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            三年級語文上冊教學工作計劃

            時間:2022-07-23 04:24:57 教學計劃 我要投稿

            三年級語文上冊教學工作計劃

              時光飛逝,時間在慢慢推演,我們的工作又將迎來新的進步,是時候開始寫計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了?下面是小編收集整理的三年級語文上冊教學工作計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

            三年級語文上冊教學工作計劃

            三年級語文上冊教學工作計劃1

              一、教學目標

              1、會認3個生字,會寫13個字。能正確讀寫“冰鞋、斧頭、手鋸、玩意、免得、搶走、難過、算術(shù)、當初、隨便、仍然、敵人、臺階、所以、懂得”等詞語。

              2、正確、流利、有感情地朗讀課文。理請文章脈絡。

              3、能讀懂課文的主要內(nèi)容,了解科里亞是怎樣埋木匣、挖木匣的,感悟時間在變化,人在變化,周圍的一切都在變化的道理。初步學習用發(fā)展的眼光看待問題、解決問題的方法。

              4、學習通過生活中一件事說明一個道理的表達方法。

              二、教學過程

              1、導入。

              ①今天,讓我們走進蘇聯(lián)作家左琴科的故事里,去認識一個也愛動腦筋的孩子,板書:科利亞一起喊喊他的名字,他有一個小木匣,可喜歡了,板書:木匣指導寫法、讀音。

              ②你認為木匣什么樣?科利亞的木匣究竟有什么奧妙呢?

              三、初讀課文,理清順序。

              1、請同學們用自己喜歡的方式自由朗讀課文,注意預習提示:

              ①讀準字音,讀通句子,標出自然段。②想想課文講了科利亞圍繞木匣做了些什么?

              2、交流。

              ①讀詞語:小手鋸臺階多音字(量盛)

             、谡n文講了科利亞圍繞木匣做了些什么?

             、蹘屠蠋熗瓿砂鍟,理清文章敘述順序:()木匣——()木匣——()

              ④文章哪幾段寫的是這些內(nèi)容?

              四、品讀感悟,明白道理

              1、埋木匣

             。ㄒ唬┳屛覀兏S作者走進科利亞的世界吧,請同學們認真讀1-3段,畫出科利亞埋木匣的句子。

              出示:“他放好了木匣,蓋上土,用腳踩實,還在上面撒了一層細沙,免得被人發(fā)現(xiàn)。”

              (1)指名讀,哪些詞語寫出了科利亞的動作?

              (2)再讀,注意這些表示動作的詞。

              (3)師讀生做動作,這是一個怎樣的'科利亞?

              2、科利亞為什么這么認真的、小心的埋木匣?(簡單補充衛(wèi)國戰(zhàn)爭的資料)

              3、這小木匣里到底裝些什么?

              出示:“木匣里盛著各種各樣好玩的東西,有冰鞋、小斧頭、小手鋸和其他小玩意兒!

             。1)、同學們想想,里面還會有哪些小玩意兒?

             。2)原來,小木匣里裝了這么多小玩意,什么都有,句子中哪個詞是這個意思?(各種各樣)這些好玩的小玩意兒,對于五歲的科利亞來說,那可都是(),這個小木匣也可以稱作他的(寶匣)

             。3)再讀句子。

              4、難怪科利亞埋木匣時那樣認真、小心,這可都是他的寶貝呀,就讓我們帶著這份喜愛,和科利亞一起埋下小木匣吧。(讀埋木匣的句子)

             。ǘ┩谀鞠

              過渡:科利亞埋好了木匣后,跟隨家人遠離故土,來到了喀山城,這一住就是四年,整整四年。∵@一千多個日日夜夜里,科利亞無時無刻不在想念他的家鄉(xiāng),無時無刻不在思念曾給他帶來多少歡樂的小木屋,尤其讓他惦念的是他心愛的——小木匣。四年的衛(wèi)國戰(zhàn)爭終于結(jié)束了,回到家鄉(xiāng)的科利亞多么想()。

              默讀4—12自然段,畫出科利亞挖木匣的句子,找找他挖了幾次?

              1、交流。

             。ǖ谝淮危

              出示:“挖呀,挖呀,坑已經(jīng)挖得很深了,還沒找到匣子。他又朝左邊挖,朝右邊挖,仍然沒找到。”

              (1)仔細讀讀這句,這里用的最多的是哪個字?

