實(shí)用的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃錦集6篇
時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將接觸新的知識(shí),學(xué)習(xí)新的技能,積累新的經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。擬起計(jì)劃來就毫無頭緒?以下是小編收集整理的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃6篇,歡迎閱讀與收藏。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想:
堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),以全國教育工作會(huì)議精神為要求,以“辦人民滿意、師生幸福的現(xiàn)代化教育”為總目標(biāo),以“夯實(shí)根基 提升素養(yǎng)——在20xx年暑期全市教育工作會(huì)議上的講話”為導(dǎo)向,以海門市中小學(xué)教師研修中心20xx年工作思路為指導(dǎo),繼續(xù)以學(xué)!叭凇蔽幕癁橐I(lǐng),夯實(shí)習(xí)慣,,形成“核心素養(yǎng)”。以“課程”為依托,以“課堂”為基點(diǎn),以教師為主導(dǎo),以文化為引領(lǐng),自主辦學(xué),創(chuàng)新發(fā)展,依法治校,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校品質(zhì)。
二、具體實(shí)施:
(一)重構(gòu)品質(zhì)課程,實(shí)現(xiàn)卓越發(fā)展
20xx是“卓越課程三年行動(dòng)計(jì)劃”的收官之年,學(xué)校將邀請省市局專家對學(xué)校的特色課程體系進(jìn)行專題研討論證,組織骨干教師進(jìn)行重構(gòu)完善,研發(fā)與實(shí)施“1+n”(“1”指拓展、優(yōu)化了的國家課程;“n”即體現(xiàn)學(xué)校特色的校本課程)學(xué)校課程體系,搭建卓越課程展示平臺(tái),以豐富完善的課程為學(xué)生的多樣化發(fā)展架設(shè)跑道。
品格課程:中南國際小學(xué)吸納西方國家先進(jìn)的品格教育理念,破解民國時(shí)期品格培育密碼,研究新加坡、臺(tái)灣等地的品格教育模式,將中西品格教育精華進(jìn)行整合,提煉出誠信、勇敢、盡責(zé)等40個(gè)品格關(guān)鍵詞,以此開發(fā)出適合中國兒童的品格教育教材。繼續(xù)組建以校長室施健為組長,錢惠珍為副組長,少先隊(duì)張麗華及優(yōu)秀班主任為組員的專業(yè)團(tuán)隊(duì),以新教育“每月一事”為引領(lǐng),從學(xué)生的認(rèn)知與生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),基于六年的實(shí)踐探索,著手編寫校本品格課程,使品格教育進(jìn)入實(shí)質(zhì)性的系統(tǒng)化研究,把社會(huì)主義核心價(jià)值觀、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德、民族精神等內(nèi)容融入品格教育課程體系,力圖讓我們的教育回歸立德樹人的本源,使師生都能成長為具有高貴品質(zhì)的公民。
國際理解課程:這是學(xué)校的特色課程之一,通過這門課程,培養(yǎng)兒童認(rèn)同與弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化,尊重、了解其他國家、民族、地區(qū)的多元文化,樹立合作與共存的價(jià)值觀,促進(jìn)學(xué)生形成全人類和睦相處、人與自然和睦相處的意識(shí)。本學(xué)期,加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作,進(jìn)一步提高課程的執(zhí)行水準(zhǔn),在探索研究的過程中,善于對現(xiàn)用教材提出建設(shè)性修訂意見。力求通過優(yōu)秀課堂展示、國際理解課程案例評比、開設(shè)師生國際理解文化論壇等多樣的活動(dòng)形式,讓師生從課程的學(xué)習(xí)者向組織者、探究者、實(shí)踐者轉(zhuǎn)變,增強(qiáng)師生的社會(huì)責(zé)任感、人生幸福感,促進(jìn)知識(shí)、能力轉(zhuǎn)化為素養(yǎng)。本學(xué)期,著力修改完善第五屆世界文化節(jié)班級課程并形成校本教材。
英語課程:學(xué)校引進(jìn)培生朗文少兒英語原版教材、優(yōu)秀外教口語教師,在優(yōu)質(zhì)教材、優(yōu)良師資的引領(lǐng)下,學(xué)生具有出色的英語綜合素養(yǎng)。英語教學(xué)團(tuán)隊(duì)要組織堅(jiān)持外教口語練習(xí),力爭在課內(nèi)學(xué),課外用,營造濃郁的雙語氛圍;借鑒母語閱讀的經(jīng)驗(yàn),根據(jù)市局推薦的英語共讀書目,選購優(yōu)質(zhì)的原版讀物,加強(qiáng)英語課外閱讀指導(dǎo),有效提高學(xué)生的英語綜合素養(yǎng)。本學(xué)期,繼續(xù)開展豐富多彩的英語活動(dòng),講英語故事、唱英文兒歌、排英文劇、舉行英語沙龍……讓漢語與英語的交相融合成為中南國際小學(xué)國際化的起點(diǎn)與可持續(xù)發(fā)展的原動(dòng)力。
社團(tuán)課程:每天一小時(shí)的社團(tuán)課為釋放兒童天性、開發(fā)多元智能發(fā)展提供了舞臺(tái)。學(xué)校開設(shè)外教口語、網(wǎng)球、舞蹈、架子鼓、繪畫、武術(shù)等20多個(gè)社團(tuán),每天下午保證一小時(shí)社團(tuán)活動(dòng)。本學(xué)期,社團(tuán)根據(jù)學(xué)校師資和學(xué)生情況,著力打造品牌學(xué)科課程:繪本閱讀、趣味數(shù)學(xué)、外教口語、科技達(dá)人、信息技術(shù)、繪畫社團(tuán)、聲樂社團(tuán);精品社團(tuán)課程:小主持社團(tuán)、網(wǎng)球社團(tuán)、舞蹈社團(tuán)、武術(shù)社團(tuán)、男女足社團(tuán)、琵琶社團(tuán)、沙畫社團(tuán)、藍(lán)球社團(tuán)、書法社團(tuán)、花樣跳繩社團(tuán)等。用優(yōu)秀教師引領(lǐng)本校學(xué)科發(fā)展,帶動(dòng)其他學(xué)科建設(shè),社團(tuán)建設(shè)。邀請教師研修中心、總校專家和名教師進(jìn)行跟蹤培養(yǎng),在目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施方法上做細(xì)致指導(dǎo)。