學前班數學教學計劃15篇
時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，是時候靜下心來好好寫寫計劃了�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？以下是小編精心整理的學前班數學教學計劃，歡迎大家分享。
學前班數學教學計劃1
學前班是學生步入小學的重要階段，許多好的學習習慣都要在這養(yǎng)成。數學作為一門比較重要的學科，在學前班教學中占有舉足輕重的地位，但由于條件的限制和一些特殊的原因，學前班的數學教學開展的并不盡人意，由于孩子們太小，枯燥的數學課往往引不起他們的興趣，導致孩子們上課的學習習慣不太好，動手操作的本事不強，思維本事不夠活躍等都成了影響學生上好數學課的難題，久而久之教師因為難教而對數學不感興趣，幼兒因為難學而對數學失去興趣，如何走出這些困境？是我們應當思考的問題，我覺得應當做到以下幾點：
一、教師認真鉆研教材教法，多準備操作材料，讓學生在做中學習。
我們設計每一次數學課時，盡可能將要交給學生的數學知識轉化為直接操作材料的活動，讓學生在操作過程中，逐步體驗數學概念的內涵以及相應的`運算規(guī)律，然后由教師引導學生概括出比較科學的數學結論，使所感受到的經驗系統(tǒng)化，符號化上升到理論化，完成認識到過程的一次飛躍，這在學生鞏固認識“10以內的基數和點數”、“認識單雙數”等數學課中體現異常明顯。
二、在平時生活和學習中多滲透數學教育，讓學生在玩中學。
為了最大限度地調動學生學習數學的進取性，激發(fā)學生學習數學的興趣，使他們在簡便愉快的氣氛中建構系統(tǒng)的數學知識結構，我們在教學活動的過程中，根據學生的年齡特點，盡可能創(chuàng)設情境，設計許多為學生喜聞樂見的數學游戲，讓學生在玩中學到數學知識。
三、注重發(fā)展學生的思維本事。
發(fā)展學生的初步抽象的思維本事，培養(yǎng)學生思維的準確性、靈活性、敏捷性是學前班數學教育的一個極其重要的任務。譬如:教師在讓學生在學習“自編加法應用題”中，教師做了范例和引導，學生學會了編應用題，但他們的思維容易構成定勢，總是把要編的事件說成那幾件，沒有自我的創(chuàng)意，思維沒有得到發(fā)展，這也是數學教育中的重點和難點，我們必須長期堅持培養(yǎng)下去。以上只是我對數學教學的一點小小提議，相信我們僅有努力就必須能夠開展好學前班的數學教學。
學前班數學教學計劃2
一、班級情景分析
學前班是幼兒升入小學的過渡期，也是一個十分重要的時期。根據時代以及本班幼兒的具體情景來分析，孩子們的反應本事和學習程度有必須的差異。數學是一門提高幼兒智力反應本事的一門課程，針對幼兒個體和全面素質的要求，教師會用心、耐心、信心教好每一位幼兒。
二、教材分析
這個學期的教材是延邊人民出版社出版，數學教材安排了34節(jié)課，教材著重培養(yǎng)幼兒思考、動腦筋的好習慣和生活中的數學常識。如：《10以內的分成組合》、《比較大小》、《10以內的加減法》、《時間的變換》、《幾何圖形》等，教材從多方面開發(fā)幼兒的智力，發(fā)散幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒多動腦思考，幫忙幼兒養(yǎng)成良好的思維方式和學習習慣。
三、教學目標
1、使幼兒運用觀察、比較、比較等數學方式學習類包含關系。
2、幫忙幼兒初步掌握10以內數的加減和分成。
3、指導幼兒認識生活中的加減法，進一步認識時間，并明白怎樣在生活中運用時間的變換。
4、讓幼兒初步了解、認識幾何立體圖，讓數學與生活聯系起來，激發(fā)幼兒的求知欲。
5、幫忙幼兒養(yǎng)成良好的思維方式，學習習慣和作業(yè)習慣。
6、進一步提高幼兒的.操作本事、觀察本事、邏輯思維本事和語言表達本事以及書寫本事。
四、教學措施
1、深入鉆研教材，根據教學目標精心設計好教學資料，創(chuàng)造性地使用教材。
