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二年級上音樂教學計劃
時光在流逝,從不停歇,我們的工作又進入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,是時候開始制定計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?以下是小編為大家收集的二年級上音樂教學計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
二年級上音樂教學計劃1
一、學情分析:
二年級的學生在一年級時培養(yǎng)了一定的音樂常規(guī),對音樂的興趣很強。尤其是對活潑的、貼近生活的歌曲更加喜愛。學生的發(fā)展很不平衡。大部分學生音樂感覺很好,音準也不錯,也有少數(shù)學生音準、表現(xiàn)力、常規(guī)都不是很好,需要繼續(xù)培養(yǎng)這方面。
本學期,我擔任的是二年段的音樂教學,學生的基本情況了解得比較透徹,畢竟當了這個班級一年的班主任了。從他們?nèi)ツ甑囊魳防蠋熌莾毫私獾剑蟛糠值膶W生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成了一些音樂課的習慣:包括正確的坐姿、安靜地傾聽、整齊自然的歌唱。不僅如此,他們還對音樂課產(chǎn)生了濃厚的興趣,每周的音樂課都被他們期待著。大多數(shù)學生愛唱愛跳,具有強烈的表現(xiàn)欲望,對音樂作品有自己的理解和看法,想象力豐富。在用肢體語言表達音樂作品時,他們能夠根據(jù)歌曲情緒表達,還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,非常的可貴。班級中的部分學生已能識讀簡單樂譜,但多數(shù)學生對這一塊內(nèi)容掌握還是較弱的。由于新課程有相應(yīng)的配套教學光盤,平時上課大多使用,經(jīng)常地聽音樂學習歌曲,使得學生的`節(jié)奏感、合拍能力加強了,學生跟著音樂唱卡拉OK非常輕松。但在進行齊唱時,有的學生好表現(xiàn),經(jīng)常會大聲演唱,缺乏氣息支持,影響了音樂的美感,老師需要時常提醒他們與小伙伴的相互配合協(xié)作。
二、教材分析:
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本學期所用教材是國家義務(wù)課程標準實驗教科書(人音版)。本教材針對新課程標準精神而推出的。從教育觀念上,強調(diào)了“以學生發(fā)展為本”;以審美為中心,以音樂文化為主線,以學科特點為基點,加強實踐與創(chuàng)造,加強綜合與滲透,把激發(fā)學生的學習興趣貫穿始終。本冊共分十一個單元主題:《問聲好》、《時間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愛勞動》、《可愛的動物》、《小小音樂家》、《幸福生活》、《美麗的動物》、《過新年》、《農(nóng)家樂》。
本冊教材共分十個單元,包括的教學內(nèi)容有:問聲好;時間的歌;童話故事;跳起舞;愉快的勞動;小動物的歌;音樂會;生活多快樂;美麗的動物;新年好;游戲?qū)m。教材內(nèi)容的安排上強調(diào)了音樂與大自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動物的聯(lián)系等等,內(nèi)容豐富多彩,既有民族的、又有外國的,把音樂置身于大文化背景中,以文化主題組織教材。每一單元內(nèi)容的安排上都具有一定的相關(guān)性或聯(lián)系性,各單元之間又注意內(nèi)容的銜接性或?qū)舆f性。讓學生在實踐操作中,逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識與基本技能。
本冊教材中,增加了許多學生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容,更不同的是,大大增加了學生創(chuàng)作、表演、動手等活動,為學生的音樂學習創(chuàng)造了一個豐富的資源環(huán)境。在“識譜”要求上,開始要求結(jié)合鍵盤位置認識音階中的七個音,并試著填唱名、學唱字母譜和編創(chuàng)簡單旋律;在打擊樂的使用上,加大了為歌曲伴奏的力度;在掌握節(jié)奏和培養(yǎng)節(jié)奏感方面,以趣味化的、游戲和活動等形式出現(xiàn),化枯燥為生動,化抽象為通俗,深受孩子們的喜愛。總之,本教材版面設(shè)計圖文并茂,多風格、多形式,教材內(nèi)容生動活潑。要求教師具有綜合性的素養(yǎng),發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性,靈活選擇教材內(nèi)容、重組教材,更好地使用好新教材。
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新教材的曲目選擇,在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上,尤其注重歌曲的可唱性與欣賞性的可聽性。朗朗上口,易聽易記,學生愛聽愛唱。在識譜要求上降低了難度,欣賞曲主要以主旋律以圖譜為主。各年級歌曲還兼顧了年齡特點。比如:本冊教材的圖譜、字母譜就是特色。對于最基本時值“一拍”到各種音符時值,從四二拍到四三拍,符合學生的認知規(guī)律。
三、教學目標:
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1、學習以音樂的方式與教師和同學交往,喜歡并樂于參加音樂實踐活動。
2、初步認識課本中的幾種音樂學習標志,并嘗試以動作和語言表達歡快活潑的情緒。
3、能學會注意聆聽音樂,學習以動作的方式表達自己的感受。
4、知道音的長短,感受音的強弱。
5、充分注意這一學段學生以形象思維為主,好奇、好動、模仿力強的身心特點,善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體,采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段,進行直觀教學。
6、能自然地、有表情地歌唱,樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。
(二)能力目標
1、開發(fā)學生的音樂感知力,體驗音樂的美感。
2、聆聽音樂的材料要短小有趣,形象鮮明。激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。
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1、培養(yǎng)學生樂觀的態(tài)度和友愛的精神
2、教育學生熱愛祖國、喜愛動物、熱愛勞動、熱愛大自然。
。ㄋ模┙虒W重點、難點:
1、激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。
2、開發(fā)音樂的感知力,體驗音樂的美感。
3、能自然地、有表情地歌唱,樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。
4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。
5、學生的音樂表現(xiàn)力和即興創(chuàng)造活動
三、采取措施:
1、注意通過設(shè)計情景或?qū)嵺`活動來激發(fā)學習興趣,建立良好的自信心,能自然大方的演唱。
2、創(chuàng)設(shè)良好的氛圍,使每一個學生都能從中受益,都能得到發(fā)揮潛能的機會,也從中得到樂趣。
3、加強備課和教研活動,認真鉆研教材,精心準備,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
4、及時做好文藝特長生的工作。
5、繼續(xù)抓好課堂常規(guī),使學生養(yǎng)成良好的上課習慣。本學期,繼續(xù)把“課堂表現(xiàn)”(上課紀律、學具準備、舉手發(fā)言等)作為音樂評價之一,期末采用“自評、互評、他評、師評”的方式進行考評。
6、機動靈活的選擇教材內(nèi)容,合理安排教材,以“學生發(fā)展為本”設(shè)計教學過程,備好每一堂課。教學中面向全體學生,一切音樂教學活動不強求一致,允許學生個性得到充分自由的發(fā)展。
7、課中調(diào)動一切教學手段,盡量把課上得生動有趣,真正吸引孩子注意,把激發(fā)學生對音樂的興趣貫穿教學的始終。課后,認真反思教學,寫好教后記,及時改進教學。
