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            五年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

            時(shí)間:2022-10-15 19:09:24 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

            五年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃6篇

              時(shí)間流逝得如此之快,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),現(xiàn)在的你想必不是在做計(jì)劃,就是在準(zhǔn)備做計(jì)劃吧。那么我們?cè)撛趺慈懹?jì)劃呢?以下是小編為大家收集的五年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃7篇,歡迎閱讀與收藏。

            五年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃6篇

            五年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

              一. 指導(dǎo)思想

              全面貫徹“三個(gè)面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想,滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。

              二.學(xué)情分析.

              五年級(jí)有二個(gè)班,每班學(xué)生數(shù)均在50以內(nèi)。學(xué)生已學(xué)過兩年的英語,具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。但由于學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)兩極分化嚴(yán)重,加之教材難度偏大,教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成難度比較大。因此,本學(xué)期應(yīng)加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的力度,因材施教,分層教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。智力因素非智力因素方面,智力好非智力好的學(xué)生占少數(shù),智力好非智力不好和智力不好非智力好的學(xué)生占多數(shù),二者均不好的占極少數(shù)。由此可見,絕大部分學(xué)生都是可塑之才,只要教法得當(dāng),學(xué)業(yè)成績(jī)可以穩(wěn)步提高。

              三.教材分析

              五年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書Let’s learn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。本冊(cè)Let’s learn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會(huì)掌握(即加粗的單詞)。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動(dòng)主要是結(jié)對(duì)和小組活動(dòng),以及啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的活動(dòng)。

              Let’s talk部分依舊是一個(gè)濃縮了的情景會(huì)話,目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語言的機(jī)會(huì),這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。

              Read and write部分的教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生能讀懂對(duì)話或短文;完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí);聽、說、讀、寫四會(huì)掌握兩組句子;完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動(dòng)。

              在Let’s spell部分,本冊(cè)安排了常見字母組合的發(fā)音,依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

              本冊(cè)教材的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開,將所有需要復(fù)習(xí)的語言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的'活動(dòng)之中,并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇,以增進(jìn)對(duì)語言知識(shí)的積累。

              四.教學(xué)目標(biāo)

              1.能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞或短語以及7組句子和4個(gè)單句。(包括教師、課程、食物、家務(wù)活動(dòng)、居家家具、自然景物等幾個(gè)話題)。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語篇。

              2.能完成1個(gè)手工制作。

              3.能聽懂、會(huì)唱6首歌曲。

              4.能聽懂、會(huì)吟唱6首歌謠。

              5.能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

              6.能理解6個(gè)幽默小故事。

              7.能了解6條日常生活諺語。

              四.教材重難點(diǎn)

              重點(diǎn):

              能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

              能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

              能使用日常交際用語,活用四會(huì)句型,進(jìn)行

              簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

              難點(diǎn):

              1.對(duì)四會(huì)要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用:對(duì)話、寫作、閱讀。

              2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識(shí)層次的有機(jī)結(jié)合。

              3、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

              五.教學(xué)措施

              整體措施:

             。、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

              2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

              3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

              4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

              后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施:

              1、對(duì)后進(jìn)生要求要適度,應(yīng)懂得“大目標(biāo),小步走”;

              2、讓后進(jìn)生獲得成功;

              3、讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能。

              要狠下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),課后做到個(gè)別輔導(dǎo),盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長(zhǎng)的溝通工作,與班主任多做交流,大家齊心協(xié)力完成五年級(jí)的教學(xué)任務(wù)。

              優(yōu)秀生提高措施:

              對(duì)尖子生加強(qiáng)培養(yǎng),發(fā)掘其潛力,設(shè)計(jì)更多的彈性問題,讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延伸知識(shí)的機(jī)會(huì),積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,主動(dòng)探索,尋求解決問題的途徑。

              六.教學(xué)進(jìn)度

              由于本學(xué)年教學(xué)時(shí)間緊張,學(xué)習(xí)內(nèi)容多,因此對(duì)本學(xué)年的教學(xué)作如下安排:

              教材共六個(gè)單元。每單元8課,其中6節(jié)新授課,計(jì)兩周一個(gè)單元。書本知識(shí)共42課,不排除因?yàn)檎n文難,學(xué)生接受較慢而增加課時(shí)。教學(xué)中還穿插各種形式的小測(cè)【您現(xiàn)在訪問的是由()提供的英語教學(xué)計(jì)劃,請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載或建立鏡像】驗(yàn),豐富多彩的英語活動(dòng),還有數(shù)次作業(yè)、考試的評(píng)析,同時(shí)由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、考試等其他客觀因素的影響,我將按實(shí)際需要對(duì)課時(shí)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,力求達(dá)到最佳效果。

              20xx年9月1日

              附教學(xué)進(jìn)度表:

            周次





            時(shí)間





            教學(xué)內(nèi)容





            備注





            1





            9.1---9.5





            Unit 1 What’s he like? Part A





            安全教育1課時(shí)





            2





            9.8---9.12





            Unit 1 What’s he like? Part B






            3





            9.15---9.19





            Unit 2 My week. Part A






            4





            9.22---9.26





            Unit 2 My week. Part B






            5





            9.29---10.3





            復(fù)習(xí)Units 1-2





            國(guó)慶放假2課時(shí)





            6





            10.6---10.10





            Unit 3 What would you like? Part A





            國(guó)慶放假2課時(shí)





            7





            10.13---10.17





            Unit 3 What would you like? Part A






            8





            10.20---10.24





            Unit 3 What would you like? Part B






            9





            10.27---10.31





            Recycle 1






            10





            11.3---11.7





            期中復(fù)習(xí)






            此三周進(jìn)度按學(xué)校計(jì)劃變動(dòng)





            11





            11.10---11.14





            期中考試





            12





            11.17---11.21





            Unit 4 What can you do? Part A





            13





            11.24---11.28





            Unit 4 What can you do? Part B






            14





            12.1---12.5





            Unit 5 There is a big bed. Part A






            15





            12.8---12.12





            Unit 5 There is a big bed. Part B






            16





            12.15---12.19





            Unit 6 In a nature park. Part A






            17





            12.22---12.26





            Unit 6 In a nature park. Part B






            18





            12.29---1.2





            Recycle 2






            19





            1.5---1.9





            期末復(fù)習(xí)Units 1-2






            20





            1.12---1.16





            期末復(fù)習(xí)Units 3-4






            21





            1.19---1.23





            期末復(fù)習(xí)Units 5-6






            22





            1.26---1.30





            期末綜合復(fù)習(xí)






            23





            2.2---2.6





            期末考試






              【結(jié)語】:以上就是關(guān)于《pep五年級(jí)英語第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(9月份)》的具體內(nèi)容,謝謝查閱。

            五年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

              一、指導(dǎo)思想:

              充分挖掘課程資源,和孩子們一起探究,實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué),有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動(dòng)。

              二、教學(xué)目標(biāo):

              1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,使得學(xué)生們?cè)谌粘I钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué),把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo),逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;

              2、了解科學(xué)探究的過程和方法,讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程,從中獲得科學(xué)知識(shí),增長(zhǎng)才干,體會(huì)科學(xué)探究的樂趣,理解科學(xué)的真諦,逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題;

              3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè),分析事物之間的因果關(guān)系,注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量,特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋,學(xué)習(xí)建立解釋模型,以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

              4、保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲,形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感;

              5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

              三、教材分析:

              任課教師:zz

              1、在知識(shí)方面,劃分為六個(gè)教學(xué)單元:

             。ǘ┛諝猓喊ǖ5、6、7課。在低中年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)了空氣的物理性質(zhì)、空氣的熱脹冷縮、大氣壓力的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)熱空氣的性質(zhì)、風(fēng)的成因及風(fēng)的觀測(cè)。

             。ㄈ┲参铮喊ǖ8、9、10、11課。在低中年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)了根、莖、葉外部形態(tài)的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)根、莖、葉的生理作用。

             。ㄋ模┝Γ喊ǖ12、13、14、15課。繼“平衡”、“輪子”、“壓縮空氣”之后,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)彈性、摩擦力、反沖、學(xué)習(xí)使用測(cè)力計(jì)測(cè)力。

             。ㄎ澹幔喊ǖ16、17、18、19課。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)熱傳遞的三種方式——傳導(dǎo)、對(duì)流、輻射,以及保溫和散熱的方法。

