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            二年級語文第一學(xué)期教學(xué)計劃

            時間:2023-03-25 14:28:45 教學(xué)計劃 我要投稿
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            二年級語文第一學(xué)期教學(xué)計劃

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            二年級語文第一學(xué)期教學(xué)計劃

            二年級語文第一學(xué)期教學(xué)計劃1

              一、學(xué)情分析

              二(1)班:本班共53名學(xué)生,通過一年的學(xué)習(xí),能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課專心聽講,積極發(fā)言,嘗試合作學(xué)習(xí),掌握了基礎(chǔ)知識,形成一定的學(xué)習(xí)技能。并能正確寫字,書寫規(guī)范,掌握字的音、形、義,理或幾句話,意思比較完整。能正確流利地朗讀課文,有感情地背誦指定的課文,也有一些在學(xué)習(xí)上暫為落后的學(xué)生,在學(xué)習(xí)上比較被動,缺乏主動性,學(xué)習(xí)效率不高等。針對這些問題,本學(xué)期在教學(xué)中,要注意因材施教,面向全體學(xué)生,使每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有不同程度的提高解常用詞語,并進(jìn)行簡單的運(yùn)用。愿意與別人進(jìn)行口語交際,能說一句。

              二(2)班:本班共48名學(xué)生,通過一年級的學(xué)習(xí),本班大多數(shù)學(xué)生都具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在學(xué)習(xí)上自主性比較強(qiáng),充分表現(xiàn)出了對學(xué)習(xí)的濃厚興趣。學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握較為扎實(shí),如能利用拼音學(xué)習(xí)課文閱讀課文文章;能正確認(rèn)讀生字,書寫做到正確、規(guī)范;在老師的指導(dǎo)下能有感情地朗讀、背誦課文,口頭表達(dá)能力有了很明顯的進(jìn)步,樂于表達(dá)和交流并能完整的表達(dá)自己的見解。初步具有自主學(xué)習(xí)的意識以及自主學(xué)習(xí)的能力等。

              二(3)班:通過一年的學(xué)習(xí),能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課專心聽講,積極發(fā)言,嘗試合作學(xué)習(xí),掌握了基礎(chǔ)知識,形成一定的學(xué)習(xí)技能。并能正確寫字,書寫規(guī)范,掌握字的音、形、義,理解常用詞語,并進(jìn)行簡單的運(yùn)用。愿意與別人進(jìn)行口語交際,能說一句或幾句話,意思比較完整。能正確流利地朗讀課文,有感情地背誦指定的課文。當(dāng)然,也有一些在學(xué)習(xí)上暫為落后的學(xué)生,在學(xué)習(xí)上比較被動,缺乏主動性,學(xué)習(xí)效率不高等。針對這些問題,本學(xué)期在教學(xué)中,要注意因材施教,面向全體學(xué)生,使每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有不同程度的提高。

              二(4)班:通過一年的學(xué)習(xí),本班學(xué)生在各方面都有了比較大的進(jìn)步。學(xué)生產(chǎn)生了較強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望,形成了良好地學(xué)習(xí)行為,并掌握了一定的學(xué)習(xí)能力。大部分學(xué)生的接受能力比較強(qiáng),所以在拼音、識字、口語交際、閱讀方面都取得了較好的成績。不但掌握了大量的生字詞,而且書寫端正、美觀。當(dāng)然,也有小部分學(xué)生對學(xué)習(xí)缺少熱情,或是接受能力、反應(yīng)能力比較差。另外,對班級總體而言,在寫字、寫話方面還需進(jìn)一步加強(qiáng),使學(xué)生更好地得到發(fā)展、進(jìn)步。

              二(5)班:本班學(xué)生通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能主動的參與課堂學(xué)習(xí),自覺地完成各項作業(yè),平時學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書,但讀書的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo)。而且從語文的課堂反饋情況來看,學(xué)生的語言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練,想象能力也有待提高。學(xué)生之間還存在著一定的.差異性,如:有的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠完善,學(xué)習(xí)的自信心不足。

              二、教學(xué)內(nèi)容

              本冊教學(xué)內(nèi)容包括漢語拼音、識字寫字、閱讀、口語交際等部分,具體要求如下:

              1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

             。1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

             。2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。

              (3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣。

              2、漢語拼音

              (1)鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字,學(xué)習(xí)普通話。

             。2)認(rèn)識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。

              3識字寫字

             。1)準(zhǔn)確認(rèn)讀406個生字。并掌握課本安排的27個常用偏旁。

             。2)能按筆順正確書寫、默寫生字276個;能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正、寫勻稱。

              4、口語交際

             。1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。

             。2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、語句連貫的話。

             。3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整。

              (4)愿意與別人進(jìn)行口語交際,態(tài)度大方,有禮貌。

              5、閱讀

             。1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文;能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。

              (2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語的意思。

             。3)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情景,知道課文的大意。

              6、寫話

              (1)能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子;能理順次序錯亂的句子。

             。2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,寫幾句連貫的話。

             。3)學(xué)會“祝賀”“購物”“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。

              三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

              重點(diǎn):識字寫字、朗讀背誦、口語交際和寫話。

              難點(diǎn):學(xué)會字詞并運(yùn)用字詞、口語交際和寫話。

              對策:順應(yīng)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)語文規(guī)律,采取模仿、遷移等訓(xùn)練方式,讓學(xué)生進(jìn)行語言的積累和內(nèi)化。

              四、教學(xué)措施

              二(1)班:

              1、繼續(xù)抓好良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),定期在班內(nèi)舉行各類比賽活動,來促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

              2、認(rèn)真鉆研教材,學(xué)習(xí)課改精神。教學(xué)中以學(xué)生為主體,注重師生之間的互動,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),堅持以讀為主,保證學(xué)生有充分的時間讀書。

              3、采用各種形式的教學(xué)手段,盡可能創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,提倡師生之間、學(xué)生之間、學(xué)生與文本之間的互動交流,共享學(xué)習(xí)成果,體驗學(xué)習(xí)成功,幫助學(xué)生鞏固知識,形成能力,發(fā)展智力。

              4、注重培養(yǎng)聽說讀寫能力,制定訓(xùn)練計劃,如進(jìn)行“每周日記”練習(xí)。

              5、充分利用多媒體教學(xué),把視聽與思考相結(jié)合,使學(xué)生的認(rèn)識從感性階段向理性階段發(fā)展,由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化,設(shè)計好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),適時演播,恰當(dāng)講解。

              4、與家長保持聯(lián)系,及時進(jìn)行教學(xué)反饋。減少學(xué)生之間的差異。

              5、激發(fā)課外閱讀的興趣。安排一定的時間講童話故事,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,因勢利導(dǎo),介紹一些好書讓學(xué)生閱讀。

              二(2)班:

              1、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣:本學(xué)期要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤查字典,主動識字的習(xí)慣。掌握正確的讀書姿勢;愛惜學(xué)習(xí)用品;正確寫字的方法;積極發(fā)言、專心聽講;勤于朗讀背誦;樂于課外閱讀。

