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            高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

            時(shí)間:2022-07-16 08:09:49 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

            高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃13篇

              日子如同白駒過(guò)隙,不經(jīng)意間,我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步,此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始做一個(gè)計(jì)劃。相信大家又在為寫(xiě)計(jì)劃犯愁了?下面是小編整理的高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

            高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃13篇

              高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇1

              新的學(xué)期已經(jīng)來(lái)臨,我們高中語(yǔ)文教研組圍繞“以學(xué)生發(fā)展為根本,以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神為目標(biāo)”這一指導(dǎo)思想,繼續(xù)引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)語(yǔ)文新的課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合本組實(shí)際情況,立足于教學(xué)改革,求變、求新,做到教研以教師教學(xué)能力提高為核心,從教學(xué)能力水平、知識(shí)水平、表達(dá)水平、與學(xué)生的溝通等幾個(gè)方面,苦練內(nèi)功,使高中組語(yǔ)文教師逐步向“學(xué)者型”“專(zhuān)家型”教師轉(zhuǎn)變。

              一、教學(xué)目標(biāo)。

              1、把握語(yǔ)文教學(xué)的新動(dòng)向,加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)科研教學(xué),強(qiáng)化備課組的功能,提高全組教師的業(yè)務(wù)水平,集思廣益,博采眾長(zhǎng)。運(yùn)用語(yǔ)文教學(xué),加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育。

              2、繼續(xù)學(xué)習(xí)普通高中《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《普通高中課程方案》,借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常閱讀教育論文,正確把握課程性質(zhì),理解課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,了解課程的設(shè)計(jì)思路,提高思想認(rèn)識(shí)。

              3、在教研中,結(jié)合我校實(shí)際情況,研究學(xué)情,從而轉(zhuǎn)變觀念,客觀實(shí)際的認(rèn)識(shí)我校學(xué)生,找到可行的方法、手段改變部分學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)狀,全面提高語(yǔ)文水平。

              二、具體措施。

              在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下,抓好各年級(jí)的常規(guī)教學(xué),認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真反思并總結(jié)個(gè)人的教育、教學(xué)心得,切實(shí)提高自己的教育、教學(xué)水平。繼續(xù)開(kāi)展提高課堂教學(xué)效益的研究,努力提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

              高一年級(jí),加強(qiáng)新教材研究,把握新教材的特點(diǎn),深入學(xué)習(xí)、研究新教材的內(nèi)容,探討新教材的編寫(xiě)理念及適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方式,明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求,積極探索如何將課改的基本理念轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為的途徑和方法。

              高二年級(jí),在抓好常規(guī)教學(xué)的同時(shí),繼續(xù)挖掘教學(xué)深度,在課時(shí)數(shù)減少的情況下積極探索提高課堂教學(xué)效率的途徑。在注重課堂知識(shí)積累的基礎(chǔ)上拓展閱讀面,增加學(xué)生的知識(shí)容量,完善學(xué)生的知識(shí)體系,為高三的飛躍夯實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)為新一輪高一提供經(jīng)驗(yàn)。

              高三年級(jí),認(rèn)真積極地做好高考復(fù)習(xí)沖刺階段的'教學(xué),科學(xué)地、有序地安排好各個(gè)環(huán)節(jié)。在教研組內(nèi)齊心協(xié)力,集思廣益,統(tǒng)一貫徹落實(shí)于高考復(fù)習(xí)的教學(xué)過(guò)程中。復(fù)習(xí)中力求做到:強(qiáng)化針對(duì)性,提高實(shí)效性。認(rèn)真分析每次考試結(jié)果,有針對(duì)性地采取措施,揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,爭(zhēng)取在高考中考出好的成績(jī)。

              三、活動(dòng)安排。

              1、在新的學(xué)期里,更加深入地鉆研教材,掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,抓住主線(xiàn),明確重、難點(diǎn),搞清疑點(diǎn),把握關(guān)鍵。精心設(shè)計(jì)教案,每課教案要做到“六有”:有明確的教學(xué)目的,有具體的教學(xué)內(nèi)容,有連貫而清晰的教學(xué)步驟,有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法,有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí),有靈活的“隨機(jī)應(yīng)變”的課堂教學(xué)方式。

              2、各年級(jí)備課組要認(rèn)真進(jìn)行集體研討、集體備課。在教學(xué)過(guò)程中要明確教學(xué)目標(biāo),理清教材思路,規(guī)劃教學(xué)流程,要有適合各班學(xué)生的教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、作業(yè)內(nèi)容,教學(xué)進(jìn)度做到基本統(tǒng)一。備課應(yīng)多方擴(kuò)充信息,不斷充實(shí),完善備課資料,做到與時(shí)俱進(jìn)。

              3、以組內(nèi)公開(kāi)課為載體強(qiáng)化聽(tīng)課、評(píng)課意識(shí),促進(jìn)教師隊(duì)伍的建設(shè),發(fā)揮本組骨干教師的作用,對(duì)青年教師嚴(yán)格要求、悉心指導(dǎo),幫助青年教師加快成長(zhǎng)。完成學(xué)校的聽(tīng)課要求,要做到互相聽(tīng)課、評(píng)課,同時(shí)鼓勵(lì)兼聽(tīng)別科,每周最少聽(tīng)課2節(jié)。

              4、教學(xué)常規(guī)教學(xué)的管理要加大力度,要繼續(xù)加強(qiáng)教育教學(xué)反思,勤于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)效率。

              附、活動(dòng)要求:

              1、教研組活動(dòng)時(shí)間:每周星期一下午第一、二節(jié)。

              2、要求準(zhǔn)時(shí)出席,不能無(wú)故缺席,遇特殊情況須事先請(qǐng)假。

              3、教研活動(dòng)內(nèi)容:

             、賹W(xué)習(xí)新知識(shí)、新理論,細(xì)化解讀新課標(biāo),以此指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐教學(xué)。

             、谡J(rèn)真參加組內(nèi)公開(kāi)課的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。

             、劢涣、反思教學(xué)體會(huì),互助互促,形成有活力、有文學(xué)氛圍的教學(xué)集體。

             、芙y(tǒng)一進(jìn)度,共同商討教研活動(dòng)項(xiàng)目等。

              高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇2

              新的學(xué)期,新的挑戰(zhàn)。我們高二語(yǔ)文組的各位教師在校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下,進(jìn)取地展開(kāi)工作與學(xué)習(xí),以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)為中心,團(tuán)結(jié)合作,認(rèn)真工作,基于時(shí)間緊迫,任務(wù)繁重,故與各位教師商討,特制定教學(xué)工作計(jì)劃如下:

              一、基本情景:

              1)課程名稱(chēng):高二語(yǔ)文

              2)教材使用情景:《唐詩(shī)宋詞選讀》《現(xiàn)代散文選讀》

              3)本學(xué)期周課時(shí):xxx)計(jì)劃教學(xué)時(shí)數(shù):xxx

              二、教學(xué)目標(biāo)及任務(wù):

              1)課程教學(xué)主要目的要求:

              《唐詩(shī)宋詞選讀》:古代詩(shī)歌是古典文學(xué)中的精華。教學(xué)一、二單元,讓學(xué)生了解四言詩(shī)、騷體詩(shī)、五言詩(shī)及唐宋詩(shī)詞的特點(diǎn),在此基礎(chǔ)上掌握理解、鑒賞詩(shī)歌的一般方法與規(guī)律。整體把握詩(shī)歌形象、借助詩(shī)歌的形象領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的情感、欣賞詩(shī)歌的藝術(shù)手法,感受詩(shī)歌的思想與藝術(shù)魅力。提高鑒賞本事與審美情趣。

              《現(xiàn)代散文選讀》:著眼于鑒賞陶冶”,“重在發(fā)揮想像和聯(lián)想,注重情感和審美的體驗(yàn)”,經(jīng)過(guò)現(xiàn)代散文的選讀,培養(yǎng)閱讀散文的興趣,能從中外優(yōu)秀現(xiàn)代散文中認(rèn)識(shí)社會(huì)、理解歷史、思考人生、感悟自然、陶冶情感、砥礪思想,提高文學(xué)鑒賞水平;了解散文的一些一般性的文體知識(shí),掌握散文鑒賞的基本方法,提高閱讀與理解作品的本事,對(duì)不一樣作家、作品以及作品的風(fēng)格與藝術(shù)特色有必須的確定力,并且能將自我的鑒賞心得與同學(xué)和教師交流,學(xué)習(xí)寫(xiě)作散文評(píng)論與散文鑒賞文章;進(jìn)—步理解散文的表達(dá)功能,掌握散文寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景、抒情、狀物、議論的基本方法與常見(jiàn)的藝術(shù)表現(xiàn)手法,體會(huì)構(gòu)思的過(guò)程,建立初步的文體意識(shí),進(jìn)行散文寫(xiě)作;進(jìn)一步提高審美確定水平和自主閱讀的本事,獨(dú)立進(jìn)行課外散文的選擇閱瀆,開(kāi)展探究性學(xué)習(xí),對(duì)當(dāng)代散文寫(xiě)作的現(xiàn)象有自我的見(jiàn)解,從而在散文閱讀與寫(xiě)作方面構(gòu)成必須的基礎(chǔ)。

              《寫(xiě)作》:讀寫(xiě)結(jié)合,讀中悟?qū)懀瑢?xiě)中促讀,注重積累。把思維本事的訓(xùn)練作為高中階段讀寫(xiě)訓(xùn)練的核心。進(jìn)一步提升記敘文寫(xiě)作水平,重點(diǎn)訓(xùn)練生動(dòng)、形象、傳神的細(xì)節(jié)描述,增強(qiáng)文采;鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自我的真情實(shí)感,力求文章立意高遠(yuǎn)。議論文寫(xiě)作是高二階段的重心,訓(xùn)練中規(guī)中矩。思想正確,觀點(diǎn)明確;語(yǔ)言規(guī)范、文從字順;結(jié)構(gòu)完整、思路清楚。

              2)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

              《唐詩(shī)宋詞選讀》:

              1.閱讀古代優(yōu)秀的詩(shī)歌作品,理解作品的思想內(nèi)涵,探索作品的豐富意蘊(yùn),領(lǐng)悟作品的'藝術(shù)魅力.用歷史的眼光和現(xiàn)代的觀念審視古代詩(shī)文的思想資料,并給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià).。

              2.學(xué)習(xí)鑒賞詩(shī)歌的基本方法,初步把握詩(shī)歌的藝術(shù)特性,注意從不一樣角度和層面發(fā)現(xiàn)作品意蘊(yùn),不斷獲得新的閱讀體驗(yàn).

              《現(xiàn)代散文選讀》:抓住散文的線(xiàn)索,進(jìn)而理清散文的結(jié)構(gòu),是散文鑒賞的一個(gè)重要突破口。提高從課文中提取,篩選信息的本事。

              三、教學(xué)資料及計(jì)劃安排:

              四、教學(xué)方法與措施:

              1、幫組學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自學(xué)本事的提升,閱讀本事要加強(qiáng),良好的作業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成,多讀,多寫(xiě),多記,多思考。

              2、注重學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,在練習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生全面分析的本事。借助工具書(shū)和有關(guān)資料,讀懂不太艱深的我國(guó)古代詩(shī)文,背誦必須數(shù)量的古代詩(shī)文名篇.學(xué)習(xí)古代詩(shī)詞格律基礎(chǔ)知識(shí),了解相關(guān)的中國(guó)古代文化常識(shí),豐富傳統(tǒng)文化積累.

