亚洲日本成本线在观看,最新国自产拍在线,免费性爱视频日本,久久精品国产亚洲精品国产精品

            現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教學論文>教學計劃>初三英語教學計劃

            初三英語教學計劃

            時間:2022-07-14 19:28:26 教學計劃 我要投稿

            初三英語教學計劃15篇

              時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,此時此刻我們需要開始做一個計劃。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰?以下是小編為大家整理的初三英語教學計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。

            初三英語教學計劃15篇

            初三英語教學計劃1

              新學期開始了,這是初中階最后一個學期,學生即將面臨著中考考驗,這是一次真正意義上的選拔考試,迎接好這次中考就成為本學期教學的一個重要工作。因此,教師在教學中應(yīng)該幫助學生理解、吸收、吃透教材,對教材中的知識進行內(nèi)化,即進行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華,把書本知識變成學生自己的知識。要有一定的時間作強化訓(xùn)練,通過訓(xùn)練,鎖定差距,然后提出彌補差距的可操作性對策措施,千方百計縮小差距、消滅差距。實行縱向和橫向的交叉復(fù)習,實現(xiàn)零距離的奮斗目標。對學生分批分層地輔導(dǎo)和督促,讓他們實現(xiàn)最佳的成長理想,實現(xiàn)取得好成績的愿望。

              在具體的教學日常工作中,深入貫徹教育教學理念以及教體局教育工作會議精神。認真學習優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗,努力把學生的英語基本功打扎實,同時還得加強對聽力和閱讀能力的培養(yǎng)和指導(dǎo),使學生在這方面的能力有所提高,為今年的中考奠定基礎(chǔ)。

              大部分學生都想學好,也很愿意吃苦,他們的學習情緒基本穩(wěn)定,也能堅持不懈,較能井然有序地安排自己的學習,偶爾會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,能夠及時與教師進行溝通,幫助老師調(diào)整自己的教學方法;有的學生屬于鞭策進步型,此類學生平時基本能夠配合老師的教學,但自覺性和定性不足,他們希望有好的成績,但怕吃苦受罪,不愿付出勞動,上課時精神不振,課后很少復(fù)習功課,需要老師的督促才會有所作為;尚有極個別學生屬于不思進取型,積極性和主動性極差,他們或偏科甚至對英語學習毫無興趣。

              初中英語共六冊,利用每周的1-2課時綜合復(fù)習課本,做到知識融會貫通并在檢測學生學習中存在的問題的同時,及時向?qū)W生反饋遺漏、模糊、條理不清的知識,使學生在最短的時間內(nèi)對學過的知識有一套系統(tǒng)的、完整的.體系。到了五月份進行系統(tǒng)復(fù)習,六月份做模擬套卷。根據(jù)學生的情況和班上的實際,本學期采用以下措施:

             。1)首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學生以往的不良學習習慣和態(tài)度,培養(yǎng)學生自覺的學習習慣,動腦的優(yōu)良習慣,課堂上精講多練。即將面臨的是中考,學生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定,要動員好學生做好思想工作。

             。2)根據(jù)學生各人的具體情況,要求各自提出明確的學習目標,具體的分數(shù),每次考試都要寫總結(jié)并制定下一次的目標只準前進不許后退,建立錯題庫自我評價。并督促為實現(xiàn)目標切實地進行刻苦學習.

             。3)每堂課一定注意當堂的學習效果,突出重點難點.務(wù)必要求學生掌握必須掌握的基本的東西.注意檢查學生做筆記的情況。每天都要布置作業(yè)不然有的學生比較懶散。記憶背誦是很重要的老師沒有時時跟著學生,我選了學習小組長每天跟蹤復(fù)習,自己隨意抽查及時發(fā)現(xiàn)問題,隨時采取措施補救。

             。4)教學過程應(yīng)突出學生的實踐活動,指導(dǎo)學生主動地獲取知識,科學地訓(xùn)練技能,全面提高英語學習能力。要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

             。5)重視創(chuàng)設(shè)英語學習的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生應(yīng)用的機會,做好相應(yīng)的練習,做得好的要表揚,沒有按時完成要給予批評,并監(jiān)督完成。作業(yè)上問題比較突出的要提出來講解分析。對與問題比較嚴重的,如有必要,教師要單獨做做思想工作。

              (6)利用課外時間進行培優(yōu)補差。把學生分成兩類,中上提高括充知識點,中后有一定潛力的,以抓好基礎(chǔ)知識為重?s小兩極差異兼顧整體共同進步。

             。7)要想學好英語就要用英語,學生大部分不好意思開口說話,這給聽力教學和交際教學帶來了嚴重的障礙,初中階段的英語越來越注重交際性,好多學生學了只是為了考好試不愿去說,為了克服這個問題,我先帶好幾個積極的同學鼓勵他們帶動大家的積極性,以部分帶動整體。

            初三英語教學計劃2

              一、教學目的

              1、激發(fā)學生的學習熱情和興趣,提高學習英語的綜合素質(zhì)和技能。

              2、深化課堂教育教學改革,完善課堂教學。

              3、圓滿完成初中英語教育教學目標和中考英語教學任務(wù)

              二、教學任務(wù)

              本學期初三(3)班的英語教學任務(wù)是《新目標》以及中考備考總復(fù)習。隨著初三新課教學任務(wù)的完成,備戰(zhàn)中考成為面臨的重要任務(wù)。加強對教學大綱及考試說明的研究,備好每一堂課根據(jù)近幾年中考試題新特點及學生實際情況,采取“三輪復(fù)習法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習計劃,“三輪復(fù)習法”要求先全面學習,后進行重點復(fù)習和適應(yīng)性考試復(fù)習。做到著眼全面,突出重點,點面結(jié)合,把全面復(fù)習和重點復(fù)習有機結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習,能使學生較好地掌握所學的知識。

              三、具體目標

              針對初三教學班的實際情況,我制定了以下幾方面的教學目標:

              第一輪復(fù)習階段:復(fù)習重點以各冊課文知識點掃描為主,過教材,抓基礎(chǔ)。復(fù)習課不同于新授課,教師要充分調(diào)動學生的積極性,培養(yǎng)學生自我總結(jié)、自我歸納、自主學習的能力。教師不能一人包辦,將課堂變成一言堂,教師只起引導(dǎo)、點撥的作用。要求教師認真?zhèn)湔n,對所復(fù)習內(nèi)容包含的.知識點、考點做到心中有數(shù),主次分明,注意補充學生歸納遺漏的重點知識,同時因為是總復(fù)習,一定要注意知識的系統(tǒng)性。這一階段主要是回歸課本,針對學生對已學基礎(chǔ)知識,因時間比較長,部分已遺忘的共性,本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則,要求學生一步一個腳印,扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習。這一階段應(yīng)按教材順序歸納語言點,講透語言點運用,對各單元的知識要點進行梳理,同時應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)。在復(fù)習過程中,還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復(fù)習效果。

              第二輪復(fù)習階段:這一階段我們主要側(cè)重語法專題復(fù)習,如詞法、句法、時態(tài)、語法等,讓學生建立一個完整的語法知識。此外,通過練習查漏補缺,及時解決存在的問題。要求突出重點,牢固掌握。在總攬教材,學生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實基礎(chǔ)上,相應(yīng)地提高要求,進行系統(tǒng)整理消化,抓住重點,加深理解,強化記憶。要求學生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及,反復(fù)強調(diào)部分,應(yīng)視為重點,格外加以注意。同時有針對性地指導(dǎo)學生記憶的方法,培養(yǎng)記憶能力。知識掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾,解題時應(yīng)會判斷失誤,做錯題目。這要求教師在這一階段復(fù)習過程中防止簡單的重復(fù),反對面面俱到,而是遵循精講多綜的原則,做到講—練—評結(jié)合。既要教學生解題要領(lǐng),幫助學生理解題目與題目之間的聯(lián)系,同時又針對歷年中考題型強化訓(xùn)練,使學生在答題時做到靈活運用,觸類旁通,舉一反三。

              第三輪復(fù)習階段是對學生的考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練,主要目的是適應(yīng)中考要求,全面提升學生應(yīng)對考試的能力提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學生審題解題能力,同時要在教師指導(dǎo)下進行綜合練習和模擬測試,知識考查和能力考查并重,從而使復(fù)習達到良性的循環(huán):知識—能力—知識。主要是針對一模和二模題,對學生進行查缺補漏。

              三、教學安排

              二月20日至四月16日第一輪復(fù)習:五冊課本疏理,話題分類復(fù)習

              四月17日至五月15日第二輪復(fù)習:專題語法訓(xùn)練,知識分類講解

              五月16日至六月17日第三輪復(fù)習:考前適應(yīng)訓(xùn)練,模擬中考復(fù)習

            初三英語教學計劃3

              一、教學目的

              通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練,激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣,幫助學生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學習習慣;發(fā)展語言交際能力、閱讀能力、及自學英語的能力;了解文化差異,培養(yǎng)愛國主義精神;激發(fā)學生的求知欲,及創(chuàng)新精神,為以后的學習打下基礎(chǔ)。