8、平時,多和孩子交流、談心,了解他們的所需、所想,與學生建立親切友好的師生關(guān)系;課堂上盡量制造輕松、民主的氛圍,使學生在愉悅的課堂環(huán)境中學到音樂基礎(chǔ)知識、技能。
9、面對優(yōu)秀生,多給他們實踐與創(chuàng)造的機會。在后進生的轉(zhuǎn)化工作中,多給他們提供表現(xiàn)的機會,鍛煉孩子們的膽量,多鼓勵,樹立起他們學習音樂的信心。
10、加強綜合與滲透,即融入其它學科知識,真正體現(xiàn)學科間的的綜合。
11、平時,多上網(wǎng)、多查看有關(guān)音樂教育的雜志、文刊,了解教育新動向,不斷給自己充電;多向同科目有經(jīng)驗的教師請教學習,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,使學生真正愛音樂、愛上音樂課。
二年級上音樂教學計劃2
1、唱歌
(1)參加各種歌唱活動。
(2)知道正確的唱歌姿勢。對命令動作和前奏做出反應(yīng)的能力。
(3)能配合自然聲音、節(jié)奏、曲調(diào)獨唱或參與演唱。
(4)歌曲的情緒可以用不同的力度和速度來表達。
(5)每學年能背五首歌。
2、比賽
(1)學習木魚演奏,觸鐘、鈸、鑼、鼓。
(2)能夠用打擊樂器或其他音源演奏或伴奏歌曲。
3、綜合藝術(shù)表演
(1)能夠參加綜合藝術(shù)表演。
(2)能夠配合歌曲和音樂隨身體移動。
(3)能夠配合他人進行節(jié)奏、群舞、音樂游戲、歌曲表演等活動。
4、讀樂譜
(1)理解簡單的節(jié)奏符號。
(2)能夠用聲音、語言、肢體動作表達簡單的節(jié)奏。
(3)能和著名歌手一起唱簡單的樂譜。
(3)創(chuàng)造
1、探索聲音和音樂
可以用人聲、樂器聲來模仿自然或生命的聲音。
(2)能用打擊樂器或自求音源探索聲音的強弱、音色、長短、高低。
2、創(chuàng)造性實踐
(1)能夠用線條、色塊和圖形記錄聲音和音樂。
(2)能夠利用人聲、樂器或其他音源創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏。
教學措施:
1、努力培養(yǎng)學生主動學習音樂,感受音樂的樂趣。掌握和鞏固課堂常規(guī),并為其設(shè)定明確的目標
2、扎實訓練鞏固學生的音樂知識(樂理知識等)。)、唱歌的`時候老師親自示范,朗讀,演唱,力求發(fā)準,發(fā)準。
3、充分利用音樂課的特點,運用演奏、演唱、表演和演奏的方法,培養(yǎng)學生的興趣,提高他們的音樂表現(xiàn)力
4、要充分落實每節(jié)課的重點,教師要注意引導(dǎo),盡量讓學生掌握得更好,不走過場,運用簡單的語言、形象演示和各種視覺輔助手段,充分激發(fā)學生的學習興趣,提高教學效率。
5、教學遵循循序漸進的原則。準確把握教學目標,根據(jù)實際情況進行適當調(diào)整。
二年級上音樂教學計劃3
一、教材分析
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本教材《義務(wù)教育音樂課程標準實驗教科書》是人民音樂出版社編寫的。它從教育理念上,強調(diào)了“以學生發(fā)展為本”并提出音樂教育要面對全體學生,也應(yīng)當注意學生的個性發(fā)展。教材以審美為中心,以(音樂)文化為主線,以(音樂)學科為基點,加強實踐與創(chuàng)造,加強綜合與滲透,把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。
二年級上冊共編成10個主題單元,《問聲好》、《時間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愉快的勞動》、《小動物的歌》、《音樂會》、《生活多快樂》、《美麗的動物》、《新年好》及期末測驗《游戲?qū)m—快樂的冬令營》;緝(nèi)容包括:聆聽、表演、編創(chuàng)與活動,新教材的曲目選擇,考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性,注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,降低過難的識語要求和過高的技能技巧,一年級采用圖譜為主,在創(chuàng)造與活動中,開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,評估多方位,多角度,形式豐富多彩。低年級教材以圖為主,欣賞曲主題旋律以圖形譜為主,生動活潑。
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本冊教材內(nèi)容有十課再加一個游戲?qū)m,每課都有三個部分組成:聆聽、表演、編創(chuàng)與活動。
。ㄈ┙虒W重點、難點
教學重點:以審美體驗為核心,提高學生的審美能力,發(fā)展創(chuàng)造思維。
教學難點:審美情操的培養(yǎng),實踐能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。
二、教學目標
知識目標:
1、認識認識打擊樂器碰鈴和響板!阿焙汀阿,感受音的長短,并且學會正確的演奏方法。
2、通過學習歌曲,理解歌曲所包括的小知識。
能力目標:
1、學生通過學習歌曲,學會用正確的口形,姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發(fā)聲,清晰的咬字、吐字。
2、通過學習本冊教材,認識一些樂器,初步學習演奏方法。
3、通過音樂游戲,引起學生的興趣,培養(yǎng)學生合作進取的精神,培養(yǎng)學生對音樂的興趣。
4、通過聲音創(chuàng)編的活動,激發(fā)學生對創(chuàng)造的興趣,并從中獲得成功的喜悅。
情感目標:
通過音樂教學,突出其學科的特點,把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中,啟迪智慧,培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,使學生成為有理想,有道德,有文化,有紀律的全面發(fā)展的新人。
質(zhì)量目標:
基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能,掌握認識簡單的'樂譜的能力,能夠完整的演唱歌曲,本學期新擴展了音樂創(chuàng)造和音樂與之相關(guān)的文化內(nèi)容,發(fā)展學生創(chuàng)造性思維能力及提高學生的人文素養(yǎng)。
三、學生情況分析
二年級的小朋友活潑好動,對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣,對音樂也不例外,因此,每周音樂課都被他們期待著。經(jīng)過一年的學習,學生對于學校的規(guī)章制度,小學生守則都有了大概的了解。因此,在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在歌唱,舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉,表現(xiàn)非常好。小朋友情況大同小異,有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠,但是模仿能力比較強,而且也能熟練掌握。大約占整體學生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以,20%的小朋友唱歌時,五音不全,模仿能力又比較差。其中主要原因是沒有接受過長期的訓練,還不能很好的表現(xiàn)自己,性格內(nèi)向也是原因之一。因此,利用音樂課及課外活動,培養(yǎng)他們良好的興趣,打好基礎(chǔ)是當前首要任務(wù)之一。
四、教學方法措施
1、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,加強音樂的聽、視、動結(jié)合。
2、突出音樂學科的審美性,堅持以學生為本。
3、精心設(shè)計教學方法,力求課堂教學有效多彩。
4、采用多元評價體系,發(fā)掘每個學生的優(yōu)點。
二年級上音樂教學計劃4
一、學生情況分析