             。2)從這五個“挖”字中,你讀懂了什么?

             。3)把你的感受送到句子中,指名讀。

             。4)師創(chuàng)情景領(lǐng)讀此句。是的,任憑科利亞怎樣挖,結(jié)果卻是沒挖到,此時的科利亞放棄了嗎?他又是怎樣做的?

              出示:“科利亞丟下鏟子,坐在臺階上,用手摸著腦門想!

              1、科利亞在想什么?

              2、他在想挖不到木匣的原因,總結(jié)同學們的想象,有這幾種可能:木匣可能找不到,算術(shù)可能不管用,挖的方向可能不對,自己的步子可能有問題?

              3、和同桌交流,科利亞是怎樣排除前三種可能的?

              創(chuàng)設情境,老師采訪科利亞。

              師:科利亞,你的木匣可能找不到了吧?

              科利亞,算術(shù)不管用了吧?

              科利亞,你到屋子后邊挖吧?

              4、這些證據(jù)都證明了木匣一定還在,算術(shù)也管用,方向也對,那一定是自己的步子有問題,科利亞最終想明白了嗎?

              出示:“我知道是怎么回事啦!……我馬上會找到我的木匣子!

             。1)、科利亞認為自己錯在什么地方?為什么只量五步?

             。2)、這時的科利亞認為自己終于找到原因了,心情怎樣?

             。3)、把你的感受送到這句話中吧。指名讀。

             。4)、科利亞想的對不對呢?你從哪個詞知道的?

             。5)、“果然”什么意思?再讀這個句子。

              (三)明白道理

              1、捧著心愛的小木匣,科利亞可高興了,他更高興的是什么?

              2、指名讀13段。

              3、通過挖木匣這一件小事,科利亞明白了“時間一天天過去,人一天天長大,步子也在漸漸變大。周圍的一切,不是都起在變化嗎?”

              4、我想,他的小伙伴們也明白了:“時間一天天過去,人一天天長大,步子也在漸漸變大。周圍的一切,不是都起在變化嗎?”于是,我們都明白了()

              5、想想,我們周圍都有哪些變化?

              6、同學們都有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛,上完這節(jié)課,你有變化嗎?

              五、拓展延伸

              過渡:同學們,科利亞的故事讓我們懂得了時間在變,周圍的一切都在發(fā)生變化,處理問題的方法也在變,可是,有一個大人卻不明白這個道理,課下,請同學們閱讀園地七中的成語故事“刻舟求劍”,想想,你會對他說些什么?

              板書

              26科利亞的木匣

             。瘢┠鞠弧ㄍ冢┠鞠弧靼椎览恚

              一切都在變

            三年級語文上冊教學工作計劃2

              一、學生學習基本情況分析

              三年級一班共有學生25名,其中男生16名,女生9名。從整體看,本班屬于前面優(yōu)等生出色,后面后進生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進,在課堂上認真聽講,養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣,并有一定的語文素養(yǎng),發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能自覺做好上課準備,不能積極完成老師布置的作業(yè),上課聽講不夠?qū)P,課下閱讀時間少,課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關(guān)注與指導,幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣,教給學習方法,使他們能和大家一起快樂學習,共同進步。

              由于學校條件所限,學生閱讀量窄,閱讀能力低,口語交際能力有待提高。習作能力有待進一步訓練。

              二、教學目標:

              1、在語文學習中,感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛;了解周圍環(huán)境,為保護家鄉(xiāng)環(huán)境出謀劃獻計;感受童年生活的豐富多彩,激發(fā)學生對生活的熱愛;理解親情、友情的可貴,受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;留心科學技術(shù)的最新發(fā)展,增強探索和創(chuàng)造成的意識;具有寬廣的國際視野,體會各國人發(fā)之間的友好情誼;閱讀神話故事和發(fā)間偉說,了解傳統(tǒng)文化,豐富想象能力。在發(fā)展語言能力的同時啟迪學生的思維,培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。