              2、重視識字、寫字教學(xué):既要盡量利用漢字的造字規(guī)律幫助學(xué)生識記生字,又要采用多種方法手段,如已經(jīng)掌握的漢語拼音、筆畫、基本字、偏旁等知識和初步分析漢字結(jié)構(gòu)的能力,積極引導(dǎo),堅持訓(xùn)練,不斷激發(fā)學(xué)生主動識字的積極性,使他們逐步形成自學(xué)生字的習(xí)慣。

              3、改進(jìn)閱讀教學(xué)方法:注重教學(xué)的層次性。指導(dǎo)學(xué)生把讀書與加強(qiáng)字詞句的基本功訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來。使學(xué)生在這一過程中,理解內(nèi)容,陶冶情操,發(fā)展語言,從而不斷提高語文水平。

              4、保質(zhì)保量地完成口語交際、寫話訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo),通過圖配話,文配圖的方式激發(fā)學(xué)生寫作熱情。

              5、充分利用家校路路通加強(qiáng)家校聯(lián)系,及時交流學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況并及時反饋。

              6、關(guān)注班級中學(xué)習(xí)落后的學(xué)生給他們實(shí)實(shí)在在的、平等的鼓勵和幫助。

              二(3)班:

              1 、本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)繼續(xù)是讓學(xué)生寫好字,讀好書。為此從一開學(xué)就采取各種方法和活動,目標(biāo)是寫端正,寫好字,有感情地朗讀課文,奠定語文的基礎(chǔ)。

              2、 通過平時潛移默化的教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)會預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),學(xué)會自己學(xué)習(xí)。

              3、認(rèn)真鉆研教材,學(xué)習(xí)課改精神。教學(xué)中以學(xué)生為主體,注重師生之間的互動,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),堅持以讀為主,保證學(xué)生有充分的時間讀書。

              4、充分利用多媒體教學(xué),把視聽與思考相結(jié)合,使學(xué)生的認(rèn)識從感性階段向理性階段發(fā)展,由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化,設(shè)計好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),適時演播,恰當(dāng)講解。

              5、利用家校路路通和家訪的方式與家長保持聯(lián)系,及時進(jìn)行教學(xué)反饋。減少學(xué)生之間的差異。

              6、激發(fā)課外閱讀的興趣。安排一定的時間講童話故事,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,因勢利導(dǎo),介紹一些好書讓學(xué)生閱讀。

              二(4)班:

              1、學(xué)習(xí)課改精神,認(rèn)真鉆研教材,掌握教材的特點(diǎn)。

              2、教學(xué)中,堅持從學(xué)生實(shí)際出發(fā),以學(xué)生為主體,尊重其個性發(fā)展。并注重師生之間、生生之間的互動。

              3、堅持以讀為主,保證學(xué)生有充分的時間讀書。定期在班內(nèi)舉行各類比賽活動,來促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

              3、采用各種形式的教學(xué)手段,如“我是小記者”、表演課本劇、看錄象、做實(shí)驗等方法,讓學(xué)生喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣,并在學(xué)習(xí)中體驗成功的喜悅。

              4、注重培養(yǎng)聽、說、寫的能力,制定訓(xùn)練計劃,如進(jìn)行“我最會聽”、“每日一句”等練習(xí),逐步提高聽、說、寫的能力。

              5、與家長保持密切聯(lián)系,及時進(jìn)行教學(xué)反饋。

              6、注意減少學(xué)生之間的差異,幫助學(xué)生樹立信心,養(yǎng)成自學(xué)的好習(xí)慣。

              二(5)班:1、端正教學(xué)思想,改進(jìn)教學(xué)方法,正確把握新教材的特點(diǎn),抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué),切忌穿鞋走路。

              2、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法,要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點(diǎn),嚴(yán)格訓(xùn)練,做到統(tǒng)一要求,規(guī)范練習(xí),語文課上嚴(yán)格練,其它課上堅持練,家長協(xié)助配合練,檢查評比促進(jìn)練,持之以恒長期練。

              3、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。采用多種方式設(shè)計教學(xué)活動,加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作。

              4、提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)識字方法。鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識漢字。鼓勵學(xué)生在生活中識字,鼓勵學(xué)生觀察生活,體驗生活。

              5、要重視課外閱讀的指導(dǎo),給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)會,使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn),不斷產(chǎn)生成就感。

              6、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識水平,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,做到“讀”字當(dāng)頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo),重視學(xué)生對語字的認(rèn)識和積累。

              詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn),為學(xué)生設(shè)置思考的路子,訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué),為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

              4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機(jī)會,激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,保證訓(xùn)練時間,堅持大面積訓(xùn)練,及時糾正語病,讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會。

              五、落實(shí)“三個五”

              二(1)班:

             。1) 注意從細(xì)微之處關(guān)心后進(jìn)生,發(fā)現(xiàn)其身上的閃光點(diǎn),給予鼓勵,幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。

              (2) 課堂中同樣為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會,多加提問;課后針對薄弱環(huán)節(jié),進(jìn)行輔導(dǎo)。

             。3)在學(xué)生中建立“一幫一”學(xué)習(xí)小組,幫助他們共同進(jìn)步。

              (4)與家長經(jīng)常取得聯(lián)系,及時發(fā)現(xiàn)不足之處。

              二(2)班:

             。1)針對學(xué)生不足之處,多關(guān)心他們,幫助他們一起改進(jìn)。挖掘他們身上的閃光點(diǎn),提高他們的自信心和學(xué)習(xí)興趣。

             。2)課堂中同樣為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會,多加提問;課后針對薄弱環(huán)節(jié),進(jìn)行輔導(dǎo)。

              (3)在學(xué)生中建立“一幫一”學(xué)習(xí)小組,幫助他們共同進(jìn)步。

              (4)多與家長交流溝通,及時發(fā)現(xiàn)問題,指導(dǎo)家長對孩子的家庭輔導(dǎo)。

              二(3)班

              (1)注意從細(xì)微之處關(guān)心后進(jìn)生,發(fā)現(xiàn)其身上的閃光點(diǎn),給予鼓勵,幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。

              (2)課堂中同樣為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會,多加提問;課后針對薄弱環(huán)節(jié),進(jìn)行復(fù)習(xí)輔導(dǎo)。

             。3)在學(xué)生中建立“一幫一”學(xué)習(xí)小組,幫助他們共同進(jìn)步。

              (4)與家長經(jīng)常取得聯(lián)系,及時發(fā)現(xiàn)不足之處。

              二(4)班:

             。1) 重視后進(jìn)生,從細(xì)微之處關(guān)心他們,在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)其身上的閃光點(diǎn),給予鼓勵,幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。

             。2) 課堂中為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會,多加提問,讓他們有表現(xiàn)的機(jī)會,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性。

              (3) 課后針對薄弱環(huán)節(jié),進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

             。3)建立“一幫一”學(xué)習(xí)小組,幫助他們共同進(jìn)步。

              (4)與家長經(jīng)常保持聯(lián)系,及時發(fā)現(xiàn)不足之處,共同幫助學(xué)生取得進(jìn)步。

              二(5)班:

             。1)課外輔導(dǎo),利用課余時間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

             。2)采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

             。3)請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,差生加以學(xué)習(xí)。

             。4)課堂上創(chuàng)造機(jī)會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

             。5)對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

             。6)采用激勵機(jī)制,對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

             。7)充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。

              六、教學(xué)進(jìn)度

              日期

              教學(xué)內(nèi)容

              備注

              第一周

              習(xí)慣(1)

              第二周

              習(xí)慣(2)識字1(2)識字2(3) 機(jī)動(1)

              第三周

              識字3(2)識字4(2) 練習(xí)1(4)

              第四周

              1秋游(3) 2 20xx北京(3) 3英英學(xué)古詩(2)

              第五周

              3英英學(xué)古詩(1)4鄉(xiāng)下孩子(2) 練習(xí)2(4)

              機(jī)動(1)

              第六周

              國慶

              第七周

              5送給盲婆婆的蟈蟈(2) 6一株紫丁香(2) 7有趣的發(fā)現(xiàn)(3) 機(jī)動(1)

              第八周

              練習(xí)3(4) 8小鷹學(xué)飛(3)機(jī)動(1)

              第九周

              9青蛙看海(3) 10狼和小羊(3) 機(jī)動(2)

              第十周

              11狐貍和烏鴉(3)練習(xí)4(4 )機(jī)動(1)

              第十一周

              期中復(fù)習(xí)、期中練習(xí)

              期中

              第十二周

              識字5(2)識字6(2) 識字7(2)機(jī)動(2)

              第十三周

              識字8(2) 練習(xí)5(4 ) 機(jī)動(2)

              第十四周

              12要好好學(xué)字(3) 13朱德的扁擔(dān)(3)

              14梅蘭芳學(xué)藝(2)

              第十五周

              14梅蘭芳學(xué)藝(1) 15大禹治水(3)

              16孔繁森(3) 機(jī)動(1)

              第十六周

              練習(xí)6(4 ) 17登鸛雀樓(1)

              18青松(2)機(jī)動(1)

              第十七周

              19小動物過冬(3)20美麗的丹頂鶴(3)

              練習(xí)7(2 )

              第十八周

              練習(xí)7(2 ) 21水鄉(xiāng)歌(2) 22云房子(3)

              第十九周

              23夕陽真美(3) 練習(xí)8(4 )

              第二十周

              期末復(fù)習(xí)

              二十一周

              期末復(fù)習(xí)

              二十二周

              期末測試

            二年級語文第一學(xué)期教學(xué)計劃2

              一、指導(dǎo)思想:

              本學(xué)期我們二年級語文教研組將緊緊圍繞學(xué)校教務(wù)處、教研處工作計劃,并結(jié)合本教研組實(shí)際和小學(xué)語文學(xué)科的特點(diǎn),繼續(xù)深化語文教學(xué)改革,發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,在語文教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育,努力提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)二年級全體語文教師的素質(zhì)提高。

              二、本組教師情況分析:

              本年級共有6個教學(xué)班級,6位語文教師。組內(nèi)教師經(jīng)驗較為豐富,團(tuán)結(jié)向上,對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),能主動積極地完成工作,能經(jīng)常交流課堂中出現(xiàn)的問題,相互聽課,互幫互學(xué)。在這樣的團(tuán)隊中,大家能愉快地工作。

              三、工作目標(biāo)

              (一)學(xué)好理論,更新觀念,提高素質(zhì)。

              語文教學(xué)應(yīng)按照語文和語文學(xué)科的特點(diǎn),適應(yīng)的社會需求,強(qiáng)化語文的人文性、實(shí)踐性、實(shí)用性,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。為了適應(yīng)這種新形勢,我們語文老師在理論學(xué)習(xí)方面需要做到以下幾點(diǎn):

              1、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,通讀一、二本理論專著。結(jié)合語文教學(xué)實(shí)踐,通過專題學(xué)習(xí)和討論,提高自身的理論素養(yǎng),更新教育教學(xué)觀念,樹立正確的教育觀和學(xué)生觀。本學(xué)期教師共同閱讀教育專著——《教學(xué)勇氣》,并開展讀書沙龍,心得體會撰寫等活動。

              2、及時了解語文教學(xué)的動態(tài)和語文教改趨勢,開拓視野拓寬語文改革思路;同時,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗,不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”。

              3、緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究,并根據(jù)自身的需要,確定學(xué)習(xí)重點(diǎn),講究學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)效率。

              (二)狠抓常規(guī),改革教學(xué),提高效率。

              1、召開“新常規(guī)”學(xué)習(xí)會,組織組內(nèi)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《溫州市語文教學(xué)常規(guī)》,做到人手一份,并做好“新常規(guī)”的解讀。

              2、實(shí)施“新常規(guī)”。在原有常規(guī)的基礎(chǔ)上,結(jié)合新常規(guī)精神,規(guī)范備、上、批、評各個環(huán)節(jié),狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。備課前要研究學(xué)情,強(qiáng)化課堂關(guān)鍵學(xué)習(xí)活動的設(shè)計與落實(shí),關(guān)注教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,突出“讓學(xué)”。教研組針對學(xué)段目標(biāo),制定集體備課主題,使集體備課主題化。對照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,真正樹立教師的服務(wù)意識,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式;努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化,大大提高語文課堂教學(xué)效率。

              3、重視精品教案的撰寫、收集。每個學(xué)期每人要撰寫16課時精品教案,教案包括設(shè)計理念、設(shè)計意圖、教學(xué)過程及教學(xué)反思。

              4、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。我們要以《溫州市學(xué)業(yè)質(zhì)量評價改革》為指導(dǎo),減輕學(xué)生做“無效的無意義的檢測考核”的負(fù)擔(dān),提高練習(xí)的針對性和層次性,關(guān)注后20%學(xué)生的學(xué)業(yè)分析和轉(zhuǎn)化。教研組要對質(zhì)量進(jìn)行分析,查漏補(bǔ)缺,改進(jìn)教學(xué),全面提升教學(xué)質(zhì)量。

              (三)加強(qiáng)課題研究,注重學(xué)生素養(yǎng)。

              語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語言知識的`同時,著重于引導(dǎo)應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的言語能力。這就要求我們在語文教學(xué)中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育,而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此,我們要加強(qiáng)課題研究,注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

              (四)開展科研,突現(xiàn)重點(diǎn)。

              1、積極參加學(xué)校開展的教研活動,特別是各年級開展的公開教學(xué)活動,并及時進(jìn)行評課。評課的研究方式及時與教師進(jìn)行討論、反饋,評析課堂教學(xué)的成功與不足,共同商討教改方向和教改措施,提升教師課堂教學(xué)的智慧。教師要按時參加活動,參與討論,提高專題研究的效益。

              2、加強(qiáng)教研論文撰寫工作,寫好有質(zhì)量的實(shí)際經(jīng)驗論文,多寫實(shí)踐中有自己思考、實(shí)踐的文章,加強(qiáng)對課堂教學(xué)行為的反思。提升水平,提高修養(yǎng)。鼓勵本組教師參加“新常規(guī),新設(shè)計”評比,做好“一師一優(yōu)課、一課一名師”和教師基本功評比,以評比促教研,提升教師素質(zhì)。

