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古文教學(xué)計(jì)劃
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，很快就要開(kāi)展新的工作了，做好計(jì)劃，讓自己成為更有競(jìng)爭(zhēng)力的人吧。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？以下是小編收集整理的古文教學(xué)計(jì)劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
古文教學(xué)計(jì)劃1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1。認(rèn)讀“薊、涕、襄”3個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“裳”，正確書(shū)寫(xiě)“涕、巫”2個(gè)生字。有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
2。能說(shuō)出詩(shī)句的意思。
3。知道詩(shī)人得知收復(fù)失地后欣喜若狂的心情。
評(píng)價(jià)任務(wù)：
1。通過(guò)指讀、正音、齊讀等，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句；通過(guò)觀察、范寫(xiě)、練寫(xiě)，正確書(shū)寫(xiě)“涕、巫”；在理解古詩(shī)的基礎(chǔ)上，反復(fù)誦讀古詩(shī)，有感情地朗讀古詩(shī)，背誦詩(shī)文。
2。抓關(guān)鍵詞，結(jié)合注釋?zhuān)x古詩(shī)，用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。
3。結(jié)合背景資料，想象畫(huà)面，知道詩(shī)人得知收復(fù)失地后欣喜若狂的心情。
環(huán)節(jié)一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，理解詩(shī)題（4分鐘）
師：同學(xué)們，看到這兩幅圖片，你想到了哪些詩(shī)句？
�。ㄖ该煌瑢W(xué)背誦）
詩(shī)句正確；你理解了這首詩(shī)；
看著圖片，同桌互相背一背。
過(guò)渡語(yǔ)：每一首詩(shī)，都展現(xiàn)了不同時(shí)代詩(shī)人的情懷。
今天我們一起學(xué)習(xí)杜甫的一首詩(shī)，看我寫(xiě)題目，你們思考：題目什么意思？
板書(shū)課題
活動(dòng)一：知詩(shī)人，解詩(shī)題
師：同學(xué)們，讀古詩(shī)需要借助一定的背景資料。瀏覽這段材料。結(jié)合材料內(nèi)容，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)題目的意思。
生：題目的意思是詩(shī)人聽(tīng)到朝廷的軍隊(duì)收復(fù)了黃河兩岸的喜訊。
師：你真會(huì)理解。那“河”指的就是？
生：黃河。
師：說(shuō)得很準(zhǔn)確。來(lái)，我們讀一讀題目吧。
師范讀，學(xué)生跟讀。
環(huán)節(jié)二：讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句（13分鐘）
師：下面請(qǐng)大家自由讀古詩(shī)，借助注音，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。
（指名三位同學(xué)讀）
生1：
字音準(zhǔn)確。看，在古詩(shī)中，這個(gè)生字它讀什么呢？
生：讀chánɡ。
師：現(xiàn)在我們又怎么讀呢？
生：shɑnɡ。
師：讀得很準(zhǔn)確，把它放回古詩(shī)中來(lái)讀一讀吧。
生2：讀得流利。
生3：讀得有感覺(jué)。
師：來(lái)，男女生合作，男生讀前半句，女生后半句。
師：調(diào)換順序讀，女生讀前半句，男生讀后半句。
讀得越來(lái)越有味道了。
環(huán)節(jié)二：想象畫(huà)面，體會(huì)情感（18分鐘）
師：現(xiàn)在我讀詩(shī)，你們邊聽(tīng)邊看，一會(huì)兒我們交流，這首詩(shī)中，詩(shī)人什么心情？詩(shī)中哪個(gè)字直接點(diǎn)明了作者的心情。你來(lái)說(shuō)。
生：喜
找得很準(zhǔn)確。同學(xué)們，把喜這個(gè)字圈起來(lái)。
師：詩(shī)人欣喜到了什么地步呢？
生：到了發(fā)狂的地步。
師：我們用一個(gè)四字成語(yǔ)來(lái)說(shuō)。
生：欣喜若狂。
活動(dòng)一：圈畫(huà)關(guān)鍵詞語(yǔ)，想象畫(huà)面，知道詩(shī)人收復(fù)失地后欣喜若狂的心情。
師：現(xiàn)在請(qǐng)大家默讀古詩(shī)，結(jié)合注釋和背景資料，同桌之間相互說(shuō)一說(shuō)詩(shī)人是怎樣“喜若狂”的？我們按照詩(shī)人描寫(xiě)的順序一件一件地來(lái)說(shuō)。
�。�1）生：我找到的是“涕淚”。
師：（板書(shū)涕淚），涕是需要會(huì)寫(xiě)的生字，我們一起寫(xiě)，涕，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，最后一筆撇，穿插到三點(diǎn)水的下方。請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁?shū)寫(xiě)本上寫(xiě)一個(gè)，寫(xiě)得好的我用紅筆圈出來(lái)了，不滿意的，讀帖對(duì)照，再寫(xiě)一個(gè)。
師：同學(xué)們，讀這句古詩(shī)，你看到了什么樣的畫(huà)面。
生：詩(shī)人把衣服都哭濕的畫(huà)面。
師：捷報(bào)突然到來(lái)，詩(shī)人驚喜莫名，以至于剛一聽(tīng)到就涕淚如雨。讀—
戰(zhàn)亂平息，百姓終于可以安定下來(lái)了，男生讀——
終于可以回歸家園了，女生讀——
詩(shī)人悲喜交加，喜極而泣，一起讀——
詩(shī)人除了用眼淚表達(dá)內(nèi)心的喜悅，還從哪里可以看出詩(shī)人的“喜若狂”呢？你來(lái)說(shuō)。
