關(guān)于四年級上冊教學(xué)工作計劃模板錦集十篇
時間過得可真快,從來都不等人,我們又將接觸新的知識,學(xué)習(xí)新的技能,積累新的經(jīng)驗,來為以后的工作做一份計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編幫大家整理的四年級上冊教學(xué)工作計劃10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級上冊教學(xué)工作計劃 篇1
一.指導(dǎo)思想
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活 動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會探究解決問題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
二.學(xué)情分析
所教四年級2個教學(xué)班。這些學(xué)生對科學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。本學(xué)期還要遵循兒童的生理、心理特點(diǎn)選擇教學(xué)內(nèi)容,注重內(nèi)容的趣味性和探究性。貫徹理論聯(lián)系實際的原則,加強(qiáng)生活、生產(chǎn)、社會實際的聯(lián)系。遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律,處理好內(nèi)容的深度廣度,做到難易適度,分量適當(dāng)。注意發(fā)展兒童的智力,培養(yǎng)兒童動腦和動手的能力。
三.全冊教學(xué)分析
本冊教科書共24課,其中第23、24課是活動課。從知識內(nèi)容分為五部分
。ㄒ唬┪覀兂允裁矗罕締卧獜膶W(xué)生的飲食這一最基本的生活經(jīng)驗切入,通過觀察,實驗操作,收集和整理信息等手段,探究人類需要哪些營養(yǎng);知道人們需要的營養(yǎng)物質(zhì)大致包含在哪些食物中。懂得營養(yǎng)合理全面的重要性,知道如何做到合理飲食;會從合理,全面飲食方面設(shè)計食譜;養(yǎng)成科學(xué)飲食的好習(xí)慣。逐步從探究科學(xué)飲食的多種活動中意識到要珍愛生命;善于用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活。通過本單元的學(xué)習(xí)為學(xué)生以后探究人的生長發(fā)育等方面知識打下基礎(chǔ)。(包括1、2、3、課)
(二)水里有什么:本單元是在繼三年級上冊水的科學(xué)單元后,又一次以水作為探究對象,探究水能溶解一些物質(zhì),水與其他物體的混合和分離等特點(diǎn)的單元。在三年級上冊水的科學(xué)單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生借助已有的生活經(jīng)驗進(jìn)行科學(xué)探究。讓學(xué)生經(jīng)歷觀察,實驗,分析整理信息等探究過程,在探究過程中學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題,尋求解決問題的途徑,積極合作交流,體驗成功的樂趣,意識到人與自然和諧相處的重要性,深度用學(xué)到和科學(xué)知識改善生活,進(jìn)一小提高實驗,搜集整理信息,分析實驗數(shù)據(jù)的能力,為今后進(jìn)一步探究有關(guān)水的其他特征奠定基礎(chǔ)。(包括4、5、6、7課)
。ㄈ┲参锏纳睿罕締卧窃趯W(xué)生認(rèn)識常見植物的基礎(chǔ)上,對植物的各部分進(jìn)行細(xì)致的研究。由于學(xué)生已經(jīng)有了一年科學(xué)探究的經(jīng)歷,對科學(xué)學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ),也掌握了一些簡單的科學(xué)探究方法。所以在進(jìn)行本單元的觀察,實驗,查閱資料,整理信息,表達(dá)與交流,借助工具對事物進(jìn)行定量觀察,利用對比實驗的方法進(jìn)行科學(xué)探究等方面,都有一定的實踐基礎(chǔ)。再加上學(xué)生對植物比較熟悉,有豐富的生活經(jīng)驗,所以進(jìn)行本單元的科學(xué)探究并不困難。本單元在本冊書中編排體現(xiàn)了一個承上啟下的作用,學(xué)習(xí)本單元,能為后續(xù)研究植物與土壤的關(guān)系,植物與環(huán)境的關(guān)系,植物的'一生,植物的繁植等問題打下探究技能與知識的鋪墊。(包括8、9、10、11、12課)
。ㄋ模┛諝夂退牧Γ罕締卧饕獜膶W(xué)生生活中常見的現(xiàn)象入手,通過學(xué)生的猜想與假設(shè),對比實驗,觀察研究及動手制作活動,使學(xué)生初步認(rèn)識空氣及水的力,拓展學(xué)生的探究空間,密切科學(xué),技術(shù)與社會的聯(lián)系,為后續(xù)的科學(xué)探究活動奠定基礎(chǔ)。(包括13、14、15、16,17課)
。ㄎ澹岬膫鬟f:本單元主要選取了熱的傳導(dǎo),對流和輻射現(xiàn)象,以學(xué)生的生活經(jīng)驗為引領(lǐng),如杯子變熱了,煮稀飯時米粒在水中游動等進(jìn)入相關(guān)的研究主題,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過程,并在其過程中培養(yǎng)正確的情感態(tài)度與價值觀。(包括18、19、20、21,22課)
。┨骄颗c實踐:引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用已掌握的探究方法和知識,解決生活中的具體問題,初步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致地觀察和積極動手實踐的科學(xué)態(tài)度。
四.教材總的教學(xué)目標(biāo)
1 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué),把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo),逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。
2 了解科學(xué)探究的過程和方法,讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程,從中獲得科學(xué)知識,增長才干,體會科學(xué)探究的樂趣,理解科學(xué)的真諦,逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題;
3 繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè),分析事物之間的因果關(guān)系,注重觀察實驗中的測量,特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,學(xué)習(xí)建立解釋模型,以驗證自己的假設(shè)。
4 保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲,形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;
5 親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
在能力培養(yǎng)方面,主要培養(yǎng)以下幾種能力:
1 觀察能力:觀察植物的身體結(jié)構(gòu),教給學(xué)生用顯微鏡觀察葉的內(nèi)部構(gòu)造。
2 實驗?zāi)芰Γ簩W(xué)習(xí)使用酒精燈加熱水,加快溶解的方法了,根吸水、莖運(yùn)輸水分等實驗,鞏固對比實驗方法,學(xué)習(xí)設(shè)計說明根有吸水作用的實驗、
3 探究能力:學(xué)習(xí)運(yùn)用探究的方法,了解溶解在生活中的應(yīng)用,對植物實施環(huán)割有哪些益處。
6 想象能力:在觀察、實驗的基礎(chǔ)上,想象蒸發(fā)的本質(zhì),葉、莖的內(nèi)部構(gòu)造。
7 動手能力:學(xué)習(xí)制作植物動物標(biāo)本等。
在德育方面,主要向?qū)W生進(jìn)行以下幾方面的教育:
1 通過講述火箭的發(fā)明及我國現(xiàn)代火箭的發(fā)展,向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育。