              2、認識常用漢字314個,其中會寫237個字。累計認識2200個字,會寫1600個字。

              3、注意寫字姿勢,養(yǎng)成良好的寫字習慣。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。

              4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

              5、繼續(xù)學習默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。

              6、學習聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

              7、初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。

              8、繼續(xù)學習略讀,粗知文章大意。積累課文中的優(yōu)美語詞、精彩句段,通讀優(yōu)秀詩文,練習復述課文。

              9、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。

              10、留心周圍事物,樂于書面表達,增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽,與他人安享習作的快樂。

              11、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽,并能就不理解的.地方向人請教,就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

              12、結(jié)合語文學習,觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

              三、教材分析:

              本冊共有課文30篇,其中精讀課文22篇,略讀課文8篇。每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表

              (一),要求會認的字;生字表

              (二),要求會寫的字;詞語表。 要求認識314個字,會寫237個字。要求認識的字和會寫的字在精讀課文后標出。

              四、 教學的主要措施

              1、師轉(zhuǎn)變教學觀念,讓學生自由閱讀,在自由閱讀中培養(yǎng)閱讀興趣,把學生自主學習語文實踐貫穿于閱讀教學的全過程中,強化訓練啟發(fā)性設計問題,切實培養(yǎng)學生的自學能力。

              2、改革教學方式,課堂中注意引導學生自主合作,探究學習,讓學生多讀、多思、多說、多議,多花時間教給學生學習的方法。

              3、激發(fā)學生閱讀,習作的興趣,要求人人每日看一篇好文章,,每日進行詞語積累3-5個。加強習作的指導。

              4、加強語文實踐,開展各種各樣的語文活動,在活動中激發(fā)學生主動探險究的興趣,培養(yǎng)團隊合作精神。

              5、加強對后進生耐心輔導,同時在班級開展互助組活動,切實提高后進生的學習成績。

            三年級語文上冊教學工作計劃3

              復習目標:

              1、復習課文13-16課,進一步加深對課文內(nèi)容、重點詞語的理解。體會安培、愛迪生、徐虎等人物的崇高品格和。能背誦課文及《練習6》中4個成語和三句讀書名言,按內(nèi)容填空。

              2、鞏固本單元69個生字(其中29個只識不寫),辨別易錯字,易混淆字。

              復習過程:

              第一課時

             。ㄒ唬┗A知識

              1、生字表

              2、本單元詞語積累

             。ǘ┱n文

              《13、學棋》

              1、朗讀課文,回憶課文主要內(nèi)容。

              2、秋收的兩個徒弟有什么不同?

              3、那兩個學生都學有所成嗎?

              4、你愿意向哪個學生學習,為什么?

              5、造句:“一邊……一邊……”

              6、通過學習本課,你從中懂得了一個什么道理?

              《14、“黑板”跑了》

              1、朗讀課文,回憶課文主要內(nèi)容。

              2、安培搞科學研究非常專心,從課文中哪個地方可以看出來?

              3、我們要學習安培的什么?

              4、你能找一些有關(guān)專心學習的成語嗎?

              5、填空說話:

              安培研究科學非常(),所以成為();拜秋為師的一個學生學棋非常(),所以成為();我們讀書學習時一定要非常(),才能成為()。

              6、讀了這課文,你想對安培說些什么?

              《15、晚上的“太陽”》

              1、朗讀課文,回憶課文主要內(nèi)容。

              2、愛迪生的媽媽得了急性闌尾炎,需要馬上做手術(shù),但是當時光線特別暗,做手術(shù)會很危險,醫(yī)生猶豫了,爸爸和愛迪生有什么表現(xiàn)?他當時會想些什么?心情怎樣?在這種情況下,該怎么辦?

              3、最后,愛迪生想到了一個什么辦法,使手術(shù)順利進行?

              4、醫(yī)生為什么說是愛迪生用指揮救了媽媽?愛迪生為什么會說將來一定要造一個晚上的“太陽”?

              5、從這個故事中,可以看出愛迪生是一個怎樣的人?你應該向他學習什么?

              《16、“閃光的金子”》

              1、朗讀課文,回憶課文主要內(nèi)容。

              2、根據(jù)課文內(nèi)容填空:

              徐虎是上海市一個普通的——。許多年來,他利用——走遍了——,帶來了方便。人們都說他的一顆心像“——”。

              3、你喜歡這個普通的水電修理工嗎?為什么?

              4、從這些感人的事跡中,可以看出徐虎具有什么樣的高貴品質(zhì)?

