一年級下冊美術教學計劃（通用15篇）
日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又邁入新的階段，是時候抽出時間寫寫計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編精心整理的一年級下冊美術教學計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一年級下冊美術教學計劃 1
一、分析
1.教材分析
本冊教材總體上有這樣一個比較明顯的特點：
1、隱含了美術的繪畫知識和技能，但在選的教學內容里，卻以一種趣味的操作和活動中體現(xiàn)出來的。比如《長啊長》雖沒強調繪畫的基本功但卻促使學生去探索記錄的方法，并且使學生了解到美術的實用性，也培養(yǎng)了學生的仔細地觀察事物的習慣。
2、雖然是二冊教材已經涉足了很多形式，特別是多種材料的運用，從小讓學生知道，美術不只是繪畫一種形式。
3讓學生了解到美術的目的是表現(xiàn)自己身邊生活的事。
4記憶和聯(lián)想思維這是美術中所需要的特質，從小加以培養(yǎng)本冊也有所重點體現(xiàn)。
2.學生分析
學生通過第一學期的學習在美術的造型和技能和習慣方面都有所形成，但還需加強學生的仔細觀察、細致表現(xiàn)、想象、動手制作的能力。
二、教學目標
1、嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。（造型、表現(xiàn)）
2、嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。（設計、應用）
3、觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。（欣賞、評述）
4、采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。（綜合、探索）
三、教學內容
［造型、表現(xiàn)］學習領域：
1、在美術游戲中體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認識常用顏色。
2、在美術表現(xiàn)活動中，大膽地采用各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。
3、嘗試使用各種線條、形狀和色彩進行繪畫表現(xiàn)活動。
4、通過各種方式的實物拓印，產生肌理，獲得視覺和觸角的感受。
5、用黏土等可塑性材料，通過揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等方法進行簡單器皿和動物形象的造型。
6、用單色、彩色紙以及廢舊畫報、掛歷，采用折、剪、撕、拼貼等方法進行平面造型，表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想象中的事物。
�。墼O計、應用］學習領域：
1、以游戲的方式，觀察或觸摸各種實物，進行感官體驗，并作簡單的組合造型。
2、用自然硬質媒材或人工硬質媒材，通過拼擺、粘接、堆積、組合等技法進行造型游戲。
3、以游戲的方式，用單色或彩色紙，采用折、剪、撕等方法進行平面造型為主的.練習。
4、安全地使用材料和工具。
�。坌蕾p、評述］學習領域：
1、走出教室，觀賞校園和所在地的景色。
2、欣賞自己和同學創(chuàng)作的美術作品。
3、了解、欣賞我國民間美術作品，感受造型和色彩的特點。
4、通過觀摩錄像、畫冊，對中外優(yōu)秀的卡通藝術形象進行欣賞和討論。
5、到閱覽室翻閱畫冊，觀看學生美術作品，找出最喜愛的一件作品，并說明理由。
6、欣賞木偶戲和皮影戲的人物造型，通過錄像或實地觀看木偶或皮影戲的表演片段。
7、欣賞中外畫家描繪兒童生活的美術作品。
�。劬C合、探索］學習領域：
1、利用各種材料特點，采用造型游戲的方式表現(xiàn)出自己的想象，創(chuàng)作出藝術作品，并發(fā)表自己的感受。
2、結合語文、音樂等學科內容進行美術創(chuàng)作，共同設計、布置學生美術作業(yè)展覽或美化教室。
3、根據(jù)兒歌、童話設計和制作頭飾或面具等，并表演舞蹈、童話劇等。
4、用各種材料制作小型商品，并布置成小小超市，模擬商品交易過程。
四、教師在教學中應遵循以下教學原則：
1、審美性原則
把審美教育作為主線貫串教學全過程，通過對自然美、生活美、藝術美的感受和表現(xiàn)，陶冶學生的情操；培養(yǎng)學生的審美情趣。
2、思想性原則
發(fā)掘教材內在的思想性，在教學的內容與形式中有機地融進思想品德教育。
3、量力性原則
教學內容和方法應適合小學生的生理、心理發(fā)展特點，淺顯易學，循序漸進，逐步提高學生的美術素質。
4、創(chuàng)造性原則
充分發(fā)揮學生的想象力，啟發(fā)、鼓勵學生的創(chuàng)造性。
5、實踐性原則
聯(lián)系學生的實際，理論講述與操作訓練相結合，充分使學生眼、手、腦協(xié)調并用。
6、趣味性原則
選擇富有兒童情趣的教學內容，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術的興趣。
7、因材施教原則
根據(jù)學生年齡特點和學生間個性的差異，在教學中注意面向全體學生的同時，要考慮個別超常學生與后進學生的情況，采取一般教育與個別知道相結合的方法。
五、教學進度
周次
畫自己
捕捉人物形象的主要特征
長呀長
鼓勵創(chuàng)新，表現(xiàn)生動畫
面
太陽
學習用泥塑的方法表現(xiàn)太陽
漂亮的瓶子
如何使瓶子的大小及外形美觀
洗澡
抓住洗澡的特點大膽想象
船
在感知中用有特征的形構成船
手形的聯(lián)想
研究手形的裝飾與組合
獅子大王
利用觀察、比較方法抓住獅子特征
可愛的動物
巧妙運用各種材料表現(xiàn)動物
介紹我喜歡的玩具
對觀察到的玩具特征做出描述
春天的色彩
涂色方法及整體的色彩傾向
用春天的色彩裝扮自己
巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)
我們身邊的線條
線的組織
下雨了
感受人間親情、友情
童話城堡
城堡的外形美感與創(chuàng)新
釣魚
制作、裝飾的方法
好吃的水果
引導學生表達自己真實獨特的感受
伙伴
理解不同背景下的藝術作品
花的世界
探索運用各種材料、手法創(chuàng)新
美術測試
一年級下冊美術教學計劃 2
一、學情分析
學生通過第一學期的學習在美術的造型和技能和習慣方面都有所形成，但還需加強學生的仔細觀察、細致表現(xiàn)、想象、動手制作的能力。
二、教材分析
本冊教材共二十二課。本教材依據(jù)教育部20xx年頒發(fā)的《全日制義務教育美術課程標準》（實驗稿）編寫的，是進行素質教育的美術課程實驗教材。
本教材以促進人格全面發(fā)展為出發(fā)點，注意貼近同學們的學校生活和社會生活，富有情趣和啟發(fā)性。通過組織學生自主、主動、合作、探究、生動活潑地學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和美術實踐能力。
三、教學目標
造型表現(xiàn)方面：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒體，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。
設計應用方面：嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒體，通過看看、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。
欣賞評述方面：觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的語大膽表達自己的感受。
