高二化學教學計劃【薦】
光陰迅速,一眨眼就過去了,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),該好好計劃一下接下來的工作了!好的計劃都具備一些什么特點呢?下面是小編精心整理的高二化學教學計劃,歡迎大家分享。
高二化學教學計劃1
一、指導思想
以新課程標準為指引,緊跟學校教學工作計劃,以提高課堂教學效率和構建樂學課堂和高效課堂為中心,狠抓常規(guī)教學的落實,不斷優(yōu)化課堂教學策略。學習北門中學教學模式和經驗,變“教學”為“導學”,真正以學生為主體,以培養(yǎng)學生本事為主,努力提高四十五鐘教學質量。加強教學研究,進一步改善課堂教學方法,努力提高個人的整體教學水平和教學成績。
二、現狀分析
1、學情分析:
本學期教的高二(8)班、(14)班,其中14班均為理科普通班,大部分學生的化學學科基礎相對較薄弱,尤其對化學原理的運用本事較弱,分析問題本事,綜合本事欠缺。但各班大多數學生能認真聽講,基本上能按時完成作業(yè),有問題能及時提出,有較強的上進心。大部分同學都能進取地學習。8班為理科實驗班,學生基礎較為扎實,具備了必須的分析本事,培養(yǎng)學生的'化學思維本事,分析綜合性問題的方法,提高解題本事,尋求更簡單的解法,才是教學重要任務。
2、教材分析:
本學期的教學任務是完成選修五《有機化學基礎》第三、四、五章的資料,選修三《物質結構與性質》的所有資料。這兩個選修模塊是高考中的選考模塊。資料較為多,可是一部分是在必修2的基礎上加以延長的,對學生要求對一些概念的理解應當更加深刻,并且本模塊所增添延長知識較為多,難以理解,須要時光同時也須要學生多練。
三、教學目標
做好高中化學新課程標準的實施工作,在實踐中不斷探索和研究,增強對新課標的理解和駕馭本事;設計好導學案,立足課堂開展教學研究,實現課堂教學的最優(yōu)化。根據學校工作計劃,結合學科實際,落實各項教研和教學常規(guī)工作。實現學生學習成績的提高和學習本事的培養(yǎng)。
四、具體措施
1、認真做好教學常規(guī),確保教學有效開展
精心準備導學案。按課程標準的要求,進取認真地做好課前備課資料的搜集;認真上好每節(jié)課;進取實踐新課程理念,把握好課堂,提高課堂教學實效性;精心構思每道題。分層、合理布置學生作業(yè),書面作業(yè)要求全批全改,及時反饋;對每一次測試認真分析總結,為學生確定合理的目標。
2、積極開展實驗教學,提高學生學習興趣
化學是一門以實驗為基礎的自然學科,進取、認真開展實驗教學有助于提高學生的學習興趣和直觀理解,有助于培養(yǎng)學生實驗本事。依據學,F有實驗條件,在保證探究活動的基礎上,適當開展學生分組實驗和課后實踐。
3、積極參加教研活動,提高專業(yè)業(yè)務本事
學習化學課程標準,明確新課程的具體要求,認真學習新課程教學理念。與同組教師進行交流探討,相互解決有關問題。積極參加教改工作,充分利用網上資源,充分體現人本教學的教學模式,不斷提高自身的教學水平。
高二化學教學計劃2
一、基本情況
1、學生情況
高二(10)班現有學生40人,班主任夏曉凡老師,**年下學期期末考試成績居年級第一。經高二年級第一學期的理科學習表明,該班學生理科基礎素質較好,學習自覺性較強,人人都有較高的學習目標,特別是學生龍恒舟、周聰穎、彭威、袁吳魏、王克淼、章征杰、易江晟、唐陽、馮燁等同學對化學的興趣比較濃,正在利用業(yè)余時間自學大學內容,準備參加9月份在長沙舉行的全國中學生化學競賽(湖南賽區(qū))的比賽。
2、教學情況
本學期我繼續(xù)全面負責學校教研室工作,同時也是第四個學期兼任該班化學課程科任教師,主要任務是完成高中必修內容的教學,讓學生以優(yōu)異的成績參加市高中畢業(yè)會考,希望及格率達到100%,優(yōu)秀率不低于80%,班均分居年級第一并進入湘潭市前三名。此外,還要積極組織化學興趣小組培訓活動,利用節(jié)假日對學生進行課外培訓,力爭在8月底組織的全省“全國中學生化學奧賽(湖南賽區(qū))”預賽中獲得參加初賽的資格。
二、本學期教學目標
1、思想教育目標
堅持“三個面向”的教育理念,突出學生的全面發(fā)展,努力培養(yǎng)一批“合格+特長”的四有新人。
2、能力培養(yǎng)目標
通過一期的學習,要讓學生掌握科學的學習方法,規(guī)范的解題技巧,形成嚴謹求實的學習態(tài)度,對規(guī)定的化學實驗能很好的完成。
3、知識傳授目標
本期重點是讓學生了解有機化學的基本知識,( 工作計劃,以提高課堂教學質量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標,抓好常規(guī)教學,夯實基礎,不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段,以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務。
二、現狀分析
1、基本情況:
本學期理科班周課時為7節(jié),主要學習選修4《化學反應原理》,向高考輻射。
2、教材分析:
選修4《化學反應原理》內容是最基本的化學反應原理,包括反應速率、反應方向及限度等問題。從理論的高度認識酸、堿和鹽的本質及其在溶液中的反應。對于大家已經熟悉的化學反應與能量的關系,將以反應熱與反應物的物質的量的定量關系為主。以化學能和電能的相互轉化為基礎的電化學過程和裝置,如電池、電冶金和金屬腐蝕等,是富有時代氣息和應用廣泛的領域。作為化學原理應用于實際的每個實例,都是那樣的'有趣和富有啟發(fā)性。
3、學情分析:
理科班大多數學生有學習化學的興趣,有較好的學習習慣和一定的學習方法。但學生程度參差不齊,由于高一課時緊,內容多,部分學生必修1、2的知識遺忘較嚴重,理解掌握上差別較大。有極個別學生基礎薄弱,沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。
三、工作目標
1、以學校教學工作計劃為指導,圍繞化學教研組計劃要求認真學習教育教學理論,認真研究和學習高考考試說明,做好高中化學新課程標準的實施工作,在實踐中不斷探索和研究,增強對新課標的理解和駕馭能力,立足課堂開展教學研究,實現課堂教學的高效化,轉變教學方式和學生學習方式,為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎。在加強常規(guī)教學的同時,積極開展科研課題的實驗和研究,以及為高三培養(yǎng)化學尖子作好培優(yōu)工作。
2、根據學校教學工作計劃,結合學科實際,落實各項教研和教學常規(guī)工作。樹立質量為本的教學理念,全面推進教學改革,確保教學質量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念,積極投身教學改革,促進教學質量穩(wěn)步提高。
四、具體工作措施
1、認真做好教學常規(guī),確保教學有效開展
深入備好每節(jié)課,按照課程標準的要求,積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后,備課組共同研討確定學案內容,根據班級具體情況適當調整、共享。部分章節(jié)內容制作成教學課件后,再根據班級具體情況適當調整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。認真上好每節(jié)課,積極實踐新課程理念,把握好課堂,提高課堂教學的實效性。精心設置習題,合理、分層布置學生作業(yè),書面作業(yè)要求全批全改;學生配套教輔不定期抽查,發(fā)現問題及時解決,及時反饋。精選每章的測驗題,與備課組共同出題,并要達到一定的預期效果。對每一次測試要認真分析,總結,為學生確定合理的目標。
2、積極開展實驗教學,提高學生學習興趣
