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淺談關于高職學生管理制度創(chuàng)新的思考
淺談關于高職學生管理制度創(chuàng)新的思考
1 引言
隨著時代的發(fā)展，社會的快速進步，我國的教育體制也在不斷的完善和發(fā)展。面對社會對人才的需求日益增多，高職院校對于培養(yǎng)滿足社會需求的專業(yè)人才有著極其重要的作用，因此需要對高職院校的教育投入足夠的關注與重視。結合現(xiàn)今高職院校的發(fā)展現(xiàn)狀來看，學生管理制度方面還存在著較多的不足與缺陷，而學生管理制度對于學生的生活、學習以及教育的展開都有著重要的意義。高職院校在社會中有著極其重要的地位，其致力于培養(yǎng)技術型、專業(yè)型的人才，與普通高等院校有著本質的區(qū)別。而學生在日常學習中的管理工作對于學校的教學與發(fā)展都有著一定的影響。因此，本文將結合高職教育的現(xiàn)狀，對高職學生管理制度創(chuàng)新進行分析和探討，并提出幾點簡要的意見，希望能夠對學生的成長與發(fā)展起到一定指導意義。
2 高職學生管理制度創(chuàng)新的基本內涵
2.1 以人為本的基本指導思想
高職院校的管理制度主要是以學生為主體，所以在制定管理制度的過程中要能夠充分的考慮到學生的感受，在管理制度變革和創(chuàng)新的過程中充分的表現(xiàn)出對學生的理解與關懷，充分的體現(xiàn)人文教育與以人為本的理念，還原學生的主體地位。除此之外，在體現(xiàn)學生主人翁地位的同時要能夠重視對于學生道德品質的培養(yǎng)和教育，協(xié)調發(fā)展學生的學習能力、專業(yè)技能以及知識水平。在過去的教育理念的影響下，大部分的高職院校都沒有充分認識到學生主體地位的重要意義，因此，需要通過學生管理制度的變革與創(chuàng)新來提升學校的教育水平，提升學生的學習熱情，致力于激發(fā)學生的主動創(chuàng)造性和學習積極性，充分發(fā)揮學生的潛在能力。對于高校學生管理制度的改革與創(chuàng)新，首要的是要充分的了解學生的內心想法與感受，在充分考慮學生處境的基礎上給學生足夠的空間，提高學生的集體意識、自信心和積極樂觀的心態(tài)，重點關注學生管理工作的科學合理，尤其要重視將教育、服務和管理這幾個方面進行合理的結合，從而真正體現(xiàn)管理制度對學生學習和生活的服務原則。
2.2 以規(guī)范化為基本進行學生管理制度的創(chuàng)新
結合現(xiàn)今高職院校的發(fā)展現(xiàn)狀來看，進行學生管理制度的創(chuàng)新工作也要能夠兼顧相應的規(guī)范和制度展開，創(chuàng)新體制的同時要能夠確保創(chuàng)新的結果具有進步性和飛躍性，能夠對學生的管理工作起到更好的作用和效果。因此，高職的學生管理制度創(chuàng)新要能夠牢牢的以科學、合理為創(chuàng)新基本，確保制度制定的合理性，能夠滿足現(xiàn)代學生管理的需求。學生的管理制度一般包含了多個方面的內容，要能夠結合不同環(huán)節(jié)的內容進行合理的分工和安排，確保創(chuàng)新發(fā)展后的學生管理制度有一定的依據，滿足高職院校學生學習與生活的需求。除此之外在對高職學生管理制度創(chuàng)新的過程中，還要充分的考慮到制度的穩(wěn)定性和動態(tài)性，能夠充分考慮到學生管理中可能遇到的所有問題。借助管理制度的創(chuàng)新，制定出合理、規(guī)范的制度，對學生的學習和生活起到良好的管理效果，從而對學生起到較好的督促作用。
2.3 管理制度的創(chuàng)新要充分體現(xiàn)定量和便利的特點