2、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美、全面的圖片，創(chuàng)設簡便愉悅的學習情境，激發(fā)幼兒的學習興趣。
3、根據幼兒班的特點，以鼓勵表揚的形式支持幼兒自主學習，提高幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
4、加強幼兒對數學的表達本事和思維本事，引導幼兒多思考多動腦多操作。
五、活動進度（略）
學前班數學教學計劃3
新的一學期開始了，我們學前班迎來了一群可愛的小朋友。他們一個個眼里都充滿了求知的渴望�？吹竭@樣一群聰明乖巧的孩子們，我們老師用一顆充滿母愛的心，去愛護他們，教育他們。為了我們的目標，我制定了一下計劃：
一、教學分析
根據我對孩子們簡單的測試，我發(fā)現我們班有大多數孩子的基礎都比較差。雖然說已經進入學前班，但是還有小朋友認不全10以內的數字，也有一些小朋友會寫但不認識。所以根據我班的情況，在我以后這學期的教育工作中。我將有針對性的.加強基礎知識的輔導。
二.教學內容：
1.認識比較高矮，粗細，能夠按高矮，粗細給10以內的物體排序。
2.感知幾種平面圖形的主要特征。
3.了解相鄰數的含義。
4.熟練掌握倒數10以內的數。
5.在操作中探索，總結，記錄10以內的組成和分解。
6.認識加減符號及算式，在具體的情境中加深理解加減的含義。
7.進一步學習10以內的組成，運算已有的知識推導總結出某數的組成。
8.學習解答應用題，列出算式，學習分解加法和減法的應用題。
9.認識幾種常見的幾何體，進一步感知幾何體的特征。
10.認識整點與半點，了解一小時與半小時的不同，嘗試記錄整點和半點。
11.學習看日歷，知道一個星期有7天。
三.教育目標
我們爭取讓每一個孩子在學期結束是，都能獲得優(yōu)秀的成績，讓每一個孩子都能有看得見的進步，讓每一個家長都能肯定我們的工作，滿意我們的教育教學。為了這一個目標，我將一直努力下去。
學前班數學教學計劃4
一、指導思想：
學前班數學教育的主要任務是教師經過組織幼兒開展多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關數學方面的經驗，掌握粗淺的數學知識，培養(yǎng)幼兒對數學的興趣和初步的運用數學知識認識事物的本事，為入小學學習打好必要的基礎。
二、學生基本情景分析
作為一名新的幼兒教師，孩子們的情景還不太了解�？墒窃诮鼉芍艿挠^察下發(fā)現學前班的孩子們都十分聰明。大多數孩子能在教師的引導下認真開展數學活動，基本掌握了對數字的理解，并能準確的進行加減運算。對數學活動有了必須的興趣愛好，這為他們今后的學習打好了堅實的基礎。
學前班是幼兒升入小學的過渡期，也是一個十分重要的時期。根據時代以及本班幼兒的具體情景來分析，孩子們的反應本事和學習程度有必須的差異。數學是一門提高幼兒智力反應本事的一門課程，針對幼兒個體和全面素質的要求，教師會用心、耐心、信心教好每一位幼兒。
三、教材分析
這個學期的教材是延邊人民出版社出版，數學教材安排了34節(jié)課，教材著重培養(yǎng)幼兒思考、動腦筋的好習慣和生活中的數學常識。如：《10以內的分成組合》、《比較大小》、《10以內的加減法》、《時間的變換》、《幾何圖形》等，教材從多方面開發(fā)幼兒的智力，發(fā)散幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒多動腦思考，幫忙幼兒養(yǎng)成良好的思維方式和學習習慣。
1、本學期將學習按數群記數和數的分類統(tǒng)計，它不僅僅能引導幼兒將數字知識應用于生活實際，更能提高幼兒對數的敏感性和計算本事。
2、教幼兒學習簡單的測量方法，并認識時鐘和日歷等生活常用數學知識。
3、認識簡單的幾何圖形，將體和形、數結合起來認識并引導兒童認識三者之間的聯系，經過實物展示和提問、講解等方法充分激發(fā)兒童的想象活動。
4、結合幼兒生活經驗和實際的生活需要來展開教學。
5、繼續(xù)學習數的組成，5———10的組成及加減運算。
四、教學目的