2 通過指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識植物的蒸騰作用,光合作用,讓學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)植物的重要性。
五.評價工作安排
。ㄒ唬┳⒅貙W(xué)生平時的制作能力、觀察能力與實驗探究能力的培養(yǎng),讓學(xué)生在做一做,看一看,想一想中去探究學(xué)習(xí)科學(xué)知識知識,并在作科學(xué)的過程中學(xué)科學(xué)。
(二)成立互助小組,由班級中優(yōu)秀學(xué)生輔助學(xué)困生。
。ㄈ┙W(xué)習(xí)組織,發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用,讓每個人盡到自己的努力。
六.教研專題及研究措施
。ㄒ唬┱n題名稱:《培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實驗設(shè)計能力,助推學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)》
。ǘ┭芯看胧簭膶W(xué)生的探究性學(xué)習(xí)過程入手,以實驗為主,社會實踐為副,力爭讓學(xué)生從親自動手實驗,把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運(yùn)用電教媒體進(jìn)行再現(xiàn),精心設(shè)計問題情境讓學(xué)生以實驗方式加以驗證,并對實驗過程中觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行思考,寫出觀察報告。同時注重學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)的精神培養(yǎng),及過程的培養(yǎng)。
七.教研課安排
根據(jù)學(xué)校及教研組的安排開展聽評課活動,采取個人講課與聽課相結(jié)合的方式,講公開課不少于1節(jié),聽課不少于15節(jié),學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,提高授課水平。
八.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
。ㄒ唬.第一周學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)計劃與教研組計劃
。ǘ.第二周學(xué)習(xí)本冊科學(xué)教材
。ㄈ.第三周學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)
。ㄋ模.第四周—第二十周學(xué)習(xí)給教師的建議1—17條
九.教學(xué)措施
1 把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課;
2 把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn),因勢利導(dǎo);
3 用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程;
4 讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;
5 樹立開放的教學(xué)觀念;
6 悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動;
7 充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù);
8 組織指導(dǎo)科技興趣小組,引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽,以賽促學(xué)。
十一.學(xué)科實踐活動安排
小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,即通過科學(xué)教育使全體學(xué)生逐步領(lǐng)會科學(xué)的本質(zhì),樂于探究,熱愛科學(xué),并樹立強(qiáng)烈的社會責(zé)任感;使全體學(xué)生學(xué)會用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)、日常生活中遇到的問題,為他們的終身學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)校及教研組的指導(dǎo),科學(xué)實踐活動安排如下:
第九周食物里的有害物質(zhì) 第十四周 太陽能熱水器的發(fā)展與使用
四年級上冊教學(xué)工作計劃 篇2
一、 指導(dǎo)思想
為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì),陶冶學(xué)生情操,促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展。本學(xué)期要加強(qiáng)寫字教學(xué),增強(qiáng)學(xué)生的寫字興趣,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。進(jìn)一步推進(jìn)“三進(jìn)”工作。
二、開展寫字教學(xué)有效性的研究目的:
1、培養(yǎng)學(xué)生寫字意識,形成良好的寫字習(xí)慣。通過寫字課程的開展激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛。
2、推進(jìn)語文教學(xué)改革,認(rèn)真貫徹語文的指導(dǎo)思想,具體落實教育部《關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見》。
三、訓(xùn)練形式和類型:
1、充分利用語文教材生字描紅、課文同步描紅進(jìn)行寫字訓(xùn)練。
2、每周有固定寫字時間。(一節(jié)地方課程)
3、有效利用每周的寫字課,即每天下午上課前利用二十分鐘時間練習(xí)寫字。
四、具體要求:
1、寫字課教師要加強(qiáng)指導(dǎo),不能將寫字課變?yōu)樽粤?xí)課。不搞形式,讓學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成真正落到實處。
2、合理安排學(xué)生每天的'練習(xí)內(nèi)容,可以結(jié)合所學(xué)生字。
3、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的寫字姿勢,隨時糾正不良習(xí)慣。同學(xué)間互相監(jiān)督。
4、定期在班級進(jìn)行寫字比賽,獎勵有進(jìn)步的學(xué)生。
五、預(yù)期目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字姿勢和寫字習(xí)慣。
2、使每位學(xué)生都能寫一手好字。
3、培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛。
四年級上冊教學(xué)工作計劃 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)
本冊教材以四年級兒童不斷擴(kuò)大的社會生活為主線,以關(guān)注每一個兒童的成長為前提,以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目標(biāo),以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代教育價值觀為理念,引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境,社會生活和社會關(guān)系的交互作用,獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與能力,在感悟和體驗的基礎(chǔ)上,不斷豐富和發(fā)展對自我,對他人,對社會的認(rèn)識和理解,逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須具備的道德觀、價值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣。
二、學(xué)情分析
1.教材分析:本冊教材共三個單元。第一單元“走進(jìn)美麗的家鄉(xiāng)”分10課完成,教學(xué)內(nèi)容以家鄉(xiāng)的地理環(huán)境為中心,從家鄉(xiāng)的整體和地理位置入手,加深學(xué)生對于自己家鄉(xiāng)的認(rèn)識和了解。第二單元“家鄉(xiāng)的故事”分14課完成,從家鄉(xiāng)人生活的變化切入,幫助學(xué)生多層面、多角度地感受和理解家鄉(xiāng)歷史的變遷和社會的巨大進(jìn)步。第三單元“家鄉(xiāng),我為你驕傲”分14課完成。教學(xué)內(nèi)容以家鄉(xiāng)的文化、民俗為中心,引導(dǎo)學(xué)生從更深、更廣的角度了解家鄉(xiāng)歷史和文化。