              5、徐虎被上海市民稱為“閃光的金子”。在你的周圍有沒有像徐虎那樣助人為樂的同學呢?

              (三)習作

              你喜歡吃什么水果?先仔細回想一下它的形狀、顏色、味道,畫一畫,再用幾句話寫下來。

              第二課時

              一、復習《學棋》

              1、齊讀課文,要求字字入心。

              2、指名分段背課文。

              3、領(lǐng)讀詞語。

              4、復習生字表:

             。1)自由讀,書空,組詞。

             。2)指名書空“圍、專”的筆順。

              二、復習《“黑板”跑了》

              1、指名說說課文中的“黑板”實際上是什么。

              2、領(lǐng)讀詞語。

              3、復習生字表:

             。1)自讀,書空,組詞。

             。2)認讀1個偏旁。

             。3)提醒大家注意的字(培、考)

              5、課后練習:用“不是……而是……”造句。

              三、復習《晚上的`“太陽”》

              1、晚上的“太陽”指的是什么。

              2、領(lǐng)讀詞語。

              3、“簡易”的近義詞是什么。

              4、同座互相復習生字表,書空,組詞。提醒要注意的字(簡、急),辨別(急和及、性和姓)

              四、復習《“閃光的金子”》

              1、“閃光的金子”指的是什么。

              2、男女生比賽讀詞語。

              3、同座互相復習生字表,指名書空“紙”,提醒“修、取”。

              4、課后練習:用“已經(jīng)”造句。

              五、復習《練習6》

              1、復習古文字

              2、復習“讀讀背背”。這4個成語是什么意思。三句名言告訴了我們什么道理。

              3、作業(yè):聽寫本單元的詞語。

            三年級語文上冊教學工作計劃4

              隨著時間的匆匆而過,一個繁忙的學期又結(jié)束了,面對全新的一個學期,我又有了自己對新學期的規(guī)劃以及工作計劃:

              一、繼續(xù)訓練學生的合作學習的能力

              在學習課文的過程中,適當?shù)卣归_小組學習或分組討論等多中形式,讓學生在小組中發(fā)表見解也傾聽別人的見解。同時利用多層次的口語交際課,訓練學生的口頭表達能力和認真傾聽的品質(zhì)。并培養(yǎng)在小組中互相協(xié)作互相補充互相學習的合作精神。

              二、有目的地培養(yǎng)學生的自主學習的精神

              在傳統(tǒng)教學的影子里,學生們?nèi)匀涣晳T于老師的講解,在做習題的時候,有不懂的或年會的還想等待著老師的標準答案。這不能不說是一種惰性,不利于學生的開拓創(chuàng)新素質(zhì)的養(yǎng)成。因此,在閱讀之后我首先鼓勵學生去發(fā)現(xiàn)問題,各種問題出現(xiàn)時,又鼓勵顯示去自己解決,利用所有能夠利用的途徑。鼓勵學生發(fā)表不同的見解。并促使他們?nèi)樽约旱囊娊獾教幦ヅふ蚁鄳牟牧稀o論對與錯,只要是自己找到的,自己通過任何渠道獲得的都得到表揚和鼓勵。在一個學期的能力只后,學生的自主學習的能力得到相應的增長。

              三、按教學要求完成本冊的識字和寫字任務

              認識并能夠正確地運用所學生字詞。在繼續(xù)學好鋼筆字的基礎上,又進一步學好毛筆字,在學寫毛筆字的過程中,感受祖國文字特色的魅力,感受中國書法的無窮奧妙。在寫字過程中成功地運用“我們的展示臺”展示學生的書法,有效地刺激了學生對毛筆書法和鋼筆書法的興趣,提高了學生書法的熱情,涌現(xiàn)出一批書法愛好者,同時展出了不少的成功作品。

              四、繼續(xù)訓練學生的自讀能力

              在學習課文的過程中,運用“范讀——默讀——品讀——朗讀”等方法,讓學生學會自己感悟課文中的.好詞好句,理解好詞好句在文中的作用。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來。同時體會關(guān)鍵詞語所表達的含義,及對人物的思想品格的塑造作用。