              二、教材分析

              本冊教材教學內(nèi)容健康,有利于提高學生的思想情感素質(zhì),新增內(nèi)容較多,尤其是關(guān)于一些運動方面、科技方面、網(wǎng)絡(luò)方面、環(huán)境保護方面等許多新知識,這就要求我們教師首先要通讀教材,至少要通讀本學期的內(nèi)容,以便更好地駕馭教材,有一些知識需要去實踐,例如,網(wǎng)絡(luò)知識對于我們許多教師是新知識,就需要先操作再講課。再比如,體育項目中的賽艇,沖浪運動等,教師必須有所了解。

              三、主要語法項目

              1.現(xiàn)在完成進行時

              2.動詞不定式

              3.定語從句

              4.過去將來時

              5、被動語態(tài)

              四、教學方法及教改計劃

              1、生詞教學:在授課中,注意學生的聽力訓(xùn)練,課本附有配套磁帶,注意生詞教學繼續(xù)采用“集中識詞”法,一般采用單元集中法。一開始就讓學生聽地道的語音,學地道的發(fā)音。

              2、句型教學:句型仍然采用五步教學法,著重培養(yǎng)學生的口語交際能力,教師要注意設(shè)置合適的語言情景,使學生感到在真實的環(huán)境中進行交流,同時要注意學生聽力的培養(yǎng),爭取課課有聽力,杜絕考試前突擊的錯誤方法。爭取課課有聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。

              3、閱讀課的教學:閱讀課要按照教研室提倡的七步教學法,注意學生的自讀能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學生的.自學能力,查字典的能力,回答問題的能力

              五、采取適當?shù)拇胧?/strong>

              要想學生學好英語首當其沖的是要培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣,培養(yǎng)其交際和運用英語的能力。要達到這一目標,首先,應(yīng)盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來,轉(zhuǎn)變思想,更新觀念。若繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的重語言知識講授、重譯寫和語法教學、輕視語言運用能力的培養(yǎng),不僅調(diào)動不起大多數(shù)學生學習英語的積極性,而且也不能充分達到教學目的。其次,應(yīng)重視學生學習英語興趣的培養(yǎng),激發(fā)學生的學習興趣。新時期英語教學要提倡“樂”的觀念,情緒越好,越樂觀,對所學內(nèi)容便會發(fā)生濃厚的興趣,學習效果也將越好。第三,在新形勢下,轉(zhuǎn)變教學思想是搞好新教材教法的前提,更新觀念是用好新教材的保證。英語教師在實際教學中應(yīng)自覺轉(zhuǎn)變過去以應(yīng)試為目的的教育思想,充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢持點,以突出教材的交際功能力主線來培養(yǎng)學生初步運用英語交際的能力;盡快解決教材新與方法舊的矛盾,變“不適應(yīng)”為“適應(yīng)”,掌握教學的主動權(quán),提高學生學習興趣。根據(jù)初中學生的年齡特點,起始階段的教學要從視聽入手,聽說的比重應(yīng)大些。為實現(xiàn)這個目標,重要的是要調(diào)動學生群體的積極性。

              1、該學年學生英語表達基礎(chǔ)很差,優(yōu)秀率較低、及格人數(shù)有待增加,開始進度要放慢,并且要采取各種方法激發(fā)學生的學習興趣 ,切忌扼殺學生的學習積極性的一切行為,耐心輔導(dǎo)基礎(chǔ)差的學生,因材施教,爭取讓學生少掉隊。

              2、及時小測驗,查漏補缺。

              3、注意發(fā) 現(xiàn)學生的閃光點,引導(dǎo)學生樹立自信心。。

              4、采用直觀教學,激發(fā)學習興趣。根據(jù)初中學生活潑、好動,對新鮮事物充滿好奇的特點,可激發(fā)學生的學習興趣,調(diào)動其學習積極性,使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中,開啟“自動學習”的心扉。在教學中,可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進行教學。嗅覺、視覺、聽覺一起參與感知,將實物與英語聯(lián)系起來,學生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。

              5、采用情景教學,創(chuàng)設(shè)良好氣氛。在日常教學中,我注意使用情景教學法,以聽說訓(xùn)練為主導(dǎo),以課文教學為依托,充分運用現(xiàn)有的教學條件和設(shè)備,緊扣教材內(nèi)容,使教學活動盡可能置于語言情景中去進行,使學生的理解力、記憶力、運用能力處于最佳狀態(tài),并在此基礎(chǔ)上聯(lián)想、綜合,進行創(chuàng)造性學習,從而達到掌握和運用語言的目的。運用交際手段,培養(yǎng)學生的能力。絕大部分學生主要是在課堂上學習英語,而在現(xiàn)實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所。

              如何用好科學的教學方法,在有效的時間內(nèi)使學生生動活潑地學習,我將做如下:

              一、精心備課是提高課堂效率的前提。

              大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而精心備課則是提高課堂效率的前提。認真的備課,會使我們做到胸有成竹,無論是重點、疑點、難點的落實,問題的設(shè)計,教法的選擇,都要精心考慮,通盤安排。只有胸中有教材,眼中有學生(因人施教),才能運用自如,得心應(yīng)手,才能有效提高課堂教學效率

              二、注重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。

              面向全體,全面提高英語教學質(zhì)量,同時更要注重非智力因素(即信心、興趣和習慣等)的開發(fā),這對后進生尤為重要。因為他們?nèi)狈χ饔^能動性,學習信心不足,興趣不濃,習慣不好,不肯下功夫背單詞,或方法不妥導(dǎo)致成績差。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。初中學生精力旺盛,記憶力好,好奇心強,求知欲高,一般都能學好英語的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆嫷丶ぐl(fā)不同層次學習的學習興趣,如開展多種多樣的口語活動,朗讀比賽,趣味游戲等等。不斷增添學生的新鮮感,激發(fā)學習英語的興趣。

              三、上好英語復(fù)習課。

              初三面臨的是畢業(yè)考和升學考試對復(fù)習課要求非常之高。英語的復(fù)習課不是學習內(nèi)容的簡單重復(fù),而是用新的教學方法在高層次上再現(xiàn)以前學過的內(nèi)容。由于范圍廣、內(nèi)容多,授課時間短,所以復(fù)習課也要精心備課,將學過的各種語言現(xiàn)象進行系統(tǒng)的歸納、整理、分析。要認真設(shè)計課堂教學程序,運用系列化教學,方法要靈活多變,激發(fā)學生興趣,點撥分析,鼓勵學生多思考、勤實踐,不能簡單地核對答案,草草了事。切忌濫發(fā)講義,將復(fù)習課變成“題!睉(zhàn)場,如要進行模擬訓(xùn)練,題量也必須限制,質(zhì)量一定要保證。

            初三英語教學計劃4

              一、教學目標

              通過訓(xùn)練學生的聽、說、讀、寫,使學生掌握最基本的語言知識和語言技能,從而培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力;

              寓教于樂,使學生養(yǎng)成良好的外語學習習慣,為將來的學習打下堅實的基礎(chǔ)。

              以教材為載體,密切結(jié)合教材,在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實語言知識及語言技能,從而激發(fā)學生主動學習英語的興趣,提高學生的記憶、觀察、思維及想象能力,為學生的終身學習奠定基礎(chǔ)。

              二、學情分析

              我任教九年級三,四班英語。從整體情況來看,普遍學生英語基礎(chǔ)較差,興趣不高,甚至有部分學生的聽說讀寫能力還不夠小學三年級水平,所以在課堂教學時,出現(xiàn)有學生不守課堂規(guī)則,不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象,難以形成英語學習氛圍。有少部分學生基礎(chǔ)較好,自制能力較強,能認真聽課,按老師要求完成各項任務(wù)?偟膩碚f,這兩個班的英語教學具有挑戰(zhàn)性,需要耗費不少時間和精力。

              三、教材分析

              九年級英語是湖南教育出版社出版的仁愛版英語,教材編排有以下目的:

              1.要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練,掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力;

              養(yǎng)成良好的外語學習習慣,掌握學習外語的基本方法;

              為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。

              2.使學生明確學習英語的'目的性。

              3.培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。

              四、課時安排

              本書共四個單元,每單元都有三個話題,每個話題又分A,B,C,D,四課。依據(jù)本學期的教學進度,本學期具體安排如下:

              每周上一個話題,中期考試前上兩個單元,其余的兩個單元中期后上。

              五、教學措施

              1、依據(jù)學生基本情況,逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。

              2、重視課堂教學質(zhì)量,逐步提高學生英語交際能力。

              3、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。

              4、重視思維過程系統(tǒng)編排,由淺入深,由易到難,由已知到未知,循序漸進,點面結(jié)合,逐步擴展,循環(huán)往現(xiàn),以加深影響。

              九年級的英語教學工作十分關(guān)鍵,而九(3,4)班的英語底子薄,興趣不高,在這種情況下,就需要更加深入地研究教材,根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。同時,要進行分層次教學。對于好的學生要加大知識的容量,拓展知識的層面,使好學生成績更上一層樓;

              對于差生要因勢利導(dǎo),因材施教,使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

            初三英語教學計劃5

              本學期我擔任初三14班和19班的英語教學。初三下學期是整個初中三年中最關(guān)鍵的時期。然而學生的英語成績參差不齊,雖然是B班的學生,但他們面臨著同樣的升學考試。在這一年里要認真鉆研教材,努力提前完成教學任務(wù),為明年提供更多的復(fù)習時間,為中考復(fù)習作好充分的時間準備。特制訂如下計劃:

              一、搞好集體備課,認真鉆研教材教法,把握重點、難點、有的放矢地進行教學。

              二、加強教育的思想性,根據(jù)對學生進行思想品德教育的精神,在本學期的英語教學中,要加強德育的滲透,寓德于教。對學生進行跨文化教育、愛國主義、集體主義教育,培養(yǎng)遵章守紀、勤學好問的品質(zhì)。

              三、充分把握教材特點,加強教育的條理性

              1、 有淺入深、由易到難、由已知到未知循序漸進地安排上課順序。

              2、 有條理地安排教學內(nèi)容,不斷復(fù)習,多次循環(huán),逐步擴展和加深。

              3、 在用中學,積極地運用語言。

              4、 以最大限度激發(fā)學生的英語學習興趣,寓教于樂,并能使他們學以致用。

              四、加強英語教學的聽力訓(xùn)練聽、說、讀、寫四種能力是相互依賴、緊密聯(lián)系的。說的能力很大程度上依賴于聽力,大致以五個不同的`方式進行:

              1、課堂用語;

              2、注意新語言的發(fā)音;

              3、利用好錄音帶;

              4、作好聽力練習;

              5、定期進行聽寫訓(xùn)練。

              五、加強英語教學的口語訓(xùn)練,有效地進行操練、對話及交際活動。

              六、加強英語教學的閱讀訓(xùn)練,搜集并整理課外閱讀材料,讓學生經(jīng)常閱讀,提高閱讀量和閱讀技能。七、有針對性地進行中考基礎(chǔ)題訓(xùn)練,根據(jù)每天的學習內(nèi)容,給學生布置適量的中考相關(guān)題型的作業(yè),如根據(jù)中文提示和句義,寫出單詞的適當形式等。加強英語教學的測試和摸底工作,每單元結(jié)束,要進行一次測試;摸清學生掌握知識的程度,查漏補缺,并對差生及時補救。

              八、統(tǒng)一進度

              第一周---第四周: 9B Uint1---Unit2

              第五周---第八周9B Uint3---unit4

              第九周---第十周 英語口語考試復(fù)習迎考

              第十一周 期中考試

              第十二周至十七周 階段復(fù)習迎考

            初三英語教學計劃6

              一、教材分析

              (結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點)教學內(nèi)容主要以《名師伴你行》這本教學用書為主,教師應(yīng)根據(jù)各班學生的情況穿插必要的課外練習。并加強對英語語法專項的復(fù)習,在一定時間內(nèi)穿插高考試卷的練習和講解。

              二、學生分析

             。p基智能水平、學習態(tài)度、方法、紀律)

              本屆學生雖然已經(jīng)過兩年半的高中英語學習,但情況仍不樂觀,文理科仍有一定距離,體現(xiàn)在基礎(chǔ)欠扎實,完形填空、閱讀理解、書面表達等綜合能力堪憂,學生花在英語學科上的時間還是甚少,尤其是理科班學生。所以在對學生全面強化督促的同時,如何抓好基礎(chǔ),強化針對性,有的放矢,提高講和練的效益,成為專項與整體復(fù)習中的'一挑戰(zhàn)。

              三、教學目的要求

              根據(jù)高考的最新信息和學生在復(fù)習備考中出現(xiàn)的問題,我們備課組的老師將群策群力,不斷尋找新途徑,去解決備考過程中出現(xiàn)的問題,從而提高高三年級復(fù)習課的效率和學生英語語言的綜合運用能力。

              四、完成教學任務(wù)和提高教學質(zhì)量的具體措施

              1、狠抓詞匯教學

              對考綱要求的詞匯要學生多記背,并在句子中運用。我們打算把詞匯復(fù)習穿插在單詞、詞組的默寫中進行,并進行詞匯與短語的選擇練習。

              2、夯實語法基礎(chǔ)

              重視語法基礎(chǔ)知識,緊扣高考考點,既要注重語言形式,也要注重語意內(nèi)容和運用。重點放在情態(tài)動詞,冠詞,時態(tài),五基本句型,名詞性從句,定語從句,狀語從句,非謂語動詞的專項指導(dǎo),提高單項選擇的解題技巧。計劃在授課時結(jié)合《名師伴你行》進行語法復(fù)習。

              3、加強語篇訓(xùn)練,進行閱讀

              中考十分注重考查學生的閱讀能力,完型填空和閱讀理解比分較。培養(yǎng)學生的閱讀能力,要在閱讀技巧、邏輯分析推理、判斷上下工夫。每天要求學生在十分鐘內(nèi)完成一篇閱讀并及時評講。

              4、重視書面表達

              書面表達要加強對學生寫作方法指導(dǎo)和寫作習慣的培養(yǎng)。如仔細審題,要點齊全,語言恰當,卷面清楚,字數(shù)相當。平時指導(dǎo)學生多背范句、范文、多積累習慣表達和經(jīng)典句式。每一周分體裁進行訓(xùn)練,提高寫作能力。

              5、加強英語聽力英語聽力再次進入高考試卷,加強學生的英語聽力理解尤為重要。學校將利用周二至周五第五節(jié)課對學生進行統(tǒng)一的訓(xùn)練。

            初三英語教學計劃7

              為貫徹實施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)能力,完成本學期的教育教學任務(wù),現(xiàn)對本學期的教學做如下計劃:

              (一)九年級下學期是十分關(guān)鍵的一學期。面對著升學的壓力和任務(wù),我的任務(wù)也十分艱巨。本學期我繼續(xù)擔任九年級(6)班的教學任務(wù),從上期期末的成績來看,學生英語水平普遍較差,成績好的不太多,部分學生已經(jīng)對英語失去了信心,還有一部分學生覺得英語越來越難,漸漸力不從心了不感興趣了。針對這種情況,我決定本期教學的時候需要注意在備課中增加趣味性,以此來提高學生對英語學習的興趣,同時注意在面對絕大多數(shù)學生時,注重打好基礎(chǔ),從最基本的東西抓起,避免拔苗助長。

              (二) 認真抓好后期的復(fù)習工作。

              本學期,我決定在8周內(nèi)完成新課教學,然后進行全面復(fù)習。具體分為三個階段展開:

              第一階段:新課教授(8周)和專題復(fù)習(4周)。

              九下課本主要是進行語法復(fù)習。將結(jié)合復(fù)習導(dǎo)引,以學生訓(xùn)練和講解結(jié)合,分為詞、句、語法、時態(tài)等幾方面共十五個專題。并配以大量的練習加以鞏固。 這樣便于學生能夠理解,比死記硬背好的'多。

              第二階段:聽力口語強化練習(3周)

              聽力口語:能聽懂課文大致內(nèi)容;能抓住簡單語段中的觀點;回答比較簡單的問題。讓學生在電腦機房進行練習。

              第三階段:中考題型訓(xùn)練。(3周)

              單項選擇:根據(jù)中考考點,選擇大量的典型題練習并加以講解。

              完形填空、閱讀理解、句型轉(zhuǎn)換、交際用語、綜合填空等的訓(xùn)練都要進行大量訓(xùn)練。閱讀理解方面是個重點,要求能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度;能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句;加強閱讀理解的訓(xùn)練。

              作文的練習選擇熱點、重點的題型進行。能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子,能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順;能夠較好的達到中招考試對大多數(shù)學生的要求。

              第四階段:真題模擬訓(xùn)練。(3周)

              在考前進行大量的演練,以增強學生的應(yīng)試技巧和能力。

              (三)中考,既要突出重點,又要顧及全面,堅決堅持分類教學,分層推進的教學思想,使各類學生都能學有所獲,都能有所提高。

              針對學生英語基礎(chǔ)普遍較差的情況,從基礎(chǔ)抓起,抓好英語基礎(chǔ)知識。逐步做到語音、語調(diào)自然、得體;運用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征,說明概念,進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式等;盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配,掌握基本句型和時態(tài)。避免平時考試中的常見性錯誤,提高學生應(yīng)對考試的能力。 總之,在本期的教育教學中,我將嚴格遵照教學計劃,認真做好本職工作,全身心的投入教學中,對于學生不要求他們做到最好,只求能突破自我,盡可能取得最大的進步。我相信,只要我認真的付出,中考一定會有收獲。

              附:教學內(nèi)容及時間安排

              第一至八周:教學九年級下冊內(nèi)容及第一階段復(fù)習

              第九至十一周:第二階段復(fù)習

              第十二至十四周:第三階段復(fù)習

              第十五至十七周:第四階段復(fù)習

              在教學的實施過程中,本計劃將會結(jié)合學生學情,心理狀態(tài),月度考試等具體情況進行微調(diào)和改進,力求取得最優(yōu)效果。

            初三英語教學計劃8

              一、指導(dǎo)思想:

              在本學期的英語教學中,要堅持以下理念的應(yīng)用:

              1、要面向全體學生,關(guān)注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力,提高人文素養(yǎng),增強實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

              2、突出學生主體,尊重個體差異,讓學生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識,提高技能,磨練意志,活躍思維,展現(xiàn)個性,發(fā)展心智和拓展視野;