綜合探索方面：采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。
四、教材重點、難點
1、學習有關美術的基本知識和基本技能。
2、培養(yǎng)學生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造能力等。
五、教學措施
１、進行各種有趣的.教學活動。培養(yǎng)學生對美術的興趣。
�。�、鼓勵兒童用繪畫和制作等形式，表達自己對事物的認識和感受，初步培養(yǎng)他們形象記憶力和想象力。
�。�、教會學生認識紅、黃、藍、紫等多種顏色，并學習臨摹，添畫，記憶畫和想象畫的畫法。
４、指導小朋友學習拼貼，泥工，紙工等基本的制作方法。
�。�、指導學生用正確的姿勢作畫和制作，培養(yǎng)動腦筋，愛思考的良好習慣。
一年級下冊美術教學計劃 3
一、 教材分析：
本學期一年級使用了新課程標準下的九年義務教育湘版美術實驗教材。教材根據(jù)新課程標準的精神，安排了四個新的學習領域。
“造型、表現(xiàn)”（即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領域。），“設計、應用”（指運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與制作，傳遞，交流信息，梅花生活及環(huán)境，培養(yǎng)設計意識和實踐能力的學習領域。），“欣賞、評述”（指學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述，組部形成審美趣味和提高美術欣賞能力的學習領域。），“綜合、探索”（指通過綜合性的美術活動，引導學生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的`美術學習領域。），這些課程內容新穎，版面美觀，貼近學生的生活，受到了小朋友們的喜愛。
二、學情分析：
對于美的事物有興趣，有初步感受美的能力 ，作畫時初步培養(yǎng)了觀察習慣，對于想象畫、命題畫有較大的興趣，能根據(jù)自己的感受大膽的描繪。
完成作業(yè)的速度不一，部分同學習慣于帶回家去完成，少數(shù)同學形象表達能力還比較弱。
三、基本情況：
本年級有2個教學班，學生美術知識掌握得較牢固，上期美術考核人人合格。同學們普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣。該年級學生想象力豐富、大膽，敢表現(xiàn)自己想法，表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內容，學生學習興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。
存在問題：
1、學生作品缺乏表現(xiàn)力（特別是工藝），使作品生命力和震撼力不強。
2、部分學生作業(yè)上交或做作業(yè)方面速度比較慢。
四、教學目標：
�。ㄒ唬┲R教育要點
1、感知各種隨意形。
2、各種基本平面形和常用色的認識與運用。
3、運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。
4、學習使用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼貼和揉捏、搓、挖等手工制作方法，培養(yǎng)正確的繪畫、制作姿勢與習慣。
5、欣賞兒童畫、民間美術作品的美。
�。ǘ┠芰ε囵B(yǎng)要點
6、在美術活動中發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進兒童從無意想象過度到有意想象，從再現(xiàn)想象過度到創(chuàng)造想象。
7、在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童
（三）審美教育要點
8、培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民的感情。
9、讓學生感受美術活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術創(chuàng)造活動的興趣。
五、教學措施
1、運用現(xiàn)代教學設施及教學儀器進行課堂教學。
2、喻教與樂、喻教于美術活動之中，培養(yǎng)學生的情操，提高學生各方面的素質。
3、對學生進行思想教育，培養(yǎng)學生的合作精神。
六、個人展望：
努力提高學生自主學習的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
七、教學內容及進度安排：
見教學進度表。
一年級下冊美術教學計劃 4
�。ㄒ唬├L畫
1、學習記憶畫、想象畫的畫法，用這些形式表現(xiàn)自己熟悉的、喜愛的事物，體會表現(xiàn)的喜悅。
2、用硬筆線描的方法，繪制簡單動植物。
3、繼續(xù)學習以平涂為主的硬筆著色方法。
�。ǘ┕に�
1、學習簡單的.紙工、泥工、拼貼、拓印等技法。
2、用撕、折、拼貼等方法，制作以紙工為主的簡單圖形。
3、用團、搓、壓、捏、拉、接等方法，制作簡單的泥工模型。
（三）欣賞
1、觀賞有趣的動、植物。
2、欣賞富有童趣的兒童畫。
3、欣賞兒童題材的美術作品。
一年級下冊美術教學計劃 5
（一）重點：
1、用水彩筆或蠟筆的形式進行平涂作畫，描繪觀摩、記憶、想象中的動植物，線條要求流暢，色彩豐富，構圖飽滿，造型大膽、夸張，生動活潑，富有一種童趣。
2、傳授折紙的方法和步驟，并進行一系列練習。
3、學習用費材料進行簡單紙工制作練習。
4、欣賞大自然中的動、植物及優(yōu)秀兒童美術作品。
�。ǘ╇y點：
1、在繪畫訓練中，要求達到線條流暢，色彩鮮艷豐富，構圖飽滿，造型大膽、生動，富有兒童情趣以及創(chuàng)造性。
2、在工藝制作中，培養(yǎng)學生的'造型能力，識圖能力，培養(yǎng)良好的動手習慣，以及動腦創(chuàng)新能力。
3、在欣賞過程中，提高欣賞表達能力，培養(yǎng)初步的鑒賞美的能力。
一年級下冊美術教學計劃 6
一、學情分析
本學期我繼續(xù)擔任一年級六個班的美術課。這學期要對他們的美術創(chuàng)作能力和表現(xiàn)力作進一步加強，訓練他們對于美的事物有興趣，初步感受美的能力，由于同學的年齡小耐性較差，因此對待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細所以要培養(yǎng)他們作畫的良好習慣。
二、教材分析
本教材的編寫注重同學審美感受和視覺經驗的培養(yǎng)，強調同學創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調發(fā)展，以“接近社會、貼近同學、學以致用‘為原則，選擇符合一年級小同學身心特點的教學內容設計課題。本冊教學內容中的美術知識和技能使由淺入深、循序漸進的原則排列的。色彩：涂色練習《五彩的煙花》_滲色練習(《水彩游戲》)—平涂.形色結合（《繽紛花布》）—在復雜形內填色（《熱帶魚樂園》）——嘗試色彩搭配（《彩旗飄飄》）-。造型（設計）：用線造型（《五彩的煙花》）——自然形（《水彩游戲》）—幾何形（《繽紛花布》〈彩旗飄飄〉——適合圖形《美麗的盤子》、《東西南北》、《紙拎袋——動物造型〈粘貼小動物〉、〈信封紙偶〉、〈熱帶魚樂園〉〈神氣的大公雞〉——植物造型〈“蘑菇”家園〉、，各種各樣的樹》—實用品造型〈船兒出航〉、〈紙拎袋〉、〈剪拉花〉、〈彩旗飄飄〉、〈面具〉—人物造型〈畫畫親近的人〉〈夏日〉。
本冊教學內容中的人文內容涉及社會、自然、生活有關的方方面面。例如，社會節(jié)日慶典：《五彩的煙花》〈彩旗飄飄〉、〈面具〉。美化環(huán)境：〈“蘑菇”家園〉。親近自然：《熱帶魚樂園》〈神氣的'大公雞〉〈夏日〉。美術游戲：《水彩游戲》、〈信封紙偶〉、《東西南北》。