              3、在課堂上能夠增加一些趣味性活動(dòng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,注重學(xué)生的文言知識(shí)的積累,培養(yǎng)學(xué)生的做題本事以"寫(xiě)"促"讀""讀""寫(xiě)"結(jié)合,能夠在鑒賞教學(xué)過(guò)程中,穿插一些仿寫(xiě)詩(shī)話(huà),詞話(huà),擴(kuò)寫(xiě),擬寫(xiě)對(duì)聯(lián),改寫(xiě)唐詩(shī)宋詞(如改為新詩(shī),小小說(shuō),分鏡頭劇本)等精短文章的寫(xiě)作,也能夠結(jié)合作品進(jìn)行想像,賞析,評(píng)論。

              高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇3

              《就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō)》,是教育家蔡元培先生的上任演說(shuō)。讓我們看到他為改革當(dāng)時(shí)封建思想、官僚習(xí)氣濃厚的北大,有針對(duì)性地向青年學(xué)子提出三點(diǎn)殷切期望。蔡元培先生在演說(shuō)中表現(xiàn)出來(lái)的人品和他對(duì)青年學(xué)子的教導(dǎo),對(duì)我們還有教育意義。

              《我有一個(gè)夢(mèng)想》,是美國(guó)黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬丁路德金在25萬(wàn)人的集會(huì)上發(fā)表的演說(shuō)。他用富有鼓動(dòng)性的`語(yǔ)言,號(hào)召黑人同胞用合法手段爭(zhēng)取正當(dāng)權(quán)益。讓我們從中感知到美國(guó)黑人生活的某些側(cè)面,有助于我們進(jìn)一步了解他們的歷史和現(xiàn)狀。

              《在馬克思墓前的講話(huà)》,是革命導(dǎo)師恩格斯在摯友葬禮上發(fā)表的悼詞。悼詞將革命導(dǎo)師馬克思一生對(duì)全世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)所做的貢獻(xiàn),用準(zhǔn)確的語(yǔ)言,進(jìn)行了全面的概括,富有感召力,讓我們今天仍然從中感知到革命導(dǎo)師的高大形象。

              《近代科學(xué)進(jìn)入中國(guó)的回顧與前瞻》,是諾貝爾獎(jiǎng)得主楊振寧先生演說(shuō)的整理稿。他分為五個(gè)階段敘述中國(guó)近代科學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r,進(jìn)而指出科學(xué)發(fā)展必須具備的四個(gè)條件,有說(shuō)服力地預(yù)見(jiàn)了中國(guó)21世紀(jì)科學(xué)發(fā)展的光明前景,讓我們?yōu)橹駣^。

              學(xué)習(xí)本單元的課文,要在把握作者觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上,體會(huì)演說(shuō)辭的一些特點(diǎn)。這些篇章都有觀點(diǎn)鮮明、邏輯性強(qiáng)、藝術(shù)手法運(yùn)用適當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn),此外,還有融合自己人品、學(xué)識(shí)、心胸、氣度于演說(shuō)辭之中的優(yōu)點(diǎn),因而能以自己的激情,鼓舞聽(tīng)眾情緒,喚起共鳴。

              學(xué)習(xí)時(shí),講究方法,突出重點(diǎn):一、了解文章背景,明確其針對(duì)性;二、把握文章主旨,揣摩其中情感;三、體味語(yǔ)言運(yùn)用,學(xué)習(xí)表達(dá)技巧。

              學(xué)習(xí)本單元的文章,我們深切感受到演說(shuō)辭所特有的雄辯之美。

              雄辯從哪兒來(lái)呢?從本單元這些文章中可以看到,雄辯首先是從尊重事實(shí)、實(shí)事求是、取信于人、不夸夸其談中來(lái),其次是做到了邏輯推理嚴(yán)密、語(yǔ)言表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn),然后是運(yùn)用了適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)手法和表達(dá)技巧。

              高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇4

              新聞閱讀與實(shí)踐專(zhuān)題人教版高中語(yǔ)文《新聞閱讀與實(shí)踐》教學(xué)計(jì)劃及實(shí)施

              一、了解教材編寫(xiě)宗旨

              根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,人教版編寫(xiě)的高中語(yǔ)文教材,必修課程安排了一個(gè)新聞單元,相關(guān)的拓展閱讀(以《語(yǔ)文讀本》為主)也配套有相應(yīng)的新聞內(nèi)容;選修課程則安排了《新聞閱讀和實(shí)踐》模塊。 作為選修課程的教材,其目的和意義所在。

              教學(xué)中應(yīng)該如何使用這本選修教材呢?

              二、教材的編排方式及主要教學(xué)思路

              本教材以簡(jiǎn)要的新聞學(xué)知識(shí)引領(lǐng),重點(diǎn)放在新聞各主要體裁的閱讀與實(shí)踐上,以體現(xiàn)“語(yǔ)文”教材的本質(zhì)特性。全冊(cè)一共安排六章。第一章是學(xué)習(xí)新聞的基本要素,相當(dāng)于一個(gè)總論,讓學(xué)生了解新聞是什么,以及報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體形式。第二至六章是學(xué)習(xí)的重點(diǎn),每章學(xué)習(xí)一個(gè)新聞?lì)愋,分別是消息、通訊、特寫(xiě)、新聞評(píng)論和報(bào)告文學(xué)。

              各章的結(jié)構(gòu)包括三個(gè)部分:導(dǎo)引、閱讀、實(shí)踐。“導(dǎo)引”部分只是某些知識(shí)的必要鋪墊,同時(shí)穿插一些有用的小資料,可以讓學(xué)生自己閱讀完成!伴喿x”一般包括3—4篇課文,課文的選擇既考慮到類(lèi)型,如“通訊”中的“人物通訊”“事件通訊”“工作通訊”,同時(shí)又照顧到內(nèi)容、時(shí)代等因素。課文后一般安排有3—4道練習(xí),供學(xué)生們結(jié)合具體文章了解不同新聞體裁的不同特點(diǎn),學(xué)會(huì)閱讀!皩(shí)踐”以寫(xiě)作為主,但又不限于寫(xiě)作,其中還涉及一些與該體裁密切相關(guān)的活動(dòng),應(yīng)該說(shuō)帶有較強(qiáng)的綜合性。這一部分包括需要了解的與本次寫(xiě)作有關(guān)的.一些知識(shí)以及參考活動(dòng)兩項(xiàng)內(nèi)容。

              三、課時(shí)安排

              按照《普通高中課程方案》規(guī)定的課時(shí),每門(mén)選修課教科書(shū)的內(nèi)容均按2學(xué)分、36學(xué)時(shí)的分量安排。但實(shí)際上我們?cè)诓僮鲿r(shí)根據(jù)實(shí)際情況加以了調(diào)整。

              四、具體教學(xué)安排

              全書(shū)六個(gè)單元,根據(jù)內(nèi)容和特點(diǎn)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,我們的教材處理如下:

              五、具體實(shí)施情況介紹

              1、教材的取舍

              2、興趣的提升

              六、課堂實(shí)例

              《特寫(xiě):鏡頭式的新聞片斷》 《新聞評(píng)論》 【20xx湖南省新課程骨干教師培訓(xùn)】 新聞閱讀與實(shí)踐專(zhuān)題

              高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇5

              一、指導(dǎo)思想

              1、以全面貫徹落實(shí)黨的教育方針,全面實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心,以實(shí)施素質(zhì)教育為突破口,結(jié)合語(yǔ)文教研組特點(diǎn),充分發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的作用,通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)調(diào)動(dòng)教師的積極性,形成較濃厚的教學(xué)教研氛圍。

              2、以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃和教導(dǎo)處教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo),積極貫徹上級(jí)教育部門(mén)關(guān)于教學(xué)教研的意見(jiàn),認(rèn)真學(xué)習(xí),適時(shí)反思和總結(jié),創(chuàng)新教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效率。

              二、教學(xué)目標(biāo)

              1、理論學(xué)習(xí)。堅(jiān)持學(xué)習(xí)新課程理論,學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)一步明確初高中階段語(yǔ)文教育教學(xué)目標(biāo),探索教育教學(xué)方法,提升教育教學(xué)理論修養(yǎng)

              2、課堂教學(xué)研究。深入課堂,及時(shí)調(diào)研,關(guān)注常態(tài)語(yǔ)文教學(xué),適時(shí)反思和總結(jié),提高課堂教學(xué)效率,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

              3、教研教改。認(rèn)真開(kāi)展課題研究,提升教師個(gè)人研修能力,促進(jìn)學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)長(zhǎng)足發(fā)展。

              三、教學(xué)思路

              (一)、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)過(guò)程管理,提高教學(xué)質(zhì)量。

              1、組織本組教師深入解讀新課程標(biāo)準(zhǔn),新課程教學(xué)法,新課程教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)理論專(zhuān)著,加強(qiáng)理論與實(shí)踐并重的觀念,促使教師從觀念到行動(dòng)的徹底轉(zhuǎn)變。

              2、加強(qiáng)課堂教學(xué)的`管理和研究,以課堂為主陣地,合理、科學(xué)、有效地進(jìn)行課堂教學(xué),向課堂要質(zhì)量,要成效,提高課堂單位時(shí)間的使用率。

              3、繼續(xù)推行集體備課制度。強(qiáng)調(diào)教師之間的協(xié)調(diào)合作,資源共享,互相學(xué)習(xí),共同成長(zhǎng)。備課組長(zhǎng)按教學(xué)內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主備課負(fù)責(zé)人,主備課人要提出備課內(nèi)容的重難點(diǎn)分析,教法的組織和學(xué)法的指導(dǎo),本單元檢測(cè)評(píng)價(jià)和分析方案。備課組活動(dòng)還要加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文練習(xí)的研究,做到精要,實(shí)用,不做無(wú)效作業(yè)。各班作業(yè)要盡量統(tǒng)一,便于講評(píng)和集體調(diào)研。

              4、規(guī)范日常教學(xué)常規(guī),各教學(xué)環(huán)節(jié)要認(rèn)真落實(shí)。備課要適應(yīng)新要求新形式,不但教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)理念要新、教學(xué)手段和方法要新,而且教學(xué)目標(biāo)要新,教后反思不要走過(guò)場(chǎng)。聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)要準(zhǔn)時(shí)參加,認(rèn)真記好聽(tīng)課筆記,做好評(píng)課反思教學(xué)。

              5、繼續(xù)落實(shí)好“傳幫帶,結(jié)對(duì)子教學(xué)”。一是組織本組教師學(xué)習(xí)掌握多媒體技術(shù),以網(wǎng)絡(luò)教研為平臺(tái),夯實(shí)教師教學(xué)基本功,促進(jìn)教師自身的成長(zhǎng)。二是關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)。指導(dǎo)教師要深入課堂,具體指導(dǎo),有針對(duì)性,有實(shí)效。

              6、服從學(xué)校教導(dǎo)處的安排,做好教學(xué)常規(guī)檢查,努力做到有記錄,有總結(jié),有提升。

              7、配合政教處搞好校園文化活動(dòng)。充分利用學(xué)校的讀書(shū)資源,組織學(xué)生讀好書(shū)。各年級(jí)要組織好學(xué)生讀書(shū)活動(dòng),除高三年級(jí)之外,要求每生本學(xué)期必讀一本名著,選讀一兩本好書(shū)。教師加強(qiáng)檢查和督促。

              (二)加強(qiáng)課題研究管理,提升研修能力。

              組織教師認(rèn)真上好公開(kāi)課、研究課及示范課。教研組每位成員要緊密結(jié)合課題研究,并根據(jù)自身的需要,確定學(xué)習(xí)重點(diǎn),講究學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)效率,努力做到:自覺(jué)學(xué)習(xí)理論,深入研究探索,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積極撰寫(xiě)論文,落實(shí)每人圍繞課題一節(jié)課例分析。