2.學(xué)生分析:四年級學(xué)生是小學(xué)生知識、能力、情感態(tài)度與價值觀形成的關(guān)鍵時期,他們對自我、他人、家庭與社會有了一些淺顯的認(rèn)識,養(yǎng)成了一些好的行為習(xí)慣,隨著他們社會生活范圍的'不斷擴(kuò)大,進(jìn)一步了了解社會和品德的形成成為迫切的需要,因本課程的開放性、活動性、實踐性比較強(qiáng),絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),能積極參與到本課程的課內(nèi)外學(xué)習(xí)中去。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1.學(xué)習(xí)收集、整理、分析和運(yùn)用社會信息,能夠運(yùn)用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。
2.了解一些基本的地理知識,理解但當(dāng)人類社會面臨的一些共同問題。
3.知道在中國長期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng),初步了解新中國成立和祖國建設(shè)的偉大成就。
4.知道世界歷史發(fā)展一些的重要知識和不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、情感、態(tài)度、價值觀
。1).珍愛生命,熱愛生活。養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學(xué)、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。
。2).在生活中養(yǎng)成文明禮貌,誠實守信,友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團(tuán)體合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。
。3).初步形成民主,法制觀念和規(guī)則意識。
。4).熱愛祖國,珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)。尊重不同國家和人的文化差異。初步具有開放的國際意識。
。5).關(guān)愛自然,感激大自然對人類的哺育,初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。
2、能力
(1).能初步認(rèn)識自我?刂坪驼{(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng),養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。
(2).能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解,能夠傾聽他人的意見,能夠與他人平等地交流合作,學(xué)習(xí)民主的參加集體生活。
。3).學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象,嘗試合理的有創(chuàng)意的探究和解決生活中的問題,學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。
3、知識
。1).初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)。初步理解個體與群體的互動關(guān)系,了解一些社會組織機(jī)構(gòu)和社會規(guī)則,初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。
。2).初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存發(fā)展的重要影響。
第一單元 走進(jìn)美麗的家鄉(xiāng)
單元目標(biāo):
1.態(tài)度:增進(jìn)對于家鄉(xiāng)的情感,并在原有水平上形成對于合作更為積極與自覺的態(tài)度。感受到祖國的博大,從而產(chǎn)生積極的情感。
2.能力:進(jìn)一步提高運(yùn)用地圖知識的能力,提高合作能力。能夠理解不同
的地理特征和氣候與人們生活風(fēng)俗習(xí)慣之間的關(guān)系。
3.知識:認(rèn)識家鄉(xiāng)的地理位置和特點(diǎn),初步了解祖國領(lǐng)土的遼闊和風(fēng)俗的多樣。學(xué)習(xí)4個副方向,能夠知道用8個方向更準(zhǔn)確地描述地地理位置。 第二單元:家鄉(xiāng)的故事
單元目標(biāo):
1.態(tài)度:深化尊重歷史:珍惜今天享受的一切,以及熱愛家鄉(xiāng)的積極情 感,提升可持續(xù)發(fā)展及環(huán)境的保護(hù)意識。
2.能力:能夠?qū)唧w事物進(jìn)行搜索。比較、分析,得出合乎事物發(fā)展邏輯的認(rèn)識,能夠與同學(xué)合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。愿意在學(xué)習(xí)活動中積極發(fā)表自己的認(rèn)識和看法,能夠較為客觀和公正地認(rèn)識過去,看待今天。
3.知識:知道家庭、學(xué)校和家鄉(xiāng)人日常生活中的一些事物在歷史上的真實面貌,了解家鄉(xiāng)的一些文化特色。了解年表在表達(dá)歷史變化過程中的作用,學(xué)會制作簡單的年表。
第三單元課時 家鄉(xiāng),我為你驕傲
教學(xué)目標(biāo):
1.態(tài)度:通過認(rèn)識和了解家鄉(xiāng)的歷史與文化,進(jìn)一步形成家鄉(xiāng)的概念,體會到自己是家鄉(xiāng)的一員,加深對家鄉(xiāng)深層的了解,增進(jìn)對家鄉(xiāng)的情感和建設(shè)文明富裕的家鄉(xiāng)的愿望,樂于在學(xué)習(xí)活動中積極發(fā)表自己的看法。
2.能力:能夠科學(xué)地運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法了解家鄉(xiāng)的歷史與文化,對學(xué)習(xí)活動中獲得的資料能夠進(jìn)行一定的整理、分類、比較。分析,并得出正確的結(jié)論。
3.知識:了解家鄉(xiāng)的歷史與文化以及家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)的發(fā)展所做出的貢獻(xiàn),知道鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情,風(fēng)俗鄉(xiāng)俗的區(qū)域性特點(diǎn),認(rèn)清陋習(xí)對健康文明生活的危害。
四年級上冊教學(xué)工作計劃 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)
1、情感與態(tài)度目標(biāo):
(1)引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。
(2)指導(dǎo)學(xué)生參與社會生活,能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解,能夠傾聽他人的意見,能夠與他人平等地交流和合作。
(3) 嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題,學(xué)習(xí)對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。
2、行為與習(xí)慣目標(biāo):
(1) 初步了解個人的基本權(quán)利和義務(wù),初步理解個體與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機(jī)構(gòu)和社會規(guī)則,初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。
(2) 知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣,知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義,懂得和平與發(fā)展是人類共同的愿望。