三、教學目標
1、 知識教育要點
�。�1） 感知各種隨意形狀。
�。�2） 認識和運用各種平面形、常用色。
�。�3） 運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。
�。�4） 學習使用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢與習慣。
�。�5） 欣賞祖國風光和兒童畫、民間美術作品的美。
2、 能力培養(yǎng)要點
�。�1） 在美術活動中發(fā)展同學的想象力和創(chuàng)造力，積極促進從無意想象過渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象。
�。�2） 在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。
（3） 提高手部運動的靈活性，促進手和腦的協(xié)調發(fā)展。
�。�4） 提高對色彩美、形狀美的能力。
3、 審美教育要點
�。�1） 培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民的感情。
（2） 讓同學感受美術活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術創(chuàng)造活動的興趣。
四、教學重點
1、運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想。
2、在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。
3、讓同學對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述，形成審美趣味和提高美術欣賞能力，感受美術活動的愉悅，使兒童對藝術創(chuàng)造活動感到興趣。
4、通過綜合性的美術活動，引導同學主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題。
五、教學措施
1、同學的行為習慣是一個長期的養(yǎng)成過程，因此教師還應加強行為習慣的養(yǎng)成教育為重點，特別讓他們記住在準備工作，上課紀律，及作業(yè)等方面的一些要求。抓住一年級同學活潑好動，無法長時間端坐的特點可以結合游戲，講故事等方法來集中他們的注意力。
2、在教學中，應當遵循審美的規(guī)律,多給同學感悟藝術作品的機會，引導同學展開想像，進行比較。不急于用簡單的講解代替同學的感悟和認識，而應當通過比較、討論等方法，引導同學體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣3、以各種生動有趣的教學手段，引導同學增強對形象的感受能力與想像能力,激發(fā)同學學習美術的興趣。
六、教學進度
略
一年級下冊美術教學計劃 7
一 教學目的、要求
�。ㄒ唬┛偰繕�
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
�。ǘ└鲗W習領域目標
按照課程標準的要求，各個學習領域的教學目標制訂如下：
造型·表現(xiàn)：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。
設計·應用：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。
欣賞·評述：觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。
綜合·探索：采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。
二、全冊重難點：
�。ㄒ唬┲攸c：
1、認識常用的色彩及形狀，并能表示各種色彩，體驗不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。
2、探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗感受。
3、欣賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術之美，學習剪紙、撕紙、折紙造型表現(xiàn)的方法。
4、探索用線描的形式表現(xiàn)各種物體。
5、引導學生感知并發(fā)現(xiàn)食物之美，在教學中穿插雙語教學，激發(fā)學生對美術課堂的興趣。
（二）難點：
1、學生對感受物體的發(fā)表，并來表示。
2、引導學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果，引導學生表現(xiàn)自己的所見所聞。
3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，發(fā)展個性，充分學生對卡通形象的感受，在學習活動中能舉一反三進行探究。
4、領會自然界中的事物與美術作品中的區(qū)別，讓小朋友們學習觀察藝術作品，對作品的造型、色彩、情節(jié)予以描述，說出自己的感受。
三．教學情況分析：
通過上學期狠抓學生的行為教育，這學期的行為習慣（課堂紀律、繪畫習慣）有明顯好轉，但還是不令人滿意，這只能說明我的教學方法仍有待進一步改進，教學方法、教學理念所導致的結果，所以這學期要加倍努力工作，盡量讓學生能在一種寬舒、融洽的氛圍中學習美術，讓所有學生輕松接受美術。其次，學生的`學習差異很大，有多數(shù)學生基礎很薄，有待加強練習、提高。
四、措施：
1.教師聯(lián)系各學科的課堂要求，根據(jù)美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態(tài)度，逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
2.利用課堂教學，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動作要規(guī)范化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。
3.選擇富有兒童情趣的教學內容，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術的興趣。
4.注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養(yǎng)他們的想象能力，和創(chuàng)造能力。
教學進度表安排 ：
第一周 機動
第二周 1、2課
第三周 3、4課
第四周 1、2課
第五周 3、4課
第六周5、6課
第七周 7、8課
第八周 9、10課
第九周11課
第十周機動
第十一周12課
第十二周 13課
第十三周 14課
第十四周 15、16課
第十五周 17、18課
第十六周 19、20課
第十七周 復習
一年級下冊美術教學計劃 8
小學美術教學是兒童學習生活時期的一門重要學科，也是學校全面貫徹國家“素質教育”總體教育方針的一項重要內容。小學美術教育是一種文化藝術教育，具有很強的人文性。同時，小學美術教育又是對兒童進行美術基本知識和技能的傳授，對兒童進行美術基本素養(yǎng)的培育和審美教育、藝術創(chuàng)造性思維、能力培養(yǎng)的一門極其重要的學科。加強對兒童的文明教育以及對兒童的學習行為習慣的要求和培養(yǎng)，注意關注兒童學習生活中的已知和未知領域。在反思、研究上學期的美術教學特點和問題的基礎上，針對我所教年級學生的身心特點，確定美術學科教學的下期工作計劃：
一、學生學習基本情況分析