              四 具體教學(xué)要求

              1、常規(guī)教學(xué)的幾點(diǎn)要求

              (1)備課 按照學(xué)校要求寫(xiě)好手寫(xiě)教案或者精心編寫(xiě)電子打印教案,要求完整規(guī)范,教學(xué)反思要求一篇課文或一個(gè)教學(xué)內(nèi)容一反思,不搞形式,不走過(guò)場(chǎng),真正達(dá)到不斷提高教學(xué)水平的目的。一個(gè)月一檢查通報(bào)。

              (2)作業(yè) 每周3至4次作業(yè),作業(yè)內(nèi)容要精選。各備課組要統(tǒng)一作業(yè),統(tǒng)一要求,不搞各自為政,這樣便于集體研究,有針對(duì)性的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。

              (3)作文 每學(xué)期8篇大作文(六個(gè)單元加上期中和期末調(diào)研考試),要求全收全改,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,做好作前指導(dǎo)和作后講評(píng)。課外練筆,各備課組和老師們自行安排,原則上每周不少于1000字的寫(xiě)作量。

              五、活動(dòng)安排

              1、期初制訂語(yǔ)文教研組教學(xué)計(jì)劃。各備課組制定教學(xué)計(jì)劃、安排教學(xué)進(jìn)度、集體備課的時(shí)間和內(nèi)容。

              2、協(xié)助學(xué)校教科室組織好各備課組開(kāi)展的賽課老師選拔活動(dòng)。

              3、協(xié)助學(xué)校教科室做好本組參加學(xué)校教學(xué)比武競(jìng)賽老師的選拔教學(xué)。

              4、協(xié)助學(xué)校教導(dǎo)處做好高二、高三兩考的指導(dǎo)教學(xué)。

              5、開(kāi)展其他教研活動(dòng)。

              高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇6

              一、指導(dǎo)思想

              語(yǔ)文教學(xué)必須著眼于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng),著眼于提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的水平。以《教學(xué)大綱》為準(zhǔn)繩,認(rèn)真貫徹“課改”精神,教、學(xué)好必修課文和語(yǔ)文知識(shí),進(jìn)行有效的讀、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)訓(xùn)練,切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生閱讀和表達(dá)本事:使學(xué)生汲取課文中的實(shí)用語(yǔ)言、藝術(shù)語(yǔ)言、文學(xué)語(yǔ)言的豐富養(yǎng)料;同時(shí),經(jīng)過(guò)語(yǔ)文材料的熏陶感染,陶冶審美情趣,培養(yǎng)社會(huì)主義道德情操和愛(ài)國(guó)報(bào)國(guó)的革命情懷。

              二、教學(xué)要求

              1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,強(qiáng)化語(yǔ)文功能。

              語(yǔ)文素質(zhì)在人的全部素質(zhì)中占有很重要的分量。教師要充分認(rèn)識(shí)語(yǔ)文學(xué)科的素質(zhì)教育作用,自覺(jué)地承擔(dān)起語(yǔ)文素質(zhì)的培養(yǎng)功能(包括學(xué)習(xí)素質(zhì)、品德素質(zhì)、審美素質(zhì)、思維素質(zhì)、交際素質(zhì)的培養(yǎng)功能),使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)做人、會(huì)審美、會(huì)思考、會(huì)交際。語(yǔ)文教學(xué)必須堅(jiān)持以學(xué)生為主,以導(dǎo)學(xué)為主,以實(shí)踐為主的思想。牢固樹(shù)立“大語(yǔ)文”觀念,切實(shí)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),擺脫“教本主義”的樊籠,開(kāi)辟“學(xué)本主義”的天地。語(yǔ)文教師既要注重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的愉悅,更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的充實(shí)。

              2.學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,了解課程標(biāo)準(zhǔn),明確教學(xué)目標(biāo)。

              任課教師要強(qiáng)化大綱意識(shí),確立整體觀念,立足本學(xué)年,瞻顧全學(xué)段。不僅僅自我要熟知本年段和整個(gè)學(xué)段教學(xué)目標(biāo),弄清教材的知識(shí)點(diǎn)和本事標(biāo)高,貫穿于教學(xué)實(shí)踐中,并且要使學(xué)生明白《大綱》的要求,使其在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中自覺(jué)朝著《大綱》規(guī)定的目標(biāo)奮進(jìn)。要堅(jiān)決消除教學(xué)活動(dòng)的隨意性和盲目性,減少無(wú)效勞動(dòng),以保證高效益地完成教學(xué)、訓(xùn)練任務(wù),切實(shí)提高讀寫(xiě)基本本事,發(fā)展學(xué)生智能。教師要在成就學(xué)生的同時(shí),也成就自我和學(xué)校。

              3.強(qiáng)化教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)效率。

              教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)。編制教案、學(xué)案,做到:①教育目標(biāo)和本事目標(biāo)明確;②知識(shí)、本事及語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)資料具體落實(shí);③教法安排和學(xué)法指導(dǎo)實(shí)在可行;④重點(diǎn)難點(diǎn)清楚、教學(xué)過(guò)程明晰;⑤版書(shū)設(shè)計(jì)實(shí)用。教師要改善教法、講究效果,盡可能增大課堂容量和信息密度,引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的'情境和條件,要努力幫忙學(xué)生克服“不愿學(xué)、不勤學(xué)、不會(huì)學(xué)”的現(xiàn)象,力求在45分鐘內(nèi)給學(xué)生具體、實(shí)惠的知識(shí)和相應(yīng)的本事。

              訓(xùn)練要落實(shí):①教師要精心選擇、組織訓(xùn)練題,做到每課有練習(xí),單元有檢測(cè)。②凡要求學(xué)生做的教師必須先做;③所有訓(xùn)練教師都必須收、查、改、評(píng),不得簡(jiǎn)單地公布答案了事;④單元目標(biāo)檢測(cè)必須全收全改,及時(shí)評(píng)講,并針對(duì)學(xué)生的缺漏點(diǎn),補(bǔ)充必須鞏固、補(bǔ)火題加以強(qiáng)化。

              要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣:規(guī)規(guī)矩矩地寫(xiě)字,仔仔細(xì)細(xì)地讀書(shū),踏踏實(shí)實(shí)地練習(xí),認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)作,隨時(shí)留心觀察、廣泛涉獵,自覺(jué)動(dòng)腦動(dòng)手,進(jìn)取創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。該記的、該寫(xiě)的、該背的、該說(shuō)的、該操作的,務(wù)求掌握。要異常注意學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造本事的培養(yǎng)。

              4.加強(qiáng)團(tuán)體研究,開(kāi)展教學(xué)競(jìng)賽。

              既要強(qiáng)調(diào)整體效應(yīng),又要發(fā)揮教師個(gè)人才智。各備課組每周至少集中研究一次,每個(gè)教學(xué)單元至少兩次集中備課(一次為單元教學(xué)目標(biāo)、資料、重難點(diǎn)、教法學(xué)法及訓(xùn)練等的備課,一次為訓(xùn)練檢測(cè)后評(píng)講的備課),備課組每學(xué)期至少要有一個(gè)研究課題,組織一次教研課,要求每個(gè)教師一周聽(tīng)同組教師一節(jié)課,做到相互切磋;各備課組長(zhǎng)應(yīng)設(shè)計(jì)集中研究和集中備課的會(huì)議紀(jì)要表,作好記載。

              附:本學(xué)年研究專(zhuān)題推薦:①高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)與我的教學(xué)實(shí)踐。②如何培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文興趣,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。③如何提高學(xué)生語(yǔ)文閱讀水平。④如何快速提高學(xué)生寫(xiě)作水平。⑤如何處好主導(dǎo)與主體的關(guān)系。⑥課外閱讀活動(dòng)的有效開(kāi)展。

              5.強(qiáng)化表達(dá)訓(xùn)練,提高寫(xiě)作檔次。

              表達(dá)是交際本事的重要方面,在現(xiàn)代生活中具有十分重要的作用。口頭表達(dá)要做到語(yǔ)音準(zhǔn)確、儀態(tài)大方、說(shuō)話(huà)得體。書(shū)面表達(dá)要書(shū)寫(xiě)規(guī)范、美觀、無(wú)錯(cuò)別字;資料充實(shí)、中心明確突出;語(yǔ)言通暢、得體,生動(dòng)豐富;結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)緊,布局合理。總之,要培養(yǎng)學(xué)生“出口成章”、“下筆成文”的表達(dá)本領(lǐng)。

              課堂作文教學(xué)要提高效率、提高檔次,堅(jiān)決克服無(wú)序狀態(tài),做到有目的、有計(jì)劃地提高學(xué)生書(shū)面表達(dá)水平:要促進(jìn)學(xué)生做到“三勤”:勤觀察、勤積累、勤練筆;要幫忙學(xué)生作文到達(dá)“五好”:好的標(biāo)題、好的頭尾、好的資料、好的語(yǔ)言、好的文面。

              6.加強(qiáng)閱讀導(dǎo)引,切實(shí)提高本事。

              閱讀是提高語(yǔ)文素質(zhì)的重要手段,閱讀教學(xué)也是語(yǔ)文教學(xué)的“重頭戲”。閱讀教學(xué)要重視思維本事的培養(yǎng),重視閱讀方法的點(diǎn)撥,重視質(zhì)疑、批判精神的倡導(dǎo)。要克服那種洋洋灑灑、不著邊際的分析和千篇一律程式化的歸納或貼標(biāo)簽式的簡(jiǎn)單判定的傾向。要切實(shí)用好《語(yǔ)文讀本》,《讀本》必須讀完,讀好。還要從課外增加閱讀量,文、史、科技廣泛涉獵,拓寬視野。要保證學(xué)生課外閱讀的時(shí)間,要用多種方式促進(jìn)課外閱讀活動(dòng)的開(kāi)展。加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)和督促:如推薦好作品、開(kāi)辦讀書(shū)筆會(huì)、舉行賞評(píng)講座、開(kāi)展?fàn)庿Q討論等。要組織學(xué)生訂閱高品位的語(yǔ)文報(bào)刊:如《新課程報(bào)·語(yǔ)文導(dǎo)刊》(高中分年級(jí)版)、《語(yǔ)文報(bào)》(高中分年級(jí)版)、《中華活頁(yè)文選》(高中版)、《考試報(bào)》、《作文報(bào)》、《中學(xué)生閱讀》,能夠不組織學(xué)生購(gòu)買(mǎi)習(xí)題資料,但必須組織學(xué)生訂閱適宜的語(yǔ)文報(bào)刊。要學(xué)生人手一份,品種不可一樣,以便交流,互動(dòng)互惠。

              高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇7

              以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),從語(yǔ)文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā),緊緊抓住語(yǔ)文核心素養(yǎng)的培養(yǎng),扎實(shí)、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語(yǔ)文新課程的實(shí)施。

              本學(xué)期完成必修上課程的學(xué)習(xí)。共計(jì)8個(gè)單元及四首古詩(shī)詞背誦。

              高一上半學(xué)期是初高中銜接較關(guān)鍵的一年,從教材上來(lái)看,整套教材以“人文主題”和“學(xué)習(xí)任務(wù)群”兩條線(xiàn)索組織單元!叭宋闹黝}”的設(shè)計(jì)充分考慮新時(shí)代高中生人格和精神成長(zhǎng)的需要,涉及面寬,主要聚焦在三方面:“理想信念”“文化自信”和“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”。每個(gè)單元的“人文主題”都會(huì)突出其中某一方面。學(xué)習(xí)任務(wù)群”是單元組織的另一條線(xiàn)索,每個(gè)單元都設(shè)計(jì)有若干指向“語(yǔ)文核心素養(yǎng)”的學(xué)習(xí)任務(wù),保證語(yǔ)文工具性的落實(shí)。

              1、抓好常規(guī),加強(qiáng)集體備課的力度,讓集體備課落得更實(shí)。重視課程資源的開(kāi)發(fā)利用,有效整合課程資源和教學(xué)資源。