3、知識與技能目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生逐步建立自覺遵守公共秩序的意識,知道同情和幫助殘疾人是一個人的良好品德的體現(xiàn),并養(yǎng)成主動關(guān)愛處境困難或者不幸人的行為;知道自己是集體中的一員,關(guān)心集體、參加集體活動、維護(hù)集體榮譽(yù)承擔(dān)義務(wù),了解家鄉(xiāng)環(huán)境問題,積極參加力所能及的環(huán)境保護(hù)活動,了解民風(fēng)民俗及對人們的影響,抵制不良風(fēng)氣和迷信活動,感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情;了解交通發(fā)展的狀況,感受交通在人們生活中的重要作用,體會電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體與人們生活的關(guān)系,了解辦一張報紙的基本方法,學(xué)會合作辦小報,了解通信的發(fā)展,知道現(xiàn)代通信的種類和方式,學(xué)會常用的通信方法
4、過程與方法目標(biāo):
以故事續(xù)編、小組討論等形式,讓學(xué)生明白要遵守公共秩序、社會公德。以"伸出援助的手"、"愛心小組"等活動,培養(yǎng)學(xué)生的愛心。進(jìn)行實地調(diào)查,知道環(huán)境問題的原因及其危害,樹立環(huán)保意識和社會責(zé)任感。通過學(xué)生感興趣地實踐活動,培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng),建設(shè)家鄉(xiāng)之情。以"我當(dāng)小記者"、"我來當(dāng)編輯"等活動,讓學(xué)生充分感受合作的愉快。
二、情況分析(工作重點(diǎn))
學(xué)生情況分析:
四年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期,他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識,養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大,進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的'形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強(qiáng),絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。
教材情況分析:
本教材以四年級兒童不斷擴(kuò)大的社會生活為主線,以關(guān)注每一個兒童的成長為前提,以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為標(biāo),以體現(xiàn)與人為本的現(xiàn)代教育價值取向為理念;引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用,獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與能力;在感悟和體驗的基礎(chǔ)上,不斷豐富和發(fā)展對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解;逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須具備的道德觀、價值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣。
三、教學(xué)措施(具體做法)
1、充分挖掘我校特色的教育資源,使校本課程教學(xué)走向家庭、社會,真正走進(jìn)學(xué)生的實際生活,體現(xiàn)該課程的開放性、實踐性。
2、發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學(xué)中的效能,創(chuàng)建良好的教學(xué)情境,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的自主性。
3、精心準(zhǔn)備,指導(dǎo)學(xué)生開展好課內(nèi)外教育活動,寓教育于活動之中。
四、課外活動或興趣小組活動
1、通過播放錄像、課件等方式,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,增強(qiáng)健康閑暇的本領(lǐng)和閑暇道德觀。并以"我當(dāng)小記者"、"我來當(dāng)編輯"等活動,讓學(xué)生充分感受合作的愉快。
2、讓學(xué)生組織課外研究小組,了解環(huán)境問題的原因及其危害,樹立環(huán)保意識和社會責(zé)任感。還要比較不同通信的特點(diǎn),選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞脚c自己的親友進(jìn)行一次實際通信聯(lián)系。培養(yǎng)他們運(yùn)用現(xiàn)代通信工具的能力。
五、教學(xué)進(jìn)度
教 學(xué) 進(jìn) 度
周次 日期 教學(xué)內(nèi)容 備注
1 2、21~2、22 1、在公共汽車上 2月20日上課
2 2、25~3、1 1、在公共汽車上
3 3、4~3、8 2、想想他們的難處
4 3、11~3、15 2、想想他們的難處
5 3、18~3、22 3、伸出我的手
6 3、25~3、29 3、伸出我的手
7 4、1~4、5 4、我們贏了 清明節(jié)放假
8 4、8~4、12 4、我們贏了
9 4、15~4、19 5、綠色小衛(wèi)士
10 4、22~4、26 5、綠色小衛(wèi)士
11 4、29~5、3 6、我們的民風(fēng)民俗 勞動節(jié)放假
12 5、6~5、10 6、我們的民風(fēng)民俗
13 5、13~5、17 7、家鄉(xiāng)的變化
14 5、20 ~5、24 8、怎樣到達(dá)目的地
15 5、27~5、31 9、媒體連著我和你
16 6、3~6、7 10、辦一張自己的報紙
17 6、10~6、14 11、怎樣和他聯(lián)系 端午節(jié)放假
18 6、17~6、21 期終復(fù)習(xí)、期終考
四年級上冊教學(xué)工作計劃 篇5
一、學(xué)生情況分析:
1、整體學(xué)習(xí)狀況:四年級現(xiàn)有三個教學(xué)班,學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,但缺乏靈活性、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。他們普遍習(xí)慣于被老師和家長牽著走,而不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運(yùn)用知識。因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上,理解不甚深刻,運(yùn)用能力差。
2、已有知識、經(jīng)驗:學(xué)生雖經(jīng)過一年的科學(xué)學(xué)習(xí),探究能力有了很大的提高,但由于各種條件的限制,學(xué)生的科學(xué)常識極為缺乏,科學(xué)探究能力和意識不強(qiáng)。家長和學(xué)校偏重于語、數(shù)、英教學(xué),使學(xué)生沒有多少時間和機(jī)會接觸大自然,更沒有得到大人和老師及時、周到的指導(dǎo),使學(xué)生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。
3、兒童心理分析:在小學(xué)階段,兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,他們樂于動手操作具體形象的物體,而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活,強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué),學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
二、教材分析:
1、本冊內(nèi)容情況:
《科學(xué)》四年級上冊由“有生命的物體”、“溶解”、“天氣”、“磁鐵”和“聲音”五個單元組成。在三年級上、下冊的基礎(chǔ)上,本冊教材將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義、有價值的科學(xué)探究活動,使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗,加深對科學(xué)的理解,增進(jìn)科學(xué)探究的能力。