              3、讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。

              二、情況分析

              1、學生雙基,能力,學習方法和非智力因素的基本情況分析

              我將任教的九年級兩個班,學生的基本情況:基礎(chǔ)差,在里面混日子的有很的大一部分。男生居多。平均分都還不及格。大部分學生都想學好,也很愿意吃苦,他們的學習情緒基本穩(wěn)定,也能堅持不懈,較能井然有序地安排自己的學習,偶爾會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,能夠及時與教師進行溝通,幫助老師調(diào)整自己的教學方法;有10多個的學生屬于鞭策進步型,此類學生平時基本能夠配合老師的教學,但自覺性和定性不足,課堂有些喜歡享受歡樂,有些來個默不出聲。他們希望有好的成績,但怕吃苦受罪,不愿付出勞動,上課時精神不振,課后很少復(fù)習功課,需要老師的督促才會有所作為;尚有極個別學生屬于不思進取型,積極性和主動性極差,他們或偏科甚至對英語學習毫無興趣,需要老師再三強調(diào)才能勉強完成作業(yè)。

              2、教材內(nèi)容的分析,改進意見我校九年級使用的英語教材是人民教育出版社的《義務(wù)教育教科書英語》。它采用任務(wù)型語言教學(TASK-BASEDLANGUAGETEACHING)模式,融會了話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)形成了一套循序漸進地深化的學習程序。本書共有14個單元,供九年級全年使用,其中每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能與語言結(jié)構(gòu)以及需要掌握的基本詞匯并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容展開目標句型提供部分示例和指導(dǎo)性練習;B部分是知識的擴展和語言的綜合運用;每個單元還附有SELFCHECK部分,供學生用來自我檢測本單元所學的語言知識,使學生對學過的目標句型運用自如。本教材在對英語學習有困難的學生有很大的幫助。并把直接法,聽說法等教學方法有機地柔和在一起,充分考慮了學生的心理和生理特點,照顧到了知識性,趣味性和運用性諸方面。突出了學生主體性,兼顧了個別差異,發(fā)展了學習策略。教材為他們設(shè)計了許多具有交際意義的任務(wù)或活動,目的是讓們他在英語課堂上“活”起來、“動”起來。英語課堂教學需要他們的充分參與,英語學習需要他們與老師合作、與同學交流。通過參與和互動,他們的英語水平才會得到不斷提高。

              教材加大了語言訓(xùn)練密度,語言材料特別豐富,促進了學生英語語音素質(zhì)和語言運用能力及其表達能力的提高,充分調(diào)動了學生課堂活動的積極性,引導(dǎo)學生在輕松愉快的語言環(huán)境中運用學過的知識表達自己的思想。而傳統(tǒng)教材強調(diào)語言的結(jié)構(gòu)而忽視語言的意義和運用,特別對作為交際的語言功能重視不夠。

              本教材極富鮮明的時代特征,大大地激發(fā)和培養(yǎng)了學生的學習興趣,但教材的詞匯量極大,學生在掌握詞匯方面有困難。針對這一點,我認為教師應(yīng)該教會學生學習方法。俗話說:“授之于魚不如授之于漁”。與其讓學生被動地接受,不如教會他們怎樣去學習,我們要幫助他們提高記憶單詞的效率:如運用形象記憶法記單詞,根據(jù)構(gòu)詞法科學記憶單詞,根據(jù)拼讀規(guī)則記憶單詞。同時加強口語聯(lián)系,創(chuàng)設(shè)良好的語言學習情景。我們學校是農(nóng)村的中學,學生對學習英語的氣氛不是很濃,學習自覺性較差。首先,要培養(yǎng)學生良好的學習習慣,課前多預(yù)習,課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講,把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不是似懂非懂。課后認真完成配套練習,不懂的'地方,多向老師或成績好的學生請教。其次,學生學習要主次分明,主要學科課后時間分配相應(yīng)的因當多一些,特別是對英語學科,因為他畢竟不是國文;A(chǔ)不打好,以后想提高也難。第三,要靈活掌握學過的知識點,學習要講究方法,舉一反三,融會貫通,只有這樣,學生才能把所學的知識串聯(lián)起來,不容易忘記。

              教材不僅要幫助學生學習英語語言知識,更重要的是要幫助他們發(fā)展語言運用能力,讓他們學會用英語表達思想、與人交流。充分考慮了他們的生活實際和學習需求,教材的內(nèi)容和活動都與他們的生活和興趣緊密相連,目的是讓他們在英語學習中不感到枯燥乏味,而是有話可說、有話想說、有話能說。教材在重視培養(yǎng)他們的語言運用能力的同時,更加重視培養(yǎng)他們的語言學習策略和技能。這些策略和技能是幫助他們進一步學好英語的基礎(chǔ)。

              教材進一步豐富了文化教學的內(nèi)容,包括我們的民族文化、英語國家的文化和非英語國家的文化。通過文化內(nèi)容的學習,他們的視野將會更開闊,思想會更豐富,思維會更活躍,交流會更得體。要想學好英語,光靠課本是不夠的,他們還需要繼續(xù)接觸更多的英語學習資源。學習英語沒有捷徑,只有多聽、多說、多讀、多寫、多記、多用才是最有效的辦法。

              三、教學資源的開發(fā)

              英語教學的特點之一是要使學生盡可能多地從不同渠道、以不同形式接觸和學習英語,親身感受和直接體驗語言及語言運用。建構(gòu)主義學習理論認為,知識不是通過教師傳授得到的,而是學習者在一定的情境下,借助他人(教師和學習伙伴)的幫助,以及必要的學習資料(文字資料、音像資料、多媒體課件或Internet上的信息)通過意義建構(gòu)的方式獲得的。因此,在英語教學中,應(yīng)積極利用以現(xiàn)代信息技術(shù)為載體的英語教學資源,實現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與英語教學的整合。

              中學英語教材的編寫以話題為中心,突出了語言的交際功能,具有較強的實用性,但教材的這些優(yōu)勢僅靠課堂教學是難以充分發(fā)揮和利用的。為了給學生提供良好的英語學習環(huán)境,教師必須重視有利于學生進行語言實踐的校園文化建設(shè)。課程資源來自社會生活,問題的解決回歸社會生活,既幫助學生解決了現(xiàn)實生活中的問題,又使學生得到了發(fā)展。因此,英語教學還要充分利用當?shù)氐淖匀、人文景觀,如風景名勝、博物館、紀念館,引導(dǎo)學生在自然、社會的大課堂中觀察、調(diào)查、獲取信息,學習英語。再如節(jié)日、紀念日、剛剛發(fā)生的鮮活的重要事件和有價值的社會現(xiàn)實,把它們有計劃地、及時地引進到英語教育教學之中,可以大大加強英語課程和時代及現(xiàn)實生活的聯(lián)系,激發(fā)學生學習英語的興趣和學英語用英語的能力。

              此外,教師要根據(jù)需要利用當?shù)氐恼n程資源,創(chuàng)設(shè)地方或?qū)W校的英語課程。地方或校本課程一定要有地方特色,用好用足當?shù)氐恼n程資源。如在教英語Planttrees一課時,可先講植樹節(jié),然后圍繞為什么植樹和森林有什么作用等問題,教育學生參加義務(wù)植樹,再分析理解單詞、語法,既完成了英語教學目標,又滲透了環(huán)保知識。

              校外英語課程資源對學生的發(fā)展具有獨特的價值,它以其具體形象、生動活潑和學生能夠親自參與等特點,給學生多方面的信息刺激,調(diào)動學生多種感官參與活動,激發(fā)學生興趣,使學生身臨其境,在愉快中增長知識,培養(yǎng)能力,陶冶情操。課外課程資源的開發(fā)利用,最終要為教學服務(wù),為學生的發(fā)展服務(wù)。我們通過研究實踐,認為開發(fā)利用校外課程資源應(yīng)立足學生生活、社會生活,從教材資源、學生生活資源及社區(qū)課程資源等方面提高開發(fā)利用課程資源的實效

              四、減輕課業(yè)負擔,提高教學質(zhì)量的措施

              根據(jù)學生的情況和班上的實際,本學期采用以下措施:

             。1)首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學生以往的不良學習習慣和態(tài)度,培養(yǎng)學生自覺的學習習慣,動腦的優(yōu)良習慣,課堂上精講多練。即將面臨的是中考,學生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定,要動員好學生做好思想工作。

             。2)根據(jù)學生各人的具體情況,要求各自提出明確的學習目標,具體的分數(shù),每次考試都要寫總結(jié)并制定下一次的目標只準前進不許后退,建立錯題庫自我評價。并督促為實現(xiàn)目標切實地進行刻苦學習.

