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            六年級英語復習教學計劃

            時間:2022-04-22 02:30:47 教學計劃 我要投稿
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            六年級英語復習教學計劃

              時間流逝得如此之快,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,請一起努力,寫一份計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點呢?下面是小編收集整理的六年級英語復習教學計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

            六年級英語復習教學計劃

            六年級英語復習教學計劃1

              今天參加六年級畢業(yè)班研討會,緊張、緊迫的感覺就來了,時間過的很快,怎樣在最后的時間段里,取得最好、最理想的效果,是我們大家都在思考的問題。今天在這里從各位優(yōu)秀的老師那里學到了很多,雖然學科不同但道法相同,為我今后的復習指明了道路,下面就六年級英語的實際情況談一談我的復習設想。

              一、現(xiàn)狀分析

              我現(xiàn)教六年級兩個班的英語,在學習方面:兩個班的英語總體水平差不多,特優(yōu)的學生較少,水平中等居多,差生非常的差。在管理方面,人數(shù)較多監(jiān)管難度大,經(jīng)常不按時完成任務的學生比較多,督促他們是一件非常頭疼的問題。復習的時間段正直春夏交際,學生疲憊,懶散,抵抗的情緒較多。

              二、英語復習內容

              復習內容:小學三年級至六年級所學的內容知識。

              復習重點:以五年級和六年級知識為主要復習內容。

              復習要求:

              1、注意復習的全面性。

              2、要特別關注后進生。

              3、按系統(tǒng)復習。

              4、注意重難點。

              5、以練為主,綜合練習為主

              6、重視學生的反饋信息。

              三、具體措施

              (一)全面復習抓基礎,幫助學生全面地系統(tǒng)地復習所學過的知識。

              1、過好語音關,使之轉化為學生自己的能力。

              48個音標應作為首要復習的重點,其中26個字母中,以5個元音字母尤為重要。音標本身就是個比較系統(tǒng)跟枯燥的內容,如果一味地滿堂灌,效果肯定不盡如人意。對此,我覺得可以跟單詞結合起來。單詞是學習英語的基礎,而音標又是學習單詞的基礎,這樣針對課本上要求掌握的重點單詞,全部注上音標,反復操練,讓學生從中發(fā)現(xiàn)并總結規(guī)律。真正達到根據(jù)單詞認音標,通過音標讀單詞的能力。

              2、過好單詞、詞組關

              單詞在學習英語中的重要性好比漢字在學習語文中的重要性。要想學好英語,盡可能的多認識單詞是必須的。根據(jù)小學生的年齡特點及記憶與遺忘的規(guī)律,反復記憶不易遺忘,可以采取不同方法;

             。1)按詞性歸類;

             。2)按類別歸類;

              (3)按所含元音字母組合歸類。加強單詞的朗讀與默寫,給學生明確的任務,對于個別學困生來說,可以區(qū)別對待,適當降低難度。詞組是學習英語的關鍵。它是復習單詞的良好途經(jīng),又是學習句子的基礎,把每個單元的詞組劃出,讓學生抄寫并背讀。

              3、過好句子關

              通過幾年的英語學習,學生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語,大多數(shù)學生已經(jīng)能自如地運用這些句子,歸納每課的重點句子,試卷上出現(xiàn)的重點詞組,抄在本子上,每天讀幾次,并仿寫,有目的的讓學生通過多讀來熟悉。為了增加趣味性,也可以讓學生兩人一組進行速記,誰表現(xiàn)得最好,就給誰適當?shù)莫剟睿鹊取?/p>

              4、時態(tài)。對于一般現(xiàn)在時,一般過去時,一般將來時和現(xiàn)在進行時這四種時態(tài)進行歸類比較復習。

              總而言之,要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體,在復習過程中將它們緊密結合起來,合理安排教學內容,提高學生整體運用知識的能力。

              (二)以聽說讀寫為主要途徑,指導學生在復習的過程中獲得綜合能力的提高。要讓學生多讀,在緊張的復習階段同樣不忘培養(yǎng)學生朗讀英語的習慣,所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料,都要指導學生朗讀,要讓學生在多讀多說的基礎上不斷提高學生聽和寫的能力。聽說讀寫幾方面不要相互獨立,要有機結合,才能相輔相成。