2、本冊的主要活動:
。╨)、對有生命物體的與研究。
。2)、從觀察、比較食鹽和沙在水中的變化開始,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入對溶解現(xiàn)象觀察、描述的一系列活動之中。
。3)、對天氣的觀察與測量從天空中云的形狀和變化開始,對構(gòu)成天氣的'四個要素分別進(jìn)行觀測。
(4)、對磁鐵的觀察與實驗從學(xué)生已有的經(jīng)驗開始,用實驗的方法觀察磁鐵能吸引哪些物體,磁鐵各部分磁性的強(qiáng)弱,磁鐵的兩極,兩極的相互作用。
。5)、對聲音的探究從傾聽周圍的聲音開始,通過對發(fā)聲物體的觀察的實驗,研究的探討聲音是怎樣產(chǎn)生的、聲音是怎樣傳播的,以及如何控制物體發(fā)出的聲音。
3、教學(xué)重點(diǎn):
重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計,以探究為核心,培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
4、教學(xué)難點(diǎn):
通過動手動腦、親自實踐,在感知、體驗的基礎(chǔ)上,使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。特別是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù),并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,學(xué)習(xí)建立解釋模型,以驗證自己的假設(shè)。
三、基本措施:
1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課;
2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn),因勢利導(dǎo);
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程;
4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;
5、樹立開放的教學(xué)觀念;
6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動;
7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組,讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí);
8、給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會,并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進(jìn)行驗證,經(jīng)過思維加工,自己得出結(jié)論,并把自己的認(rèn)識用于解決問題的實踐;
9、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù);
10、組織指導(dǎo)科技興趣小組,引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽以賽促學(xué)。
四年級上冊教學(xué)工作計劃 篇6
一、指導(dǎo)思想:
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會探究解決問題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)
二、整體感知
《科學(xué)》四年級上冊由“熱”、“變化的天氣”、“振動的聲音”、三個單元組成。在三年級上、下冊的基礎(chǔ)上,本冊教材將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義、有價值的科學(xué)探究活動,使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗,加深對科學(xué)的理解,增進(jìn)科學(xué)探究的能力。
“熱”單元是一種常見的自然現(xiàn)象,本單元主要是從學(xué)生的生活經(jīng)驗入手,通過對一些常見的現(xiàn)象提出問題,然后安排一系列有趣而又意義的探究活動,讓學(xué)生意識到生活中處處有科學(xué),并進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣和樂趣。本單元是由“冷和熱”、“溫度計”、“熱往哪里傳”“熱對物質(zhì)狀態(tài)的影響”5部分13個活動組成。
天氣的觀察與測量從天空中云的形狀和變化開始,對構(gòu)成天氣的四個基本要素分別進(jìn)行觀測。其中包括云量的觀察和測定、雨量的觀察和測定、風(fēng)的方向和等級的觀察和測定以及氣溫的測定。這一部分活動中,還包括嘗試記錄各種天氣情況,觀察生物預(yù)告天氣的行為以及學(xué)習(xí)獲得天氣信息的多種方法。
對聲音的探究從傾聽周圍的聲音開始,通過對發(fā)聲物體的觀察和實驗,研究和探討聲音是怎樣產(chǎn)生的、聲音是怎樣傳播的,以及如何控制物體發(fā)出的聲音。在這一單元結(jié)尾設(shè)計的“制作我們的小樂器”活動,將由學(xué)生自由取材,利用身邊材料制作一件能發(fā)出不同音調(diào)的小樂器,并嘗試著奏出簡單的樂曲。
這些活動的教育意義和價值是多方面的。我們在新學(xué)期的教學(xué)中需要特別關(guān)注的是這些活動在科學(xué)探究方面對教學(xué)提出的新目標(biāo)。
1、要求學(xué)生提高觀察的準(zhǔn)確性和精確性。
三年級的觀察認(rèn)識活動以定性為主,很少涉及物質(zhì)的量。而在四年級的的活動設(shè)計中,不僅要求學(xué)生更為準(zhǔn)確和細(xì)致地觀察物體,而且在很多情況下,要求使用測量的.方法,并選擇適當(dāng)?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和有關(guān)現(xiàn)象。例如,云量和雨量、氣溫、天氣、聲音的高低等。
2、要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實,而且要學(xué)會對事實進(jìn)行簡單的加工、整理、抽象和概括。
這也是本冊教材在學(xué)生科學(xué)探究能力方面提出的新要求。觀察和收集事實上只是探究活動的一部分,在此基礎(chǔ)上,對搜集到的事實進(jìn)行加工、整理、抽象和概括,以形成新的認(rèn)識才是科學(xué)探究活動的全部。
學(xué)生科學(xué)探究能力的提高,以及對科學(xué)探究的理解是漸進(jìn)的,需要我們引領(lǐng)他們經(jīng)歷一個又一個具有科學(xué)意義的探究性學(xué)習(xí)活動,才能逐漸獲得發(fā)展。在新學(xué)期的教學(xué)中,希望老師們勇于探索,積累更多的經(jīng)驗,將以探究為核心的小學(xué)科學(xué)教學(xué)提高到一個新的水平。
三、教學(xué)目標(biāo):
通過學(xué)習(xí),使學(xué)生:
1、知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識,并能音樂于日常生活,逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣
2、了解科學(xué)探究的過程和方法,嘗試于科學(xué)探究活動,逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題
3、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與取知欲,形成大膽相信、著重證據(jù)、敢于重新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;
4、親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),關(guān)心科技的寫發(fā)展。
四、學(xué)情分析:
1、整體學(xué)習(xí)狀況:四年級學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,但缺乏靈活性。他們普遍習(xí)慣于死學(xué)硬記死板知識,而不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運(yùn)用知識。因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上,理解不甚深刻,運(yùn)用能力差。
