小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃
日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們的工作又邁入新的階段,此時此刻我們需要開始制定一個計劃。計劃到底怎么擬定才合適呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃1
一、教學(xué)內(nèi)容
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)乘法,小數(shù)除法,簡易方程,觀察物體,多邊形的面積,統(tǒng)計與可能性,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用等。
小數(shù)乘法,小數(shù)除法,簡易方程,多邊形的面積,統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。
在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都有著廣泛的應(yīng)用,是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。這部分內(nèi)容是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)四則運算和小數(shù)加、減法的基礎(chǔ)上進行教學(xué),繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程是小學(xué)階段集中教學(xué)代數(shù)初步知識的單元,在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容,進一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力,提高解決問題的能力。
在空間與圖形方面,這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系,滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法,促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計與概率方面,本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識。通過操作與實驗,讓學(xué)生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,學(xué)會求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù),使學(xué)生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計意義、各自的特征和適用范圍;進一步體會統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的作用。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元,教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向?qū)W生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學(xué)思想方法,體會運用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷,給人們的生活和工作帶來便利,感受數(shù)學(xué)的魅力。培養(yǎng)學(xué)生的符號感,及觀察、分析、推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動,運用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識和實踐能力。
二、教學(xué)目標:
1、比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算。
2、在具體情境中會用字母表示數(shù),理解等式的性質(zhì),會用等式的`性質(zhì)解簡單的方程,用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。
3、探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。
4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。
5、理解中位數(shù)的意義,會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。
6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測,進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。
7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
三、教學(xué)措施
1、體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
2、加強教學(xué)的探索性和開放性,發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,注重動手實踐與自主探索,促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
4、加強統(tǒng)計與概率內(nèi)容的教學(xué),發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念,逐步形成從數(shù)學(xué)的角度進行思考問題的思維習(xí)慣。
5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。
6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。
四、課時安排:
各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下,教師教學(xué)時可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握。
第1周(9、2——9、6)小數(shù)乘法(4課時)
第2周(9、9——9、13)小數(shù)乘法(4課時)機動(1課時)
第3周(9、16——9、20)小數(shù)除法(5課時)
第4周(9、23——9、27)小數(shù)除法(5課時)
第5周(9、30——10、4)放假