              五、繼續(xù)訓練學生的習作能力

              隨著對課文的學習,使學生掌握了本冊范文所含有的習作方法。學生學會了按照一定順序觀察圖畫和描寫畫面內(nèi)容。學會了按一定順序?qū)懸惶幗ㄖ铩⒛軐懗鲆环N水果或蔬菜的特點、自己喜歡的小動物的外貌和習性,還學會了以寫人物的語言、神態(tài)、動作來表現(xiàn)人物的特點和精神。

              當然在這種自主學習的過程中也存在著缺點,就是學生在相信自己的努力得來的結(jié)論而不愿意接受課本上的死答案,也開始懷疑老師在黑板上為應試而做出的答案,因此,在考試的時候,他們的思考或許有很多的幼稚之處。但是,這種缺點是暫時的。另外,在教學活動中,由于班容量大,教學進度緊,一些交流能力較差的學生,在學習時受到或多或少的拖拉,成績不理想。這也是上一年教學工作的不足之處。

              在新一年里的教學工作中,我將會繼續(xù)不斷的努力中,這些都是我能夠做好的,所以我不會讓我自己感到遺憾,我會一直努力下去的,我相信我能夠做好!

            三年級語文上冊教學工作計劃5

              一、學情分析:

              本班共有學生40人,學生兩級分化明顯。大部分學生,特別是女生,對語文的學習積極性較高,基礎知識較為扎實,對語言方面的知識較為敏感。有個別學生的習作能力已經(jīng)遠超同班其他學生。當前,他們正處在從低段到中段的一個過渡期,他們需要的是在老師的引導下較快的適應轉(zhuǎn)變,樹立正確的學習態(tài)度,把握準確的心里定位,找到更好的學習方法,養(yǎng)成健康的學習習慣,形成濃郁的學習氣氛和積淀豐富的知識經(jīng)驗。部分學生,特別是男生,學習習慣不好:字跡潦草,作業(yè)不按時完成,平時沒有預習習慣,課外書看得少,日記寫得2、3句的流水帳等等。給他們的發(fā)展帶來困難,同時他們對學習的信心有些缺乏。如何輔導好后進生,提高他們的學習動力,提高他們的成績是重中之重。

              總之,據(jù)我的`觀察了解,本班是具有一定潛力的,本學期將針對本班存在的問題,在教學工作中加大教學改革的力度和廣度,促進學生全面健康發(fā)展。

              二、教材分析(主要教學內(nèi)容、編排體系及其特點):

              本冊共有36篇課文,其中精讀課文26篇,略讀課文7篇。教材設計了九個專題,它們依次是:兒童生活、科技環(huán)保、珍愛生命、自主自立、哲學故事、關(guān)注人類與自然、了解傳統(tǒng)習俗、熱愛自己的家園、塑造美好的情懷等。每個專題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值。每個單元由精課課文、略讀課文和一個積累與運用組成。精讀課文后面有要求會認、會寫的生字(要求會認、會寫的生字在文中用紅色拼音標注,隨課文出現(xiàn)的不要求默寫的生字用黑色拼音標注),略讀課文后面沒有安排會寫的字。全冊書要求認識會寫232個字,。

              每積累與運用由八個欄目組成:“溫故知新”、“語海拾貝”、“點擊成語”、“開心一刻”、“口語交際”“綜合性學習”“習作百花園”“自主閱讀園地”。

              三、大綱、教材教學要求:

              1.在語文學習過程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學生民族自豪感;學習革命領(lǐng)袖、科學家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時,啟迪學生的思想,培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考的能力。

              2.會寫232個字。

              3.會使用字典,學習使用詞典,有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

              4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

              5.繼續(xù)學習默讀,學習對課文中不理解的地方提出疑問。

              6.學習聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。

              7.初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會文章表達的思想感情。

              8.開始學習略讀,粗知文章大意。

              9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)。練習復述課文。

              10.初步培養(yǎng)讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

              11.開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂。

              12.講述故事努力做到具體生動,用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。

              13.結(jié)合語文學習,學習觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

              四、教學措施:

              1.引導學生讀書、思考,逐漸悟到讀書時應在什么地方想想什么,怎樣想,養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

              2.指導學生使用工具書、資料庫的意識和習慣。鼓勵學生獨立閱讀思考,探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。

              3.緊密聯(lián)系學生的閱讀或是生活實際,結(jié)合課文內(nèi)容,從讀學寫,進行小練筆以加強讀寫之間的聯(lián)系。要引導學生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法。