創(chuàng)新社團(tuán)課程運(yùn)作模式,除外聘教師外,還邀請部分家長志愿者來校執(zhí)教社團(tuán)。繼續(xù)開展社團(tuán)課程的研究與開發(fā),制定、完善社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃,裝訂社團(tuán)活動(dòng)備課手冊,不斷提高課程實(shí)施水平。進(jìn)一步加強(qiáng)社團(tuán)活動(dòng)過程管理,科學(xué)制定評價(jià)體制,強(qiáng)化制度管理,嚴(yán)格要求,管理到位。每月不定時(shí)檢查考核一次并量化社團(tuán)成果(發(fā)表作品數(shù)量,在各級各類競賽中獲獎(jiǎng)等),學(xué)期末進(jìn)行靜態(tài)及動(dòng)態(tài)社團(tuán)展示,學(xué)校進(jìn)行優(yōu)秀社團(tuán)評比。本學(xué)期的社團(tuán)活動(dòng)為第六屆世界文化節(jié)展示做好充分準(zhǔn)備,爭取在省市及全國各項(xiàng)比賽中再創(chuàng)佳績。讓社團(tuán)課程成為學(xué)校又一張靚麗的名片。
藝體課程:根據(jù)教育部《中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評辦法》《中小學(xué)校藝術(shù)教育工作自評辦法》《中小學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展年度報(bào)告辦法》等文件,優(yōu)化課程設(shè)置,積極推進(jìn)體藝科勞1+X項(xiàng)目。深入推進(jìn)陽光體育,啟動(dòng)“三個(gè)一”行動(dòng),即每天早上一節(jié)晨練課、一節(jié)大課間活動(dòng)課和一節(jié)體育課(或體育活動(dòng)課),將每天“三個(gè)一”排入課表,確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)、每人掌握一項(xiàng)技能(游泳、乒乓、足球、籃球等自主選擇),引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一種終身體育鍛煉的習(xí)慣。音樂、美術(shù)學(xué)科繼續(xù)推進(jìn)“百首名曲”“百幅名畫”欣賞課程,讓藝術(shù)老師和孩子們一起走上“文化講壇”進(jìn)行課程講述,分享藝術(shù)的魅力。不斷改進(jìn)學(xué)校美育教學(xué),提高師生審美和人文素養(yǎng)。
。ǘ┗诤诵乃仞B(yǎng),改變課堂生態(tài)
1.學(xué)科融合,提升素養(yǎng)
當(dāng)前,教育正從“知識(shí)核心時(shí)代”走向“核心素養(yǎng)時(shí)代”,核心素養(yǎng)必然會(huì)引領(lǐng)、輻射學(xué)科課堂教學(xué),彰顯學(xué)科教學(xué)的育人價(jià)值,使之自覺為人的終身發(fā)展服務(wù),促使“教學(xué)”升華為“教育”。核心素養(yǎng)的達(dá)成,也依賴各個(gè)學(xué)科獨(dú)特育人功能的發(fā)揮、學(xué)科本質(zhì)魅力的.發(fā)掘。教師要變教學(xué)視角為教育視角,突破傳統(tǒng)的知識(shí)視野、課堂視野,走進(jìn)學(xué)生的生活,走進(jìn)學(xué)生的心田,創(chuàng)造適合學(xué)生豐富成長的教育。讓完整人的成長成為學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的終極目標(biāo)。從六個(gè)方面進(jìn)行課堂變革:提煉在學(xué)!叭凇蔽幕I(lǐng)下的“融合”課堂文化;進(jìn)行“面向全體,以學(xué)定教”的課堂架構(gòu),從細(xì)節(jié)走向標(biāo)準(zhǔn),從標(biāo)準(zhǔn)走向系統(tǒng);學(xué)習(xí)內(nèi)容從碎片走向整合,整合走向融合;完善出臺(tái)小組合作學(xué)習(xí)制度,使合作探究從無序走向模塊,模塊走向規(guī)律;教師在課堂教學(xué)中做到“手中有法”“眼中有愛”“心里有愛”,這樣,才能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力從自主走向自發(fā),自發(fā)走向自覺;讓課堂教學(xué)回歸“自主、合作、探究”的科學(xué)軌道,這樣學(xué)習(xí)成效從效率走向效益,效益走向生命。本學(xué)期,積極參加市局名師工作室、學(xué)科工作室、學(xué)科中心組以及學(xué)科基地等組織的課堂活動(dòng),同時(shí)積極申報(bào)市級課堂教研活動(dòng),創(chuàng)新校本研修,進(jìn)行家長課堂開放日,真正使學(xué)校的課堂質(zhì)態(tài)獲得提升。
2.課堂重構(gòu),變革生態(tài)
在日新月異的現(xiàn)代教育背景下,課堂教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法都進(jìn)行了“翻轉(zhuǎn)”性變革,教師在設(shè)計(jì)和組織教學(xué)時(shí)要將傳統(tǒng)的“以知識(shí)點(diǎn)為核心”的教學(xué)觀念,轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙院诵乃仞B(yǎng)為導(dǎo)向”的教學(xué)。要實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)向,即由“抽象知識(shí)”轉(zhuǎn)向“具體情境”,把抽象問題與真實(shí)情境相結(jié)合,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)能夠利用所學(xué)知識(shí)解決真實(shí)問題的機(jī)會(huì);由“知識(shí)中心”轉(zhuǎn)向“素養(yǎng)中心”,培養(yǎng)學(xué)生形成高于學(xué)科知識(shí)的學(xué)科素養(yǎng);由“教師中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)生中心”,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力。學(xué)習(xí)理論指出,學(xué)習(xí)通常要經(jīng)過“吸收”與“內(nèi)化”兩個(gè)關(guān)鍵階段。借助互聯(lián)網(wǎng)+教育,重構(gòu)學(xué)習(xí)路徑,把“吸收”與“內(nèi)化”兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)進(jìn)行“翻轉(zhuǎn)”,即課下“吸收”,課上“內(nèi)化”。課堂教學(xué)中的主角成了學(xué)生,主體活動(dòng)變成了以預(yù)學(xué)、獨(dú)學(xué)、合學(xué)、群學(xué)等為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),“生成問題”—“研究問題”—“點(diǎn)撥解決問題”成為了課堂教學(xué)的主流程,整個(gè)課堂實(shí)現(xiàn)了從“敘述邏輯”向“問題邏輯”的倒轉(zhuǎn)。通過翻轉(zhuǎn)教學(xué)流程、教學(xué)理念、師生角色、教學(xué)模式等重構(gòu)學(xué)習(xí)路徑,讓學(xué)生始終處于主體地位,充分尊重每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,通過在線學(xué)習(xí)與面對面教學(xué)的有機(jī)融合,真正實(shí)現(xiàn)個(gè)性化掌控學(xué)習(xí)。
