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            四年級下學期數(shù)學教學工作計劃

            時間:2024-07-11 10:02:44 賽賽 教學計劃 我要投稿

            四年級下學期數(shù)學教學工作計劃(通用13篇)

              時間真是轉(zhuǎn)瞬即逝,又將開始安排今后的教學工作了,我們要好好計劃今后的教育教學方法。以使教學工作順利有序的進行,提高自己的教學質(zhì)量,以下是小編為大家整理的四年級下學期數(shù)學教學工作計劃,希望對大家有所幫助。

            四年級下學期數(shù)學教學工作計劃(通用13篇)

              四年級下學期數(shù)學教學工作計劃 1

              一、指導思想

              以區(qū)教研室和學校教導處教學工作計劃要點為指導,確立新課程標準的基本理念,穩(wěn)步推進課程改革。圍繞教研組的科研課題,轉(zhuǎn)變教育理念,改進教育方法,優(yōu)化教學模式,逐步提升課堂教學效益,切實提高教學質(zhì)量。

              二、學情分析

              本學期我所任教的班級是四年級,共有學生21人。在經(jīng)過了三年半的學習后,基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了學習的目標,對學習數(shù)學有一定的興趣,大部分學生樂于參與學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。在上學期期末測試中孩子的成績都還比較好。對本班的學生,我認為應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持,并逐步引導到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。培養(yǎng)本班學生的創(chuàng)新意識,提高學生的創(chuàng)新能力應是本學期面臨的最重要的問題。

              三、教材分析

              本冊教材內(nèi)容包括:

              本冊教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便計算,三角形,位置與方向,折線統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

              小數(shù)的.意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,運算定律與簡便計算,以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

              本冊教材主要特點:

              總體上看,本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式,體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。教材努力體現(xiàn)新的教材觀、教學觀和學習觀,具有創(chuàng)新、實用、開放的特點。既注意體現(xiàn)新理念,又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學教育的內(nèi)涵,使教材具有基礎性、豐富性和發(fā)展性。

              1. 改進四則運算的編排,降低學習的難度,促進學生的思維水平的提高。

              2.認識小數(shù)的教學安排,注重學生對小數(shù)意義的理解,發(fā)展學生的數(shù)感。

              3.提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,注重實踐與探索,促進學生空間觀念的發(fā)展。

              4.加強統(tǒng)計知識的教學,使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

              5.有步驟地滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

              6.情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

              四、教學目標

              使學生:

              1、理解小數(shù)的意義和性急,體會小數(shù)在日常生活中的應用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。

              2、掌握四混合運算的運算順序,會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。

              3、認識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

              4、初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。

              5、認識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點,初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

              6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

              7、初步了解植樹問題的思想方法,形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

              8、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

              9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

              五、重點難點

              教學重點:四則運算、運算定律與簡便計算、小數(shù)的意義和性質(zhì)、三角形。

              教學難點:位置與方向、各單元應用題解題思路。

              六、工作措施

              1、認真?zhèn)湔n,精心設計練習,上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質(zhì)量。

              2、在課堂教學中,努力建構立互動的教學模式,注重知識在實踐中的應用,提高學生學習數(shù)學的興趣,變成“要我學”為“我要學”。

              3、多和學生交流、溝通,了解學生的內(nèi)心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題,解開他們心中的結(jié),讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。

              4、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,并及時鼓勵他們,多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心,讓他們感受學習帶來的快樂。

              5、利用各種形式幫助中下生趕隊,狠抓雙基教育,提高教學質(zhì)量。

              6、把學校教育家庭教育有機結(jié)合起來,教好每一個學生。

              四年級下學期數(shù)學教學工作計劃 2

              一、教學內(nèi)容:

              這一冊的教材包括以下內(nèi)容:混合運算和應用題,整數(shù)和整數(shù)四則運算,量的計量,小數(shù)的意義和性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,三角形、平行四邊形和梯形。

              二、教材分析:

              這一冊的內(nèi)容都很重要,但是重點在第一、二、四、五單元。

              混合運算和應用題是本冊的一個重點。這一冊進一步學習三步式題的混合運算順序,學習使用小括號,繼續(xù)學習解答兩步應用題的學習,進一步學習解答比較容易的三步應用題,使學生進一步理解和掌握稍復雜的數(shù)量關系,提高學生運用所學知識解決簡單的實際問題的能力,并繼續(xù)培養(yǎng)學生檢驗應用題的解答的技能和習慣。

              第二單元整數(shù)和整數(shù)四則運算,是在前三年半所學的有關內(nèi)容的基礎上,進行復習、概括、整理和提高,先把整數(shù)的認數(shù)范圍擴展到千億位,總結(jié)十進制計數(shù)法,然后對整數(shù)四則運算的意義、運算定律加以概括總結(jié),這樣就為學習小數(shù)、分數(shù)打下較好的基礎。

              在量的計量方面,也是在前面已學的基礎上把所學的計量單位加以系統(tǒng)整理,一方面使學生所學的知識更加鞏固,另一方面為學習把單名數(shù)或復名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好準備。

              第四、五單元系統(tǒng)地教學小數(shù)的意義和性質(zhì),小數(shù)的加法和減法。

              這一冊的幾何初步知識,主要是在已有的基礎上,進一步加深認識直線、線段、角、三角形和平行四邊形,認識射線、垂線、平行線、梯形,并萄一些簡單圖形的作圖的方法,促進學生空間觀念的.進一步發(fā)展。

              三、教學要求:

              1. 使學生認識自然數(shù)和整數(shù),掌握十進制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級正確地讀、寫有三級的多位數(shù)。

              2. 使學生理解整數(shù)四則運算的意義,掌握加法與減法、乘法與除法之間的關系。

              3. 使學生掌握加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算;進一步提高整數(shù)口算、筆算的熟練程度。

              4. 使學生理解小數(shù)的意義和性質(zhì),比較熟練地進行小數(shù)加法和減法的筆算和簡單口算。

              5. 使學生初步謒簡單的數(shù)據(jù)整理的方法,以及簡單的統(tǒng)計圖表;初步理解平均數(shù)的意義,會求簡單的平均數(shù)。

              6. 使學生進一步掌握四則混合運算順序,會比較熟練地計算一般的三步式題,會使用小括號,會解答一些比較容易的三步計算的文字題。

              7. 使學生會解答一些數(shù)量關系稍復雜的兩步計算的應用題,并會解答一些比較容易的三步計算的應用題;初步學會檢驗的方法。

              8.結(jié)合有關內(nèi)容,進一步培養(yǎng)學生檢驗的習慣,進行愛祖國、愛社會主義的教育和唯物辯證觀點的啟蒙教育。

              四、教學措施:

              1. 加強思想教育、學習目的性教育,使學生進一步端正學習態(tài)度。

              2. 以學生為主體,提倡啟發(fā)式教學,注重嘗試教學,激發(fā)學生求知欲。

              3. 重視抓課堂教學改革,采用多種方法調(diào)動學生積極性,要求作業(yè)在課堂上完成,并及時反饋。

              4. 做好后進生的輔導工作,實施“課內(nèi)補課”的方法,組織互幫互學。

              5.培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力。

              6. 培養(yǎng)學生的抽象、概括能力。

              7. 培養(yǎng)學生的遷移類推能力。

              8. 培養(yǎng)學生思維的靈活性。

              四年級下學期數(shù)學教學工作計劃 3

              一、工作回顧

              上學年素質(zhì)教育質(zhì)量檢測情況:本班共有46人參考,其中12人不及格。從這次測試結(jié)果看,學生成績很不理想。造成這種狀況的因素當然很多。

              二、學生基本情況分析

              四年級共有學生46人。大部分學生思維活躍,課上積極發(fā)言,課后作業(yè)按時認真完成,書寫干凈、整齊,學習態(tài)度端正。一部分學生邏輯思維能力較強,基本上能夠順利地解決問題,也有相當一部分同學理解能力較弱,且缺少良好的學習習慣,不能集中精力,語言表達能力較弱。如計算能力差,不會檢查,不及時改正錯誤等等。學習時間保持不能長久。在今后的工作中加強計算的訓練,提高數(shù)學計算能力。把握好不同水平學生的知識難易程度。在教學中應采取多種教學手法,吸引學生的注意力,爭取讓不同層次的學生都有收獲。培養(yǎng)學生良好的學習習慣及行為習慣,養(yǎng)成良好的聽講習慣,提高聽講效率。加強數(shù)學綜合能力的提高,如概念的綜合運用,混合運算能力的提高,加強數(shù)學的綜合運用,為高年級打下扎實的基礎。