              2、以“學(xué)習(xí)任務(wù)”來(lái)整合單元教學(xué),突出完整性,打破單篇閱讀精講細(xì)析的藩籬,讓學(xué)生在自主的語(yǔ)文實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)建構(gòu)“語(yǔ)文核心素養(yǎng)”。某個(gè)單元或者某一課主要學(xué)會(huì)哪些基本知識(shí)和關(guān)鍵能力,有哪些“干貨”,要做到心中有數(shù),這有助于克服語(yǔ)文教學(xué)的隨意性。這種形式有意識(shí)減少教師的講授時(shí)間,多讓出時(shí)間讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),看問(wèn)題學(xué)習(xí),拓展閱讀面,提高閱讀量,讓學(xué)習(xí)過(guò)程充滿(mǎn)思考與探究,領(lǐng)悟與創(chuàng)造,也有助于解決語(yǔ)文教學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)存在的“讀書(shū)少”的問(wèn)題。

              3、在教學(xué)中,積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式,注重學(xué)生的個(gè)體差異,注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,繼續(xù)探索“群文教學(xué)”“比較教學(xué)”教學(xué)新模式,提升教學(xué)效率。

              4、從教材的“活動(dòng)”設(shè)計(jì)出發(fā),更加注意學(xué)習(xí)主體往學(xué)生轉(zhuǎn),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。不能把“活動(dòng)”簡(jiǎn)單理解為課外“活動(dòng)”,更不要安排那些和語(yǔ)文關(guān)系不大的“活動(dòng)”。語(yǔ)文學(xué)習(xí)最重要的“活動(dòng)”,還是讀書(shū)。落實(shí)閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流、理解與探究語(yǔ)文“活動(dòng)”的三個(gè)主要方面。

              5、根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)群的特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)任務(wù)群的組合等整體設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng),實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)群對(duì)發(fā)展高中學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的綜合效應(yīng)。靈活地整合閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流、梳理與探究等學(xué)習(xí)活動(dòng),選用典型材料設(shè)計(jì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中全面發(fā)展核心素養(yǎng)。

              認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),根據(jù)新教材,合理安排教學(xué)內(nèi)容,協(xié)調(diào)好課程的'內(nèi)容安排。

              (1)根據(jù)學(xué)校的要求繼續(xù)很抓集體備課,集體備課做到“三定”:定時(shí)間、定主備人、定地點(diǎn),同時(shí)做到“三統(tǒng)一”:統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測(cè)試,注重信息反饋和質(zhì)量分析。強(qiáng)調(diào)必須有提前一周的備課量,要求“備好課”并“上好課”。集體備課,由一人主備,其他老師討論后,再按照自己所教層次做出適合各層學(xué)生使用的教案。

              (2)上課要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活使用各種教學(xué)方法,要注意創(chuàng)設(shè)和諧寬松的課堂氣氛,體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,面向全體,讓每個(gè)學(xué)生都積極參與起來(lái),同時(shí)要保證每節(jié)課的課堂練習(xí)時(shí)間不少于10分鐘,加強(qiáng)當(dāng)堂練習(xí)反饋,提高課堂教學(xué)效率。

              (3)聽(tīng)課:要多聽(tīng)各年級(jí)的課,如實(shí)做好課堂記錄,并寫(xiě)好評(píng)價(jià)與反思。在集體備課活動(dòng)中要對(duì)所聽(tīng)的課進(jìn)行研討,學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處,幫助改進(jìn)不足,努力提高課堂教學(xué)效率。

              3、精選學(xué)生補(bǔ)充練習(xí),精講精練。練習(xí)及時(shí)批改,可以寫(xiě)一些鼓勵(lì)性或激勵(lì)性的練習(xí)評(píng)語(yǔ)并及時(shí)講評(píng)或個(gè)別輔導(dǎo),使練習(xí)發(fā)揮最大的作用。

              4、培優(yōu)輔差要按要求搞好課外的培優(yōu)和輔差工作。對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)要落到實(shí)處。

              5、教學(xué)目標(biāo)堅(jiān)持每單元的集體備課,探索分層教學(xué)與輔導(dǎo)的最佳教學(xué)模式。

              高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇8

              【教學(xué)目標(biāo)】

              1、通過(guò)掌握意象來(lái)把握意境的營(yíng)造。

              2、體會(huì)“意象”的象征義。

              【教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)】

              體會(huì)詩(shī)歌創(chuàng)造的朦朧迷離,低回動(dòng)人的意境。

              【教學(xué)方式】

              感悟法、朗讀法、啟發(fā)式

              【教學(xué)時(shí)數(shù)】

              2課時(shí)

              【教學(xué)過(guò)程】

              一、導(dǎo)入

              播放唐磊的音樂(lè)《丁香花》。

              一條悠長(zhǎng)而寂寥的小巷,一位美麗而憂(yōu)郁的姑娘,一次擦肩而過(guò)的邂逅,給作者留下了怎樣的思念和憂(yōu)傷?80多年前的《雨巷》成為經(jīng)典,曾以音樂(lè)、繪畫(huà)和舞蹈(《小城雨巷》)的形式表現(xiàn)出來(lái),今天,讓我們走進(jìn)走進(jìn)文字版(能留下想象空間)《雨巷》,走進(jìn)詩(shī)人那顆朦朧潤(rùn)濕的心。

              二、作者

              戴望舒:原名戴朝實(shí),又名戴夢(mèng)鷗,1905年出生于杭州,中國(guó)近現(xiàn)代詩(shī)人。作品創(chuàng)作分早期和后期兩部分。早期作品多寫(xiě)自己孤獨(dú)、感傷的情緒,有朦朧含蓄之美,代表作《雨巷》;后期作品多寫(xiě)自己熱愛(ài)祖國(guó)的情懷和高尚的民族氣節(jié),顯得明朗、誠(chéng)摯,代表作《我用殘損的手掌》。

              《雨巷》是一首既具有音樂(lè)美,又具有朦朧美的象征詩(shī)。這首詩(shī)奠定了他在文學(xué)的地位,他也因此獲得了“雨巷詩(shī)人”的稱(chēng)號(hào)。

              三、誦讀

              1、誦讀

              彷徨(páng huáng)彳亍(chì chù)惆悵(chóu chàng )頹圮(tuí pǐ)

              2、美嗎?什么樣的美?

              美;憂(yōu)郁美、朦朧美,不同于詩(shī)詞的崇高美和李清照詞的凄美(這次第,怎一個(gè)愁字了得!)

              3、請(qǐng)分別從內(nèi)容和形式上談?wù)勀愕母惺?用幾個(gè)詞來(lái)表現(xiàn)。

              內(nèi)容上:低沉、傷感、憂(yōu)傷、朦朧、孤獨(dú)、惆悵、失落、哀怨等。

              形式上:低沉緩慢、舒緩悠揚(yáng),有很強(qiáng)的音樂(lè)美。讀起有一種一唱三嘆、迂回反復(fù)、回腸蕩氣的感覺(jué);聽(tīng)起來(lái)悅耳、和諧,像一首輕柔而沉思的小夜曲。

              4、歸納音節(jié)特色

              葉圣陶先生曾經(jīng)盛贊這首詩(shī):“替新詩(shī)的音節(jié)開(kāi)了一個(gè)新。”

              明確:①全詩(shī)共7節(jié),每節(jié)6行,詩(shī)行的頓數(shù)基本為三頓,單字頓都設(shè)置在詩(shī)行的的行首,一開(kāi)始就拉長(zhǎng)了這個(gè)字的韻尾,讀進(jìn)來(lái)有舒緩悠揚(yáng)之效。

             、谘喉嵰(guī)則(全詩(shī)從頭至尾都用“ang”韻,沒(méi)有換韻,每節(jié)押韻兩次到三次,在相隔不遠(yuǎn)的行里重復(fù)一次韻腳,如“雨巷”“姑娘”“芬芳”“惆悵”“眼光”等),具有很強(qiáng)的音樂(lè)性和旋律美。

             、哿硗,詩(shī)句長(zhǎng)短錯(cuò)落,回環(huán)往復(fù),語(yǔ)言上用反復(fù)和排比,如“哀怨,哀怨又彷徨”“像我一樣,像我一樣地”“丁香一樣的顏色/丁香一樣的芬芳/丁香一樣的憂(yōu)愁”,一個(gè)寂寞而痛苦的旋律在全曲中反復(fù)回響,縈繞在我們的心頭。

              四、合作探究

              我心目中的丁香姑娘

              五、意象

              全詩(shī)中有哪些意象?請(qǐng)找出來(lái)。

              明確:有6個(gè)。

              客觀物象:雨巷、油紙傘、丁香、籬墻;人物形象:我、丁香姑娘。

              1、丁香

              明確:丁香未開(kāi)花時(shí)形狀象結(jié),開(kāi)在暮春時(shí)節(jié)(詩(shī)人們對(duì)著丁香往往傷春,說(shuō)丁香是愁品)。開(kāi)花為淡紫色或白色(顏色都不輕佻,常常贏得潔身自好的詩(shī)人的青睞)。所以,在中國(guó)古典詩(shī)詞中,丁香象征著美麗、高潔和愁怨。唐代詩(shī)人李商隱有詩(shī)曰:“芭蕉不展丁香結(jié),同向春風(fēng)各自愁!碧浦兄骼瞽Z詞曰:“青鳥(niǎo)不傳云外信,丁香空結(jié)雨中愁!(見(jiàn)研討練習(xí)四)

              特點(diǎn):美麗、高潔和愁怨。

              2、丁香姑娘

              找出詞句:結(jié)著愁怨、丁香一樣的顏色、丁香一樣的芬芳、丁香一樣的憂(yōu)愁、哀怨、彷徨、默默、彳亍、冷漠、凄清、惆悵、走近、太息一般的眼光、飄過(guò)、凄婉、迷茫、遠(yuǎn)了、走盡、消散了……

              特點(diǎn):美麗高潔、憂(yōu)郁迷茫、飄然易逝。

              3、油紙傘

              因?yàn)橛图垈惚旧砭途哂袕?fù)古、懷舊、神秘、迷蒙的特點(diǎn)。而且和雨巷很好地結(jié)合起來(lái)了。時(shí)間是在暮春,在寂寥的雨下,平添了一份冷漠,凄清的氛圍。

              4、雨巷

              找出詞語(yǔ):悠長(zhǎng)、寂寥。

              特點(diǎn):陰暗、狹長(zhǎng)、幽深、朦朧。

              5、籬墻

              這個(gè)籬墻是頹圮的,就讓人有種哀怨、凄涼的氛圍。

              除了6個(gè)意象外,其他都是表情緒、動(dòng)作、物態(tài)的詞。這些意象一起構(gòu)成了全詩(shī)的超然意境。

              6、我

              找出詞語(yǔ):獨(dú)自、彷徨、希望、默默、彳亍、冷漠、凄清、惆悵。

              特點(diǎn):孤獨(dú)、迷惘、憂(yōu)愁、有所追求。

              多組意象意境美(迷離飄渺)

              六、探究本詩(shī)的感情基調(diào)

              1、感傷、憂(yōu)愁的感情基調(diào)。

              2、詩(shī)歌為什么會(huì)有憂(yōu)愁的情感色彩?