化學是一門以實驗為基礎的自然科學,積極、認真開展實驗教學有助于提高學生的學習興趣和直觀理解,有助于培養(yǎng)學生實驗能力。依據學校現有實驗條件,在保證演示實驗絕大部分完成的基礎上,適當開展學生分組實驗和課后實踐。
3、做好綜合實踐,踐行分層教學
(1)培養(yǎng)特長生學習、探究化學的興趣和能力。
。2)利用晚自習做好缺差輔導,確保每一個學生學習不掉隊。
4、積極參加教研活動,提高教學業(yè)務能力
。1)學習化學課程標準,明確新課程的具體要求,利用每周的教研組和備課組活動時間,認真學習新課程教學理念,深入研究教育教學方法。
。2)定時與備課組內的老師進行交流,解決有關問題。與備課組每周進行一次活動,內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究,化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。
。3)積極參加教學改革工作。要使學生參與到教學的過程中來,更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性,使他們更自主地學習,學會學習的方法。都能積極響應學校教學改革的要求,充分利用網上資源,使用啟發(fā)式教學,充分體現以學生為主體的教學模式,不斷提高自身的教學水平。
總之,只有我們堅定信心,師生共同努力,相信在本學期我們一定能圓滿完成高二年級的化學教學工作,取得優(yōu)異的成績,為高三化學的學習打下堅實的基礎。
高二化學教學計劃3
一、本學期教學目標-
1、堅持“三個面向”的教育理念,突出學生的全面發(fā)展,努力培養(yǎng)一批“合格+特長”的四有新人。
2、能力培養(yǎng)目標
通過一期的學習,要讓學生掌握科學的學習方法,規(guī)范的解題技巧,形成嚴謹求實的學習態(tài)度,對規(guī)定的`化學實驗能很好的完成。
3、知識傳授目標
本學期重點是讓學生了解化學選修5《有機化學基礎》、化學選修3《物質結構與性質》的內容,掌握基本知識和基本技能,熟悉重要的原理的應用。
二、提高教學質量的措施
1、集體備課:堅持每周一次進行集體備課。備課程序:個人自備→集體討論→形成討論稿→個人修改使用。
2、教學案的設計:
新授課教學案設計環(huán)節(jié):課前預習(基礎部分)→課中學習(重點部分)→課后提高(應用部分)→學后反思(總結部分)
講評課教學案設計環(huán)節(jié):效果點評→存在問題→知識回顧→自主糾錯合作探究→學法指導總結提高→反饋練習→學后反思
在集體討論前提下,教師輪流執(zhí)筆編寫教學案。
3、作業(yè)布置:采取分層布置作業(yè)的形成,狠抓作業(yè)數量和質量
4、批改輔導:盡量全批全改,利用課余時間和自習時間加大對輔導對象的輔導力度
5、教學進度安排:
高二化學教學計劃4
一、教學思想:
本學期我擔任高二教學工作,將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心,狠抓教學常規(guī)落實,全面提高學生基礎知識化學水平,繼續(xù)深化課堂教學改革,制訂切實可行改進措施復習方案,保證我;瘜W必修學業(yè)水平測試一次性過關,力爭圓滿完成上級學校下達任務。
二、教材學生情況分析:
一)教材分析:
物質結構決定物質性質,物質性質關系到物質用途;瘜W制藥石油橡膠造紙建材鋼鐵食品紡織皮革等國民經濟息息相關產業(yè)都《有機化學基礎》,千姿百態(tài)物質世界高度發(fā)達科學技術將一個飛速膨脹知識體系呈現在學生面前,這就需要學生體驗科學探究樂趣,掌握科學研究方法,感受化學在解決人類面臨重大挑戰(zhàn)是所做出貢獻。在學習有機化學基礎時,應知道學生從簡單入手,逐步學會解決復雜問題,學會用化學眼光思維去審視我們賴以生存世界。
選修1《化學生活》模塊教學內容主要有以下四部分組成,第一,關注營養(yǎng)平衡,第二,促進身心健康,第三,探索生活精選,第四,保護生存環(huán)境。
從知識體系上看,《化學生活》更多體現了化學生活角度展開教學,利用學生已有化學知識理論來解釋生活中很多生活問題:營養(yǎng)健康,生活精選,環(huán)境生存等,知識點深入淺出,充滿生活情趣,很容易引起學生共鳴,因此在教學利用這一特點充分時引學生對化學重新認識,激發(fā)他們學習化學信心熱情。
基于情況,在化學教學中特別需要組織好學生討論,總結列舉各種生活中遇到問題,并引導學生時對周圍生活現象問題進行各種觀察同時結合化學實驗等探究性學習活動,幫助學生增加感性認識,克服對化學學習重新認識,使學生領悟科學研究方法并習得相關操作技能。突破學習難點。鼓勵學生搜集細胞研究應用方面信息,進行交流,以豐富相關知識,加深對科學技術社會相互關系認識。
二)情況分析:
就化學而言,高二化學教學要完成選修1《有機化學基礎》模塊學習,該模塊是在高一化學知識基礎上進一步對化學學習,但學生進入高二后由于化學基礎知識比較薄弱,化學學習習慣方法沒有建立,對化學學習不感興趣。選修化學學生要完成選修《有機化學基礎》《化學反應原理》。這部分學生學習習慣更差,同樣打好基礎是關鍵。況且由于分班原因,學生普遍認為學習化學是沒有必要,也就是說,相當一大部分學生學習化學目并不明確,學習積極性不高;谶@種情況,教師要時糾正調整學生化學學習習慣學習方式,激發(fā)學生學習化學熱情,同時必要時對他們基礎知識進行必要補充,對成績稍微好學生更要不斷加強指導。教師需更快,更好地走近了解學生,不斷地給學生信心鼓勵,并認真教學,激發(fā)學生學習興趣,為化學必修學業(yè)水平測試做好鋪墊。
三、教學目標任務:
繼續(xù)認真學習新課程教學理念,開展基于模塊課堂教學研究,改革課堂教學方式。把研究新課程中增加實驗作為重點,引導學生樂于探究,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神實踐能力。以新課程知識體系設置舊大綱不同點為突破口,深刻具體領會新課程教學理念,并以此為指引,對照課標進行備課,特別注意新課標中增加內容實驗知識順序編排不同,注意研究不同教材對課標知識點闡述教法上不同,從而選擇最佳教學方案,使本學科教學穩(wěn)步前進。
針對學生基礎較差實際,在教學上采取穩(wěn)步前進策略。即新課要求講解詳細,適量作業(yè),時評講,加強解題方法講解,遇到學生不過關地方要時補上,以減少高二復習壓力。
四、指導教育目標
1、根據學校教學要求會議精神,加強集體備課,認真聽課,落實課堂教學。
2、根據學生實際水平,分層次開展教學輔導。
3、加強學生學習化學心理輔導,從生活中常見問題現象出發(fā),引導學生學會關心生活自己,激發(fā)學生學習化學外興趣,調整學生學習化學思維習慣。
4、化學班學生加強理論學習同時重于實驗課外知識探究收集整理,加強邏輯教學,落實基礎知識。
5、指導學生作好課堂教學筆記,加強交流學習。認真時更改錯題。
五、教學進度安排
高二化學教學計劃5
高二化學教學計劃下冊本學期的教學義務很沉重,閱歷了上學期會考的重點學期,各個科目完成的教學義務都偏少,化學也只完成了《有機化學基礎》一個選修模塊,且學生的控制情形,也比幻想中的差,原因是多方面的。這學期教學義務包含《物資構造與性質》和《化學反映原理》兩個選修模,這兩個模塊中《化學反映原理》又是必考,對《有機化學基礎》和《物資構造與性質》而言又更為主要,本學期應當完成的教學量是《物資構造與性質》完成而《化學反映原理》至少完成80%,這才對后面的教學溫習工作有利。
學生對一個選修模塊的控制情形已經不是很幻想,本學期對兩個選修模塊,更應當針對學生的接收力小及根本差等問題進行備課,依據學生吃得飽與否進行教學,但是又不能太慢。
一、《物質結構與性質》的剖析情況