2、已有知識、經(jīng)驗:學(xué)生由于各種條件的限制,科學(xué)常識極為缺乏,科學(xué)探究能力。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學(xué),使學(xué)生沒有多少時間和機(jī)會接觸大自然,更沒有得到大人和老師及時、周到的指導(dǎo),使學(xué)生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。
3、兒童心理分析:在小學(xué)階段,兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,他們樂于動手操作具體形象的物體,而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活,強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué),學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
五、德育目標(biāo):
1.通過觀察實驗等教學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、實事求是與人合作不怕困難等各方面的科學(xué)態(tài)度。
2.通過天氣變化,向?qū)W生進(jìn)行看圖聽懂天氣變化知識。
六、教學(xué)重難點(diǎn)
1.歸納、概括同類物體的共同特征,并建立初步概念。
2.歸納、概括同類物體的共同點(diǎn),發(fā)現(xiàn)其中規(guī)律。
七、基本措施:
1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課;
2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn),因勢利導(dǎo);
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程;
4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;
5、樹立開放的教學(xué)觀念;
6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動;
7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù);
8、組織指導(dǎo)科技興趣小組,引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽,以賽促學(xué)。
八、主要導(dǎo)學(xué)方法:
探究法 演示法 參觀法 實踐法 討論法
實驗法 列表法
九、主要教學(xué)活動類型:
搜集信息 現(xiàn)場考察 自然狀態(tài)下的觀察與實驗
專題研究 情境模擬 科學(xué)小制作 討論辯論
參觀訪問 競賽 科學(xué)欣賞 社區(qū)科學(xué)活動
家庭科技活動
四年級上冊教學(xué)工作計劃 篇7
一、教學(xué)內(nèi)容
《科學(xué)》四年級上學(xué)期教材共由五個單元組成:
有生命的物體、溶解、天氣、磁鐵、聲音,分別涉及新課程標(biāo)準(zhǔn)的生命科學(xué)和物質(zhì)科學(xué)的部分。教材設(shè)計了多個探究活動、專題研究,使學(xué)生獲得更多的學(xué)習(xí)體驗,加深對科學(xué)的理解,增進(jìn)科學(xué)探究的能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
。ㄒ唬⒖茖W(xué)探究
。保畬W(xué)會從生活中尋找研究的問題,懂得用不同的探究方法解決不同的問題,并能對所提出的問題進(jìn)行比較和評價。
。玻M織學(xué)生在課堂上和課外經(jīng)歷一些有意義的科學(xué)探究活動過程。
3。學(xué)習(xí)用比較的方法進(jìn)行科學(xué)探究;進(jìn)行有系統(tǒng)的科學(xué)觀察訓(xùn)練。
(二)、情感態(tài)度價值觀
。保膭顚W(xué)生好奇、愛問、愛想象。
。玻屆恳粋學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的過程中,都能體現(xiàn)自我的價值,嘗試成功的喜悅,建立學(xué)習(xí)的信心,激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。
3、學(xué)習(xí)傾聽別人的見解,尊重他人說話的權(quán)利;能運(yùn)用各種方法記錄與表達(dá)自己的事實。
。ㄈ、科學(xué)知識
。保私庥猩w的共同特征、建立生物的基本概念。
。玻畤@“溶解”的主題,運(yùn)用對比思想研究觀察物質(zhì)之間的相互混合、溶解的現(xiàn)象,進(jìn)行溶解的觀察實驗,進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生對溶解現(xiàn)象的'認(rèn)識。
。常J(rèn)識天氣的最基本要素,引導(dǎo)學(xué)生用各種方法去開展對天氣現(xiàn)象的研究活動。
。矗骄看盆F的方向特性,磁鐵的兩極,不同磁鐵之間同極相斥、異極相吸的規(guī)律。
。担芯柯曇舻漠a(chǎn)生和傳播,區(qū)別聲音的大小和高低,區(qū)分樂音和噪音
三、教學(xué)實施要項
。保蠼處煴M可能提供時間、空間,創(chuàng)造學(xué)生學(xué)習(xí)的情境,使學(xué)生積累和掌握某一科學(xué)事物的有關(guān)知識和觀察經(jīng)驗,鼓勵學(xué)生用自己的辦法來增進(jìn)對研究對象的了解,進(jìn)行科學(xué)探究活動。
。玻匾晫W(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究活動的過程,加強(qiáng)學(xué)生對事實收集和表達(dá)的指導(dǎo)與訓(xùn)練,要求學(xué)生更為準(zhǔn)確和細(xì)致地觀察物體,要求學(xué)生使用科學(xué)的測量方法,要求學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體有關(guān)的現(xiàn)象。
3.在觀察和收集信息的基礎(chǔ)上,對收集到的信息進(jìn)行加工、整理、抽象和概括,以形成新的認(rèn)識,并運(yùn)用對比的方法進(jìn)行抽象概括,從而形成有關(guān)生物與非生物的概念。
四、教學(xué)評價
(一)第一單元《有生命的物體》
1、小組形式開展對一種動物較全面的觀察;
2、能系統(tǒng)地描述觀察到的結(jié)果,并在班級進(jìn)行交流;
3、能在觀察的過程中,有目的地尋找資料,解釋觀察中難以解決的問題,并進(jìn)行整理;
4、能在討論中,提出新的、有意義的問題,根據(jù)事實陳述自己的見解,并樂于傾聽別人的意見;
5、能完成植物根莖的實驗,并做出自己的解釋;
6、能對動植物的共同特點(diǎn)有正確的認(rèn)識,能初步形成生物和非生物的概念,了解生物的基本特征。
。ǘ┑诙䥺卧度芙狻
1、在課堂的學(xué)習(xí)過程中,善于提出新的、有意義的問題,樂于以不同形式參與一系列的觀察研究活動和對問題解決中,獲得各種觀察研究活動經(jīng)歷;
2、學(xué)生能在小組或班級里交流自己的觀察研究發(fā)現(xiàn),并能大膽想象,做出自己的解釋;
3、學(xué)生能按要求進(jìn)行過濾和加熱蒸發(fā)的實驗操作;
4、學(xué)生能在課外自覺地進(jìn)行觀察更多的其他物質(zhì)之間的溶解和不溶解活動。
。ㄈ┑谌龁卧短鞖狻
1、以小組或個人形式參加對云和雨的觀察、記錄活動;
2、主動積極地討論用不同的方法測量降水的多少;
3、用簡單的方法進(jìn)行降水多少的測量;
4、以簡單的方法對風(fēng)進(jìn)行觀測、記錄;
5、比較好地堅持測定、記錄一周的氣溫情況,并進(jìn)行簡單的分析;
6、了解各種各樣的天氣給我們帶來的不同感受,并簡單描述四種以上天氣的名稱和特點(diǎn)。
7、在經(jīng)歷各種活動的過程中,能較好地參與討論與交流,與同學(xué)分享。
。ㄋ模┑谒膯卧洞盆F》
1、積極參與研究磁鐵性質(zhì)的實驗活動,能提出有價值的研究問題;
2、能根據(jù)研究的目的設(shè)計實驗,操作實驗;
3、能與同學(xué)協(xié)作共同完成實驗和制作任務(wù);
4、能準(zhǔn)確使用科學(xué)概念;
5、能解決實驗和操作中出現(xiàn)的問題;
6、能進(jìn)行小磁鐵、磁力小車、指南針等實踐活動。
。ㄎ澹┑谖鍐卧堵曇簟
1、應(yīng)用以前學(xué)過的概念和技能參與對聲音的產(chǎn)生、傳播、控制的探究活動;