小學生對美術學習十分熱愛，熱情很高，經過一個學期的美術課學習，在美術知識和美術技能上都有了不同程度的收獲。特別是特色學生對繪畫以及藝術游戲類的直觀審美感知尤其強烈，對美術課非常熱愛，對老師的教學已經適應，能夠習慣的運用好特色課的教材和學習用具，學習的進程已開始加快。部分學生的美術學習進步顯著，呈良好的勢頭發(fā)展。三四年級學生通過上期的美術學習，在認知和技能上有了比較顯著的提高，對美術學習信心更足，渴望學到新的知識和技能。堅持對學生的良好行為習慣的培養(yǎng)和要求，加強課堂教學管理，不斷提高課堂教學質量。以學生的學習興趣提高和藝術個性發(fā)展為目標，注意美術學科本位的特殊性，不斷開發(fā)藝術教育資源，發(fā)展學生的想象力、創(chuàng)造力，使學生的美術素養(yǎng)、審美能力不斷得到提高，為未來發(fā)展打下堅實的基礎。
二、教學目標及要求
1、美術特色課：對水彩班學生下學期的學習生活，在使學生進一步掌握水彩畫技能的基礎上，要堅持從學生的學習習慣培養(yǎng)，文明禮貌行為習慣培養(yǎng)上抓起，要針對一年級學生的心理特點，從學習美術興趣出發(fā)，采取形象直觀的教學方法，耐心細致的對學生進行引導，進一步提高學生學習美術的興趣，在原有的美術知識和技能上有逐步的積累，形成學習的能力。對國畫班學生要從嚴要求，在培養(yǎng)國畫技能的基礎上，提高他們對中國畫的認識和欣賞水平。教學中要注意注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。因為美術課在操作過程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課。學生自調顏料比較難把握，應該注意課室衛(wèi)生，用品的清洗。
2、美術文化課：三四年級學生通過對上期的美術學習生活，對學校、班級的規(guī)章制度和要求已經了解，學習的能力在原來基礎上已有較大的提高。對美術課學習的方法已有了一定程度的了解，興趣在原有基礎上更加高漲。針對這一特點，要繼續(xù)地指導和教育學生要遵紀、有禮貌、講文明、愛衛(wèi)生，認真完成作業(yè)，以及行為座姿的自律，形成良好的學習習慣，不斷進步，克服困難，取得更大的成績。要繼續(xù)堅持和鞏固對學生養(yǎng)成良好的學習習慣和文明行為習慣的教育與培養(yǎng)，特別要注意面向全體學生，關注學困生，耐心細致地幫助這些學生提高學習興趣，提高美術學習能力，與大家共同進步。要注意與班主任和其他學科教師的配合，特別是要注意與家長的聯(lián)系溝通，共同為學生的成長發(fā)展而努力工作。在具體的課堂教學活動中加強課堂教學新理念、新模式及新教法的研究。在美術課堂教學中要開展把“美術作為一種文化學習，作為一種文化傳承的`教學研究�！蓖瑫r發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神，結合實際情況開發(fā)教材內容、運用新理念、嘗試新教法，不斷提高自己的教學水平。在課堂上將討論交流、分工合作、資料調查、情境模擬和角色扮演、欣賞等教學活動有機的結合在一起，以調動學生積極性為主，使學生開闊眼界、擴展學習的興趣和技能。組織學生多出作品，盡可能的參加各級各類的賽事。
三、本期的教學注意事項
在備好每節(jié)課的基礎上，加強對單元教學的反思和追擊調整，認真梳理每課的點滴記錄及調整思考。注意學生的學習能力提高和審美情趣的培養(yǎng)，從提高學生的美術學習興趣入手，培養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)和創(chuàng)造力。通過對繪畫工藝和欣賞等類型課的學習進一步培養(yǎng)學生對物象的觀察能力和造型表現(xiàn)、想象創(chuàng)造的能力。
對小學生的行為習慣培養(yǎng)，無論是一年級學生，還是中高年級學生都要在學習基礎上有更多的了解，但要形成一種良好的行為慣習慣連續(xù)性，還需要對他們進行鞏固訓練和教育，要針對美術課教學的特點，對學生的學習姿態(tài)，工具材料準備擺放、收拾、繪畫、工藝制作的完整性完成等，需要進行反復引導和示范。引導學生重視愛護自己的美術作品，讓學生能學會對自己的作業(yè)進行一定的評價和妥善保管，并能得到老師的即時的全面的檢查。使學生養(yǎng)成對自己的學習，對自己的作業(yè)認真負責的習慣。要不斷加強對學生的校園文明行為習慣的教育與培養(yǎng)、通過美術學習與學校德育、安全衛(wèi)生教育等工作結合起來，使學生在學習中逐步形成良好的審美意識和樹立審美意識。
一年級下冊美術教學計劃 9
上學期根據(jù)lt;lt;新課程標準gt;gt;的教學要求,合理制定了教學計劃；認真?zhèn)湔n、上課。在師生的共同努力下，圓滿的完成了上學年教學任務。為更好的完成本學期的教學任務特制定教學計劃如下：
一、教學內容分析：
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第一冊美術教材共有20課，分造型與表現(xiàn)、設計與應用、欣賞與評述、綜合與探索等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要來培養(yǎng)學生綜合能力和繪畫、手工制作技能的探索
�。ǘ┙滩闹兄攸c、難點
本冊的重點在于促進學生學習主體性的發(fā)揮和個性的張揚。難點是以激發(fā)學生學習興趣為前提兼顧學生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要，循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。提高學生的生活技能，直接參與并親身經歷各種社會實踐活動，鼓勵學生尋找各種材料，表達自己豐富多彩的想象
二、教學總目標：
(1)、認知目標：
通過輕松的教學游戲，讓學生認識和了解形形色色的作畫方法；認識和了解繪畫基礎知識。
(2)、智力能力目標：
培養(yǎng)學生造型技能；培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維；培養(yǎng)學生對美好事物的感知能力。
(3)、思想品德目標：
培養(yǎng)學生健康的'審美情趣，用美學的眼光去觀察事物；進一步培養(yǎng)學生對美術的興趣。
三、學生現(xiàn)狀分析：
一年級共有學生18名，學生經過幼兒園的美術學習，對美術有了一定的認識，知道美術不止是畫畫，還包括制作、欣賞。學生對美術有一定的興趣，學生比較活躍。由于學生的年齡小耐性較差，因此對待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細。
四、教學措施
1、 認真?zhèn)湔n、上課。
2、做好課前的各項準備活動。
3、 拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。
4、 運用現(xiàn)代化教學手段。
五、個人教研專題：
小組合作學習中學生學習習慣意識的培養(yǎng)。
一年級下冊美術教學計劃 10
一、學情分析：
新入學的學生第一次接觸正規(guī)化的美術課，對一年級學生來說是新奇有趣好玩的，而且新生入學前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上工藝制作上一定有著自己的創(chuàng)新思維想象能力和自己的個性，但這些會造成學習的不一致性習慣不統(tǒng)一化，給美術課的課堂帶來不必要的麻煩
因此，對待這些剛進入課堂的小朋友，我們在情感態(tài)度上要做出很大的努力，小學生在思維的想象力創(chuàng)新力方面發(fā)展的空間很大，所以我們要好好把握機會，激發(fā)孩子們對美術學習的愛好，讓孩子們能發(fā)明美，有創(chuàng)新美的想法
二、教材分析：