              《雨巷》寫(xiě)于1927年夏天,是中國(guó)歷一個(gè)最黑暗的時(shí)代。對(duì)革命者的血腥,造成了籠罩全國(guó)的白色恐怖。原來(lái)熱烈響應(yīng)革命的青年,一下子從火的墮入了夜的深淵。他們中的一部分人,找不到革命的前途。他們?cè)谕纯嘀邢萦卺葆迕糟,他們(cè)谑锌是笾碌南M某霈F(xiàn),在陰霾中盼望飄起絢麗的彩虹!八,一二”后,作者隱居江蘇松江,在孤寂中嚼味著“在這個(gè)時(shí)代做中國(guó)人的苦惱”。他這時(shí)候所寫(xiě)的《雨巷》等詩(shī)中便自然充滿(mǎn)了彷徨失望和感傷痛苦的情緒。

              知人:雙魚(yú)座,敏感脆弱。

              七、探究本詩(shī)的象征意義。

              象征,借用隱喻或暗示,通過(guò)具體形象來(lái)表現(xiàn)某種概念、思想和感情的一種表現(xiàn)手法。如火炬象征光明,白色象征純潔或哀悼,紅色象征喜慶或革命、喜鵲象征吉祥、烏鴉象征厄運(yùn)、鴿子象征和平,鴛鴦象征愛(ài)情,康乃馨象征慈祥、溫馨、真摯,玫瑰象征愛(ài)情,毋忘我象征友誼和思念等。運(yùn)用象征這種藝術(shù)手法,可使抽象的概念具體化、形象化,可使復(fù)雜深刻的事理淺顯化、單一化,還可以延伸描寫(xiě)的內(nèi)蘊(yùn)、創(chuàng)造一種藝術(shù)意境,以引起人們的聯(lián)想,增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和藝術(shù)效果。

              理解的多樣性:“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆萊特!

              1、“雨巷”

              ①象征了黑暗壓抑的現(xiàn)實(shí);

             、谙笳髁舜蟾锩『,革命事業(yè)陷入低谷;

             、巯笳髁巳松H遇上的低谷。

              2、“我”

              我的感情起伏:希望--失望--再希望

              我是一個(gè)什么樣的人?追求者、失落者、執(zhí)著追求者。

             、偈且粋(gè)苦悶的、人生的追求難以實(shí)現(xiàn)的知識(shí)分子形象;

             、诳衫斫鉃橐粋(gè)失戀者的形象;

             、蹐(zhí)著追求者。

              3、丁香般的姑娘

              ①象征了詩(shī)人在大革命失敗后苦苦追求的革命前景和希望;

             、诳衫斫鉃樵(shī)人理想中的.戀人形象;

              ③可理解為生活中一切美的事物,如美好的人生理想等等;

             、苁亲髡咦约旱恼鎸(shí)寫(xiě)照。整首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人渴望遇上與自己有同樣思想和感情的友人的心情。

              總結(jié):整首詩(shī)可理解為詩(shī)人在革命遭受挫折后,找不到出路,但不甘沉淪的精神痛苦與迷茫;也可以理解為對(duì)愛(ài)情的追求;還可以理解為詩(shī)人對(duì)生活中美好理想的追尋的心路歷程。

              七、把握詩(shī)歌特色

              1、朦朧、含蓄

              《雨巷》運(yùn)用了象征性的抒情手法。詩(shī)中那狹窄陰沉的雨巷,在雨巷中徘徊的獨(dú)行者,以及那個(gè)像丁香一樣結(jié)著愁怨的姑娘,都是象征性的意象。這些意象又共同構(gòu)成了一種象征性的意境,含蓄地暗示出作者既迷惘感傷又有期待的情懷,并給人一種朦朧而又幽深的美感。

              2、富于音樂(lè)性是《雨巷》的另一個(gè)突出的藝術(shù)特色。詩(shī)中運(yùn)用了復(fù)沓、疊句、重唱等手法,造成了回環(huán)往復(fù)的旋律和宛轉(zhuǎn)悅耳的樂(lè)感。

              八、總結(jié)課文

              我們每一個(gè)人都有自己的“雨巷”,都曾經(jīng)有過(guò)希望,有過(guò)失落,也曾經(jīng)尋找過(guò),跌倒之后也希望爬起來(lái),繼續(xù)前行。詩(shī)人說(shuō)出了我們每一個(gè)人想說(shuō)的話(huà),引進(jìn)了我們的強(qiáng)烈共鳴,這樣的詩(shī)就是經(jīng)典。

              附:我用殘損的手掌

              戴望舒

              我用殘損的手掌

              摸索這廣大的土地:

              這一角已經(jīng)變成灰燼,

              那一角只是血和泥;

              這一片湖該是我的家鄉(xiāng),

              (春天,堤上繁花如錦障,

              嫩柳枝折斷有奇異的芬芳,)

              我觸到荇藻和水的微涼;

              這長(zhǎng)白山的雪峰冷到徹骨,

              這黃河的水夾泥沙在指間滑出;

              江南的水田,你當(dāng)年新生的禾草

              是那么細(xì),那么軟……現(xiàn)在只有蓬蒿;

              嶺南的荔枝花寂寞地憔悴,

              盡那邊,我蘸著南海沒(méi)有漁船的苦水

              無(wú)形的手掌掠過(guò)無(wú)限的江山,

              手指沾了血和灰,手掌沾了陰暗,

              只有那遼遠(yuǎn)的一角依然完整,

              溫暖,明朗,堅(jiān)固而蓬勃生春。

              在那上面,我用殘損的手掌輕撫,

              像戀人的柔發(fā),嬰孩手中乳。

              我把全部的力量運(yùn)在手掌

              貼在上面,寄與愛(ài)和一切希望,

              因?yàn)橹挥心抢锸翘?yáng),是春,

              將驅(qū)逐陰暗,帶來(lái)蘇生,

              因?yàn)橹挥心抢镂覀儾幌裆谝粯踊睿?/p>

              螻蟻一樣死……那里,永恒的中國(guó)!

              1942年7月3日

              《我用殘損的手掌》是“雨巷詩(shī)人”戴望舒在日寇鐵窗下向苦難祖國(guó)的抒懷之作!皻垞p的手掌”既是寫(xiě)實(shí),也是詩(shī)人堅(jiān)貞不屈意志的寫(xiě)照。詩(shī)歌一方面從實(shí)處著筆,描寫(xiě)淪陷區(qū)陰暗、表現(xiàn)對(duì)祖國(guó)命運(yùn)的深切關(guān)注。另一方面抒寫(xiě)解放區(qū)的明麗,側(cè)重于寫(xiě)意,對(duì)象征著“永恒的中國(guó)”的土地,發(fā)出深情贊美。

              高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇9

              高一上學(xué)期,是一個(gè)重要學(xué)習(xí)階段的起始,也是高中三年語(yǔ)文學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段。為讓學(xué)生掌握高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的思路特點(diǎn),熱愛(ài)并投入地學(xué)好這門(mén)課程,不僅僅扎實(shí)基礎(chǔ),學(xué)習(xí)知識(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)使其終身受益.為此,我制定以下計(jì)劃。

              一、新教材的特點(diǎn)及教學(xué)重點(diǎn)

              新教材的體系和構(gòu)建,在試驗(yàn)修訂本的基礎(chǔ)上作了“四大改革”:

              一是建立了閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際三線(xiàn)并行的教材編寫(xiě)體系;

              二是破除了比較復(fù)雜的記敘、比較復(fù)雜的說(shuō)明、比較復(fù)雜的議論三個(gè)階段模式,閱讀部分不再以文體為中心編排,而是結(jié)合本事培養(yǎng)目標(biāo)和課文本身實(shí)際組織單元;

              三是編寫(xiě)了與教材相配套的語(yǔ)文讀本,作為語(yǔ)文教材的有機(jī)組成部分,供學(xué)生在課外閱讀;

              四是設(shè)計(jì)了探究性學(xué)習(xí)的資料,培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和探究本事。

              二、學(xué)情分析:

              高一級(jí)學(xué)生剛從初中升學(xué)上來(lái),學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊,語(yǔ)文科更是其薄弱環(huán)節(jié),不少學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文存在著懼怕心理,對(duì)高中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)更是茫然不知所措。所以,第一階段語(yǔ)文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅僅在于讓學(xué)生明確高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求,更在于經(jīng)過(guò)中考和高考試卷的比較分析,讓學(xué)生更好地明確語(yǔ)文知識(shí)考點(diǎn)的遷移,完成初中向高中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化,更好地適應(yīng)高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

              三、教學(xué)設(shè)想

              應(yīng)對(duì)學(xué)生薄弱的語(yǔ)文基礎(chǔ),強(qiáng)化訓(xùn)練,夯實(shí)基礎(chǔ),落實(shí)日常教學(xué)是關(guān)鍵。在日常教學(xué)中,主要抓好以下的環(huán)節(jié):

             。ㄒ唬╅喿x方面,充分利用“經(jīng)典”與“名著”擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語(yǔ)文的本事。精選較有思想性、篇幅短小的文言短文,供給給學(xué)生閱讀,養(yǎng)成學(xué)生每周閱讀翻譯文言文的習(xí)慣,努力經(jīng)過(guò)學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo),從閱讀習(xí)慣、語(yǔ)感等多方面提升學(xué)生閱讀本事,培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺顯文言文的本事。

             。ǘ┰趯(xiě)作方面,堅(jiān)持每周幾篇課外練筆,每?jī)芍芤淮未笞魑牡挠?xùn)練。

              小作文,從寫(xiě)景、記人、敘事等方面分階段、有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生的觀察、構(gòu)思、措辭、造句等本事。大作文從觀察與感受、想象與聯(lián)想、再現(xiàn)客觀事物、表現(xiàn)主觀情感等方面,讓學(xué)生把握寫(xiě)作運(yùn)動(dòng)的內(nèi)部規(guī)律,從根本上提高寫(xiě)作本事。

             。ㄈ┛谡Z(yǔ)訓(xùn)練方面,結(jié)合詩(shī)歌教學(xué),開(kāi)展詩(shī)歌朗誦訓(xùn)練,掃除學(xué)生練習(xí)口語(yǔ)的心理障礙,訓(xùn)練學(xué)生大膽開(kāi)口的習(xí)慣。在具體操作方面,結(jié)合單元教學(xué),穿插“說(shuō)服別人”、“拒絕別人”、“勸慰、鼓勵(lì)別人”等不一樣目的的語(yǔ)文口語(yǔ)訓(xùn)練,使學(xué)生能自由流暢地表述自我的見(jiàn)解,養(yǎng)成禮貌得體的說(shuō)話(huà)習(xí)慣。

             。ㄋ模┤粘UZ(yǔ)文教學(xué)還貫穿寫(xiě)字、背誦等基礎(chǔ)訓(xùn)練。寫(xiě)字訓(xùn)練一方面是為了正字,另一方面是為了訓(xùn)練學(xué)生的“坐功”,這對(duì)于16、17歲左右、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)當(dāng)是不無(wú)裨益的;背誦必須數(shù)量名詩(shī)名篇名句,有利于學(xué)生開(kāi)拓視野,積累寫(xiě)作素材,提高口頭表述本事,提高學(xué)生的`文學(xué)修養(yǎng)。

              四、教學(xué)策略

              1、改變觀念,加強(qiáng)學(xué)習(xí),增強(qiáng)新課標(biāo)意識(shí),重視知識(shí)更新。

             。1)要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),重視語(yǔ)文教育的人文價(jià)值和思維訓(xùn)練的特點(diǎn)。

             。2)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究,重視知識(shí)更新,訂閱書(shū)報(bào)雜志,閱讀理論專(zhuān)著,及時(shí)更新觀念,提煉信息,充實(shí)知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)又要盡可能地將教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合,在教學(xué)實(shí)踐中參悟道理,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提升素質(zhì)。

             。3)重視備課組建設(shè),充分發(fā)揮團(tuán)體的知識(shí)和力量,不斷完善教學(xué)資料、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法。

              2、重視思維訓(xùn)練,注重本事培養(yǎng),增強(qiáng)素質(zhì)教育意識(shí),扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好課本。

             。1)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。無(wú)論是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì),還是教學(xué)流程的操作,都要重視師生的互動(dòng)的過(guò)程,讓學(xué)生有足夠的思維空間和表演空間,把氣力花在全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)上。