             。ㄈ┳⒁鈴土曔^程中的'趣味性,充分調動學生的學習積極性。因為我們有一部分學生對英語學習因沒有信心而缺乏興趣,在復習時要選擇合適的內容,把內容和形式有機結合,注意控制好知識的難度,要讓學生有獲得成功的機會和感受,盡量提高他們的興趣,使他們也能投入到較緊張的復習中,并能在復習中取得進步。

             。ㄋ模┳⒁庖虿氖┙,采用分層分類教育,幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。因我校學生兩極分化現(xiàn)象極為嚴重,因此在復習過程中,我將對不同層次的學生提不同的要求。對基礎較差的同學重點放在基礎知識的復習上,對于一部分尖子生重點放在能力的培養(yǎng)和知識的綜合運用上。

             。ㄎ澹┳⒁庾龊脤W生的心理放松工作。從思想上為他“減負”,使其能在平靜寬松的氛圍中進行有序的復習,較好地完成學習任務;而對于學習困難且心理焦慮煩躁的同學更要給予特別的關愛,還要不斷地鼓勵賞識他們,同時要給他們適當?shù)販p壓,使他們也能保持較好的情緒投入到緊張的復習中,并能盡最大努力取得最好效果。

              (六)學習管理方面

              1、加強課堂管理,提高40分鐘課堂效率。

              2、對學生進行分層管理,培養(yǎng)特優(yōu)生,除了課堂還要針對性的布置一些課外輔導,引導他們自學,解答疑難問題,讓他們有更高層次的發(fā)展。

              3、差生,加強基礎知識的輔導,鼓勵為主,多關心幫助他們,知道改變學習方法。

              4、集中抓好邊緣生,臨界生。

              希望通過師生共同的努力,讓學生能在愉快而輕松的氛圍下來備戰(zhàn)小學階段的最后一次英語考試。

            六年級英語復習教學計劃2

              復習目的與要求:

              激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,使學生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略,發(fā)展自主學習的能力和合作精神;使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能,形成一定的綜合語言運用能力;培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)新精神,幫助學生了解世界和中西方文化的差異,拓展視野,培養(yǎng)愛國主義精神,形成健康的人生觀,為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎。

              復習重難點:

              1、復習、鞏固并掌握小學英語日常交際用語中最常

              的詞匯及用語,進一步培養(yǎng)并發(fā)展聽、說、口頭交際能力。擴大聽與讀的輸入量,加強聽、讀能力的培養(yǎng)。同時注意筆頭能力的培養(yǎng)。

              2、切實打好語音語調基礎,熟練掌握單詞的.基本讀音規(guī)

              則,發(fā)展單詞的拼讀能力、直呼能力以及英語的朗讀技巧。

              3、適當擴大詞匯量。在大量語言實踐及感知的基礎上,力爭做到所學知識的系統(tǒng)化、條理化。

              學生狀況分析:

              1、大部分學生對學習英語有興趣;

              2、學生兩極分化現(xiàn)象較嚴重,年齡越大,這種狀況越明顯;

              3、學生記憶單詞有困難;

              4、學生對單詞掌握不好,學過就忘。

              相應措施:

              1、通過各種方式,改進教學環(huán)節(jié),提高教學效果,不但要活躍課堂氣氛,而且要活躍學生思維;

              2、發(fā)揮小組合作學習的作用,鼓勵小組共同進步,盡力減小學生間的差距;

              3、充分利用單詞卡片,采用填空、翻譯、聽寫等形式幫助學生記憶單詞;

              4、在教學中注意新舊知識的銜接,在學習新知識的同時,有意識地復習舊單詞,增加學生聽的輸入量,減少遺忘現(xiàn)象。

              具體時間安排:

              一、二單元一周

              三、四單元一周

              五、六單元一周

            六年級英語復習教學計劃3

              一年一度的畢業(yè)班復習又與我們接踵而至,對于六年級老師和學生來說,這是最繁忙的季節(jié)。復習能讓學生鞏固所學知識,還能進行查漏補缺,使學生能順利地完成小學階段的學習任務,能在畢業(yè)考試中取得好成績,同時也為今后的學習打下堅實的基礎。因此對于畢業(yè)班老師和學生來說,近階段的復習工作顯得由為重要。我認為在復習過程中要避免把復習課搞成題海戰(zhàn),使復習失去它應有的意義而變得枯燥乏味,在復習過程中同樣要強調趣味性。復習還要從學生實際出發(fā),做到因地制宜,因材施教,有的放矢。