二年級的學生平時上課時紀律比較好,各個方面都很認真,,學生的接受能力不錯,對音樂充滿濃厚的興趣,學生在演唱時不喊唱,演唱時很開心、充滿了感情。每名的學生情況大同小異,唱歌的狀態(tài),音色也很優(yōu)美。大約占整體學生的30%—35%左右,中等生的人數(shù)占多數(shù),大約是50%—55%,這批學生對音樂的興趣很濃,但又由于自身的條件原因或其他原因,所以歌唱技能有待進一步提高,還有一些學生由于底子薄,對于音樂有缺乏興趣,所以情況不是很好。音樂方面比較差的同學在班中占15%—20%,其中包括唱歌音準不佳,音樂知識和音樂技能,視譜不會等。這些學生對音樂課喜歡,但總是不遵守紀律所以也學不好。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教,充分激發(fā)這些學生學習音樂,愛好音樂的興趣,對他們要多鼓勵多表現(xiàn),尋找他們身上的閃光點,培養(yǎng)他們的感情。
二、教材分析
小學音樂二年級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學機制、新的評價體系,印證義務(wù)教育音樂課程標準。
凸現(xiàn)了“以學為本”的教學思想,根據(jù)學生心理特點,從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化,鼓勵和啟發(fā)學生去學習。
降低了音樂知識的學習難點。
發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢,在呈現(xiàn)上給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。
三、教學目的
1、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,或在體態(tài)上作出反應(yīng)。
2、聽辨不同情緒的音樂,能用語言作簡單描述。
3、聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。
4、聆聽不同體裁和類別的器樂曲,能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。
5、能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。
6、樂于參與各種演唱活動。
7、知道演唱的'正確姿勢及呼吸方法,并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?yīng)。
8、能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。
9、樂于參與各種演奏活動。
10、學習課堂樂器的演奏方法,參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。
11、結(jié)合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。
12、能夠識讀簡單樂譜。
13、通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌,培養(yǎng)學生的愛國主義情懷,在音樂實踐活動中,培養(yǎng)學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。
四、教學措施
1、鉆研教材,認真?zhèn)湔n,做好課前準備。
2、不斷提高科學文化和教育理論水平。
3、提高課堂教學質(zhì)量,力求使學生掌握知識。
4、采用多種教學手段,提高教學藝術(shù)性。
5、加強自身基本功訓練,提高工作水平。
6、執(zhí)行教育方針,遵循教育規(guī)律,工作盡職盡責。
7、把每個學生的發(fā)展擺在第一位,突出學生的主體地位,讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說,在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。
8、要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學情境,營造音樂學習的良好氛圍,讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中,陶冶情操、凈化心靈。
9、要善于發(fā)現(xiàn)學生的長處,用欣賞的眼光看待瀉,讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功,不斷增強學習音樂的興趣。
10、因地制宜地設(shè)計、組織音樂教學,發(fā)揮音樂教師各自特長,積極探索,勇于開拓,努力實踐音樂課程標準的新理念。
二年級上音樂教學計劃5
一、教學總目標
通過各學段的學習,不斷獲得基本的藝術(shù)知識技能以及藝術(shù)的感知與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造、反思與評價、交流與合作等方面的藝術(shù)能力,提高生活情趣,形成尊重、關(guān)懷、友善、分享等品質(zhì),塑造健全人格,使藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)得到整合發(fā)展。
二、教學內(nèi)容要求
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了解最基本的音樂表現(xiàn)要素,初步感受聲音的高低、長短、強弱、快慢和音色在音樂情緒的表達中所起的作用。養(yǎng)成聆聽音樂的良好習慣。
觀看兒童劇、戲劇小品、動畫片時能識別主要人物,知道人物語言、動作、神情的特點及其直接含義,并能簡單講述故事大意。觀看舞蹈,能有感應(yīng)性的體態(tài)律動反應(yīng)。
(二)創(chuàng)造與表現(xiàn)
知道演唱、演奏是音樂表現(xiàn)的基本形式,嘗試用歌聲和簡單的樂器演奏,表現(xiàn)音樂的`基本要素,感受不同的音響效果,激發(fā)表現(xiàn)欲和創(chuàng)造力。在參與演唱、演奏和游戲性的音樂表演活動中,承擔角色,能自信地表演,并學會相互合作,體驗表演的樂趣。
對事物的動態(tài)和舞蹈動作有模仿的興趣,樂于參與自娛性的兒童集體舞蹈活動或舞蹈表演。對事物的動態(tài)和舞蹈動作有模仿的興趣,樂于參與自娛性的兒童集體舞蹈活動或舞蹈表演。
(三)反思與評價
注意傾聽他人的演唱,樂于用簡單的語言與老師和同學交流自己的感受。愿意在同學面前表演,在大家的鼓勵下,建立起學習音樂的自信心。
在舞蹈和戲劇游戲中,學會人與人之間的合作。意識到在日常生活中也要注意儀態(tài)、言語和行為的美。
三、本學期總課時數(shù)
36課時
二年級上音樂教學計劃6
一,學生情況分析
二年級的孩子活潑好動,對一切新鮮事物都有濃厚的興趣,音樂也不例外。因此,他們希望每周都有音樂課。
經(jīng)過一年的學習,學生對小學代碼中的學校規(guī)章制度有了大致的了解。所以他們上課都比剛來的時候做的好。唱歌跳舞方面,以前經(jīng)常鍛煉,表現(xiàn)很好。
二年級的孩子雖然沒有足夠的樂理知識,但模仿能力很強,能熟練掌握。對于大多數(shù)唱歌的孩子來說,還可以。有些孩子唱歌,是五音不全,模仿能力差。
主要是他沒有經(jīng)過長期的訓練,不能很好的表達自己。性格內(nèi)向也是原因之一。因此,利用音樂課和課外活動培養(yǎng)他們的良好興趣,打好基礎(chǔ)是目前最重要的任務(wù)之一。
二、教材分析
1、本學期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓練要求。
這本教材的`內(nèi)容如下:分為六個單元,每個單元包括感受音樂、表達音樂、創(chuàng)造音樂、學習和廣闊的音樂文化世界等。這學期的教學內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、節(jié)奏、作曲等。要求如下:唱歌:學會正確的口型唱歌,口齒清晰,學會正確的呼吸和唱歌方法,把歌曲的情感表達好。欣賞:欣賞優(yōu)秀的歌曲、音樂、民歌、民間歌舞、民間器樂。了解人聲的分類和演唱形式,常見的樂器和演奏形式,了解國內(nèi)外優(yōu)秀的音樂家。感受音樂不同的情感。器樂:了解各種打擊樂器,學習正確的演奏方法。逐步培養(yǎng)孩子的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。節(jié)奏:要求學生配合音樂,與老師示范,在技能訓練中注意培養(yǎng)學生的音樂感知能力。
2、本學期教材在學科教學中的地位和作用。
