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            物理實驗教學(xué)計劃

            時間:2023-06-15 15:34:41 教學(xué)計劃 我要投稿

            物理實驗教學(xué)計劃

              日子如同白駒過隙,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔!想學(xué)習(xí)擬定計劃卻不知道該請教誰?以下是小編為大家收集的物理實驗教學(xué)計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

            物理實驗教學(xué)計劃

            物理實驗教學(xué)計劃1

              一、重視利用實驗室現(xiàn)有的物品,加強演示實驗和探究實驗教學(xué)

              1、按照新課標(biāo)的要求,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和校本課程配備足夠的教具、學(xué)具,以滿足教師和學(xué)生探究活動的全部需求。

              2、精心設(shè)計實驗步驟和教學(xué)方法,做好實驗準(zhǔn)備,不斷增加和更新儀器設(shè)備,以保證演示實驗和探究實驗教學(xué)。

              3、重視利用身邊的物品進行實驗,全面培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計和創(chuàng)新能力。

              二、努力提高學(xué)生分組實驗的教學(xué)效果,全面提高物理實驗教學(xué)水平

              1、實驗教師要提前做好儀器、藥品、材料的準(zhǔn)備工作,教師上課前應(yīng)先試做,以確保實驗順利進行。

              2、要求學(xué)生課前做好實驗預(yù)習(xí),對實驗?zāi)康、原理、步驟和方法作全面了解,保證課上順利地實驗。

              3、學(xué)生第一次接觸的實驗,教師應(yīng)先示范,裝置復(fù)雜、難度大的實驗,應(yīng)在教師的指導(dǎo)下分步完成。

              4、實驗時,教師應(yīng)要求學(xué)生按課本要求,按實驗步驟進行操作,仔細觀察,認真記錄,分析思考,得出結(jié)論。

              5、在實驗課上,教師、實驗教師要巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對普遍存在的問題,在實驗結(jié)束時,要做全班講評,對失敗的實驗要幫助學(xué)生分析原因,有條件的允許學(xué)生重做。

              6、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實驗報告的'項目,做好實驗記錄,并按要求寫出實驗報告。

              三、定期開放實驗室,讓每個學(xué)生都動手,發(fā)揮實驗室資源的效益,利用身邊的物品、材料為物理實驗提供便利,并且鼓勵學(xué)生大膽地進行小實驗、小制作、小發(fā)明和小創(chuàng)造。

              四、在充分利用實驗室現(xiàn)有資源,搞好物理實驗教學(xué)的同時,還要搞好教學(xué)儀器整理、建檔、修理,并做好記錄,全面服務(wù)于整個物理教學(xué)。

              五、全面做好初三畢業(yè)班實驗技能考試的準(zhǔn)備工作,做到準(zhǔn)備充分、儀器到位、措施得力、操作規(guī)范、技術(shù)過硬、報告準(zhǔn)確、成績優(yōu)秀。

            物理實驗教學(xué)計劃2

              物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分,通過觀察和實驗可以幫助學(xué)生加深對知識的理解,發(fā)展學(xué)生的動手動腦能力,培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)精神。為了搞好實驗教學(xué),現(xiàn)特制定本學(xué)期實驗教學(xué)計劃如下:

              一、實驗?zāi)康?/strong>

              演示實驗:以清楚、規(guī)范的操作讓學(xué)生觀察、討論,明白物理現(xiàn)象,理解物理規(guī)律,領(lǐng)悟物理思想。

              分組實驗:培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)精神,掌握科學(xué)的實驗方法。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和實驗?zāi)芰,讓學(xué)生體驗科學(xué)探究的過程。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團結(jié)協(xié)作精神。

              二、實驗內(nèi)容:

              第一組:觀察光的.偏折、模擬閃電、認識刻度尺、用刻度尺測量長度、用圖表處理數(shù)據(jù)、用表測量時間、長度的“間接”測量、測形狀不規(guī)則物體的體積、鐘擺實驗。

              第二組:觀察發(fā)聲物體的振動、把聲音顯示出來、傳聲試驗、探究影響聲音高低的因素、探究影響弦樂器音調(diào)的因素、探究決定聲音響度的因素、辨別不同物體的聲音。

              第三組:手影游戲、研究光的色散現(xiàn)象、探究光的反射規(guī)律、探究平面鏡成像時像與物的關(guān)系、觀察光的折射現(xiàn)象、探究光的折射規(guī)律、觀察透鏡對光的作用、測量凸透鏡的焦距、探究凸透鏡的成像規(guī)律、研究近視鏡和遠視鏡、認識照相機、認識顯微鏡、認識望遠鏡。

              第四組:憑感覺能判斷“冷”和“熱”么、觀察溫度計、用常見的溫度計測量溫度、討論影響蒸發(fā)快慢的因素、探究水沸騰時溫度變化的特點、觀察液化、探究汽化吸熱和液化放熱、探究海波熔化和凝固的特點、探究石蠟熔化和凝固時的特點、觀察碘的升華現(xiàn)象、觀察凝華現(xiàn)象。

              第五組:用天平測量固體的質(zhì)量、用天平測量液體的質(zhì)量、查密度表、測量固體的密度、比較物質(zhì)的導(dǎo)電性、比較木筷和不銹鋼湯匙的導(dǎo)熱性能、研究半導(dǎo)體的導(dǎo)電性等。

              三、實驗重、難點:

              光學(xué)的實驗、物態(tài)變化實驗、質(zhì)量密度測量實驗。

              四、實驗措施:

              1、按照新課標(biāo)的要求,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和校本課程配備盡可能地開全開足實驗。

              2、精心設(shè)計實驗步驟和教學(xué)方法,做好實驗準(zhǔn)備,需要的提前先試做,保證演示實驗和分組探究實驗的順利開展。

              3、重視利用身邊的物品進行實驗,全面培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計和創(chuàng)新能力。

              4、重視學(xué)生課前做好實驗預(yù)習(xí),對實驗?zāi)康、原理、步驟和方法作全面了解,保證課上順利地實驗。

              5、學(xué)生第一次接觸的實驗,教師應(yīng)先示范,裝置復(fù)雜、難度大的實驗,應(yīng)在教師的指導(dǎo)下分步完成。

              6、實驗時,嚴格按實驗步驟進行規(guī)范操作,仔細觀察,認真記錄,分析思考,得出結(jié)論。

              7、在實驗課上,教師要巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對普遍存在的問題,在實驗結(jié)束時,要做全班講評,對失敗的實驗要幫助學(xué)生分析原因,有條件的允許學(xué)生重做。

              8、做好演示實驗的記錄,指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實驗報告的項目,做好實驗記錄,并按要求寫出實驗報告。

              9、定期開放實驗室,讓每個學(xué)生都動手,發(fā)揮實驗室資源的效益,利用身邊的物品、材料為物理實驗提供便利,并且鼓勵學(xué)生大膽地進行小實驗、小制作、小發(fā)明和小創(chuàng)造。

              10、在充分利用實驗室現(xiàn)有資源,搞好物理實驗教學(xué)的同時,還要搞好教學(xué)儀器整理、建檔、修理,并做好記錄,全面服務(wù)于整個物理教學(xué)。