              2、能力方面

             。1)、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ簩?shí)驗(yàn)操作方法、對(duì)比實(shí)驗(yàn)、模擬實(shí)驗(yàn)。

             。2)、思維能力:分析綜合能力、想象能力、推理能力、制作能力、創(chuàng)造能力。

              3、德育方面

             。1)通過講述我國(guó)的'珍稀生物、我國(guó)古代在天文科學(xué)方面的成就,向?qū)W生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。

             。2)通過自然知識(shí)的教學(xué)使學(xué)生體會(huì)到自然變化是有規(guī)律的、人可以了解自然、改造自然和利用自然。

             。3)培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)造精神。

              教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

              從上學(xué)期開始,學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)非常感興趣,但往往停留在表面,而不去研究?jī)?nèi)在。所以本學(xué)期的重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì),以探究為核心,通過動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐,在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力,培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

              各單元都要求學(xué)生親身經(jīng)歷過程,這一過程也將延續(xù)相當(dāng)長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)期,如何引導(dǎo)學(xué)生展開主題研究,進(jìn)行饒有興趣的研究,是本學(xué)期的難點(diǎn)。

              四、相關(guān)措施任課教師:邰情剛

              1、根據(jù)自然學(xué)科的特點(diǎn)和高年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),自然課仍然要加強(qiáng)直觀,重視課本上的圖畫和實(shí)踐操作。

              2、重視指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種事物之間的內(nèi)在聯(lián)系、變化規(guī)律和原因。

              3、不同的課型用不同的教學(xué)思路。如探究各種自然變化規(guī)律、原因的采用“問題——觀察實(shí)驗(yàn)——思考——結(jié)論——應(yīng)用”或“問題——假設(shè)——觀察實(shí)驗(yàn)——結(jié)論——應(yīng)用”的結(jié)構(gòu);以培養(yǎng)學(xué)生技能為主的課多采用“認(rèn)識(shí)構(gòu)造、原理、方法——分步操作——反復(fù)練習(xí)”的結(jié)構(gòu)。

              4、貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,加強(qiáng)與生活生產(chǎn)社會(huì)的聯(lián)系。

              5、注意發(fā)展兒童智力、培養(yǎng)能力。

              6、注意與其它年級(jí)其它學(xué)科之間的聯(lián)系。

              五、基本活動(dòng):

              1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課;

              2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn),因勢(shì)利導(dǎo);

              3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程;

              4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;

              5、樹立開放的教學(xué)觀念;

              6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng);

              7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù);

            五年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

              一、學(xué)情分析

              本學(xué)期,我所任教的是五年級(jí)英語,共六個(gè)班。五年級(jí)學(xué)生經(jīng)過兩年多的英語學(xué)習(xí),已經(jīng)有一定的基礎(chǔ),良好的聽說讀寫習(xí)慣基本形成。大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語能保持濃厚的興趣,學(xué)習(xí)英語的自信心較強(qiáng),但也有一部分學(xué)生英語基礎(chǔ)不扎實(shí),學(xué)習(xí)習(xí)慣差,教學(xué)難度很大。所以在今后的教學(xué)中,應(yīng)面向全體學(xué)生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性,并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,營(yíng)造互幫互助,共同學(xué)習(xí)英語的語境,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們樹立起學(xué)習(xí)英語的自信心,形成初步的英語語感,打好語音、語調(diào)基礎(chǔ),幫助他們具備初步的用英語進(jìn)行交流的能力。同時(shí)讓學(xué)生了解中西文化的差異,培養(yǎng)愛國(guó)主義精神和世界意識(shí)。

              二、主要工作任務(wù)

              1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解新的教育教學(xué)資源查閱相關(guān)教學(xué)活動(dòng)信息,觀看學(xué)校組織的課堂教學(xué)實(shí)錄及教學(xué)理論講座錄像,寫好自學(xué)筆記。

              2、端正態(tài)度、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí),了解新課程理念,以適應(yīng)新課程理念下教學(xué)工作的需要,虛心向他人學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,相互促進(jìn)共同提高。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,不斷反思和向名師學(xué)習(xí),切實(shí)提高自身素質(zhì)。