              4.重視朗讀指導,給學生示范,聽錄音或范度,采用多種方法,每篇課文都要給學生充分朗讀的時間,培養(yǎng)語感。分利用插圖,聯(lián)系生活實際,幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

              5.在口語交際的要求方面,貼近學生生活,提高交際的信心,注意循序漸進逐步提高口語交際的要求。

              6.對學生的習作指導做到循序漸進、系統(tǒng)條理。

              五、閱讀教學中的自主互助學習

              葉圣陶先生說:“學語文主要靠學生自己讀書,自己領(lǐng)悟。”這里強調(diào)的就是自主創(chuàng)新。隨著語文教學改革的不斷深入,快節(jié)奏、大容量、高效率的語文課堂已成為當前語文教學研究的一項重要課題。

              教學中要引導學生正確面對學習中遇到的困難和挫折,同時,創(chuàng)造機會讓學生最大限度地體驗學習成功所帶來的愉悅,并由此激發(fā)興趣,增強自信,從而相信自己是天生的學習者。將學生學習的興趣和自信轉(zhuǎn)化為主動學習的意識和行為。

              立足課堂,追求高效,深化改革,變“講堂”為“學堂”,提高教育教學質(zhì)量的主陣地在課堂,提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵在教師,課堂是否高效看學生的發(fā)展。教學過程中抓好“四大環(huán)節(jié)”即自主學習、明示目標、展示交流、訓練鞏固。自主、互助、學習型課堂教學模式”,有效地保證了學生自主學習、互助學習、快樂學習、高效學習,充分發(fā)揮了學生學習主題的作用,實現(xiàn)了真正意義上的“講堂”向“學堂”轉(zhuǎn)變。

            三年級語文上冊教學工作計劃6

              【教學目標】

             。薄W習課文,理清課文條理,理解課文內(nèi)容。

             。、讓學生感受父母對自己的愛,學習如何去關(guān)心和愛護別人,從而使學生懂得做子女的也應當回報父母對自己的愛。

             。、培養(yǎng)學生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。

              【教學重點、難點】

              理解體會為什么說這種沉默是可貴的。

              【教學準備】

              多媒體課件。

              【教學課時】

             。闭n時。

              【教學過程】

              一、揭示課題,導入新課

              1、板書課題:可貴的沉默。

             。病⒁龑W生說說什么是“沉默”?

             。ǔ聊褪遣徽f話)

             。、齊讀課題,質(zhì)疑:

              師:看到題目你有哪些問題?

             。槭裁凑f沉默是可貴的呢?誰沉默?在什么情況下沉默?他們沉默時的神態(tài)怎樣?沉默之后是一種什么情景呢?……)

              二、學生自學,解決疑惑

             。、課件出示自學要求:

             、沤柚匆敉ㄗx課文。把不理解的詞語畫下來。

             、谱x課文,標出自然段。

             、撬伎迹赫n文講了一件什么事?把不懂的句子做上記號。

              ⑷小組合作學習,把自己不理解的,不懂的詞句與大家交流、討論。

             。、給一定的時間,讓學生自學。

              3、教師參與小組合作學習。

              三、檢查自學情況,深入學習課文,體會思想感情

              1、讀準生字、新詞的字音。

              2、理解詞義:

              異口同聲:形容很多人說同樣的話。

              驕傲:本文是自豪的意思。

              神氣十足:形容十分得意而傲慢的樣子。

              左顧右盼:向左右兩邊看。

              情緒:人從事各種活動時產(chǎn)生的興奮的心理狀態(tài)。

              索性:直截了當,干脆。

              阻止:使停止行動。

              蘊藏:蓄積而未顯露或未發(fā)掘。

              依然:依舊。

              寂然無聲:非常安靜,沒有聲音。

              期待:期望、等待。

              追逐:追趕。

              沉默不語:不說話。

              瞥了一下:很快地看了一下。

              赦免:依法定程序減輕或免除對罪犯的刑罰。

              四面八方:泛指周圍各個方面。

              繼而:接著。

              稚拙:幼稚笨拙。

              3、讀課文,理清條理:

             、耪n文講了一件什么事?