              11、開展形式多樣的實驗競賽活動,積極組織并指導(dǎo)物理課外興趣小組開展實驗活動。

              12、注意實驗的科學(xué)性,保證實驗教學(xué)安全進行。

              五、實驗進度表

              第一組實驗:9月20日前完成

              第二組實驗:10月25日前完成

              第三組實驗:11月15日前完成

              第四組實驗:12月5日前完成

              第五章實驗:1月10日前完成

            物理實驗教學(xué)計劃3

              一、指導(dǎo)思想

              物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,實驗教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分,通過觀察和實驗可以幫

              助學(xué)生加深對知識的理解,發(fā)展學(xué)生的動手能力動腦能力,培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)精神,為更好實施實驗教學(xué),現(xiàn)計劃如下:

              二、教材分析

              本學(xué)期一共有三章,內(nèi)容為主要功和機械能、比熱容、及物理與社會。分組實驗比較少,主要時間用來復(fù)習(xí),準(zhǔn)備迎接中考。

              三、 學(xué)情分析

              經(jīng)過八年級、九年級上半期的學(xué)習(xí),帶學(xué)生做了一系列的實驗,從實驗基本操作來看,已經(jīng)從原來的無從下手,到現(xiàn)在的獨立完成,有了很大的`進步。但是在實驗過程中,仍然需要進行大量的練習(xí),將所學(xué)的知識進一步熟悉,能利用所學(xué)解決在實驗過程中遇到的問題。

              四、教學(xué)目標(biāo)

              1. 培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)精神。

              2. 掌握科學(xué)的實驗方法。

              3. 培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和實驗?zāi)芰Α?/p>

              4. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團結(jié)協(xié)作精神。

              五、教學(xué)措施

              讓學(xué)生熟悉并掌握每一個分組實驗,能按要求獨立操作完成實驗及實驗報告。按照課本上的步驟一步步完成實驗,是比較容易的,但是,我們進行實驗的最終目的,是要讓學(xué)生在完成之后,能對實驗有一個自己的認識,并對實驗提出改進方法與意見,在認真分析實驗原理步驟之后,能自主設(shè)計一定的實驗,這才是實驗教學(xué)的難點。

              1. 對所有實驗和分組實驗都要填寫實驗報告和實驗記錄。

              2. 嚴格要求,按程序進行實驗操作。

              3. 認真組織,精心輔導(dǎo)。

              4. 開展形式多樣的實驗競賽活動。

            物理實驗教學(xué)計劃4

              一、指導(dǎo)思想

              為了全面貫徹國家教育方針,落實初、高中物理課程計劃,提高學(xué)生的實驗?zāi)芰,加強學(xué)生科學(xué)方法和科學(xué)思維的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰、科學(xué)思維能力、分析解決問題的能力,提高學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)質(zhì)量;同時充分發(fā)揮物理實驗各類器材的作用,特訂如下計劃。

              二、工作目標(biāo)

              1、認真學(xué)習(xí)初、高中物理教學(xué)大綱和各年級教材,盡快熟悉教材,掌握實驗器材的使用及保養(yǎng)方法,為教師和學(xué)生上好實驗課提供必要保證。

              2、清理各類教學(xué)儀器和儀表。搞好儀器入柜、編號、造冊工作,并做好建檔匯總工作,為教師使用器材提供必要參考,為學(xué)校后期實驗室建設(shè)提供理論依據(jù)。

              3、迅速修復(fù)實驗桌上電路,盡快恢復(fù)學(xué)生實驗。

              4、搞好防火、防盜工作,協(xié)助安裝柜窗玻璃。

              5、嚴格執(zhí)行教學(xué)儀器管理制度,杜絕教學(xué)儀器非教學(xué)之用。

              6、認真執(zhí)行《實驗室工作人員崗位職責(zé)》,努力鉆研業(yè)務(wù),掌握各類儀器原理、構(gòu)造、使用和維修,保證儀器良好狀態(tài),保證實驗教學(xué)正常開展。

              7、認真填寫“實驗通知單”,積極協(xié)助教師輔導(dǎo)學(xué)生實驗,完成各項實驗;同時搞好儀器收發(fā)、借還及清潔衛(wèi)生等工作。

              8、總結(jié)經(jīng)驗,積極創(chuàng)造條件自制、改進教具,并做好水、電、藥品節(jié)約的教育及安全教育。

              三、具體安排

              協(xié)助任課教師完成各年級的分組實驗和演示實驗及公開課實驗。并完成下列工作:

              九月份:

              1)儀器的清查、除塵、入柜、編號;

              2)實驗桌上電路的故障排查、維修;

              3)編制儀器的添置計劃,搞好演示實驗儀器收發(fā)工作;

              4)制訂各年級分組實驗計劃;

              十月份:

              1)繼續(xù)搞好實驗桌上電路的檢修;

              2)搞好實驗室儀器裝備總帳匯編工作;

              十一月份:

              1)搞好儀器報損表冊填寫;

              2)協(xié)助做好柜窗玻璃的.安裝;

              3)整理資料迎接檢查;

              4)搞好演示實驗的餓儀器收發(fā)工作;

              十二月份:

              1)協(xié)助做好高一年級分組實驗;

              2)搞好儀器的演示實驗收發(fā)工作;

              3)整理資料,迎接檢查;

              元月份:

              1)向各年級組發(fā)放物理實驗儀器存放目錄;

              2)對部分儀器維修和保養(yǎng),做好演示實驗儀器收發(fā);

              3)總結(jié)經(jīng)驗,征求意見,為后期改進工作提供依據(jù);

              三月份:

              1)征集本學(xué)期各年級分組實驗計劃;

              2)維修、保養(yǎng)儀器,做好演示實驗儀器的收發(fā);

              3)協(xié)助完成高一年級分組實驗;

              四月份:

              1)搞好新儀器調(diào)試、保養(yǎng);

              2)協(xié)助完成學(xué)生分組實驗;

              3)對儀器進行全面除塵和維護;

              五月份:

              1)協(xié)助完成學(xué)生分組實驗;

              2)儀器維修、保養(yǎng),演示實驗的儀器收發(fā)工作;

              六月份:

              1)搞好各類儀器的回收工作;

              2)征求儀器使用情況意見;

              3)編制下學(xué)期儀器添置計劃。

            物理實驗教學(xué)計劃5

              物理學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。物理實驗作為物理教學(xué)的基本手段,有其特殊的教學(xué)功能:不僅能夠為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的感性材料,驗證物理定律,而且能夠提供科學(xué)的思維方法,加深對基本知識的認識程度,激發(fā)學(xué)生的求知欲,培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。而眾多的物理概念、規(guī)律正是通過觀察和實驗再認真地加以思索和總結(jié)得到的。

              在進一步深化素質(zhì)教育的今天,教師應(yīng)該結(jié)合創(chuàng)新教育的精神,在物理教學(xué)中加強對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。當(dāng)然,創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也不是一蹴而就的,它是一個漸進的、長期的培養(yǎng)過程。認真探討物理教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和提高創(chuàng)新能力的問題是十分重要、勢在必行的。下面主要闡述在高中物理實驗教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力所應(yīng)重點解決的幾個問題。

              一、轉(zhuǎn)變教師的教育觀念

              目前實行的高中物理教師定量工作制中未考慮實驗這項繁瑣復(fù)雜的工作任務(wù),消弱了實驗這一環(huán)節(jié)。由此而引發(fā)了某些教師“做實驗不如講實驗”,“講實驗不如背實驗”的荒謬作法。這一現(xiàn)象嚴重妨礙了培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才。教師首先應(yīng)該認識到,教育不應(yīng)該僅僅是訓(xùn)練和灌輸?shù)墓ぞ撸鼞?yīng)該是發(fā)展認知的手段。高中物理教學(xué)確定以實驗為基礎(chǔ),用實驗來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主動性和積極性,培養(yǎng)他們操作實驗、設(shè)計實驗的實踐能力和創(chuàng)造能力。只有學(xué)生的積極參與,才能使學(xué)生達到掌握物理實驗技能、養(yǎng)成科學(xué)的實驗態(tài)度和提高自身實驗素質(zhì)的目的,從而學(xué)會運用實驗手段解決物理問題。