              3、以學(xué)生為本,尊重和愛護(hù)每一個(gè)人。本學(xué)期注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,因材施教,分層教學(xué),保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

              三、教材分析

              本學(xué)期使用教材是上海教育出版社的.《牛津英語》5A,本冊(cè)教材分為3個(gè)模塊(Module),9個(gè)單元(Unit)。每個(gè)單元基本上是由Look and learn(詞匯教學(xué)),Listen and say(課文教學(xué)),Say and act(拓展練習(xí))和Look and read(拓展閱讀)等欄目組成。

              教材的重點(diǎn)難點(diǎn):能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞; 能熟練掌握重點(diǎn)句型; 能使用日常交際用語,活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確; 能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

              四、教學(xué)措施

              根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容和精神,針對(duì)本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo),結(jié)合我校學(xué)生的基本情況,我擬訂了以下的教學(xué)措施、任務(wù)和要求:

              1、重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),奠定創(chuàng)造思維基礎(chǔ)。任何一種創(chuàng)造都是以對(duì)新學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行科學(xué)的加工和創(chuàng)造性的勞動(dòng)為前提的。要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力,就必須加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。深鉆教材,挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,精心設(shè)計(jì)教案。

              2、更新教育觀念,明確教師角色,建立以人為本的學(xué)生主體觀,建立民主、平等、和諧、合作的教育觀,讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識(shí)。 改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效率,改變過去"滿堂灌"的方式,讓課堂煥發(fā)出生命的活力,在課堂上,有講有練,精講精練,有動(dòng)有靜,讓學(xué)生說起來,動(dòng)起來。

              3、采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實(shí)踐機(jī)會(huì),優(yōu)化教學(xué)過程。實(shí)行開放式教學(xué)方式,讓每個(gè)學(xué)生在參與交流中提高英語交際水平,同時(shí)提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。 運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,評(píng)價(jià)形式多樣化,激勵(lì)小學(xué)生積極進(jìn)取。

              五、教學(xué)進(jìn)度

              教學(xué)時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容

              第一周 Module 1 Unit 1

              第二周 Module 1 Unit 1

              第三周 Module 1 Unit 2

              第四周 Module 1 Unit 2

              第五周 Module 1 Unit 3

              第六周 Module 1 Unit 3

              第七周 Module 1 Unit 3

              第八周 Module 2 Unit 1

              第九周 Module 2 Unit 1

              第十周 Module 2 Unit 1

              第十一周 Module 2 Unit 2

              第十二周 Module 2 Unit 2

              第十三周 Module 2 Unit 3

              第十四周 Module 3 Unit 1

              第十五周 Module 3 Unit 2

              第十六周 Module 3 Unit 2

              第十七周 Module 3 Unit 3

              第十八周 Review

              第十九周 Review

              第二十周 Review

              第二十一周 Final Examination

            五年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 篇4

              人教版小學(xué)五年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

              一、學(xué)情分析:

              本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)的英語教學(xué)工作,他們已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ),但由于教材難度偏大,教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持,兩極分化較嚴(yán)重。因此,本學(xué)期教師要面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,因材施教,分層教學(xué),保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

              二、教材分析

              全書共六個(gè)新授單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)新授單元分“A、B、C”三個(gè)部分。每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題展開其相關(guān)的單詞及句型學(xué)習(xí),教材編寫詞不離句,句不離篇。

              本套教材的設(shè)計(jì)與編寫體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。編寫思路以話題為綱,以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有意義的語言任務(wù),即——話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。

              三、教學(xué)目標(biāo)

              1.養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。 2.養(yǎng)成良好的英語書寫習(xí)慣。

              3.能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語。 4.按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

              5.能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。 具體四點(diǎn):

              聽:

              1,能在圖片、手勢(shì)、情景等非語言提示的幫助下,聽懂簡(jiǎn)單的話語和錄音材料。

              說:

              1、能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達(dá)意; 2、能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話;

              3、能運(yùn)用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致歉等); 4、能在教師的幫助下講述簡(jiǎn)單的小故事。

              讀:

              1、能認(rèn)讀所學(xué)詞語;