             。ㄔ谝还(jié)課上,老師詢問家長給學生們過生日的情況,大家情緒熱烈,滔滔不絕,可當老師問誰知道家長的生日時,教室里立刻沉默無聲,在老師的引導下,學生們懂得了要回報父母對自己的愛。)

              ⑵哪些自然段是寫課上發(fā)生的事?哪些自然段寫了課下發(fā)生的事?

              (小組合作學習,得出以下結(jié)論。)課文按事情的發(fā)展順序可以分為三段:

              第一段:(1~16自然段):寫課上老師教育我們不能只會感受愛,還要知道回報父母的愛。

              第二段:(17自然段):寫家長會上,家長們的反映。

              第三段:(18自然段):寫“我”的感受。

             。、學習內(nèi)容,理解重難點:

             、耪垖W生把課文中孩子們在敘說父母給自己過生日的情景時的表現(xiàn),用筆畫下來,再讀讀,體會一下當時孩子們的心情。

              (也可引導學生回憶自己過生日的情景)

              從“驕傲地舉起了手”,“神氣十足地左盼右顧”,“越點越多,越點越興奮,聲音越來越響”,“索性站起來”,“快樂地交談”等體現(xiàn)了孩子們得到父母的愛的幸福。

             、啤拔蚁肴ふ姨N藏在我們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西!

             。ā皹O為珍貴的東西”在這里就是指要回報父母的愛。這句話是說“我”要讓孩子們不光感受到愛,還要讓他們懂得回報父母的`愛。)

             、抢蠋熀髞硖崃耸裁磫栴},使這熱烈的場面一下子變得沉默無聲?完成下面練習,想像一下,他們在想什么?如果是你,你會想什么?

              課件出示:

              “向爸爸媽媽祝賀生日的,請舉手!”教室里寂然無聲,沒有人舉手,沒有人說話,孩子們沉默著,他們想:

              ⑷“沉默了足足一分鐘,我悄悄地瞥了一下這可愛的孩子們──他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤的神色之中!

              (“足足一分鐘”,表明“沉默”的時間很長。孩子們面對誰知道爸爸媽媽的生日這個話題,一下子從“十分熱鬧”變得“沉默不語”,“所有的人”都不說話了,并且臉上流露出犯了錯誤的神色,這恰恰是他們可愛的地方。說他們可愛,是因為他們在覺察到自己錯了之后,毫不掩飾,坦誠地流露在他們的神色之中。)

             、伞跋瘾@得赦免一樣,那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了!

              (這句話是“我”輕輕問“怎樣才知道爸爸媽媽的生日”后孩子們的最初反應。“像獲得赦免一樣”,形容孩子們的錯得到老師的原諒,心情輕松了許多;“躲躲閃閃的目光”,形容孩子們追問時表現(xiàn)出來的回避的神色;“從四面八方慢慢地回來”,說明孩子們的目光慢慢地從各個角度轉(zhuǎn)向老師,敢于看老師了。)

              ⑹老師提示了大家回報父母愛的方法,教室里又熱鬧起來,只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。到底哪兒不一樣?

             。ㄇ懊媸钦f父母如何愛自己的而熱鬧,后面是為回報父母的愛想辦法而熱鬧。)

             、擞懈星榈乩首x,體現(xiàn)兩種不同的熱鬧。

             、獭鞍,我真快活!這一片沉默給了我多大的享受。 

             。ㄟ@堂課成功了,小家伙們在沉默中終于懂得要回報父母的愛了,后來他們用各種方式回報了父母對自己的愛!拔摇甭牭郊议L會上爸爸媽媽說他們的孩子在向他們表達自己的愛,這正是孩子們在那節(jié)課上沉默不語“反省”自己的結(jié)果,這也正是為師的快樂。)

            三年級語文上冊教學工作計劃7

              這個班有32名學生。他們已經(jīng)能夠用普通話流利地表達自己,并與同齡人交流。熟練掌握漢語拼音,能用拼音正確讀、寫、寫。能夠根據(jù)漢字的筆畫、筆畫順序、部首、結(jié)構(gòu)分析記憶字形,學會書寫鉛筆字,具有基本正確的書寫姿勢、正確的結(jié)構(gòu)和規(guī)范的筆畫。個別學生需要提高寫作技巧和準確表達。新學期,我要注重學生的口頭表達、書法練習、情感閱讀和零碎寫詞,努力使學生的語文素養(yǎng)達到一個新的水平。