             。2)重視每堂課的收效,重視每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué),力求做到重點(diǎn)突出,訓(xùn)練到位,把功夫花在基本功的培養(yǎng)上。

             。3)注意初高中的銜接,重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),注重非智力因素的開(kāi)發(fā),提升學(xué)生良好語(yǔ)文學(xué)習(xí)的心理素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題的辨證性和周密性。

             。4)持之以恒地做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,防止兩極分化的過(guò)早出現(xiàn)。

              3、重視作文教學(xué),努力提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的整體水平。

              設(shè)想:充分挖掘教材資源,努力探尋閱讀與寫(xiě)作的關(guān)系,密切聯(lián)系社會(huì)生活,注意開(kāi)發(fā)現(xiàn)實(shí)生活中的作文教學(xué)資源,課堂作文訓(xùn)練與口語(yǔ)交際本事的培養(yǎng)雙管齊下,使作文教學(xué)真正走上系列、優(yōu)化的健康之路。具體來(lái)說(shuō),有以下五個(gè)方面的思考和做法:

             。1)分解本事,講究專(zhuān)題性。每次寫(xiě)作,“寫(xiě)什么”、“怎樣寫(xiě)”,都要明確到位,決不含糊。

             。2)重視作文教材,細(xì)化作文本事。如觀察生活如何觀察?怎樣才能培養(yǎng)感受本事?在寫(xiě)作中如何恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用想象和聯(lián)想?怎樣才能寫(xiě)出個(gè)性、構(gòu)成創(chuàng)新?這些資料在教材中都有較系統(tǒng)的闡述,這大大有助于作文本事的細(xì)化,所以,決不能棄教材于不顧。

             。3)課內(nèi)練筆與課外練筆齊頭并進(jìn)。課外練筆方式主要是三種:一是專(zhuān)項(xiàng)片段本事訓(xùn)練,如聯(lián)想和想象,二是二次作文,重在錘煉學(xué)生提升作文的本事,三是延升性作文,主要是完成作文單元后的練習(xí)。

              五、教學(xué)工作實(shí)施及進(jìn)度

              1、高一上學(xué)期,完成必修(一)(二)的教學(xué),布置學(xué)生課外閱讀《大衛(wèi)科波菲爾》《論語(yǔ)》《紅樓夢(mèng)》。

              2、每周一上交隨筆本,每周兩篇。

              3、教學(xué)進(jìn)度(略)

              高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇10

              一、教學(xué)思想

              語(yǔ)文教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)和正確地理解、掌握并運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的本事。學(xué)生經(jīng)過(guò)必修5及選修模塊(《論語(yǔ)選讀》)的學(xué)習(xí)能進(jìn)一步提高整體素養(yǎng),為高考打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

              二、學(xué)生基本情景分析

              經(jīng)過(guò)高一的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)對(duì)高中語(yǔ)文的基本結(jié)構(gòu)有了較深入的認(rèn)識(shí),并已經(jīng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)的文言文以及運(yùn)用和解決相關(guān)作文問(wèn)題的基本思路與方法。但大部分學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱,分析和理解的本事比較差,對(duì)基本的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有理解或理解不夠深入,異常是個(gè)把部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,缺乏基本的理解本事和數(shù)學(xué)思想,這在必須程度上制約著語(yǔ)文學(xué)習(xí)的發(fā)展。缺乏綜合分析和解決問(wèn)題的本事和基本的合作探究本事,更不用說(shuō)是動(dòng)腦筋作文章了。部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,異常是部分男生,學(xué)習(xí)上比較貪玩,迷戀于一些課外愛(ài)好,比如部分學(xué)生愛(ài)好打籃球,以至于占用了大部分課余時(shí)間甚至學(xué)習(xí)時(shí)間,今后要認(rèn)真糾正。不習(xí)慣合作學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)時(shí)不明白與別人交流?傮w情景來(lái)看,女生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性十分強(qiáng),學(xué)習(xí)效率也很高。而男生學(xué)習(xí)習(xí)慣相對(duì)較差,多數(shù)男生在學(xué)習(xí)上都不甚操心,需要教師和家長(zhǎng)隨時(shí)提醒?傊趯W(xué)習(xí)習(xí)慣上,還需要花功夫來(lái)培養(yǎng)。

              部分學(xué)生學(xué)習(xí)上不求上進(jìn),不思積極,沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的,還有部分學(xué)生學(xué)習(xí)很刻苦,但學(xué)習(xí)效果很不明顯,學(xué)習(xí)成績(jī)總是不夢(mèng)想,久而久之,產(chǎn)生了思想上的壓力,漸漸對(duì)學(xué)習(xí)失去信心。對(duì)這部分學(xué)生更重要的是在教學(xué)中幫忙他們克服這些障礙,重新樹(shù)立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率。

              三、教材分析

              本學(xué)期有必修五和《論語(yǔ)》選讀兩本,必修五從說(shuō)明文、詩(shī)歌、散文、古代文體記敘文這幾種文體出發(fā),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)和正確地理解

              1、必修模塊間的勾連打通

              要想了解必修五在全套必修教材中的位置,首先應(yīng)了解全套必修教材的資料。

              從縱向看,必修一的四個(gè)單元分別為現(xiàn)代詩(shī)鑒賞、古代記敘散文、寫(xiě)人記事散文和新聞與報(bào)告文學(xué)。整冊(cè)書(shū)以敘事為主,注意了初高中銜接,貼合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,因而在寫(xiě)作訓(xùn)練中側(cè)重訓(xùn)練記敘文。必修二的四個(gè)單元分別為寫(xiě)景狀物散文、先秦至南北朝詩(shī)歌、古代描寫(xiě)景記游散文和演講辭,以抒情為主,兼有與記敘的融合,因而寫(xiě)作訓(xùn)練則是以抒情為主,兼顧記敘。其中第四單元的演講辭正好與下一冊(cè)書(shū)中的議論文寫(xiě)作相勾連。

              必修三、必修四重點(diǎn)是表達(dá)交流,同時(shí)學(xué)習(xí)議論文寫(xiě)作。

              必修五是對(duì)前面四冊(cè)書(shū)的整體總結(jié)。以必修五的文言文為例,四篇文章《報(bào)任安》、《項(xiàng)脊軒志》、《逍遙游》、《陳情表》,文體不盡相同,朝代跨越很大,是對(duì)前四冊(cè)書(shū)的一個(gè)回顧。在表達(dá)交流方面,不再側(cè)重于文體的訓(xùn)練,而是在文章的深刻、充實(shí)、有文采、新穎上下工夫,體現(xiàn)了高中寫(xiě)作訓(xùn)練的系統(tǒng)性。

              2、閱讀鑒賞部分是對(duì)必修一到必修四的呼應(yīng)、總結(jié)和提升下頭具體談?wù)劚緝?cè)書(shū)與前四冊(cè)書(shū)的聯(lián)系。

              小說(shuō)單元第一次出此刻必修三、四,學(xué)習(xí)了具有代表性的三篇中外小說(shuō)。第二個(gè)小說(shuō)單元依然延續(xù)了必修三的選文思路:首先是與《林黛玉進(jìn)賈府》呼應(yīng)的節(jié)選自中國(guó)古典文學(xué)四大名著之一的《林教頭風(fēng)雪山神廟》,其次是與《老人與海》對(duì)應(yīng)的外國(guó)文學(xué)名著《裝在套子里的人》,最終是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品《邊城》,雖與《祝!凤L(fēng)格迥異,卻都屬名家名篇,在現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上有著不可動(dòng)搖的地位!读主煊襁M(jìn)賈府》主要呈現(xiàn)出人物群像及不一樣的出場(chǎng)方式,《林教頭風(fēng)雪山神廟》則圍繞中心人物展示豐富的細(xì)節(jié)、細(xì)膩的心理轉(zhuǎn)變過(guò)程和自然環(huán)境的重要作用!独先撕秃!方(jīng)過(guò)人物很多的內(nèi)心獨(dú)白展示對(duì)于人生成敗的主題認(rèn)識(shí),《裝在套子里的人》則從特殊的“這一個(gè)”推廣到普適的人性。《祝!芬砸粋(gè)找不到兇手的杯具人物揭示社會(huì)意義,《邊城》則經(jīng)過(guò)在善良、純真的人群中出現(xiàn)的不和諧的感情杯具提出更深層面的思考。從資料及課后“研討與練習(xí)”的設(shè)置中,我

              3、認(rèn)清必修五與配套讀本、選修教材銜接時(shí)的承上啟下的重要地位。

              必修五作為必修教材的“終結(jié)者”及選修教材的銜接者,承擔(dān)著“授人以漁”的重要使命,所以在必修五的講授中,提議在每單元引入讀本上的相應(yīng)文章,為學(xué)生鋪路搭橋,點(diǎn)撥引導(dǎo),令其學(xué)會(huì)自主有效的閱讀方法,并將此種方法運(yùn)用于選修教材的學(xué)習(xí)中,以實(shí)現(xiàn)“教是為了不教”的授課目的。以小說(shuō)單元為例,本冊(cè)讀本《珍貴的塵土》設(shè)置了三個(gè)對(duì)應(yīng)單元:歷史投影、泥土芬芳、拷問(wèn)靈魂。其中《群英會(huì)蔣干中計(jì)》可與《林教頭風(fēng)雪山神廟》對(duì)照閱讀。卡夫卡的《變形記》能夠讓學(xué)生對(duì)《裝在套子里的人》中所使用的象征、夸張、變形等手法有更深的認(rèn)識(shí)。

              選修教材是必修教材的拓展和提高,著重從文學(xué)鑒賞角度引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外的名家名篇,各類(lèi)文本相對(duì)集中的編排有助于感知文體特征,將作家作品貫串起來(lái),獲得更為全面的認(rèn)識(shí)。文學(xué)作品是多種元素的復(fù)合體,在具體閱讀和理解運(yùn)用中,在必修教材中學(xué)到的方法完全能夠打通使用,還應(yīng)鼓勵(lì)自主探究,獲得多元的、開(kāi)放性的解讀方式。

             。ㄒ唬┍匦尬逶谡Z(yǔ)文教學(xué)中要解決的主要問(wèn)題

              1、建構(gòu)各類(lèi)文體的知識(shí)體系

              必修五涉及到中外小說(shuō)、古代抒情散文、文藝評(píng)論和隨筆、自然科學(xué)小論文四類(lèi)文體,教師在教學(xué)中必須要有整體建構(gòu)的意識(shí),引領(lǐng)學(xué)生將從必修教材中獲得的知識(shí)梳理成網(wǎng)絡(luò)體系。

              2、必修五為必修到選修過(guò)渡打下基礎(chǔ)

              必修五在必修教材和選修教材中肩負(fù)著承上啟下的作用,一方面,要對(duì)必修教材知識(shí)進(jìn)行梳理歸納;另一方面又要將必修教材中學(xué)過(guò)的方法進(jìn)行存儲(chǔ),以便遷移至選修教材,為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

              四、教學(xué)措施

             。ㄒ唬、轉(zhuǎn)變思想觀念,面向全體學(xué)生面向全體學(xué)生是素質(zhì)教育的第一要義,是貫徹落實(shí)教育方針的前提條件。一個(gè)教師必須認(rèn)識(shí)到每一個(gè)學(xué)生都是受教育的主體,每一個(gè)學(xué)生都是能夠教育成才的對(duì)象。