要求幼兒在教師的引導下，能結合生活中的實際經驗，區(qū)分和理解一些事物的相關聯系，經過自我的操作并理解、分析和概括出數的意義及數字的相互關系，并能準確的進行加減運算。
1、使幼兒運用觀察、比較、比較等數學方式學習類包含關系。
2、幫忙幼兒初步掌握10以內數的加減和分成。
3、指導幼兒認識生活中的加減法，進一步認識時間，并明白怎樣在生活中運用時間的變換。
4、讓幼兒初步了解、認識幾何立體圖，讓數學與生活聯系起來，激發(fā)幼兒的求知欲。
5、幫忙幼兒養(yǎng)成良好的思維方式，學習習慣和作業(yè)習慣。
6、進一步提高幼兒的操作本事、觀察本事、邏輯思維本事和語言表達本事以及書寫本事。
7、在教學過程中幼兒在教師的引導下，能結合生活中的實際經驗，區(qū)分和理解一些事物的相互關系，經過自我的操作并理解、分析和概括出數的意義及數字的相互聯系，并能準確的進行加減運算。
8、在活動中培養(yǎng)幼兒的多種本事，觀察力、想象力、思維力以及語言表達本事。
五、教學的重難點
1、能理解數字的意義并能準確計算。
2、能對周圍的事物有必須的空間想象本事。
3、對生活中的物體能有一個基本的認識本事。
4、能在教師的引導下，能提出簡單的數學問題，為今后的學習打基礎。
六、學前班數學教學計劃進度安排表
1、物體的分類《學習分類》《區(qū)別上下、遠近》
2、《區(qū)別前后，左右》《認識1和許多》《分組游戲》
3、《比較大小、長短、高矮》《比較輕重、厚薄、粗細》
4、《學習排序》《認識2和3》
5、《認識長方形、正方形》《認識4和5》
6、《認識梯形、三角形》《認識圓形和橢圓形》
7、《填圖形》《圖形變換》《認識6》
8、《認識7和8》《復習8以內的數》
9、〈認識9和10〉，認識1————10的數序，
10、學習1——50的數數。認識0
11、學習1———10的倒數，數字的用處
12、學習2的組成及加，減法
13、學習編應用題——————2的加減
14、學習3的組成，及加法，口編應用題
15、學習3的減法和口頭減法
16、學習4的.組成及加減。
17、學習4的應用題。
18、復習分類、圖形等知識
19、復習2、3、4的加法及口編應用題
20、總復習
七、教學措施
教學活動與幼兒的日常生活緊密結合起來，并經過游戲的方法培養(yǎng)和保護幼兒對數學學習的興趣，并創(chuàng)造和供給必須的條件幫忙幼兒合理地運用其掌握的數學知識，將其轉化為認識事物的本事。
兒童的學習是一種主動進取的活動，能根據自我的興趣和需要來對周圍環(huán)境中的事物進行觀察、操作，同時展開聯想、想象，比較、分析等內在的思維活動。所以在數學教學活動中，把數學知識與幼兒的日常生活緊密結合起來，并經過游戲的方法培養(yǎng)和保護幼兒對數學學習的興趣，并創(chuàng)造和供給必須的條件幫忙幼兒合理地運用其掌握的數學知識，將其轉化為認識事物的本事。
1、深入鉆研教材，根據教學目標精心設計好教學資料，創(chuàng)造性地使用教材。
2、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美、全面的圖片，創(chuàng)設簡便愉悅的學習情境，激發(fā)幼兒的學習興趣。
3、根據幼兒班的特點，以鼓勵表揚的形式支持幼兒自主學習，提高幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
4、加強幼兒對數學的表達本事和思維本事，引導幼兒多思考多動腦多操作。
學前班數學教學計劃5
一、經過數學活動培養(yǎng)幼兒的認識本事
經過供給充分的條件，為幼兒設計多種活動，引導幼兒運用各種感官，觀察和了解數與數的相互聯系，從而讓幼兒去發(fā)現問題、提出問題、到達解決問題的本事。學前班數學教育的主要有分類，排序和對應等數學基礎知識，10以內數的意義，學習20以內的加減、有關的幾何形體和事物的時間、空間關系的粗淺知識，以及簡單的測量活動等。
二、教學目的要求
1、在教學過程中幼兒在教師的引導下，能結合生活中的實際經驗，區(qū)分和理解一些事物的相互關系，經過自我的操作并理解、分析和概括出數的意義及數字的相互聯系，并能準確的`進行加減運算。