3.“互聯(lián)網(wǎng)+”,有效銜接
在“互聯(lián)網(wǎng)+”項(xiàng)目組的引領(lǐng)下,組織教師參加市局組織的專題研討活動(dòng)及“互聯(lián)網(wǎng)+”課堂展示評比活動(dòng)。積極推動(dòng)幼小、初小語文、數(shù)學(xué)、英語等課堂教與學(xué)方式的銜接研究,開展系列研修活動(dòng),相互銜接的課堂生態(tài),讓興趣、活力、智慧、高效、技能等課堂價(jià)值取向與學(xué)程導(dǎo)航范式研究擁有新視野,讓課堂新生態(tài)催生課堂高質(zhì)量。第一層次是以“所帶班級學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)習(xí)慣展示”為內(nèi)容的隨堂聽課。第二層次是各學(xué)科組的教研課,以市局本學(xué)期教研重點(diǎn)為依據(jù),精心設(shè)計(jì)、安排組內(nèi)教研公開課。第三層次是加強(qiáng)對“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下信息技術(shù)與教科研的融合,以電子白板課堂應(yīng)用為主題的青年教師賽課;第四層次是校級的青年教師課堂考核,擇優(yōu)參加市弘謇杯教學(xué)競賽等課堂活動(dòng)。
4.規(guī)范教學(xué),守護(hù)底線
認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)市局修訂后的“教學(xué)六認(rèn)真”、《教學(xué)常規(guī)40條》以教學(xué)規(guī)范讓每一位老師守住每一節(jié)課的課堂底線。開展“教學(xué)規(guī)范”評比、展示、交流活動(dòng),將教學(xué)常規(guī)作為對教師考核的重要內(nèi)容。從備、教、輔、改、考、研等方面明確標(biāo)準(zhǔn),讓老師明確知道應(yīng)該怎樣、不應(yīng)該怎樣,要讓教學(xué)規(guī)范固化成為老師的職業(yè)習(xí)慣。校長室、教學(xué)部牽頭組織“教學(xué)規(guī)范專項(xiàng)督導(dǎo)”,要針對教師教案、聽課記錄、集體備課和教師個(gè)性化備課落實(shí)與執(zhí)行情況,課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)進(jìn)行每月督查,對發(fā)現(xiàn)的問題要進(jìn)行全校通報(bào),限期整改到位。具體要求:(1)計(jì)劃:要素之間對應(yīng)貫通,可操作性強(qiáng)。(2)備課:每課必備,與上課一致。掌握四點(diǎn)備課法:起點(diǎn)、終點(diǎn)和期間的重點(diǎn)、難點(diǎn)。備課的一般思路:確定目標(biāo)、設(shè)計(jì)學(xué)程、預(yù)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、假設(shè)教法。整體要求目標(biāo)與內(nèi)容相對應(yīng)。(3)上課:預(yù)設(shè)目標(biāo)的達(dá)成度高。(4)作業(yè):針對性強(qiáng),首次正確率達(dá)90%以;作業(yè)革命實(shí)現(xiàn)減量增質(zhì)。(5)評價(jià):具有診斷與導(dǎo)向功能,信度、效度高。(6)輔導(dǎo)。因材施教,效果明顯。
每月不定期由學(xué)科部長組織教研組長、骨干教師對全體教師的備課、上課、作業(yè)的布置與批改、調(diào)研測試、培優(yōu)補(bǔ)差、質(zhì)量動(dòng)態(tài)監(jiān)控等統(tǒng)一作安排,并即時(shí)性的記載好調(diào)研情況,列入月績效考核。教研組長則對本學(xué)科分管的年段學(xué)科負(fù)責(zé),積極組織指導(dǎo)研討活動(dòng),不斷提升本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。實(shí)行行政聽課、巡課督查制度,蹲點(diǎn)到班制度。值班行政隨堂聽課,課后及時(shí)和上課教師作交流點(diǎn)評。各行政蹲點(diǎn)到每個(gè)年級,深入學(xué)生教師群體中,發(fā)現(xiàn)問題立即指出,并提出合理建議。具體人員安排為:總領(lǐng):卞瑞娟 施健 一二年級:黃玉娟 三四年級:錢惠珍 五六年級:虞曉暉 一年級:黃玉娟;二年級:陸鴻;三年級:張麗華;四年級:成園園;五年級:張麗娟;六年級:虞曉暉。教研組長:語文:王毓華;數(shù)學(xué):李華;英語:秦協(xié);藝體:王葉秋
。ㄈ┚媲缶,發(fā)揚(yáng)工匠精神
1.執(zhí)著堅(jiān)守、不忘初心
“工匠精神”的理念是腳踏實(shí)地,求真務(wù)實(shí),摒棄浮躁心態(tài),保持內(nèi)心的寧靜,追求每一個(gè)細(xì)節(jié)的精致、精細(xì),力求達(dá)到完美和極致。對于教師,工匠精神就是一顆純粹的教育心,并一以貫之,就是秉持“一生只做一件事”,永遠(yuǎn)記得為了什么而出發(fā),執(zhí)著而純粹。身為教師,就必須要牢記自己的初心,堅(jiān)守自己的教育理想,升華自己的教育情懷,執(zhí)著專注地做好這一件事。以慶祝第32個(gè)教師節(jié)為契機(jī),集中表彰和宣傳學(xué)校自己的師德楷模。德育部搭建好“師德講壇”等平臺(tái),通過立體化的師德培育網(wǎng)絡(luò),讓教師講述自己的“好故事”,唱響師德“好聲音”。 積極參加集團(tuán)及市局層面教師生命敘事、展示點(diǎn)評等制度。
2.加強(qiáng)閱讀,長于反思
、倮猛砩虾凸(jié)假日時(shí)間加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)研修;②每月共讀一本以上教育專著及相關(guān)優(yōu)秀教育雜志,撰寫一篇1500字以上學(xué)習(xí)心得及時(shí)上交教科室。③以海門教育網(wǎng)絡(luò)、“海門教師”微信等平臺(tái)為陣地,40周歲以下的教師每周上傳一篇教育教學(xué)心得或聽課體會(huì),為同伴互助開通各種渠道,讓教師們在教學(xué)中開展研究,在研究中不斷收獲。④本學(xué)期每位教師至少上一節(jié)研究課、寫一份課堂教學(xué)反思、寫一份教學(xué)評析。期末將過程資料(至少附上2張照片),上傳到學(xué)校QQ群。