音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分,是實施美育的重要途徑。它在陶冶情操、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力、提高文化素養(yǎng)和審美能力、增進身心健康、促進學生德、智、美、勞全面發(fā)展等方面發(fā)揮著不可替代的作用。
三,教學目標
(a)知識目標:
1、知道打擊樂敲鐘和響板。感受聲音的長度,學習如何正確彈奏。
2、通過學歌了解歌曲中包含的小知識。
(二)目標能力:
1、學生通過學習歌曲,學會用正確的口型、姿勢和呼吸方法唱歌。聲音自然圓潤,吐字吐字清晰。
2、通過學習這本教材,了解一些樂器,初步學習演奏方法。
3、通過音樂游戲,激發(fā)學生興趣,培養(yǎng)學生合作進取精神,培養(yǎng)學生對音樂的興趣。
4、通過發(fā)聲活動激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣,獲得成功的喜悅。
(3)情感目標:通過音樂教學,突出其學科特點,將愛國集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中,啟迪智慧,培養(yǎng)合作意識和樂觀的生活態(tài)度,使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面新人。
第四,教學重點和難點分析。
教學重點:以審美體驗為核心,提高學生的審美能力,發(fā)展創(chuàng)造性思維。教學難點:審美情趣的培養(yǎng)、實踐能力的培養(yǎng)、學生創(chuàng)新精神和合作精神的培養(yǎng)。
四、教學措施
1、認真研究教學大綱和教材,在此基礎(chǔ)上,根據(jù)課時,并按照教學部統(tǒng)一的備課格式,認真編寫詳細的教學案例。
2、課前做好充分準備。
3、認真按照教案,堅持在課堂上說普通話,在課堂上給學生更多的表達和提問的機會。
4、根據(jù)學生身心發(fā)展的特點,適當降低要求,防止教學進度緩慢,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學生的學習興趣。
5、根據(jù)我校的條件和設(shè)備,充分利用投影、錄音機等教具,激發(fā)學生興趣,提高課堂教學效果。
6、在完成教材任務(wù)的同時,為了培養(yǎng)學生的興趣,提高學生的活動能力,配合學校社會的中心工作,豐富校園生活,本學期將成立器樂、舞蹈、合唱等幾個興趣小組。
二年級上音樂教學計劃7
一、班級情況分析:
二年級的小朋友活潑好動,對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣,對音樂也不例外。經(jīng)過一年的學習,學生對于學校的,小學生守則都有了大概的了解。因此,在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。二年級學生已經(jīng)初步地掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識,具備了一定的編創(chuàng)能力,但還需要進一步系統(tǒng)地學習,來獲得更多的音樂知識,加深對音樂的了解。
二、教材分析:
教材從教育理念上,強調(diào)了“以學生發(fā)展為本”,音樂教育面對全體學生,也應(yīng)注意學生的個性發(fā)展。教材編寫以審美為中心,以音樂文化為主線,以(音樂)學科為基點,加強實踐與創(chuàng)造,加強綜合與滲透,把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。
三、教學目的要求:
1、會用優(yōu)美、歡快的情緒演唱歌曲,能準確地表現(xiàn)歌曲中的情緒。感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用,聽辨音的高低并會模唱。
2、初步了解民族歌(樂)曲的特點,能通過欣賞,演唱,發(fā)揮想象力表演。
3、通過演唱體現(xiàn)好伙伴之間的合作意識和集體主義精神。
4、了解豐富多彩的民族音樂音調(diào),激發(fā)對祖國民族音樂的熱愛。
5、愛祖國、愛人民、愛長輩,從演唱作品中體現(xiàn)。了解女聲、童聲的演唱形式。學習休止符,并學會區(qū)別。
6、感受并體驗不同歌(樂)曲的不同表現(xiàn)風格,嘗試自己用自制的打擊樂器為歌曲伴奏。
7、通過演唱,增強環(huán)保意識,增進自然常識,提高審美情趣,發(fā)展聯(lián)想。
四、改進教學的`措施:
1、認真鉆研大綱和教材,在此基礎(chǔ)上按課時,并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式,認真寫好教學詳案。
2、認真執(zhí)行課時計劃,嚴格把握35—40分鐘的課堂時間,向35—40分鐘要效率。
3、充分作好課前準備。
4、認真按照上課,在課上多給學生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會。
5、根據(jù)學生身心發(fā)展的特點,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學生的學習興趣。
6、根據(jù)本校條件設(shè)備,充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具,努力激發(fā)學生興趣,提高課堂教學效果。
7、方法:示范:教師示范、學生模仿。鼓勵、表揚法:通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣。因材施教法:針對不同學生采取不同的方法,揚長避短,使學生學有所得,學有所長。
二年級上音樂教學計劃8
一、班級情況分析:
本學期,我擔任二年級的音樂教學,學生的基本情況了解得比較透徹,畢竟相處一年了。大部分的學生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成了一些音樂課的習慣:包括正確的坐姿、安靜地傾聽、整齊自然的歌唱。不僅如此,他們還對音樂課產(chǎn)生了濃厚的興趣,每周的音樂課都被他們期待著。大多數(shù)學生愛唱愛跳,具有強烈的表現(xiàn)欲望, 對音樂作品有自己的理解和看法,想象力豐富。在用肢體語言表達音樂作品時,他們能夠根據(jù)歌曲情緒表達,還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,非常的可貴。班級中的部分學生已能識讀簡單樂譜,但多數(shù)學生對這一塊內(nèi)容掌握還是較弱的。由于新課程有相應(yīng)的配套教學光盤,平時上課大多使用課件,經(jīng)常地聽音樂學習歌曲,使得學生的節(jié)奏感、合拍能力加強了,學生跟著音樂唱卡拉OK非常輕松。但在進行齊唱時,有的學生好表現(xiàn),經(jīng)常會大聲演唱,缺乏氣息支持,影響了音樂的美感,老師需要時常提醒他們與小伙伴的相互配合協(xié)作。有一小部分學生雖對樂理知識掌握的不夠,但是模仿能力比較強。有一小部分的學生唱歌時,聲音放不開,模仿能力又比較差。其中主要原因是沒有接受過長期的訓練,還不能很好的表現(xiàn)自己,性格內(nèi)向、膽小也是原因之一。因此,利用音樂課及課外活動,培養(yǎng)他們良好的興趣,打好基礎(chǔ)是當前首要任務(wù)之一。
二、本冊教材分析:
湘版小學音樂一年級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學機制、新的評價體系,印證義務(wù)教育音樂課程標準。
1、凸現(xiàn)了“以學為本”的教學思想,根據(jù)小學低年級學生心理特點,從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化,鼓勵和啟發(fā)學生去學習,讓學生自由想象。
2、降低了音樂知識的學習難點,如聲音的強和弱(f強、P弱)讓學生到生活中尋找、比較,再如利用烏龜和小兔子的特點,讓學生區(qū)分高音、低音、快速、慢速,這樣學生就能很快區(qū)分。
3、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢,在呈現(xiàn)上,給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。
三、教材編排特點:
1.學習以音樂的方式與教師和學生交往,喜歡并樂于參加音樂實踐活動。
2.能夠和大家一齊整齊地演唱歌曲,每學年背唱歌曲4-6首。
3.認識課本中的幾種音樂學習標志。
4.認真聆聽欣賞曲,嘗試以動作和語言表達自己的情緒。
5.初步了解簡單的音樂知識。
6.能夠選擇學過的打擊樂為歌曲伴奏。
四、教材重難點分析:
教學重點: 1.繼續(xù)唱好韻母,逐步做到音色統(tǒng)一。 2.認識1---7七個音在五線譜中位置認識高低音點。 3.聽唱歌曲,在教師幫助下視唱4--8小節(jié)
教學難點: 1.在換氣記號處換氣,吸氣時不出聲,不聳肩,以統(tǒng)一的音色,獲得較自然而優(yōu)美,明亮而圓潤的童聲。 2.學習連音和非連音的唱法,唱好帶副韻母的字,作到正確清晰。
五、采取的教學方法及措施:
1.繼續(xù)抓好課堂常規(guī),使學生養(yǎng)成良好的上課習慣。本學期,繼續(xù)把“課堂表現(xiàn)”(上課紀律、學具準備、舉手發(fā)言等)作為音樂評價之一,期末采用“自評、互評、他評、師評”的方式進行考評。
2.機動靈活的選擇教材內(nèi)容,合理安排教材,以“學生發(fā)展為本”設(shè)計教學過程,備好每一堂課。教學中面向全體學生,一切音樂教學活動不強求一致,允許學生個性得到充分自由的發(fā)展。
3.平時,多和孩子交流、談心,了解他們的.所需、所想,與學生建立親切友好的師生關(guān)系;課堂上盡量制造輕松、民主的氛圍,使學生在愉悅的課堂環(huán)境中學到音樂基礎(chǔ)知識、技能。
4.加強實踐與創(chuàng)造。平時多給學生提供表現(xiàn)的機會,鍛煉孩子們的膽量,但對不同的學生有不同的要求,多‘鼓勵’,少‘批評’,樹立起他們學習音樂的信心。
5.加強綜合與滲透,即融入其它學科知識,真正體現(xiàn)學科間的的綜合
6.每節(jié)課單拿出10分鐘時間學生集體學習吹口琴。
1.教改專題:如何培養(yǎng)小學二年級學生學習音樂的興趣
2.教改措施
(1)以音樂的美感來陶冶學生,感染學生 教育家蘇霍姆林斯基說過:“音樂教育不是音樂家地教育,而首先是人的教育” 。在音樂課中滲透適當?shù)厮枷虢逃,充分利用音樂教育使學生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶,寓教于情感,趣味,娛樂之中,使學生情趣上受到陶冶,在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的情感。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)《國歌》。在教學中,利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培養(yǎng)學生的愛國主義情感。其次通過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目,向?qū)W生介紹祖國五千年的悠久歷史、燦爛文化,進而進行思想教育,情感上和學生產(chǎn)生共鳴。學生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。另外,向?qū)W生介紹音樂家或音樂作品時,可將這些內(nèi)容編成小故事。如 “音樂神童莫扎特”、“貝多芬和《歡樂頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等許多小故事,讓學生在全神貫注地聽故事地過程中,被音樂家的崇高的理想、頑強的毅力、樂觀的精神吸引,在學生幼小的心靈埋下希望的種子。 從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā),讓學生在愉快的氣氛中接受審美教育。在教音符時值的長短時,可讓學生通過自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”,感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點。然后,再進一步通過學生的生活感受“跑比走快”,“走一步可以跑兩步”,“跑跑走、跑跑走”,以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認識八分音符的時值。為了使簡單的節(jié)奏練習變得饒有興趣,選幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌,由學生按練習中的順序拍手,老師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習,不僅可以使單純的節(jié)奏練習與旋律結(jié)合起來,增加了音樂性和趣味性,同時,也能培養(yǎng)兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力。從形象、直觀出發(fā),讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。
(2)創(chuàng)造生動活潑的教學形式,培養(yǎng)兒童學習音樂的興趣。 法國大文豪雨果說:“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙,一把是數(shù)學,一把是文學,一把是音樂。”小學低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎(chǔ)。這就要求教師不僅要針對低年級學生的生理、心理特點因材施教,還要不斷更新教學理念,提高個人音樂素養(yǎng),讓更多更新穎的教學方法走進課堂,讓四十分鐘更加有聲有色,這樣才能使學生對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣。
(3)注重個性發(fā)展,建立平等互動的師生關(guān)系 在音樂教學實際中把全體學生的普遍參與發(fā)展不同個性有機結(jié)合,每個學生都有權(quán)利以自己的方式學習音樂,享受音樂的樂趣,應(yīng)創(chuàng)造生動活潑,靈活多樣的教學形式,突出學生的主體地位,建立民主、平等的師生交流互動關(guān)系。
二年級上音樂教學計劃9
一、教材分析:
(一)新音樂教材的概念和教材編寫的主要思路
這本教材《義務(wù)教育音樂課程標準實驗教科書》是人民音樂出版社編的。從教育理念上,強調(diào)“以學生發(fā)展為本”,提出音樂教育要面向全體學生,注重學生的個性發(fā)展。教材以審美為中心,(音樂)文化為主線,(音樂)學科為基點,加強實踐與創(chuàng)造,加強綜合與滲透,始終激發(fā)學生學習音樂的興趣。
二年級上冊由10個科目單元組成,《問聲好》,《時間的歌》,《童話故事》,《跳起舞》,《愉快的勞動》,《小動物的歌》,《音樂會》,《生活多快樂》,《美麗的動物》,《新年好》,期末考試《游戲?qū)m—快樂的冬令營》;緝(nèi)容包括:聽歌、表演、作曲、活動,選擇新教材曲目,兼顧作品的思想性、藝術(shù)性、民族性,注重歌曲的演唱和聆聽,降低語言識別難度要求和過度技巧,一年級主要使用地圖,在創(chuàng)作和活動過程中發(fā)展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,多方面、多角度、豐富多彩的形式進行評價。低年級的教材以圖片為主,而鑒賞歌曲的主題旋律以圖文譜為主,生動活潑。
(二)教材教學內(nèi)容
這本教科書由十節(jié)課和一個游戲室組成。每節(jié)課包括三個部分:聽力、表演、寫作和活動。
(3)教學重點和難點
教學重點:以審美體驗為核心,提高學生的.審美能力,發(fā)展創(chuàng)造性思維。
教學難點:審美情趣的培養(yǎng)、實踐能力的培養(yǎng)、學生創(chuàng)新精神和合作精神的培養(yǎng)。
二,教學目標
知識目標:
1、了解打擊樂器和拍板。感受聲音的長度,學習正確的演奏方法。
2、通過學歌了解歌曲中包含的小知識。
能力目標:
1、學生通過學習歌曲,學會用正確的口型、姿勢和呼吸方法唱歌。聲音自然圓潤,吐字吐字清晰。
2、通過學習這本教材,了解一些樂器,初步學習演奏方法。
二年級上音樂教學計劃10
音樂課程作為基礎(chǔ)教育的組成部分和必修學科,是人文學科的重要領(lǐng)域,是實施美育的重要途徑之一。
一、學情分析
小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動,對音樂有著一定的興趣。但由于孩子年齡小、組織紀律性較差,學生的音樂素質(zhì)存在個別差異,對學生應(yīng)用欣賞的眼光看待,讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。