2、在活動中培養(yǎng)幼兒的多種本事，觀察力、想象力、思維力以及語言表達本事。，
三、教學重難點
1、能理解數字的意義并能準確計算。
2、能對周圍的事物有必須的空間想象本事。
3、能在教師的引導下，能提出簡單的數學問題，為今后的學習打基礎。
四、學生基本情景分析
由于環(huán)境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發(fā)展上存在個體之間的差異，不一樣的幼兒逐漸表現出興趣、本事等方面的不一樣，這就構成了兒童的個性差異。所以根據幼兒的年齡和個性差異，，所以在上課的時候，教師要因材施教的發(fā)展幼兒的本事，帶領幼兒認真開展數學活動，使每個孩子都在原先的基礎上有所提高。
五、教學進度
第一周：數一數，比一比
第二周：1-5的認識
第三周：加減法的認識
第四周：0的認識和有關0的加減法
第五周：1-5的加減法
第六周：認識物體和圖形
第七周：分類
第八周：6-10的認識
第九周：6-7的加減法
第十周：8-9的加減法
第十一周：10的加減法
第十二周：10以內的加減法復習
第十三周：11-20各數的認識
第十四周：20以內的不進退位加法
第十五周：20以內的不進退位減法
第十六周：20以內的不進退位加減法復習
第十七周：認識鐘表
第十八周：20以內的進位加法
第十九周：加減法復習
第二十周：總復習
六、教學措施
兒童的學習是一種主動進取的活動，能根據自我的興趣和需要來對周圍環(huán)境中的事物進行觀察、操作，同時展開聯想、想象，比較、分析等內在的思維活動。所以在數學教學活動中，把數學知識與幼兒的日常生活緊密結合起來，并經過游戲的方法培養(yǎng)和保護幼兒對數學學習的興趣，并創(chuàng)造和供給必須的條件幫忙幼兒合理地運用其掌握的數學知識，將其轉化為認識事物的本事。
學前班數學教學計劃6
一、指導思想：
以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，進取倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。
二、教學目標：
1、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的本事，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自我日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；
2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；
3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，異常是控制變量、采集數據，并對實驗結果作出自我的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自我的假設。
4、堅持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，構成大膽細心、注重證據、敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；
5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，進取參與資源和環(huán)境的保護，關心現代科技的發(fā)展。
三、教材分析
學植物的一生單元：引導學生經歷種植鳳仙花的完整過程。經過對鳳仙花各個生長期不一樣形態(tài)特征的觀察，幫忙學生建立植物生長周期的概念，并引導他們學會定期觀察、記錄以及分析數據的方法。
動物的生命周期單元：引導學生經歷養(yǎng)蠶的完整過程。經過對蠶各個生長時期不一樣形態(tài)特征的觀察，幫忙學生建立動物的生命周期概念，感受生物的生命過程并學會描述這個過程。