              其次,隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,現(xiàn)代教育技術(shù)進入課堂,給傳統(tǒng)的物理教學(xué)模式注入了活力。但在具體的`實施過程中,還必須根據(jù)實驗教學(xué)的內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段,避免因使用現(xiàn)代化的教育技術(shù)而引出新的問題。有些教師過分追求先進的教學(xué)手段,迷戀于各種電教儀器和多媒體教學(xué)的模擬實驗,讓學(xué)生看看了事,不重視讓學(xué)生看實物,動手實際操作,放棄了運用實驗的直觀教學(xué)方法。這一做法只能造成學(xué)生記實驗、背實驗,使學(xué)生失去了鍛煉自己創(chuàng)新能力的機會,這樣不僅挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,而且嚴重影響了培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才。

              二、優(yōu)化實驗教學(xué)目標(biāo)

              在實驗教學(xué)中實施創(chuàng)新教育,教師首先必須優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)的制定既要考慮到學(xué)生所要掌握的知識、動手操作能力以及思想品德教育等因素,更應(yīng)該考慮到學(xué)生所要發(fā)展的創(chuàng)新意識、創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造性想象和創(chuàng)新個性。

              教師在備課的過程中,要在分析教材、分析學(xué)生狀況的基礎(chǔ)上,有意識地滲透創(chuàng)新教育的思想。并貫穿整個實驗教學(xué)過程。因此,教師的教學(xué)設(shè)計要始終滲透對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng),并且要制定適用于不同層次學(xué)生的多層次實驗教學(xué)目標(biāo)。在整個實驗教學(xué)過程中,教師都要力求做到“稚化”自身,即從學(xué)生的角度,以學(xué)生的眼光來審視所遇到的問題,因為有些問題在教師看來是不起眼的小問題,對于學(xué)生來說卻是一次難得的“創(chuàng)新”機會。教師要在挖掘?qū)嶒瀮?nèi)容的基礎(chǔ)上,精心設(shè)計有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的實驗切入點,這些切入點可以是實驗中的有趣現(xiàn)象,也可以是物理學(xué)家的創(chuàng)新經(jīng)歷和體驗,或者是展示學(xué)生自己的創(chuàng)新成果等,以激發(fā)學(xué)生的求知和創(chuàng)新欲望。教師要善于引導(dǎo)和遷移學(xué)生的創(chuàng)新意識,以使其發(fā)展成為對科學(xué)真理的追求與探索。

              三、改革陳舊的實驗教學(xué)模式

              大膽改革不適應(yīng)新形勢下中學(xué)物理實驗教學(xué)模式,科學(xué)設(shè)計實驗教學(xué)程序,優(yōu)化實驗教學(xué)過程、實驗教學(xué)方法和培養(yǎng)創(chuàng)新能力,建立起“引導(dǎo)—探索—實驗—掌握”的教學(xué)模式。這種教學(xué)模式應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,突出學(xué)生的主體地位。教師要充分相信學(xué)生,使學(xué)生主動參與實驗。課本讓學(xué)生看,實驗讓學(xué)生做,問題讓學(xué)生提,思路讓學(xué)生想,疑難讓學(xué)生議,錯誤讓學(xué)生析。讓學(xué)生獨立設(shè)計實驗,最大限度地調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動性,充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造才能,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識,變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與交流。教師在課只內(nèi)講重點、關(guān)鍵點和注意點,發(fā)揮好主導(dǎo)調(diào)控作用。

              教師可以把某些學(xué)生實驗和演示實驗設(shè)計為探索性實驗,使之達到不同層次創(chuàng)新能力培養(yǎng)的目標(biāo)。探索性實驗教學(xué)較課堂教學(xué)有更廣闊的活動空間和思維空間,可以激發(fā)和滿足不同層次學(xué)生的探索與創(chuàng)新欲望。學(xué)生在自己“探索”物理規(guī)律的實驗過程中可以把動手和動腦結(jié)合起來,鍛煉和培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。教師應(yīng)選取合適的、需要探索的問題作為實驗內(nèi)容,在教學(xué)中可以利用新舊知識間的聯(lián)系提出需要解決的問題,并設(shè)計一系列有針對性、啟發(fā)性的問題作為鋪墊,設(shè)計問題時應(yīng)充分滲透創(chuàng)新能力的培養(yǎng),要利用學(xué)生的原有知識,引導(dǎo)學(xué)生在運用知識的探索過程中有所“創(chuàng)新”地解決問題。教師應(yīng)讓學(xué)生明確探索性實驗的基本環(huán)節(jié),并在實驗儀器的選取與操作、實驗現(xiàn)象的觀察、實驗數(shù)據(jù)的處理、實驗故障的排除及結(jié)論的得出等一系列環(huán)節(jié)中,及時對學(xué)生進行指導(dǎo),使學(xué)生在相對獨立的實驗活動中體會創(chuàng)新的艱辛與愉悅。如實驗設(shè)計思想,物理學(xué)方法,實驗技巧等。為了使創(chuàng)新能力的培養(yǎng)長期化,教師可有計劃地組織學(xué)生進行系列化的探索性實驗,并把實驗內(nèi)容和生活中的實際問題聯(lián)系起來,使創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和物理知識的學(xué)習(xí)緊密結(jié)合。

              四、遵循“問題實驗”的教學(xué)原則

              提出問題、解決問題的能力是創(chuàng)新能力的一個重要方面。在中學(xué)物理實驗教學(xué)當(dāng)中,教師要在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識的基礎(chǔ)上,加強培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的能力。教師要為學(xué)生提供發(fā)現(xiàn)問題、運用知識解決問題的機會和條件,并使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體會到創(chuàng)新的成就感。教師要充分挖掘?qū)嶒瀮?nèi)容在培養(yǎng)與訓(xùn)練創(chuàng)新能力方面的內(nèi)在因素,設(shè)計恰當(dāng)?shù)奈锢韱栴},這些物理問題應(yīng)滿足如下要求:一要有適當(dāng)?shù)碾y度,二要在實驗中富有探索性,三要能培養(yǎng)與訓(xùn)練所有學(xué)生的創(chuàng)新能力。在實驗中要啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,自己解決問題,使學(xué)生逐漸養(yǎng)成獨立獲取知識和創(chuàng)造性地運用知識的習(xí)慣。如在演示實驗的過程中,教師要避免直接把結(jié)論灌輸給學(xué)生,而是要對學(xué)生提出分析問題所提供的物理情境、物理過程、觀察實驗現(xiàn)象等具體要求,并給學(xué)生以適當(dāng)?shù)乃伎紩r間,使他們獲得“親自得出研究結(jié)論”的創(chuàng)新機會,在實施創(chuàng)新行為的過程中發(fā)展能力。

              五、利用設(shè)計性實驗培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

              我們在抓好演示實驗和分組實驗的同時,努力開拓實驗教學(xué)的新構(gòu)想,探索設(shè)計性實驗教學(xué)的新路子。設(shè)計物理實驗需要靈活、綜合地運用所學(xué)的物理以及相關(guān)學(xué)科的知識和技能,還需要學(xué)生:

              (1)查閱資料,設(shè)計實驗原理和實驗方法;

              (2)根據(jù)實驗要求,正確選擇實驗儀器;

              (3)設(shè)計獨特的實驗構(gòu)思;

              (4)獨立進行實驗操作。因而利用設(shè)計性實驗?zāi)苡行У嘏囵B(yǎng)學(xué)生解決物理問題的能力和創(chuàng)造能力,對學(xué)生進行科學(xué)方法教育。

              (一)、設(shè)計性實驗的不要求突出實驗內(nèi)容的復(fù)雜性,題目只給出實驗?zāi)康暮鸵螅蓪W(xué)生根據(jù)目的要求去獨立查閱資料,獨立制訂實驗方案,在自己認真思考的基礎(chǔ)上,提出自己分析、解決問題的設(shè)想,然后在教師的指導(dǎo)下獨立地去解決,最后寫出實驗報告。

              (二)、從設(shè)計性實驗形式上,我們將設(shè)計性課題分為兩種類型:第一,給定某種儀器設(shè)備,要求完成某一物理量的測定或某一物理現(xiàn)象的觀察研究;第二,只提出測量要求,不限定實驗方法和所用儀器,完成某一物理量的測量任務(wù)。

              高中物理實驗教學(xué)還要從課內(nèi)擴展到課外,從校內(nèi)擴展到校外,要加強與其他學(xué)科的交叉滲透。因此,我們還必須注意創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新教育的大環(huán)境,使之與創(chuàng)新能力培養(yǎng)相適應(yīng)。同時教師要注意減輕學(xué)生的作業(yè)負擔(dān),使學(xué)生有時間和條件去接觸自然、參加社會實踐,在實驗教師的指導(dǎo)和幫助下,選擇進行發(fā)明創(chuàng)造的課題,并通過自己的創(chuàng)造性工作,以自己的創(chuàng)新行動,關(guān)心和滿足學(xué)校、家庭和社會的各種需要。學(xué)校還要采取措施構(gòu)建創(chuàng)新教育的環(huán)境。如為學(xué)生提供自主性、首創(chuàng)性和個性化表現(xiàn)的機會;合理安排課程,積極開展第二課堂,組織學(xué)生開展小發(fā)明、小創(chuàng)造等活動,為學(xué)生創(chuàng)新才能的發(fā)揮留有余地;對學(xué)生的創(chuàng)新成就進行獎勵等;要在校園中形成濃郁的崇尚創(chuàng)新、尊重創(chuàng)新人才的氣氛,使學(xué)生能夠處處感受到創(chuàng)新的氣息,以創(chuàng)新的心態(tài)去學(xué)習(xí)和生活。

            物理實驗教學(xué)計劃6

              一、目的要求:

              1、目的:使學(xué)生對物理事實獲得具體的認識,培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實驗的能力,分析問題的能力以及實事求是的科學(xué)態(tài)度。

              2、要求:大綱規(guī)定的學(xué)生分組實驗和演示實驗都力求做好,要求學(xué)生認真思考和操作,同時,鼓勵學(xué)生課外做一些小實驗,小發(fā)明,小創(chuàng)作,養(yǎng)成學(xué)生科學(xué)的態(tài)度的遵守實驗規(guī)則的良好習(xí)慣。

              二、本學(xué)期的學(xué)生實驗

              熔點和沸點,物質(zhì)的比熱容,探究串并聯(lián)電路的電流規(guī)律,電流做功的有關(guān)因素,電動機為什么會轉(zhuǎn)動

              三、抓常規(guī),促使實驗規(guī)范化

              1. 學(xué)期開始,就要制定詳細的實驗計劃和年級詳細的.實驗進度。實驗開出率(包括演示,分組)均達到100%

              2.抓備課,使實驗扎實進行。演示實驗備課交待器材,操作過程,讓學(xué)生觀察什么現(xiàn)象,得出什么結(jié)論;分組實驗備課要求有實驗?zāi)康模,器材,實驗步驟,結(jié)論等。通過一個月一次組檢查備課和聽課,物理組全體教師都能高要求的完成實驗

              3 .上好新授課中的演示實驗,跟蹤課堂每個細節(jié)。落實素質(zhì)教育課堂是首要途徑,在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的觀察思維能力,創(chuàng)新意識的觀念已深深在老師心中生根。每一個演示實驗都能達到用科學(xué)的態(tài)度尊重事實,達到客觀性強,生動形象,效果明顯,對學(xué)生由直觀思維上升理性認識起到至關(guān)重要的作用。分組實驗:在實驗前要求學(xué)生預(yù)習(xí),教師實驗前要做示范,引導(dǎo)學(xué)生認真觀察實驗現(xiàn)象,記錄數(shù)據(jù),分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論,每次實驗完畢要填寫實驗報告,老師做到全批全改。

              四、嚴格遵守學(xué)校實驗制度:

              嚴格如實地填寫實驗通知單。演示實驗提前三天通知,分組實驗提前7天,如實填寫實驗記錄。培養(yǎng)學(xué)生遵守實驗制度,愛護實驗器材,節(jié)約用水,電,藥品,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德;培養(yǎng)學(xué)生嚴謹求學(xué),一些不茍的學(xué)風(fēng),培養(yǎng)學(xué)生井然有序的工作習(xí)慣。

              五、加大實驗教改力度,有計劃有實驗規(guī)劃:

              注意用現(xiàn)代化教學(xué)手段配合實驗的順利,科學(xué),嚴謹?shù)倪M行。還要輔導(dǎo)學(xué)生開展試驗小制作,大力開展試驗教改力度。

              本學(xué)期利用一些課外活動時間,開放實驗室,使學(xué)生學(xué)得的知識在實驗室里發(fā)生

              知識遷移,取得較好的成績。

              六.實驗教學(xué)進度表

            八年級上冊





            時間





            課題





            實驗項目





            分類





            所用主要儀器和材料





            隨堂探究





            分組探究





            9月3日









            9月18日





            第一章





            聲現(xiàn)象





            振動發(fā)聲










            音*、鼓、銅鑼





            傳聲需要介質(zhì)










            真空罩、鬧鐘





            聲音的特征










            不同頻率的音*、示波器、鐵架臺、乒乓球





            聲的利用










            火柴、蠟燭、兩端開口的塑料瓶、橡皮筋和橡皮膜





            9.月19日









            10月15日





            第二章





            光現(xiàn)象





            探究光的反射規(guī)律










            光具盤、反射演示器





            探究平面鏡成像










            平面鏡、蠟燭、火柴、白紙、玻璃





            凸鏡和凹鏡










            凸鏡、凹鏡、光具盤





            光的折射










            光具盤、玻璃杯、水、鉛筆





            平行玻璃磚





            光的色散










            光源、三棱鏡





            10.月16日









            11月3日





            第三章





            透鏡及其應(yīng)用





            透鏡對光線的作用










            光具盤、凸透鏡、凹透鏡。





            生活中的透鏡










            放大鏡、投影儀、近視鏡、花鏡





            探究凸透鏡成像規(guī)律










            光具座、凸透鏡、火柴、蠟燭、





            光屏





            11月4日









            11月24日





            第四章





            物態(tài)變化





            溫度計的使用










            溫度計、體溫計、寒暑表、冷水、熱水、燒杯





            探究固體融化時溫度的變化規(guī)律










            鐵架臺、燒杯、試管、火柴、





            酒精燈、石棉網(wǎng)、溫度計、蠟





            水的沸騰










            鐵架臺、燒杯、火柴、酒精燈、石棉網(wǎng)、溫度計、水。





            碘的升華、凝華










            火柴、酒精燈、碘升華凝華演示器。





            11月25日









            12月30日





            第五章





            電流與電路





            電荷之間的作用










            橡膠棒、玻璃棒、絲綢、毛皮、





            驗電器、碎紙屑。





            電路的串聯(lián)、并聯(lián)