本學期我擔任的是二年級一至四班的音樂教學(依舊是原來的教學班級),對學生情況已很是了解。通過一學年的接觸,四個教學班的音樂學習水平可謂旗鼓相當,他們喜歡音樂課,樂于上音樂課,游戲于音樂課中的唱唱、動動、跳跳中。并能愉快掌握音樂教學中所該掌握的音樂基礎(chǔ)知識,提高了技能。但這些孩子大多為獨生子女,家長較寵溺,穩(wěn)定性差,很是好動,善于直觀形象思維為主。因此,教學方式、方法都要根據(jù)孩子的年齡特征,精于設(shè)計。讓他們從在律動游戲中輕松感受音樂的美。
低年級學生天生活潑好動、爛漫天真,每個人的思想,品德都不成熟,學習習慣正處于逐步形成的階段。應(yīng)注意引導(dǎo)學生正確對待音樂學習,使之愛學、愿學。一學期的接觸,感覺學生的整體情況不是很均衡,情況參差不齊。所以,對不同學生應(yīng)用不同教法,要培養(yǎng)學生專長,即“普遍培養(yǎng),重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高。根據(jù)年齡特點重點發(fā)展游戲、律動的.學習。增強學生身體的協(xié)調(diào)能力,讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。
二、教材分析
小學二年級音樂教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學機制、新的評價體系,印證義務(wù)教育音樂課程標準。
1、凸現(xiàn)了“以學為本”的教學思想,根據(jù)小學低年級學生心理特點,從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化,鼓勵和啟發(fā)學生去學習。
2、注重技能的培養(yǎng)與訓練,發(fā)聲練習在本冊教材尤為凸顯。知識的學習也開始漸次出現(xiàn),讓學生通過音樂的學習逐步掌握音樂中的各類符號,從而整體提高學生的能力水平。
3、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢,在呈現(xiàn)上,給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。
4、建立了發(fā)展性綜合評價體系,課后——歡樂的冬令營;活頁練習。對學生一學期的音樂學習有了系統(tǒng)的考核與檢查。
本教材從教育理念上,強調(diào)了“以學生發(fā)展為本”,以音樂審美為中心,以音樂文化為主線,以音樂學科為基點,加強實踐與創(chuàng)造,加強綜合與滲透,將“聆聽”、“演唱”、“知識與技能”、“編創(chuàng)與活動”欄目用卡通形象呈現(xiàn),使教科書活潑生動,把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。
第一課《問聲好》演唱《早上好》《小麻雀》,聆聽《森林水車》《夏天的陽光》,繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的聆聽習慣及禮貌相迎、友愛相處的良好行為習慣的過程。
第二課《幸福的歌》演唱《彝家娃娃真幸福》《乃吆乃》聆聽《快樂的隆貳堆艄庀碌暮⒆印繁澩鋃隕畹腦廾饋/p>
第三課《音樂會》演唱《快樂的音樂會》《嗩吶配喇叭》,聆聽《青蛙音樂會》《百鳥朝鳳》(片段),讓學生認識這些獨具風格的民族樂器音色,體驗人們在演奏民族樂器時的快樂心情。
第四課《咯咯噠》演唱《母雞叫咯咯》《小雞的一家》聆聽《公雞母雞》《我的小雞》表現(xiàn)音樂中公雞與母雞的形象。
第五課《童趣》演唱《打花巴掌》《蝸牛與黃鸝鳥》聆聽《小狗圓舞曲》《跳圓舞曲的小貓》體驗蘊含與歌曲中的樸實、善良、純真的情感。懂得“城公園與永不放棄”的道理。
第六課《跳起舞》演唱《洋娃娃和小熊跳舞》《小紅帽》聆聽《四小天鵝舞曲》《糖果仙人舞曲》側(cè)重對學生想象力與專注力的培養(yǎng)。享受合作表演與編創(chuàng)舞蹈動作帶來的美感與愉悅。
第七課《大海的歌》演唱《大!贰对啤否雎牎逗I巷L暴》(片段)《大海搖籃》讓學生感受音樂要素變化給音樂形象塑造帶來的不同效果。
第八課《新年好》演唱《小拜年》《過新年》聆聽《晚會》《窗花舞》(片段)讓學生充分感受過年的熱鬧氣氛,感受中國傳統(tǒng)文化“鬧新春”的民俗音樂文化特點。
三、教學重點難點
重點:
1、學習歌唱的知識,訓練學生的音準,節(jié)奏。
2、學會聆聽音樂,感受音樂形象等。
3、學習樂理知識,能初步理解樂曲。
難點:
1、以音樂的美感來感染學生。
2、以音樂中豐富的情感來陶冶情操。
3、重視學生的參與和實踐。
4、重視學生感受,體驗,表現(xiàn)音樂的情感。
5、重視學生鑒賞音樂的美。
6、使學生逐步形成健康的音樂審美觀念,高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。
四、教學目標
1、能夠用自然的聲音,按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參與齊唱,每學年能背唱4~6首。
2、能感受樂器的聲音,了解打擊樂器分類并進行分辨、模仿。
3、體驗不同情緒的音樂,能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。
4、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。
5、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力及樂觀向上的生活態(tài)度、友愛精神、群體意識和合作能力。
五、教學內(nèi)容和要求
1、培養(yǎng)正確的歌唱姿勢,養(yǎng)成良好歌唱習慣,利用發(fā)聲練習掌握正確的歌唱口型和方法,辨別感知其音色。
2、結(jié)合本單元課題內(nèi)容,啟發(fā)學生想象,參與音樂、感知音樂、體驗音樂所帶來的情感樂趣。
3、認識部分打擊樂器,能做出概括歸類,并能正確掌握為歌曲進行伴奏。
4、能夠有一定的模唱能力,能對音樂進行聽辨情緒的變化,能對他人的表演做出恰當合理地評價。
六、教學措施
1、聆聽樂曲時,注意初聽的完整性,給學生完整的印象,使學生對樂曲有良好的感受,并能哼出自己喜歡的旋律。
2、用聽唱法進行歌曲教學時,要注意完整地感受歌曲,在多次完整聆聽的基礎(chǔ)上分句聽唱或糾正錯誤,在完整的聽唱過程中,培養(yǎng)學生的聽辨能力、記憶能力。
3、充分調(diào)動學生學習音樂的積極性,使學生能夠動起來聽、動起來唱,全身心地感受音樂及音樂的快樂。
4、歌曲教學時,要重視范唱,并通過手勢、表情的提示,隨時糾正學生唱歌時的不良習慣和不正確姿勢,提醒學生不要大聲喊叫,克服聳肩、伸頸等毛病,做到輕松、自然、愉快地歌唱。
5、教材中有很多表現(xiàn)動物的活動,在教學中,注意提示學生說出小動物的神態(tài)、動作,并模仿出來,培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力,使學生平時注意觀察,養(yǎng)成細心的好習慣。
6、低年級學生對樂曲的聆聽以感受為主,多聽曲目,增加感受,聆聽每一曲,都要引導(dǎo)學生認真聽辨,說出自己對樂曲所描繪的內(nèi)容及音樂情緒的感受。引導(dǎo)學生隨著樂曲做動作,用動作感受節(jié)拍。注意學生節(jié)拍感的培養(yǎng)。
7、將編創(chuàng)與活動融入其他教學內(nèi)容之中,形成教學的整體。
8、學期末測試,以趣味性的方式呈現(xiàn),調(diào)動學生的興趣。使基礎(chǔ)知識和基本技能的訓練趣味化,重點突出培養(yǎng)學生歌曲的記憶能力。
二年級上音樂教學計劃11
一、學生情況分析:
本學期所帶二年級五個班音樂課,各班人數(shù)均在60人左右,學生的基本情況了解得比較透徹,大部分學生在唱歌的姿勢上,習慣較好,而且表情也較豐富,能根據(jù)歌曲情緒進行表達,部分班級還能識讀簡單樂譜、還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰,特別是男生好勝心強,愛表現(xiàn)自己,常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認識,缺乏氣息的支撐、
二、教材簡析:
1、教材內(nèi)容:
二年級上冊共編6個主題單元,基本內(nèi)容包括:聆聽、表演、編創(chuàng)與活動(重點內(nèi)容)。
2、教材分析:
小學音樂二年級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學機制、新的評價體系,印證義務(wù)教育音樂課程標準。
。1)凸現(xiàn)了“以學為本”的教學思想,根據(jù)小學低年級學生心理特點,從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化,鼓勵和啟發(fā)學生去學習。