沉和浮單元：主要涉及物體在水中的'沉浮與哪些因素有關、怎樣改變物體的沉浮及如何利用沉浮的原理來制作小船和潛艇等問題。
動物的生命周期單元：引導學生經歷養(yǎng)蠶的完整過程。經過對蠶各個生長時期不一樣形態(tài)特征的觀察，幫忙學生建立動物的生命周期概念，感受生物的生命過程并會描述這個過程。
四、基本措施：
1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；
2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；
4、讓探究成為科學學習的主要方式；
5、樹立開放的教學觀念；
6、悉心地引導學生的科學學習活動；
7、充分運用現代教育技術；
8、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學。
學前班數學教學計劃7
一、基本情況分析
我班學生共有55人，人數比較多，不便于管理，管理比較吃力，本班大部分學生未上過幼兒園，許多孩子對拼音還沒有接觸，教育必須從基礎開始，甚至大部分學生不會說普通話，有些同學聽不懂老師說的話，并且學生有些年齡太小，教育起來相當困難.由于環(huán)境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發(fā)展上存在個體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現出興趣、能力等方面的不同，這就形成了兒童的個性差異。
因此根據幼兒的年齡和個性差異，所以在上課的時候，老師要因材施教的發(fā)展幼兒的能力，帶領幼兒認真開展數學活動，使每個孩子都在原來的基礎上有所進步。學前班數學教育的主要任務是教師通過組織幼兒開展豐富多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關數學方面的經驗，掌握粗淺的數學知識，培養(yǎng)幼兒對數學的興趣和初步的運用數學知識認識事物的能力，為入小學學習打好必要的基礎。
二、教材分析
通過數學活動培養(yǎng)幼兒的認識能力，通過提供充分的條件，為幼兒設計多種活動，引導幼兒運用各種感官，觀察和了解數與數的相互聯系，從而讓幼兒去發(fā)現問題、提出問題、達到解決問題的能力。學前班數學教育的主要有分類，排序和對應等數學基礎知識，10以內數的意義，學習4以內的加減、有關的幾何形體和事物的時間、空間關系的粗淺知識，以及簡單的.測量活動等。
三、學期目標
1.教幼兒學習1～10的數數、順數、倒數。
2.正確的方法書寫1～10的數字
3.教幼兒學習8以內的加減，正確迅速地掌握8以內的數的加減運算及組成。
4.幼兒學習分實物或圖形，并區(qū)別物體的高矮、遠近
5.教幼兒認識正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形，并能迅速地區(qū)分。
6.引導幼兒學習認自身為中心和客體為中心區(qū)別左右，會向左、向右移動。
7.培養(yǎng)幼兒能清楚講述活動的過程和結果。
8.在老師的幫助下能歸納、概括有關數學體驗，學習從不同角度，不同方面思考問題，能通過觀察、比較，類推、遷移等方法解決簡單的數學問題。
9.培養(yǎng)幼兒積極主動的進行數學活動，學會迅速、有條理的擺放、整理活動工具
四、教學重難點
1、能理解數字的意義并能準確計算。
2、能對周圍的事物有一定的空間想象能力。
3、能在老師的引導下，能提出簡單的數學問題，為今后的學習打基礎。
學前班數學教學計劃8
一、指導思想
學前班數學教育的主要任務是教師通過組織幼兒開展多彩的活動來擴展、整理期在生活中獲的有關數學方面的經驗，掌握粗淺的數學知識，培養(yǎng)幼兒對數學的興趣和初步的運用數學知識的能力，為入小學學習打好必要的基礎。
二、學生基本情況分析
在過去的半年里，通過老師耐心細致的教學和輔導，大多數孩子在老師的引導下認真開展數學活動，基本掌握了對數字的理解，并能準確的進行10以內加減運算，能看圖提出一些簡單的.數學問題。對數學活動有了一定的興趣愛好，這為他們今后的學習打好了堅實的基礎。