3.微型研究,不斷創(chuàng)新
在市研修中心、集團(tuán)總校的引領(lǐng)下,以“微研究”為載體,加強(qiáng)科研和教研的有機(jī)整合,著力研究課程建設(shè)以及課程實(shí)施中的真實(shí)問題。以“研究學(xué)生”為基點(diǎn),探索實(shí)踐“主題確立、教學(xué)診斷、團(tuán)隊(duì)合作、技術(shù)整合”的研究模式。繼續(xù)推進(jìn)“微教研”活動(dòng),開展“微課例”、“微課程”、“微課堂”以及“課堂教學(xué)微改革”的研究與實(shí)踐。學(xué)校開展信息技術(shù)知識(shí)競賽和“微課程”設(shè)計(jì)比賽,每一位教師都能完成一個(gè)年級或班級微課程的研討與開發(fā)、實(shí)施。
4.青藍(lán)結(jié)對,打造骨干
緊扣研訓(xùn)一體機(jī)制,發(fā)揮“青藍(lán)結(jié)對”作用,為每一位教師制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,建立個(gè)人成長檔案。抓好學(xué)校名師團(tuán)隊(duì)培養(yǎng),通過專家引領(lǐng)、名校訪學(xué),讀書交流,課堂研究等方式著力提升校級行政、骨干的研究力、執(zhí)行力、創(chuàng)造力。力爭語文、數(shù)學(xué)、英語、藝體學(xué)科科都能打造出新的海門市骨干,南通市級骨干教師。
。ㄋ模┚G色評價(jià),關(guān)照生命成長,促進(jìn)全面發(fā)展
以綠色評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來引領(lǐng)學(xué)生健康成長,綠色評價(jià)體系中“教育質(zhì)量綜合評價(jià)”分五大方面,二十個(gè)關(guān)鍵指標(biāo),分別為品德發(fā)展水平,包含行為習(xí)慣、公民素養(yǎng)、人格品質(zhì)、理想信念四個(gè)方面;學(xué)業(yè)發(fā)展水平,包括知識(shí)技能、學(xué)科思想方法、
實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)四個(gè)方面;身心發(fā)展水平,包括身體形態(tài)機(jī)能、健康生活方式、審美修養(yǎng)、情緒行為調(diào)控、人際溝通五個(gè)方面;興趣特長養(yǎng)成,包括好奇心求知欲、愛好特長、潛能發(fā)展三個(gè)方面;學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況,包括學(xué)習(xí)時(shí)間、課業(yè)質(zhì)量、課業(yè)難度、學(xué)習(xí)壓力四個(gè)方面。 我們只有依循綠色評價(jià)指標(biāo)來踐行我們的教育行為,我們的教育質(zhì)量才能得到健康全面的落實(shí)。
三、學(xué)科目標(biāo):
【語文】
【數(shù)學(xué)】
【英語】
【國際理解】
1.堅(jiān)持學(xué)科滲透的原則,就所教課程進(jìn)行拓展及整體規(guī)劃和編排。
2.課程實(shí)施中,堅(jiān)持培養(yǎng)孩子樂于探究、合作共情、主動(dòng)實(shí)踐的能力,幫助他們滿足對未知世界的好奇和對美好未來的向往。
3.以課程教學(xué)為契機(jī),改進(jìn)教師教學(xué)方式,轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)師生共同的人文精神和探究能力,提升彼此的學(xué)習(xí)觀和生活觀。
4.本學(xué)期安排部分老師上好國際理解公開課。
【音樂】
1.繼續(xù)推進(jìn)“百首名曲”欣賞課程。一方面,納入學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,備入課時(shí)教案,進(jìn)行較為細(xì)致的教學(xué)賞析。另一方面,利用廣播,每天分兩個(gè)時(shí)間段進(jìn)行播放,下午大課間,晚間活動(dòng)前,入睡前。以國家或民族為分類線,每天兩首,每周一循環(huán)。
2.繼續(xù)加強(qiáng)識(shí)譜教學(xué),將六年級畢業(yè)能清唱基本調(diào)曲譜為教學(xué)目標(biāo),分年級、分階段扎實(shí)地進(jìn)行教學(xué)。開學(xué)初各任課老師寫出所任教班級現(xiàn)有水平及本學(xué)期末預(yù)計(jì)達(dá)到的水平。期末時(shí),納入多元評價(jià)的一部分進(jìn)行考核。
3.繼續(xù)加強(qiáng)器樂教學(xué),在保質(zhì)保量完成教材中涉及到的器樂教學(xué)內(nèi)容的同時(shí),努力拓展學(xué)習(xí)空間,讓每個(gè)孩子享受器樂演奏的樂趣。
【美術(shù)】
1.繼續(xù)將“百幅名畫”課程作為卓越課程納入學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,備入課時(shí)教案,進(jìn)行較為細(xì)致的教學(xué)賞析。
2.開辟校園“百幅名畫”欣賞專欄,以時(shí)期、流派為分類線,每雙周展出兩組。
3.利用校園廣闊空間,設(shè)計(jì)富有學(xué)校特色的環(huán)境文化布置,利用各班教室后墻,繼續(xù)做好學(xué)生作品的展示,單頁張貼作品至少每雙周更新一次。作業(yè)本中每次作品完成后均有展示。
【體育】
深入推進(jìn)我校陽光體育活動(dòng),積極響應(yīng)“三個(gè)一”行動(dòng),即每天早上一節(jié)晨煉課,暫定內(nèi)容為武術(shù)操,由張琪老師負(fù)責(zé),其他體育老師輔助教學(xué);一節(jié)大課間活動(dòng),主要以球類活動(dòng)與體育類游戲?yàn)橹鳎审w育老師以及各班正副班主任負(fù)責(zé);一節(jié)體育課,圍繞掌握一項(xiàng)技能,制定適合所教水平段學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃,由體育任課老師負(fù)責(zé)。并且將每天“三個(gè)一”排入課表,確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)、每人掌握一項(xiàng)技能以及引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一種終生體育鍛煉的習(xí)慣。學(xué)期末,將每個(gè)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的掌握情況,列入該生期末評價(jià)的考核內(nèi)容。