              四、教研重點(diǎn):

              1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,優(yōu)化備課組活動,提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能,深入課堂教學(xué)研究,確保課堂教學(xué)深入扎實(shí)地進(jìn)行。

              2、加強(qiáng)學(xué)生寫字、讀書姿勢的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能,養(yǎng)成良好的書寫、讀書習(xí)慣。

              3、重視對學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng),使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。

              4、低年級的教學(xué)以識字為主,在抓好學(xué)生扎實(shí)識字的基礎(chǔ)上,鼓勵和指導(dǎo)孩子進(jìn)行課外閱讀,閱讀適合他們年齡的拼音讀物。課堂教學(xué)要精講多練,讓學(xué)生接觸簡單的讀書知識,從而在課外加以運(yùn)用。這樣做關(guān)鍵為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,豐富他們的知識積累,為今后寫話練習(xí)打基礎(chǔ)。

              5、開展豐富多彩的語文活動,切實(shí)落實(shí)素質(zhì)教育。

              總之,本學(xué)期我們將在進(jìn)一步更新教育觀念的基礎(chǔ)上,圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn),通過切實(shí)有效的教研活動,提高自身的整體素質(zhì)、教育科研水平、教學(xué)質(zhì)量,使語文學(xué)科素質(zhì)教育得以真正落實(shí)。

            二年級語文第一學(xué)期教學(xué)計劃3

              一、班級情況

              本學(xué)期,本班學(xué)生15人,學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了好多生字,積累了一些詞匯,語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性,依賴性較重,所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂,進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。

              另外一方面,大部分學(xué)生已經(jīng)能遵守課堂紀(jì)律,積極發(fā)言,按時完成作業(yè),逐步培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但仍有一部分學(xué)生的書寫習(xí)慣差,紀(jì)律意識不強(qiáng),對學(xué)習(xí)不在意,經(jīng)常忘寫作業(yè),上課做小動作等。尤其是班級里的幾個特殊學(xué)生,由于先天智力存在不足導(dǎo)致學(xué)習(xí)和習(xí)慣培養(yǎng)上的障礙。這部分學(xué)生仍需要不斷地加強(qiáng)習(xí)慣教育和智力啟蒙,盡可能地在學(xué)習(xí)上達(dá)到合格要求。本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨,重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的能力。尤其是學(xué)生的書寫習(xí)慣要花時間糾正、培養(yǎng),學(xué)寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文,養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣,注重課外識字的能力培養(yǎng),逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

              二、教學(xué)目標(biāo)

              1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

             。1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣。

             。2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。

              (3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣。

              2、漢語拼音

              (1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。

              (2)認(rèn)識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。

              3、識字寫字

              (1)準(zhǔn)確認(rèn)讀450個生字,會寫350個生字。

             。2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

              4、口語交際

              (1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。

             。2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

             。3)能當(dāng)眾說話,做到口齒清楚,語句完整,有禮貌。

              5、閱讀

             。1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。

             。2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用的詞語的意思。

             。3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。

              6、寫話

             。1)能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子,能理順次序錯亂的句子。

              (2)學(xué)習(xí)按一定的`順序觀察圖畫和簡單的事物,寫幾句連貫的話。

             。3)學(xué)會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。

             。4)學(xué)習(xí)使用逗號、句好、問好和感嘆號。

              三、教學(xué)重難點(diǎn)

              1、認(rèn)識450個字,會寫350個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)0在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫要規(guī)范、端正、整潔、美觀。

              2、喜歡閱讀,對閱讀有興趣,學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

              3、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。

              四、教學(xué)措施

              1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

              2、重視朗讀指導(dǎo),采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,聯(lián)系生活實(shí)際,幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

              3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。

              4、教學(xué)時,教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,展開豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討論和語文實(shí)踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然、社會,走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

              5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時,要鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),主動積累詞句,將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。

              6、鼓勵學(xué)生互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。

            二年級語文第一學(xué)期教學(xué)計劃4

              一、教材分析:

              本冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”與“識字”、“課文”組成!白R字”與“課文”部分全部注了音。

              “識字”安排了兩個單元,每單元4課,共8課。

              “課文”安排了6個單元,每單元3~5課,共24課。每單元安排1個綜合練習(xí),共8個。

              本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字456個,其中要求寫的為279個,另外的177個生字只要求認(rèn)識。

              本冊教材安排課文23篇,其中韻文6篇。大體上按內(nèi)容分為6個單元:1~4課為“秋光篇”,課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān);5~8課為“生活篇”,意在反映兒童的生活樂趣;9~12課為“人生篇”,意在讓學(xué)生認(rèn)識社會,認(rèn)識人生,知道什么是真善美,13~16課為“勤學(xué)篇”目的是教育學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大志向,刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識;18~21課為“環(huán)保篇”,主要教育學(xué)生熱愛自然,保護(hù)環(huán)境,21~23課為“品德篇”,意在對學(xué)生進(jìn)行思想教育,弘揚(yáng)民族精神。

              本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則,所編選的課文,仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點(diǎn)。

              本冊課文語言規(guī)范,淺顯易懂,便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。插圖精美,富有童趣,便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)其形象思維能力。

              每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容:一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,意在讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書,培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,繼續(xù)培養(yǎng)語感,并增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求學(xué)生按筆順描紅,繼續(xù)堅持指導(dǎo)學(xué)生練好寫字的基本功。三是讀抄常用詞語,復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字新詞,也為今后的正確運(yùn)用打好基礎(chǔ)。四是句式訓(xùn)練,意在結(jié)合具體的詞語形態(tài)、句式的變化對學(xué)生進(jìn)行句式訓(xùn)練,使他們充分感知,反復(fù)習(xí)用,逐步實(shí)現(xiàn)內(nèi)化與遷移。

              二、班級情況分析

              二年級大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,上課能認(rèn)真聽講,積極舉手發(fā)言,課后按時完成作業(yè),他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,個別同學(xué)頭腦不夠聰明,反映慢,因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí),使他們逐步趕上大部隊。

              三、教學(xué)目標(biāo):

              1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

              繼續(xù)掌握正確的`讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣。

              繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。

              培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣。

              2、漢語拼音。

              繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。

              認(rèn)識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。

              3、識字寫字

              準(zhǔn)確認(rèn)讀456個 生字。會默寫出279個生字,掌握29個偏旁。

              能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

              4、口語交際

              能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。

              能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

              能當(dāng)眾說話,做到口齒清楚,語句完整,有禮貌。

              5、閱讀

              繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。

              能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用的詞語的意思。

              能借助語言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。

              6、作文

              能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子,能理順次序錯亂的句子。

              學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,寫幾句連貫的話。

              學(xué)會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。

              學(xué)習(xí)使用逗號、句好、問好和感嘆好。

              四、教學(xué)措施

              1、充分利用閱讀課,注重讀寫結(jié)合。

              2、充分利用各種電教媒體,提高學(xué)生的習(xí)作興趣。

              3、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際,為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。