              2、能根據(jù)拼讀的規(guī)律,讀出簡(jiǎn)單的單詞; 3、能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求或指令;4、能看懂賀卡等所表達(dá)的簡(jiǎn)單信息;

              5、能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的'故事或小短文,并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣; 6、能正確朗讀所學(xué)故事或短文。

              寫:

              1、能模仿范例寫句子; 2、能寫出簡(jiǎn)單的問候語;

              3、能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫出簡(jiǎn)短的標(biāo)題或描述 4、能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

              詞匯

              1、學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話題范圍的600~700個(gè)單詞和50個(gè)左右的習(xí)慣用語; 2、了解單詞是由字母構(gòu)成的。

              語法

              1、知道名詞有單復(fù)數(shù)形式; 2、知道主要人稱代詞的區(qū)別;

              3、知道動(dòng)詞在不同情況下會(huì)有形式上的變化; 4、了解表示時(shí)間、地點(diǎn)和位置的介詞; 5、了解英語簡(jiǎn)單句的基本形式和表意功能。

              功能

              了解問候、告別、感謝、致歉、介紹、請(qǐng)求等交際功能的基本表達(dá)形式。

              話題

              能理解和表達(dá)有關(guān)下列話題的簡(jiǎn)單信息:數(shù)字、顏色、時(shí)間、天氣、食品、服裝、玩具、動(dòng)植物、身體、個(gè)人情況、家庭、學(xué)校、朋友、文體活動(dòng)、節(jié)日等。

              四、教材重難點(diǎn)

              1.重點(diǎn):

             、偎臅(huì)句型、單詞。

             、谠谌蝿(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。

              ③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

              2.難點(diǎn):養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語、寫英語的習(xí)慣。

              五、教學(xué)措施

              1.根據(jù)學(xué)生的年齡特征,充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

              3

              2.在教學(xué)過程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。

              3.活用教材,根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況,將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。 4、在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語,在生活中學(xué)習(xí)英語。

              5、平時(shí)多與學(xué)生進(jìn)行思想交流,了解其思想動(dòng)向,關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中情況,有困難時(shí)助其克服困難。

              六、教學(xué)進(jìn)度和課時(shí)安排

            五年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 篇5

              一、指導(dǎo)思想

              《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:提倡任務(wù)型教學(xué)模式,把綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)過程中,倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流和合作的學(xué)習(xí)方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功,強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語做事情。以聽為首,以聽助說,聽說整合,聽說領(lǐng)先,讀寫跟上,廢止“聾啞英語”。

              教師全情參與課堂,建立新型的師生關(guān)系,創(chuàng)造一種有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍,使知識(shí)、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體,讓學(xué)生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識(shí),在玩中體驗(yàn),在體驗(yàn)中享受成功,在成功中激發(fā)潛能。

              二、學(xué)生情況分析

              這學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)(1)(2)(3)班的英語教學(xué)工作。五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)習(xí)了四年的英語,有一定的基礎(chǔ)。大多數(shù)學(xué)生自身素質(zhì)不錯(cuò),他們思維活躍,模仿能力和記憶力較強(qiáng),學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性也很好。但是三個(gè)班還都存在差生的問題,對(duì)教師課堂上的操練和課后的培優(yōu)輔差都帶來了一定的難度。然而,學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)還是存在很大的興趣。所以應(yīng)針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué),我相信將會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果。本學(xué)期我將以“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣“為指導(dǎo)思想,充分利用靈活多樣的教學(xué)方法,最大限度激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;同時(shí)運(yùn)用多種有效地評(píng)價(jià)手段,全面培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

              三、本冊(cè)教材的知識(shí)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)

             。ㄒ唬┙滩牡目傮w分析:

              本冊(cè)教材共分10個(gè)模塊和一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊又分為兩個(gè)單元。一般情況下,第一單元是語言呈現(xiàn)單元,第二單元是語言擴(kuò)展和語言練習(xí)單元。

              (二)教學(xué)總目標(biāo):

              從語言知識(shí)、語言能力,情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等五個(gè)方面考慮,來確定本冊(cè)教材的總體教學(xué)目標(biāo):

