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初中數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)反思
作為一名優(yōu)秀的教師,我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力,寫教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力,快來參考教學(xué)反思是怎么寫的吧!以下是小編精心整理的初中數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。
初中數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)反思1
通過聽郭老師和王老師的公開課,自己從中受益匪淺。自己認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面對(duì)自己的'工作中存在的問題進(jìn)行改進(jìn):
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。
2、學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。
3、多聽課,學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
5、加強(qiáng)教學(xué)反思,加大教學(xué)投入。
初中數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)反思2
今天聽了任守昌老師和王孝德老師的課,感慨頗多。任老師的課是新授課,從課前準(zhǔn)備課堂設(shè)計(jì)都是精心設(shè)計(jì),課上學(xué)生合作交流充分,整個(gè)課堂氣氛活躍,真正體現(xiàn)了新課改思想,另外學(xué)生之間互幫互助,學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的積極性高,充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,這些都是值得我借鑒和學(xué)習(xí),也使自己在教學(xué)中反思自己,在今后的教學(xué)中,一定要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,改變教師滿堂灌的'教學(xué)策略,讓他們有自己的見解和方法,在互助合作的基礎(chǔ)上自己解決一些問題,另外給學(xué)生適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),對(duì)于不同的學(xué)生布置難易不同的習(xí)題,盡量關(guān)注一下中下生,提高一下他們學(xué)數(shù)學(xué)的信心,為第一輪復(fù)習(xí)做最后的沖刺!
初中數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)反思3
本周縣教研室來我校進(jìn)行了聽評(píng)課活動(dòng),意在查看小組合作學(xué)習(xí)搞的如何,聽了兩節(jié)課,劉老師結(jié)出了指導(dǎo)意見,學(xué)生當(dāng)小老師時(shí)要重在講解而不是簡(jiǎn)單把步驟念一遍,教師要規(guī)范語音表達(dá)及示范作用,題目分組可提前展示,要進(jìn)行小組評(píng)價(jià)措施,小組參與程度要加強(qiáng),關(guān)注學(xué)生思維狀態(tài),多結(jié)學(xué)生思考時(shí)間,培養(yǎng)學(xué)生興趣,重視解題過程.
初中數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)反思4
教得好本質(zhì)上是為了促進(jìn)學(xué)得好。但在實(shí)際教學(xué)過程中是否能夠合乎我們的意愿呢?
我們?cè)谏险n、評(píng)卷、答疑解難時(shí),我們自以為講清楚明白了,學(xué)生受到了一定的啟發(fā),但反思后發(fā)現(xiàn),自己的講解并沒有很好的針對(duì)學(xué)生原有的知識(shí)水平,從根本上解決學(xué)生存在的問題,只是一味的想要他們按照某個(gè)固定的程序去解決某一類問題,學(xué)生當(dāng)時(shí)也許明白了,但并沒有理解問題的本質(zhì)性的東西。
要想多“制造”一些供課后反思的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素材,一個(gè)比較有效的.方式就是在教學(xué)過程中盡可能多的把學(xué)生頭腦中問題“擠”出來,使他們解決問題的思維過程暴露出來。
初中數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)反思5
平時(shí)的每一節(jié)課都應(yīng)該有很多感想
上周五,徐主任劉老師一行視導(dǎo)組對(duì)我校進(jìn)行了課堂大檢閱,本節(jié)課本著把課堂還給學(xué)生,踐行126策略的原則,中規(guī)中矩
的上完了,通過他們的精彩點(diǎn)評(píng)加上本人的認(rèn)真反思,感覺自己還有以下幾點(diǎn)需要進(jìn)一步加強(qiáng),現(xiàn)總結(jié)如下與大家共勉:
。、給學(xué)生探究的時(shí)間與空間還不夠大。
。、學(xué)生展示時(shí)的自信心、語言等還需要加強(qiáng)。
。、學(xué)生展示的面還能更廣,還有很多知識(shí)完全可以由大號(hào)同學(xué)完成。
。础(duì)學(xué)生的解法,對(duì)知識(shí)的呈現(xiàn)還需要再整合。
。、課堂展示還需要進(jìn)一步做到機(jī)會(huì)均等。
。、對(duì)學(xué)生解題的規(guī)范性還需要注意。
每一次被聽課總是有很多的感想,其實(shí)最關(guān)鍵的應(yīng)該是平時(shí)的每一節(jié)課都應(yīng)該有很多的感想!