              三、教材分析

              本冊內(nèi)容有九個單元。第一單元:升和毫升。本單元內(nèi)容包括認識容量以及容量單位升和毫升。容量單位經(jīng)常用來度量容器里容納液體的體積。教學重點是認識容量的含義及容量單位升和毫升。教學難點是容量單位1升的觀念的建立。培養(yǎng)學生對容量的估計能力。

              第二單元:兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)。主要教學三位數(shù)除以兩位數(shù),是在整數(shù)范圍內(nèi)最后一次學習除法計算。對學生完整地理解除法計算方法,形成必要的知識技能,以及將來進一步學習小數(shù)除法計算都有重要意義。教學重點是理解商的每一位的書寫以及理解并會比較除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法和除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法的異同,使學生從實質(zhì)上把握兩者聯(lián)系和區(qū)別。教學難點是商的最高位的確定及商個位"0"的處理。

              第三單元:觀察物體;從前面、右面、上面來觀察生活中的物體,以及兩個簡單物體的組合,使學生進一步學會辨認從不同方位看到的物體形狀和相對位置,培養(yǎng)空間觀念,發(fā)展初步的推理能力。教學重點是體會從不同位置觀察物體所看到的形狀不同,每次最多能看到三個面。引導學生有序地進行觀察活動。在參與探索實踐活動中學會合作、交流與簡單評價。教學難點是正確辨認從正面、右面和上面觀察到的簡單幾何體的平面圖形。

              第四單元:統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖;使學生會制作統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。教學重點是引導學生掌握數(shù)據(jù)的收集和整理方法。教學難點是能繪制簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表

              第五單元:解決問題的策略;關于“解決問題的策略”單元。運用學過的數(shù)學知識和技能解決簡單的實際問題,是小學數(shù)學的重要目標之一。教學重點是用列表的方法整理問題情境中的信息,用從條件想起或從問題想起的方法分析數(shù)量關系。教學難點是正確整理、分析數(shù)學信息關系,學會通過所整理的信息決策問題解決策略,并內(nèi)化成自己的問題解決策略。

              第六單元:可能性;了解生活中的可能性。對于紛繁復雜的自然現(xiàn)象與社會現(xiàn)象,如果以結(jié)果能否預知為標準,可以分為確定現(xiàn)象和隨機現(xiàn)象(不確定現(xiàn)象)兩大類。確定現(xiàn)象是指在一定條件下,所出現(xiàn)的結(jié)果是可以預知的�!翱赡苄浴眴卧菍W生學習概率知識的開始。教材先讓學生認識事件發(fā)生的確定性和不確定性(例1、例2),然后引導學生體驗事件發(fā)生的可能性是有大小的(例3、例4、例5)。教學重點是學生知道事件發(fā)生的可能性的大小是不同的,能對一些簡單事件發(fā)生的可能性大小進行比較。教學難點是培養(yǎng)學生簡單的邏輯推理和表達自己的思考過程的能力。

              第七單元:整數(shù)四則混合運算;在學生初步掌握混合運算順序的基礎上,教學三步計算的式題。它也有兩個特點:一是由易到難,先教學比較容易的三步式題,如16×4+6×3,然后教學稍難些的三步式題,如74+100÷5×3;二是式題中有乘、除數(shù)是兩、三位數(shù)的乘、除法,計算比較復雜,容易出現(xiàn)錯誤。教學重點是掌握整數(shù)、四則混合運算四步式的運算順序。教學難點是提高學生的計算能力,計算的正確率。

              第八單元:垂線與平行線;本單元是在認識直線的基礎上來學習垂線和平行線的,學生會畫已知直線的垂線和平行線。

              總結(jié)畫平行線的步驟:

             �、儆米笫止潭ㄖ背�,用右手將三角尺的一條直角邊緊貼著直尺,沿另一條直角邊畫一條直線。

              ②將三角尺緊貼著直尺移動位置,再畫出一條直線,這條直線與第一步畫出的直線平行。教學重、難點是通過自主探究活動,初步認識平行線與垂線

              第九單元:整理與復習。復習本冊書的全部內(nèi)容,幫助學生梳理本冊書的知識。

              四、教學目標

              1.學習目標:

              經(jīng)歷在具體情境中抽象出數(shù)量關系、運算順序、運算律,以及用圖形、字母表示運算律的活動過程,發(fā)展初步的符號感,掌握必要的運算技能。

              在認識射線和直線,體會直線間的位置關系等學習活動中,發(fā)展初步的空間觀念。

              經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能。體會事件發(fā)生的等可能性,會根據(jù)游戲規(guī)則的公平性設計簡單的游戲。

              2.能力目標:

              能在教材提供的現(xiàn)實情境中看到數(shù)學內(nèi)容,提出與數(shù)學有關的問題,并運用已經(jīng)掌握的數(shù)學知識解決這些問題;

              能通過兩步計算或綜合算式解決一些實際問題,逐步養(yǎng)成計算后回答問題的習慣;

              能找到生活中應用兩點一條直線的例子和應用兩條直線互相平行、互相垂直的例子;能應用兩點間線段最短,以及點到直線的距離等知識,解決有關的實際問題;

              知道可以從報刊雜志、廣播電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息,能讀懂媒體呈現(xiàn)的`簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。

              能通過修改和重新設計游戲規(guī)則,實現(xiàn)游戲的公平;

              在教師的組織下反思自己學習,逐步形成解決問題基本策略,體會策略的多樣性。

              3.情感目標:

              在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內(nèi)容,在生活中應用數(shù)學知識,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,對身邊環(huán)境中與數(shù)學有關的想象和事物產(chǎn)生好奇心;

              在學習過程中能質(zhì)疑問難,逐步形成積極參與對數(shù)學問題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的態(tài)度,逐步學會客觀地評價自己和評價他人。

              經(jīng)過自己的努力,主動探索并獲得數(shù)學知識,建立學好數(shù)學的自信心,鍛煉克服困難的意志,不斷獲得成功的體驗。

              五、教學措施

              1.分層教學,分層管理:對于學習優(yōu)秀的學生鼓勵他們在學好教材知識的基礎上,多練一些思維訓練題,以開闊思維;對于接受能力一般的學生要求他們通過努力良好的完成學習任務;對學習困難生,采取個別輔導、一幫一活動,提高他們的解決問題的能力。及時查缺補漏。

              2.課堂上多給孩子們探究討論、辨析的機會與時間,使他們的能力不斷得到發(fā)展。

              3.作業(yè)布置要適時、適度,注意趣味性和動手操作性,避免呆板、量多。

              4.把握教學要求,促進學生發(fā)展,改進對學生進行評價的方法,用發(fā)展的眼光評價學生。

              5.注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,激發(fā)學生的學項偎趣,使學生獲得愉悅的數(shù)學學習體驗,幫助孩子建立學習數(shù)學的信心。

              6.經(jīng)歷知識的形成過程,逐步學會數(shù)學的思想方法,并且獲得自我成功的體驗,增強學好數(shù)學的信心。

              7.加強口算練習,溝通筆算、口算、估算,相互促進。

              8.養(yǎng)成認真作業(yè),書寫整潔的習慣。

              9.注重體現(xiàn)探索性的學習過程,培養(yǎng)學生探索的創(chuàng)新的意識。

              四年級下學期數(shù)學教學工作計劃 4

              一、學生情況分析

              四年級學生已經(jīng)從中年級邁向高年級,他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,該班學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識,為學好本冊教材打下了良好的基礎。

              本班共有22名學生,其中男生12人,女生10人。同學們基本上對學習和常規(guī)等各方面的習慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于學生來自不同的家庭,家長的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。因此還有部分學生的學習習慣和行為習慣較差,大部分學生在課堂只停留在認真、專心聽,缺少主動參與的意識和習慣,一部分學生上課紀律松懈,喜歡隨意講話,作業(yè)不肯及時完成,喜歡拖拉作業(yè)。所以本學期針對這些特點,在數(shù)學課要不但上的內(nèi)容豐富多采,形式多樣,富有吸引力;而且還要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣,讓學生身在其中,才能堅定學生學好數(shù)學的信心,增強學生的意志力,養(yǎng)成良好的學習習慣。