              4、加強(qiáng)課外閱讀,開拓學(xué)生習(xí)作視野,豐富學(xué)生閱歷,積累詞語。

              五、思想品德教育結(jié)合點(diǎn)

              通過9~11的學(xué)習(xí),讓同學(xué)們懂得要孝敬父母,關(guān)心他人;3~17的學(xué)習(xí),知道從小樹立遠(yuǎn)大的志向,刻苦學(xué)習(xí)文化知識;18~21的學(xué)習(xí),讓同學(xué)們熱愛祖國,了解祖國的一些祖國風(fēng)光和民族風(fēng)情;22~24的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于探索大自然的奧秘。從許多生動具體的故事中,學(xué)習(xí)熱愛人民、熱愛生活、尊重平凡勞動、實(shí)事求事等優(yōu)良品質(zhì),同時受到學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的教育。從寫景的詩文中感受到大自然的美麗,陶冶愛美的情趣。

              六、教學(xué)安排:

              周次 內(nèi)容

              1培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(三) 識字1—3

              2識字4練習(xí)1

              3課文1—3課

              4課文第4課 練習(xí)2

              5課文5—7課

              6課文第8課 練習(xí)3

              7課文9—10課

              8課文11—12課

              9練習(xí)4期中復(fù)習(xí)

              10 期中考試

              11識字5—7

              12識字8練習(xí)5

              13課文13—15課

              14課文16練習(xí)6

              15課文17—19課

              16課文20課 練習(xí)7

              17課文21—23課

              18練習(xí)8

              19復(fù)習(xí)考試

            二年級語文第一學(xué)期教學(xué)計劃5

              一、教材分析

              1、內(nèi)容和安排

              本教材從專題組織單元綜合整理教材內(nèi)容,共分八個專題;五彩繽紛的秋天;學(xué)校生活熱愛祖國;如何看待問題,思考問題;友好相處,團(tuán)結(jié)合作;關(guān)心他人;保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)動物;熱愛科學(xué)。每組課文包括介紹、識字、4—5篇課文和

              《中國園林》。各部分相互聯(lián)系,形成一個有機(jī)整體。識字形式多樣,課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,語言生動。

              2、教材特點(diǎn)

             。1)圍繞題目整合教材內(nèi)容,每組教材以“介紹”的形式指出題目,圍繞本組題目安排識字班、課文、“中華園”口語交流、展臺等內(nèi)容。

              掃盲班內(nèi)容豐富,形式多樣。掃盲班的內(nèi)容圍繞這個群體的話題展開,形式多樣。有一些描寫美麗秋景、反映學(xué)校生活、引導(dǎo)學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)的文字,有一些表達(dá)愛國主義的三字經(jīng),有一些講思維方法、給人啟迪的成語,有一些提倡團(tuán)結(jié)協(xié)作的.對聯(lián),有一些教學(xué)生做人的對聯(lián),有一些反映人與動物和諧共處的擊節(jié)歌。

              文本內(nèi)容豐富,體裁多樣,當(dāng)代性強(qiáng),貼近兒童生活。

              與同一套九年義務(wù)教育教材相比,該教材對文本進(jìn)行了較大的更新,更新率達(dá)到50%。正文有各種體裁。童話、寓言、詩歌、散文、故事、科普文章、日記等。什么都有,可讀性和趣味性都很強(qiáng)。

              課后練習(xí)注重聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活,注重積累語言,啟發(fā)思維,培養(yǎng)語文實(shí)踐能力。

              突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,增強(qiáng)親和力。寫作的角度從為教師教學(xué)服務(wù)轉(zhuǎn)向為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)。教材的呈現(xiàn)有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)和探索。

              “中華園”有“櫥窗”欄目,為學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才華的機(jī)會。

             。2)教材內(nèi)容開放靈活。

              這本教材規(guī)定有450個識字者,但同時引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動讀字,鼓勵有余力的學(xué)生多讀字,超過規(guī)定的識字量。在識字方面,每節(jié)課要求認(rèn)的字都體現(xiàn)了基本要求,有余力的同學(xué)更能認(rèn)。

              二、學(xué)生情況分析

              這個班有48名學(xué)生,其中男生22名,女生26名。大多數(shù)學(xué)生都有責(zé)任感,在學(xué)習(xí)過程中能夠努力學(xué)習(xí),認(rèn)真完成作業(yè)。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),有一定的識字基礎(chǔ)和閱讀能力,但也有一些學(xué)生識字能力差,需要加強(qiáng),也有一些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,需要改進(jìn)。班里,郭彤彤、郭澤龍、杭宇杰、郭學(xué)曼、田培奇、何永帥等同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦,成績優(yōu)異,郭彤彤讀書很好。

              三、學(xué)習(xí)目標(biāo):

              1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能夠用漢語拼音閱讀發(fā)音。

              2、認(rèn)識450字,寫350字。要求識別出的單詞能準(zhǔn)確讀出發(fā)音,結(jié)合單詞和句子理解意思,不做字體分析,不寫。要求能寫的字能準(zhǔn)確讀音,認(rèn)字體,理解意思,寫對,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中的應(yīng)用。有主動閱讀的欲望,在生活中獨(dú)立閱讀,培養(yǎng)學(xué)生的良好

              3、會使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。

              4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。

            二年級語文第一學(xué)期教學(xué)計劃6

              一、 班級情況分析

              本班共有學(xué)生46人,男生26人,女生20人,兩極分化比較明顯。總體來講學(xué)生此時的識字能力已進(jìn)入一個飛躍的時期,對于大部分學(xué)生來說,看到一篇課文,能借助拼音讀準(zhǔn)生字,并結(jié)合課文的一定語境認(rèn)讀生字。但優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的,優(yōu)秀的孩子很突出,都比較全面,學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好,學(xué)習(xí)比較主動自覺。學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤。個別學(xué)生有多動癥的表現(xiàn),沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)會拖拖拉拉,效率很低,上課時無法做到專心聽講,作業(yè)不能及時訂正;新課程識字量很大,對個別接受慢的孩子造成閱讀困難,從而削弱了學(xué)習(xí)的興趣。班級學(xué)生的課外閱讀量還有待加強(qiáng)。學(xué)生整體書寫水平有待提高。尤其是本學(xué)期新轉(zhuǎn)來的4名新生需要特別關(guān)注。

              二、教學(xué)目標(biāo)

              1.學(xué)習(xí)習(xí)慣。

             。1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

             。2)掌握正確的寫鉛筆字的方法;培養(yǎng)積極發(fā)言,專心聽講的習(xí)慣。

              (3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣。

              2.漢語拼音。

             。1)鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。

              (2)認(rèn)識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。

              3.識字寫字。

             。1)準(zhǔn)確認(rèn)讀407個生字。

             。2)掌握本冊課本安排的27個常用偏旁。

             。3)能按筆順正確書寫、默寫生字276個;能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)寫端正、寫勻稱。

              4.口語交際。

              (1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。

             。2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的`話。

             。3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整。

             。4)愿意與別人進(jìn)行口語交際,態(tài)度大方,有禮貌。

              5.閱讀。

             。1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文;能背誦指定的課文;能復(fù)述課文;會分角色朗讀課文。