視導(dǎo)反思
五月十八日教研室成員在徐以山主任的帶領(lǐng)下來我校視導(dǎo)。由于學(xué)校的安排,很遺憾我沒有去聽課。
在班主任會(huì)上,曹校長說了徐主任對(duì)胡家波老師和李先莉老師的`課,徐主任給與了這兩位老師很高的評(píng)價(jià)。更是感覺自己失去了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
好的榜樣就在我們身邊,我應(yīng)該多向這些優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí),自己盡快趕上學(xué)校的課改步伐。我校的小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行的如火如荼,一定要抓住這次課改的機(jī)會(huì)使自己的教學(xué)水平有所提高。
初中數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)反思6
周四,聽了兩節(jié)公開課,讓我感受最深的是老師和學(xué)生們學(xué)習(xí)互動(dòng)的激情。作為從教多年的的教師,他們上課時(shí)仍然神采奕奕,充滿激情,這一點(diǎn)是值得我學(xué)習(xí)的,同時(shí)也讓我感到慚愧。回想自己上課,剛參加工作不久的`我時(shí)常感到疲憊,有時(shí)甚至無精打采,這種狀態(tài)確實(shí)對(duì)教學(xué)不利,對(duì)提高學(xué)生的成績(jī)不利,以后一定要向她學(xué)習(xí),調(diào)整好自己的狀態(tài)。同事跳幀好心態(tài),抓緊時(shí)間搞好復(fù)習(xí)工作。
初中數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)反思7
最近發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生成績(jī)沒有多大提高,最終原因可能是因?yàn)檫沒有培養(yǎng)起他們的學(xué)習(xí)興趣來!芭d趣是最好的老師,是成功的基礎(chǔ)”。有了學(xué)習(xí)興趣,就能在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生很大的積極性。只有極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,才能提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。對(duì)于數(shù)學(xué),由于學(xué)科內(nèi)容的自身特點(diǎn),使很多學(xué)生覺得數(shù)學(xué)學(xué)起來很單調(diào)、枯燥、乏味。作為數(shù)學(xué)教師,面對(duì)這樣的實(shí)際情況,我認(rèn)為學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒有興趣的原因有如下幾個(gè)方面。
第一,數(shù)學(xué)除了計(jì)算還是計(jì)算,同時(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度較其他學(xué)科而言確實(shí)難度要大一些,從而導(dǎo)致部分學(xué)生厭煩數(shù)學(xué)。
第二有的教師缺乏鼓勵(lì)性語言,沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的`進(jìn)步?傊痪湓,就是教師不注重培養(yǎng)自身的教學(xué)藝術(shù)。
第三,老師在課堂中引導(dǎo)學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流進(jìn)行學(xué)習(xí),課堂熱鬧了,學(xué)生活躍了,少部分學(xué)生的興趣被激發(fā)起來,但還是有部分學(xué)生沒有興趣,尤其是后進(jìn)生。因?yàn)槭窃谧灾魈骄、合作交流中學(xué)習(xí),他們的自主性太差,造成“破罐子破摔”的現(xiàn)象尤為嚴(yán)重。
初中數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)反思8
借助前兩周的小組調(diào)整,特別是對(duì)各小組學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),學(xué)習(xí)意識(shí)進(jìn)行調(diào)整,學(xué)生明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),自己的未來發(fā)展方向。同時(shí),各小組內(nèi)的同學(xué)關(guān)系,不管是學(xué)習(xí)關(guān)系,還是生活關(guān)系都得到了改善。這些變化,都不同程度的影響著班級(jí)的氛圍。這一點(diǎn),在本周的公開課中,得到了很好的驗(yàn)證。
我們不得不承認(rèn),當(dāng)學(xué)生的小組合作進(jìn)入到現(xiàn)在的狀態(tài),單純的表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)他們來說已經(jīng)不再是小組在一起努力表現(xiàn)的關(guān)鍵。對(duì)榮譽(yù)、對(duì)感情、對(duì)成績(jī)獲得后的快樂,成為他們?cè)谝黄鹋ζ床,展示自我,秀出自信的最大?dòng)力。我在想,如果我的時(shí)間再充足一點(diǎn),不再一味的在學(xué)校形式的框架下浪費(fèi)時(shí)間的話,我想,我的小組合作會(huì)取得更高的.成功。
從我自己的角度覺得,如果學(xué)校的決策者能給我一個(gè)臨時(shí)不考量成績(jī),充分發(fā)揮我們主管能動(dòng)性的時(shí)間和機(jī)會(huì)的話,我想,有了時(shí)間和空間的保障,小組合作,高效課堂,一定會(huì)在較短時(shí)間內(nèi)取得更大的成效。
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