              1、語言知識(shí)目標(biāo):復(fù)習(xí)鞏固四年級(jí)重點(diǎn)內(nèi)容;學(xué)習(xí)和掌握新單詞和句型。

              2、語言技能目標(biāo):能根據(jù)聽到的詞語識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨;能跟隨錄音模仿說英語;能用英語做簡(jiǎn)單的`游戲;能在錄音和圖片的幫助下表演本冊(cè)教材學(xué)過的故事或?qū)υ;能拼讀單詞、背寫部分單詞;能借助圖片閱讀課文、句子。

              3、情感態(tài)度目標(biāo):有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等;樂于模仿,敢于開口,積極參與,主動(dòng)請(qǐng)教。

              4、學(xué)習(xí)策略目標(biāo):積極與他人合作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù);主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教;在學(xué)習(xí)中集中注意力;積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流。

              5、文化意識(shí)目標(biāo):語言是文化的重要載體,學(xué)習(xí)語言同時(shí)也要學(xué)習(xí)文化,要努力使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中了解外國(guó)文化。

              四、本冊(cè)教材教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

              1、能準(zhǔn)確地指認(rèn)、朗讀教師用書中所列的核心句子。

              2、能正確理解核心句子的含義和語用功能。

              3、能在活動(dòng)、游戲、任務(wù)完成中靈活運(yùn)用核心句;

              這些文化知識(shí)并不是要求我們單獨(dú)拿出來給學(xué)生講解,而是要結(jié)合自己的教學(xué),找好切入點(diǎn),適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行滲透。

              五、方法措施

              1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,進(jìn)行課堂的有效教學(xué),提高課堂效率,做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

              2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。充分利用教學(xué)用具運(yùn)用錄音磁帶幫助學(xué)生正音將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

              3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境,使學(xué)生們?cè)谝欢ǖ挠⒄Z語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語,英語中有生活”。

              4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語,樹立學(xué)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

              5、教學(xué)中要采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)行:“比、學(xué)、趕、幫”活動(dòng)。通過多種競(jìng)賽形式,檢驗(yàn)學(xué)生英語掌握情況,課堂上盡可能照顧后進(jìn)生,面向全體學(xué)生。

              6、教授英語國(guó)家風(fēng)土人情、歷史、文化、民俗時(shí),適時(shí)對(duì)學(xué)生滲透思想品德教育。讓孩子們揚(yáng)長(zhǎng)避短、汲取其他國(guó)家比較進(jìn)步的思想,加強(qiáng)對(duì)祖國(guó)文化的熱愛。

              7、經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

              8、深入鉆研教材,認(rèn)真設(shè)計(jì)好每一節(jié)課,及時(shí)反饋課堂中的不足,提高課堂教學(xué)效率。

              9、自覺學(xué)習(xí)教育理論與專著,適時(shí)撰寫教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)、案例,提高自身素質(zhì),為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。

              10、利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊自己的眼界,積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),參與評(píng)論,參與探討。多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教與學(xué)習(xí),取他人之長(zhǎng),補(bǔ)自己之短。

            五年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 篇6

              一、班級(jí)情況分析:

              五年級(jí)學(xué)生正處于思想形成的重要時(shí)期,求知欲強(qiáng),他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng),絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。但他們?nèi)鄙偕鐣?huì)經(jīng)歷。

              二、教材分析

              1、教育性

              品德與社會(huì)課擔(dān)負(fù)著道德人格培養(yǎng)的任務(wù)。在本冊(cè)教材中,主要進(jìn)行以下方面內(nèi)容的教育:以多種形式促進(jìn)這兩個(gè)我的對(duì)話,引導(dǎo)兒童逐步完成兩個(gè)“自我”的分化;向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系,讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗(yàn),引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的.人格;通過歷史與文化的啟蒙,對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國(guó)的教育,引發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感、歸屬感等等。

              2、綜合性

              本冊(cè)教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會(huì)等多方面的內(nèi)容。所有這些內(nèi)容都是通過“個(gè)人——人與人——人與社會(huì)”這條主線來串聯(lián)的,使之形成一個(gè)完整的教學(xué)線索。