第6周(10、7——10、11)小數(shù)除法(3課時)
機動(2課時)
第7周(10、14——10、18)觀察物體(3課時)機動(2課時)
第8周(10、21——10、25)1、用字母表示數(shù)4課時
2、解簡易方程1課時
第9周(10、28——11、1)解簡易方程5課時
第10(11、4——11、8)周解簡易方程5課時
第11周(11、11——11、15)解簡易方程1課時整理和復(fù)習(xí)1課時
量一量,找規(guī)律1課時
機動(2課時)
第12周(11、18——11、22)多邊形的面積(5課時)第13周(11、25——11、29)多邊形的面積(5課時)第14周(12、2——12、6)多邊形的面積(2課時)機動(2課時)
統(tǒng)計與可能性(1課時)
第15周(12、9——12、13)統(tǒng)計與可能性(3課時)鋪一鋪1課時
機動1課時
第16周(12、16——12、20)數(shù)學(xué)廣角(3課時)機動1課時
第17周總復(fù)習(xí)
第18周總復(fù)習(xí)
第19周總復(fù)習(xí)
第20周期末檢測
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一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想:
整理本學(xué)期以來的學(xué)習(xí)內(nèi)容,按知識重、橫向關(guān)系進行梳理,構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)。抓住平時學(xué)習(xí)過程中的問題,深入開展復(fù)習(xí)。做到課課復(fù)習(xí)目標明確,重點突出,解決難點。充分發(fā)揮復(fù)習(xí)課———梳理、查漏補缺、進一步發(fā)展的作用。
期末復(fù)習(xí),相對單元復(fù)習(xí)來說,知識容量來較多、復(fù)習(xí)時間較短,這就要求我們對復(fù)習(xí)課需要做一個合理的規(guī)劃。做到有計劃、有步驟,多而不漏,多而不亂的復(fù)習(xí)局面。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容要點:
1。小數(shù)乘法
2。小數(shù)除法
3。簡易方程
4。多邊形面積計算
5?赡苄
6。數(shù)學(xué)廣角
三、復(fù)習(xí)策略:
1。按單元,適當調(diào)整,由前到后;從簡單到復(fù)雜循序漸進展開有條不紊的系統(tǒng)梳理;
2。在系統(tǒng)梳理的基礎(chǔ)上進行針對復(fù)習(xí),主要針對第一步復(fù)習(xí)發(fā)現(xiàn)或存在的'問題進行強化、糾正、補救等方面的復(fù)習(xí)工作
3。綜合復(fù)習(xí)、分層練習(xí),做到在練中復(fù);在復(fù)中練,縱橫交錯混雜進行。
四、復(fù)習(xí)進程大致安排:
以下復(fù)習(xí)安排,只是初步的計劃。如果在復(fù)習(xí)進程中遇到不科學(xué)或不合適,要做相應(yīng)的調(diào)整?傊磺懈鶕(jù)學(xué)態(tài)動向?qū)嵤⿵?fù)習(xí)進程。
計劃節(jié)數(shù) 復(fù)習(xí)內(nèi)容 課時安排
第一階段 17周———18周 多邊形面積和可能性 3課時
簡易方程 3課時
小數(shù)除法 3課時
小數(shù)乘法 2課時
合計:(11課時)
第二階段 19周 單位改寫 1課時
用適當?shù)姆椒ń鉀Q問題 1課時
合計:2課時
第三階段 19周 數(shù)量關(guān)系,幾個重點題型 1課時
逆向思維問題 1課時
書寫細節(jié)問題及答題格式提醒 1課時
做綜合練習(xí)卷,統(tǒng)計錯誤點,指點 1課時
合計:(4課時)
復(fù)習(xí), 期末, 教學(xué)計劃
小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃3
五年級2班共有44名學(xué)生,90%的學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,僅有少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)的意識較差,大部分學(xué)生在課堂上能認真、專心聽,但缺少主動參與的意識和習(xí)慣,班級中少數(shù)學(xué)生作業(yè)不能及時完成,拖拉作業(yè)。從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗收的情況看,存在兩極分化現(xiàn)象,后進生人數(shù)不少,相當一部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性差,不能及時完成作業(yè)。所以在新的學(xué)期里,要重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué),同時還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,更要加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,全面提高合格率和優(yōu)秀率。
教材簡析:
本冊教材包括:小數(shù)乘法、位置、小數(shù)除法、可能性、簡易方程、多邊形的面積、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用等。
(一)數(shù)與代數(shù)方面:本冊教材安排了小數(shù)乘法,小數(shù)除法和簡易方程。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容。
(二)空間與圖形方面:包括位置和多邊形的面積兩單元。
(三)統(tǒng)計與概率方面:本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性的知識。
(四)用數(shù)學(xué)解決問題方面:教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元,另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容。
(五)本冊教材還安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動。
小數(shù)乘法,小數(shù)除法,簡易方程,多邊形的面積,可能性等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)工作預(yù)期目標:
(一)知識與技能:
在數(shù)與計算方面,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運算能力,讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗,經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方程的過程,初步體會方程的意義和思想;進一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力,提高解決問題的能力。
在圖形與幾何方面,通過豐富的數(shù)學(xué)實踐活動,使學(xué)生能夠辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索并體會各種圖形的特征,圖形之間的關(guān)系,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系,滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法,促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計與概率方面,讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性的知識。通過操作與實驗,讓學(xué)生體會事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,會求一些事件發(fā)生的可能性,進一步體會統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的作用。
在實踐與綜合應(yīng)用方面,結(jié)合小數(shù)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;“數(shù)學(xué)廣角”中的教學(xué)內(nèi)容,通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向?qū)W生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學(xué)思想方法,體會數(shù)字的有規(guī)律排列給人們的生活和工作帶來便利,感受數(shù)學(xué)的魅力。
(二)數(shù)學(xué)思考:在認識等式、方程,探索等式的性質(zhì)、解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中,感受方程的思想方法及其價值,進一步發(fā)展抽象思維,增強符號感。培養(yǎng)學(xué)生的符號感,及觀察、分析、推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
(三)解決問題:
(1)能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)問題,并能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法解決問題,進一步發(fā)展應(yīng)用意識。
(2)在列方程解決一步計算的實際問題的過程中,初步掌握列方程解決問題的基本思路和方法,體會其特點和價值。
(3)能應(yīng)用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實際問題,進一步增強解決問題的策略意識,體會解決問題策略的多樣性,培養(yǎng)根據(jù)實際問題的特點選擇相應(yīng)策略的能力。
(四)情感與態(tài)度:
(1)能積極參與各項數(shù)學(xué)活動,感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進步,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
(2)在探索數(shù)學(xué)知識、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中,進一步感受數(shù)學(xué)思考的條理性、嚴謹性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,不斷增強自主探索的意識。
(3)在運用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡單實際問題的過程中,進一步感受數(shù)學(xué)的價值,感受數(shù)學(xué)與生活的`密切聯(lián)系,不斷增強學(xué)數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)的自覺性。
(4)在與他人合作交流的過程中,能大膽表達自己的見解,認真傾聽他人的意見;發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正,遇到困難不輕易放棄;逐步學(xué)會客觀地評價自己和他人,逐步養(yǎng)成實事求是的態(tài)度和認真、嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點工作思路(措施):
(1)創(chuàng)設(shè)平等、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,使每位學(xué)生的能力有所提高。
(2)課堂教學(xué)以探究式、體驗式的學(xué)習(xí)方法為主,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個人體驗,加強體驗學(xué)習(xí),使學(xué)生在體驗中形成技能,掌握知識。
(3)加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),使學(xué)生切實掌握好基礎(chǔ)知識,形成基本技能,抓好、抓實“雙基”。課堂訓(xùn)練形式多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題,培養(yǎng)優(yōu)生的思維深度和廣度。
(4)培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣,在預(yù)習(xí)后提出疑惑,并能通過查閱資料找出解決問題的方法。
(5)做好課題研究工作,將“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)模式的創(chuàng)新實踐研究”的課題研究工作與課堂教學(xué)緊密結(jié)合,以實踐促進科研,進一步完善課題研究,做好課題研究工作。
(6)做好優(yōu)生培優(yōu)工作和學(xué)困生輔導(dǎo)工作,要做到有計劃、重落實。重視學(xué)困生培養(yǎng),對學(xué)困生要付出更多的關(guān)心和愛心,加強個別輔導(dǎo),提高學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣,作業(yè)適當降低要求。
輔差主要策略:
本學(xué)期在輔差方面要全面調(diào)查了解學(xué)生,做到心中有數(shù),根據(jù)學(xué)生成績情況確定需要輔差的學(xué)生名單,利用空余時間輔導(dǎo)。輔導(dǎo)差生做到低起點,小步子,一點一點引導(dǎo),一步步向前,積小勝為大勝,對學(xué)生既要看到希望,對學(xué)生每一點進步要及時賞識,提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
(1)樹立正確的學(xué)習(xí)觀,發(fā)奮學(xué)習(xí),消除自卑感,并對其進行個別強化輔導(dǎo),使其擁有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
(2)本著少批語多表揚的原則,鼓勵學(xué)困生上進。
(3)建立互助小組,采取“一幫一”的措施,利用課余時間進行輔導(dǎo)教育,使他們共同進步,共同發(fā)展。
(4)課上充分調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性,多留心觀察他們,將一些簡單的問題,讓他們回答,培養(yǎng)其學(xué)習(xí)自信心。課堂練習(xí)中,督促他們認真完成自己能夠解決的習(xí)題,遇到不明白的地方要大膽問。
(5)做好學(xué)習(xí)困難生的家訪工作,實現(xiàn)家;樱诮涣鳒贤ㄖ兄\求適合孩子的最佳教育方法。
小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃4
一、教學(xué)內(nèi)容
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)的乘法和除法,整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題,多邊形面積的計算,簡易方程。
二、教材簡析:
教學(xué)中應(yīng)該注意的幾個問題
1、加強小數(shù)與整數(shù)、分數(shù)的聯(lián)系
2、改進應(yīng)用題的編排,加強解題方法的教學(xué)
3、加強發(fā)展空間觀念
4、適當加強簡易方程
5、增加實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的.意識和初步的解決問題的能力
6、加強能力、良好思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
三、教學(xué)要求
1、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上,比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡單的口算。
2、使學(xué)生認識中括號,能夠正確地進行整、小數(shù)四則混合運算(不超過四步)。
3、使學(xué)生掌握解應(yīng)用題的一般步驟,會分析、會列綜合算式解答三步計算的應(yīng)用題,以及相遇的行程問題,能夠初步運用所學(xué)的知識解決生活中一些簡單的實際問題。
4、使學(xué)生學(xué)會用字母表示數(shù),表示常用的數(shù)量關(guān)系,初步理解方程的含義,會解簡易方程。
5、使學(xué)生掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式,會計算它們的面積。
6、使學(xué)生在掌握用算術(shù)方法解應(yīng)用題的基礎(chǔ)上,初步學(xué)會列方程解兩、三步計算的應(yīng)用題,初步能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況靈活地選用算術(shù)解法和方程解法。
7、通過實踐活動,使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和動手操作能力。
8、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容,進一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗的習(xí)慣,進行愛祖國、愛社會主義的教育和唯物辯證觀點的啟蒙教育。
小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃5
一、班級學(xué)生情況分析
全班共有學(xué)生74人,大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)有上進心,但接受能力還有待提高,學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正。有部分學(xué)生自覺性不夠,不能及時完成作業(yè)等,對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里,在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時,應(yīng)加強培養(yǎng)學(xué)生各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,以提高成績。
二、教材分析
本冊教材內(nèi)容包括:小數(shù)乘法、除法,簡易方程,觀察物體多邊形的面積,統(tǒng)計與可能性、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用等。
1、數(shù)與代數(shù)方面
本冊教材安排了小數(shù)乘法,小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除法是在學(xué)生掌握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進行教學(xué),繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容,進一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力,提高解決問題的能力。
2、在空間與圖形方面,安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系,滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法,促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。
3、在統(tǒng)計與概率方面,本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的`知識。通過操作與實驗,讓學(xué)生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,學(xué)會求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù)。
