有關二年級上冊語文教學工作計劃模板集合五篇
時間過得太快,讓人猝不及防,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,現(xiàn)在的你想必不是在做計劃,就是在準備做計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧?以下是小編收集整理的二年級上冊語文教學工作計劃5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
二年級上冊語文教學工作計劃 篇1
一、教材簡析:
本冊課本共8個單元,每單元4篇課文,8個語文園地。全冊共計課文32篇,8個口語交際。每單元的課文在內(nèi)容上相對集中:第一單元:春天的發(fā)現(xiàn);第二單元:奉獻與關愛;第三單元:愛祖國、愛家鄉(xiāng);第四單元:用心思考、勇于創(chuàng)造人;第五單元:熱愛自然、了解自然;第六單元:培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);第七單元:要正確看待問題,善于思考;第八單元:走進科技的世界。
本冊教材具有以下幾個特點:
1、語文和思想品德合科研,加強了思想品德教育。教材在思想品德教育方面,除每個單元教學的內(nèi)容相對集中以外,還有下列特點:課后練習和語文園地中編有提高道德認識和道德判斷能力的思考題,這些題目與學生的生活、思想有密切的聯(lián)系。
2、以發(fā)展語言為主線,聽說讀寫能力協(xié)調(diào)發(fā)展。教材把聽說訓練與課文并列編入目錄,除每單元有一課聽說訓練外,在每個單元練習中還安排了一次說話寫話訓練。閱讀教學中也把閱讀和說話結合起來,使口頭語言和書面語言的發(fā)展互相促進。
3、教材內(nèi)容貼近兒童生活,注重實用性。本冊課本除保留了一部分優(yōu)秀的傳統(tǒng)課文外,還選編了許多貼近兒童生活的新課文。
二、本冊教學總的目的要求:
1、鞏固漢語拼音,能正確拼讀音節(jié),看音節(jié)寫出詞語,能區(qū)別多音字的不同讀音并組詞。能用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話。
2、學會認識400個生字,會寫300個生字。初步培養(yǎng)識字能力,會用音序查字法查字,能運用筆畫或結構分析字形,聯(lián)系上下文理解字義。寫字姿勢正確,字寫得端正、清楚。
3、能正確讀寫詞語,理解詞語的意思,一部分詞語能在口頭或書面語言中運用。
4、初步懂得詞語的搭配要恰當,能歸并同一類的詞語;能比較哪些詞句寫得具體,能用指定的詞語與意思完整的句子。
5、初步學會默讀課文,能正確、流利地朗讀課文。
6、會背誦指定的課文,能聽寫部分課文。
7、能看圖聽故事、講故事和續(xù)編故事,聽懂對兒童的廣播。
8、初步學會寫請假條,能寫幾句到一段意思簡單的話。
9、初步學會使用問號和感嘆號。
三、學生現(xiàn)狀分析:
我們班共有學生45人,經(jīng)過一年半的學習了,有了良好的學習習慣。大部分學生喜歡學習語文。而且在上個學期里通過閱讀課外書,擴大了識字量,豐富了課外知識,并積累了很多詞語。為學習語文知識提供了很大的幫助。但是依然有幾名同學學習語文的接受能力差,不喜歡讀書,認字的數(shù)量少。這部分同學也是我這學期需要監(jiān)督的和幫助的`對象。這個學期我對語文教學更是充滿信心,相信在我們師生的共同努力下,我們?nèi)嗤瑢W有會有更大的進步。
四、教學措施:
1、注重語文和思想品德合科教學,要通過語言文字訓練進行思想品德教育,把語言訓練和思想品德教育融為一體。思想品德教育,要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學目標,有的放矢地進行。聯(lián)系實際,使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。
2、重視識字教學,要教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比較,加強邊讀邊寫,試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字
3、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀,培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓練,在朗讀中發(fā)展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練,要人人都有讀的機會。開始訓練默讀。重視字詞句的訓練,要把字的教學放在詞和句的教學之中,讓學生在語言環(huán)境中學習生字。詞句教學要抓重點、難點,為學生設置思考的路子,訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學,為中高年級的段、篇訓練打好基礎。
4、聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。給學生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會,激發(fā)學生聽說的愿望,保證訓練時間,堅持大面積訓練,及時糾正語病,讓全班學生都有練習說話的機會。
5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,做到抓兩頭,促中間,全面提高教學質(zhì)量。
五、教學進度安排
周
次 教學內(nèi)容 周
次 教學內(nèi)容
1 1、找春天-3、筍芽兒 13 五一假(機動)
2 4、小鹿的玫瑰花-語文園地一 14 語文園地六-第六單元檢測