2、利用比較的方法分辨不同物體發(fā)出的聲音,分辨聲音的變化;
3、用不同的方法探究物體發(fā)聲的方法和原因;
4、能設(shè)計一個對比實驗,驗證聲音在液體中可以傳播;
5、能通過控制聲音的研究,提出自己在控制噪聲方面的想法。
四年級上冊教學(xué)工作計劃 篇8
一、任教班級概況:
班級:四(1)學(xué)生人數(shù):48人。
學(xué)情分析:進(jìn)入四年級以后,學(xué)生對科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),求知欲和參與科學(xué)活動的愿望明顯增強(qiáng)。因此,這一學(xué)年度是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期。教學(xué)中要因勢利導(dǎo),積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中尊重客觀事實、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑,逐漸養(yǎng)成良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式,真正提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)
二、教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容概要:
本冊教科書有四個單元:“天氣”、“溶解”、“聲音”、“我們的身體”,覆蓋了生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)和地球與宇宙科學(xué)三大領(lǐng)域,具體為:地球與空間(地球和天空的變化)《天氣》;物質(zhì)科學(xué)(物體與材料的特性)《溶解》;物質(zhì)科學(xué)(光、熱、電、磁)《聲音》;生命科學(xué)(生命體的結(jié)構(gòu)與功能)《我們的身體》。
本冊教科書中的每個教學(xué)單元都有七個課題,這七個課題即是學(xué)習(xí)的內(nèi)容,也反映了科學(xué)概念和過程與方法雙向發(fā)展、螺旋上升的過程。一般每個教學(xué)內(nèi)容為一個課時,但在具體教學(xué)中可對典型的過程和方法展開充分探究,不以1課時為限制。
“天氣”單元的重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)并堅持較長時間的天氣觀察和記錄,“天氣日歷”則是觀察記錄的載體。教科書中基本上是圍繞如何觀察天氣現(xiàn)象、如何記錄展開的;對記錄的統(tǒng)計和分析能使學(xué)生了解科學(xué)的處理數(shù)據(jù)方法,并建立對天氣新的認(rèn)識。
“溶解”單元是從觀察溶解現(xiàn)象入手,建立溶解的一般概念。這個概念可以看作是前概念水平,并沒有涉及分子的運(yùn)動與分布等問題。“不同物質(zhì)在水中的溶解能力”問題實際上已經(jīng)向著溶解度這一概念發(fā)展了,但是在這里主要還是想滲透溶解是物質(zhì)的基本屬性。物質(zhì)溶解的多與少和很多因素有關(guān),如壓力、攪拌、溫度等,溶解與析出往往是可逆的。在“溶解的快與慢”問題中,溫度對溶解的影響是最重要的。而方糖的溶解從本質(zhì)上與攪拌加快溶解是一致的,只不過它從另外一個角度來說明增加物質(zhì)與水的接觸面(所謂咬碎)可以加快溶解。
“聲音”單元的各組實驗意在形成一系列發(fā)展性的概念。從物體的振動產(chǎn)生了聲音開始,到用音量和音高來描述聲音,直至聲音是以波的形式傳播以及耳的功能等。教科書中的各種實驗,特別是一些探究性的實驗,都是在支撐聲音概念的建立,并在此過程中使學(xué)生獲得對科學(xué)的理解。
“我們的身體”單元旨在認(rèn)識自己的身體,倡導(dǎo)健康的生活。當(dāng)學(xué)生開始關(guān)注身體的結(jié)構(gòu)、身體各種器官的功能和工作時,他們對健康便會有新的理解和認(rèn)識。
三、具體教學(xué)措施:
1、了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的'初始想法,特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。每個教學(xué)單元都有概念的指向和一些支撐概念建立的過程性活動,只有充分了解學(xué)生在概念形成過程中的思維變化,才能做出正確的教學(xué)判斷,并避免客觀事實與學(xué)生的想象混淆,甚至用想象代替事實,以保證觀察和實驗中獲得證據(jù)的有效性,沒有人為的“偽證”。
2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實驗。教科書中有多處涉及了這類實驗,如“溶解的快與慢”“比較聲音強(qiáng)弱、高低的變化”“探索尺的音高變化”“觀察上肢的運(yùn)動”“測量心跳和呼吸”“體驗心臟的工作”,等等。在四年級引入控制變量的實驗,可以使學(xué)生更好地認(rèn)識科學(xué)的本質(zhì),了解控制變量的實驗的重要,并正確地看待誤差問題。
3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄。教科書中已經(jīng)給出了各單元相應(yīng)的記錄表,并提示學(xué)生用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進(jìn)行記錄。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象,在“天氣”單元教學(xué)中還要指導(dǎo)學(xué)生堅持較長時間的觀察和記錄,每周都要進(jìn)行督促和檢查。
4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。教科書中需要學(xué)生進(jìn)行描述的內(nèi)容很多,有些甚至是實驗過程的描述,如“描述洗發(fā)液在水中的溶解過程”“描述物體是怎樣產(chǎn)生聲音的”,等等。這種描述能夠幫助學(xué)生提高科學(xué)思維能力,教學(xué)中應(yīng)耐心引導(dǎo)。
5、引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進(jìn)行整理和加工,形成正確的解釋。比如“天氣”單元中,需要學(xué)生對所記錄一個月的天氣現(xiàn)象進(jìn)行分類的統(tǒng)計和分析,還要利用柱形圖等做出關(guān)于這一季節(jié)天氣變化的一般規(guī)律。
四、教學(xué)設(shè)計進(jìn)度表
四年級上冊教學(xué)工作計劃 篇9
一、學(xué)生情況分析:
四年級有學(xué)生40人,他們大多來本村或周邊村子,淳樸,活潑,積極向上。這學(xué)年是他們知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期,他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識,養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大,進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強(qiáng),絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。
二、教材分析
本冊教材共四個單元,第一單元“珍愛生命,第二單元“安全地生活”,第三單元“花錢的學(xué)問”,第四單元“關(guān)心你,愛護(hù)他”。
第一單元重在告訴學(xué)生要關(guān)愛、善待植物和動物,也要珍愛自己和他人的生命,因為生命只有一次。
第二單元是關(guān)于安全方面的,重在引導(dǎo)學(xué)生正確處理危險發(fā)生后的緊急情況,同時防止事故的發(fā)生,以免給自己和別人帶來傷害。
第三單元是關(guān)于消費(fèi)和理財?shù)。告訴學(xué)生要學(xué)會合理的.花費(fèi)。
第四單元是關(guān)
關(guān)于做人的道理,做人要善于關(guān)愛別人、理解別人,做什么事情都要有責(zé)任感。
三、教學(xué)措施:
1、全面把握課程目標(biāo),改變過去偏重知識學(xué)習(xí),忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,通過多種教學(xué)活動,掌握必備的知識。
2、善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究。