4、在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元,教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
5、本冊教材還安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,讓學(xué)生通過小組合作的探索活動,運用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識和實踐能力。
小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃6
為了更好地開展教育教學(xué)工作,完成教學(xué)任務(wù),進一步提高教學(xué)質(zhì)量,特制定教學(xué)計劃如下:
一、學(xué)情分析:
這個班是我今年新接手的一個班,共有學(xué)生34人,本班學(xué)生自覺性較差,男生馬虎粗心,女生學(xué)習(xí)掌握知識較僵化,尤其是計算基礎(chǔ)較差,熟練程度不夠,成績很不理想,在上學(xué)期的期末考試中處于下游水平。因此,在教學(xué)中應(yīng)注意優(yōu)生與差生的具體的情況,做到有的放矢。另外更要注意面向全體,讓學(xué)生學(xué)得扎實,既要掌握基礎(chǔ)知識,也要學(xué)會學(xué)習(xí)方法,更要養(yǎng)成各種優(yōu)良的習(xí)慣。特別要注意思維能力、創(chuàng)新意識、實踐能力的培養(yǎng)。
好的一點是,經(jīng)過四年實驗教材的使用,學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和方法。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ),也為提高學(xué)生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。
二、教材分析:
本冊教材從四個方面編排:
1、數(shù)與代數(shù):包括第一單元“倍數(shù)與因數(shù)”、第三單元“分數(shù)” 第四單元“分數(shù)加減法”。
2、空間與圖形:包括第二單元“圖形的面積(一)”、第五單元“圖形的面積(二)”。
3、統(tǒng)計與概率:包括第六單元“可能性的大小”。
4、綜合應(yīng)用的內(nèi)容整合數(shù)與代數(shù)、空間與圖形和統(tǒng)計與概率三個領(lǐng)域內(nèi)容分散編排。
三、教學(xué)目標:
1、讓學(xué)生經(jīng)歷探索數(shù)的有關(guān)特征的活動,認識自然數(shù),認識倍數(shù)和因數(shù),會找一個數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)。知道質(zhì)數(shù)、合數(shù)。知道2、3、5的倍數(shù)的特征。知道奇數(shù)和偶數(shù)。能根據(jù)解決問題的需要,收集有用的信息,進行歸納、類比與猜測,發(fā)展初步合情推理的能力。
2、讓學(xué)生經(jīng)歷探索平行四邊形、三角形、梯形面積計算方法的過程,能運用計算的方法解決生活中一些簡單的問題。認識組合圖形、并會運用不同的方法計算組合圖形的面積;能估計不規(guī)則圖形的面積大小,并能用不同方法計算面積。
3、學(xué)生將進一步理解分數(shù)的意義。認識真分數(shù)、假分數(shù)與帶分數(shù),理解分數(shù)與除法的關(guān)系,會進行分數(shù)的大小比較。知道公倍數(shù)和公因數(shù),能找出兩個自然數(shù)的.最小公倍數(shù)和最大公因數(shù),會正確進行約分和通分。學(xué)生能理解異分母分數(shù)加減法的算理,并能正確計算。能理解分數(shù)加減法混合的順序,并能正確計算。能把分數(shù)化成有限小數(shù),也能把有限小數(shù)化成分數(shù)。
4、讓學(xué)生知道分數(shù)表示可能性的形式,并能根據(jù)所給定的條件,用分數(shù)表示可能性大小的程度;能按指定可能性大小的條件,設(shè)計相關(guān)的方案。
四、教學(xué)措施:
1、注重因材施教,進一步做好培優(yōu)補差工作。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對,達到手拉手同進步的目的。
2、注意加強數(shù)學(xué)與實際生活聯(lián)系,讓學(xué)生在活動中解決數(shù)學(xué)問題,感受、體驗理解數(shù)學(xué)。
3、加強計算能力的培養(yǎng)和強化練習(xí)。
五、教具學(xué)具準備:
1.兩個完全一樣的梯形紙板和剪刀。
2.20根同樣的鉛筆和渠道模型。
3. 教學(xué)課件及3張完全相同的圓和剪刀。
4. 投影片,兩張完全相同的正三角形紙片、長方形紙片。
5.每位同學(xué)兩張同樣的圓形紙片、長方形紙片。
小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃7
一、教材簡析:
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)乘法,小數(shù)除法,簡易方程,位置,多邊形的面積,可能性,數(shù)學(xué)廣角與實踐主題活動等。
二、教材重難點:小數(shù)乘法和除法,簡易方程,多邊形的面積是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。
三、教學(xué)內(nèi)容:
(一)數(shù)與代數(shù)方面
本冊教材安排了小數(shù)乘法,小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除法是在學(xué)生掌握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進行教學(xué),繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程主要安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡易方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容,進一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力,提高解決問題的能力。
(二)在圖形與幾何方面