三、教材分析
1、本學期將學習按群記數和數的分類統(tǒng)計，它不僅能引導幼兒將數字知識應用于生活實際，更能提高幼兒對數的敏感度和計算能力。
2、教幼兒學習簡單的測量方法，并認識時鐘和日歷等生活常用的數學知識。
3、認識階段的幾何圖形，將體和形、數結合起來并引導兒童認識三者之間的聯系，通過實物展示和提問、講解等方法激發(fā)兒童的想象活動。
4、結合幼兒生活經驗和實際的生活需要來展開教學。
5、繼續(xù)學習20以內的加減運算。
四、教學目的要求
幼兒在老師的引導下，能結合生活中的實際經驗，區(qū)分和理解一些事物的相關聯系，通過自己的操作并理解、分析和概括出數的意義及數字的相互關系，并能準確的進行20以內加減運算，
五、教學的重難點
1、能理解數字的意義并能準確計算。
2、能對周圍的事物有一定的空間想象能力。
3、生活中的物體能有一個基本的認識能力。
學前班數學教學計劃9
一、學生基本情況分析
全班幼兒有37人，女有19人，其中1個幼兒是4歲半。由于環(huán)境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發(fā)展上存在個體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現出興趣、能力等方面的不同，這就形成了兒童的個性差異。因此根據幼兒的年齡和個性差異，，所以在上課的時候，老師要因材施教的發(fā)展幼兒的能力，帶領幼兒認真開展數學活動，使每個孩子都在原來的基礎上有所進步。
二、教材分析
通過數學活動培養(yǎng)幼兒的認識能力，通過提供充分的條件，為幼兒設計多種活動，引導幼兒運用各種感官，觀察和了解數與數的相互聯系，從而讓幼兒去發(fā)現問題、提出問題、達到解決問題的能力。學前班數學教育的主要有5～10加減法、計算十加幾和相應減法等數學基礎知識，認識立體圖形、認識幾時半、趣題生活中數學等。
三、教學目的要求
1、在教學過程中幼兒在老師的引導下，能結合生活中的實際經驗， 區(qū)分和理解一些事物的相互關系，通過自己的操作并理解、分析和概括出數的意義及數字的相互聯系，并能準確的進行數與計算（5～10）以內的加法和減法。
2、在活動中培養(yǎng)幼兒的多種能力，觀察力、想象力、思維力以及語言表達能力。
四、教學重難點
1、能理解數字的意義并能準確計算（5～10）以內的加法和減法。
2、能對周圍的事物生活中的數學有一定的認識了解。
3、能在老師的.引導下，能提出簡單的數學問題，為今后的學習打基礎。
五、教學措施
兒童的學習是一種主動積極的活動，能根據自己的興趣和需要來對周圍環(huán)境中的事物進行觀察、操作，同時展開聯想、想象，比較、分析等內在的思維活動。所以在數學教學活動中，把數學知識與幼兒的日常生活緊密結合起來，并通過游戲的方法培養(yǎng)和保護幼兒對數學學習的興趣，并創(chuàng)造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運用其掌握的數學知識，將其轉化為認識事物的能力。
六、教學安排
第一單元數與計算（1—12）周
1、單數、雙數
2、相等與不相等
3、認識加、減法
4、5～10以內的加法和減法
5、認識11～20各數
6、計算十加幾和相應減法
7、認識比20大的數
第二單元認識立體圖形（13—14）周
1、認識長方體、正方體
2、認識圓柱體、球體
3、空間位置
第三單元認識幾時半（15）周
第四單元生活中的數學（16～17）周
1、蘋果少了嗎？
2、出口在哪？
3、數、擺、填
4、你能一筆畫出來嗎
5、給它幾個就同樣多？
6、每個蘑茹房里住幾只？
7、哪個數與眾不同？
8、多在哪了？
全面復習（18—20）周
學前班數學教學計劃10
一、指導思想
學前班數學教育的主要任務是教師通過組織幼兒開展多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關數學方面的經驗，掌握粗淺的數學知識，培養(yǎng)幼兒對數學的興趣和初步的運用數學知識認識事物的能力，為入小學學習打好必要的基礎。