             。3)每堂課教師一定注意當堂的學習效果,突出重點難點.務(wù)必要求學生掌握必須掌握的基本的東西.注意檢查學生做筆記的情況。每天都要布置作業(yè)不然有的學生比較懶散。記憶背誦是很重要的老師沒有時時跟著學生,我選了學習小組長每天跟蹤復(fù)習,自己隨意抽查哪組做不好就狠狠的懲罰。

             。4)教學過程應(yīng)突出學生的實踐活動,指導(dǎo)學生主動地獲取知識,科學地訓(xùn)練技能,全面提高能力。要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

             。5)重視創(chuàng)設(shè)英語學習的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生應(yīng)用的機會。作文教學與閱讀教學相結(jié)合,在寫作中學閱讀,閱讀中學寫作。積累經(jīng)典名言名句等。

             。7)作業(yè)要天天有,作業(yè)教師要收上來改并寫上評語,做得好的要表揚,沒有按時完成要給予批評,并監(jiān)督完成。作業(yè)上問題比較突出的要提出來講解分析。對與問題比較嚴重的,如有必要,教師要單獨做做思想工作。

             。8)利用課外時間進行培優(yōu)補差。把學生分成兩類,中上提高括充知識點,中后有一定潛力的,以抓好基礎(chǔ)知識為重?s小兩極差異兼顧整體共同進步。

             。9)要想學好英語就要用英語.學生大部分不好意思開口說話.這給聽力教學和交際教學帶來了嚴重的障礙,特別語言越來越注重交際性.好多學生學了只是為了考好試,不愿去說.為了克服這個問題,我先帶好幾個積極的同學,鼓勵他們帶動大家的積極性.以部分帶動整體。

              五、教學任務(wù)和目標

              實現(xiàn)英語成績達標,完成學校交給的升學目標,和各課任老師團結(jié)思想相互交流、學習。注意收集中考資料,到周邊學校交流探究、取長補短彌補自己的經(jīng)驗不足。每次考試后都進行橫向、縱向的分析,并采取針對性的診斷措施及反饋訓(xùn)練。

              六、教學總結(jié)和反思的要求

              要貫徹學生的主體參與性,教師在課堂上就要善于充當“導(dǎo)演”和“觀眾”,讓學生作為自主的角色,按自己的意愿在“導(dǎo)演”的指導(dǎo)下去表演,使他們真正成為課堂教學的主體;教師還要努力促使學生參與教學過程,讓每個學生都有參加課堂操練的機會;并充分調(diào)動他們的學習主動性、積極性,發(fā)揮他們的優(yōu)勢、潛能,使他們體會到主動學習帶來的成功和喜悅。教學要面向全體學生,要認識到學生不是知識的消極的接受器,教師也不可能只用填鴨式的方法把知識填塞到學生的頭腦中去。只有發(fā)揮學生的學習主動性,通過學生自己的親身體驗和獨立思考,才能取得良好的教學效果。

            初三英語教學計劃9

              一.指導(dǎo)思想:

              深入貫徹新課程教學理念,認真總結(jié)上一屆初三的教學經(jīng)驗,努力夯實學生的英語基本功,不斷加強學生的口語、聽力和閱讀能力的培養(yǎng)和指導(dǎo),使學生在英語運用能力方面得到進一步的提高,為中考奠定基礎(chǔ)。

              二.教材分析

              《新目標英語》九年級共安排有十五個單元,各單元話題靈活有趣,貼近學生生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有:被動語態(tài),虛擬語氣,情態(tài)動詞,定語從句,短語動詞,過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略,并增加了任務(wù)型學習成分與語篇輸入,提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習,用以訓(xùn)練學生的閱讀能力,擴大學生的閱讀量。

              三、學情分析

              這個年級共有20個教學班大多數(shù)學生能基本掌握所學知識,能聽懂并運用所學英語去進行英語交流。一部分學生英語有較高的興趣,能積極學習并參與課堂活動,英語學科成績較好,但問題學生也不少,學生發(fā)展參差不齊,這給教學帶來不少困難,再加上本學期時間緊任務(wù)重,更給老師們增添了不小的壓力。

              四、教學策略及措施

              1、教學應(yīng)面向全體學生,注重對學生進行運用英語能力的培養(yǎng),力爭人人都有進步;

              2、對學生因材實教,尊重學生個體差異,力爭讓不同學生全面發(fā)展;

              3、采用“任務(wù)型”活動教學,鼓勵學生參與體驗與交流,力爭讓學生增強對英語的學習興趣;

              4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè),嚴格要求學生抓好落實,強化所學,力爭讓每位學生皆有所獲。

              采取的措施:

              1. 研究集體備課。

              集體備課要定時間,有效率,內(nèi)容切實落實。有針對性,讓學生有收獲,抓主題和重點。集體備課還要研究中考,把握中考方向,研究題型,做到早抓、多落實、多檢驗、找漏洞。

              2. 了解學生,心中有數(shù)。

              各班都有不同層次的學生,要求老師們做到對學生的學習狀況了如指點,有針對性地加以指導(dǎo),注重面對面的輔導(dǎo),了解學生的弱點和不足,及時查缺補漏。

              3. 針對中考題型,有目的'、有針對性地有效練習,對學生進行解題方法和技巧的輔導(dǎo)。

              英語學科和其他學科有些差異,同樣的意思,有不同的表達方式,但有的表達得分,有的就會丟分,特別是“任務(wù)型閱讀”和“情景作文”這樣的題型上,由于關(guān)鍵詞和句型掌握得不好,失分較多。“作文”方面,我們很多學生文采飛揚,作文寫得很漂亮,但不能得滿意的分數(shù),所以在這方面,我們要幫助學生在答題技巧上下功夫,爭取既有創(chuàng)意,又合乎規(guī)范。

              4. 落實基礎(chǔ)知識,掌握準確不丟分。

              5.認真鉆研教材和課標,利用備課組的集體智慧精心備課,明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學生的不同需求,做到上好每一堂課。

              6.充分利用多媒體教學設(shè)備,加強直觀教學,提高課堂教學效率。

              7.不斷學習,加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

              五.活動安排:

              1. 做好新課授課協(xié)調(diào)工作,并對電子備課及時檢查,了解反饋使用情況。

              2. 做好聽力、口語考查前指導(dǎo).

              3. 做好校本課程教學工作,利用好多媒體資源,精心做好課件,準備好試題.

              4. 每周四下午一二節(jié)集體備課,并認真討論,填寫備課記錄,按時上交.

              6. 出好中考模擬試題,資源共享。

            初三英語教學計劃10

              一、指導(dǎo)思想:

              1、要面向全體學生,關(guān)注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力,提高人文素養(yǎng),增強實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

              2、突出學生主體,尊重個體差異,讓學生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識,提高技能,活躍思維,展現(xiàn)個性,發(fā)展心智和拓展視野;

              3、培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。

              二、學生情況分析

              今年任教的兩個班英語,學生的基本情況較差,部分學生已經(jīng)對英語失去了信心,還有一部分學生覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了,據(jù)老師反饋上課的注意力也不集中了,發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況,教學的時候需要注意在備課中增加趣味性,以此來提高學生對英語學習的興趣。

              三、教材分析

              教學目的

              1、要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練,掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學習習慣,掌握學習外語的`基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。

              2、使學生明確學習英語的目的性,

              3、培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。

              具體目標:

              針對實際情況,我制定了以下二方面的教學目標:

              語言技能:

              聽:

              1、能聽懂課文大致內(nèi)容;

              2、能抓住簡單語段中的觀點;

              說:

              1、能使用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意;

              2、能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達

              讀:

              1、能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度;

              2、能識別不同文體的特征;

              3、能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句;

              寫:

              1、能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子,

              2、能默寫課文;

              3、能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順;

              2、語言知識:

              語音:

              1、逐步做到語音、語調(diào)自然、得體;

              2、根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。

              詞匯:

              1、運用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征,說明概念等;

              2、盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配。

              語法:

              1、進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式;

              2、進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式;

              3、使用適當?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點、態(tài)度、情感等;

              4、學習、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息。

              功能:

              1、掌握詢問信息、談?wù)撐锛硎痉穸,表示不肯定,表示發(fā)生在某一過去時間之前的行為。

              2、靈活運用已經(jīng)學過的常用功能項目,進一步學習并掌握如何描寫與分類,描寫物體,和敘述等語言功能項目;

              3、恰當理解和表達道歉和應(yīng)答,忠告等交際功能;

            4、課時安排每周7節(jié),共2個單元,期中考試前完成第1,2單元內(nèi)容。

              四、教學具體措施

              認真專研教材和課標,精心備課,認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容,預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學生的不同需求。

              2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設(shè)備,加強直觀教學,提高課堂效率。

              3、多與學生溝通,了解學生學習狀況和需求,及時改進教學中存在的問題和不足。

              4、積極開展豐富多彩的英語活動,提高學生興趣。如英語朗讀比賽、單詞聽寫比賽、學唱英文歌曲,課前五分鐘活動等。

              5、注重個別輔導(dǎo),在面向全體學生的基礎(chǔ)上,培優(yōu)補差。

              6、不斷學習,加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

              7、摸清學生基本情況,逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。

              8、重視課堂教學質(zhì)量,逐步提高學生英語交際能力。

              9、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。

              10、重視思維過程系統(tǒng)編排,由淺入深,由易到難,由已知到未知,循序漸進,點面結(jié)合,逐步擴展,循環(huán)往現(xiàn),以加深影響。

              五、徹底復(fù)習,迎接學業(yè)水平測試

              全面復(fù)習,迎接學業(yè)水平測試(大約在6月28日左右)總之,這個學期學生畢業(yè),我針對種、種問題,在本期的英語教學中,一方面應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練,讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能,為進一步學習英語打下堅實的基礎(chǔ);另一方面,又要采取多種措施,注意培養(yǎng)學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶單詞、聽音、寫作等英語學習技藝,培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索,合作探究能力。充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性。教學上采取任務(wù)型教學,