              在計算方面,學生的差別比較大,多數(shù)學生對于口算,能做到脫口而出,但由于部分學生對于乘除知識掌握不好,直接影響了口算的速度和計算的正確性,學生在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之大。對于一些計算式題,部分學生的計算速度有待提高,各種計算的良好習慣有待養(yǎng)成。解決問題掌握得還不夠,只有部分學生能認真分析題意,正確列式,不能很好地根據(jù)題目的數(shù)量關系去分析題意,解決實際問題能力有待于提高。這對本學期的教學帶來了一定的困難。少數(shù)優(yōu)等生的知識和經(jīng)驗、獲取知識的能力、抽象思維水平有了一定的發(fā)展、 基礎知識掌握牢固,具備了一定的學習數(shù)學的能力。而學困生連乘除法的計算都有困難。

              二、教材分析

              (一)教學內(nèi)容:這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,平行四邊形和梯形的認識,復式條形統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

              在數(shù)與計算方面,這一冊教材安排了大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學階段,本學期結(jié)束后,有關正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學完。本冊這些知識的學習,一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流,掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能,進一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學習,對有關數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通,為學生形成科學、合理的數(shù)學認知結(jié)構奠定基礎;并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此,這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基知識和基本技能。

              在空間與圖形方面,這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元,這些都是本冊的重點教學內(nèi)容。

              在統(tǒng)計知識方面,本冊教材安排了復式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖,讓學生利用已有的知識,學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,形成統(tǒng)計的觀念。

              在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元,教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了"數(shù)學廣角"的教學內(nèi)容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,初步體會的運籌的數(shù)學思想方法,感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

              本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個綜合應用數(shù)學的綜合應用──"1億有多大"和"你寄過賀卡嗎?"讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

              (二)教學目標

              1、認識計數(shù)單位"十萬""百萬":千萬""億""十億""百億""千億",認識自然數(shù),掌握十進制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會根據(jù)要求用"四舍五人"法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的'應用,進‘步發(fā)展數(shù)感。

              2、會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會進行相應的乘、除法估算和驗算。

              3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十乘一位數(shù),數(shù)十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

              4、認識直線、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角。

              5、認識垂線、平行線、會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

              6、結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識,發(fā)展空間觀念。

              7、了解不現(xiàn)形式的條形統(tǒng)計圖,學生簡單的數(shù)據(jù)分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的應用。

              8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

              9、初步了解運籌的思想,形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

              10、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

              11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書定整潔的良好習慣。

              (三)教學重點、難點:大數(shù)的認識、三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

              三、本冊內(nèi)容的課時及課時劃分

              根據(jù)《九年義務教育全日制小學課程計劃》的規(guī)定,四年級上學期數(shù)學教學安排了59課時的教學內(nèi)容。各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下:

              一、大數(shù)的認識(11課時)1億有多大?1課時

              二、角的度量(4課時)

              三、三位數(shù)乘兩位數(shù)(9課時)

              四、平行四邊形和梯形(6課時)

              五、除數(shù)是兩位數(shù)的除法(15課時)

              六、統(tǒng)計(3課時)你寄過賀卡嗎?

              七、數(shù)學廣角(4課時)

              八、總復習(5課時)

              四年級下學期數(shù)學教學工作計劃 5

              一、情景分析

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              本學期情景比較特殊,我接了全新的班級。對于我來說是學生是比較陌生的,他們的具體情景我并不是很了解,只能在班主任那里側(cè)面了解下,看看上次期末成績,這只讓我對于學生有個大致的了解。相應的,學生對于我這個新的數(shù)學教師也是比較陌生的,他們在之前的學習中已經(jīng)有了比較固定的學習模式和學習習慣,那對于我的講課方式以及要求肯定是會有些不適應的,可是我相信這只是初期的情景,到之后學生就會慢慢熟悉的,畢竟學生的可塑性還是很高的。

              經(jīng)過三年級下學期的學習,學生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識(兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長方形和正方形的面積計算、認識小數(shù)、年月日、不一樣形式的條形統(tǒng)計圖),為學好本冊教材打下了良好的基礎。

              (二)教材分析

              本學期教材資料包括下面一些資料:大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,平行四邊形和梯形的認識,復式條形統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

             �。ㄈ┙虒W的重點、難點

              大數(shù)的認識、三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學資料。

              二、本學期提高教學質(zhì)量的具體措施

              1、盡快讓學生適應新的教學方式與教學習慣,培養(yǎng)新的學習習慣,改掉一些不好的學習習慣。

              2、盡快了解每個學生的特點以及強弱項,根據(jù)班上的'學生情景隨時做出戰(zhàn)略調(diào)整。

              3、在教學中充分發(fā)揮教師的主導作用,垂視學習過程,重視思維能力的培養(yǎng),增強學生將知識融會貫通的能力及綜合素質(zhì)的提高。

              4、認真鉆研教材,了解學生提高課堂效率,調(diào)動學生學習積極性培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛。

              5、在教學中,加強理論與實際的聯(lián)系,提高實際運用知識的能力。

              6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和終身學習的愿望。

              7、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,讓家長也能及時的了解學生動態(tài)。

              四年級下學期數(shù)學教學工作計劃 6

              一、全冊教材分析

              全冊教材共安排12個單元:

              1、“數(shù)與代數(shù)”領域一共安排了7個單元,分別教學“除法”、“混合運算”、“找規(guī)律”、“運算律”、“解決問題的策略”、“認數(shù)”和“用計算器計算”。

              “除法”主要教學三位數(shù)除以兩位數(shù),是在整數(shù)范圍內(nèi)最后一次學習除法計算,對學生完整地理解除法計算的方法,形成必要的知識技能,以及將來進一步學習小數(shù)除法的計算都有重要意義。

              “混合運算”主要教學混合運算的順序和列綜合算式解答兩步計算的實際問題,本單元教學的都是兩步混合運算。

              “運算律”主要教學加法、乘法交換律和結(jié)合律,有助于學生更好地理解運算的本質(zhì),提高計算能力。

              上述三個單元主要是在“認數(shù)”萬以內(nèi)的數(shù)的范圍進行教學,因此,教材在第10單元安排“認數(shù)”,主要教學認識億以內(nèi)的數(shù),認識整億的數(shù)和把整億、整萬數(shù)改寫成用“億”或“萬”作單位的數(shù),認識幾個億和幾個萬組成的數(shù),求近似數(shù),這是在整數(shù)范圍內(nèi)最后一次教學認數(shù)。

              在“認數(shù)”之后,安排“用計算器計算”。計算器現(xiàn)代常用的計算工具,在日常生活中有廣泛的應用,用計算器主要進行的是較大數(shù)的計算,因此安排在“認數(shù)”之后。本單元還教學用計算器探索簡單的數(shù)學規(guī)律。

              關于“找規(guī)律”單元。《數(shù)學課程標準(實驗稿)》在“數(shù)與代數(shù)”領域單獨設立了探索規(guī)律的目標。蘇教版教材在第一學段,結(jié)合相關教學內(nèi)容,穿插安排了許多找規(guī)律的內(nèi)容。進入第二學段,每冊教材都安排找規(guī)律的單元,有計劃地選擇學生生活和學習中經(jīng)常接觸到的現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,激發(fā)學習數(shù)學的興趣,培養(yǎng)探索規(guī)律的意識和能力。本單元教學間隔排列的兩種物體個數(shù)之間的關系,以及類似現(xiàn)象中的簡單規(guī)律,初步學會應用這種規(guī)律解決簡單的實際問題。

              關于“解決問題的策略”單元。運用學過的數(shù)學知識和技能解決簡單的實際問題,是小學數(shù)學的重要目標之一。在第一學段的學習中,學生已經(jīng)初步了解同一數(shù)學問題可以有不同的解決辦法,積累了一定的解決問題的經(jīng)驗。為了幫助學生把這些具體經(jīng)驗上升為理性的數(shù)學思考,體驗策略的有效性和提高靈活運用策略解決問題的能力,教材從本冊開始,每冊安排一個單元,相對集中地介紹學生在解決問題時需要經(jīng)常使用的、基本的解題策略。突出解決問題方法的選擇、計劃和運用,通過對方法的反思、內(nèi)化促進策略的形成,增強使用和選擇“策略”的自覺性,提高解決問題的能力。本冊教材主要教學用列表的方法整理條件,分析數(shù)量關系,尋找解決問題的有效方法。