3 第一單元檢測-7、我不是最弱小 15 25、玲玲的畫-28、丑小鴨
4 8、卡羅爾她的小貓-語文園地二 16 語文園地七
5 第二單元檢測-10、葡萄溝 17 29、數(shù)星星的-32、阿德的
6 11、難忘的潑水節(jié)-語文園地三 18 語文園地八-第八單元檢測
7 第三單元檢測-15、畫風 19 期末復習
8 16、充氣雨衣-語文園地四 20 期末復習
9 期中復習-18、雷雨
10 期中檢測-20、要是你在野外迷了路
11 語文園地五--第五單元檢測
12 21、畫家和牧童-24、玩具柜臺前的
二年級上冊語文教學工作計劃 篇2
一、指導思想
以馬克思主義教育科學理論為指導,努力貫徹國家基礎教育課程改革的精神,落實高中語文課程標準提出的課程理念,遵循語文教育的規(guī)律,致力于全面提高學生的語文素養(yǎng),提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,教學中突出“過程和方法”,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,使學生掌握學習語文的基本方法,養(yǎng)成自學語文的良好習慣,提高文化品位,為學生終身發(fā)展奠定良好基礎。
二、教材分析
我們使用的是人教版新教材,體現(xiàn)了新理念和新目標,致力于構建新的教材系統(tǒng),促進學生綜合素質(zhì)的提高,確立學生在學習中的主體地位。在編排體系上,人教版《必修五》按照“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導讀”四大板塊安排相關內(nèi)容。同時根據(jù)學校的安排,本期開始開設選修課《文章寫作與修改》、《中國古代詩歌散文欣賞》。
《文章寫作與修改》是在新課標精神的指導下編寫出來的,是為高中生提供的語文選修課中的一種。本書內(nèi)容共分4章,每章3節(jié),總共12節(jié),涉及個性化寫作、材料的使用、認識的深化以及文章修改四個方面的問題。為具有寫作興趣和特長的高中生開辟的寫作新天地,同時也為高中生參加高考提供了必要的發(fā)展空間!吨袊糯姼枭⑽男蕾p》這本教材,從高中生實際水平出發(fā),對于詩歌,從“以意逆志、知人論世”(探究詩旨)“置身詩境、緣景明情”(把握詩境)“因聲求氣、涵詠詩韻”(體會聲韻)三方面入手;對于散文從“創(chuàng)造形象、詩文有別”(理解散文的形象性)“散而不亂、氣脈中貫”,切實地培養(yǎng)學生的文學文化修養(yǎng),提高學生的文言文閱讀能力。
三、學生分析
本期本人擔任高二文科117、119兩個班的語文教學。
本人面臨的兩個班屬于平行班,學生由高一升入高二,剛剛經(jīng)歷分班,情緒欠穩(wěn)定,人數(shù)超多,中等生少,后進生多,學習興趣欠佳,語文基礎知識薄弱,語文學習習慣較差,課堂沉悶,思維不活躍,思考問題不積極。
四、工作重點
1、培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字、熱愛中華民族優(yōu)秀文化的感情,培養(yǎng)社會主義思想道德和愛國主義精神,培養(yǎng)高尚的`審美情趣和一定的審美能力,提高學生的道德修養(yǎng),全面提高學生的語文素養(yǎng),幫助學生樹立正確的道德觀、世界觀、人生觀。發(fā)展學生健康個性,逐步形成健全人格。
2、加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng),加強常規(guī)工作的落實和檢查,并有階段性檢查小結和整改措施。
3、激發(fā)學生的興趣,引導學生在課外閱讀,養(yǎng)成閱讀經(jīng)典和優(yōu)秀作品的習慣,拓展學生語文學習空間。
4、提升學生對閱讀量,引發(fā)對中國文學的感性認識,培養(yǎng)文言語感,提高審美鑒賞能力。引導自主寫作,在實踐中提高寫作能力。
5、培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的習慣和能力。
五、具體措施
1、加強書本和網(wǎng)絡的學習,提高教師自我素養(yǎng)。
2、提高備課質(zhì)量,繼續(xù)學習新大綱,鉆研新教材,探索新教法,體現(xiàn)知識和能力要求,充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢。
3、指導學生加強積累,全面提高學生的語文素養(yǎng)。要求學生準備摘抄本,用好《語文讀本》,每周布置閱讀量,積累語文基礎知識,名句名篇的知識。
4、重視誦讀,改進古詩文教學,培養(yǎng)學生語感。
5、跟同事協(xié)作,集體備課,資源共享。向同事們學習,積極參加學校的聽課評課活動。
6、作文訓練以“表達交流”和《文章寫作與修改》相結合,面批、互評、自批多種批改方式結合,切實提高效率。
7、加強電化教學,增加課堂容量,激發(fā)學生學習興趣。
六、教學進度
。裕
二年級上冊語文教學工作計劃 篇3
一、班級情況分析
本學期,本班學生32人,男生18人,女生14人。經(jīng)過一年的語文學習,學生已經(jīng)認識了好多生字,積累了一些詞匯,語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學學習沒有自覺性,依賴性較重,所以班級中學習成績層次分明。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式,激發(fā)其學習積極性,引導其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學習語文的快樂,進而不斷產(chǎn)生學習的動力,并逐漸使學習成為自身發(fā)展的需要。