              運用靈活多變的方法,實現(xiàn)學生語言運用能力的遷移和拓展。還要注意培養(yǎng)良好的師生注意培養(yǎng)良好的師生關(guān)系,尊重理解學生,與學生一起分享學習中的苦與樂。使每一位學生都能在學習中取得很大成績,有所進步。

            初三英語教學計劃11

              本學期本人擔任九年級1、2班的英語教育教學工作,為了順利完成教育教學任務(wù),在教學中貫徹新目標教學的要求,開拓創(chuàng)新,特制定本計劃如下。

              一、學情分析 這屆學生的英語基礎(chǔ)不是太扎實,英語學習成績普遍不高,甚至出現(xiàn)瘸腿現(xiàn)象。這讓領(lǐng)導(dǎo)和我們?nèi)握n老師都很憂心。提高這屆學生的英語成績也成為一個刻不容緩的任務(wù)。經(jīng)過兩年的英語教學,我覺得主要有以下幾個問題:(一)學生掌握的詞匯量太少。有相當部分的七,八年級的單詞都還不會,這將會直接影響學生對九年級新知識的理解與接受,同時做題時閱讀理解和完形填空部分得分率也不高。(二)學生在學習英語時有惰性。學生不善于做英語筆記,當堂會的內(nèi)容,接下來會很快忘記,再則,相當一部分學生沒有養(yǎng)成背誦英語課文的習慣,學過就忘。(三)學生對英語的學習興趣不高,尤其是那些偏科和成績較落后的同學,總是覺得英語太難,索性就不學了,甚至課堂上就不聽老師講授。(四)積壓問題。即使班里成績較好的學生,在遇到問題時不能夠積極找老師解決,造成不會的問題增加,乃至于影響對英語學習的興趣。(五)不用心。記得快,忘得也快。教師反復(fù)講解的問題出現(xiàn)的原因,下次出現(xiàn)仍然有相當一部分學生不知道所以然。綜上所述,我認為本學期重點是培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,掌握適當?shù)膶W習方法;培養(yǎng)學生對英語的學習興趣,教師加大對學生的英語學習管理,肯投入時間與精力,相信本學期學生的成績會有很大的突破的。

              二、教材分析 《新目標英語》九年級共安排有十五個單元,本學期將完成前十二個單元的教學。各單元話題靈活有趣,貼近學生生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有:被動語態(tài),虛擬語氣,情態(tài)動詞,定語從句等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略,并增加了任務(wù)型學習成分與語篇輸入,提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習,用以訓(xùn)練學生的閱讀能力,擴大學生的閱讀量。

              三、教學目標 (一)、知識與技能

              1、德育方面:使學生的思想認識有一定的提高,能熱愛自己的家,孝敬父母親,在學校能尊敬老師,團結(jié)同學,還著重培養(yǎng)熱愛祖國的感情。

              2、教育方面:在課堂上培養(yǎng)學生多方面的.素質(zhì),不能只重視學習成績和分數(shù)。

              3、教學方面:提高學生聽、說、讀、寫的各項能力及分析問題解決問題的能力。本冊出現(xiàn)單詞708個,要求掌握的207個單詞,還有一些固定短語等,通過學習使學生掌握單詞、句型及語法,適當復(fù)習初一和初二的學習內(nèi)容,培養(yǎng)學生優(yōu)良的英語學習習慣,幫助學生樹立自信心,提高發(fā)展學生自主學習的能力,形成有效的學習技能。

              同時培養(yǎng)學生良好的閱讀和學習習慣。

              4.興趣方面:不僅讓學生懂得學習英語的重要性而且要注重培養(yǎng)學生學英語的興趣,增強每位學生學英語的主觀能動性,變“要我學”為“我要學”。

              四、教學重難點 (1)教學重點

              A:各部分中出現(xiàn)的四會詞和語法項目。

              B:各部分中出現(xiàn)的語言項目

              (2)教學難點 A:熟練應(yīng)用所學語法項目,如過去時態(tài)和比較等級。

              B:能夠應(yīng)用所學語法項目解決問題。

              C:能夠正確書寫簡單的英語作文。

              五、教學策略及措施 A類學生:課堂上要求能回答較難提問,思考問題積極,教學任務(wù)能當堂完成,課后要求閱讀一定量課外讀物,考試時要求失分不大。

              B類學生:加強雙基教學,多鼓勵多表揚,使他們愛好英語,并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學任務(wù),能回答上課提出的稍難問題。

              C類學生:教學中多關(guān)心、多愛護他們,平時與他們多進行談話,讓他們認識到英語學科的重要性,平時對他們要求嚴格但要求不過高,決不放棄他們,讓每一位學生不掉隊。

              要達到這一目標,首先,應(yīng)盡快從舊教法的框框中解放出來,轉(zhuǎn)變思想,更新觀念。若繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的重語言知識講授、重譯寫和語法教學、輕視語言運用能力的培養(yǎng),不僅調(diào)動不起大多數(shù)學生學習英語的積極性,而且也不能充分達到教學目的,更不能與現(xiàn)行的中招考試命題相接軌。

              其次,應(yīng)重視學生學習英語興趣的培養(yǎng),激發(fā)學生的學習興趣。新時期英語教學要提倡“樂”的觀念,情緒越好,越樂觀,對所學內(nèi)容便會發(fā)生濃厚的興趣,學習效果也將越好。提高學生學習興趣。根據(jù)初中學生的年齡特點,起始階段的教學要從視聽入手,聽說的比重應(yīng)大些。

              為實現(xiàn)這個目標,重要的是要調(diào)動學生群體的積極性:

              1、教學應(yīng)面向全體學生,注重對學生進行運用英語能力的培養(yǎng),力爭人人都有進步;

              2、對學生因材實教,尊重學生個體差異,力爭讓不同學生全面發(fā)展;

              3、采用“任務(wù)型”活動教學,鼓勵學生參與體驗與交流,力爭讓學生增強對英語的學習興趣;

              4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè),嚴格要求學生抓好落實,強化所學,力爭讓每位學生皆有所獲。

              5、認真鉆研教材和課標,利用備課組的集體智慧精心備課,明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學生的不同需求,做到上好每一堂課。

              6、充分利用多媒體教學設(shè)備,加強直觀教學,提高課堂教學效率。

              7、課后多與學生溝通,了解學生學情,及時得到反饋信息,以利于改進教學中存在的問題和不足。

              8、課后加強個別輔導(dǎo)與答疑,做好培優(yōu)補差。

              9、不斷學習,加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

              六、教學進度安排 根據(jù)本學期教學時間、教材內(nèi)容,按《英語課程標準》要求,現(xiàn)對本學期教學進度作如下安排:

              周次 教學內(nèi)容

              1 Unit1

              2 Unit2

              3 Unit3

              4 Unit4

              5 Unit5

              6 Unit6

              7 Unit7

              8 Unit8

              9 -10 期中復(fù)習檢測

              11 Unit9

              12 Unit10

              13 Unit11

              14 Unit12

              15-18 練習、復(fù)習

              19-20 測試、期末檢測

            初三英語教學計劃12

              一、本學期的指導(dǎo)思想:

              要面向全體學生,關(guān)注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;整體設(shè)計目標,體現(xiàn)靈活開放,目標設(shè)計以學生技能,語言知識,情感態(tài)度,學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);突出學生主體,尊重個體差異;采用活動途徑,倡導(dǎo)體驗參與,即采用任務(wù)型的教學模式,讓學生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標,感受成功;注重過程評價,促進學生發(fā)展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系?傊,讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。

              二、教學任務(wù)與教學目標

              根據(jù)國家教委頒發(fā)的《九年制義務(wù)教育全日制初級中學英語教學大綱》。通過訓(xùn)練學生的聽、說、讀、寫,使學生掌握最基本的語言知識和語言技能,從而培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力;寓教于樂,使學生養(yǎng)成良好的外語學習習慣,為將來的學習打下堅實的基礎(chǔ)。

              以教材為載體,密切結(jié)合教材,在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實語言知識及語言技能,從而激發(fā)學生主動學習英語的興趣,提高學生的記憶、觀察、思維及想象能力,為學生的終身學習奠定基礎(chǔ)。

              三、教材分析及教學進度:

              《新目標英語》九年級共安排有十五個單元,各單元話題靈活有趣,貼近學生生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有:被動語態(tài),虛擬語氣,情態(tài)動詞,定語從句,短語動詞,過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略,并增加了任務(wù)型學習成分與語篇輸入,提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習,用以訓(xùn)練學生的閱讀能力,擴大學生的閱讀量。

              九年級英語是人民教育出版社出版的新目標英語,本冊書依然是分為SectionA、SectionB、Self-check和閱讀四部分,其中A部分為新課呈現(xiàn),B部分為拓展延伸,教材編排有以下目的:

              1、要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練,掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學習習慣,掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。

              2、使學生明確學習英語的目的性,

              3、培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。

              四、學情分析

              從整體情況來看,由于以前調(diào)換老師較多,普遍學生英語基礎(chǔ)較差,興趣不高,甚至有部分學生的'聽說讀寫能力還不夠小學三年級水平,所以在課堂教學時,出現(xiàn)有學生不守課堂規(guī)則,不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象,這使得課堂難以調(diào)控,難以形成英語學習氛圍。有少部分學生基礎(chǔ)較好,自制能力較強,能認真聽課,按老師要求完成各項任務(wù)。總的來說,本班的英語教學具有挑戰(zhàn)性,需要耗費不少時間和精力。五、教學措施