二、學生基本情況分析
作為一名新的幼兒教師，孩子們的情況還不太了解。不過在近兩周的觀察下發(fā)現學前班的孩子們都非常聰明。大多數孩子能在老師的引導下認真開展數學活動，基本掌握了對數字的理解，并能準確的進行加減運算。對數學活動有了一定的興趣愛好，這為他們今后的學習打好了堅實的'基礎。
三、教材分析
1、本學期將學習按數群記數和數的分類統(tǒng)計，它不僅能引導幼兒將數字知識應用于生活實際，更能提高幼兒對數的敏感性和計算能力。
2、教幼兒學習簡單的測量方法，并認識時鐘和日歷等生活常用數學知識。
3、認識簡單的幾何圖形，將體和形、數結合起來認識并引導兒童認識三者之間的聯系，通過實物展示和提問、講解等方法充分激發(fā)兒童的想象活動。
4、結合幼兒生活經驗和實際的生活需要來展開教學，。
5、繼續(xù)學習數的組成，5---10的組成及加減運算。
四、教學目的
要求幼兒在老師的引導下，能結合生活中的實際經驗，區(qū)分和理解一些事物的相關聯系，通過自己的操作并理解、分析和概括出數的意義及數字的相互關系，并能準確的進行加減運算。
五，教學的重難點
1.能理解數字的意義并能準確計算。
2.能對周圍的事物有一定的空間想象能力。
3.對生活中的物體能有一個基本的認識能力。
六、教學措施
教學活動與幼兒的日常生活緊密結合起來，并通過游戲的方法培養(yǎng)和保護幼兒對數學學習的興趣，并創(chuàng)造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運用其掌握的數學知識，將其轉化為認識事物的能力。
七、教學安排
第一二周
復習3和4的組成與加減法
第三周
學習5的組成及加減運算
學習6的組成及加減運算
第五周
數的記錄和統(tǒng)計，單雙數的認識
第六周
學習7的組成及加減運算
第七周
學習8的組成及加減運算
第八周
測量、認識正方體和長方體
第九周
學習9的組成及加減運算
第十周
認識球體和圓柱體、變與不變
第十一周
二等分和四等分、復習8和9的組成和加減
第十二周
學習10的組成和加減
第十三周
認識時鐘、認識日歷
第十四周
復習分類、復習排序和序數
復習形體、區(qū)分形體
學前班數學教學計劃11
一、指導思想：
學前班數學教育的主要任務是教師通過組織幼兒開展多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關數學方面的經驗，掌握粗淺的數學知識，培養(yǎng)幼兒對數學的興趣和初步的運用數學知識認識事物的能力，為入小學學習打好必要的基礎。
二、學生基本情況分析
作為一名新的幼兒教師，孩子們的情況還不太了解。不過在近兩周的觀察下發(fā)現學前班的孩子們都非常聰明。大多數孩子能在老師的引導下認真開展數學活動，基本掌握了對數字的理解，并能準確的進行加減運算。對數學活動有了一定的興趣愛好，這為他們今后的學習打好了堅實的基礎。
學前班是幼兒升入小學的過渡期，也是一個非常重要的時期。根據時代以及本班幼兒的具體情況來分析，孩子們的反應能力和學習程度有一定的差異。數學是一門提高幼兒智力反應能力的一門課程，針對幼兒個體和全面素質的要求，教師會用心、耐心、信心教好每一位幼兒。
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3、比較大小
第十三周1、比較的可逆性和相對性
2、比較的傳遞性
3、10的分解組合（一）
第十四周1、10的分解組合（二）
2、10的加減法（一）
3、10的加減法（二）
第十五周1、二分之一和四分之一
2、復習10以內的加減法（一）
3、復習10以內的加減法（二）
第十六周1、10以內的加法應用題
2、10以內的減法應用題
3、看圖編應用題
第十七周1、根據算式編應用題
2、哪是它們的家
3、鞏固復習
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