             。2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語的意思。

             。3)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

              6.寫話。

              (1)能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子;能理順次序錯亂的句子。

             。2)學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物,寫幾句連貫的話。

             。3)學(xué)會“祝賀”、“購物”,“待客”等方面言語交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。

              三、教學(xué)重難點(diǎn):

              1、復(fù)習(xí)漢語拼音,學(xué)會本冊書中的407個生字,能正確美觀地書寫其中276個生字。掌握本冊課本安排的27個常用偏旁。

              2、理解由生字組成的詞語,理解課文的主要內(nèi)容,知道課文大意。

              3、能正確流利地朗讀課文,會背誦指定的課文。會分角色朗讀對話,復(fù)述指定的課文。

              能用普通話說幾句連貫的話或一件事,能用通順的話進(jìn)行書寫。

              四、具體教學(xué)措施

              1、注重學(xué)生書寫的指導(dǎo)和訓(xùn)練,養(yǎng)成良好的坐,寫姿勢,并且培養(yǎng)學(xué)生能專注做事的好習(xí)慣,同時也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶。

              2、重視朗讀訓(xùn)練,人人會正確朗讀課文,大部分學(xué)生會感情朗讀課文;再讓學(xué)生人人弄清一篇課文有幾個自然段,每個自然段有幾句話,人人會讀出每句話的意思,會體會文本的思想感情;充分利用早讀時間讓學(xué)生放開喉嚨朗讀,達(dá)到多讀多練熟練掌握乃至提高學(xué)生的朗讀能力。

              3、堅持每節(jié)課對學(xué)生的問題能力的培養(yǎng)。充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)一定的問題情境, 激發(fā)學(xué)生的提問的興趣。課中讓學(xué)生獨(dú)立思考,自覺質(zhì)疑問難,努力做到使學(xué)生人人有問題可提,人人會提問題,提的問題有一定的價值。教師適時引導(dǎo)學(xué)生提問,從而提高學(xué)生的問題能力。

              4、堅持每節(jié)課對學(xué)生的表達(dá)能力的培養(yǎng)。每節(jié)課給學(xué)生表達(dá)的機(jī)會,結(jié)合口語交際教學(xué),激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣。具體來說,每一節(jié)課創(chuàng)設(shè)一定的情境,通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣,讓學(xué)生大膽發(fā)言,大大方方與同學(xué)交流質(zhì)疑、理解和體會,逐步培養(yǎng)學(xué)生敢說,讓學(xué)生把想要表達(dá)的意思表達(dá)清楚。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩表達(dá)語言,讓學(xué)生積累應(yīng)用,從而提高學(xué)生的表達(dá)能力。

              5、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀訓(xùn)練。積極營造班級愛閱讀的氛圍,鼓勵孩子多讀課外書,提高識字量和閱讀量,提倡孩子每周背誦1~2首古詩。

            二年級語文第一學(xué)期教學(xué)計劃7

              一、指導(dǎo)思想

              以第三次全國教育工作會議精神,加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),提高自身的素質(zhì),轉(zhuǎn)變教育觀念,以教育科研為先導(dǎo),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),深化課堂教學(xué)改革,推動實(shí)驗教材的實(shí)施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育。

              二、 教材分析:

              本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。全冊課文共三十四篇,設(shè)計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材

              包括導(dǎo)語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”。 “語文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。

              三、學(xué)生情況分析

              二年級一班共有學(xué)生38人,部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差,勢必會影響整體水平的發(fā)揮,所以,盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn),提高先進(jìn),發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn)。

              四、 本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標(biāo)

              (一) 教學(xué)內(nèi)容方面:

              1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。

             。、認(rèn)識450個漢字,會寫350個生字。認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的.字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

             。、會使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力

             。、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

             。怠⒛苈(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。

             。、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

             。贰⒄J(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。

             。、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。

             。、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。

              (二)學(xué)習(xí)習(xí)慣方面

              培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

              五、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析

              本冊教材從內(nèi)容上看,主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,詞語的積累運(yùn)用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識字、寫字和課文的朗讀

              六、教學(xué)措施:

             。、加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)、授課能力。

              2、加強(qiáng)直觀教學(xué),充分利用教具、學(xué)具,增強(qiáng)學(xué)生操作、觀察,調(diào)動多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。

             。场⒓訌(qiáng)多媒體教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

             。、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫,認(rèn)真看書的習(xí)慣。同時注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。

              5、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系,尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué),使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際

            二年級語文第一學(xué)期教學(xué)計劃8

              一、班級情況分析

              二年級一班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真,上課能認(rèn)真聽講,積極舉手發(fā)言,課后按時完成作業(yè),具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和明確的學(xué)習(xí)目的性。但課程的開放意識不夠,把學(xué)語文簡化成讀讀記記抄抄寫寫,屬于信息儲存的較多,能享受學(xué)習(xí)樂趣的較少。所以本學(xué)期在學(xué)生已經(jīng)有良好的識記習(xí)慣的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)習(xí)語文的情趣上要加大措施,應(yīng)時地開展較多的語文綜合實(shí)踐活動。

              二、教學(xué)目標(biāo)

              1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

             。1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣。

             。2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。

              (3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣。

              2、漢語拼音

             。1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。

             。2)認(rèn)識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。

              3、識字寫字

             。1)準(zhǔn)確認(rèn)讀生字。會默寫出生字。

             。2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

              4、口語交際

             。1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。

              (2)能在看圖或觀察事物后,用普通話表達(dá)出來。

             。3)能當(dāng)眾說話,做到口齒清楚,語句完整,有禮貌。

              5、閱讀

             。1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。

             。2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用的詞語的意思。

             。3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的'情境,知道課文的大意。

              6、寫話

             。1)能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子,能理順次序錯亂的句子。

             。2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,寫幾句連貫的話。

             。3)學(xué)會祝賀、購物、待客等方面的言語交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。

              (4)學(xué)習(xí)使用逗號、句好、問好和感嘆號。

              三、教學(xué)措施:

              1、識字教學(xué)與語言積累相結(jié)合,盡量體現(xiàn)開放課程理念。

              2、心情日記繼續(xù)寫,緊密聯(lián)系生活實(shí)際,為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。

              3、加強(qiáng)課外閱讀,每月進(jìn)行閱讀展示,通過閱讀小明星評比,引導(dǎo)學(xué)生對所讀之內(nèi)容有自己簡單的看法和評價。

              四、教學(xué)時間安排

              培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(3)3課時

              識字1——4課,8——10課時

              課文1——11課,30——33課時

              識字5——8課,8——10課時

              課文12——23課,30——36課時

              8個練習(xí),24課時

              注明:在實(shí)際教學(xué)中,根據(jù)具體情況靈活處理。

            二年級語文第一學(xué)期教學(xué)計劃9

              一、學(xué)生情況分析

              本班共有學(xué)生47人,男生23人,女生24人,新插班生3人。小部分學(xué)生活潑好動,接受能力也較強(qiáng)。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了好多生字,積累了一些詞匯,語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性,依賴性較重,所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明。,男生比較好動,上課注意力較難集中,學(xué)生年紀(jì)較小還是容易受他人影響分散注意力,影響學(xué)習(xí)效果,大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,上課能認(rèn)真聽講,積極舉手發(fā)言,課后按時完成作業(yè),他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,個別同學(xué)頭腦不夠聰明,反映慢。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂,進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。