。2)降低了音樂知識的學習難點。
。3)發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢,在呈現(xiàn)上,給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。
。4)建立了發(fā)展性綜合評價體系。
本學期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓練要求。本冊教材內(nèi)容有:分為六個單元,每個單元包括感受音樂,表現(xiàn)音樂,創(chuàng)造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容,這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系。本學期教學內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、律動,創(chuàng)編等。要求如下:唱歌:學習用正確的口形唱歌,咬字吐字清晰,學習正確的呼吸及連音演唱方法,能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞:欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式,常見的樂器和演奏形式,了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂:認識各種打擊樂器,并學會正確的演奏方法。漸漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。律動:要求學生配合音樂,跟老師示范,在技能訓練上,注意培養(yǎng)學生的音樂感知力。
三、教學目標:
(一)知識目標:
1、認識簡單的節(jié)奏符號。
2、能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。
3、能夠用唱名模唱簡單樂譜。
4、學習常見的打擊樂器。
。ǘ┠芰δ繕耍
1、知道演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。
2、能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。
3、能夠用自然的聲音,按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。
4、能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。
5、能夠背唱4~~6首歌曲。
6、能夠運用線條、色塊、圖形,記錄聲音或音樂。
7、能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。
8、能夠配合歌曲、音樂用身體做動作。
。ㄈ┣橐饽繕耍
1、培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術(shù)的感情,引導(dǎo)學生積極參與音樂實踐活動。
2、通過音樂實踐活動,豐富情感體驗,培養(yǎng)審美情趣,促進個性的和諧發(fā)展。使學生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。
3、學習我國優(yōu)秀的民族民間音樂,接觸外國優(yōu)秀音樂作品,擴大文化視野。掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能。
4、突出音樂學科的特點,把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中。啟迪智慧,培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度。
5、能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。
(四)質(zhì)量目標:
音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分,是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,提高文化素養(yǎng)與審美能力,增進身心健康,促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。
四、教學重點:
以審美體驗為核心,提高學生的審美能力,發(fā)展創(chuàng)造思維。
五、教學難點:
審美情操的培養(yǎng),實踐能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。
六、教學措施:
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)興趣,充分發(fā)揮學生的主體作用
1、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
在教學過程中,教師應(yīng)根據(jù)教學需要,創(chuàng)設(shè)適于實際的教學情境,引導(dǎo)不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程,把學生帶入情境之中。低年級學生好奇心強,注意力容易分散,采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境,直觀形象,極易吸引學生的注意力。
2、利用教具,培養(yǎng)興趣
教學中如何吸引學生的注意力,引發(fā)好奇心,這是一門技巧。如:利用美麗的`畫面,動聽的歌聲去看、去聽,充分調(diào)動學生的視覺和聽覺器官,更形象直觀地感受音樂、理解音樂,讓學生充分發(fā)揮想象力,擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力,善于摸索、分析學生心理,了解學生的心態(tài),這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情。所以,我們在音樂教學中應(yīng)努力營造音樂氛圍,引導(dǎo)學生抓住音樂特點,“讀”懂音樂,感受音樂。
。ǘ┚x教法,快樂學習,提高音樂教學實效
1、創(chuàng)設(shè)舞臺,展示自我
心理學和教育學研究表明:“愛動”是兒童的天性。在學習和生活中,兒童總是喜歡親眼看一看,親耳聽一聽,親手試一試。因此,在教學過程中為學生設(shè)置一個展示自我的舞臺是非常重要的。
2、趣味游戲,快樂學習
無論是什么樣的游戲?qū)W生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲。
3、以“賽”激趣促學
好勝心強是學生的主要性格特點之一,而在激烈的競爭氛圍中,學生最易養(yǎng)成良好的學習習慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點,實現(xiàn)教學目的。
。ㄋ模┙虒W滲透,展開思維,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力
1、開放的音樂教學
音樂是時間的、表現(xiàn)的藝術(shù),在眾多藝術(shù)門類中,它的創(chuàng)作自由度是最高的。這
就決定了音樂教學過程并不是封閉的、孤立的。它應(yīng)是學生對音樂的認識與對音樂的
踐辯正統(tǒng)一的過程,是教師主帶作用的發(fā)揮、學生主體能力的生成和發(fā)展的過程,是動態(tài)、變化、發(fā)展的過程,是極具開放性的。開放音樂教學過程,應(yīng)為學生拓展音樂學習空間,創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學習環(huán)境。
2、開放的音樂教學方法
開放的音樂教學方法是指依據(jù)學生發(fā)展需要和教學內(nèi)容設(shè)計采用不同的教學方法,而不是機械采用同一種教學方法。音樂教育家柯達伊認為:"音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能,培養(yǎng)學生的音樂感受力和敏捷的反映能力。"這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征,應(yīng)加強音樂運動與身體運動之間的聯(lián)系。通過學生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏。