本冊教材共22課教學內容，教材內容豐富多彩，非常適合一年級小學生的年齡特征和成長需要;形式多樣有趣，為學生設置了很有趣味的情境，注重學習過程中對美術活動的多角度的嘗試和體驗，有利激發(fā)學生的學習愛好，還能讓學生開闊視野啟迪思維，使他們在輕松愉快的氛圍中創(chuàng)作學習，充分發(fā)揮了美術教育在促進學生全面發(fā)展中的積極作用，關注學生健康成長。為使教學更方便有效，在教學中根據(jù)實際情況靈便安排，適當補充利用本地可利用資源充實教學容
三、教學重點難點：
通過美術教學，培養(yǎng)學生對美術的愛好與愛好
熟悉色彩，了解美術學習用具，掌握涂色的基本方法和技巧，并能使用工具進行簡單的美術活動
通過美術活動培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感健康的審美情趣和良好的品德情操
培養(yǎng)學生觀察能力想象能力形象思維能力等
四、教法學法
認真?zhèn)湔n，精心打算教具和材料，常和班主任溝通做好課前打算工作
教師聯(lián)系各學科的課堂要求，根據(jù)美術課的`自身特點，明確地向學生提出正確的學習態(tài)度，逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣
利用課堂教學，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動作要規(guī)范化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛
選擇富有兒童情趣的教學內容，采納生動活潑的游戲教學形式并滲透英語美術術語，在學生不知不覺游戲中，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術的愛好
運用講故事猜謎等手段，激發(fā)學生學習美術的愛好
多示范多激勵采納多元化評價手段
注重學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極激勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養(yǎng)他們的想象能力，和創(chuàng)新能力
五、檢測及評價：
1.平時成績(考核采取課堂提問作業(yè)等多種形式相結合)占30%
2.學習態(tài)度(工具的打算)占20%
3.期末測試占50%
一年級下冊美術教學計劃 11
一、多媒體的運用，提高美術教學效果
小學階段的學生基本還處于天真，活潑好動，有想象力，有創(chuàng)造力，但接收到的信息、知識面窄的階段。多媒體在小學美術課堂中運用，不僅能讓學生在教師創(chuàng)造的學習環(huán)境中激起求知的欲望，豐富學生的學習體驗，促使他們在課堂上展開豐富的想象，拓寬知識領域，更能讓學生對學習內容的重難點知識理解更透徹、思維更活躍、思路更開闊、反饋更迅速。
美心理學家布魯納認為：“在學生教育教學中，所有教學計劃在很大程度上將依賴于為達到教學目標而采用的教學媒體�！彼�，教學過程中充分體現(xiàn)現(xiàn)代化教學，能極大地調動學生的積極性。
在我已有的教學經驗中，小學一年級美術課《童話里的小屋》，我首先通過電腦展示動畫，及出示一組圖畫欣賞，通過展示給學生看一些不同的圖片，加上配以優(yōu)美的音樂，不僅給學生創(chuàng)造了視覺效果，也在聽覺得到美的享受，達到視聽效果的結合。這樣的視聽搭配結合使課堂教學進入輕松、愉悅的'學習氛圍，多媒體展示的圖片中各種不同形狀不同顏色的小屋的出現(xiàn)，使學生有了新的了解、新的創(chuàng)意，刺激了學生的想象力，這樣當他們自己去完成作業(yè)的時候會得到更多的啟發(fā)，教師也會得到更好的教學效果。
二、多媒體的運用，提高自主學習能力
多媒體技術在美術課堂上的應用能為學生創(chuàng)設一個學習的情境，引導學生主動自覺參與成為課堂學習的主人。新課程改革提出的學習方式是要讓學生自主學習，概括地說，就是“自我導向、自我激勵，自我監(jiān)控”的學習。在自主學習的要求下，學生的自主學習就應該是能自己確定學習目標，自己制定適合的學習進度，參與設計學習指標，并積極發(fā)展思考各種學習策略，自主地探尋解決問題的途徑，在解決問題的過程中得到學習。在學習過程中對自我學習活動能夠進行自我調控，并能夠對學習活動進行相應調適，以此獲得高品質的學習效果，提高自主學習的能力。
如，在三年級的美術課《有趣的面部表隋》，我一開始讓學生直接看書上的漫畫人物，以及思考漫畫的繪畫方式，學生統(tǒng)一的回答都是不會。假如在這樣的學習創(chuàng)作狀態(tài)下，那就是一種機械式學習和被動學習，這樣的方式就會導致學生的學習熱情、創(chuàng)作靈感都處于沉寂狀態(tài)。但是在多媒體技術的幫助下，我改變了教學方式，設計了一個貼五官的游戲。邀請學生通過多媒體展臺自主添加眼睛、嘴巴、鼻子等五官，并說明你覺得怎么樣最好玩、最好笑就那樣做。在嘗試過幾個學生后他們都發(fā)現(xiàn)這是一件有趣的事，學生都躍躍欲試。這時，我就要求他們馬上拿出圖畫本，在圖畫本上馬上把你的靈感畫出來，有些同學在作畫的時候還互相做表情觀察，效果很好。通過學生自主學習，產生學習的興趣并樂于積極參與進去，教師又能得到及時的反饋，享受學生學習的喜悅，這樣的學習必定能事半功倍。
三、多媒體的運用，提高學生繪畫能力
通過多媒體的使用，展示圖片、音樂和情境，讓學生感受畫面的美。當學生在學習過程中遇到困難需要教師提供繪畫技巧等方面的教授，教師就可以通過多媒體平臺的展示激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，更能啟迪學生的創(chuàng)作思路，為學生鞏固新知、發(fā)展思維、創(chuàng)作作品提供了一個范本。多媒體教學中，教師要從實際出發(fā)，揣摩學生的學習心理，加上恰當?shù)剡\用電教媒體，演繹情境，進行啟迪誘導，激起學生創(chuàng)作欲望，課堂中馬上鞏固所學知識、技能，并結合各方面的教學因素，巡回輔導，因材施教，提高美術課堂教學效果。
在五年級美術教學《動物的臉》一課中，我通過多媒體收集了各種各樣的動物、昆蟲的臉，讓學生去觀察，并讓學生結合自己的實際生活，展開聯(lián)想；再通過多媒體播放一些名家的繪畫創(chuàng)作作品視頻，繪畫技巧；最后通過展示其他同齡學生的繪畫作品，分析他們的創(chuàng)作意圖、效果，引導他們揣摩創(chuàng)作者情境角度，感受創(chuàng)作意境。當學生理解繪畫內容、進入繪畫狀態(tài)、喚起創(chuàng)作激情時，播放優(yōu)美動聽的配套音樂，通過情境、音樂的啟迪、誘導，進入創(chuàng)作境界，教師也能直觀地發(fā)現(xiàn)通過多媒體的使用實實在在地提高了同學們的繪畫技巧。
總之，處于信息、科技發(fā)展迅速的時代，教學技術在美術課堂中的發(fā)展和應用是教育現(xiàn)代化的重要標志，多媒體技術在美術課堂上的應用則是現(xiàn)代教育技術發(fā)展的重要組成部分。作為當代的美術教師，我們面臨的是科技時代的沖擊，也要求我們應盡快學習、掌握現(xiàn)代信息技術，以適應信息化時代的要求。
一年級下冊美術教學計劃 12
白族是我國56個民族中具有悠久歷史和燦爛文化的民族之一，是云南15個世居少數(shù)民族之一，總人口185萬〔1〕，在云南、貴州、湖南、四川等地均有分布，主要聚居在云南省西北部的大理白族自治州。白族有自己的語言，在白族聚居的地區(qū)，白語是白族和其他民族的主要交際工具。將白語口語作為教學輔助用語的民漢雙語教育模式在白族鄉(xiāng)村小學則是一種非常普遍的現(xiàn)象。在這些學校里，低年級的學生由于接觸漢語的機會不多，漢語水平較低，教師采取漢語一句，白語一句交替解釋或先用白語講一遍，再用漢語講一遍的形式講解課文內容，以幫助學生盡快掌握漢語文。而本文所提的白漢雙語教育則是指教學中同時使用漢語和漢字、白語和拼音白文的雙語雙文型的雙語教育活動，所用白文為新中國成立后創(chuàng)制的以拉丁字母為形體的拼音白文。