              1、語(yǔ)文教學(xué)無(wú)差生

              面向全體學(xué)生必然涉及“差生”問(wèn)題,相當(dāng)一部分教師總是按照學(xué)生考試成績(jī)的好壞把學(xué)生分成若干層次,那些考試成績(jī)不好的,理所當(dāng)然的被劃為“差生”之列。而實(shí)際上,經(jīng)過(guò)十幾年的學(xué)習(xí)每一個(gè)學(xué)生都已具備了運(yùn)用語(yǔ)言文字的基本本事,都有自我的閃光之處。有人善于遣詞造句,有人善于布局謀篇,有人長(zhǎng)于書(shū)面表達(dá),有人善于口語(yǔ)傳情。在我的眼中語(yǔ)文學(xué)習(xí)無(wú)差生可言,有的只是語(yǔ)文本事處于不一樣層次上的一個(gè)群體,語(yǔ)文教學(xué)無(wú)差生。按照布魯姆的教育理論,只要給學(xué)生以正確的方法指導(dǎo)和足夠的時(shí)間,他們都會(huì)在原先的基礎(chǔ)上有所提高。思想觀念的轉(zhuǎn)變會(huì)帶來(lái)全新的教學(xué)方法,會(huì)收到意想不到的教學(xué)效果。

              2、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

              興趣是最好的教師,很難設(shè)想一個(gè)對(duì)語(yǔ)文不感興趣的教師會(huì)教好語(yǔ)文,一個(gè)對(duì)語(yǔ)文毫無(wú)興趣的學(xué)生能學(xué)好語(yǔ)文,激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性是求得學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的前提。首先是面向全體學(xué)生,緊扣教材資料,設(shè)計(jì)出靈活多樣的教法吸引學(xué)生,生動(dòng)、新穎、恰切的教法,讓學(xué)生始終在新異刺激下投入學(xué)習(xí)。其次是貫徹成功教育的原則,讓每一個(gè)學(xué)生都享受到成功的喜悅。因材施教,對(duì)不一樣學(xué)生提出不一樣的要求,甚至一開(kāi)始能夠普遍降低要求,讓優(yōu)秀生走向淵博,讓大多數(shù)學(xué)生堅(jiān)定學(xué)好的信心,讓從沒(méi)受過(guò)教師表?yè)P(yáng)的學(xué)生也體驗(yàn)到教師肯定性評(píng)價(jià)的愉快。

              3、授之以“漁”,求得學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展“最好的'學(xué)問(wèn)是關(guān)于方法的學(xué)問(wèn)”,幫忙學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就能夠讓他們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。學(xué)生進(jìn)入高中,首要的任務(wù)就是樹(shù)立語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“大語(yǔ)文”觀,要放眼社會(huì),放眼生活,處處留心皆學(xué)問(wèn),平時(shí)讓學(xué)生堅(jiān)持“多讀、多聽(tīng)、多想、多寫(xiě)、多說(shuō)”的“五多”做法,并嚴(yán)格要求,這樣學(xué)生進(jìn)入高中之后,普遍能夠迅速掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律,構(gòu)成自我獨(dú)到的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)入語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自由王國(guó)取得夢(mèng)想的成績(jī)。

              總之,教師思想觀念的轉(zhuǎn)變,會(huì)使每一個(gè)學(xué)生都感受到自我是受教育的主體,每一個(gè)學(xué)生都能享受到成功的喜悅,每一個(gè)學(xué)生的本事都能得到充分的發(fā)展。

             。ǘ、發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用,提高學(xué)生語(yǔ)文綜合本事教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)主要經(jīng)過(guò)教學(xué)過(guò)程來(lái)實(shí)現(xiàn),要想培養(yǎng)高素質(zhì)的人才,教師在教學(xué)過(guò)程中要優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),在授課教師要講出個(gè)性,講出風(fēng)格,講出精彩,講出意蘊(yùn),為學(xué)生展示一個(gè)既得天獨(dú)厚又異彩紛呈的世界,給學(xué)生以思考和啟迪,促使學(xué)生積極學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展。

              1、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

              葉圣陶先生明確指出課文只是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的例子。這就要求每一個(gè)語(yǔ)文教師充分認(rèn)識(shí)到教材特點(diǎn),整體把握教材,靈活運(yùn)用,充分發(fā)揮教材的典范示例性,提高學(xué)生語(yǔ)文綜合本事。在教材使用上,我緊扣教學(xué)大綱和考試說(shuō)明,努力把教材特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際結(jié)合起來(lái),從學(xué)生的實(shí)際情景入手,對(duì)教材進(jìn)行必須的取舍,既節(jié)省了時(shí)間,又提高了效率,收到了較好的效果。

              《世間最美的墳?zāi)埂愤@篇散文,只抓住托爾斯泰墓逼人的樸素正是他畢生追求——向往平民化、回歸自然——這一偉大人格的外化這一重點(diǎn)講深講透。莫泊桑的《項(xiàng)鏈》中外馳名,學(xué)生樂(lè)于閱讀,但僅此一篇又怎能滿(mǎn)足學(xué)生求知的渴望,我在講解課文的基礎(chǔ)上,又給學(xué)生補(bǔ)充了莫泊桑的其它小說(shuō)如《羊脂球》等,并把莫泊桑和另外兩位短篇小說(shuō)巨匠美國(guó)的歐亨利,俄國(guó)的契訶夫作以比較,這樣既滿(mǎn)足了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,又豐富了學(xué)生內(nèi)心世界。

              五、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表

              9月份:《物種起源》緒論、《人類(lèi)基因組計(jì)劃及其意義》、《南州六月荔枝丹》《斑紋》《景泰藍(lán)的制作》、《陳情表》、項(xiàng)脊軒志》

              10月份:《長(zhǎng)亭送別》、,《羅密歐與朱麗葉》、〈報(bào)任安書(shū)》、《漁父》、《記念劉和珍君》、《寫(xiě)作指導(dǎo)——學(xué)會(huì)分析》

              11月份:〈逍遙游〉、〈蘭亭集序〉〈論語(yǔ)〉之《為政以德》、《克己復(fù)禮》

              12月教學(xué)計(jì)劃:《知其不可為而為之》、《仁者愛(ài)人》、《君子之風(fēng)》、《周而不比》、《誨人不倦》、《高山仰止》、《沂水春風(fēng)》、《中庸之道》

              1月份:期末復(fù)習(xí)

              高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇11

              新學(xué)年,新起點(diǎn)。本學(xué)期,語(yǔ)文教研組將在教科處、教學(xué)處的領(lǐng)導(dǎo)下,依據(jù)我!敖逃|(zhì)量提升年”實(shí)施方案,以全面推行語(yǔ)文高效課堂為主題,以語(yǔ)文校本研修工作為主線(xiàn),圍繞“新高考聚焦xxxx”,突出特色語(yǔ)文教研,積極探索提升語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將本學(xué)期工作安排如下:

              一、工作目標(biāo)

              以新課標(biāo)和20xx年考綱為動(dòng)向,以提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)為目標(biāo),以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)為抓手,加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研究及我校語(yǔ)文學(xué)情分析,爭(zhēng)取在打造語(yǔ)文高效課堂、深化校本研修方面取得突破性進(jìn)展,從而不斷提高我校語(yǔ)文教師的教育教學(xué)水平,為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和特色發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

              二、工作要點(diǎn)

              1、教研組樹(shù)立長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的觀念,堅(jiān)持用較新的理論和課例引導(dǎo)本組教師教學(xué)、教研行為,切實(shí)提高本組教師說(shuō)課、講課、評(píng)課水平。以學(xué)習(xí)、貫徹《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教師報(bào)》、《中學(xué)語(yǔ)文教參》20xx年考綱為出發(fā)點(diǎn),堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合,充分利用教研會(huì)、主題研討活動(dòng),推進(jìn)課堂教學(xué)研究和課堂教學(xué)改革,進(jìn)一步提高我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

              2、抓好“教學(xué)常規(guī)”的學(xué)習(xí)和實(shí)施,努力提高教學(xué)效益,保證素質(zhì)教育的全面實(shí)施。本學(xué)期教學(xué)常規(guī)將以促進(jìn)高效課堂教學(xué)為中心,配合教科處通過(guò)主題研討月、導(dǎo)學(xué)案評(píng)比、導(dǎo)學(xué)案交流等形式,推進(jìn)導(dǎo)學(xué)案在本組的。高效編寫(xiě)和廣泛使用,促進(jìn)本組導(dǎo)學(xué)案與教案合一。

              3、加強(qiáng)備課組工作管理,落實(shí)集體備課環(huán)節(jié),穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。高一、高二備課組要根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)及學(xué)情,認(rèn)真分析教材,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),積極探討課例,并做好討論記錄,然后分工備好教案、導(dǎo)學(xué)案,認(rèn)真修改,直至將它轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)識(shí)。高三備課組要及時(shí)捕20xx年高考信息,抓好提分點(diǎn),夯實(shí)一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ),有針對(duì)性地進(jìn)行檢測(cè)、考前適應(yīng)性訓(xùn)練,穩(wěn)步提升xxxx高考成績(jī)。

              4、借助“優(yōu)課”評(píng)比活動(dòng)、同課異構(gòu)活動(dòng),繼續(xù)探討“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),有效提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)要按照《富縣高級(jí)中學(xué)高效課堂實(shí)施方案》及相關(guān)制度,以學(xué)生為主體,以學(xué)案為主導(dǎo),高效有序地開(kāi)展小組合作,合理而科學(xué)地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用;課堂教學(xué)中教師要精講精點(diǎn),善于發(fā)現(xiàn)課堂閃光點(diǎn),及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑探究,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)。

              5、抓好語(yǔ)文閱讀課的有效性引導(dǎo)及管理,通過(guò)布置閱讀任務(wù),促進(jìn)學(xué)生有目的`地誦讀;開(kāi)展“文化經(jīng)典進(jìn)課堂”,利用晨讀、晚點(diǎn)名時(shí)間,引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典,積累素材,提升人生境界;抓好每日練字活動(dòng),強(qiáng)化學(xué)生練字意識(shí),有效促進(jìn)學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平的提高。

              6、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng),督促本組青藍(lán)工程結(jié)對(duì)子活動(dòng)有效開(kāi)展,“以老帶新、以新促老”,促進(jìn)語(yǔ)文教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高。

              7、有效指導(dǎo)學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),在活動(dòng)中提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。以文學(xué)社為引導(dǎo),以各班語(yǔ)文科代表為核心,指導(dǎo)各班文學(xué)小組活動(dòng),指定指導(dǎo)教師,互相切磋,推出一批文學(xué)青年;規(guī)范文學(xué)社管理,優(yōu)化文學(xué)社機(jī)構(gòu),定期召開(kāi)文學(xué)社成員會(huì)議,策劃文學(xué)活動(dòng),出好手抄報(bào)、辦好《鄜州月》雜志,為學(xué)生學(xué)好文學(xué)、用好文學(xué)打造平臺(tái);辦好經(jīng)典誦讀比賽,通過(guò)活動(dòng),提高學(xué)生誦讀水平,陶冶學(xué)生詩(shī)歌情操,在實(shí)踐中提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

              8、抓好高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)及課本基礎(chǔ)知識(shí)梳理工作。積極關(guān)20xx年高考動(dòng)態(tài),加強(qiáng)校際交流,合理安排一輪復(fù)習(xí)進(jìn)度,突出復(fù)習(xí)備考效果。以高三備課組為依托,加強(qiáng)備考訓(xùn)練,科學(xué)總結(jié)得失,及時(shí)查漏補(bǔ)缺,突出實(shí)效,為20xx年語(yǔ)文高考成績(jī)穩(wěn)步提升奠定基礎(chǔ)。

              高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇12

              一、指導(dǎo)思想:

              以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃為參考,切實(shí)提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)知識(shí)水平和教育教學(xué)本事,落實(shí)常規(guī)工作,夯實(shí)基礎(chǔ),增加課外閱讀量,豐富學(xué)生的知識(shí)面,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀本事、寫(xiě)作本事和口語(yǔ)交際本事,具有初步的文學(xué)鑒賞本事和閱讀課外文言文的本事,掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法,養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣,提高文化品位,為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