              2、“空間與圖形”領域安排3個單元,分別教學“角”、“平行和相交”和“觀察物體”。

              “角”主要教學射線、直線,角的概念,量角,銳角、直角、鈍角、平角和周角,畫角。這是在學生直觀認識角的基礎上進行教學的。

              “平行和相交”在認識直線的基礎上,主要教學直線與直線間的位置關系,先教學平行,再教學垂直。

              “觀察物體”是本套教材最后一次集中安排這樣的單元,主要教學從正面、側(cè)面和上面觀察由5個、6個同樣大的正方體擺成的物體,以及兩個簡單物體的組合,使學生進一步學會辨認從不同方位看到的物體形狀和相對位置,培養(yǎng)空間觀念,發(fā)展初步的推理能力。

              3、“統(tǒng)計與概率”領域安排一個單元,是第九單元“統(tǒng)計與可能性”,主要教學分段整理數(shù)據(jù),認識1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖,體會游戲規(guī)則的公平性。

              4、“實踐與綜合應用”領域結(jié)合相關內(nèi)容,一共安排了3次活動,分別是“怎樣滾得遠”、“了解我們自己”和“一億有多大”。

              “怎樣滾得遠”是結(jié)合角的'教學安排的,主要讓學生通過實驗,探究物體從斜坡上向下滾動,在地面上滾動的距離。有助于引導學生學會通過實驗分析問題,并形成用數(shù)據(jù)說話的嚴謹態(tài)度,培養(yǎng)實事求是的精神。

              “了解我們自己”結(jié)合統(tǒng)計教學,讓學生設計方案,收集班級同學的年齡、身高、體重、生日情況等方面的信息,并完成統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖。這一活動內(nèi)容能激發(fā)學生的興趣,并讓學生感受到身邊有許多情況可以去了解和研究。

              “一億有多大”結(jié)合認數(shù)的教學,讓學生通過數(shù)一數(shù)、排一排、稱一稱等活動,推算數(shù)一億本練習簿的時間、一億個小朋友手拉手站成一行的長度、一億粒大米的重量,發(fā)展學生的數(shù)感,培養(yǎng)推理能力。

              5、最后一個單元安排本冊內(nèi)容的“整理與復習”。

              二、教學內(nèi)容

              這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:

              (一)除法;

              (二)角;

              (三)混合運算;

              (四)平行和相交;

              (五)找規(guī)律;

              (六)觀察物體;

              (七)運算律;

              (八)解決問題的策略;

              (九)統(tǒng)計與可能性;;

              (十)認數(shù);

              (十一)使用計算器;

              (十二)整理與復習。

              三、教學要求

              1、經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法的探索過程,掌握試商和調(diào)商的方法,能正確地進行筆算;能判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)商是幾位數(shù),能估計商的最高位是幾。

              2、能結(jié)合現(xiàn)實素材理解乘法與加減法、除法與加減法混合運算的順序,初步理解小括號的作用,會脫式計算兩步運算的式題。

              3、經(jīng)歷加法和乘法的交換律、結(jié)合律的探索過程,理解這些運算律,會運用這些運算律進行一些加法和乘法的簡便運算。

              4、初步認識射線和直線,能區(qū)分線段、射線和直線;了解兩點確定一條直線,兩條相交直線確定一個點;體會兩點間的所有連線中線段最短,知道兩點間的距離。

              5、進一步認識角,知道表示角的符號和角的計量單位“度”。認識量角器,會用量角器量指定角的度數(shù),會畫指定度數(shù)的角,會用三角尺畫30deg;、45deg;、60deg;、90deg;的角。

              6、進一步認識直角、銳角和鈍角,知道平角和周角,理解銳角、直角、鈍角、平角、周角的大小關系。

              7、能根據(jù)實際需要對數(shù)據(jù)分段整理,填寫統(tǒng)計表,能對統(tǒng)計結(jié)果作出簡單的分析和判斷。

              8、在探索三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法,進行有關的口算、估算的過程中,發(fā)展類比遷移能力、合情推理能力,進一步發(fā)展數(shù)感。

              9、在認識射線和直線的過程中發(fā)展空間想像能力;在研究角的度數(shù),認識平角、周角,認識平面內(nèi)兩條直線的位置關系等學習活動中,進一步發(fā)展空間觀念,發(fā)展形象思維和抽象思維。

              10、在解決問題的過程中,進一步學習有條理的思考,初步學習對結(jié)論的合理性作出說明。

              11、在解決問題的過程中,能有效地與同伴合作,或者與同伴共同完成任務,或者把自己解決問題的過程和結(jié)果與同伴交流,體會合作的益處,進一步培養(yǎng)合作意識。

              12、通過數(shù)學學習活動,初步體驗到數(shù)學與日常生活密切相關,認識到許多實際問題可以借助數(shù)學方法來解決,并可以借助數(shù)學語言來表述和交流,增加對數(shù)學的親近感。

              13、在觀察、操作、歸納、類比、猜測等數(shù)學活動中,體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性,初步感受數(shù)學思考過程的條理性和數(shù)學結(jié)論的確定性,增強理性精神。

              14、對不懂的地方或不同的觀點敢于提出疑問,愿意對數(shù)學問題進行討論,發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改下,初步培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度。

              四、教學重點

              1、正確對三位數(shù)除以兩位數(shù)進行筆算;正確判斷商是幾位數(shù),商的最高位位是幾。

              2、運用加法和乘法的交換律、結(jié)合律對混合運算進行簡便運算。

              3、量指定角的度數(shù);畫指定度數(shù)的角。

              4、從已知條件想起或從所求問題想起的方法分析數(shù)量關系的學習過程。

              四年級下學期數(shù)學教學工作計劃 7

              一、課標對本年段要求:

              在本學段中,學生將進一步學習整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)和百分數(shù)及其有關運算,進一步發(fā)展數(shù)感 ;初步了解負數(shù)和方程;開始借助計算器進行復雜計算和探索數(shù)學問題;獲得解決現(xiàn)實生活 中簡單問題的能力。

              教學時,應通過解決實際問題進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感,增進學生對運算意義的理解;應重視口算,加強估算,鼓勵算法多樣化;應使學生經(jīng)歷從實際問 題中抽象出 數(shù)量關系,并運用所學知識解決問題的過程;應避免繁雜的運算,避免將運算與應用割裂開 來,避免對應用題進行機械的程式化訓練。

              二、教材特點:

              1、 提供密切聯(lián)系學生現(xiàn)實生活的學習素材,使學生能借助直觀形象的材料更好地理解所學的數(shù)學知識。

              2、 創(chuàng)設探索數(shù)學規(guī)律的情境,使學生在不知不覺中形成探索數(shù)學規(guī)律的意識。

              3、 體現(xiàn)解決問題策略的多樣性,是每個學生都能在設計方案中獲得成功。

              4、 重視在多種活動中培養(yǎng)空間觀念,發(fā)展空間觀念。

              5、 注重在統(tǒng)計過程中學習處理數(shù)據(jù)的方法,把數(shù)據(jù)收集、整理、描述、和分析的過程融會在一起。

              6、 設計富有特色的綜合應用活動。使學生自覺地將各方面的經(jīng)驗、知識、策略進行綜合應用。

              7、 用數(shù)學的眼光分析周圍的事物,培養(yǎng)對數(shù)學美的理解,展示數(shù)學發(fā)展的歷史,滲透數(shù)學的文化價值。

              三、教學內(nèi)容的分析:

              學習三位數(shù)除以整十數(shù),三位數(shù)除以兩位數(shù),路程、時間與速度的數(shù)量關系,探索商的運算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運算。

              能識別直線、線段、射線,會用字母表示直線、線段與射線;認識平面上的平行線和垂線,能用三角尺畫平行線、垂線,知道兩點確定一條直線,兩點間所有連線中線段最短;認識平角、周角;會用量角器量指定角的度數(shù)、畫指定度數(shù)的角。

              進一步了解條形統(tǒng)計圖的特點,理解復式統(tǒng)計圖的實際意義,并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復式統(tǒng)計圖;了解單試折線統(tǒng)計圖的特點,能將生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成折線統(tǒng)計圖,并能從折線統(tǒng)計上預測事物變化的趨勢。

              四、教學目標:

              進一步培養(yǎng)學生勤學習、愛動腦的好習慣; 結(jié)合解決實踐問題,體驗用字母表示數(shù)的意義。 了解圖形的對稱和圖形位置關系的簡單變換;通過實例,初步形成容量大小的觀念,了解容量的意義和計量單位。 經(jīng)歷從具體問題的需要出發(fā)選擇統(tǒng)計圖的活動,體會條形統(tǒng)計圖的特點,初步學會根據(jù)實際需要選擇統(tǒng)計圖。 能從現(xiàn)實情境中提取數(shù)學問題,并能運用所學的數(shù)學知識加以解決;能判斷平行四邊形和梯形,能從生活中找出平行四邊形和梯形的實例,能利用方格紙畫平行四邊形和梯形,并能測量或畫出平行四邊形和梯形的高。感受數(shù)學在社會發(fā)展中的作用,進一步形成對數(shù)學的積極情感。

              五、班級情況分析:

              學習習慣和興趣:四年級共有學生30人,總體說來,良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,大部分同學都能很好的完成作業(yè),學習數(shù)學的興趣較高,但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生,還需要進一步培養(yǎng)。個別同學的基礎較差,學習的積極性不高,在這方面有待強化。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學習方式。

              六、教學措施:

              針對學生的年齡特點和本冊教材的重、難點,應采取以下教學措施:

              1、改變教學思想。

              具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學生學的思想觀念,實施互動學習(師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等),自主探究,老師給營造一個寬松、合諧,充滿愛、民主、喜悅的學習氛圍。由學生自主合作去探究、研討,老師作好參謀,當好后勤,作學生的服務員。

              2、注重生活與數(shù)學的密切聯(lián)系

              重視從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學,教學要考慮學生的身心發(fā)展特點,結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設計富有情趣的習題,使他們有更多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學。重視數(shù)學知識的課外延伸,加強數(shù)學知識的實用性和開放性。在教學長方形和正方形的`面積,正歸一和反歸一等應用題時,結(jié)合生活實例,使所要學習的數(shù)學問題具體化、形象化,激發(fā)學生求知的內(nèi)驅(qū)力。

              3、注意教學的開放性,重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

              學生是學習活動的主體,在數(shù)學教學中,教師要根據(jù)學生的年齡特點和認知水平,適當設計一些開放性問題,給學生提供自主探索的機會。

              4、面向全體、全面提高學生的整體素質(zhì)

             �。�1)、加強基礎訓練,在計算方面,重點是要加強口算訓練。在應用題方面,要重視一步計算應用題的練習。在練習中必須重視應用題結(jié)構的訓練,如根據(jù)條件補充問題、根據(jù)問題補充條件等,這種題目要經(jīng)常訓練,它對于提高學生分析數(shù)量關系的能力是大有裨益的。

             �。�2)、實施分層教學,彈性教學,針對學生的不同特點,不同的接受能力,采取不同的方法,布置不同的作業(yè),注意因材施教,力求“下要保底,上不封頂”即下要保義務教育的共同要求,上要引導興趣濃厚,學有余力的學生進一步發(fā)展。把共同要求和發(fā)展個性結(jié)合起來。

             �。�3)、重視學生的課時目標過關和單元素質(zhì)過關,作業(yè)嚴把關,加強信息交流,及時反饋,增強教學的針對性。

              5、結(jié)合多媒體教學

              在課堂教學中,利用計算機對文字、圖象、聲音、動畫等信息進行處理,形成聲、像、圖、文并茂的多媒體教學系統(tǒng),進行視、聽、觸、想等多種方式的形象教學; 改革課堂問答方式,實施參與性教學。愛因斯坦說過:“提出一個問題往往比解決一個問題重要,因為解決問題也許僅僅是教學或?qū)嶒炆系募寄軉栴},而提出問題,卻需要創(chuàng)造性和想象力�!蔽矣媱澰诮虒W中以注重培養(yǎng)學生質(zhì)疑問難的能力指導。常把提出問題的權利交給學生,給他們提供廣闊的參與空間,讓他們學得主動積極,有充分的機會去發(fā)現(xiàn),去研究,去創(chuàng)造。

              6、作業(yè)設計力求準確、簡潔、規(guī)范、方便教學。

              學生學業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習,我們必須重視課堂作業(yè)的設計和學生練習的達成度。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設計,力求從培養(yǎng)學生能力出發(fā),體現(xiàn)課改精神,同生活實踐緊密結(jié)合,重在發(fā)展學生思維,培養(yǎng)學生想象能力和創(chuàng)新能力。此外,采取“基礎練習+個性作業(yè)” 形式,針對學生不同的學習水平,分層設計作業(yè)。教師針對不同層面的學生完成不同難度的作業(yè),讓學生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式,實現(xiàn)差異發(fā)展。

              7、三位一體,學校、家庭、社會形成教育合力

              家庭、社會、學校對學生的教育影響,各有自己的特點和優(yōu)勢。只有三者協(xié)調(diào),取長補短,才能取得最佳的教育效益。

              教師要主動與家長取得聯(lián)系,通過訪問學生家庭或開家長會,與學生家長相互溝通學生在學校的表現(xiàn)情況,使二者相互配合,取長補短,同時,要適時適當?shù)叵虿糠謱W生家長講明教育方法,共同教育學生。

              四年級下學期數(shù)學教學工作計劃 8

              一、班級情況和教材內(nèi)容簡析:

              1.班級學生情況分析:

              四年級(1)班有學生47人,其中大部分學生的學習習慣較好,上課認真聽講、積極動腦,能認真完成作業(yè),對于他們來說,學習是一件輕松愉快的事情。也有一些學生上課紀律欠缺,他們上課不愿意動腦,不舉手發(fā)言,作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意,成為班級中的后進生,對于這些學生,改正他們的學習習慣是關鍵。

              2.教材內(nèi)容簡析

              (1)升和毫升;

              (2)兩,三位數(shù)除以兩位數(shù);

              (3)觀察物體;

              (4)統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖;

              (5)解決問題的策略;

              (6)可能性;

              (7)整數(shù)四則混合運算;

              (8)垂線平行線;

              (9)整理與復習;

              二、教學目標:

              1.知識技能方面。

              (1)能計算兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法;認識中括號,能進行簡單地整數(shù)四則混合運算(以兩步為主,不超過三步);經(jīng)歷探索簡單數(shù)學規(guī)律的過程,感受發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的一般過程并發(fā)現(xiàn)方法。

              (2)通過實例了解容量的含義,初步感受1升、1毫升的實際意義;結(jié)合實例了解線段、射線和直線,體會兩點間所有連線中線段最短。知道兩點間的距離;知道平角和周角,了解周角、平角、鈍角、直角、銳角之間的大小關系;結(jié)合生活情境了解平面上兩條直線的平行和相交(包括垂直)關系;能辨認從不同方向(前面、右面、上面)看到的物體的形狀圖。

              (3)經(jīng)歷簡單地收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,能選擇適當?shù)姆绞?如調(diào)查、試驗、測量)收集數(shù)據(jù);認識簡單地統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,能用條形統(tǒng)計圖直觀而有效地表示數(shù)據(jù),體會平均數(shù)的.作用,能計算平均數(shù),能用自己的語言解釋其實際意義;能解釋統(tǒng)計結(jié)果,根據(jù)結(jié)果作出判斷。在具體情境中,通過實例感受簡單地隨機現(xiàn)象,能列舉出簡單隨機現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結(jié)果;通過試驗游戲等活動,感受隨機現(xiàn)象某一結(jié)果發(fā)生的可能性是有大小的,能對一些簡單隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小作出定性描述。

              2.數(shù)學思考方面。

              (1)經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)量關系,探索計算方法、運算順序的活動過程,發(fā)展數(shù)感和初步的符號意識,提高運算能力和運用所學知識解決實際問題的能力。

              (2)在認識射線和直線,認識銳角、直角和鈍角,平角和周角,研究它們的大小關系,體會直線間的位置關系,認識升和毫升,進行幾何體與平面視圖間的相互轉(zhuǎn)換等學習活動中,發(fā)展初步的形象思維能力、空間觀念和幾何直觀。

              (3)在簡單的數(shù)據(jù)整理、認識平均數(shù)和體驗可能性大小的活動中,增強數(shù)據(jù)意識、隨機意識、發(fā)展初步的數(shù)據(jù)分析觀念。