本選修模塊是樹立在必修2的元素周期表、原子結構、晶體類型、有機分子的空間結構的基礎上的知識延長內容,有著知識點內容比擬少的特色,但是作為研討物質的微觀方面《物質結構與性質》又顯得抽象,學生對微觀結構尤其是空間建摸才能又不是很好,對與該模塊則應當更多的應用現代教學教學的辦法進行教授。《物質結構與性質》在原子結構和元素周期表這方面的內容上增添了以前教材中所沒有請求的關于電子的排布式和原子的軌道式,元素的第一電離能和電負性等內容,這又增添了學生所要控制的范疇,須要教學中更多的進行彌補。在本模塊彌補的知識的.進程中又要注意學生對微觀結構認識是較為單薄的,在新增知識的同時不能過多的講太多課標里面不請求而又是懂得必需的知識點,否則對學生懂得會造成凌亂。對于分子的空間結構和配合物的知識,在高考中請求雖然不多,但是隨著歷年的高考察看剖析知道,其知識點的掌握容易聯合在大題中,尤其是元素周期律的大題中,如果沒有認真懂得,將阻礙學生的解題。
二、《化學反響原理》的分析情況
本選修模塊是高靠中的必考選修模塊,因此其掌握的好壞情況將直接決議著高考學生的施展!痘瘜W反響原理》的內容較為多,但是大多是在必修1和必修2的基礎上加以延長的,對學生要求對一些概念的理解應該更加深刻,而且本模塊所增添延長知識較為多,理解也比擬難以理解,須要時光同時也須要學生多練。《化學反響原理》模塊中的知識也是學生高一比擬單薄的知識,尤其在原電池電解池還有金屬腐化和電化學腐化方面更是不好,因此更要求教學上的時光保證和學生學習上的練習上的時光保證。《化學反應原理》針對該教材編寫特色和教學課標的情況,將占本學期的三分之二的時間進行教學,同時可是的增長將采用必定的辦法進行彌補。
三、教學辦法
1盡快熟習學生,懂得學生的學習狀態(tài),及時對教學進行調劑。
2多做學生工作,要經常找學生談心,分析學化學的根本辦法
3改良教學方式,多采用討論啟示探究試驗探討等方法,活潑學生學習氛圍,進步學習興致。
4面向全部學生,注意各層次的學生基礎盡量使優(yōu)生有事做,差生不灰心。
5多接洽生涯,如介紹一些適用先進的科學技巧,如燃料電池汽車,天然氣汽車,高性能資料等進步學生的興致。
6增強落實學生的學習,全批全改,個別學生還可采用面批。真正重視以練習來增進理解的方式。
總之要盡量進步全部學生學習化學的信念,使他們的成就有所提高。
高二化學教學計劃6
一、基本情況
1、學生情況
高二20xx(10)班現有學生40人,班主任夏曉凡老師,20xx年下學期期末考試成績居年級第一。經高二年級第一學期的理科學習表明,該班學生理科基礎素質較好,學習自覺性較強,人人都有較高的學習目標,特別是學生龍恒舟、周聰穎、彭威、袁吳魏、王克淼、章征杰、易江晟、唐陽、馮燁等同學對化學的興趣比較濃,正在利用業(yè)余時間自學大學內容,準備參加9月份在長沙舉行的全國中學生化學競賽(湖南賽區(qū))的比賽。
2、教學情況
本學期我繼續(xù)全面負責學校教研室工作,同時也是第四個學期兼任該班化學課程科任教師,主要任務是完成高中必修內容的教學,讓學生以優(yōu)異的成績參加市高中畢業(yè)會考,希望及格率達到100%,優(yōu)秀率不低于80%,班均分居年級第一并進入湘潭市前三名。此外,還要積極組織化學興趣小組培訓活動,利用節(jié)假日對學生進行課外培訓,力爭在8月底組織的全省“全國中學生化學奧賽(湖南賽區(qū))”預賽中獲得參加初賽的資格。
二、本學期教學目標
1、思想教育目標
堅持“三個面向”的教育理念,突出學生的全面發(fā)展,努力培養(yǎng)一批“合格+特長”的四有新人。
2、能力培養(yǎng)目標
通過一期的學習,要讓學生掌握科學的學習方法,規(guī)范的解題技巧,形成嚴謹求實的學習態(tài)度,對規(guī)定的.化學實驗能很好的完成。
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3、知識傳授目標
本期重點是讓學生了解有機化學的基本知識,熟悉重要的有機化學反應類型,掌握重要的有機物的制備,使學生能夠運用有關有機化學的原理及有機物的性質解決實際問題。
三、教材分析
1、教學重點
(1)新授課的重點是烴和烴的衍生物的性質、重要反應及制備,烴和烴的衍生物燃燒的有關計算,有機推斷題的解法技巧,著重抓好官能團的教學,以抓官能團的教學提高學生的類比思維能力。
(2)復習課的重點是掌握重要的化學基本概念和基本理論,對元素化合物的知識有良好的了解,復習過程分“五大塊”進行,突出抓基礎,練速度;實驗重點抓基本操作;復習在總體上著重知識的識記、理解和運用。
2、教學難點
(1)烴和烴的衍生物有關計算和有機物的推斷
(2)養(yǎng)成良好的解題習慣與提高化學解題速度
3、相互聯系
前三個學期學生學習的主要問題是對化學實驗的重視不夠,導致實驗操作不太規(guī)范,實驗考練得分率較低;其次是化學計算的綜合能力不強,不能較靈活地運用有關知識解答相關問題,在會考復習中要特別注意處理好這個問題。
四、提高教學質量的措施
1、努力學習現代教育理念,充分發(fā)揮學生的主體作用,深入開展校本研究,不斷提高自身的業(yè)務水平,做學生喜歡的教師;
2、盡量應用現代教育技術手段,克服教學難點,充分利用網絡課程資源,提高課堂教學效率;
3、加強對化學有特長學生的培養(yǎng),堅持開展化學興趣培訓,為下學期參加全國中學生化學奧賽獲金牌打下堅實的基礎;
4、讓全體學生共同發(fā)展,加強對“學困生”的輔導,抓學習興趣,練解題速度,努力提高會考合格率,優(yōu)秀率;
5、積極開展研究性學習實踐,不斷提高學生探究能力。
五、教學研究
教而不研則淺。為提高課堂教學水平,本學期一方面將繼續(xù)與同事共同開展校本研究,相互說課、聽課、評課;另一方面對主持的高中化學網絡課程課題《構建個性化高中化學網絡課程教育模式促進學生創(chuàng)造性思維品質與特長發(fā)展研究》繼續(xù)開展深入研究,按實驗方案完成階段性工作。
高二化學教學計劃7
一、教學目的
1、嚴格按照教學大綱要求,準確把握教材的重點、難點、關鍵,使學生掌握好教材規(guī)定的基礎知識和基本技能,努力提高教學質量。
2、在課堂教學中加強學法指導,在上一學期的基礎上,進一步提高學生的閱讀、理解能力和自學能力,提高學生的分析、綜合、推理的邏輯思維能力,訓練學生分析問題、解決問題的科學思維方法。
二、教學任務
1、理科選修班完成選修(4)的教學任務,文科選修班完成選修(1)的教學任務。
2、使學生掌握化學反應速率和化學平衡的概念,理解影響化學反應速率和化學平衡的因素。
3、理解電解質的電離平衡,理解鹽類水解的原理,了解鹽溶液的酸堿性,掌握酸堿中和滴定的原理和方法。
4、掌握電化學的基本原理。
三、 教學措施
1、盡快熟悉學生,了解學生的學習狀況
2、 多做學生工作,要經常找學生談心。
3、 改進教學方法,多采用討論啟發(fā)探究實驗探討等方法,活躍學生學習氣氛,提高學習興趣。
4、 面向全體學生,注意各層次的學生基礎。
5、 多聯系生活,如介紹一些實用先進的科學技術,如燃料電池汽車,天然氣汽車,高性能材料等提高學生的'興趣。
6 、加強落實學生的學習,全批全改,個別學生還可采取面批。
四、教材分析
本學期的主要教學任務是選修3和選修5內容,既有基本理論和基本概念的內容,也有元素和化合物等知識,教學中既要重視知識的把握,更應重視科學方法的培養(yǎng),科學態(tài)度的形成。
1、教學重點
(1)基本理論的重點是氧化還反應、離子反應及物質的量等基本概念(特別是物質的量),要注重化學用語的應用,化學計算技能的形成和提高。
(2)元素化合物知識的重點是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關性質,氯氣的制備,關鍵是靈活運用有關知識解決實際問題的能力。
(3)實驗技能為一定量物質的量濃溶液的配制
2、教學難點
(1)氧化還原的基本概念及應用。
(2)物質的量概念的建立及計算。
3、相互聯系
本學期是學生從初中進入高中的第一學期,學生需要一段時間的磨合才能適應新的環(huán)境,教師要協助班主任逐漸讓學生從過分關懷的初中階段改變過來,以培養(yǎng)學生自己獨立解決問題的能力。其次,要較快解決高中課時容量與難度比初中大,教師的教學節(jié)奏比初中會快,作業(yè)比初中多的現狀,以盡快適應高中的學習生活。