�。�2）生：我找到的是“漫卷”。
師：（板書(shū)：漫卷）“漫卷”是怎樣的卷呢？你來(lái)演一演吧！
師：說(shuō)得好，演得更好。看，詩(shī)人看到身旁的妻兒也一掃愁容，胡亂地卷起詩(shī)書(shū)來(lái)表達(dá)內(nèi)心的喜悅。讀—
開(kāi)心的哭，胡亂地卷起詩(shī)書(shū)，這都是喜悅的表達(dá)，還有嗎？
�。�3）生：我找到的是“放歌”“縱酒”。
師：（板書(shū)：放歌、縱酒），是啊，詩(shī)人大白天就開(kāi)懷暢飲，縱情歌唱。這正是“喜欲狂”啊，一起讀—
除了這些喜悅，還有嗎？
（4）生：我找到的是“即從”“便下”。
師：（板書(shū)：即、便、）詩(shī)人已經(jīng)迫不及待的想要返回家鄉(xiāng)了。
師：（指名兩位同學(xué)讀）同學(xué)們，“巫”是我們今天學(xué)習(xí)的第二個(gè)生字，跟我一起寫(xiě)，巫字要注意兩個(gè)人的位置，捺要變?yōu)辄c(diǎn)。
師：帶著自己的理解來(lái)齊讀古詩(shī)。同學(xué)們，我們讀著讀著發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌所有地方都充斥著作者的`喜悅。詩(shī)人既寫(xiě)到了喜悅的神情“涕淚滿衣裳”，又寫(xiě)到了喜悅的動(dòng)作“漫卷”“放歌”“縱酒”，正是這些喜悅一而再，再而三的疊加在一起，讓我們感受到了詩(shī)人的欣喜若狂。
小結(jié)：咱們班的同學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讀得投入，聽(tīng)的時(shí)候會(huì)想象，還能抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，體會(huì)詩(shī)人的心情。
環(huán)節(jié)三：背誦古詩(shī)（5分鐘）
師：同學(xué)們，了解了詩(shī)意，看著圖片，說(shuō)一說(shuō)你想到了哪些詩(shī)句。
詩(shī)人杜甫聽(tīng)到朝廷軍隊(duì)收復(fù)失地時(shí)第一反應(yīng)是（出示第一張圖片）然后（出示第二張圖片）接著（出示第三張圖片）最后說(shuō)（出示第四張圖片）是啊，詩(shī)人已經(jīng)迫不及待的要返回故鄉(xiāng)了。
師：整首詩(shī)，詩(shī)人用這樣的喜悅來(lái)表達(dá)著怎樣的情感呢？
�。ㄖ该煌瑢W(xué)說(shuō)）
師：杜甫用詩(shī)來(lái)表達(dá)著自己的愛(ài)國(guó)情感。
在長(zhǎng)達(dá)八年的安史之亂里，杜甫寫(xiě)下了很多愛(ài)國(guó)詩(shī)篇。
那你還知道哪些關(guān)于“愛(ài)國(guó)”的詩(shī)句呢？看一看，并在課下搜集關(guān)于“愛(ài)國(guó)”的詩(shī)篇，讀一讀，背一背。
古文教學(xué)計(jì)劃2
一、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)
1.總體目標(biāo)
通過(guò)學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀、熟背詩(shī)文經(jīng)典，讓他們?cè)谝簧洃浟ψ詈玫臅r(shí)候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)，促進(jìn)小學(xué)生健康和諧發(fā)展。
2.具體目標(biāo)
(1)培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。
(2)幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的`行為習(xí)慣，知書(shū)達(dá)禮，心地向善，修養(yǎng)提高，身心健康和諧發(fā)展。
(3)提升學(xué)生誦讀水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的基本素養(yǎng)。
(4)引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品位，構(gòu)建和諧家庭。
二、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容
《晏子春秋》、《宋詞三百首》、《鬼谷子》、《資治通鑒》、《莊子》、《顏氏家訓(xùn)》等中的精彩內(nèi)容。
三、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的實(shí)施
1.每星期利用好課上40分鐘的時(shí)間進(jìn)行國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀。采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經(jīng)典音樂(lè)讀，學(xué)生自主選擇。學(xué)生堅(jiān)持吟誦，根據(jù)實(shí)際情況制定恰當(dāng)?shù)谋痴b量目標(biāo)。
2.課前兩分鐘誦讀或背誦古詩(shī)詞;
3.每月的黑板報(bào)要有一定的國(guó)學(xué)教育的內(nèi)容;
四、教學(xué)原則
1.模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。
2.差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。
3.自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。
4.鼓勵(lì)性原則：以鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)經(jīng)典為根本。
五、檢查評(píng)比
不定期對(duì)各班國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)進(jìn)行檢查、監(jiān)督和指導(dǎo)。對(duì)在經(jīng)典誦讀活動(dòng)中形成特色和成效顯著的個(gè)人進(jìn)行表彰，以此推動(dòng)整個(gè)活動(dòng)向更高層次邁進(jìn)。
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