              (4)在建立數(shù)學概念、獲得數(shù)學結(jié)論、探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的過程中,充分

              開展觀察、實驗、歸納、類比和猜想等數(shù)學活動,有條理地思考,比較清晰地闡述自己的想法,發(fā)展初步的合情推理能力和演繹推理能力。

              3.解決問題方面。

              (1)能主動從現(xiàn)實的情境中發(fā)現(xiàn)并提出與數(shù)學有關的問題,并能運用已經(jīng)掌握的數(shù)學知識和方法解決這些問題。

              (2)經(jīng)歷運用所學的運算解決實際問題的過程,感受用列表、畫圖等方法整理條件和問題的策略,體會從條件和問題出發(fā)分析數(shù)量關系的策略,了解解決問題的一般步驟,能按步驟進行解題,并逐步養(yǎng)成自覺檢驗和反思的習慣。

              (3)能應用線段、射線、直線、角、垂線和平行線等知識解釋一些生活現(xiàn)象;能應用兩點間的距離、點到直線的距離等知識解決有關的實際問題。

              (4)能應用平均數(shù)的意義解決一些簡單的實際問題,并對一些生活現(xiàn)象作出合理的解釋,對統(tǒng)計進行簡單的分析和比較。

              (5)知道可以從報刊雜志、廣播電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息,能讀懂媒體呈現(xiàn)的簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。

              (6)能主動與同學合作開展學習活動,積極與同學交流學習的思考,增強與他人合作交流的體驗。

              4.情感與態(tài)度方面。

              (1)在現(xiàn)實情境中理解數(shù)學內(nèi)容并應用數(shù)學知識解決問題,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,能對周圍環(huán)境中與數(shù)學有關的實物和現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心。

              (2)在學習過程中初步具有質(zhì)疑問難的意識,逐步形成積極參與對數(shù)學問題討論,以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的態(tài)度,逐步學會客觀地評價自己和他人。

              (3)能主動探索并獲得數(shù)學知識,建立學好數(shù)學的自信心,不斷獲得成功的體驗。

              (4)從教科書中的"你知道嗎"欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學知識,受到數(shù)學文化的熏陶,感受數(shù)學對人類歷史發(fā)展的促進作用,體會數(shù)學是人類文明的組成部分,從而進一步產(chǎn)生對數(shù)學學習的積極情感。

              三、全冊教學重難點

              1.教材重點:兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)、整數(shù)四則混合運算、垂直和平行線、解決問題的策略、可能性。

              2.教材難點:整數(shù)四則混合運算、垂直和平行線和解決問題的策略。

              四、教學措施

              1.適當加強口算的教學。

              2.合理安排,提高應用題教學的質(zhì)量。

              3.加強幾何初步知識的教學。

              4.通過直觀和操作教學概念和法則。

              5.加強對學生能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。

              6.加強補差工作,讓每個學生都不落人后。

              7.適時安排復習,完善認知結(jié)構,培養(yǎng)實踐和應用的能力。

              8.精心設計練習,增加鞏固知識和應用知識的機會。

              9.突出推理過程,為學生留出較大的思維空間。

              四年級下學期數(shù)學教學工作計劃 9

              一、班級學生情景分析:

              我校四年級共有47名學生。21名女生,26名男同學。結(jié)合我這十幾天的教學,我認為這些學生大部分學生缺乏學習的動力,基本上就是在應付教師。上課缺乏積極性,課后作業(yè)完成的效果很不夢想,特別有名學生每一天都不能按時完成家庭作業(yè),而是需要在第二天返校后,在教師的監(jiān)督下完成相應的功課,可是根據(jù)我的觀察,這些學生的智力并沒有問題,而是懶惰成性了。

              同樣在這些學生中,有10名左右的學生能夠積極主動地完成教師布置的各項作業(yè),特別還有些人,主動做一些課外練習,并能夠在完成后,主動找教師批改,由于自己接班的時間不長,對于有些學生的了解不夠深入,需要在教學中進一步的去讀懂學生,為每個學生做出必要的診斷,并找到指導學生提高的好方法。

              二、教學目標:

              這一冊教材包括下面一些資料:大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,平行四邊形和梯形的認識,復式條形統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

              大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學資料。

              這一冊教材的教學目標是,使學生:

              1、認識計數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億,認識自然數(shù),掌握十進制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會根據(jù)要求用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用,進一步培養(yǎng)數(shù)感。

              2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會進行相應的乘、除法估算和驗算。

              3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

              4、認識直線、射線和線段,明白它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角。

              5、認識垂線、平行線,會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

              6、結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識,發(fā)展空間觀念。

              7、了解不一樣形式的條形統(tǒng)計圖,學會簡單的數(shù)據(jù)分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

              8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步構成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

              9、初步了解運籌的思想,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的`意識,初步構成觀察、分析及推理的能力。

              10、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

              11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

              三、教學提議:

              1、關于第一單元大數(shù)認識這部分知識,學生已比較熟悉,或說已經(jīng)有了比較好的基礎,準備放手讓學生來探討。我會經(jīng)過創(chuàng)設情景,讓學生理解,大數(shù)產(chǎn)生的必要性。

              2、對于第二單元角的度量采取適宜方式如:動手操作幫忙學生直觀理解所學概念。并對一些結(jié)論性的知識,讓學生經(jīng)過親身體驗來概括。

              3、對于計算的教學,我準備加強算理的引導,例如第三單元利用學生已有的經(jīng)驗,進行類推遷移的方法,使學生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。對于第四單元的除法是兩位數(shù)的除法,更加加強對舊知識的復習,在必須的基礎上總結(jié)新的方法,并能真正的理解算理。

              4、在教學第四單元平行四邊形和梯形時,應采取適宜方式幫忙學生理解所學概念,利用已有的知識經(jīng)驗(自己畫平行線),并經(jīng)過想象來體會,利用爭論明確關系引導學生體會一些方法中的數(shù)學原理。

              四、改善措施:

              結(jié)合學生的實際情景和教學的目標制定如下措施:

              1、鉆研教材,了解學生

              在教學之前,努力備好每一節(jié)課,認真研讀教材,使自己能夠更加準確的理解教材;讀懂學生,盡量在講課之前對學生掌握知識的狀況有一個全新的了解,給學生供給適合自己的方法,這樣學生才能更好的在原有的基礎上進行學習。

              2、創(chuàng)設情景,激發(fā)學生興趣

              興趣是最好的教師,所以我會在教學中努力的創(chuàng)設適合學生身心發(fā)展的教學情境,以此來激發(fā)學生的學習興趣,使學生有投入學習的熱情。

              3、加強作業(yè)的指導。

              我會在努力研讀教材的基礎上,針對學生在課堂上反映出來的問題給學生布置具有針對性的作業(yè),爭取學生在做作業(yè)過程中,學生對知識的理解有一個全新的提高。

              4、把學生分成小組

              那里的分組并不是一個簡單的小組,而是對學生進行診斷后,在進行分組,使學生在這個學習的小組中,能夠體驗到成功和提高,并最大限度的展示自己的特長。

              5、建立錯題本記錄

              幫忙每個學生建立自己的錯題本記錄,在錯題本上有學生自己的診斷,有伙伴的分析,更有教師的引導,初步使學生有分析錯誤的原因,改正錯誤的過程和方法。

              6、加強自己對教學的反思

              我會努力用日記的形式,記錄自己每一天教學上的點滴,使自己的更加的理解教材,更加的讀懂學生。

              總之,以上是我自己針對自己的學生和對教材的理解所作的一個計劃,我相信隨著自己工作的不斷深入,這個計劃會不斷的調(diào)整,因為事物每一天都在發(fā)生著新的變化,而不變的是我的求知的心

              四年級下學期數(shù)學教學工作計劃 10

              原有知識情況

              學生經(jīng)過三年的學習,已經(jīng)基本掌握了小學第一學段的學習方法,師生之間也由陌生到熟悉。大部分學生學習常規(guī)好,喜歡學習數(shù)學,對所學知識掌握較好,并初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題。

              本冊教學要求

             �。ㄒ唬┲匾晞�(chuàng)設生動的數(shù)學學習情境。

             �。ǘ┲匾晫W生獨立思考與合作交流能力的培養(yǎng)。

              (三)積極提倡解決問題策略的多樣化。

             �。ㄋ模┲匾暸囵B(yǎng)學生初步的應用意識和解決問題能力。

             �。ㄎ澹╆P注學生的個體差異。

              重難點教學重點:

              加強估算能力的培養(yǎng),鼓勵解決問題策略與算法的多樣化。教學難點:培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力。

              本學期教學設想與措施

              1、從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學,感受生活中處處有數(shù)學。

              2、加強直觀演示和實踐操作,引導學生積極參與知識的形成過程,感受成功的體驗。

              3、引導學生揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律。

              4、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,注重培養(yǎng)自主學習的.意識和習慣,尊重學生個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,引導學生在實踐中學會學習。

              5、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

              6、注重引導學生參與小組合作學習,培養(yǎng)學生的合作、交流意識。

              7、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律,選擇教學策略

              各單元教學目標

              1、經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程,感受學習更大數(shù)的必要性,體會大數(shù)的實際意義。通過操作活動,認識億以內(nèi)數(shù)的記數(shù)單位,了解各單位之間的關系,并會正確讀、寫以及比較數(shù)的大小。理解近似數(shù)在實際生活中的作用,能按實際問題的需要求一個數(shù)的近似數(shù)。

              2、通過操作活動,認識直線、線段與射線,會用字母正確讀出直線、線段與射線。通過操作活動,認識平面上的平行線和垂線,能用三角尺畫平行線和垂線;體會兩點間所有連線中線段最短,知道兩點間的距離。通過操作活動,知道平角、周角,了解角的大小之間的關系;會用量角器量指定角的度數(shù),畫指定度數(shù)的角。

              3、結(jié)合具體情境、探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法。并能正確計算;能運用乘法運算解決一些實際問題。能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進行估計。認識并會使用計算器,會利用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律。通過對乘法運算規(guī)律以及有趣算式規(guī)律的探索經(jīng)理數(shù)學問題探索的過程,并會運用乘法運算定律進行簡便運算。

              4、通過在方格紙上的操作活動,說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程,并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90。通過實例觀察,了解一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復雜圖形的過程,并能設計簡單的圖案。

              5、結(jié)合實際情景,探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法,并能正確的進行計算。在實際情景中,理解路程、時間與速度之間的關系,并能解決生活中簡單的問題結(jié)合具體情景,體會萬、億等大數(shù)的實際意義。歷探索的過程,發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律,并能運用規(guī)律進行簡便運算。在解決實際問題中,認識引入中括號的必要性,并能進行簡單的整數(shù)四則混合運算。

              6、在具體的情景中,能在方格紙上用數(shù)對確定位置。通過具體的情境中,體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用,能根據(jù)方向和距確定物體的位置。能描述簡單的路線圖

              7、了解日常生活中負數(shù)的意義、表示方法,會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

              8、通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動,體會到統(tǒng)計圖中一格表示多個單位的必要性,并理解條形統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。

              通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動,理解復式統(tǒng)計圖的實際意義,并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復式統(tǒng)計圖。通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動,了解單式統(tǒng)計圖的特點;能將一組相關的數(shù)據(jù)繪制成單式折線圖,并能從折線統(tǒng)計圖上獲取變化情況的信息。

              四年級下學期數(shù)學教學工作計劃 11

              一、年級情況分析

              四年級是小學生涯的重要階段,是承上啟下的年級,是小學數(shù)學進入系統(tǒng)學習的開始。經(jīng)過前期的學習,學生對數(shù)學知識的掌握有了一定的基礎,邏輯思維和智能有了一定的發(fā)展,學生在接受程度上,分析問題的能力上,以及語言表達的能力上都有較明顯的提高。但是本班還有幾個同學,沒有正確的,清晰的數(shù)學思維,而且隨著新教材的進一步更新,深度和難度都有不同程度提高,這些孩子的學習情況越發(fā)困難,學習興趣越發(fā)減少,從而無形中給課堂教學和其他孩子的學習造成影響。

              二、本學期教學目標

             �。ㄒ唬⿺�(shù)與代數(shù)

              第一單元:小數(shù)的認識和加減法

              本單元是學生在三年級下冊學習“元、角、分和小數(shù)”的基礎上,擴展對小數(shù)的認識,把小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)系起來,進一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合具體情境,學習小數(shù)加減法和加減混合運算,運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題,感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系。

              第二單元小數(shù)乘法

              結(jié)合具體情境,了解小數(shù)乘法的意義,經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程,掌握小數(shù)乘法的計算方法,運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。

              第三單元:小數(shù)除法

              結(jié)合具體情境,經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程,初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想;了解在生活中有時只需要求積商的近似值,掌握求近似值的方法,培養(yǎng)估算意識;初步了解循環(huán)小數(shù);會運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題。

              第四單元:認識方程

              結(jié)合具體情境,了解可以用字母表示數(shù);通過直觀模型,初步了解方程;通過游戲活動,初步了解等式性質(zhì),會用等式性質(zhì)解簡單的方程。

             �。ǘ┛臻g與圖形

              第一單元:認識圖形

              通過分類活動,進一步認識三角形、平行四邊形,了解梯形的特征。通過對三角形分類,了解各類三角形的特點;通過操作,探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度,三角形任意兩邊的和大于第三邊;會運用學過的圖形設計一些簡單的圖案。

              第二單元:觀察物體

              通過實際觀察,體會到在不同的位置觀察同一景物,看到的畫面不同;能辨認從不同位置拍攝的相應照片和先后順序;能辨認從觀察點高低、遠近拍攝到的相應照片和先后順序。

              (三)統(tǒng)計與概率

              第六單元:游戲公平

              通過游戲,初步體驗等可能性及游戲規(guī)則的公平性;能設計公平的簡單游戲規(guī)則。

             �。ㄋ模┚C合應用(數(shù)圖形中的學問、激情奧運、圖形中的`規(guī)律)

              通過“數(shù)圖形中的學問”“激情奧運”“圖形中的規(guī)律”三個專題活動,讓學生綜合運用所學的知識解決實際問題。

              三、教學具體措施

              (一)加強自身對教材的研究和整合,對所教知識深入淺出。

             �。ǘ┲匾晞�(chuàng)設生動的數(shù)學學習情境。

              (三)重視學生獨立思考與合作交流能力的培養(yǎng)。

             �。ㄋ模┓e極提倡解決問題策略的多樣化。

             �。ㄎ澹┲匾暸囵B(yǎng)學生初步的應用意識和解決問題能力。

             �。╆P注學生的個體差異,特別加強對學困生的指導,給這些孩子多輔導,多幫助,多肯定,多鼓勵,幫助他們養(yǎng)成良好的學習和生活習慣,建立自信,體會到成功的快樂。

              四年級下學期數(shù)學教學工作計劃 12

              一、指導思想

              在本學期,我將以新課程提供的全新理念為指導,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力及解決日常生活中的數(shù)學問題能力為重點,依據(jù)教研組工作計劃,按照教導處的安排,圍繞課堂教學和教學科研這一中心任務,把培養(yǎng)學生自主學習的實踐、創(chuàng)新精神和實踐能力貫穿于教育教學全過程,積極實踐“合作學習”教學模式,讓學生在動手實踐,自主探索,合作交流,全面提高學生綜合能力。

              二、學情分析

              在經(jīng)過了三年的數(shù)學學習后,學生在數(shù)學基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到一定的水準,對學習數(shù)學有著一定的興趣,樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在,生活中處處有數(shù)學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎,也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。

              三、教學內(nèi)容

              這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:四則運算、觀察物體、運算定律、小數(shù)的意義和性質(zhì)、三角形、小數(shù)的加減法、圖形的運動(二)、平均數(shù)與復式條形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角、總復習。在數(shù)與計算方面,本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便運算.學生在第一學段已經(jīng)認識了簡單的小數(shù),會計算一位小數(shù)的加減法,在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì),小數(shù)大小的比較,小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等,并在此基礎上學習比較復雜的小數(shù)的加法和減法.使學生很好地理解小數(shù)的意義,能用小數(shù)來表達和交流信息,初步學習用小數(shù)知識解決問題.

              有關四則運算的順序和運算定律的知識也是小學生應當掌握的有關計算的基礎知識,并且在第一學段學生已經(jīng)接觸到了有關內(nèi)容,例如有關混合運算,學生已經(jīng)學習了從左到右依次計算的混合運算式題,初步了解了小括號的作用.在本學期里學生將系統(tǒng)地學習混合運算的運算順序,重點學習含有兩級運算的`四則混合運算的運算順序,為學習列出綜合算式解決問題打下基礎;運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總結(jié),并學習運用運算定律進行簡便運算.