3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。
4、充實教學(xué)內(nèi)容,從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空間,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機(jī)結(jié)合起來,同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。
5、拓展教學(xué)空間,不局限于學(xué)校和課堂,創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學(xué)生積極參與社會實踐,體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育。
四年級上冊教學(xué)工作計劃 篇10
一、學(xué)生情況分析:
學(xué)生們經(jīng)過三個學(xué)年的品德課學(xué)習(xí),養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,大多數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,能關(guān)心他人,主動參與各項活動,對生活充滿熱情。一個暑假的時間,讓孩子們增長了一些社會見聞,同樣也有利于品德課的學(xué)習(xí)。但是學(xué)生的思想行為各不相同,有部分學(xué)生畢竟還是比較自私的,團(tuán)結(jié)協(xié)作精神差.學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和自覺性比較差,有些學(xué)生作業(yè)拖拉,字寫得比較差。上課時,不愛動腦、動筆,需要不斷督促,行為習(xí)慣、思想意識等還需進(jìn)一步提高。
二、教材分析
四年級上冊教材共四個單元,第一單元“生我養(yǎng)我的地方”,第二單元“我會學(xué)習(xí)”,第三單元“各行各業(yè)與生活”,第四單元“多彩的節(jié)日”。
四年級上冊教材以學(xué)生生活為主線,選取了了解家鄉(xiāng),各行各業(yè)與人們生活的關(guān)系,節(jié)日習(xí)俗等內(nèi)容。通過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查了、參觀訪問、討論交流等方式進(jìn)行探究,提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題以及運(yùn)用多種課程資源自主學(xué)習(xí)的能力;感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化,萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情;教育學(xué)生尊重各行各業(yè)的勞動者,珍惜他們的勞動成果;感受光輝燦爛的中華文化和世界各地的風(fēng)俗民情,激發(fā)學(xué)生尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣的情感以及向往世界和平的美好愿望。
三、教學(xué)目標(biāo):
1.探究家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、資源、物產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系,了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化和家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物,并在探究活動中,培養(yǎng)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力,感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、引導(dǎo)學(xué)生在對問題的探究過程中,培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的精神,逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,會用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí),初步形成問題意識;能正確對待困難,遇到困難不退縮,積極想辦法解決問題,體驗克服困難取得成功的樂趣,初步形成積極上進(jìn)的生活態(tài)度;提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,運(yùn)用多種課程資源自主學(xué)習(xí)的能力,對各種信息的辨別能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自主性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過和自身生活直接聯(lián)系在一起的、具體的幾種物品或場所的觀察、了解、討論、交流等活動,探究農(nóng)業(yè)、工業(yè)、商業(yè)等行業(yè)與人們生活的關(guān)系,感受各行各業(yè)的勞動者,珍惜勞動者的勞動成果,從而豐富學(xué)生的經(jīng)驗、情感、能力、知識、加深學(xué)生對自我、對他人、對社會的理解和認(rèn)識,并在此基礎(chǔ)上形成良好的行為習(xí)慣、基本的道德觀、價值觀和初步的道德辨別能力,為學(xué)生成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義公民奠定基礎(chǔ)。
4、使學(xué)生感受春節(jié)的快樂,引導(dǎo)學(xué)生套就我國各民族的民風(fēng)民俗,和世界各民族的傳統(tǒng)節(jié)日文化,陶冶情操,增強(qiáng)健康有益的思想觀念,為抵制各種歪理邪說、破除封建迷信、大力崇尚科學(xué),都起著積極的作用。通過搜集、交流、討論、講故事、模擬表演、智慧大比拼等活動,讓學(xué)生們充分感受到光輝燦爛的中華文化和世界各地豐富多彩的風(fēng)俗民情,激發(fā)學(xué)生尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣的情感,以及向往世界和平的美好愿望。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、引導(dǎo)學(xué)生通過地圖學(xué)習(xí),認(rèn)識家鄉(xiāng)的`地理環(huán)境和人們的生活。
2、重視自學(xué)能力的培養(yǎng),良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,科學(xué)學(xué)習(xí)方法的選擇。
3、了解各行各業(yè)與生活的密切聯(lián)系,感受他們的勞動給人們生活帶來的方便,尊重并感謝他們。
4、了解多種文化的差異和豐富性,對不同民族和不同文化的創(chuàng)造持尊重和欣賞的態(tài)度。
五、教學(xué)措施:
1、全面把握課程目標(biāo),改變過去偏重知識學(xué)習(xí),忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,通過多種教學(xué)活動,掌握必備的知識。
2、善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究。
3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。
4、充實教學(xué)內(nèi)容,從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空間,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機(jī)結(jié)合起來,同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。
5、拓展教學(xué)空間,不局限于學(xué)校和課堂,創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學(xué)生積極參與社會實踐,體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育。
六、教學(xué)進(jìn)度:
每課一課時
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