              二、情景分析:

              1、教材教學(xué):高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,從教材上來(lái)看,難度較高一有了很大的提升,如閱讀教學(xué)上對(duì)學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,還新增了詩(shī)詞、小說(shuō)等閱讀單元。寫(xiě)作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫(xiě)作和應(yīng)對(duì)話(huà)題作文的本事。

              2、學(xué)生分析:學(xué)生在高一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下,對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,但課外遷移不夠,閱讀和寫(xiě)作本事還有待加強(qiáng)。

              三、工作重點(diǎn):

              1、提高備課質(zhì)量,繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱,鉆研新教材,探索新教法,體現(xiàn)知識(shí)和本事要求,充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì),提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

              2、以“閱讀”和“寫(xiě)作”教學(xué)為抓手,帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。

              3、強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累,包括名言詩(shī)句、文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)、成語(yǔ)等。

              4、運(yùn)用各種方法,提高學(xué)生課外閱讀的興趣和本事,拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。

              四、教學(xué)目標(biāo)與要求

              本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué),除了常規(guī)性的教學(xué)要求外,要異常注意選修課的教學(xué)安排,尤其應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題:

              1、加強(qiáng)積累,全面提高學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)。

              語(yǔ)文是最重要的交際工具,培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的本事是高中語(yǔ)文課最重要也是最基本的任務(wù)。我們不能因?yàn)檫^(guò)去有過(guò)分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文工具性的偏頗,就否定或削弱語(yǔ)文課的工具性,就把語(yǔ)文教學(xué)的主要精力放在審美與情感的感悟和熏陶上。教學(xué)中,要加強(qiáng)積累,包括語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累、名句名篇的積累、閱讀鑒賞方法的積累上、表達(dá)交流本事的積累等,教會(huì)學(xué)生熟練掌握和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字這個(gè)最基本的交際工具,培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用本事和語(yǔ)感。在此基礎(chǔ)上,盡可能地發(fā)揮語(yǔ)文課在育人上的功能,引導(dǎo)學(xué)生提高思想認(rèn)識(shí)、道德修養(yǎng)、文化品位和審美情趣,培養(yǎng)學(xué)生必須的審美本事和探究本事,提高人文素質(zhì),發(fā)展健康個(gè)性,構(gòu)成健全人格。

              2、重視誦讀,改善古詩(shī)文教學(xué)。

              古代詩(shī)文作品在這套教科書(shū)中的比例約占45%。古代詩(shī)文的選目以傳統(tǒng)經(jīng)典名篇為主,也適當(dāng)擴(kuò)大了選材范圍,新選了一些古代優(yōu)秀作品。古代文學(xué)作品的教學(xué),應(yīng)強(qiáng)調(diào)熟讀、背誦,因?yàn)檫@部分資料,都是千古傳誦的名家名篇,無(wú)論是思想資料、感情因素,還是藝術(shù)技巧、語(yǔ)言形式,都具有典范性和代表性,文質(zhì)兼美,要求學(xué)生熟讀成誦。課程標(biāo)準(zhǔn)還有“培養(yǎng)閱讀前一文言文,能借助注釋和工具書(shū),理解詞句含義,讀懂文章資料”的要求。所以,教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)是誦讀課文,理解詞句的含義和課文的思想資料,熟讀或背誦必須數(shù)量的`名篇,理解并積累文言實(shí)詞、虛詞和文言句式,這也有利于培養(yǎng)文言語(yǔ)感。對(duì)課文涉及的重要作家作品知識(shí)和文學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)況等知識(shí),也需要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)閱讀教材,切實(shí)掌握。

              3、加強(qiáng)聯(lián)系,提高寫(xiě)作本事。

              教材的寫(xiě)作部分,既注意吸收我國(guó)傳統(tǒng)作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),又體現(xiàn)了21世紀(jì)對(duì)高中生寫(xiě)作的要求。應(yīng)當(dāng)明確高中學(xué)生從事寫(xiě)作文必須做到的幾種基本要求:包括學(xué)會(huì)多角度地觀察生活,豐富生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn),對(duì)自然、社會(huì)和人生有自我的感受和思考;能研究不一樣目的的要求,以負(fù)責(zé)的態(tài)度陳述自我的看法,表達(dá)真情實(shí)感,培養(yǎng)科學(xué)理性精神;書(shū)面表達(dá)要觀點(diǎn)明確,資料充實(shí),感情真實(shí)健康;思路清晰連貫,能?chē)@中心選取材料,合理安排結(jié)構(gòu);能調(diào)動(dòng)自我的語(yǔ)言積累,推敲、錘煉語(yǔ)言,表達(dá)力求準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。同時(shí),應(yīng)當(dāng)進(jìn)行記述、說(shuō)明、描述、議論、抒情等基本表達(dá)本事的基本訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的實(shí)用寫(xiě)作本事,鼓勵(lì)有個(gè)性、有創(chuàng)意的表達(dá)。

              教學(xué)措施:

              1、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī),加大課堂教學(xué)改革力度,進(jìn)取投身新課改,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

              2、以全新的教學(xué)理念指導(dǎo)新課改,教師要做到教學(xué)五認(rèn)真,總攬全局,面向全體,注重信息反饋,搞好試卷分析,及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路,爭(zhēng)取教學(xué)的大面積豐收。

              3、認(rèn)真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練,進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際本事和寫(xiě)作本事。

              4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

              5、搞好第二課堂活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學(xué)修養(yǎng),陶冶高尚情操。

              6、注重個(gè)學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,溝通課堂內(nèi)外。溝通平行學(xué)科,強(qiáng)化綜合本事的培養(yǎng),為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

              7、充分挖掘本地的語(yǔ)文教學(xué)資源,組織學(xué)生到民間采風(fēng),領(lǐng)略民族文化的的博大精深。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文精神。

              8、努力探索學(xué)生評(píng)價(jià)體系,搞好學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的綜合性評(píng)價(jià),著眼于學(xué)生的終身發(fā)展和終生受益,著眼于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。

              高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 篇13

              新的學(xué)期已經(jīng)來(lái)臨,我們高中語(yǔ)文教研組圍繞“以學(xué)生發(fā)展為根本,以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神為目標(biāo)”這一指導(dǎo)思想,繼續(xù)引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)語(yǔ)文新的課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合本組實(shí)際情況,立足于教學(xué)改革,求變、求新,做到教研以教師教學(xué)能力提高為核心,從教學(xué)能力水平、知識(shí)水平、表達(dá)水平、與學(xué)生的溝通等幾個(gè)方面,苦練內(nèi)功,使高中組語(yǔ)文教師逐步向“學(xué)者型”“專(zhuān)家型”教師轉(zhuǎn)變。

              一、工作目標(biāo)

              1、把握語(yǔ)文教學(xué)的新動(dòng)向,加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)科研工作,強(qiáng)化備課組的功能,提高全組教師的業(yè)務(wù)水平,集思廣益,博采眾長(zhǎng);運(yùn)用語(yǔ)文教學(xué),加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育。

              2、繼續(xù)學(xué)習(xí)普通高中《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《普通高中課程方案》,借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常閱讀教育論文,正確把握課程性質(zhì),理解課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,了解課程的設(shè)計(jì)思路,提高思想認(rèn)識(shí)。

              3、在教研中,結(jié)合我校實(shí)際情況,研究學(xué)情,從而轉(zhuǎn)變觀念,客觀實(shí)際的認(rèn)識(shí)我校學(xué)生,找到可行的方法、手段改變部分學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)狀,全面提高語(yǔ)文水平。

              二、具體措施

              在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下,抓好各年級(jí)的常規(guī)教學(xué),認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真反思并總結(jié)個(gè)人的教育、教學(xué)心得,切實(shí)提高自己的教育、教學(xué)水平。繼續(xù)開(kāi)展提高課堂教學(xué)效益的研究,努力提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

              高一年級(jí),加強(qiáng)新教材研究,把握新教材的特點(diǎn),深入學(xué)習(xí)、研究新教材的內(nèi)容,探討新教材的編寫(xiě)理念及適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方式,明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求,積極探索如何將課改的基本理念轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為的途徑和方法。

              高二年級(jí),在抓好常規(guī)教學(xué)的同時(shí),繼續(xù)挖掘教學(xué)深度,在課時(shí)數(shù)減少的情況下積極探索提高課堂教學(xué)效率的途徑。在注重課堂知識(shí)積累的基礎(chǔ)上拓展閱讀面,增加學(xué)生的知識(shí)容量,完善學(xué)生的知識(shí)體系,為高三的飛躍夯實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)為新一輪高一提供經(jīng)驗(yàn)。

              高三年級(jí),認(rèn)真積極地做好高考復(fù)習(xí)沖刺階段的工作,科學(xué)地、有序地安排好各個(gè)環(huán)節(jié)。在教研組內(nèi)齊心協(xié)力,集思廣益,統(tǒng)一貫徹落實(shí)于高考復(fù)習(xí)的教學(xué)過(guò)程中。復(fù)習(xí)中力求做到:強(qiáng)化針對(duì)性,提高實(shí)效性;認(rèn)真分析每次考試結(jié)果,有針對(duì)性地采取措施,揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,爭(zhēng)取在高考中考出好的成績(jī)。

              三、活動(dòng)安排

              1、在新的學(xué)期里,更加深入地鉆研教材,掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,抓住主線(xiàn),明確重、難點(diǎn),搞清疑點(diǎn),把握關(guān)鍵;精心設(shè)計(jì)教案,每課教案要做到“六有”:有明確的教學(xué)目的.,有具體的教學(xué)內(nèi)容,有連貫而清晰的教學(xué)步驟,有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法,有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí),有靈活的“隨機(jī)應(yīng)變”的課堂教學(xué)方式。

              2、各年級(jí)備課組要認(rèn)真進(jìn)行集體研討、集體備課。在教學(xué)過(guò)程中要明確教學(xué)目標(biāo),理清教材思路,規(guī)劃教學(xué)流程,要有適合各班學(xué)生的教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、作業(yè)內(nèi)容,教學(xué)進(jìn)度做到基本統(tǒng)一;備課應(yīng)多方擴(kuò)充信息,不斷充實(shí),完善備課資料,做到與時(shí)俱進(jìn)。

              3、以組內(nèi)公開(kāi)課為載體強(qiáng)化聽(tīng)課、評(píng)課意識(shí),促進(jìn)教師隊(duì)伍的建設(shè),發(fā)揮本組骨干教師的作用,對(duì)青年教師嚴(yán)格要求、悉心指導(dǎo),幫助青年教師加快成長(zhǎng);完成學(xué)校的聽(tīng)課要求,要做到互相聽(tīng)課、評(píng)課,同時(shí)鼓勵(lì)兼聽(tīng)別科,每周最少聽(tīng)課2節(jié)。

              4、教學(xué)常規(guī)工作的管理要加大力度,要繼續(xù)加強(qiáng)教育教學(xué)反思,勤于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)效率。

              附、活動(dòng)要求

              1、教研組活動(dòng)時(shí)間:每周星期一下午第一、二節(jié)。

              2、要求準(zhǔn)時(shí)出席,不能無(wú)故缺席,遇特殊情況須事先請(qǐng)假。

              3、教研活動(dòng)內(nèi)容:

              ①學(xué)習(xí)新知識(shí)、新理論,細(xì)化解讀新課標(biāo),以此指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐工作;

             、谡J(rèn)真參加組內(nèi)公開(kāi)課的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng);

              ③交流、反思教學(xué)體會(huì),互助互促,形成有活力、有文學(xué)氛圍的教學(xué)集體;

             、芙y(tǒng)一進(jìn)度,共同商討教研活動(dòng)項(xiàng)目等。

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