4、教學目標
﹙1﹚思想教育目標
面向全體學生,堅持全面發(fā)展,進一步提高學生的思想道德、文化科學、審美情趣;通過化學緒言中化學史及第一章化學新能源的學習,培養(yǎng)學生愛國主義精神與創(chuàng)新意識及辯證唯物主義觀點;針對高一新生求知欲望強烈的特點,要逐步引導學生樹立遠大理想,立志為祖國化學化工事業(yè)的發(fā)展作出新貢獻。
﹙2﹚能力培養(yǎng)目標
通過化學反應及其能量變化、物質的量等量論化學基本概念和基本理論的學習,培養(yǎng)學生良好辯證思維能力與邏輯推理能力;通過堿金屬、鹵素的學習,培養(yǎng)學生良好的觀察能力、思維能力、分析問題與解決問題的能力以及基本化學實驗技能。
3、知識傳授目標
高二化學教學計劃8
一、指導思想
以學校的教學工作計劃為指導,積極開展備考小組的教學工作。以提高教學質量為目標,以提高學生的學習能力和化學成績?yōu)橹攸c,不斷轉變教學觀念,改進教學方法,注重教學套路,提高教學效率。
二,教學目標
1、認真分析研究教材和課程標準,學習學生特點和基礎知識,有計劃、有步驟地開展高二化學教學。
2、根據學校的教學要求和年級精神,加強集體備課,認真聽課,實施課堂教學,實現高效課堂。
3、讓學生掌握化學基礎知識,培養(yǎng)學生運用化學知識的能力,從而提高學生學習化學的興趣。
三、學術條件分析
1、學習基礎:這學期的學習內容是在必修一和必修二的基礎上學習選修四。學生已經具備一定的化學反應原理基礎知識,相當于進一步深化了以前的學習內容。經過一年的能力學習,學生在老師的訓練下形成了自己的化學學習方法,即在理解的基礎上記憶,在實踐的基礎上總結。
2、學習習慣:學生水平參差不齊,同水平的第一節(jié)課到最后一節(jié)課差別很大。成績好的同學可以主動聽課,獨立記筆記完成作業(yè),抽時間做一些課外強化練習。而學習成績不好的學生,只是上課聽講,不主動記。作業(yè)只是完成任務,沒有主動總結,強化意識,有些同學上課不認真。
四、教學內容
1、了解化學反應中能量轉換的常見形式
2、理解反應熱和焓變化的含義,理解燃燒熱的概念,學會寫熱化學方程
3、理解古斯定律,利用熱化學方程和古斯定律進行相關的簡單計算
4、了解化學反應速率的概念和表達,了解濃度、溫度、壓力和催化劑對化學反應速率的影響
5、了解化學平衡的建立,知道化學平衡常數的含義,利用平衡常數進行簡單計算
6、了解焓變化、熵變化與反應方向的關系
7、理解強電解質和弱電解質的含義,應用化學平衡理論理解弱電解質的電離平衡
8、了解水的電離常數、水的離子積常數與溶液PH值的關系
五、完成教學任務的具體措施
1、備課:提前一周分解任務,分析教材和方法,有選擇地做PPT,選擇相應的周練習。然后進行第二次討論交流,進行個性化處理,將自己的想法和習慣融入教學過程。
2、上課:嚴格執(zhí)行課前設定的教學目標,不要隨意增加深度和廣度,注意課堂上學生的反饋,及時滿足教學要求,使教學因趕進度要求而無法完成。
3、作業(yè):布置作業(yè)首先考慮的是適應教學目標。該方法可以以單張紙的形式復制。內容主要是當天上課說的`話,周練以本周的教學內容為目標設定。
作業(yè)設置和反饋:平時作業(yè)定時量化,注意難度。周末練習針對一周所學,選擇練習,自己做決定,不需要現成的論文或練習,力求思路清晰,有針對性,聽取學生意見,及時改進。
4、考試
5、彌補差異:對學習困難的學生進行適當的輔導,可以幫助他們及時填補空白。補差主要是給這些特殊群體的學生適當降低目標,在基礎上努力,少做難題,多走幾步,逐步給他們信心,提高化學的平均分。
6、目標設定
制定和研究每一章、每一節(jié)、每一周的教學目標。根據我校學生學習的具體情況,在課程標準的指導下,分解每一章、每一節(jié)的教學重點和難點,設定每一節(jié)課的課時目標,并在課件的制定、作業(yè)的安排、課外練習的選擇等方面體現教學目標,讓學生感覺學習目標明確,目標的實現清晰,既方便教師的考核和反饋,又方便學生學習。
高二化學教學計劃9
本學期,根據省市教育主管部門的要求,高二化學主要學習選修內容中的《化學反應原理》和《化學與生活》,經全組老師討論,制定教學計劃如下:
一教材地位與作用
《化學反應原理》是化學選修模塊中選修四的內容,化學反應原理是化學反應中的基本原理,是在化學必修一和必修二的基礎上的延伸和拓展,是核心化學知識,是為學生以后深入學習化學的必備知識,是選修中的必修,各地都選學了該內容(理科生),是高考必考內容之一。另外它與社會.生產.生活緊密聯系,對提高學生的科學素養(yǎng)有很大幫助!痘瘜W與生活》是文科生學習化學的選修內容,本模塊重點介紹生活中常見的化學知識,目的是提高學生的科學素養(yǎng),課程標準將該模塊規(guī)定為2學分,修完才能順利畢業(yè)。
二指導思想
深入學習新課程改革的理念,認真領會新課程改革的精神,明確當前基礎教育改革的方向,全面推進素質教育。
轉變教學觀念,更新知識結構,全面提高教師自身素質和教學水平,狠抓教學常規(guī),開展模塊教學課堂研究,深化課堂教學改革。確立“以生為本”的教學理念,致力于為學生的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展服務,轉變教學方式,做到以學生為主體,教師為主導,倡導自主.合作.探究為主的學習方式,培養(yǎng)學生的科學態(tài)度.科學學習方法.創(chuàng)新精神和實踐能力。
在學校有關部門的正確領導下,以“團結.務實.創(chuàng)新.進取”的團隊精神為引領,加強組內合作交流,聚大家智慧,嚴格落實本學年化學教學計劃,共同完成學校和年級下達給我們的'計劃和任務。
三教學進度計劃
第一周化學反應與能量變化燃燒熱能源
第二周化學反應熱的計算
第三周《化學反應與能量》的小結與單元檢測
第四周化學反應速率影響化學反應速率的因素
第五周國慶放假化學平衡
第六周化學平衡
第七周化學反應進行的方向
第八周《化學反應速率和化學平衡》的小結與單元檢測
第九周期中測試
第十周弱電解質的電離
第十一周水的電離和溶液的酸堿性
第十二周鹽類的水解
第十三周難溶電解質的溶解平衡
第十四周《水溶液中的離子平衡》的小結和單元檢測
第十五周原電池
第十六周化學電源電解池
第十七周電解池
第十八周金屬的電化學腐蝕與防護
第十九周元旦放假復習
第二十周復習期末考試
高二化學教學計劃10
一、指導思想
按照省教育廳的要求,以化學新課程標準為指引,緊跟學校教學工作計劃,全面推行素質教育,以提高課堂教學質量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標,抓好常規(guī)教學,夯實基礎,不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段,以培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務。
二、現狀分析
1、基本情況:
我們高二化學組有八位任課老師,由高級教師、中級教師和初級教師組成,從年齡結構、任職年限、教學經驗、教學熱情等來看都比較合理。具備了迎接一切挑戰(zhàn)的條件。
學生進入高二后重新分班,很多學生的基礎很差,再加上課時少,部分學生對化學失去信心,學習化學的興趣和熱情不高,給任課教師帶來了很大的困難,當然也是對老師們的極大考驗。
2、教情分析:
學校的教學條件有限,許多實驗無法進行、多媒體有些教室根本不能用等因素,給教師實施新課改帶來了很大的難度。
學校的教學管理制度相對來說是很有利于學生的學習的,這給教師提高學生的學習成績增強了信心。
去年暑假期間我們都參加了山東省新課程培訓,對新課程的理念和要求有了更新的認識,各位老師對教材的把握、課標的理解以及教學規(guī)律的掌握有了一定的.基礎。
3、教材分析:
選修5《有機化學基礎》模塊,知識太系統,規(guī)律太多,且較難理解,因此教學任務較重。有機雖然是選修,但仍然要系統學習,要引導學生重視。通過學習,要使學生達到如下目標:
(1)建立結構決定性質體系,學會具體問題具體對待;
(2)掌握基本規(guī)律,學以致用,會解決實際問題;
(3)對學生進行有關定性和定量實驗的訓練,掌握科學的分析方法。
4、學情分析:
理科班大多數學生有學習化學的興趣,有較好的學習習慣和一定的學習方法。但學生學習情況參差不齊,由于高一課時緊,內容多,部分學生必修一、二的知識遺忘較嚴重,理解掌握上差別較大。有極個別學生基礎薄弱,沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。有些學生需要進行交流,以培養(yǎng)學生學習化學的興趣。
理科班的女生占有一定的比例,在學習化學上,有相當一部分同學有一定的難度,在課下交流以及課下輔導中,要多關注這類學生。在優(yōu)秀生的培養(yǎng)上,也要動腦筋,及時地給他們指導以滿足他們在知識上的需求。要關注學差生,使他們及時的跟上進度,為他們的將來負責。
三、工作目標
1、以分班選課為契機幫助學生確立將來的高考目標,積極建設良好的班風、學風。加強學習方法的指導,幫助學生掌握高效的學習方法,以應對日益加深的學習內容。
2、做好高中化學新課程標準的實施工作,在實踐中不斷探索和研究,增強對新課標的理解和駕馭能力;立足課堂開展教學研究,實現課堂教學的最優(yōu)化。
3.根據學校工作計劃,結合學科實際,落實各項教研和教學常規(guī)工作。樹立質量為本的教學理念,全面推進教學改革,確保教學質量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念,積極投身教學改革,促進教學質量穩(wěn)步提高。
四、具體工作措施
1、認真做好教學常規(guī),確保教學有效開展
認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,按照課程標準的要求,積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后,備課組共同研討確定學案內容,根據班級具體情況適當調整、共享。部分章節(jié)內容制作成教學課件后,再根據班級具體情況適當調整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。認真上好每節(jié)課,積極實踐新課程理念,把握好課堂,提高課堂教學的實效性。精心設置習題,合理、分層布置學生作業(yè),書面作業(yè)要求全批全改;不定期抽查,發(fā)現問題及時解決,及時反饋。精選習題,并要達到一定的預期效果。
對化學有特殊愛好的同學,在適當的時間,給予奧賽方面的指導。可以利用周末時間進行具體的輔導,并布置較高要求的作業(yè),以促進特長生的發(fā)展。
在學習方法上,我們開展了教育行動研究:《如何培養(yǎng)學生的自主、合作學習能力》。對此,我們以高二級部理科班的學生為研究對象,制定出各種措施,并加以執(zhí)行。
2、積極開展實驗教學,提高學生學習興趣
化學是一門以實驗為基礎的自然科學,積極、認真開展實驗教學有助于提高學生的學習興趣和直觀理解,有助于培養(yǎng)學生實驗能力。依據學,F有實驗條件,在保證演示實驗絕大部分完成的基礎上,適當開展學生分組實驗和課后實踐。
3、積極開展教研活動,提高教學業(yè)務能力
(1)學習化學課程標準,明確新課程的具體要求,利用集體備課活動時間,認真學習新課程教學理念,深入研究教育教學方法。
(2)定時進行備課組內老師之間的交流。每個教學環(huán)節(jié)、每個教案、學案都在討論中確定,先形成共案,然后再根據各班和各任課老師的情況形成個案;備課組每周進行一次教研活動,內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究,化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。
(3)積極參加教學改革工作。要使學生參與到教學的過程中來,更好地提高他們學習的興趣和積極性,使他們更自主地學習,學會學習的方法。都能積極響應學校教學改革的要求,充分利用網上資源,使用啟發(fā)式教學,充分體現以學生為主體的教學模式,不斷提高自身的教學水平。
(4)積極參加省級教研課題《信息技術環(huán)境下課堂教學模式的創(chuàng)新研究》下我組子課題《信息技術環(huán)境下化學課堂教學模式的研究》的研究工作。以楊老師為組長,我們申請了教育行動研究《如何培養(yǎng)學生的自主合作學習能力》。而且制定了切實可行的計劃,將在本學期逐步實施。
(5)組織老師相互聽課,增加交流機會,在相互學習的基礎上,共同提高教學水平。加強青年教師的培養(yǎng),使他們盡快的成為教學的骨干力量。
4.繼續(xù)開展和加強學案教學,學案的設計要體現“五化”:
學習過程要程序化。要用過程體現認知規(guī)律。讓學生讀而思,思而疑,疑而議,學而練,練而結。
學習內容要具體化。要落實學習內容,引導循序探究。
重點知識要問題化。要把知識點轉化為問題探究點,問題引領探究,構成知識鏈。
探究方法要科學化。學案要體現學法規(guī)律,學案要有導讀、導思,導疑、導議,導練、導結的功能,訓練學生掌握科學的學習方法。
學案運用要系列化。自學探究學案——技能訓練學案——綜合檢測學案——復習鞏固學案,構成學案系列。讓學生全過程參與學習,全面提高學習能力。
高二化學教學計劃11
定時進行備課組活動
備課組每周四將進行一次活動,內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究,化學教學的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言,經過精心的準備,時間為二節(jié)課。每次的備課組活動都將能解決一到幾個相關的問題,各備課組成員的教學研究水平也會在不知不覺中得到提高。
積極抓好日常的教學工作程序
按照學校的要求,積極認真地做好課前備課資料的搜集工作,然后集體備課,以提高課堂教學效率為重點,以培養(yǎng)學生能力為突破口,提高學生的素質。每周至少一次的學生作業(yè),要求做到全批全改,發(fā)現問題及時解決,及時在班上講評,及時反饋;每章至少一份的課外練習題,要有一定的知識覆蓋面,有一定的難度和深度;每章一次的測驗題,要做到段段清。
積極參加教學改革工作
積極響應學校教學改革的要求,充分利用網上資源,使用啟發(fā)式教學,充分體現以學生為主體的教學模式,不斷提高自身的教學水平。
教學進度安排如下:
周次
日期
教學內容
第一周
9月1日—9月7日
化學反應速率
第二周
9月8日—9月14日
影響化學反應速率的因素
第三周
9月15日—9月21日
化學平衡
第四周
9月22日—9月28日
化學平衡
第五周
9月29日—10月5日
化學反應進行的方向
第六周
10月6日—10月12日
弱電解質的電離
第七周
10月13日—10月19日
水的`電離和溶液的酸堿性
第八周
10月20日—10月26日
鹽類的水解
第九周
10月27日—11月2日
鹽類的水解
第十周
11月3日—11月9日
難溶電解質的溶解平衡
第十一周
11月10日—11月16日
原電池
第十二周
11月17日—11月23日
化學電源
第十三周
11月24日—11月30日
電解池
第十四周
12月1日—12月7日
金屬的電化學腐蝕與防護
第十五周
12月8日—12月14日
復習第一章
第十六周
12月15日—12月22日
復習第二章
第十七周
12月23日—12月29日
復習第三章
第十八周
12月30日———1月5日
復習第四章
第十九周
1月6日———1月10日
綜合復習
高二化學教學計劃12
第二節(jié) 鐵和鐵的化合物
[師]你們在初中還學過鐵的哪些性質?