大力推進(jìn)校園足球開展,積極響應(yīng)市局制定的三年校園足球發(fā)展規(guī)劃,籌建我校首只足球俱樂部,男隊(duì)由王葉秋老師擔(dān)任教練,女隊(duì)由馮佳威老師擔(dān)任教練,卞益婷老師做好兩隊(duì)的輔助工作,同時(shí)確保每個(gè)班每周都有一節(jié)足球課,營造良好的足球?qū)W習(xí)氛圍,為校園足球的持續(xù)開展打好扎實(shí)基礎(chǔ)。
認(rèn)真落實(shí)1+X項(xiàng)目,突顯體育類活動(dòng)在1+X項(xiàng)目中的重要作用,充分利用我校社團(tuán)優(yōu)勢,積極開展體育類社團(tuán),激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣,養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣,掌握熟練的運(yùn)動(dòng)技能,全面完善個(gè)人素養(yǎng),讓每一個(gè)孩子更有活力。
充分利用“安全體驗(yàn)教室”的各項(xiàng)教學(xué)資源,認(rèn)真組織課堂教學(xué),讓每一個(gè)孩子都能受益其中。同時(shí),積極開展安全教育研究課,從周一到周五分別安排一位老師進(jìn)行安全教育課的展示。
【科、信】
科學(xué)老師在期初排出各年級實(shí)驗(yàn)課課表,隨時(shí)接受學(xué)校行政聽實(shí)驗(yàn)課。
信技老師做好各項(xiàng)輔助工作,幫助老師提升白板使用能力。
四、逐月安排
二月:
三月:
四月:
五月:
六月:
附1.教師至少提前3分鐘侯課,其中一年級的前一課任課教師必需與后一課任課教師或班主任交接,確保教室內(nèi)時(shí)刻有教師,杜絕安全事故。
2.到專用教室和專用場地上課的,學(xué)生必須提前2分鐘,有秩序地進(jìn)入專用教室或?qū)S脠龅亍?/p>
3.教師提前做好發(fā)放循環(huán)教材、作業(yè)本、調(diào)試電腦、投影儀等準(zhǔn)備工作。
4.上課期間不接聽、拔打電話或發(fā)信息。不做與本堂課無關(guān)的事情。
5.及時(shí)下課,因特殊情況造成不能準(zhǔn)時(shí)下課的,必須控制在兩分鐘內(nèi)結(jié)束全班教學(xué)或作業(yè)。
6.不擅自調(diào)課,所有調(diào)課都要以書面或網(wǎng)絡(luò)信息的方式報(bào)教務(wù)處備案。
7.班主任教育學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)盡量提前進(jìn)教室,中途不無故出來,遵守紀(jì)律,認(rèn)真學(xué)習(xí)。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇2
本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任三年級兩個(gè)班教學(xué)工作。總結(jié)了上學(xué)期的工作,結(jié)合班級學(xué)情,本學(xué)期的目標(biāo)如下:
1.三年級作為考試起點(diǎn),興趣是最好的老師,因此保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣將是重點(diǎn)。
2.閱讀相關(guān)書籍,從其他老師的課堂中學(xué)習(xí),提高個(gè)人素養(yǎng),認(rèn)真研究每一節(jié)課,并將好的方法運(yùn)用到課堂中,精彩的課堂是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高成績的保證。
3.有意識(shí)地培優(yōu)、堅(jiān)持輔差,不放棄每一位學(xué)生,讓優(yōu)生更扎實(shí),差生向A努力。
4.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)課外知識(shí)的好習(xí)慣,運(yùn)用好相關(guān)的學(xué)習(xí)軟件來做輔助。體現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的工具性。
5.提高學(xué)生的書寫。
時(shí)間
教學(xué)計(jì)劃
措施
備注
2月份
1. 復(fù)習(xí)三上舊知識(shí)。
2. 完成Mdule1-Mdule2教學(xué)內(nèi)容及習(xí)題。
1.提醒學(xué)生學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)工作,老師充分備好課。
2.課堂上將新舊知識(shí)結(jié)合,復(fù)習(xí)舊知識(shí),在此基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)新知識(shí)。每節(jié)課留出空白時(shí)間檢測。形式可為讀,背,做題。
3.通過歌曲,字母操的形式來學(xué)習(xí)26個(gè)字母,課堂上正確示范,課后應(yīng)用好字帖,讓學(xué)生會(huì)讀會(huì)認(rèn)會(huì)書寫26個(gè)字母,并將這個(gè)好習(xí)慣細(xì)化到每天的書寫中。
4.利用好教材,M2學(xué)習(xí)動(dòng)物的知識(shí),因此課前會(huì)讓學(xué)生仔細(xì)觀察自己所喜愛的動(dòng)物,還可以找相關(guān)資料,通過學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)表達(dá)自己喜歡的動(dòng)物。
26個(gè)字母的認(rèn)讀及書寫對學(xué)生的影響很大,因此要利用好時(shí)間,讓每一位學(xué)生都能認(rèn)真認(rèn)讀及書寫。
3月份
1. 完成Mdule3教學(xué)內(nèi)容及習(xí)題
2. 第一次月考復(fù)習(xí)
3. 完成Mdule4教學(xué)內(nèi)容及習(xí)題
1.利用早讀,晚6:00-7:00單詞課文人人過關(guān),尤其嚴(yán)抓后進(jìn)生單詞和課文的認(rèn)讀及理解,能力較強(qiáng)的學(xué)生要求背誦。
2.結(jié)合M3、M4 相關(guān)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,熱愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣,能熟練描述自己的個(gè)人運(yùn)動(dòng),飲食喜好,并上臺(tái)展示。
3.提醒學(xué)生重視每一次考試,考試是最好的檢測,認(rèn)真做好迎接月考的工作。
運(yùn)動(dòng)、飲食類喜好的表達(dá)。認(rèn)真復(fù)習(xí)迎接新學(xué)期第一次月考。
4月份