              二、教材分析

              本冊教科書設(shè)計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是:美麗的秋天,田園生活,寓言故事,名師學(xué)藝、勤學(xué)苦練,小動物習(xí)性,愛護(hù)動物友好相處、團(tuán)結(jié)合作,關(guān)愛他人,保護(hù)環(huán)境、熱愛科學(xué)。每個專題的涵蓋都比較寬泛,避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點(diǎn),具有一定的德育價值。每組教材都包括導(dǎo)語、一課 “ 識字 ” 。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機(jī)的整體。全冊課文共有23篇,內(nèi)容豐富,體裁多樣,語言生動,對學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。本冊課文全文以注音,多音字隨文注音,生字在當(dāng)頁文下列出,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意。引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律,掌握識字的方法;日積月累 ––– 引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,優(yōu)秀段篇,復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞,進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí);口語交際 ––– 在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力;展示臺 ––– 給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。

              三、教學(xué)目標(biāo):

              1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

             。1)繼續(xù)掌握正確的.讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣。

             。2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。

             。3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣。

              2、漢語拼音。

             。1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。

             。2)認(rèn)識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。

              3、識字寫字

             。1)準(zhǔn)確認(rèn)讀 401個 生字。會默寫出272個生字。

              (2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

              4、口語交際

             。1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。

             。2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

             。3)能當(dāng)眾說話,做到口齒清楚,語句完整,有禮貌。

              5、閱讀

             。1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。

             。2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用的詞語的意思。

              6、寫話

             。1)能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子,能理順次序錯亂的句子。

             。2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,寫幾句連貫的話。

             。3)學(xué)會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。

             。4)學(xué)習(xí)使用逗號、句好、問好和感嘆好。

              四、教學(xué)措施

              1、充分利用閱讀課,注重讀寫結(jié)合。

              2、充分利用各種電教媒體,提高學(xué)生的習(xí)作興趣。

              3、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際,為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。

              4、加強(qiáng)課外閱讀,開拓學(xué)生習(xí)作視野,豐富學(xué)生閱歷,積累詞語。

            二年級語文第一學(xué)期教學(xué)計劃10

              一、班級基本情況分析

              本班現(xiàn)有學(xué)生44人,其中男生31人,女生13人。孩子們已經(jīng)過一年的訓(xùn)練,各方面的能力都有了很大的提高。大多數(shù)學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng),學(xué)習(xí)態(tài)度端正,愛動腦筋。但仍有不少學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏自覺性,紀(jì)律自由散漫,無約束,各方面的素質(zhì)發(fā)展不平衡。特別是8位新來的同學(xué),針對這種情況,我決定有的放失,通過多種渠道,為學(xué)生創(chuàng)造條件,讓學(xué)生在良好的環(huán)境中得到全面的發(fā)展。

              二、教材分析

              本冊教科書設(shè)計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學(xué)校生活,熱愛祖國,怎樣看問題、想問題,友好相處、團(tuán)結(jié)合作,關(guān)愛他人,保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物,熱愛科學(xué)。每個專題的涵蓋都比較寬泛,避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點(diǎn),具有一定的德育價值。

              每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字課的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇,內(nèi)容豐富,體裁多樣,語言生動,對學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。本冊課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當(dāng)頁文下列出,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意!罢Z文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn),日積月累,口語交際,展示臺。八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表㈠是全冊要求認(rèn)識的字,有450個。生字表㈡是全冊要求會寫的字,有350個。

              三、教學(xué)目的要求

              1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。

              2、認(rèn)識常用漢字450個,會寫350個。要求會寫的字能讀準(zhǔn)音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字要讀準(zhǔn)音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動識字的愿望。在生活中自主識字。

              3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

              4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

              5、會使用音序能用音序和部首檢字法查字典,學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。

              6、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

              7、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。

              8、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。

              9、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的.常用標(biāo)點(diǎn)符號。在閱讀中,體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。

              10、積累自己喜歡的成語和格言警句。

              11、對寫話有興趣,寫自己想說的話,寫想像中的事物,寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。

              12、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和與人交往的意識,能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。能較完整地講述小故事,能簡要講述自己感興趣的見聞。

              四、教學(xué)措施

              1、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式適時采用“四人小組”合作學(xué)習(xí)的形式。

              2、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。

              3、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,用學(xué)過的識字方法,偏旁部件字形,并創(chuàng)設(shè)多種情境復(fù)習(xí)鞏固生字。

              4、閱讀教學(xué)中給學(xué)生比較充分的讀書,交流閱讀感受的時間,重視朗讀指導(dǎo),讀中悟,讀中積累并學(xué)會運(yùn)用鼓勵學(xué)生互相釋疑,培養(yǎng),提問題,解決問題的能力。

              5、口語交際教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備,教學(xué)時重視創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo),放手讓學(xué)生進(jìn)行口語交際,培養(yǎng)口語交際的能力。

            二年級語文第一學(xué)期教學(xué)計劃11

              二年級第一學(xué)期的語文,我們繼續(xù)使用江蘇版的教材。但教學(xué)內(nèi)容有所變化。

              一、本學(xué)期教科書上的272個生字,我們會全部學(xué)習(xí)。

              二、課文會分成三類:課堂教學(xué)、自學(xué)、不學(xué)。

              課文分類表如下:課堂教學(xué)12篇,自學(xué)8篇,不學(xué)5篇

              ......

              課下自學(xué)的課文,第二天課堂上會以提問題與練習(xí)等多種形式來檢查孩子的學(xué)習(xí)情況。

              三、課文與練習(xí)交替進(jìn)行。

              四、本學(xué)期孩子們要繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音,為查字典作準(zhǔn)備。

              五、本學(xué)期的重點(diǎn)是閱讀與慢慢引領(lǐng)孩子進(jìn)入寫作大門。

              傳統(tǒng)的教材內(nèi)容的選取是割裂的,沒有連續(xù)性與文學(xué)性。從根本上無法滿足提高孩子的語文水平與滋養(yǎng)文學(xué)修養(yǎng)的能力。

              這學(xué)期我們的閱讀指導(dǎo)方針是:

              1、根據(jù)各個學(xué)生層次的不同,因材施教地實(shí)施閱讀計劃。

              2、學(xué)生回家之后,還要在家長的督促下每天閱讀。

              3、當(dāng)然也要檢測孩子的閱讀成果。

              六、本學(xué)期的'另一個重點(diǎn):寫作。打算從寫日記切入。

              日記的形式是多樣的?梢杂挟,有文字。

              七、作業(yè)除了一般性的語文知識點(diǎn)的練習(xí)外,還會有一些帶著解決問題的目標(biāo)去學(xué)習(xí)的作業(yè)。給孩子一些真實(shí)的project。