[生]與酸反應
[板書](3)鐵與酸的反應
。蹘煟菸覀冎溃嵊蟹茄趸运岷脱趸运,這兩種類型的酸與鐵反應情況是不一樣的。
。郯鍟茛倥c非氧化性酸反應
[師]我們早已學過鐵與稀鹽酸及稀硫酸的反應,請同學們寫出這兩個化學方程式。
[生]Fe+2HCl====FeCl2+H2↑ Fe+H2SO4====FeSO4+H2↑
。郯鍟萜浞磻獙嵸|是:Fe+2H+====Fe2++H2↑
[板書]②與氧化性酸反應
。蹘煟軫e與氧化性酸(如稀HNO3)反應生成Fe3+,但如果Fe過量,Fe3+會與Fe反應生成Fe2+。其反應的化學方程式是:
。郯鍟軫e+4HNO3(稀)====Fe(NO3)3+NO↑+2H2O(Fe不足)
3Fe+8HNO3(。====3Fe(NO3)2+2NO↑+4H2O(Fe過量)
。壑v解]分析鐵與酸的反應,雖然酸都是作為氧化劑反應的,但稀鹽酸、稀硫酸中起氧化性的是H+(2H++2e-====H2↑),而氧化性的酸則不同(如濃H2SO4起氧化性的是+6價的S),一般與金屬反應不產生H2。有關這部分內容,我們在學習硫酸時已詳細地介紹過,這里就不再重復了。需要強調的一點是,鐵遇冷的濃硝酸、濃硫酸會發(fā)生鈍化,即在鐵表面生成致密的氧化物薄膜,阻止內部的金屬進一步被氧化。因此常用鐵制容器裝運濃H2SO4、濃HNO3。
。郯鍟荩4)鐵跟鹽溶液的反應
。蹘煟蓁F跟比它活動性弱的金屬的鹽溶液起反應時,能置換出這種金屬。請同學們寫出Fe放入CuSO4或CuCl2溶液中的離子方程式。
。郯鍟軫e+Cu2+====Fe2++Cu
。弁队熬毩暎輰①|量為 g的鐵片放入CuSO4溶液中,過一會兒取出干燥,鐵片質量變?yōu)閚 g,被氧化鐵片的質量是( )
A.8(-n)
B.8(n-)
C.7(-n)
D.7(n-)
解析:Fe與CuSO4反應析出的銅將覆蓋在鐵的表面使其增重,從反應Fe+CuSO4====FeSO4+Cu來看,有56 g Fe被氧化,則增重64-56=8 g,現已知增重(n-)g,則被氧化的鐵片的質量是:
答案:D.
。蹘煟軫e還可以與鐵鹽溶液發(fā)生反應,根據同種元素不同價態(tài)間的氧化還原反應,我們寫出離子方程式。[板書]Fe+2Fe3+====3Fe2+
[投影練習]在氯化鐵和氯化銅的混合溶液中,加入過量的Fe粉,若充分反應后溶液的質量沒有改變,則原混合溶液中Fe3+和Cu2+的物質的量之比為( )
A.14∶5 B.5∶14
C.7∶2D.2∶7
答案:D
[小結]本節(jié)課重點講鐵的化學性質。
。鄄贾米鳂I(yè)]1.舉例說明鐵有哪些化學性質?
2.課本92頁一、1;二、1、4
●板書設計
第二節(jié) 鐵和鐵的化合物
一、鐵的`性質
1.物理性質:純凈的單質鐵為銀白色,具有金屬光澤,密度較大,熔點較高,易導電、導熱,有良好延展性,質地較軟的固體?杀淮呕。
2.化學性質:
(1)與非金屬反應:與強氧化劑反應生成Fe3+,與弱氧化劑反應生成Fe2+。
3Fe+2O2 Fe3O4
2Fe+3Cl2 2FeCl3
Fe+S FeS
。2)與水蒸氣反應
3Fe+4H2O(g) Fe3O4+4H2
。3)與酸反應
a.與非氧化性酸反應
Fe+2H+====Fe2++H2↑
b.與氧化性酸反應
Fe+4HNO3(。====Fe(NO3)3+NO↑+2H2O(Fe不足)
3Fe+8HNO3(稀)====3Fe(NO3)2+2NO↑+4H2O(Fe過量)
。4)與某些鹽溶液反應
Fe+Cu2+====Fe2++Cu
Fe+2Fe3+====3Fe2+
●教學說明
學生在初中階段曾學過一些鐵的知識,如鐵的性質、幾種鐵合金、生鐵和鋼的冶煉等。本節(jié)是在這些知識的基礎上,結合高一學的元素周期律、氧化還原反應的知識,進一步介紹鐵的化學性質。教學過程中,要注意新舊知識的銜接,并通過采用邊講邊練的教學手段,使本節(jié)課的知識得以鞏固,可收到較好的效果。
參考練習
1.將適量鐵粉放入三氯化鐵溶液中,完全反應后,溶液中的Fe3+和Fe2+濃度相等,則已反應的Fe3+和未反應的Fe3+的物質的量之比是( )
A. 2:3 B. 3:2 C. 1:2 D. 1:1
答案A
2.將20g鐵放入一定量的稀HNO3中,充分反應后放出氣體2.24L(標況),鐵粉有剩余,則剩余的鐵粉質量為( )
A. 14.4g B. 11.6g
C. 8.8g D. 3.2g
解析:因鐵剩余,所以反應后生Fe2+、NO,據化合價升降守恒:n(Fe)×2=n(NO) ×3,
所以n(Fe)= =0.15l, (Fe)=0.15l-1=8.4g.
所以剩余(Fe)=20g-8.4=11.6[
答案:B
3.兩種金屬粉末的混合物30g,投入足量的稀H2SO4中,在標況下得到11.2L H2,該混合的可能是( )
A. Fe+Zn
B. Mg+Al
C. Mg+Fe
D. Fe+Cu
答案:AD
4.把鐵片分別放入下列物質的溶液中,充分反應后,溶液質量比反應前減少的是( )
AuSO4 B.Fe2(SO4)3
C.HCl D.FeSO4
解析:Fe從溶液中置換出來的物質應大于Fe溶解的質量。
答案:A
5.下列各組物質間不能發(fā)生化學反應的是( )
A.鐵和FeCl3溶液B.鐵和溴水
C.鐵和濃硝酸D.鐵和Ca(OH)2
解析:A反應是Fe+2FeCl3====3FeCl2,B反應是2Fe+3Br2====2FeBr3,C.Fe被鈍化,但也是由于與濃HNO3反應而產生致密氧化膜。
答案:D
高二化學教學計劃13
一、指導思想:
以化學新課程標準為指引,緊跟學校教學工作計劃,以提高課堂教學質量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標,抓好常規(guī)教學,夯實基礎,不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段,以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務。
二、現狀分析
1、基本情況:
高二年級共有16個班,其中前8個班為理科班,后8個班為文科班,本人所授班級為高二(3)和高二(4)班,均為普通理科班,其中3班是我本學期才接手的班級,本班在高一時基礎較好,但從本學期還需要一個熟悉和相互適應的過程,希望能盡早進入狀態(tài)。本學期理科班周課時為6節(jié)。理科班本學期上選修4《化學反應原理》(視情況看后期要上選修5《有機化學基礎》1~2章),學生配套教輔為《世紀金榜》。
本學期,我將以學校教務處工作意見為指導,圍繞化學教研組計劃要求認真學習教育教學理論,認真研究和學習新課程標準,積極推進新課程改革的實施,轉變教學方式和學生學習方式,為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎,做好高二化學教學工作。在加強常規(guī)教學的同時,積極開展科研課題的實驗和研究,以及為高三培養(yǎng)化學尖子作好培優(yōu)工作。
2、教材分析:
選修4《化學反應原理》內容是最基本的化學反應原理,包括反應速率、反應方向及限度等問題。從理論的高度認識酸、堿和鹽的本質及其在溶液中的反應。對于大家已經熟悉的化學反應與能量的關系,將以反應熱與反應物的物質的量的定量關系為主。以化學能和電能的相互轉化為基礎的電化學過程和裝置,如電池、電冶金和金屬腐蝕等,是富有時代氣息和應用廣泛的領域。作為化學原理應用于實際的每個實例,都是那樣的有趣和富有啟發(fā)性。書中的一些實驗、活動建議,對于大家來說顯然是不夠的。如果我們能夠經常注意觀察在自己周圍發(fā)生的化學現象,思考和設法進行模擬或實驗,大自然將成為無所不在的大課堂。
選修5《有機化學基礎》模塊涉及有機化合物的組成、結構、性質和應用等內容,包括“認識有機化合物”、“烴和鹵代烴”、“烴的含氧衍生物”、“生命中的基礎有機化學物質”和“進入合成有機高分子化合物的時代”五章的內容。從知識體系看,是在必修2第三章和第四章部分內容基礎上,進一步引導學生學習有機化合物的結構與性質、官能團與有機化學反應、有機合成及其應用等相關知識。通過學習,要使學生達到如下目標:(1)建立官能團體系,認識更多的有機化合物;(2)探究有機化合物的'反應,理解結構與性質的關系;(3)走進有機合成的世界,體會合成的思想和方法。但本學期主要學習第一章最多到第二章內容。