1.完成Mdule5教學(xué)內(nèi)容及習(xí)題
2.期中考試復(fù)習(xí)
1.通過學(xué)習(xí)M5,學(xué)生學(xué)會(huì)星期的表達(dá),引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想到自己的日常生活,課堂上通過交流,能講述自己并了解他人的日常生活方式,愛好習(xí)慣,活躍課堂。
2.繼續(xù)嚴(yán)抓中等生單詞的背誦和后進(jìn)生單詞課文的認(rèn)讀及理解。利用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)小老師的積極性,樂于幫助能力差的學(xué)生。
3.留出至少一周時(shí)間復(fù)習(xí)前五個(gè)模塊,整合內(nèi)容,梳理知識(shí)點(diǎn)。分類做習(xí)題,強(qiáng)化訓(xùn)練。
期中考試是本月份的重點(diǎn)
5月份
1.完成Mdule6、7、8教學(xué)內(nèi)容及習(xí)題
2.第二次月考復(fù)習(xí)
1. 6、7、8三個(gè)模塊的.內(nèi)容比較多,但由于和生活息息相關(guān),有科目及四季的表達(dá),課前讓學(xué)生找出四季的相關(guān)資料,感受不同國家、不同城市四季的美。常見科目的單詞,做到會(huì)讀會(huì)認(rèn),并能表達(dá)出自己喜愛的科目。
2.系統(tǒng)復(fù)習(xí)6、7、8三個(gè)模塊,查漏補(bǔ)缺。
感受四季的美
6月份
1. 完成Mdule9、10教學(xué)內(nèi)容及習(xí)題
2. 期末考試復(fù)習(xí)
1.M9、M10模塊是關(guān)于日常生活用品,服裝等相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí),可以將顏色等單詞結(jié)合起來,讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)所穿、所見的衣服。
2.期末學(xué)生易浮躁,多設(shè)計(jì)些游戲活動(dòng)來復(fù)習(xí)單詞,句子。
3.留出兩周時(shí)間期末復(fù)習(xí)。梳理全本書知識(shí)點(diǎn)(將來時(shí)和過去時(shí)),整合內(nèi)容,習(xí)題專項(xiàng)專練,查漏補(bǔ)缺。中等生和后進(jìn)生的作業(yè)和習(xí)題卷要做到面批面改。
4.利用早讀,學(xué)生之間單詞,課文互相過關(guān),教師親自抓后進(jìn)生并獎(jiǎng)勵(lì)。
做好迎接期末考試
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇3
繪本作為一種特殊的閱讀材料,為孩子學(xué)會(huì)閱讀提供了一個(gè)具體、生動(dòng)的平臺(tái),我園開展繪本閱讀課題已經(jīng)兩年有余。怎樣發(fā)揮繪本教學(xué)的最大價(jià)值,成為本學(xué)期子課題研究的一個(gè)重點(diǎn),我們旨在選擇適合幼兒閱讀的繪本,開展對繪本的研究性閱讀,找到最佳的切入點(diǎn)和教學(xué)策略,以創(chuàng)新的方式,吸引孩子,從而積累經(jīng)驗(yàn)、增進(jìn)健康、養(yǎng)成習(xí)慣、發(fā)展能力。
本學(xué)期子課題研究的目標(biāo):
。1)教師專業(yè)發(fā)展的目標(biāo):通過幼兒繪本教學(xué)的研究,提高教師對兒童文學(xué)作品的鑒賞能力,促進(jìn)教師深入細(xì)致地研究文學(xué)作品教材、教法及指導(dǎo)策略,提高教師繪本閱讀教育活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施能力。
。2)幼兒發(fā)展目標(biāo):讓幼兒通過“聽(看)、講、畫(做)、編、演”等形式,使幼兒“愛聽、善講、能畫、會(huì)編、樂演”,真正有效地開展一種全新的有利于幼兒終身發(fā)展的早期閱讀形式培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣,形成良好的閱讀習(xí)慣,在閱讀中發(fā)展幼兒視、聽、語言、思維、想象、審美及觀察等能力。
子課題開展的內(nèi)容和形式:
。1)教師在教學(xué)前對繪本的'研究性閱讀
引導(dǎo)教師進(jìn)行研究性閱讀,深入了解繪本的實(shí)質(zhì),挖掘其中多種教育元素,開展創(chuàng)意繪本教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。
第一,以年級組集體備課的形式確定選擇的繪本、閱讀的方法和策略。
第二,教師對繪本研究性閱讀的模式:閱讀、整理、分類、總結(jié)
第三,確定教學(xué)方案、實(shí)施方案、分析反饋反思、調(diào)整方案和教學(xué)策略。
。2)繪本閱讀教學(xué)研究課
在課題的開展過程中,每一次研究性活動(dòng)都應(yīng)有明確的主題,所選擇的繪本教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,也要根據(jù)主題而定。觀摩只是研究性教學(xué)活動(dòng)的第一步,重要的是觀摩后的研討,即根據(jù)研究主題,就教學(xué)活動(dòng)中實(shí)際發(fā)生的教育行為進(jìn)行討論,理論聯(lián)系實(shí)際地分析哪些教育行為體現(xiàn)了正確的教育觀念,哪些沒有。對于一時(shí)難以解決的問題,要求課題組成員在自己的教育工作中進(jìn)行實(shí)踐探索,以使對一個(gè)問題的研究更有深度、更有實(shí)效。
。3)整理優(yōu)秀的繪本教學(xué)案例
形成論文集、教學(xué)案例集、活動(dòng)方案集、特色作品集,期末進(jìn)行統(tǒng)一整理。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇4
一、教材分析
教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā),在知識(shí)選材上,適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際,適當(dāng)降低難度,既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會(huì)生活的需要,又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能.在處理方法上,適當(dāng)加強(qiáng)觀察實(shí)驗(yàn),力求生動(dòng)活潑,既有利于掌握知識(shí),又有利于培養(yǎng)能力,情感和態(tài)度,使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時(shí),獲得素質(zhì)上的提高.