另外一方面,大部分學生已經(jīng)能遵守課堂紀律,積極發(fā)言,按時完成作業(yè),逐步培養(yǎng)正確的學習習慣。但仍有一部分學生的書寫習慣差,紀律意識不強,對學習不在意,經(jīng)常忘寫作業(yè),上課做小動作等。尤其是班級里的幾個特殊學生,由于先天智力存在不足導致學習和習慣培養(yǎng)上的障礙。這部分學生仍需要不斷地加強習慣教育和智力啟蒙,盡可能地在學習上達到合格要求。本學期的語文教學教育任務還是十分艱巨,重在培養(yǎng)學生的學習習慣和語文學習的能力。尤其是學生的書寫習慣要花時間糾正、培養(yǎng),學寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導學生多背誦中華古詩文,養(yǎng)成每日閱讀書籍的`習慣,注重課外識字的能力培養(yǎng),逐步提高學生的語文素養(yǎng)。
二、教材分析
本冊教科書設計了了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學校生活,熱愛祖國,怎樣看問題、想問題,友好相處、團結合作,關愛他人,保護環(huán)境、愛護動物,熱愛科學。每個專題的涵蓋都比較寬泛,避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,具有一定的德育價值。每組教材都包括導語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,構成一個有機的整體。識字課的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇,內(nèi)容豐富,體裁多樣,語言生動,對學生有較強的吸引力。
本冊課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當頁文下列出,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學生的注意。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則,所編選的課文,仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點。本冊課文語言規(guī)范,淺顯易懂,便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。插圖精美,富有童趣,便于幫助學生理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)其形象思維能力。
三、教學目標
1、學習習慣
繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣。
繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣,養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。
培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣。
2、漢語拼音
繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。
認識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。
3、識字寫字
準確認讀450個生字,會寫350個生字。
能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結構把字寫端正、勻稱。
4、口語交際
能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。
能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
能當眾說話,做到口齒清楚,語句完整,有禮貌。
5、閱讀
繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。
能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用的詞語的意思。
能借助語言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。
6、寫話
能運用學過的詞語寫句子,能理順次序錯亂的句子。
學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,寫幾句連貫的話。
學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領,能用幾句連貫的話把有關的內(nèi)容寫下來。
學習使用逗號、句好、問好和感嘆號。
四、教學重難點
1、認識450個字,會寫350個字。要求認識的字能讀準字音,結合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求
會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,書寫要規(guī)范、端正、整潔、美觀。
2、喜歡閱讀,對閱讀有興趣,學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
3、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。
五、教學措施
1、讓學生借助漢語拼音讀準字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,設計活潑多樣的教學方法,在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢,培養(yǎng)良好的寫字習慣。