本冊安排了位置和多邊形的面積兩部分內(nèi)容。其中位置是在三年級學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)用數(shù)對確定物體的位置。多邊形的面積主要教學(xué)平行四邊形,三角形、梯形的面積計算。這部分內(nèi)容是在學(xué)習(xí)掌握了這些圖形的特征及長方形,正方形面積計算的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。通過教學(xué),使學(xué)生掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式,同時滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法,促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。
(三)在統(tǒng)計知識方面
主要教學(xué)初步的概率知識。使學(xué)生在具體的情景中體驗事件發(fā)生的確定性和不確定性,感受隨機現(xiàn)象結(jié)果發(fā)生的可能性是有大小的;使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的眼光觀察事物的意識。
(四)在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元,教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,在“數(shù)學(xué)廣角”中,通過實現(xiàn)生活中一些常見的實際問題,滲透有關(guān)植樹問題的'一些思想方法,然后在應(yīng)用植樹問題的思想方法來解決生活中的一些簡單的實際問題,培養(yǎng)學(xué)生探究并解決實際問題的能力。
(五)本冊教材還安排了一個數(shù)學(xué)綜合與實踐主題活動“擲一擲”,使學(xué)生通過探究事件發(fā)生的可能性大小,發(fā)現(xiàn)擲一擲背后的數(shù)學(xué)本質(zhì),培養(yǎng)探究真理的數(shù)學(xué)精神。
四、教學(xué)目標
本冊教材的教學(xué)目標是,使學(xué)生:
1、能正確進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算。
2、能在具體情況中用字母表示數(shù),表示常見的數(shù)量關(guān)系,了解等式的性質(zhì),能用等式的性質(zhì)解簡單的方程。能用方程表示簡單情景中的等量關(guān)系并解決問題。
3、在具體情景中,能在方格紙上用數(shù)對表示位置。
4、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式,能用公式解決簡單的實際問題。
5、在具體情景中,通過實例感受簡單的隨機現(xiàn)象,初步體驗到有些事情的發(fā)生是確定的,有些事不確定的,能夠列出簡單的隨機現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結(jié)果;通過實驗,游戲等活動,感受隨機現(xiàn)象結(jié)果發(fā)生的可能性是有大小的,能對一些簡單的隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小做出定性描述,并交流。
6、初步體會植樹問題的模型思想,初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力。
7、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
8、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
五、班級情況分析:
1、基本情況:本班共計人,其中男生人,女生人。
2、“四基”掌握情況:大部分學(xué)生,能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)。獲取知識,抽象思維水平有了一定的發(fā)展、基礎(chǔ)知識掌握牢固,具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣:絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,實行分工合作,各盡其責(zé)。能充分動口、動手、動腦,主動收集、交流、加工和處理學(xué)習(xí)信息。勇于發(fā)表自己的意見,聽取和尊重別人的意見,獨立思考,掌握學(xué)法,大膽實踐,并能自評、自檢和自改。
4、學(xué)困生情況:個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差。對數(shù)學(xué)不感興趣,學(xué)習(xí)被動,上課不認真聽講,作業(yè)不能按時完成,學(xué)習(xí)有困難,特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別學(xué)生比較聰明,但學(xué)習(xí)不勤奮,成績不高。
六、教學(xué)改革措施:
1、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。
2、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說說,讓學(xué)生暢所欲言,互相交流,減少學(xué)生的心理壓力,充分發(fā)揮學(xué)生的主題性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
3、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬學(xué)生的知識面,溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能
4、練習(xí)的安排,要由淺入深,體現(xiàn)層次性。對不同的學(xué)生,要有不同的要求和練習(xí),對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。
5、增強數(shù)學(xué)實踐活動,讓學(xué)生認識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系,使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。
七、后進生轉(zhuǎn)化措施:
1、培養(yǎng)后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心,我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。要用科學(xué)的方法教育后進生。
2、對后進生多寬容,少責(zé)備。要做到“三心”:誠心、愛心、耐心。
3、重視與學(xué)生家長的聯(lián)系。
八、教學(xué)進度:
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