教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為自己的目標(biāo).在內(nèi)容選配上,注意從物理知識(shí)內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能,積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用.在學(xué)習(xí)方法上,積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐,通過學(xué)生自己動(dòng)手,動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng),實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展.
教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難,由簡到繁,以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索,兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系.這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性.
教科書承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,把學(xué)生當(dāng)作第一讀者,按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料.全書共14章以及新增添的物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座,每章開頭都有幾個(gè)問題,提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片,照片的選取力求具有典型性,啟發(fā)性和趣味性,使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù).章下面分節(jié),每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題,幫助學(xué)生抓住中心.在引入課題,講述知識(shí),歸納總結(jié)等環(huán)節(jié),以及實(shí)驗(yàn),插圖,練習(xí)中,編排了許多啟發(fā)性問題,點(diǎn)明思路,引導(dǎo)思考,活躍思維.許多節(jié)還編排了"想想議議",提出了一些值得思考討論的問題,促使學(xué)生多動(dòng)腦,多開口.
二、學(xué)生分析
我所承擔(dān)的是二年級的物理教學(xué).共有 人,學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大,其中共 人基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,有 %的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,有些學(xué)生討厭理科學(xué)習(xí),經(jīng)過了解測試后個(gè)別學(xué)生小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)都未掌握.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃,作業(yè)馬虎了事,抄襲作業(yè)嚴(yán)重且作業(yè)格式不正確,寫字不認(rèn)真.部分學(xué)生學(xué)習(xí)雖然刻苦,但十分吃力,效果不好,這主要是學(xué)生學(xué)習(xí)方式方法問題.培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣,形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣,抓好基礎(chǔ)知識(shí),是物理教學(xué)工作的重點(diǎn).
三、學(xué)年的教學(xué)總目標(biāo)和總的教學(xué)要求
1,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步知識(shí)及其實(shí)際應(yīng)用,了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展中的重要作用;
2,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?初步的分析,概括能力和應(yīng)用物理知識(shí)解決簡單問題的能力;
3,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神,結(jié)合物理教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育,愛國主義教育和品德教育.
四、改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
學(xué)生是學(xué)習(xí)的`主人,只有處于積極狀態(tài),經(jīng)過認(rèn)真的觀察,實(shí)踐,思考,才能體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律,產(chǎn)生探究物理世界的興趣,理解所學(xué)的物理知識(shí),獲得相應(yīng)的能力.教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望,鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法,為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ).
要注意研究學(xué)生的心理特征,了解他們的知識(shí),能力基礎(chǔ),從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育,并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排.由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大,所以要注意因材施教,針對不同的學(xué)生提出不同的要求.對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,要針對他們的具體情況予以耐心幫助,鼓勵(lì)多做物理實(shí)驗(yàn)和參加物理實(shí)踐活動(dòng),使他們基本達(dá)到教學(xué)要求.對學(xué)有余力的學(xué)生,可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力.