一、白漢雙語教育情況
多年來白漢雙語教育實驗工作主要在大理州白族人口比例最高的劍川縣開展，在西中小學和石龍小學進行。
（一）西中小學：從雙語教學拓展到三語教學
西中小學的雙語教育工作可以分為兩個階段。第一個階段開展的是白漢雙語教學實驗工作。時間是1986年6月至1992年7月，實驗周期為6年（小學1～6年級）。該實驗工作根據(jù)西中村是白族聚居村且白語是當?shù)氐耐ㄓ谜Z言的語言使用實際，針對當?shù)貙W生由于生活用語和學習的文字脫節(jié)，而出現(xiàn)學習漢語文困難重重，以及學生入學率低、鞏固率低、合格率低的嚴重現(xiàn)象而開展的雙語教學工作。實驗工作得到了各級領導、各部門的支持以及聯(lián)合國兒童基金會的資助。西中小學白漢雙語教學實驗工作，從“語言隔閡”這個民族教育的主要矛盾，也就是從民族教育的實際出發(fā)，認真探索民族教育的特殊規(guī)律，探索以民族語文教學為中心的民族教育改革經驗；采用以教師為主導、學生為主體、培養(yǎng)能力為主線的新教學方法，培養(yǎng)學生獨立思考、解決問題、應用知識的能力。通過在一年級進行100%的白文教學，以后逐年降低白文教學比例、增加漢文教學比例的教學模式，使學生在四年級以后按全國統(tǒng)編教材，以白族語言文字為輔助，逐步過渡和推行全國通用的普通話教學。在實驗過程中，當?shù)亟處熃涍^認真研討、反復探索后認為，“先白后漢”是途徑，“白漢并重”是重點，“以白帶漢”是關鍵，“白漢俱通”是目的。因此，從實驗一開始，任課教師就狠抓白文的音、形辨認，嚴格訓練規(guī)范的書寫，并用白文在教材中出現(xiàn)的漢字上直接注音的同時還用白文注釋漢意。通過一個學年的學習，學生不僅能借助母語文獨立閱讀課文，而且學習的主觀能動性也得到了激發(fā)。隨著實驗工作的開展，學生的表現(xiàn)和學習成績都較好。為了適應形勢的發(fā)展和教學工作的實際需要，原定的教學計劃也作了調整，對白漢雙語文的教學比例進行了合理安排。如原計劃一年級只教白語文，不教漢語文，但經過一個學期的白語文教學，學生基本掌握了白語文的基礎知識，全班絕大部分學生都會拼讀、拼寫。任課教師抓住拼音白文方案和漢語拼音方案近似的特點，從一年級第二學期就教授部分常用漢字，并用白文拼音給漢字注音釋意，把兩種語文有機結合起來，既豐富了教學內容，也為以后的漢語文學習打下了必要的基礎。同時，由于實驗成效顯著，任課教師就適宜地將原計劃定為五年級才全部過渡到漢語文學習的時間提前到了四年級，并在每周安排了2～3節(jié)的白語文課程以便復習和應用〔2〕。這個過程被概括為“先白后漢，白漢并重，以白帶漢，白漢俱通”（十六字方針）的教學原則〔3〕。1992年7月，經過一個周期（6年）的實踐，西中小學白漢雙語文教學實驗班畢業(yè)，參加了大理州小學升初中漢語文統(tǒng)考，成績居全校第一、全鄉(xiāng)第二。考入劍川一中初中班的學生比率占該校錄入一中初中學生的80%。實驗班4科平均總分居全鄉(xiāng)同年級平均總分第一。西中小學白漢雙語文教學實驗取得的顯著成效，也得到了國內外有關部門及省、州教育部門的一致贊譽〔4〕。第二個階段是開展白漢英三語教學試驗。為推動白族農村地區(qū)的雙語教育工作，促進當?shù)鼗A教育的均衡發(fā)展，在已取得成績和經驗的基礎上，劍川縣縣委和教育局多次研究后決定在西中小學開展白漢英三語教學試點工作。這項工作將雙語教育拓展到三語教育，積極探索在民族地區(qū)開展民漢英三語教育的經驗和模式，通過白漢英三種語言的教學達到傳承白族非物質文化和促進縣域基礎教育發(fā)展的目的，是解決白族地區(qū)城鄉(xiāng)教育差距的一種有益嘗試，是落實義務教育，促進教育公平，激發(fā)農村小學生學習的一項重要舉措，滿足了當?shù)亟逃膶嶋H需求〔5〕。在2012年2月15日舉行的西中小學白漢英三語教學試點工作啟動儀式上，縣委領導希望西中小學在各級各部門的領導和支持下，認真做好白漢英“三語教學”試點工作，在試點成功的基礎上，以點帶面，逐步在全縣村莊完小加以推廣，促進全縣基礎教育的發(fā)展。自此，西中小學的雙語教育工作又將邁上一個新的臺階。
（二）石龍小學：國際合作開展雙語教育的成功典范
2003年6月，云南省少數(shù)民族語文工作指導委員會辦公室（云南省民語委）與世界少數(shù)民族語文研究院（SIL）東亞部簽署了關于合作開展“白語文工作項目”的意向性協(xié)議，同年12月，經云南省人民政府批準后正式立項在劍川縣實施，主要開展以白漢雙語文教學為主、兼顧白族傳統(tǒng)文化搶救、保護的白語文工作。該項目在劍川縣石龍村小學開展的白漢雙語教學實驗工作，主要包括在學前班開展兩年的白語文教育后，在小學一至三年級開展通過借助白語文掌握并促進漢語文學習的雙語教學工作，最終達到通過學習白語文幫助少數(shù)民族兒童開發(fā)智力、拓展思維、提高漢語文學習水平的目的。具體是在學前班使用項目專門編寫的白文教材，第一年基本使用白語和白文進行教學，內容非常全面，包括語文、數(shù)學、美術、體育、自然科學、生活常識等多學科的內容，到了第二年開始增設漢語口語課，逐漸引入漢語教學。到了小學一年級，以國家義務教育的漢文教學內容為主，白語作為課堂的主要教學輔助用語，每周安排5節(jié)白文課加強和鞏固漢文教學中的知識難點和重點。以后逐年減少白語文課程的比例，至四年級就完全進入漢語文教學。
石龍小學的學生在接受了兩年的白語文教學后，不僅熟練地掌握了白語文，而且通過白語文學習了相關知識。2007年7月，學前班進行了一次數(shù)學和語言測驗，成績出來后，來自澳大利亞的SIL外籍專家畢麗絲認為學生們取得的成績和澳大利亞的同齡孩子差不多。村里孩子們的學習態(tài)度有了很大的變化。過去孩子們覺得一進校門就聽不懂、看不懂，讀書是一件很枯燥的事情。開展了白漢雙語文教學后，學前班的孩子們在第一年就顯得非常喜歡上學，在課堂上學習知識的'熱情也很高，回到家里也會很自信地向父母、家人展示他們在課堂里學到的內容，學習興趣和自信心倍增〔6〕。
與前一個階段在西中小學開展的雙語教學工作不同的是，這次的實驗工作是中外合作的項目，使用的教學理念和方法是外方專家根據(jù)國外先進的教學經驗，結合白族農村地區(qū)的實際制定的，使用的教材是外方專家和本地的雙語教育工作者共同編寫的，內容大多為項目點所在地發(fā)生的事件，與孩子們的生活緊密相連，在很大程度上激發(fā)了孩子們學習的興趣和熱情。另外一個突出的特點是，學前班的教師是通過在項目點舉辦白文培訓班選出來的本地青年，雖然他們都沒有受過正規(guī)的師范教育，但通過項目的培訓，她們在教學過程中使用的體態(tài)語言和教學方法等都可以與城市的幼兒教師媲美。
盡管目前石龍小學白漢雙語教學工作全面評估還沒有開展，但在不通或少通漢語的少數(shù)民族地區(qū)低年級開展雙語教學的優(yōu)勢已凸顯，特別是在學前教育取得的成效已得到國內外專家學者的肯定，并探索出了在民族地區(qū)開展學前雙語教育行之有效的成功模式。劍川縣石龍小學白漢雙語教學工作取得的成績也促成了云南省教育學會少數(shù)民族教育專業(yè)委員會、SIL和云南省民語委于2010年6月簽訂了“關于在云南省實施零障礙雙語教學項目的合作協(xié)議”，合作時間為10年，將在白族和傣族地區(qū)推廣使用石龍小學的雙語教學模式和經驗
二、白漢雙語教學教材建設
多年來，劍川縣在開展白漢雙語文教學實驗工作的同時，還編寫了許多相關的白漢雙語教學教材，大致可以分為三類。
（一）西中小學白漢雙語文教學教材
