué)工作中，教師精心備課、認(rèn)真上課、對(duì)學(xué)生作業(yè)細(xì)心批改都是教學(xué)工作必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。細(xì)心批改作業(yè)的過(guò)程既是對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況的檢查，又是對(duì)教師授課情況的檢查；既是對(duì)學(xué)生知識(shí)的糾錯(cuò)過(guò)程，又是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，必須高度重視批改作業(yè)的過(guò)程。

　　一、采取多種方式批改作業(yè)

　　在多年的教學(xué)工作中，我經(jīng)過(guò)不斷地總結(jié)，認(rèn)為在批改作業(yè)的過(guò)程中，必須采取多種方式進(jìn)行批改：

　　1.對(duì)所有作業(yè)全批全改。在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過(guò)程中，為了檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度，并能有針對(duì)性地采取補(bǔ)救措施，必須對(duì)作業(yè)進(jìn)行全批全改。這樣能讓學(xué)生看到老師細(xì)致的工作，同時(shí)對(duì)待作業(yè)也能細(xì)致認(rèn)真，不敢馬虎。

　　2.抽取典型作業(yè)進(jìn)行批改。這種方式主要用在復(fù)習(xí)階段，每次作業(yè)都抽取一部分：成績(jī)優(yōu)秀的、中等的和成績(jī)較差的。這樣既避免了有些學(xué)生偷懶、糊弄作業(yè)，又使老師及時(shí)掌握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，以便在上課時(shí)有針對(duì)性地講解。

　　3.學(xué)生小組之間互相批改。由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織，小組成員之間互相批改，遇到問(wèn)題相互討論、切磋，既激發(fā)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生積極主動(dòng)探究問(wèn)題的能力，又對(duì)錯(cuò)誤的知識(shí)點(diǎn)加深了印象，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

　　二、批改作業(yè)應(yīng)注意的問(wèn)題

　　除了運(yùn)用多種方式批改作業(yè)之外，同時(shí)我還注意了以下問(wèn)題：

　　1.及時(shí)糾錯(cuò)。對(duì)于批改完的作業(yè)，一定要及時(shí)講解，爭(zhēng)取不過(guò)夜，在第一時(shí)間及時(shí)處理，這樣既避免了時(shí)間過(guò)長(zhǎng)學(xué)生遺忘的現(xiàn)象，同時(shí)又讓學(xué)生高度重視作業(yè)的質(zhì)量。同時(shí)對(duì)于錯(cuò)誤太多的學(xué)生要當(dāng)面講解、及時(shí)改正。

　　2.寫(xiě)好激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)�！昂煤⒆佣际强涑鰜�(lái)的�！泵看闻�改完作業(yè)后，我都會(huì)給一部分學(xué)生寫(xiě)激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，對(duì)于書(shū)寫(xiě)特別好的學(xué)生、對(duì)于上課特別認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生、對(duì)于本次作業(yè)完成的特別好的學(xué)生、對(duì)于最近進(jìn)步特別大的學(xué)生……一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，會(huì)拉近師生之間的距離，會(huì)提高學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。每次批改作業(yè)的同時(shí)，我都會(huì)寫(xiě)好激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，讓學(xué)生期待看老師回批的作業(yè)。

　　3.做好作業(yè)批改記錄。把批改完的作業(yè)按等級(jí)分開(kāi)，數(shù)一下每個(gè)等級(jí)學(xué)生人數(shù)，易錯(cuò)題主要出現(xiàn)在哪部分，同時(shí)做好記錄，以便及時(shí)掌握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，另外，在復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)在于平時(shí)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方，這樣可以讓學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握得更全面、更系統(tǒng)。

　　總之，批改作業(yè)既是教師的日常工作，又是必不可少的工作。為了使學(xué)生對(duì)作業(yè)更加高度重視，在今后的工作中，我會(huì)努力想出更好的方法，提高學(xué)生對(duì)作業(yè)的重視程度，提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，提高教學(xué)效率。

　　參考文獻(xiàn)：

　　曾金閃。批改作業(yè)理論三則［J］。成功：教育，2008（05）。

　　編輯 王團(tuán)蘭

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