2、重視朗讀指導,采用多種方法,每篇課文都要給學生充分朗讀的時間,充分利用插圖,聯(lián)系生活實際,幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。
3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設計教學方案,創(chuàng)造性地使用教材。
4、教學時,教師要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用,借以引導學生認真思考,展開豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶領學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。
5、引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞,進行語文基礎知識的綜合練習。教學時,要鼓勵學生獨立完成練習,主動積累詞句,將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。
6、鼓勵學生互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。
二年級上冊語文教學工作計劃 篇4
一、班級情況分析
這個學期,這個班有38名學生。經(jīng)過一年的漢語學習,學生們學到了很多新單詞,積累了一些詞匯,在一定程度上發(fā)展了語言能力。但是,有些學生沒有自我意識,學習依賴性很強,所以他們在課堂上的成績是不同的。對于這部分學生來說,在未來的教學中有必要采用各種方法來激發(fā)他們的學習熱情,引導他們積極發(fā)現(xiàn)和探索。讓他們在學習語文中感到快樂,進而不斷產(chǎn)生學習的動力,逐漸讓學習成為自己發(fā)展的需要。
另一方面,大多數(shù)學生已經(jīng)能夠遵守課堂紀律,積極發(fā)言,按時完成作業(yè),并逐漸培養(yǎng)正確的學習習慣。但還是有一部分學生,寫作習慣差,紀律性弱,不關心學習,上課經(jīng)常忘記寫作業(yè),搞小動作。尤其是班里的一些特殊學生,由于先天智力的不足,在學習和習慣養(yǎng)成上存在障礙。這些學生還需要不斷加強習慣教育和智力啟蒙,努力達到學習的合格要求。這學期的語文教學和教育任務還是很艱巨的,重點培養(yǎng)學生的學習習慣和語文學習能力。尤其是糾正和培養(yǎng)學生的書寫習慣,學會用正確漂亮的手書寫鉛筆字,更是需要時間的。另外,要引導學生養(yǎng)成每天看書的習慣,注重課外素養(yǎng)能力的培養(yǎng),逐步提高學生的語文素養(yǎng)。
二、教材分析
本教材設計了八個題目,圍繞題目綜合組織了八組教材。它們是:美麗的秋天,豐富多彩的學校生活,熱愛祖國,如何看待和思考問題,友好相處,團結合作,關心他人,保護環(huán)境,熱愛動物,熱愛科學。每個主題涵蓋的范圍很廣,避免了局限性。教材貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特征,具有一定的德育價值。每組教材包括導論、一節(jié)“識字”課、四至五篇課文和“中國園林”。各部分相互聯(lián)系,形成一個有機整體。掃盲班的形式多種多樣,有單詞、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等等。全書共34篇,內(nèi)容豐富,體裁多樣,語言生動,對學生有很強的.吸引力。
本卷正文不再全文標注,而是用正文標注復音詞,新詞列在當前頁面下,用漢語拼音標注,并提供令人愉悅的背景圖片,以引起學生注意。這本教材仍然堅持“多書少動”的原則,選讀的課文仍然體現(xiàn)了內(nèi)容豐富、趣味性強的特點。這本書語言規(guī)范,通俗易懂,便于學生在朗讀、背誦、復述、口語交際等方面進行訓練。插圖精美,童趣盎然,有助于學生理解文本,培養(yǎng)形象思維能力。
三、教學目標
1、學習習慣
。1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,養(yǎng)成習慣。
。2)繼續(xù)培養(yǎng)專心聽講的習慣,養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。(3)培養(yǎng)大聲朗讀背誦的習慣,課后愿意閱讀。
2、漢語拼音
。1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,用它來幫助你閱讀、閱讀和學習普通話。(2)認識大寫字母,背《漢語拼音字母表》。
3、識字和寫作
。1)讀450個新單詞,寫350個新單詞。
。2)能夠按照書寫順序正確書寫和記憶新單詞。能夠根據(jù)單詞的結構正確對稱地書寫單詞。
4、口頭交流
(1)能認真聽別人說話,理解一段話和一個sim卡
。3)借助語言理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情景,了解課文大意。
6、寫單詞
。1)可以用學過的單詞寫句子,可以理順混亂的句子。
。2)學會按照一定的順序觀察圖片和簡單的事物,寫出幾個連貫的單詞。
(3)學習“恭喜”、“購物”、“待客”等口頭溝通技巧,用幾句連貫的話寫下相關內(nèi)容。
(4)學會使用逗號、句號、問號、感嘆號。
四、教學難點
1、認識450字,寫350字。要求識別出的單詞能準確讀出發(fā)音,結合單詞和句子理解意思,不做字體分析,不寫。要求能寫的字能準確讀音,認字體,理解意思,寫對,練習在口頭和書面表達中的應用。有主動閱讀的欲望,在生活中獨立閱讀。培養(yǎng)學生良好的寫作習慣,寫作要規(guī)范、正確、工整、美觀。
2、喜歡閱讀,對閱讀感興趣,學會用普通話正確、流利、動情地讀課文。能夠背誦指定的課文和喜歡的課文片段。