總之,在音樂教學中實施自主學習,要堅持從培養(yǎng)學生興趣出發(fā),精選一些妙趣橫生、有趣味的教法,讓學生多聽多唱,放手讓學生在音樂的環(huán)境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給學生一個展示的舞臺,一個鍛煉的機會,一個成功的體驗。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”,成為學習活動的主體。
七、奮斗目標:
1、豐富情感體驗,培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。
2、培養(yǎng)音樂興趣,樹立終身學習的愿望。
3、提高音樂審美能力,陶冶高尚情操。
4、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。
5、尊重藝術(shù)、理解多元文化。
二年級上音樂教學計劃12
一、學術(shù)情況分析:
大二學生在一年級就培養(yǎng)了一定的音樂習慣,對音樂很感興趣。尤其是對于貼近生活的活潑歌曲。學生的發(fā)展很不平衡。大部分同學感覺音樂不錯,音準也不錯,少數(shù)同學音準、表現(xiàn)力、約定俗成都不是很好,需要繼續(xù)培養(yǎng)這方面。
這學期我教了兩年音樂,對學生的基本情況了解的很透徹。畢竟我當這個班的班主任一年了。我去年從他們的音樂老師那里了解到,大部分學生逐漸養(yǎng)成了一些音樂課的習慣,包括正確的坐姿,安靜的聽歌,整齊自然的唱歌。不僅如此,他們對音樂課也有濃厚的興趣,每周都期待上音樂課。大部分學生熱愛歌舞,有很強的表達欲望,對音樂作品有自己的理解和看法,想象力豐富。在用肢體語言表達音樂作品時,他們可以根據(jù)歌曲的情緒來表達,他們可以即興表演與歌曲情緒一致的舞蹈,這是非常有價值的。班里有些同學已經(jīng)能看懂簡單的樂譜了,但是大部分同學對這段內(nèi)容的把握都比較薄弱。由于新課程有相應(yīng)的配套教學光盤,課堂上通常使用課件,學生經(jīng)常聽音樂,學歌曲,增強了學生的節(jié)奏感和合作制作能力,讓學生很容易跟著音樂一起唱卡拉ok。但是在一起唱歌的時候,有些同學表現(xiàn)很好,經(jīng)常唱的很大聲,缺乏氣息支撐,影響了音樂的美感。老師應(yīng)該經(jīng)常提醒他們和朋友的合作。
二、教材分析:
(一)全卷分析。
本學期使用的教材是國家必修課程標準實驗教材(人聲版)。這本教材是根據(jù)新課程標準的精神推出的。從教育理念上,強調(diào)“以學生發(fā)展為基礎(chǔ)”;以審美為中心,以音樂文化為主線,以學科特色為基點,加強實踐與創(chuàng)造,加強融合與滲透,始終激發(fā)學生的學習興趣。本卷分為11個單元:《問聲好》,《時間的歌》,《童話故事》,《跳起舞》,《愛勞動》,《可愛的動物》,《小小音樂家》,《幸福生活》,《美麗的動物》。
本教材共分十個單元,包括以下教學內(nèi)容:求好聲音;時間之歌;童話;跳舞;快樂勞動;小動物的歌聲;演唱會;生活是多么幸福;美麗的動物;新年快樂;游戲廳。教材編排強調(diào)音樂與自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動物等的聯(lián)系。內(nèi)容豐富多彩,有國內(nèi)的也有國外的。教材在大的文化背景下用文化主題和音樂組織。每個單元的內(nèi)容安排有一定的關(guān)聯(lián)性或聯(lián)系性,注重單元之間內(nèi)容的銜接性或?qū)哟涡浴W寣W生逐漸獲得學習音樂必須掌握的簡單音樂的基本知識和技能。
在這本教材中,許多學生唱歌,欣賞內(nèi)容。更重要的是,學生的創(chuàng)作、表演、動手等活動大大增加,為學生的音樂學習創(chuàng)造了豐富的資源環(huán)境。在“讀譜”的要求上,要求根據(jù)鍵盤位置識別音階中的七個音,并盡量填寫點名,學會唱字母譜,創(chuàng)造出簡單的旋律;在打擊樂的運用上,對歌曲的伴奏力度有所加大;在掌握節(jié)奏、培養(yǎng)節(jié)奏感方面,以有趣的謎語、游戲、活動的形式出現(xiàn),變枯燥為生動,變抽象為通俗,深受孩子們喜愛?傊,這本教材的版式設(shè)計圖文并茂,風格形式繁多,教材內(nèi)容生動活潑。要求教師具備綜合素質(zhì),發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性,靈活選擇教材,重組教材,更好地利用新教材。
(二)安排意向。
新教材在考慮作品的思想性、藝術(shù)性和民族性的基礎(chǔ)上,曲目的選擇特別注重歌曲的演唱和欣賞。朗朗上口,好聽好記,學生愛聽,愛唱。降低了閱讀音樂的難度,欣賞音樂的主旋律主要是圖集。每個年級的歌曲也考慮了年齡特點。比如這本教材的圖集和字母譜就是特點。對于最基本的時間值從“一拍”到各種音符時間值,從42拍到43拍,符合學生的認知規(guī)律。
三、教學目標:
(a)知識目標
2、理解課本上的幾個音樂學習符號,盡量用動作和語言表達歡快活潑的情緒。
3、學會聽音樂,用行動的形式表達自己的感受。
4、知道聲音的長短,感受聲音的強弱。
5、充分重視學生形象思維、好奇、主動、模仿的身心特點,充分利用兒童自然的聲音和靈巧的身體,采用歌舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段進行直觀教學。
6、能自然、有表現(xiàn)力地演唱,愿意參與其他音樂表演和即興創(chuàng)作活動。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友好的精神。
(二)目標能力
1、培養(yǎng)學生的音樂感知能力,體驗音樂的美感。
2、聽音樂素材要短小、有趣、生動。激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。
(三)思想教育目標
1、培養(yǎng)學生的樂觀精神。友誼的態(tài)度和精神
2、教育學生熱愛祖國、熱愛動物、熱愛勞動、熱愛自然
四、教學重點和難點:
1、激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。
2、發(fā)展對音樂的感知,體驗音樂之美。
3、能自然、有表現(xiàn)力地演唱,愿意參與其他音樂表演和即興創(chuàng)作活動。
4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友好的精神。
5、學生的音樂表達和即興創(chuàng)作活動
五、采取的措施:
1、注意通過設(shè)計場景或?qū)嵺`活動激發(fā)學習興趣,建立良好的自信心,能夠自然大方地唱歌。
2、營造良好的氛圍,讓每一個學生都能從中受益,獲得發(fā)揮潛能的機會,從中獲得樂趣。
3、加強備課和教研活動,認真研讀教材,精心準備,努力提高自己的專業(yè)水平。
4、及時辦好文藝專業(yè)學生。
5、繼續(xù)抓好課堂套路,讓學生養(yǎng)成良好的上課習慣。這學期繼續(xù)考“課堂表現(xiàn)”(班級紀律、學習工具準備、舉手發(fā)言等。)作為音樂評價之一,在學期末采用“自我評價、相互評價、其他評價、教師評價”的方法。
6、靈活選擇教材,合理安排教材,“以學生發(fā)展為本”的'教學過程設(shè)計和每節(jié)課的準備。教學是為了所有的學生,所有的音樂教學活動都不堅持一貫性,讓學生充分自由地發(fā)展個性。
7、調(diào)動課堂上所有的教學方法,盡量讓課堂生動有趣,真正吸引孩子的注意力,在整個教學過程中激發(fā)學生對音樂的興趣。課后認真反思教學,寫好教學后記,及時改進教學。
8、平時與孩子交流交談,了解孩子的需求和想法,與學生建立親切友好的師生關(guān)系;盡量在課堂上營造輕松民主的氛圍,讓學生在愉快的課堂環(huán)境中學習基本的音樂知識和技能。
9、面對優(yōu)秀的學生,給他們更多的實踐和創(chuàng)造的機會。在后進生的轉(zhuǎn)化工作中,應(yīng)該給他們更多的展示機會,鍛煉他們的勇氣,更多的鼓勵,樹立他們學習音樂的信心。
10、加強整合和滲透,即融入其他學科的知識,真正體現(xiàn)學科的融合。
11、平時多上網(wǎng),多查一些關(guān)于音樂教育的雜志期刊,了解教育的新動向,不斷給自己充電;求同科有經(jīng)驗的老師指點學習,不斷提高自己的專業(yè)水平,讓學生真正熱愛音樂,熱愛音樂課。
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