3、學情分析:
理科班大多數學生有學習化學的興趣,有較好的學習習慣和一定的學習方法。但學生程度參差不齊,由于高一課時緊,內容多,部分學生必修1、2的知識遺忘較嚴重,理解掌握上差別較大。有極個別學生基礎薄弱,沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。
三、教學任務與工作目標
1、這學期主要開設《化學反應原理》,并盡量在十一月份底進入《有機化學基礎》的教學,并力爭完成1-2章的教學任務。通過教學使學生初步認識基本的化學反應原理,并能運用原理解決一些簡單的實際問題。
2、以分班選課為契機幫助學生確立將來的高考目標,積極建設良好的班風、學風。加強學習方法的指導,幫助學生掌握高效的學習方法,以應對日益加深的學習內容。
3、做好高中化學新課程標準的實施工作,在實踐中不斷探索和研究,增強對新課標的理解和駕馭能力;立足課堂開展教學研究,實現課堂教學的最優(yōu)化。
4、根據學校工作計劃,結合學科實際,落實各項教研和教學常規(guī)工作。樹立質量為本的教學理念,全面推進教學改革,確保教學質量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念,積極投身教學改革,促進教學質量穩(wěn)步提高。
四、具體工作措施
1、認真做好教學常規(guī),確保教學有效開展
深入備好每節(jié)課,按照課程標準的要求,積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后,備課組共同研討確定學案內容,根據班級具體情況適當調整、共享。部分章節(jié)內容制作成教學課件后,再根據班級具體情況適當調整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。認真上好每節(jié)課,積極實踐新課程理念,把握好課堂,提高課堂教學的實效性。精心設置習題,合理、分層布置學生作業(yè),書面作業(yè)要求全批全改;學生配套教輔《世紀金榜》不定期抽查,發(fā)現問題及時解決,及時反饋。精選每章的測驗題,與備課組共同出題,并要達到一定的預期效果。對每一次測試要認真分析,總結,為學生確定合理的目標。
2、積極開展實驗教學,提高學生學習興趣
化學是一門以實驗為基礎的自然科學,積極、認真開展實驗教學有助于提高學生的學習興趣和直觀理解,有助于培養(yǎng)學生實驗能力。依據學,F有實驗條件,在保證演示實驗絕大部分完成的基礎上,適當開展學生分組實驗和課后實踐。
3、做好綜合實踐,踐行分層教學
(1)成立化學學習興趣小組(奧賽小組),培養(yǎng)特長生學習、探究化學的興趣和能力。
(2)利用晚自習做好缺差輔導,確保每一個學生學習不掉隊,力爭高中學業(yè)水平測試全面通過。
4、積極參加教研活動,提高教學業(yè)務能力
(1)學習化學課程標準,明確新課程的具體要求,利用每周的教研組和備課組活動時間,認真學習新課程教學理念,深入研究教育教學方法。
(2)定時與備課組內的老師進行交流,解決有關問題。每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定;與備課組每周進行一次活動,內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究,化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。
(3)積極參加教學改革工作。要使學生參與到教學的過程中來,更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性,使他們更自主地學習,學會學習的方法。都能積極響應學校教學改革的要求,充分利用網上資源,使用啟發(fā)式教學,充分體現以學生為主體的教學模式,不斷提高自身的教學水平。
高二化學教學計劃14
一、指導思想:
本學期高二化學學科組工作,將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心,狠抓教學常規(guī)的落實,全面提高本組教師素質和課堂教學水平,深化課堂教學改革,制訂切實可行的改進措施和復習方案,保證我校的化學必修學業(yè)水平測試一次性過關,力爭圓滿完成上級和學校下達的任務。
二、情況分析:
(一)教材分析:
選修1《化學與生活》模塊的教學內容主要有以下四部分組成,第一,關注營養(yǎng)平衡,第二,促進身心健康,第三,探索生活材料,第四,保護生存環(huán)境。
從知識體系上看,《化學與生活》更多體現了化學與生活的角度展開教學,利用學生已有的化學知識和理論來解釋生活中的很多生活問題:營養(yǎng)與健康,生活與材料,環(huán)境和生存等,知識點深入淺出,充滿生活情趣,很容易引起學生的共鳴,因此在教學利用這一特點充分及時引學生對化學的重新認識,激發(fā)他們學習化學的信心和熱情。
由于化學是以物質的組成、結構和性質以及應用為主要研究對象的一門學科,改造原有物質創(chuàng)造新物質就成了化學研究的對象,本模塊重點利用化學原理解釋生活中諸多問題,也是學生最關心的話題,比如人類各種疾病(糖尿病,肥胖癥,營養(yǎng)過剩或營養(yǎng)缺乏癥等,化妝品及美容,材料和能源,藥物制備和屬性等),深受學生歡迎。
基于以上情況,在化學教學中特別需要組織好學生討論,總結、列舉各種生活中遇到的問題,并引導學生及時對周圍的生活現象和問題進行各種觀察、同時結合化學實驗等探究性學習活動,幫助學生增加感性認識,克服對化學學習的重新認識,使學生領悟科學研究的方法并習得相關的操作技能。突破學習難點。鼓勵學生搜集有關細胞研究和應用方面的信息,進行交流,以豐富相關知識,加深對科學、技術、社會相互關系的認識。
(二)學生情況分析:
高二年級共有5個班,根據學生入學時的學習狀況和興趣愛好進行分班,沒有學生選修化學。就化學而言,高二化學教學要完成選修1《化學與生活》模塊的學習,該模塊是在高一化學知識的基礎上進一步對化學的學習,但學生進入高二后由于化學基礎知識比較薄弱,化學學習習慣和方法沒有建立,對化學學習不感興趣。況且由于分班的原因,學生普遍認為學習化學是沒有必要的,也就是說,相當一大部分學生學習化學的目的并不明確,學習積極性不高;谶@種情況,教師要及時糾正調整學生的化學學習習慣和學習方式,激發(fā)學生學習化學的熱情,同時必要時對他們的基礎知識進行必要的補充,對成績稍微好的學生更要不斷加強指導。教師需更快,更好地走近與了解學生,不斷地給學生信心與鼓勵,并認真教學,激發(fā)學生的學習興趣,為化學必修學業(yè)水平測試做好鋪墊。
三、教學目標與任務:
繼續(xù)認真學習新課程的教學理念,開展基于模塊的課堂教學研究,改革課堂教學方式。把研究新課程中增加的實驗作為重點,引導學生樂于探究,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。以新課程的知識體系的設置與舊大綱的不同點為突破口,深刻、具體領會新課程的教學理念,并以此為指引,對照課標進行備課,特別注意新課標中增加的內容、實驗、知識順序的編排的不同,注意研究不同的教材對課標的知識點闡述、教法上的不同,從而選擇最佳的教學方案,使本學科的教學穩(wěn)步前進。
加強備課組的建設,堅持集體備課,盡量使用電子備課,提高備課效率。
針對學生基礎較差的實際,在教學上采取穩(wěn)步前進的策略。即新課要求講解詳細,適量的'作業(yè),及時評講,加強解題方法的講解,遇到學生不過關的地方要及時補上,以減少高二復習的壓力。
四、分層推進措施:
1:認真分析研究新教材,以及學習學生的特點和基礎知識,有計劃,有步驟進行高二化學教學及高一化學復習。