              3、參與性

              為了使學(xué)生能真正體味到教材所要表達(dá)的思想、觀點(diǎn),就需要為學(xué)生提供自己親自參與、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì),本冊(cè)教材中設(shè)計(jì)了大量的問題、案例,讓學(xué)生參與,讓學(xué)生仿佛置身于真實(shí)的社會(huì)場(chǎng)景中,通過學(xué)生與家庭、學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與社會(huì)生活中的具體事例以及對(duì)這些事例的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐來提高自己,完善自己。

              4、直觀性

              本冊(cè)教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機(jī)融合的版面,力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等,來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。例如第四單元《我們都是炎黃子孫》,根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),在文字的基礎(chǔ)上,安排了大量的插圖,這些插圖,已不再僅僅是一些圖畫,還有示意圖和大量的照片,通過這些插圖,不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也幫助學(xué)生能夠更好地理解本單元的內(nèi)容。從而達(dá)到品德與社會(huì)課程所要達(dá)到的教學(xué)目的。

              三、教學(xué)目標(biāo):

              1、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)家庭深處,走進(jìn)父母的內(nèi)心世界。

              2、引導(dǎo)兒童進(jìn)入公共生活,探索中國(guó)公民教育的范式。

              3、呈現(xiàn)歷史的“人化”,引導(dǎo)兒童走進(jìn)歷史。

              4、引導(dǎo)兒童逐步完成兩個(gè)自我的分化。

              5、引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格。

              6、通過歷史與文化的啟蒙引發(fā)對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感、歸屬感。

              四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):

              “走出深重的歷史災(zāi)難”這一教育主題是本冊(cè)教材的重難點(diǎn),本學(xué)期在本課程中出現(xiàn)與原有歷史教材設(shè)計(jì)有很大的區(qū)別,注重呈現(xiàn)歷史細(xì)節(jié),讓歷史人站在兒童面前,與兒童對(duì)話,本主題旨在引領(lǐng)兒童從自己的現(xiàn)實(shí)生活中走近歷史,在自己生活中找到歷史文化的足跡,引起他們與之交往的愿望和沖動(dòng),表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)地理、歷史發(fā)展?fàn)顩r的尊重、關(guān)注,并引以為光榮和驕傲。

              五、教學(xué)措施

              1、力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式,注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、知識(shí)在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,以較好地落實(shí)“三維”目標(biāo)。

              2.根據(jù)本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際生活,加強(qiáng)課程資源的開發(fā),提高教育的針對(duì)性、實(shí)效性。

              3.進(jìn)一步加強(qiáng)本課程開放式教學(xué)方式的課題研究,通過藝術(shù)、活動(dòng)等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行情景教育。培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力。

              4.通過書面、口頭調(diào)查的方式,了解學(xué)生的內(nèi)心世界。

              5、為了使學(xué)生真正體味本課程所要達(dá)到的教育目標(biāo),就力求盡可能提供學(xué)生參與、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

              六、課時(shí)安排

              每周兩課,其間也可安排一些勞動(dòng)、參觀、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)。

              七、本冊(cè)教學(xué)時(shí)間安排

              1、第一單元9教時(shí)

              2、第二單元9教時(shí)

              3、第三單元12教時(shí)

              4、第四單元10教時(shí)

              教學(xué)進(jìn)度表

              周次

              內(nèi)容

              1

              準(zhǔn)備課(1課時(shí))

              2

              第一單元解開心中千千結(jié)

              第1課同桌的你(2課時(shí))

              3

              第2課爸爸媽媽,我想對(duì)你說(2課時(shí))

              4

              第3課讓煩惱走開(3課時(shí))

              5

              第二單元法律在我身邊

              第4課我要上學(xué)(2課時(shí))

              6

              第5課小小維權(quán)崗(2課時(shí))

              7

              第6課一封特別的來信(2課時(shí))

              8

              第三單元我愛祖國(guó)山和水

              第7課悲壯的古炮臺(tái)(2課時(shí))

              9

              第8課走進(jìn)中山故里(2課時(shí))

              10

              第9課南湖紅船破浪開(2課時(shí))

              11

              第10課黃河在怒吼(2課時(shí))

              12

              第四單元五星紅旗,我為你驕傲

              第11課祖國(guó)的鋼鐵長(zhǎng)城(2課時(shí))

              13

              第12課燦爛的姐妹花

              14-18

              第13課共同的心聲

              19-20

              復(fù)習(xí)整理

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