              在空間與圖形方面,本冊教材安排了觀察物體、三角形、圖形的運動三個單元,這些都是本冊的難點或重點教學內(nèi)容.在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,通過豐富的數(shù)學活動,讓學生進一步認識三角形的特性.使學生在探索圖形的特征,圖形的變換來進一步發(fā)展空間觀念,提高觀察能力和動手操作能力,同時獲得探究學習的經(jīng)歷.

              在統(tǒng)計知識方面,本冊教材安排了平均數(shù)和復式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖,讓學生利用已有的知識,學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,形成統(tǒng)計的觀念。

              在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容,教學用所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了"數(shù)學廣角"的教學內(nèi)容,引導學生通過觀察,猜測,實驗,推理等活動,初步體會雞兔同籠問題的數(shù)學思想方法,感受數(shù)學的魅力.同時讓學生學習應用雞兔同籠問題的思想方法解決一些簡單的實際問題,培養(yǎng)學生觀察,分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),欣賞數(shù)學美的意識.

              本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了綜合應用數(shù)學的實踐活動——"營養(yǎng)午餐",讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探索活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力.

              四、教學目標

              這一冊教材的教學目標是,使學生:

              1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。

              2.掌握四則混合運算的運算順序,會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,進一步提高計算能力。

              3.認識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

              4.初步掌握圖形的運動變化規(guī)律

              5.認識復式條形統(tǒng)計圖,了解復式條形統(tǒng)計圖的特點,初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

              6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活

              中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

              7.了解解決雞兔同籠問題的思想方法,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,初步形成觀察、分析及推理的能力。

              8.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

              五、教學重難點

              小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,運算定律以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

              六、提質(zhì)設想

              1、重視教學情景的創(chuàng)設,關注學生的生活經(jīng)驗,提供豐富的感性材料,加強學生的操作活動,結(jié)合生活實際幫助學生建立有關的數(shù)學概念。

              2、加強導優(yōu)輔差工作,讓每個學生都得到發(fā)展。

              3、設計一些探索性操作活動,培養(yǎng)實踐能力、動手能力和創(chuàng)新精神。

              4、結(jié)合課題,在課堂交流和培養(yǎng)激發(fā)學生學習興趣方面做些調(diào)查、分析,進行一些嘗試。

              5、精心設計教學過程,認真做好課前準備,努力提高課堂教學效率。及時進行課堂教學的總結(jié)反思。

              6、注意將數(shù)學的課堂教學與學生的生活實際緊密結(jié)合,創(chuàng)設生活化課堂情境,將教學內(nèi)容中的數(shù)學問題生活化。

              7、注意課堂教學的開放性,有步驟地滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。

              8、嚴格抓好學生的課堂學習習慣。

              9、引導學生主動提出問題,重視培養(yǎng)問題意識。在實際教學中,教師可以創(chuàng)造性地使用教材,如可以結(jié)合當時學生們普遍關注的社會熱點問題替換材料內(nèi)容,以便學生更深刻地體會數(shù)學與實際生活的密切聯(lián)系。教師還應加強指導,讓學生初步學會根據(jù)實際情況,靈活選擇相關信息解決問題,培養(yǎng)學生思維的靈活性。

              10、在處理教材時,注意教學目標的正確定位。不要隨意拔高和降低難度。

              七、業(yè)務提升措施

              1、深鉆教材,領會教材編寫意圖,備好課,好課,向課堂四十分鐘要質(zhì)量.

              2.、改進課堂教學,加大課堂密度.運用激活練習,提高學生的學習興趣.

              3、了解學生,因材施教,及時反饋,掌握學生的學習狀況,不斷提高學生的學習成績。

              4、注意落后生的輔導工作,力爭使他們逐步趕上來.

              5、加強學生的計算能力的訓練,并注意他們初步的邏輯思維能力,培養(yǎng)學生思維的靈活性.

              6、虛心向其他教師學習,取長補短,積極參加教研教改活動。

              7、廣泛閱讀各類書籍,不斷充實自己,開拓思路。

              8、加強集體教研,掌握上下兩個年級的知識銜接,深鉆教材,了解教材的編寫意圖。按照教學大綱的具體要求教學。

              9、用好教材,改革課堂教學結(jié)構,加強引導。

              10、根據(jù)學生年齡特征,知識要有易到難,由簡到繁。由低到高。循序漸進的進行。

              11、注重培養(yǎng)學深的積極性,主動性和獨立性。

              12、加強能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。

              四年級下學期數(shù)學教學工作計劃 13

              一、班級情況:

              經(jīng)過初三下學期的學習,學生的思維已經(jīng)開始從具體的形象思維過渡到抽象思維,對周圍事物的理解也上升到了比以前更高的水平。他們已經(jīng)用歸納法去理解事物,解決問題。有些學生學習粗心,懶惰,有不做作業(yè)的壞習慣。因此,根據(jù)這些特點,這學期的數(shù)學課不僅要內(nèi)容豐富,形式多樣,而且要有吸引力;而且要培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,增強學生學好數(shù)學的信心,增強學生的意志力,養(yǎng)成良好的學習習慣。

              二、教學內(nèi)容:

              這本教材包括:大數(shù)的理解,角度的`度量,三位數(shù)乘二位數(shù),平行四邊形和梯形,二位數(shù)除數(shù),統(tǒng)計學,數(shù)學廣角,總評。

              三、本學期本課程的教學目標、要求和任務

              (一)知識和技能:

              1.知道“十萬”、“百萬”、“十億”、“十億”、“千億”的計數(shù)單位,知道自然數(shù),掌握十進制的計數(shù)方法,按幾級讀寫一億以內(nèi)和一億以上的數(shù)字,用“四舍五入”的方法按要求求出一個數(shù)的近似值。體驗和感受大數(shù)在日常生活中的應用,進一步培養(yǎng)數(shù)感。

              2.我會計算三位數(shù)乘兩位數(shù)和兩位數(shù)的除法,我會估計并檢查對應的乘除。

              3.你可以用一位數(shù)數(shù)兩位數(shù)(乘積在100以內(nèi)),用一位數(shù)數(shù)幾百個十,用整十除以整十,再用整十除以幾百個十。

              4.知道直線、射線、線段,知道它們的區(qū)別;知道幾個常見的角度,你會比較角度,用量角器測量角度的度數(shù),按照指定的度數(shù)畫出角度。

              5.認識垂直線和平行線,用尺子和三角形畫垂直線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特點。

              6.結(jié)合生活情境和探索活動,學習關于圖形的知識,發(fā)展空間概念。

              7.了解不同形式的條形圖,學習簡單的數(shù)據(jù)分析,進一步了解統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

              (二)流程和方法

              1.從現(xiàn)實生活中體驗發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

              2.理解運籌學的思想,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,形成觀察、分析、推理的能力。

              (三)情感態(tài)度和價值觀

              1.體驗學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,樹立學好數(shù)學的信心。

              2.養(yǎng)成認真工作,書寫工整的好習慣。

              四、教學重點和難點

              重點:

              對大數(shù)的理解,三位數(shù)乘兩位數(shù),二位數(shù)除,角度的測量,平行四邊形和梯形的理解。

              難點:

              1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,培養(yǎng)學生的數(shù)感。

              2、使學生掌握乘法的估算方法。

              3、使學生理解垂直與平行的概念,會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

              4、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖,能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

              5、使學生通過簡單的事例,初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。

              五、教學措施:

              1、深入教材,認真?zhèn)湔n,定好單元計劃,提前一周備課。

              2、注意新舊知識的聯(lián)系,側(cè)重發(fā)展學生思維能力。

              3、抓重點、難點、各個環(huán)節(jié)的突破。

              4、重視學生的智力開發(fā),抓好素質(zhì)教育,培養(yǎng)良好的學習習慣,重視課堂40分鐘的利用,大面積提高教學成績。

              5、對學生要高標準嚴要求,教給學生科學的學習方法,充分利用教科書掌握例題、習題之間聯(lián)系,舉一反三,靈活學習,真正地把知識學會。

              6、精心設計作業(yè),有層次,講究目的性、科學性。

              7、抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,耐心輔導,因材施教。

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