              針對目前我們學校的現(xiàn)狀,在復習過程中我們準備以聽說讀寫為主要的形式和抓手,以英語基礎知識為主要內容,指導學生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學知識,從單詞到詞組到句子到短文,全面把握所學內容。

              一、復習的指導思想

              六年級英語復習和其他年級復習既有共同點又有不同點。所以在復習時,要以英語新課程標準中提到的六年級學生達標標準為依據(jù),面向全體學生,本著全面復習又有側重點的原則,考慮到畢業(yè)班學生的心理特點,適時調整復習策略。

              二、復習目標

              通過系統(tǒng)地復習,讓學生能扎實地掌握本學期的所學的單詞、句型和其他與課本所學的知識技能,能靈活地運用所學知識。通過總復習,讓全體學生特別是中下生能扎實地掌握本學期的知識點,全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。

              三、復習內容和時間安排:

             。ㄒ唬┻^好單詞關。(八冊課本共需十六課時)

              單詞是學習英語的基礎,針對目前學生中存在的基礎差,習慣差的現(xiàn)狀,根據(jù)小學生的年齡特點以及記憶與遺忘的規(guī)律,學生在反復記憶相同的內容能使這些內容長期儲存在記憶里,不易遺忘。因此我準備從不同角度,用不同方法幫助學生復習單詞。

              1、按詞性歸類復習單詞。

              2、按所含元音字母及字母組合歸類復習單詞。

              3、按詞匯表復習單詞。

              ⑴數(shù)字、數(shù)量、時間、日期

             、品b、購物

             、菍W校生活:課程、作息、課外活動

             、燃彝ド睿杭彝コ蓡T及其職業(yè)與愛好、家務與休閑

             、扇宋铮耗挲g、外貌、性格、職業(yè)、愛好與特長、理想、生平

             、适称

             、松盍晳T與健康

             、蹋娫挘┭埮c聚會

             、蛣游、公園

             、翁鞖馀c季節(jié)

             、瞎(jié)假日、旅行、城市、計劃與建議

             、蟹轿慌c方向

             、炎兓喝说淖兓、地方的變化

             、疫^去的事情

              加強單詞的朗讀與默寫,給學生明確的任務,并采用短頻快的方式,這樣學生一方面可以做好充分準備,一方面容易獲得成功。當然對于極個別學困生來說,還要區(qū)別對待,給他們適當降低難度和要求,使他們也能盡最大努力過好單詞關。

             。ǘ┻^好詞組關。(需4課時)

              詞組是學習英語的關鍵,它是復習單詞的良好途徑,同時又是學習句子的基礎。我準備將詞組復習與單詞分類復習相聯(lián)系,在復習的'同時一起復習詞組讓學生在復習的同時掌握詞組構成的規(guī)律。

             。ㄈ┻^好句子關。(需3課時)

              句子是學習英語的重點。通過兩年的學習,學生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語,大多數(shù)學生現(xiàn)在已經(jīng)能比較自如地運用這些句子,但對一部分學生來說,還處于朦朧狀態(tài),因此我準備從以下幾方面來幫助學生梳理所學過的句子。

              1、指導學生在語境中復習句子,讓學生分清日常交際用語的運用場合。

              2、根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子,教給學生適當?shù)恼Z法知識。

              3、指導學生在表演中運用句子,使復習課同樣生動有趣。

              總而言之,要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體,在復習過程中將它們緊密結合起來,合理安排教學內容,提高學生整體運用。

              四、復習措施

              1、把好全體學生的單詞關,每個學生都必須能熟練拼背單詞。

              2、設計練習,把每單元的句型重點復習并鞏固。

              3、設計不同類型的題型,訓練學生的審題能力。

              4、重點輔導中下生,堅持做好課后的個別輔導。

              5、及時做好檢測和小結工作,以便及時地復習調整。

              6、特別關注“學困生”

              五、復習注意事項:

              1、注意復習的全面性。

              2、要特別關注后進的學生。

              3、注意重、難點。

              4、以練為主、綜合練習、應用性為主。

            六年級英語復習教學計劃4

              時間過的很快,本學期即將結束,目前我們六年級的英語教學工作都已跨入了尾聲階段。復習能讓學生鞏固所學知識,還能進行查漏補缺,使學生能順利地完成本學期的學習任務,能在期末考試中取得好成績,同時也為今后的學習打下堅實的基礎。復習還要從學生實際出發(fā),做到因地制宜,因材施教,有的放矢。下面談一談我的復習設想。