              1、依據(jù)學生基本情況,逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。

              2、重視課堂教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng),逐步提高學生英語交際能力。

              3、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。

              4、重視思維過程系統(tǒng)編排,由淺入深,由易到難,由已知到未知,循序漸進,點面結(jié)合,逐步擴展,循環(huán)往現(xiàn),以加深影響。

              六、教學方式與學習方式的設(shè)想

              1、教學應(yīng)面向全體學生,注重對學生進行運用英語能力的培養(yǎng),力爭人人都有進步;

              2、對學生因材實教,尊重學生個體差異,力爭讓不同學生全面發(fā)展;

              3、采用“任務(wù)型”活動教學,鼓勵學生參與體驗與交流,力爭讓學生增強對英語的學習興趣;

              4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè),嚴格要求學生抓好落實,強化所學,力爭讓每位學生皆有所獲。

              七、滲透德育的總體構(gòu)想

              1、認真鉆研教材和課標,利用備課組的集體智慧精心備課,明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學生的不同需求,做到上好每一堂課。

              2、充分利用多媒體教學設(shè)備,加強直觀教學,提高課堂教學效率。

              3、課后多與學生溝通,了解學生學情,及時得到反饋信息,以利于改進教學中存在的問題和不足。

              4、在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動,提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽、唱英文歌曲等。

              5、課后加強個別輔導(dǎo)與答疑,做好培優(yōu)補差。

              6、不斷學習,加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

            初三英語教學計劃13

              一、教學目標

              通過訓(xùn)練學生的聽、說、讀、寫,使學生掌握最基本的語言知識和語言技能,從而培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力;寓教于樂,使學生養(yǎng)成良好的外語學習習慣,為將來的學習打下堅實的基礎(chǔ)。以教材為載體,密切結(jié)合教材,在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實語言知識及語言技能,從而激發(fā)學生主動學習英語的興趣,提高學生的記憶、觀察、思維及想象能力,為學生的終身學習奠定基礎(chǔ)。

              二、學情分析

              我任教九年級一、二班英語。從整體情況來看,普遍學生英語基礎(chǔ)較差,興趣不高,甚至有部分學生的聽、說、讀、寫能力還不夠小學四、五年級水平,所以在課堂教學時,出現(xiàn)有學生不守課堂規(guī)則,不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象,難以形成英語學習氛圍。有少部分學生基礎(chǔ)較好,自制能力較強,能認真聽課,按老師要求完成各項任務(wù)?偟膩碚f,這兩個班的英語教學具有挑戰(zhàn)性,需要耗費不少時間和精力。

              三、教材分析

              九年級英語是仁英語。

              教材編排有以下目的:

              1、要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練,掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步運用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學習習慣,掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。

              2、使學生明確學習英語的目的性,

              3、培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。

              教材內(nèi)容:

              九年級英語上冊,四個單元。

              四、教學措施與教學方法

              利用多媒體圖文并茂、生動活潑地呈現(xiàn)教學內(nèi)容,把語言學習和實際生活結(jié)合起來,增強學生的聽說能力。并通過開展各種任務(wù)性活動,鞏固所學的知識。鼓勵學生通過思考、體驗、參與、合作等方式來學習,增強學生獨立思考的良好習慣以及口語表達和合作學習的能力;通過閱讀訓(xùn)練,培養(yǎng)學生根據(jù)不同的閱讀任務(wù),運用適宜的閱讀策略獲取信息的本領(lǐng),達到提高學生的英語理解能力和語言運用能力的目的。同時,注重學生學習興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機;并讓他們了解英語交際中常用的體態(tài)語,鼓勵學生借助手勢、表情等非語言手段來提高交際效果;采用形式多樣的寫作練習,培養(yǎng)學生的想象力和提高學生的寫作技巧。并及時總結(jié)語法和日常用語,鞏固所學語言知識,使學生對語言功能的`認識,由感性上升到理性。在培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫語言技能的基礎(chǔ)上,開展綜合探究活動進一步拓展學生的語言知識,提高學生的語言技能。因此要做到下面幾點;

              ()、繼續(xù)培養(yǎng)學習習慣

              外研版版英語教材是針對我省7-9年級英語學習者的特點而編寫,起點為零。話題環(huán)環(huán)相扣,因此單詞、句型再現(xiàn)率特別高,使學生的詞匯量和語言知識像滾雪球一樣不斷循環(huán)滾動,逐漸增大,學生的英語水平呈螺旋式逐步提高。從七年級開始便著手培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫四方面的能力,由于教材好教易學,這使得培養(yǎng)學生學習英語的良好習慣不太困難。如:要求學生把每天所學的單詞、句型當天記好,第二天再進行聽寫,并及時批改。每學完一個單元進行一次測驗,并及時批改和評講。狠抓課堂、作業(yè)和測試,要求學生整理作業(yè)或測驗中的錯題,還要求他們在每次測驗練習后寫自我評價,總結(jié)其中的得與失。在課堂教學中,,讓學生在緊張有序、輕松愉悅的課堂氛圍中表現(xiàn)自己,聽說讀寫能力也隨之得到了提高。并對他們的課堂活動加以評價,適時表揚,幫助他們樹立起信心,保持對英語濃厚的興趣。

              (二)、培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力進一步提高。

              培養(yǎng)聽說能力:

              ⑴抓好早讀,強調(diào)學生背誦重點的句型、對話和段落。

             、普n堂上多創(chuàng)設(shè)讓學生多聽、多開口說英語的機會。收集一些相關(guān)的課外資料,圖片或音像等,找一些適合的話題,讓學生用英語聊天。特別關(guān)注發(fā)生在學生身邊的事,鼓勵他們用英語說話。

              進行閱讀能力的訓(xùn)練:

              單單靠在復(fù)習閱讀專題時培養(yǎng)學生的閱讀能力是遠遠不足的。所以,從七年級下學期一開始便進行訓(xùn)練。九年級上學期應(yīng)該開始對學生進行有針對性的閱讀訓(xùn)練,每周給學生幾篇閱讀文章,內(nèi)容、題材、體裁多樣,貼近學生身邊的生活,而且富有時代性,目的是刺激學生的閱讀欲望,全面提高學生的閱讀能力。九年級下學期,閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容則緊扣中考,要求每周完成一定量的閱讀材料,并對他們的答題情況進行檢查。

              開展寫作的訓(xùn)練:

              七年級就強調(diào)學生用所學的句型結(jié)構(gòu)來表達一下身邊的事物。八年級時引導(dǎo)學生進行寫作練習,并要求堅持寫周記,內(nèi)容與平時生活有關(guān),全收全改,并進行點評。九年級上學期,進行的是話題作文,給定一個與學生生活有關(guān)的話題,鼓勵他們用英語表達自己的思想。下學期進行的是命題作文,涉及各類文體,并緊扣中考可能考到的文體或內(nèi)容。

              (三)、因材施教

              細心做好培養(yǎng)尖子生的工作,狠抓“兩頭促中間”。從進入七年級下學期起,就非常關(guān)注“兩頭”的學生平時的作業(yè)和測驗情況,把他們平時的錯題都記錄好,分析他們的知識漏洞及缺陷,及時找他們進行補差補缺,多關(guān)心、鼓勵后進生。從課堂、作業(yè)、測驗或其他方面注意他們的學習狀況和學習態(tài)度,鼓勵他們樹立起信心,努力克服困難,從不拋棄他們。在整個學習過程中,雖然學生是主體,但他們很需要得到學校老師與家長的理解、支持和鼓勵。因此,要密切關(guān)注每位學生的學習狀態(tài),多與學生談心,了解他們的所需、所想。當他們?nèi)〉眠M步時,我們要在公開場合大力表揚;當他們退步時,我們要找個別來談心,找出原因,指導(dǎo)他們解決。建立競爭機制,每次測驗、考試后,都有意識地激發(fā)學生上進的熱情。老師在每次測驗、考試前給每位學生都定出一個目標(即要達到的具體分數(shù)),鼓勵他們向目標努力邁進,對于達到目標者,老師給予適當?shù)莫剟,努力使他們目標向前,斗志昂揚。

              具體說來就是:

              (一)、抓好英語的常規(guī)教學,確;A(chǔ)知識過關(guān)

              1、單詞、詞組過關(guān)。利用自修時間、早讀時間,讓學生代表帶讀,并抽時間在課堂讓學生聽寫單詞.

              (1)把學過的詞組歸納,方便學生記憶。

              (2)用詞組造句和中譯英訓(xùn)練。

              2、句型過關(guān)。組織學生結(jié)對子,一有空就你問我答,營造學習氛圍,同時加強筆頭的練習,使學生能熟能生巧

              3、課文過關(guān)。把重點的課文分段,按學習組為單位,進行朗讀比賽,對學過的課文盡量做到人人會背.