            二年級語文第一學(xué)期教學(xué)計劃12

              一、班級情況分析

              本學(xué)期,本班學(xué)生32人,男生16人,女生16人,其中后轉(zhuǎn)來1名男生。經(jīng)過一年級一年的語文學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了好多生字,積累了一些詞匯,語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性,依賴性較重,所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂,進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。

              另外一方面,大部分學(xué)生已經(jīng)能遵守課堂紀(jì)律,積極發(fā)言,按時完成作業(yè),逐步培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但仍有一部分學(xué)生的書寫習(xí)慣差,紀(jì)律意識不強(qiáng),對學(xué)習(xí)不在意,經(jīng)常忘寫作業(yè),上課做小動作等。本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨,重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的能力。尤其是學(xué)生的書寫習(xí)慣要花時間糾正、培養(yǎng),學(xué)寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文,養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣,注重課外識字的能力培養(yǎng),逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

              二、指導(dǎo)思想

              在本學(xué)期,依據(jù)市教育局的指導(dǎo)精神,認(rèn)真貫徹學(xué)校語文教學(xué)改革基本思想,圍繞語文主題學(xué)習(xí)這一總目標(biāo),我不僅要重視學(xué)生知識的積累情況,更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),增強(qiáng)語文實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

              三、教材分析

              本冊教科書設(shè)計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學(xué)校生活,熱愛祖國,怎樣看問題、想問題,友好相處、團(tuán)結(jié)合作,關(guān)愛他人,保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物,熱愛科學(xué)。每個專題的涵蓋都比較寬泛,避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點(diǎn),具有一定的德育價值。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字課的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇,內(nèi)容豐富,體裁多樣,語言生動,對學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。

              四、教學(xué)目標(biāo)

              1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

              (1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

             。2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣。

             。3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣。

              2、漢語拼音

             。1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。

             。2)認(rèn)識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。

              3、識字寫字

              (1)準(zhǔn)確認(rèn)讀450個生字,會寫350個生字。

             。2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

              4、口語交際

             。1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。

             。2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

             。3)能當(dāng)眾說話,做到口齒清楚,語句完整,有禮貌。

              5、閱讀

             。1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文,能復(fù)述課文,會分角色朗讀課文。

             。2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用的詞語的意思。

             。3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。

              6、寫話

             。1)能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子,能理順次序錯亂的`句子。

             。2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,寫幾句連貫的話。

             。3)學(xué)會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。

             。4)學(xué)習(xí)使用逗號、句好、問好和感嘆號。

              五、教學(xué)重難點(diǎn)

              1、認(rèn)識450個字,會寫350個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫要規(guī)范、端正、整潔、美觀。

              2、喜歡閱讀,對閱讀有興趣,學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

              3、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。

              六、教學(xué)研究方向

              1、認(rèn)真研究符合低年級學(xué)情的單元識字課、單元寫字課、精讀課這三種課型,制定精準(zhǔn)的課型目標(biāo)并制定出符合課型目標(biāo)的教學(xué)模式。

              2、低年級階段怎樣有效地把語文主題叢書和課本結(jié)合使用。

              3、激發(fā)低年級學(xué)生的識字興趣,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。

              4、重視寫字教學(xué),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

              七、教學(xué)措施

              1、重視識字教學(xué)。要教給學(xué)生識字方法,重視形近字、同音字的比較,加強(qiáng)邊讀邊寫,試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字。

              2、重視寫字教學(xué)。讓學(xué)生養(yǎng)成正確的書寫姿勢,教給學(xué)生書寫方法,養(yǎng)成寫一手工整漂亮的鉛筆字。

              3、重視朗讀訓(xùn)練,在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,要人人都有讀的機(jī)會。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練,要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn),為學(xué)生設(shè)置思考的路子,訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué),為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

              4、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。

              5、教學(xué)時,教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,展開豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討論和語文實(shí)踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然、社會,走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

              6、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時,要鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),主動積累詞句,將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。

              7、鼓勵學(xué)生互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。

              八、增優(yōu)補(bǔ)差

              為優(yōu)等生多創(chuàng)造機(jī)會,鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力,對差生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。

              九、附教學(xué)進(jìn)度表

              周次 教學(xué)內(nèi)容安排

              第一周 第一單元單元導(dǎo)讀課、單元朗讀課、單元識字課、單元寫字課、《識字1》、《1、秋天的圖畫》精讀課、

              第二周 《2、黃山奇石》精讀課《3、植物媽媽有辦法》精讀課、《4、古詩兩首》精讀課、單元整理課、第一單元檢測

              第三周 第二單元單元導(dǎo)讀課、單元朗讀課、單元識字課、單元寫字課、《識字2》《5、一株紫丁香》精讀課、

              第四周 《6、我選我》精讀課《7、一分鐘》精讀課、《8、難忘的一天》精讀課、單元整理課、第二單元檢測

              第五周 國慶節(jié)放假

              第六周 第三單元單元導(dǎo)讀課、單元朗讀課、單元識字課、單元寫字課、《識字3》、《9、歡慶》精讀課、

              第七周 《10、北京》精讀課《11、我們成功了》精讀課、《12、看雪》精讀課、單元整理課、第三單元檢測

              第八周 第四單元單元導(dǎo)讀課、單元朗讀課、單元識字課、單元寫字課、《識字4》、《13、坐井觀天》精讀課、《14、我要的是葫蘆》精讀課

              第九周 《15、小柳樹和小棗樹》精讀課、《16、風(fēng)娃娃》精讀課、《17、酸的和甜的》精讀課、單元整理課、第四單元檢測

              第十周 期中復(fù)習(xí)及考試

              第十一周 第五單元單元導(dǎo)讀課、單元朗讀課、單元識字課、單元寫字課、《識字5》、《18、稱贊》精讀課、

              第十二周 《19、藍(lán)色的樹葉》精讀課、《20、紙船和風(fēng)箏》精讀課、、《21、從現(xiàn)在開始》精讀課、單元整理課、第五單元檢測

              第十三周 第六單元單元導(dǎo)讀課、單元朗讀課、單元識字課、單元寫字課、《識字6》、《22、窗前的氣球》精讀課

              第十四周 《23、假如》精讀課、《24、日記兩則》精讀課、《25、古詩兩首》精讀課、單元整理課、第六單元檢測

              第十五周 第六單元單元導(dǎo)讀課、單元朗讀課、單元識字課、單元寫字課、《識字7》、、《26、紅領(lǐng)巾真好》精讀課

              第十六周 《27、清澈的湖水》精讀課、《28、淺水洼里的小魚》精讀課、《29、父親和鳥》精讀課、單元整理課、第七單元檢測

              第十七周 第六單元單元導(dǎo)讀課、單元朗讀課、單元識字課、單元寫字課、《識字8》、《30、我是什么》精讀課

              第十八周 《31、回聲》精讀課、《32、太空生活趣事多》精讀課、《33、活化石》精讀課、《34、農(nóng)業(yè)的變化真大》精讀課、單元整理課、第八單元檢測

              第十九、二十周 復(fù)習(xí) 期末考試