西中小學在開展白漢雙語教學實驗過程中，先后由劍川縣民語委、劍川縣西中小學編寫了《白漢雙語文教學教材語文》（兩冊），由云南民族出版社于2000年4月和2001年10月出版。兩本教材根據(jù)1993年6月修訂后的《白族文字方案》（草案），參照九年制義務教育教材小學語文的編寫體例，結合白族地區(qū)兒童學習語言的規(guī)律和小學學生的特點編寫。主要由白文方案和白族調、白族兒歌、白族民間寓言故事、傳說、景物和人物介紹以及教師創(chuàng)作等少兒文學知識組成，是西中小學雙語文教師多年來教學、實踐經驗的積累。教材將漢語文知識與白族傳統(tǒng)文化知識有機結合起來，在促進學生兩種語文知識水平共同提高的同時，也培養(yǎng)了學生的民族團結和愛國主義思想，陶冶了學生愛家鄉(xiāng)、愛民族、愛民族優(yōu)秀文化的情趣，是非常實用的白漢雙語文教學教材〔6〕。
�。ǘ┦埿W白漢雙語教育項目教材
為配合石龍村雙語教育工作的開展，劍川縣“白語文工作項目組”的當?shù)匕渍Z文專家和教師在SIL外籍專家的指導下，根據(jù)國外先進的教學經驗，結合劍川白族地區(qū)的實際，編寫了一套民族特色和地方特色突出的白文教材、教輔和教學方法、步驟、要求具體明確的教案，專門用于石龍小學學前班進行試驗教學。目前共編寫了83本白文教材，這些教材因地制宜，把當?shù)氐膫鹘y(tǒng)故事或學生身邊經常發(fā)生的事件作為內容，使用通俗易懂的白族語言進行編寫，同時配上生動有趣的圖畫，學生非常喜歡。該教材根據(jù)國外先進的教學經驗，并結合劍川白族農村地區(qū)的教學實際而編寫，是一套將國際教學理念和教學方法本土化、民族化后的鄉(xiāng)土教材，受到了國內外專家學者的認可和贊譽〔6〕。
（三）云南省教育廳組織的統(tǒng)編白文教材
這類教材是由云南省教育廳、云南省民語委組織白文專家編寫、翻譯、審定并由云南民族出版社出版的云南省統(tǒng)編白文教材。主要有《學前白文教材》（上、下冊）以及《義務教育課程標準試驗教科書語文》（1～5年級共10冊）和《義務教育課程標準試驗教科書數(shù)學》（一年級上、下冊）�！秾W前白文教材》同時使用白語中部和南部兩個方言進行編寫，在編寫過程中，針對白族地區(qū)的教學實際和白語文工作的開展情況，參照了義務教育課程標準實驗教科書一年級語文的編寫體例，并結合了白族兒童學習語音的規(guī)律和學前兒童的認知特點。上冊主要教授白語語音、白文的聲韻調和簡單的生活小常識，下冊則主要由優(yōu)秀的白語兒歌、諺語、歇后語、對聯(lián)和白族調等編譯而成。兩本教材內容簡潔而又朗朗上口，便于學前班兒童學習、掌握。該教材下冊采取白漢對照的形式，符合白族的雙語雙文發(fā)展趨向，既可作為單純的學前教材使用，也可作為一般性的白文培訓班的教材，同時還是一本可讀性和欣賞性很強的白族傳統(tǒng)民間文學讀本�！读x務教育課程標準試驗教科書語文》和《義務教育課程標準試驗教科書數(shù)學》則是根據(jù)全國中小學教材審定委員會2002年初審定通過后的漢文教材內容進行對照翻譯，并由云南省教材審定委員會審定通過。該套教材以白漢對照的形式出版，既可作為開展白漢雙語教學的普通小學的教科書，又可成為白文愛好人士學習白文的工具書〔6〕。
三、結語
由于拼音白文創(chuàng)制的歷史不長，白族使用拼音白文開展白漢雙語教育工作則更是起步晚、底子薄，面臨的問題和困難也不少，但多年來，在各級領導和有關部門的關心支持下，經過教育、民族部門和相關人士的積極努力和不斷實踐、探索，白漢雙語文教育工作取得了一些有目共睹的成績，不僅促進了白族農村地區(qū)民族基礎教育的發(fā)展，也為云南的民漢雙語教育工作提供了寶貴經驗�？偨Y起來有以下幾點。
第一，通過白漢雙語教育實驗工作進一步證實，在不通或少通漢語的民族地區(qū)開展通過母語文提高漢語文學習水平的民漢雙語教育工作，是促進云南民族教育發(fā)展的有效途徑。
第二，白漢雙語教育實驗工作豐富了民漢雙語教育理論和學科建設。西中小學在教學過程中摸索出的“先白后漢，白漢并重，以白帶漢，白漢俱通”（十六字方針）的教學原則，經過實踐證實確實是一套行之有效的教學方法。此方針也受到了國內外民族教育界重視，總結為“先民后漢，民漢并重，以民帶漢，民漢俱通”的經驗，廣泛應用于各民族的雙語教學中。而石龍小學的白漢雙語教育項目則為民族地區(qū)提供了開展學前雙語教育的模式和教學理念。
一年級下冊美術教學計劃 13
一、 學情分析：
學生剛入校，對學校的常規(guī)不了解。年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能夠主動的問好。有一部分學生有說普通話的意識，能夠用簡短的普通話去與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。至于其他學習成績還有待于在今后去了解。
二、教材分析
本一冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。接下來是漢語拼音，學拼音的同時認識70個常用字。而后是識字 （一），10篇課文，識字（二），又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開，多認少寫。教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。
三、 教學重點、難點：
�。ㄒ唬�、重點：
1、 漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點。
2、 認識常用漢字400個，其中會寫100個漢字。
3、學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。
�。ǘ�、難點：
1、漢語拼音比較抽象又很容易混淆，因此學生掌握起來就是比較的困難，因此，拼音教學是難點。
2、識字量的增加，是學生“回生率”很高，因此400個漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。
3、如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點。
四、教學措施：
1、 幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的`學習習慣。
2、 吃透新教材，深入了解學生，創(chuàng)造性地使用新教材。
3、 充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境， 激發(fā)學生的學習興趣。
4、 加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導學生留意生活，在生活中學語文。
5、 設立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養(yǎng)合作探究精神。
6、 認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結。
7、 尊重學生的個體差異，及時導優(yōu)輔差。
8、變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權交給學生。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內每個教點的聯(lián)系。
9、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學過程當中，引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學生運用記憶規(guī)律，將已經學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。
10、重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，板書示范，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀。