針對現(xiàn)今高校學生管理制度的特點來看，對其進行創(chuàng)新和發(fā)展要考慮到定量與定性的結合。進行量化管理有利于保障學生管理制度的公平、公正性特點。在對學生管理評價過程中要充分的了解和考慮學生的全方位特點和情況，致力于幫助學生在學校中更好的進行學習和生活，幫助其掌握好所教授的知識和能力。量化的制度要綜合考慮多元、開放以及動態(tài)性等因素。在對管理制度進行創(chuàng)新的過程中把傳統(tǒng)制度中關注智育量化的特點拓展為各個方面的量化，重點將傳統(tǒng)單一的知識量化轉化為實踐與知識兼顧的量化。結合相關的評價體系和標準，要能夠從以往的共性標準往個性標準加以轉換和變革。
除此之外，高職學生管理制度的創(chuàng)新要摒棄傳統(tǒng)模式的弊端，往簡潔、明晰的方向發(fā)展，且要保障管理制度的實用性與實踐性兩者兼具。在制定高職院校管理制度的過程中，制定文字范本時，要結合法律、法規(guī)的相關要求和規(guī)定，確保制度構建的完善與嚴密，在滿足法律制度的基礎上設計科學有效的考核制度，從而確保學生管理制度能夠在實際操作中切實可行，充分的滿足學生管理的需求。
3 高職學生管理制度創(chuàng)新的建議
3.1 構建高水準學生管理隊伍
結合大部分高校的學生管理狀況來看，管理中存在問題的主要因素之一便是沒有高水準的管理隊伍，由于部分管理教師缺乏責任意識以及思想觀念上的落后，導致他們難以滿足現(xiàn)代學生管理的需求，不能充分的考慮到學生的想法和感受，更無法滿足學生管理的需求，從而造成各種問題的產生。所以，如果想要創(chuàng)新現(xiàn)代高職學生管理制度，則要具備優(yōu)質的人才來進行管理，不符合學生管理要求的則不能進行錄用，不得已情況下也可以借助管理人才的外部招聘來確保高職學生管理隊伍的素質和水平能夠滿足管理制度和學生的需求。除此之外，可以借助激勵制度來充分激發(fā)教師在管理活動中的責任心和積極性，充分調動管理工作者在日常管理中的工作熱情。
3.2 創(chuàng)建學生會，促進學生自我管理
由于高職院校的學生已經初步具備管理的能力，對管理活動的執(zhí)行以及一些問題的出現(xiàn)都有了自己的看法和解決方式，也可以用較為成熟的態(tài)度來解決、處理一些問題，除此之外，一些自制力較好的學生也初步具有了相應的管理能力和水平，因此，高校在學生管理制度創(chuàng)新過程中可以充分的考慮和利用這一點，借助例如學生會等形式來促成學生的自我管理。學生會的構建可以綜合考慮學生的素質和能力，借由學生民主推選和教師推薦等方式來選擇學生會成員，在這些人中進行負責人的推選以及管理者選拔，教師做好相應的組織和監(jiān)管工作，從而推進學生的自我管理。
3.3 借助數字化管理模式推進學生管理的網絡化
隨著時代的進步，計算機技術的快速發(fā)展，網絡管理方式受到了越來越多的推廣和應用。高職院校也要能夠考慮到這一點，充分利用網絡的便捷與高效的特點。高校對于學生信息的網絡收集做的較為完善，但在學生管理方面并不夠完善。結合現(xiàn)代管理的需求，高職院校要能夠充分利用網絡的特點，促進管理網絡化發(fā)展，從而全面的促進高職學生管理的信息化與數字化發(fā)展，這種管理模式不僅要在日常教學過程中加以體現(xiàn)，更要充分的利用到學生的日常生活與學習中。通過學校公共論壇的方式加強學生、老師之間的溝通，及時的得到學生的反饋，從而能夠及時有效的了解到學生的想法和態(tài)度，有利于學生管理工作的展開。
4 結束語
綜上所述，學生管理制度的意義在于更好的促進學生的學習和生活，因此，學生管理制度對于學生的學習和生活有著極其重要的影響。在高職院校的日常管理中要能夠關注并重視管理制度的制定，致力于學生管理制度的創(chuàng)新與發(fā)展，從而滿足學生的發(fā)展需求，培養(yǎng)社會所需的人才。本文結合高職院校的特點，對管理制度創(chuàng)新的基本內涵進行了分析和介紹，并提出了一些切實可行的建議，希望能夠對高職院校學生的教育與管理起到較好的促進作用。
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