3、逐步養(yǎng)成說普通話的習慣和樂于與人交流的意識,認真聽別人說話,了解主要內(nèi)容,主動與人交談,講小故事和故事。說話自然禮貌。
五、教學措施
1、讓學生借助漢語拼音準確朗讀發(fā)音,分析記憶字形,看圖或理解語境中的意思。充分發(fā)揮創(chuàng)造力,設計生動多樣的教學方法,在游戲、活動、語言環(huán)境中鞏固素養(yǎng)。注意糾正學生的寫作姿勢,培養(yǎng)良好的寫作習慣。
2、注意朗讀的指導,采用多種方法。每篇課文都要給學生充分的時間朗讀,充分利用插圖,聯(lián)系學生
二年級上冊語文教學工作計劃 篇5
一、本冊教材分析:
本冊教材由“識字”、“課文”和“語文園地”組成。各部分相互聯(lián)系,構成一個有機的整體!罢n文”安排了8個單元,每單元4~5課,共34課。每單元安排1個綜合練習,共8個。
本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字450個,其中要求寫的為350個。
本冊教材安排課文34篇,其中韻文8篇。大體上按內(nèi)容分為8個單元:1~4課為“秋光篇”,課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關;5~8課為“生活篇”,意在反映兒童的生活樂趣;9~12課為“祖國篇”,意在培植學生愛祖國、愛首都、愛中華民族的情感;13~17課為“人生篇”,意在讓學生認識社會,明辨是非,學會在故事中感悟生活;18~21課為“團結篇”目的是引導學生與人要友好相處,團結合作;22~25課為“情感篇”意在讓學生學習用真情獲得真情,培養(yǎng)愛心;26~29課為“環(huán)保篇”,主要教育學生熱愛自然,保護環(huán)境;30~34課為“科學篇”,意在讓學生關注科學,從而愛科學,學科學。
本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則,所編選的.課文,仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點。
本冊課文語言規(guī)范,淺顯易懂,便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。插圖精美,富有童趣,便于幫助學生理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)其形象思維能力。
二、班級情況分析
我班學生人數(shù)51人。年齡大多是7歲左右。經(jīng)過一年的語文學習,有了一定的語言基礎,但由于教材變動較大,要求認識和會寫的字很多,課文篇幅很長而且全部脫拼音了,對于剛上二年級學生來說真的很難。而且我班學生男女比例懸殊,男生比女生多,男生比較好動,上課注意力較難集中,學生年紀較小還是容易受他人影響分散注意力,影響學習效果,大部分同學學習認真,上課能認真聽講,積極舉手發(fā)言,課后按時完成作業(yè),他們聰明好學。但也有少數(shù)一部分同學基礎較差,個別同學頭腦不夠聰明,反映慢,因此在課堂教學中要重視后進生的學習,使他們逐步趕上大部隊。
三、教學目標:
1、學習習慣。
。1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣。
(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣,養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。
。3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣。
2、漢語拼音。
(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。
。2)認識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。
3、識字寫字
(1)準確認讀450個生字。會默寫出350個生字。
。2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結構把字寫端正、勻稱。
4、口語交際
(1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。
。2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
。3)能當眾說話,做到口齒清楚,語句完整,有禮貌。
5、閱讀
。1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。
。2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用的詞語的意思。
。3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。
6、作文
(1)能運用學過的詞語寫句子,能理順次序錯亂的句子。
(2)學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,寫幾句連貫的話。
(3)學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領,能用幾句連貫的話把有關的內(nèi)容寫下來。
。4)學習使用逗號、句好、問好和感嘆好。
四、教學措施
1、充分利用閱讀課,注重讀寫結合。
2、充分利用各種電教媒體,提高學生的習作興趣。
3、習作緊密聯(lián)系生活實際,為學生提供豐富多彩的習作源泉。
4、加強課外閱讀,開拓學生習作視野,豐富學生閱歷,積累詞語。
五、教學進度
。裕
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