              一、本卷教材分析

              本教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣(5)”、“課文”、“習題”和“習題”組成。教學目標集中,重點突出,文字簡潔明了,內(nèi)容貼近學生實際生活,練習方式少,數(shù)量適中。這本教材仍然注重讓學生在學習語文的過程中提高人文素質(zhì)和科學素質(zhì)。此外,該教材有近百幅精美的插圖,以加強與課文的聯(lián)系,增加興趣,調(diào)動學生的積極性,提高學習效果。

              二、本學期的教學目標

              學習習慣。

             。1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛護學習用品的習慣。

             。2)繼續(xù)培養(yǎng)主動說、用心聽的習慣。培養(yǎng)認真用鋼筆和毛筆寫字的習慣。

              (3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,愿意課后閱讀的習慣。

             。4)繼續(xù)培養(yǎng)經(jīng)常查字典,積極閱讀的習慣。

             。5)培養(yǎng)用鋼筆和毛筆寫字的習慣。

              2、漢語拼音。

             。1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,用漢語拼音幫助閱讀和學習普通話。

              (2)能夠記憶《漢語拼音字母表》,了解隔音符號。

              3、讀寫。

             。1) 459個新單詞可以肯定地閱讀。

             。2)根據(jù)書寫順序,可以正確地書寫和記憶272個新單詞。能夠根據(jù)單詞的結(jié)構(gòu)正確對稱地書寫單詞。

             。3)練習用鋼筆、毛筆寫字,書寫要正確、直、工整。

              4、口頭交流。

              (1)能認真聽別人說話,聽懂別人說的`一段話和一件簡單的事,能意譯基本內(nèi)容,能說出文中寫的故事。

             。2)看圖或觀察事物后,能用普通話說幾句意思完整連貫的話。

             。3)能夠就所聽所讀用普通話回答問題,做到句子完整,意思連貫。

             。4)愿意用英語口語與人交流,態(tài)度大方,口齒伶俐,有禮貌。

              5、閱讀。

             。1)繼續(xù)練習正確、流利、感性地閱讀課文。能夠背誦指定的課文;可以重復課文;會分角色看課文。

             。2)繼續(xù)學習默讀課文,不出聲,不參考閱讀,對課文中不理解的地方進行初步提問。

             。3)能夠結(jié)合語言環(huán)境和生活實踐理解常用詞的含義。

             。4)能夠理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情景,了解課文大意。

              6、運動。

              (1)關(guān)注身邊的事情,開始學習作業(yè),愿意用文字表達。

              (2)能夠?qū)懬宄约旱乃娝勊胨觥?/p>

             。3)學會寫“留言”、“留言”。

              (4)可以用逗號、句號、問號、感嘆號。學習冒號和引號。

              三、教學重點和難點

              1、注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣,如正確的寫作、愛讀書、提前預習、認真聽講、及時作業(yè)等。

              2、注意和學生一起閱讀,加強對學生課外閱讀的指導,養(yǎng)成閱讀和寫單詞的習慣。

              3、注意rea的有機結(jié)合

              2、優(yōu)化教學方法,鞏固游戲、活動和特定語言環(huán)境中的素養(yǎng)。通過書法比賽、頒獎等形式培養(yǎng)良好的寫作習慣和興趣。

              3、注意朗讀的指導,采取各種方法,給學生足夠的時間朗讀,培養(yǎng)語感。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引入課堂,讓學生在實踐中學習和使用漢語。

              4、根據(jù)教材內(nèi)容,努力深挖教材,重組教材,以學生為主體,創(chuàng)造性地開發(fā)和利用教學資源。鼓勵學生積極參與課堂教學討論,增強口頭表達和溝通意識,培養(yǎng)學生口才。

              5、指導學生養(yǎng)成課外閱讀的良好習慣,通過大量的課外閱讀,增強學生的閱讀量,提高學生的閱讀能力。

              6、注意閱讀教學和寫作教學的有機結(jié)合,正確處理閱讀和寫作的關(guān)系。堅持寫作,選擇學生感興趣的話題,訓練觀察和寫詞的敏感度,積累素材,培養(yǎng)寫詞興趣,為作文打好基礎。