五、教學(xué)課時(shí)的時(shí)間分配和學(xué)年教學(xué)進(jìn)度表
周次時(shí)間安排教學(xué)進(jìn)度
13.1--3.5期初考試、講評第六章第一節(jié)
23.8--3.12第六章第二、三、四節(jié)
33.15--3.19第六章復(fù)習(xí)并測驗(yàn),第七章第一節(jié)
43.22--3.26復(fù)習(xí) 月測
53.29--4.2第七章第二、三、四節(jié)
64.5--4.9第七章復(fù)習(xí)并測驗(yàn),第八章第一節(jié)
74.12--4.16第八章第二、三、四節(jié)
84.19--4.23第八章第五、六節(jié),復(fù)習(xí)第八章
94.26--4.30第九章第一、二節(jié)
105.10--5.14第九章第三、四節(jié)
115.17--5.21習(xí)題課、第九章第四節(jié)
125.24--5.28第九章第五、六節(jié)
135.31--6.4總復(fù)習(xí)(六、七、八章)
146. 7--6.11第九章第七節(jié),復(fù)習(xí)本章
156.14--6.18第九章測驗(yàn),第十章第一節(jié)
166.21--6.25第十章二、三、四節(jié)
176.28--6.30總復(fù)習(xí)
186.24--6.30總復(fù)習(xí) 期末考試
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇5
一、班級情況分析
二(3)班共有學(xué)生68人。學(xué)生進(jìn)入二年級后,在識(shí)字方面突破識(shí)記的難關(guān),孩子們記字的速度加快,但由于識(shí)字量加大,同音字混淆有時(shí)會(huì)出現(xiàn)。已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正。孩子們喜歡閱讀,對閱讀有興趣,能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。
二、教材分析
人教版新課標(biāo)語文第四冊教科書圍繞著八個(gè)專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,善于思考;走進(jìn)科技的世界。
每個(gè)專題的都比較豐富,為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高,提供了廣闊的平臺(tái)。
除了隨課文識(shí)字以外,在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字,也可以借助生活經(jīng)驗(yàn),在同類事物的列舉中認(rèn)字。
三、本學(xué)期教學(xué)中著重解決的問題
1、閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題。
閱讀教學(xué),首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式,使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利,并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思考,去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,進(jìn)而通過自己的.閱讀表達(dá)出來。此外,教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo),幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會(huì)。
2、口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。
有些口語交際教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí),應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中,教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對象,同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),對交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動(dòng)。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。
四、提高教學(xué)質(zhì)量措施:
1.讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
2.重視朗讀指導(dǎo),采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,充分利用插圖,聯(lián)系生活實(shí)際,幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。
3.注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計(jì)教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。
4.教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,展開豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討論和語文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然、社會(huì),走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
5.引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求,進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí),要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),主動(dòng)積累詞句,將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。
6.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言,互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇6
本班從上學(xué)期考試成績分析,學(xué)生的基礎(chǔ)的知識(shí)、概念、定義掌握比較好,口算、筆算驗(yàn)算及脫式計(jì)算較好。但粗心大意的還比較多,靈活性不夠,應(yīng)用能力不夠強(qiáng)。但總的來說大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣,接受能力較強(qiáng),學(xué)習(xí)態(tài)度較端正;也有部分學(xué)生自覺性不夠,不能及時(shí)完成功課等,對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里,在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí),應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,以提高成績.
一、學(xué)困生情況分析
本班的學(xué)困生自覺性不夠,缺乏刻苦鉆研的精神,總想偷懶,不做功課。今后首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,只有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考。
二、 教學(xué)內(nèi)容
本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:位置與方向(一),除數(shù)是一位數(shù)的除法,復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,兩位數(shù)乘兩位數(shù),面積,年、月、日,小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),數(shù)學(xué)廣角——搭配(二)和總復(fù)習(xí)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向,能夠用給定的一個(gè)方向(東、南、西或北)辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向;會(huì)看簡單的路線圖,能描述行走的`路線。
2.會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。
3.會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù),整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。
4.了解不同形式的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,初步學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
5.認(rèn)識(shí)面積的含義,能用自選單位估計(jì)和測量圖形的面積,體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位,會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,會(huì)用公式正確計(jì)算長方形、正方形的面積,并能估計(jì)給定的長方形、正方形的面積。
6.認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。
7.初步認(rèn)識(shí)簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),初步知道小數(shù)的含義,會(huì)讀、寫小數(shù),初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小,會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。
8.了解數(shù)學(xué)廣角,學(xué)會(huì)解決搭配問題,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):位置與方向,除數(shù)是一位數(shù)除法,兩位數(shù)乘兩位數(shù),年、月、日。
教學(xué)難點(diǎn):位置的確認(rèn),計(jì)算的算理,時(shí)間的計(jì)算。
五、教學(xué)措施
1.老師要通過自身的言行以及自身的工作態(tài)度去感染和影響學(xué)生。做到恰當(dāng)?shù)慕M織教學(xué),使學(xué)生能以最好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。
2.加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高老師自身的綜合素質(zhì),提高教育科研意識(shí)和實(shí)驗(yàn)的緊迫感。
3.通過教學(xué),對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終一貫,科學(xué)而嚴(yán)格的要求。
4.轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,老師必須將“重視結(jié)論” 的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生、形成的過程,引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn) 。
5.在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說說,讓學(xué)生暢所欲言,互相交流,減少學(xué)生的心理壓力,充分發(fā)揮學(xué)生的主題性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
6.在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識(shí)。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬學(xué)生的知識(shí)面,溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。
7.練習(xí)的安排,要由淺入深,體現(xiàn)層次性。對不同的學(xué)生,要有不同的要求和練習(xí),對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。
8.增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系,使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。
9.認(rèn)真及時(shí)地記錄教學(xué)后的感受和感悟,及時(shí)準(zhǔn)確地審視自己的教學(xué)。
10.加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗,勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者。
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