11、在口語交際教學之前，要提早布置準備工作。在教學時，重視情境的創(chuàng)設，通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。在交際過程當中，積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模仿的對象，同時關注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調控，形成有效的師生、生生互動。此外，還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力。
一年級下冊美術教學計劃 14
在這學期，我會努力做好本學期的工作安排和備課等，虛心向大家學習，完善自我。
一、指導思想
以小學《美術課程標準》為指導依據(jù)，認真貫徹基礎課程的決定，圍繞區(qū)、校“減負提質”工作重點，加大課堂教學的研究與績校本教研的力度，努力提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和課堂教學水平。通過校本教研，開展有效校本研修活動，促進美術教學的發(fā)展。本學期以推進課堂教學改革，進行課堂教學實效評價為重點工作，抓落實促規(guī)范，全面實施素質教育，積極推進特色學校的建設。開展課堂教學改革研究、教育教學評價研究，提高教師業(yè)務水平和實踐能力。
二、教研活動的工作思路
1、集體研究制定美術學科教學計劃，確定教學內容和教學進度，每位教師寫出所教年段的學科教學計劃交教導處。確保學生學有所獲、知識和能力都有所進步和提高。
2、課程的改革不僅是內容的改革，也是教學過程和教學方法的改革。狠抓教師的基本功，認真?zhèn)浜蒙虾妹恳还?jié)課，規(guī)范常規(guī)教育，努力學習美術知識，把提高教師的業(yè)務素質落到實處。
3、每位教師在教研組內上好一堂研究課，認真聽課評價，并做好一份優(yōu)秀的教學設計，承擔一次中心發(fā)言。從而全面提高美術學科教師的'專業(yè)素質和理論水平。
4、協(xié)助學校搞好特色學校的建設。做好學校各項活動的宣傳工作。
5、扎實開展學校的特色增彩活動，并與綜合學科教師一起座談和交流活動經驗。
6、在全校學生中征集繪畫、書法作品，做好本學期參加全國第七屆少兒美術作品展評的整理、歸類、選送等工作。
三、計劃具體措施
1.以參加每周一學校校本研修活動為主，個人自主研修為輔有組織有計劃地進行學習。(重點做好校園規(guī)范字的書寫與落實。)認真做好每次的教研記錄。根據(jù)學習內容，結合實際教學情況，反思自己的教育教學行為并進行實踐。
2.探索培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維習慣和學習能力的教學模式、在教學中實施素質教育、課堂教學評價標準等方面進行探索。利用藝術團與“2+2活動”這一平臺培養(yǎng)一批美術特長生。
3.充分利用自身信息技術知識的網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學習資料，進行互相學習和交流。
四、本期具體活動安排
9月份：
1、討論制定美術校本研修計劃和本學期研修主題。
2、結合本校實際教學情況，修改制定本學期教學計劃，積極推進特色學校建設。
3、討論、交流細化藝術團教學計劃和“2+2”美術活動計劃。
4、每周星期一、星期四開展美術藝術活動。
10月份：
1、加強美術教學的常規(guī)管理，認真撰寫美術教案及教學意圖、教學后記，做到教學五認真。
2、教師參加全區(qū)美術學科研究課活動，積極開展備課研究活動。
3、美術老師相互聽課，加強交流與討論，每周至少聽2節(jié)美術課，認真寫好聽課評價。
4、做好研究課的上課、聽課、評課的研討和交流工作，改進課堂教育教學能力，促進課堂教學質量。
5、根據(jù)學校安排，培訓童心書畫社的學生為兒童節(jié)現(xiàn)場繪畫作好準備。
11月份：
1、評課，并與綜合學科老師討論、交流，做好一次中心發(fā)言。
2、征集全校學生繪畫、書法作品，做好參加全國第七屆少兒美術作品展評的選送工作。
3、積極組織學生參加校、區(qū)、全國繪畫比賽。
4、培訓學生，爭取在比賽中取得好成績。
5、中國畫基本技能培訓與欣賞。
12月份：
1、上交教案、聽評課本、教學反思、美術課教學反思、讀書筆記等資料。
2、組織美術期末考核。
一年級下冊美術教學計劃 15
本冊教材共xx課教學內容，教材內容豐富多彩，非常適合一年級小學生的年齡特征和成長需要；形式多樣有趣，為學生設置了很有趣味的情境，注重學習過程中對美術活動的多角度的嘗試和體驗，有利激發(fā)學生的學習興趣，還能讓學生開闊視野啟迪思維，使他們在輕松、愉快的氛圍中創(chuàng)作學習，充分發(fā)揮了美術教育在促進學生全面發(fā)展中的積極作用，關注學生健康成長。為使教學更方便有效，在教學中根據(jù)實際情況靈活安排，適當補充利用本地可利用資源充實教學內容。
一、學情分析
剛進入課堂的小朋友，在情感態(tài)度上老師要作很大的努力，而在思維的想象力、創(chuàng)造力方面發(fā)展的空間很大，因此要好好把握機會，激發(fā)孩子們對美術學習的興趣，讓孩子們能發(fā)現(xiàn)美，有創(chuàng)造美的'想法。
二、學段目標
1、通過美術教學，培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好。
2、認識色彩，了解美術學習用具，掌握涂色的基本方法和技巧，并能使用工具進行簡單的美術活動。
3、通過美術活動培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感、健康的審美情趣和良好的品德情操。
4、培養(yǎng)學生觀察能力、想象能力、形象思維能力等
三、教學措施
1、認真?zhèn)湔n，精心準備教具和材料，常和班主任溝通做好課前準備工作。
2、運用講故事、猜謎等手段，激發(fā)學生學習美術的興趣。
3、多搜集資料，選擇適合學生生活環(huán)境的形式和材料豐富課堂教學。根據(jù)美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態(tài)度，逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
4、多示范、多鼓勵、采用多元化評價手段。
四、教學進度
第一周：準備課
第二周：
1、大家一起畫
2、花花綠綠的糖紙
第四周：
5、我的太陽
第十四周：
16、尋找美麗
根據(jù)學生情況，安排適合學生能力的美術活動。
本冊教材分造型表現(xiàn)、設計應用、欣賞評述、綜合探索四個方面。具體有繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞。課程以培養(yǎng)學生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學生很大的發(fā)展空間，滿足各種學生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望。
(一)、全冊共xx課，教材編排方式較一年級教材有所改變：
1、更加重視學生活動的設計�；顒釉O計遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內到課外的原則。
2、加強了美術學科與其它學科特別是語文(文學)學科的綜合。如第x課是美術學科與音樂學科的綜合，第x課是美術與語文(文學)學科的綜合，第xx課則是美術學科與現(xiàn)實社會相聯(lián)系的綜合。
(二)、各課內容的編排有很多漂亮的圖片，展示了學生活動過程及其學生作品圖片，便于教師進行教學參考和學生自學。
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