              (二)、抓好語法學習

              1、做好每單元語法知識的歸納。

              2、檢查學生的筆記情況

              3、定期檢查學生練習完成情況

              (三)、培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力

              每個單元圍繞著知識點反復(fù)訓(xùn)練,層層滲透。每個單元結(jié)束都進行測驗,找出存在問題,及時補漏補缺

              ()、抓好閱讀能力培養(yǎng)

              每周規(guī)定學生閱讀六篇短文,帶著問題閱讀,閱讀之后要回答問題。爭取提高學生的閱讀能力和閱讀水平

              ()、培養(yǎng)學生寫作能力

              每周完成一篇寫作任務(wù)

              ()、抓尖子培養(yǎng),努力做好后進生轉(zhuǎn)化工作,促進全體學生共同進步。

              1、指定學習成績好的學生利用業(yè)余時間多讀和多做課外書,同時盡量抽時間給學生進行檢查。開展一幫一活動,爭取把全班成績提高。

              2、多關(guān)心后進生的思想和學習,平時要檢查和督促他們的作業(yè)及時給予他們幫助。

              五、教學設(shè)想

              1、認真專研教材和課標,精心備課,認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容,預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學生的不同需求。

              2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設(shè)備,加強直觀教學,提高課堂效率。

              3、多與學生溝通,了解學生學習狀況和需求,及時改進教學中存在的問題和不足。

              4、積極開展豐富多彩的英語活動,提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、學唱英文歌曲,課前五分鐘活動等。

              5、注重個別輔導(dǎo),在面向全體學生的基礎(chǔ)上,培優(yōu)補差。

              6、不斷學習,加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

              以上就是我本學期的教學計劃。

              總之,這一學期是關(guān)鍵的學期,因為它意味著學生新的知識將近結(jié)束,總的復(fù)習即將來臨,努力做好中考前復(fù)習的鋪墊!

            初三英語教學計劃14

              一、學情分析:

              從整體情況來看,九年級一、二班學生英語基礎(chǔ)較差,優(yōu)生有幾個,后進生也較多,導(dǎo)致兩極分化嚴重。我對學生學習情況和學生性格都比較理解,這樣更容易調(diào)整教學方法,更容易走進學生的內(nèi)心。有一部分男生比較懶散,學習不太主動,書寫很差,希望在這最后一年初中生活中,有所改變。

              二、教材分析:

              九年級英語采用人教版新目標英語,是改版后的第一次使用。九年級共安排有十四個單元,上學期完成十二個單元。各單元話題靈活有趣,貼近學生生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有:賓語從句,被動語態(tài),情態(tài)動詞,定語從句,等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略,并增加了任務(wù)型學習成分與語篇輸入,提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習,用以訓(xùn)練學生的閱讀能力,擴大學生的閱讀量。

              九年級英語是人民教育出版社出版的新目標英語,本冊書依然是分為SectionA、SectionB、Self-check,其中A部分為新課呈現(xiàn),B部分為拓展延伸,教材編排有以下目的:

              1、要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練,掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學習習慣,掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。

              2、使學生明確學習英語的目的性

              3、培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。

              三、本學期的指導(dǎo)思想:

              要面向全體學生,關(guān)注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;整體設(shè)計目標,體現(xiàn)靈活開放,目標設(shè)計以學生技能,語言知識,情感態(tài)度,學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);突出學生主體,尊重個體差異;采用活動途徑,倡導(dǎo)體驗參與,即采用任務(wù)型的教學模式,讓學生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標,感受成功;注重過程評價,促進學生發(fā)展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系?傊寣W生在使用英語中學習英語,讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。

              四、教學任務(wù)與教學目標:

              根據(jù)國家教委頒發(fā)的《九年制義務(wù)教育全日制初級中學英語教學大綱》。通過訓(xùn)練學生的聽、說、讀、寫,使學生掌握最基本的語言知識和語言技能,從而培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力;寓教于樂,使學生養(yǎng)成良好的外語學習習慣,為將來的.學習打下堅實的基礎(chǔ)。

              以教材為載體,密切結(jié)合教材,在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實語言知識及語言技能,從而激發(fā)學生主動學習英語的興趣,提高學生的記憶、觀察、思維及想象能力,為學生的終身學習奠定基礎(chǔ)。

              五、教學措施:

              1、依據(jù)學生基本情況,逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。

              2、重視課堂教學質(zhì)量,逐步提高學生英語交際能力。

              3、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。

              4、重視思維過程系統(tǒng)編排,由淺入深,由易到難,由已知到未知,循序漸進,點面結(jié)合,逐步擴展,循環(huán)往現(xiàn),以加深影響。

              六、教學方式與學習方式的設(shè)想:

              1、教學應(yīng)面向全體學生,注重對學生進行運用英語能力的培養(yǎng),力爭人人都有進步;

              2、對學生因材實教,尊重學生個體差異,力爭讓不同學生全面發(fā)展;

              3、采用“任務(wù)型”活動教學,鼓勵學生參與體驗與交流,力爭讓學生增強對英語的學習興趣;

              4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè),嚴格要求學生抓好落實,強化所學,力爭讓每位學生皆有所獲。

              七、滲透德育的總體構(gòu)想:

              1、認真鉆研教材和課標,利用備課組的集體智慧精心備課,明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學生的不同需求,做到上好每一堂課。

              2、充分利用多媒體教學設(shè)備,加強直觀教學,提高課堂教學效率。

              3、課后多與學生溝通,了解學生學情,及時得到反饋信息,以利于改進教學中存在的問題和不足。

              4、在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動,提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽、唱英文歌曲等。

              5、課后加強個別輔導(dǎo)與答疑,做好培優(yōu)補差。

              6、不斷學習,加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

              八.課程安排及教學進度:

              周次 教學內(nèi)容

              1 unit1

              2 unit2

              3 unit3

              4 unit4

              5 unit5

              6 unit6

              7 unit7

              8 unit8

              9 unit9

              10 unit10

              11 unit11

              12 unit12

              13 unit13

              14 unit14

              15 unit15

              16 復(fù)習

              17 復(fù)習

              18 復(fù)習

              19 eam

            初三英語教學計劃15

              一、本學期的指導(dǎo)思想

              九年級下學期這一階段的復(fù)習工作十分關(guān)鍵。面對著升學的壓力和任務(wù),面對著這兩個班學生的英語程度相差很的實際情況。我們要更加深入地研究教材,根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式和復(fù)習模式。同時,要進行分層次教學。對于基礎(chǔ)好的學生要加知識的容量,拓展知識的層面,使他們更上一層樓;對于基礎(chǔ)較差的學生要因勢利導(dǎo),因材施教,使他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高、有所收獲,為將來的學習打好基礎(chǔ)。

              二、學生情況分析

              從本次期末的第一次質(zhì)量預(yù)測的成績來看,九年級(1)、(2)兩班學生的英語學習情況和其他幾個班級很相似,學生英語水平普遍較差,成績好的不多,部分學生已經(jīng)對英語失去了信心,還有一部分學生覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了,發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況,教學的時候需要注意在備課中增加趣味性,以此來提高學生對英語學習的興趣,同時注意在面對絕多數(shù)學生時,注重打好基礎(chǔ),從最基本的東西抓起,避免拔苗助長。

              三、具體目標和措施

              針對以上實際情況,我準備從以下幾個方面著手,調(diào)整教學目標和教學措施:

              1、繼續(xù)針對中考題型的要求,確定如何努力提高學生語言技能:

              聽力方面:能聽懂課文致內(nèi)容;能抓住簡單語段中的觀點;回答比較簡單的問題。說即口語表達方面:能使用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文意;能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達。

              閱讀理解方面是個重點,要求能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度;能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句;加強閱讀理解的訓(xùn)練。

              寫作:能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子,能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順;能夠較好的達到中招考試對多數(shù)學生的要求。

              2、中招考試,既要突出重點,又要顧及全面,堅決堅持分類教學,分層推進的教學思想,使各類學生都能學有所獲,都能有所提高。針對學生英語基礎(chǔ)普遍較差的情況,從基礎(chǔ)抓起,抓好英語基礎(chǔ)知識。逐步做到語音、語調(diào)自然、得體;運用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征,說明概念,進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式等;盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配,掌握基本句型和時態(tài)。避免平時考試中的常見性錯誤,提高學生應(yīng)對考試的能力。

              對于程度較好的同學,要逐一進行分析、談話,摸清他們的特點、思想和看法,有的放矢,促其進一步發(fā)展。

              3、與其他各科教師搞好配合。使得每一個學生都能夠全面發(fā)展,不至于出現(xiàn)嚴重的偏科現(xiàn)象。

              要面向全體學生,關(guān)注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的'興趣,助他們建立學習的成就感和自信心,使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力,提高人文素養(yǎng),增強實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上突出學生主體,尊重個體差異,讓學生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識,提高技能,發(fā)展心智和拓展視野。

              讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成為英語使用者而不僅僅是學習者。讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂。希望通過這一學期的教學,一方面能夠使學生的英語水平得以提高,另一方面能更好的激發(fā)他們的英語興趣,走好以后的人生道路。也為我校學生即將面對的中招升學做出應(yīng)有的貢獻。

            【初三英語教學計劃】相關(guān)文章:

            初三英語的教學計劃11-11

            初三英語教學計劃06-25

            英語初三教學計劃12-11

            初三英語學期教學計劃12-28

            初三英語下冊的教學計劃01-21

            2023初三英語上冊的教學計劃11-03

            初三英語的教學計劃15篇11-11

            初三英語的教學計劃(15篇)12-04

            初三下英語教學計劃11-15

            初三英語教學計劃(15篇)11-04