2:根據學校的教學要求和會議精神,加強集體備課,認真聽課,落實課堂教學,實現“優(yōu)質課”。
3:根據學生的實際水平,分層次開展教學輔導。實現優(yōu)秀生和后進生分類教學及輔導。
4:定期開展學生和教師交流會,認真聽取學生的意見和反饋,根據學生的反饋情況,及時調整教學課堂組織及教學目標
5:加強學生學習化學心理輔導,從生活中的常見的問題和現象出發(fā),引導學生學會關心生活和自己,激發(fā)學生學習化學外的興趣,調整學生學習化學的思維和習慣。
6:收集同類學校的教學資源和教學信息,開展及時的學校和教研室的教學交流和探討,并及時調整的教學目標的措施。
7:根據年級組的建設的基本要求和學校的要求,開展補習,落實每一層次的學生的針對性輔導。
8:化學班學生加強理論學習的同時重于實驗和課外知識的探究和收集及整理,加強邏輯教學,落實基礎知識。
9:指導學生作好課堂教學筆記,加強交流學習。認真及時更改錯題。
五、教學時間安排:
第一周:專題1第一單元空氣質量的改善
第二周:專題1第二單元水資源的合理利用
第三周:專題1第三單元生活垃圾的分類處理
第四周:專題1第四單元化學品的安全使用
第五周:專題2第一單元攝取人體必需的化學元素
第六周:專題2第二單元提供能量與營養(yǎng)的食物
第七周:專題2第三單元08學年第一學期高二化學教學計劃bsp;優(yōu)化食物品質的添加劑
第八周:專題2第四單元造福人類健康的化學藥物
第九周:期中復習
第十周:期中考試
第十一周:專題3第一單元應用廣泛的金屬材料
第十二周:專題3第二單元功能各異的無機非金屬材料
第十三周:專題3第三單元高分子材料和復合材料
第十四周:必修1專題1第一單元豐富多彩的化學物質
第十五周:必修1專題1第二單元研究物質的實驗方法
第十六周:必修1專題1第三單元人類對原子結構的認識
第十七周:必修1專題2第一單元氯、溴、碘及其化合物
第十八周:必修1專題1第二單元鈉、鎂及其化合物
第十九周:期末復習
第二十周:期末考試
高二化學教學計劃15
一、指導思想:
本學期高二化學學科組工作,將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心,狠抓教學常規(guī)的落實,全面提高本組教師素質和課堂教學水平,深化課堂教學改革,制訂切實可行的改進措施和復習方案,保證我校的化學必修學業(yè)水平測試一次性過關,力爭圓滿完成上級和學校下達的任務。
二、情況分析:
(一)教材分析:
選修1《化學與生活》模塊的教學內容主要有以下四部分組成,第一,關注營養(yǎng)平衡,第二,促進身心健康,第三,探索生活材料,第四,保護生存環(huán)境。
從知識體系上看,《化學與生活》更多體現了化學與生活的角度展開教學,利用學生已有的化學知識和理論來解釋生活中的很多生活問題:營養(yǎng)與健康,生活與材料,環(huán)境和生存等,知識點深入淺出,充滿生活情趣,很容易引起學生的共鳴,因此在教學利用這一特點充分及時引學生對化學的重新認識,激發(fā)他們學習化學的信心和熱情。
由于化學是以物質的組成、結構和性質以及應用為主要研究對象的一門學科,改造原有物質創(chuàng)造新物質就成了化學研究的對象,本模塊重點利用化學原理解釋生活中諸多問題,也是學生最關心的話題,比如人類各種疾病(糖尿病,肥胖癥,營養(yǎng)過剩或營養(yǎng)缺乏癥等,化妝品及美容,材料和能源,藥物制備和屬性等),深受學生歡迎。
基于以上情況,在化學教學中特別需要組織好學生討論,總結、列舉各種生活中遇到的問題,并引導學生及時對周圍的生活現象和問題進行各種觀察、同時結合化學實驗等探究性學習活動,幫助學生增加感性認識,克服對化學學習的重新認識,使學生領悟科學研究的方法并習得相關的操作技能。突破學習難點。鼓勵學生搜集有關細胞研究和應用方面的信息,進行交流,以豐富相關知識,加深對科學、技術、社會相互關系的認識。
(二)學生情況分析:
高二年級共有5個班,根據學生入學時的學習狀況和興趣愛好進行分班,沒有學生選修化學。就化學而言,高二化學教學要完成選修1《化學與生活》模塊的學習,該模塊是在高一化學知識的基礎上進一步對化學的學習,但學生進入高二后由于化學基礎知識比較薄弱,化學學習習慣和方法沒有建立,對化學學習不感興趣。況且由于分班的原因,學生普遍認為學習化學是沒有必要的,也就是說,相當一大部分學生學習化學的目的并不明確,學習積極性不高;谶@種情況,教師要及時糾正調整學生的化學學習習慣和學習方式,激發(fā)學生學習化學的熱情,同時必要時對他們的基礎知識進行必要的補充,對成績稍微好的學生更要不斷加強指導。教師需更快,更好地走近與了解學生,不斷地給學生信心與鼓勵,并認真教學,激發(fā)學生的學習興趣,為化學必修學業(yè)水平測試做好鋪墊。
三、教學目標與任務:
繼續(xù)認真學習新課程的教學理念,開展基于模塊的課堂教學研究,改革課堂教學方式。把研究新課程中增加的實驗作為重點,引導學生樂于探究,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。以新課程的知識體系的設置與舊大綱的不同點為突破口,深刻、具體領會新課程的教學理念,并以此為指引,對照課標進行備課,特別注意新課標中增加的內容、實驗、知識順序的編排的不同,注意研究不同的教材對課標的知識點闡述、教法上的不同,從而選擇最佳的教學方案,使本學科的教學穩(wěn)步前進。
加強備課組的建設,堅持集體備課,盡量使用電子備課,提高備課效率。
針對學生基礎較差的實際,在教學上采取穩(wěn)步前進的策略。即新課要求講解詳細,適量的作業(yè),及時評講,加強解題方法的講解,遇到學生不過關的地方要及時補上,以減少高二復習的壓力。
四、分層推進措施:
1:認真分析研究新教材,以及學習學生的特點和基礎知識,有計劃,有步驟進行高二化學教學及高一化學復習。
2:根據學校的教學要求和會議精神,加強集體備課,認真聽課,落實課堂教學,實現“優(yōu)質課”。
3:根據學生的`實際水平,分層次開展教學輔導。實現優(yōu)秀生和后進生分類教學及輔導。
4:定期開展學生和教師交流會,認真聽取學生的意見和反饋,根據學生的反饋情況,及時調整教學課堂組織及教學目標
5: 加強學生學習化學心理輔導,從生活中的常見的問題和現象出發(fā),引導學生學會關心生活和自己,激發(fā)學生學習化學外的興趣,調整學生學習化學的思維和習慣。
6:收集同類學校的教學資源和教學信息,開展及時的學校和教研室的教學交流和探討,并及時調整的教學目標的措施。
7:根據年級組的建設的基本要求和學校的要求,開展補習,落實每一層次的學生的針對性輔導。
8:化學班學生加強理論學習的同時重于實驗和課外知識的探究和收集及整理,加強邏輯教學,落實基礎知識。
9:指導學生作好課堂教學筆記,加強交流學習。認真及時更改錯題。
五、教學時間安排:
第一周:專題1 第一單元 空氣質量的改善 4
第二周:專題1 第二單元 水資源的合理利用 4
第三周:專題1 第三單元 生活垃圾的分類處理 4
第四周:專題1 第四單元 化學品的安全使用 4
第五周:專題2 第一單元 攝取人體必需的化學元素 4
第六周:專題2 第二單元 提供能量與營養(yǎng)的食物 4
第七周:專題2 第三單元08學年第一學期高二化學教學計劃bsp; 優(yōu)化食物品質的添加劑 4
第八周:專題2 第四單元 造福人類健康的化學藥物 4
第九周:期中復習
第十周:期中考試
第十一周:專題3 第一單元 應用廣泛的金屬材料 4
第十二周:專題3 第二單元 功能各異的無機非金屬材料 4
第十三周:專題3 第三單元 高分子材料和復合材料 4
第十四周:必修1 專題1 第一單元 豐富多彩的化學物質 2
第十五周:必修1 專題1 第二單元 研究物質的實驗方法
第十六周:必修1 專題1 第三單元 人類對原子結構的認識 5
第十七周:必修1 專題2 第一單元 氯、溴、碘及其化合物 5
第十八周:必修1 專題1 第二單元 鈉、鎂及其化合物 5
第十九周:期末復習
第二十周:期末考試
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