              一、情況分析:

              目前我校六年級共5個班,學生在英語學習方面存在的問題主要有:學生兩極分化現(xiàn)象比較嚴重,英語知識和能力水平參差不齊。針對現(xiàn)狀,在復習過程中,我準備結合課本以聽說讀寫為主要的形式抓手,以英語基礎知識為主要內容,指導學生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學知識,從單詞到詞組到句子到短文,全面把握所學內容。

              二、復習目標和措施:

              1、全面復習抓基礎,幫助學生全面地系統(tǒng)地復習所學過的知識。

              1)過好單詞關。單詞是學習英語的基礎,根據(jù)小學生的年齡特點以及記憶與遺忘的規(guī)律,學生在反復記憶相同的內容能使這些內容長期儲存在記憶里,不易遺忘。因此我準備用不同方法和形式幫助學生復習單詞。①方法:按詞義歸類復習單詞。②形式:加強單詞的朗讀與默寫,給學生明確的任務,并采用短頻快的方式,每節(jié)課開始10分鐘聽寫相應類別的單詞。這樣學生一方面可以做好充分準備,一方面容易獲得成功。當然對于極個別學困生來說,還要區(qū)別對待,給他們適當降低難度和要求,使他們也能盡最大努力過好單詞關。

              2)過好詞組關。詞組是學習英語的關鍵,它是復習單詞的良好途徑,同時又是學習句子的基礎。我準備將詞組復習與單詞分類復習相聯(lián)系,在復習的同時一起復習詞組讓學生在復習的同時掌握詞組構成的規(guī)律。

              3)過好句子關。句子是學習英語的重點。通過3年的學習,學生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語,大多數(shù)學生已經(jīng)能比較自如地運用這些句子,但對一部分學生來說,還處于朦朧狀態(tài),因此我準備從以下幾方面來幫助學生梳理所學過的句子。①指導學生在語境中復習句子,讓學生分清日常交際用語的運用

              場合。②根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子,教給學生適當?shù)恼Z法知識。③指導學生在表演中運用句子,使復習課同樣生動有趣。并結合相應的句子復習卷進行檢測和反饋。

              4)過好閱讀關。閱讀短文能讓學生全面運用所學知識,因此指導學生認真閱讀也是英語復習的重要環(huán)節(jié),在復習過程中我準備充分運用好每一張總復習卷中的短文,以它為復習英語閱讀的載體,做到精讀和導讀相結合,在較短的時間內起到較高的效率。

              總而言之,要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體,在復習過程中將它們緊密結合起來,合理安排教學內容,提高學生整體運用知識的能力。

              2、以聽說讀寫為主要途徑,指導學生在復習的過程中獲得綜合能力的提高。要讓學生多讀,在緊張的復習階段同樣不忘培養(yǎng)學生朗讀英語的習慣,所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料,都要指導學生朗讀,要讓學生在多讀多說的基礎上不斷提高學生聽和寫的.能力。聽說讀寫幾方面不要相互獨立,要有機結合,才能相輔相成。

              3、注意復習過程中的趣味性,充分調動學生的學習積極性。因為我們有一部分學生對英語學習因沒有信心而缺乏興趣,在復習時要選擇合適的內容,把內容和形式有機結合,注意控制好知識的難度,要讓學生有獲得成功的機會和感受,盡量提高他們的興趣,使他們也能投入到較緊張的復習中,并能在復習中取得進步。

              4)注意因材施教,采用分層分類教育,幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。因我校學生兩極分化現(xiàn)象極為嚴重,因此在復習過程中,我將對不同層次的學生提不同的要求。對基礎較差的同學重點放在基礎知識的復習上,對于一部分尖子生重點放在能力的培養(yǎng)和知識的綜合運用上。

              三、復習課時安排:

              四、課時安排

              第一課時、復習Unit1—Unit2

              第二課時、復習Unit3—Unit4

              第三課時、復習Unit5—Unit6

              第四課時、復習Unit7—Unit8

              第五課時、復習Unit9—Unit10

              第六課時、復習Unit11—Unit12

              第七課時、綜合練習

              第八課時、綜合練習

              第九課時、綜合練習

              第十課時、綜合練習

              第十一課時、期末試卷測試復習

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