            電路演示板





            探究串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律










            電池、小燈泡、開關(guān)、導(dǎo)線。





            零線、火線的判別










            交流電源、插座、測電筆





            物理實驗教學(xué)計劃7

              初中物理《電和磁》也叫《電磁轉(zhuǎn)換》這部分教學(xué)內(nèi)容里演示實驗較多,有些實驗不易成功,但我仍然做了,和同學(xué)們一起見證了“失敗”,收到了意想不到的效果。

              演示實驗一:條形磁體的指向性。

              用細線懸掛住磁體中間后,由于線的扭曲張力,以及所掛的點難以保證在重心處,很難讓磁體靜下來指南北。這個實驗雖然做得不成功,但讓學(xué)生了解了這種方法,因為不成功,也讓學(xué)生知道其實地磁場的作用是比較弱的。

              演示實驗二:通電螺線管的磁性。

              通電螺線管很容易使小磁針偏轉(zhuǎn),相當(dāng)于條形磁體,但實際上通電螺線管很難直接吸附大頭針等物體。但我還是很認真地演示給學(xué)生看,發(fā)現(xiàn)吸不起來。接著插入鐵芯,吸了好多大頭針!前后對比,深化對通電螺線管磁性強弱的認識,自然地過渡到電磁鐵的學(xué)習(xí)。

              演示實驗三:磁場對電流的作用。

              我們按照教材提供的方法把直導(dǎo)線懸掛在蹄形磁場中后通上電,導(dǎo)體幾乎沒什么反應(yīng)。我向?qū)W生提出也許導(dǎo)體受到了力,可能是力太小使效果不明顯。那么,如何改進這個實驗?zāi)兀繉W(xué)生想到了很多好的`建議,當(dāng)我們把導(dǎo)體放在導(dǎo)軌上(減小摩擦),以及把導(dǎo)體換成線圈時(增加匝數(shù)),效果相當(dāng)明顯。這樣一來,啟發(fā)了學(xué)生的思維,印象深刻。

              演示實驗四:電磁感應(yīng)現(xiàn)象。

              我們同樣按教材所示的器材去做,在經(jīng)歷了各種嘗試后,電流表的指針不動,這是意料之中的。當(dāng)把導(dǎo)體做左右運動時(切割磁感線),電流表的指針還是不動!特別是部分預(yù)習(xí)過的同學(xué)呆住了,實際上,連我也有點慌了,怎么就沒動呢?我索興讓大家展開討論。后來有同學(xué)指出指針不動并不能說就一定沒有電流,是不是電流太小,這個電流表還不夠靈敏?我們也同意他的想法,那么,怎么增大電流呢?當(dāng)我們把導(dǎo)體換上線圈后,電流表的指針終于動了!由此才能體會到當(dāng)時在沒有電流表的情況下法拉弟十年的艱辛。

              總之,有些明知效果不好,甚至是失敗的實驗,也應(yīng)該帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)プ,從思想上可以樹立實事求是的精神,體驗科學(xué)探究的艱辛;從思維上能激發(fā)興趣,通過分析原因,改進方法等,收到意想不到的效果。

            物理實驗教學(xué)計劃8

              一、指導(dǎo)思想

              物理實驗是學(xué)生進行科學(xué)探究的重要方式,實驗室則是學(xué)生學(xué)習(xí)和進行實驗的主要場所,是物理探究學(xué)習(xí)的主要資源。因此,學(xué)校高度重視物理實驗室建設(shè),配置必要的儀器和設(shè)備,確保每個學(xué)生都能進行實驗探究活動,為學(xué)生開展實驗探究活動創(chuàng)造了良好的條件。

              中學(xué)物理實驗教學(xué)的目的與任務(wù)即是,通過實驗,使學(xué)生最有效地掌握進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的基礎(chǔ)物理知識,培養(yǎng)初步的實踐操作技能和創(chuàng)新能力。教學(xué)的重點放在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實驗?zāi)芰εc提高學(xué)生科學(xué)實驗素養(yǎng),使學(xué)生在獲取知識的同時提高自學(xué)能力、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設(shè)計創(chuàng)新能力。同時充分發(fā)揮物理實驗各類器材的作用,特訂如下計劃。

              二、工作目標(biāo)

              實驗室是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神的重要陣地。新課程教材上設(shè)置了大量的演示實驗和學(xué)生分組實驗,旨在通過學(xué)生的`探究,來獲得物理知識和物理規(guī)律。這種教學(xué)理念對物理實驗員來說,也是一種很大的挑戰(zhàn),為了配合物理教學(xué)的正常進行,保證演示實驗及學(xué)生探究實驗的順利開展,使學(xué)生在探究能力及獲得物理知識等方面得到較大的收獲,本學(xué)期要做好以下幾方面的工作

              1、認真學(xué)習(xí)初中物理教學(xué)大綱和各年級教材,盡快熟悉教材,掌握實驗器材的使用及保養(yǎng)方法,為教師和學(xué)生上好實驗課提供必要保證。

              2、清理各類教學(xué)儀器和儀表。搞好儀器入柜、編號、造冊工作,并做好建檔匯總工作,為教師使用器材提供必要參考,為學(xué)校后期實驗室建設(shè)提供理論依據(jù)。做好電子臺帳建設(shè)。

              3、搞好防火、防盜工作。

              4、嚴格執(zhí)行教學(xué)儀器管理制度,杜絕教學(xué)儀器非教學(xué)之用。

              5、認真執(zhí)行《實驗室工作人員崗位職責(zé)》,努力鉆研業(yè)務(wù),掌握各類儀器原理、構(gòu)造、使用和維修,保證儀器良好狀態(tài),保證實驗教學(xué)正常開展。

              6、認真填寫“實驗通知單”,積極協(xié)助教師輔導(dǎo)學(xué)生實驗,完成各項實驗;同時搞好儀器收發(fā)、借還及清潔衛(wèi)生等工作。

              7、總結(jié)經(jīng)驗,積極創(chuàng)造條件自制、改進教具,并做好水、電、儀器節(jié)約的教育及安全教育。

              三、具體安排

              本學(xué)期協(xié)助任課教師完成各年級的分組實驗和演示實驗及公開課實驗。并完成下列工作:

              1、制訂規(guī)章制度,科學(xué)規(guī)范管理

              2、按照學(xué)校各類規(guī)章制度,并認真執(zhí)行。

              3、制訂學(xué)期實驗計劃表、周歷表。

              4、開足開齊各類實驗,并積極創(chuàng)造條

              件改演示實驗為分組實驗積極服務(wù)于教學(xué)。

              5、充分利用生活中身邊的實驗器材的作用,結(jié)合實驗室條件進行分組實驗。

              6、儀器的清查、除塵、入柜、編號,做好儀器、器材的常規(guī)維修和保養(yǎng)工作。

              7、做好儀器的借出、歸還驗收工作。

              8、有必要時,可以自制一些教具。

              9、做好儀器、器材的接收、入帳、入柜的工作。

              10、做好各類臺帳的記錄工作。

              11、結(jié)合學(xué)校常規(guī)管理,保持實驗室的常清潔。

              另外,結(jié)合學(xué)校的具體安排,總結(jié)經(jīng)驗,征求意見,為后期改進工作提供依據(jù)。

            物理實驗教學(xué)計劃9

              一:指導(dǎo)思想

              物理學(xué)是一門以觀察和實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。物理實驗既是中學(xué)物理的重要內(nèi)容,又是學(xué)習(xí)物理的重要方法。通過實驗引入概念,通過實驗得出規(guī)律,檢驗猜想,通過實驗發(fā)展新知。因此,我們應(yīng)該認真地對待每一個實驗,手腦并用,踏實細心地做好每一個實驗。

              首先,要加強演示實驗和學(xué)生實驗。觀察和實驗不僅是學(xué)習(xí)物理知識的基礎(chǔ),也是發(fā)展其他能力的基礎(chǔ)。切實做好各種實驗,使實驗成為教學(xué)的有機組成部分。

              其次,要積極開展課外活動。形式要多樣化。如:小實驗,小制作,小發(fā)明,小論文,科技講座,修理或自制教具等。

              對于每一個具體的實驗,在實驗之前,首先要明確實驗?zāi)康模磁鍖嶒炓芯,解決什么問題。其次,要知道實驗原理。第三,要知道所用儀器的'使用方法。第四,要知道該實驗如何做,要測量及記錄什么。

              實驗時,首先要對器材進行檢查,了解儀器的用法;其次,要回組裝器材;第三,要能按步驟操作。

              實驗結(jié)束時,要讓學(xué)生清點實驗器材,并放回原處,完成實驗作業(yè)。

              全書共安排10個分組實驗以及許多演示實驗和實踐性問題。其中大多數(shù)實驗器材易得,方法簡便,效果明顯。

              通過做本學(xué)期的實驗,使學(xué)生能通過對現(xiàn)象的觀察,測量,歸納出客觀規(guī)律,從而提高學(xué)生的觀察能力以及動手和思維能力。

              二:本學(xué)期學(xué)生分組實驗安排

              第二周9.10——9.14探究杠桿的平衡條件

              第三周

              第四周

              第七周

              第八周

              9.17——9.21探究使用定滑輪和動滑輪的特點

              9.24——9.28測定滑輪組的機械效率

              10.15----10.19探究影響動能的因素

              10.22---10.26比較質(zhì)量相同的不同燃料完全燃燒時放出的熱量

              第十三周11.26----11.30探究串并聯(lián)電路中電流的特點

              第十四周12.3----12.7探究串并聯(lián)電路中電壓的特點

              第十五周12.10---12.14探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素

              第十六周12.17---12.21練習(xí)使用滑動變阻器來改變電流中的電流

              第十八周12.31---1.4伏安法測小燈泡的電阻

            物理實驗教學(xué)計劃10

              一、指導(dǎo)思想:

              物理實驗是學(xué)生進行科學(xué)探究的重要方式,實驗室則是學(xué)生學(xué)習(xí)和進行實驗的主要場所,是物理探究學(xué)習(xí)的主要資源。因此,學(xué)校高度重視物理實驗室建設(shè),配置必要的儀器和設(shè)備,確保每個學(xué)生都能進行實驗探究活動,為學(xué)生開展實驗探究活動創(chuàng)造了良好的條件。

              中學(xué)物理實驗教學(xué)的目的與任務(wù)即是,通過實驗,使學(xué)生最有效地掌握進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的基礎(chǔ)物理知識,培養(yǎng)初步的實踐操作技能和創(chuàng)新能力。教學(xué)的重點放在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實驗?zāi)芰εc提高學(xué)生科學(xué)實驗素養(yǎng),使學(xué)生在獲取知識的同時提高自學(xué)能力、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設(shè)計創(chuàng)新能力。

              初中物理是九年義務(wù)教育必修的`一門基礎(chǔ)課程。根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)物理教學(xué)大綱》和新課程標(biāo)準(zhǔn),其中要求學(xué)生具備的能力之一就是初步的觀察、實驗?zāi)芰Γ耗苡心康牡赜^察,辯明觀察對象的主要特征及其變化條件,能了解實驗?zāi)康,會正確使用儀器,會作必要的記錄,會根據(jù)實驗結(jié)果得出結(jié)論,會寫簡單的實驗報告。實驗教學(xué)作為物理教學(xué)中的一個重要內(nèi)容和重要手段,因此實驗室工作直接關(guān)系到物理教學(xué)工作是否能順利進行。因此實驗室必須建立和健全科學(xué)、規(guī)范的管理體制,實行規(guī)范的管理。

              二、具體工作計劃:

              1、制訂規(guī)章制度,科學(xué)規(guī)范管理

              2、制訂學(xué)期實驗計劃表、周歷表。

              3、開足開齊各類實驗,并積極創(chuàng)造條件改演示實驗為分組實驗,積極服務(wù)于教學(xué)。

              4、充分利用生活中身邊的實驗器材的作用,結(jié)合實驗室條件進行分組實驗。

              5、做好儀器、器材的常規(guī)維修和保養(yǎng)工作。

              6、有必要時,可以自制一些教具。

              7、做好儀器、器材的補充計劃。

              8、結(jié)合學(xué)校常規(guī)管理,保持實驗室的常清潔。

            物理實驗教學(xué)計劃11

              物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科,從物理科學(xué)的形成和發(fā)展來看,物理實驗起到了十分重要的作用。物理實驗對于提高物理教學(xué)質(zhì)量,全面落實培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的目標(biāo),具有其他教學(xué)內(nèi)容和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學(xué)物理教學(xué)中的落實和實施,都離不開實驗。為了提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)精神,為更好地實施實驗教學(xué),現(xiàn)做計劃如下:

              一、實驗?zāi)康?/strong>

              通過物理實驗,不但要達到教材對每一個實驗提出的'實驗?zāi)康模M行常規(guī)的驗證性的實驗教育;還要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)實驗素養(yǎng),理論聯(lián)系實際和實事求是的科學(xué)作風(fēng),嚴肅認真一絲不茍的科學(xué)態(tài)度;更重要的是通過對分組實驗、課堂演示實驗以及日常生活中物理現(xiàn)象的嚴密觀察和勤于思考,培養(yǎng)學(xué)生主動研究的探索精神和創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)、思考和解決新的實際問題的能力。

              要求學(xué)生在實驗中,對所得信息進行篩選,在不同情況下善于應(yīng)變,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力,使學(xué)生分析抽象概括綜合表達能力都得到訓(xùn)練和發(fā)展,希望做到以下幾點:

              1、力求學(xué)生自己進行知識的建構(gòu)

              2、培養(yǎng)學(xué)生自覺思維的習(xí)慣和解決問題的意識,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)新能力和綜合分析問題的能力。

              3、利用探究實驗培養(yǎng)學(xué)生的自主設(shè)計實驗的能力,讓學(xué)生學(xué)會并熟練研究問題的基本方法,如控制變量法等。

              二、實驗措施:

              1、嚴格要求,按程序進行操作。

              2、認真組織,精心輔導(dǎo)。

              3、鼓勵學(xué)生回家利用家中原料做實驗、回校交流。

              4、關(guān)于演示實驗的教學(xué),首先必須確保成功性,掌握實驗的原理,抓住關(guān)鍵,其次演示現(xiàn)象必須明顯、直觀,可見度大,在進行演示實驗時要讓全班同學(xué)都看見,而且要看清楚。第三演示實驗簡便易行,操作方便,得出結(jié)論的推理簡單易被學(xué)生接受。

              5、關(guān)于學(xué)生分組實驗的教學(xué):實驗前必須完成預(yù)習(xí)內(nèi)容,進入實驗室后要求學(xué)生按分好的實驗小組坐到相應(yīng)的實驗桌前,并設(shè)立實驗小組長加以監(jiān)督。實驗時應(yīng)要求學(xué)生不能大聲喧嘩要讓實驗課始終處在探索、討論的氛圍中。實驗中應(yīng)要求學(xué)生尊重事實,如實記錄,養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度。實驗完畢要求學(xué)生整理好器材及時處理實驗數(shù)據(jù)。

            物理實驗教學(xué)計劃12

              一、指導(dǎo)思想:

              物理實驗是學(xué)生進行科學(xué)探究的重要方式,實驗室則是學(xué)生學(xué)習(xí)和進行實驗的主要場所,是物理探究學(xué)習(xí)的主要資源。因此,學(xué)校高度重視物理實驗室建設(shè),配置必要的儀器和設(shè)備,確保每個學(xué)生都能進行實驗探究活動,為學(xué)生開展實驗探究活動創(chuàng)造了良好的條件。

              中學(xué)物理實驗教學(xué)的目的與任務(wù)即是,通過實驗,使學(xué)生最有效地掌握進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的基礎(chǔ)物理知識,培養(yǎng)初步的實踐操作技能和創(chuàng)新能力。教學(xué)的重點放在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實驗?zāi)芰εc提高學(xué)生科學(xué)實驗素養(yǎng),使學(xué)生在獲取知識的同時提高自學(xué)能力、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設(shè)計創(chuàng)新能力。

              初中物理是九年義務(wù)教育必修的.一門基礎(chǔ)課程。根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)物理教學(xué)大綱》和新課程標(biāo)準(zhǔn),其中要求學(xué)生具備的能力之一就是初步的觀察、實驗?zāi)芰Γ耗苡心康牡赜^察,辯明觀察對象的主要特征及其變化條件,能了解實驗?zāi)康,會正確使用儀器,會作必要的記錄,會根據(jù)實驗結(jié)果得出結(jié)論,會寫簡單的實驗報告。

              實驗教學(xué)作為物理教學(xué)中的一個重要內(nèi)容和重要手段,因此實驗室工作直接關(guān)系到物理教學(xué)工作是否能順利進行。因此實驗室必須建立和健全科學(xué)、規(guī)范的管理體制,實行規(guī)范的管理。

              二、具體工作計劃:

              本學(xué)期,我校將迎接省示范初中回頭看督導(dǎo)檢查,我們實驗室也將高標(biāo)準(zhǔn)地完成各項工作。另外,實驗室的軟件管理工作已經(jīng)開始,從這學(xué)期開始,真正全面實施。

              此外,本學(xué)期物理實驗室要做好如下常規(guī)工作:

              1、制訂規(guī)章制度,科學(xué)規(guī)范管理

              2、按照學(xué)校各類規(guī)章制度,并認真執(zhí)行。

              3、制訂學(xué)期實驗計劃表、周歷表。

              4、開足開齊各類實驗,并積極創(chuàng)造條件改演示實驗為分組實驗,積極服務(wù)于教學(xué)。

              5、充分利用生活中身邊的實驗器材的作用,結(jié)合實驗室條件進行分組實驗。

              6、做好儀器、器材的常規(guī)維修和保養(yǎng)工作。

              7、做好儀器的借出、歸還驗收工作。

              8、有必要時,可以自制一些教具。

              9、做好儀器、器材的接收、入帳、入柜的工作。

              10、做好各類臺帳的記錄工作。

              11、結(jié)合學(xué)校常規(guī)管理,保持實驗室的常清潔。

              另外,結(jié)合學(xué)校的具體安排,做好階段重點工作。

            物理實驗教學(xué)計劃13

              一:指導(dǎo)思想

              物理學(xué)是一門以觀察和實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。物理實驗既是中學(xué)物理的重要內(nèi)容,又是學(xué)習(xí)物理的重要方法。通過實驗引入概念,通過實驗得出規(guī)律,檢驗猜想,通過實驗發(fā)展新知。因此,我們應(yīng)該認真地對待每一個實驗,手腦并用,踏實細心地做好每一個實驗。

              首先,要加強演示實驗和學(xué)生實驗。觀察和實驗不僅是學(xué)習(xí)物理知識的基礎(chǔ),也是發(fā)展其他能力的基礎(chǔ)。切實做好各種實驗,使實驗成為教學(xué)的有機組成部分。

              其次,要積極開展課外活動。形式要多樣化。如:小實驗,小制作,小發(fā)明,小論文,科技講座,修理或自制教具等。

              對于每一個具體的實驗,在實驗之前,首先要明確實驗?zāi)康模磁鍖嶒炓芯,解決什么問題。其次,要知道實驗原理。

              第三,要知道所用儀器的'使用方法。

              第四,要知道該實驗如何做,要測量及記錄什么。

              實驗時,首先要對器材進行檢查,了解儀器的用法;其次,要回組裝器材;第三,要能按步驟操作。

              實驗結(jié)束時,要讓學(xué)生清點實驗器材,并放回原處,完成實驗作業(yè)。

              全書共安排6個分組實驗以及許多演示實驗和實踐性問題。其中大多數(shù)實驗器材易得,方法簡便,效果明顯。

              通過做本學(xué)期的實驗,使學(xué)生能通過對現(xiàn)象的觀察,測量,歸納出客觀規(guī)律,從而提高學(xué)生的觀察能力以及動手和思維能力。

              二:本學(xué)期學(xué)生分組實驗安排

              第二周 2.25---2.28 探究影響電流做功大小的因素

              第三周 3.3----3.7 測量小燈泡的電功率

              第四周 3.10---3.14 探究熔斷絲熔斷的原因

              第六周 3.24---3.28 探究通電螺線管的外部磁場

              第八周 4.7----4.11 安裝直流電動機模型

              第九周 4.14---4.18 自制有線電報機與接收機

            物理實驗教學(xué)計劃14

              物理學(xué)是一門以觀察和實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。其一切現(xiàn)象和規(guī)律都源于生活、生產(chǎn)實踐之中,所有新穎有趣的實驗和新奇美妙的現(xiàn)象都能引起學(xué)生的興趣,激發(fā)學(xué)生的求知欲,是引導(dǎo)學(xué)生探索物理規(guī)律,學(xué)好物理知識的重要方法。物理實驗的教學(xué)有其自身的特點,它有別于直觀的理論教學(xué),又必須以理論教學(xué)為指導(dǎo)。課堂上實驗教學(xué)的成功與否直接影響著教學(xué)效果的優(yōu)劣,因此物理實驗在物理教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。

              一、關(guān)于演示實驗的教學(xué)

              “演示實驗一般是指在課堂上配合教學(xué)內(nèi)容由教師操作表演的實驗。”演示實驗是向?qū)W生提供學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律所必備的感性材料,是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的重要途徑。它對學(xué)生的實驗操作、實驗方法的學(xué)習(xí)起示范作用,有助于學(xué)生深化和鞏固所學(xué)的物理概念和規(guī)律,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。因此對演示實驗的教學(xué)要符合下列要求:

              1、演示實驗首先必須確保成功性

              演示實驗的直接目的是把物理現(xiàn)象復(fù)制一遍,讓學(xué)生親眼目睹或自身感受到物理現(xiàn)象的效果,同時把產(chǎn)生這種現(xiàn)象的方法告訴學(xué)生。只有確保演示成功,目的才會達到。決定演示成功與否的因素是多方面的,首要的是掌握實驗的原理,抓住關(guān)鍵。如在大氣壓一節(jié)中進行“紙杯托水”的演示,當(dāng)紙片蓋住杯口后,不能讓空氣進入,這是關(guān)鍵。又如在“慣性”一節(jié)進行“紙條從杯底抽出而紙杯不動”來說明慣性的存在的演示,在抽紙條時速度要快,這是關(guān)鍵。如果演示不成功,學(xué)生就會感到失望,對老師的講解不信任和失去學(xué)習(xí)的興趣。

              2、演示現(xiàn)象必須明顯、直觀,可見度大

              演示實驗的目的在于使學(xué)生對物理現(xiàn)象有清晰的了解。在進行演示實驗時要讓全班同學(xué)都看見,而且要看清楚。因此演示的現(xiàn)象一定要清楚、直觀,可見度大。所用的儀器要足夠大,靈敏度要高。儀器置放的位置要達到一定的高度,使全班同學(xué)足以看清。個別實驗無法滿足上述要求時,應(yīng)讓學(xué)生“代表”靠近觀察,然后由“代表”作實況報告,如在做冰的熔解實驗中就可采用這種方法,事實證明效果較好。在教學(xué)中可能一節(jié)課要做幾個演示實驗,這就要求突出每個實驗的重要性,如暫不用的'儀器不要拿出來,以免分散學(xué)生的注意力。對于不明顯的現(xiàn)象可采取背景襯托和演示的方法,想方設(shè)法的使學(xué)生觀察到明顯、清晰的現(xiàn)象。例如在觀察壓強計里水面升高或下降的實驗中,可以將水染紅,并在U型管后面襯一劃有橫線的白屏作為背景。又如在演示磁體的磁場時可采用幻燈投影的方法,使學(xué)生對磁感應(yīng)線產(chǎn)生深刻的認識。

              3、演示的器材結(jié)構(gòu)要簡單,操作要方便,推理要簡單

              演示實驗簡便易行,操作方便,得出結(jié)論的推理簡單易被學(xué)生接受。如在講“摩擦起電”時可利用學(xué)生手中的塑料鉛筆與干燥的頭發(fā)相摩擦來吸引輕小的紙屑;又如在講“壓力作用的效果跟那些因素有關(guān)”的實驗中可利用一端削尖的鉛筆,讓學(xué)生用大拇指和食指夾住鉛筆同時用力,由凹陷程度的不同學(xué)生很容易的便得出“當(dāng)壓力相同時,受力面積越小,壓力的作用越明顯”的結(jié)論;再如在做驗證“大氣壓強”存在的實驗中可讓學(xué)生把一普通的喝水玻璃杯頂在嘴上,吸氣后杯子不下落的現(xiàn)象即證明了大氣壓強的存在。這樣利用學(xué)生身邊的小事來說明物理上的問題,簡便易行,同時引起學(xué)生的興趣。使他們感到自己生活在自然科學(xué)之中,周圍到處存在在著物理知識,增強了親切感,易使他們接受知識和運用所學(xué)的物理知識去分析研究周圍的事物。

              二、關(guān)于學(xué)生分組實驗的教學(xué)

              “學(xué)生分組實驗是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,獨立地進行觀察、操作和思考的實踐活動。它是學(xué)生獲得知識,訓(xùn)練技能,培養(yǎng)良好素養(yǎng)的重要教學(xué)形式!币虼藶榱烁愫梅纸M實驗教學(xué),首先必須培養(yǎng)好學(xué)生良好的實驗素養(yǎng)及習(xí)慣。初中的學(xué)生年齡小,自制力不強,又沒有實驗基礎(chǔ)。有的甚至認為實驗只是玩玩而已,學(xué)生實驗較難組織,效果也不理想。因此一開始就應(yīng)要求學(xué)生做到:

              1、實驗前必須完成預(yù)習(xí)內(nèi)容

              實驗預(yù)習(xí)是保證學(xué)生進行正確操作并獲得正確結(jié)果的前提。通過實驗前的預(yù)習(xí),學(xué)生對實驗原理、方法、步驟及儀器的使用有了正確的認識,在實驗過程中才會做到心中有數(shù),目的明確,從而提高實驗的質(zhì)量。

              2、進入實驗室后必須要求學(xué)生按分好的實驗小組坐到相應(yīng)的實驗桌前,不得亂動器材

              3、實驗時應(yīng)要求學(xué)生不能大聲喧嘩

              在實驗過程中若出現(xiàn)異常現(xiàn)象,可要求學(xué)生舉手提問,在實驗過程中教師要巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。對于好的做法要及時肯定表揚,對于典型的實驗錯誤可與全班同學(xué)一起討論分析,要讓實驗課始終處在探索、討論的氛圍中。

              4、實驗完畢應(yīng)要求學(xué)生整理好器材及時處理實驗數(shù)據(jù),并填寫好實驗報告。實驗數(shù)據(jù)的處理是學(xué)生實驗操作后的一個重要步驟,學(xué)生對所測數(shù)據(jù)進行分析、處理,作出合理的結(jié)論,從而培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力。通過實驗發(fā)現(xiàn),有的學(xué)生由于實驗測得數(shù)據(jù)誤差太大,得不出正確的實驗結(jié)論,因而會出現(xiàn)編造數(shù)據(jù),或按規(guī)定推算數(shù)據(jù)的現(xiàn)象。對這些現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)則必須加以批評,并要及時幫助他們重新安排實驗,從而發(fā)現(xiàn)其出現(xiàn)誤差過大的原因。實驗中應(yīng)要求學(xué)生尊重事實,如實記錄,養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度。

            物理實驗教學(xué)計劃15

              物理實驗是研究物理學(xué)的重要方法和手段,加強實驗教學(xué),不僅可提高物理教學(xué)效果,還可提高學(xué)生的實驗素質(zhì),有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力。初中物理實驗包括演示實驗、學(xué)生分組實驗和課外小實驗,它們都是很好的素材,只要教師做實施素質(zhì)教育的有心人,對它們合理的加以應(yīng)用,一定會在教學(xué)中收到良好的效果。為了搞好實驗教學(xué),本學(xué)期計劃應(yīng)著重抓以下三點:

              一、使學(xué)生初步形成辯證唯物主義世界觀和嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度

              初中物理教材中,許多重要的定律、概念、公式都是通過實驗推理出來的,具有很強的客觀性,如光的反射定律、二力平衡條件、歐姆定律等。學(xué)生由于親身經(jīng)歷和學(xué)識限制,對書本內(nèi)容不可能一聽就懂,并且會懷疑其客觀性。而實驗就起了幫助他們發(fā)現(xiàn)規(guī)律,掌握規(guī)律,理解獲取知識的橋梁作用。所以,我們應(yīng)盡最大努力做好一切演示實驗和學(xué)生分組實驗,切忌不做實驗或少做實驗而講實驗。因為單純的講實驗,便貶低了定律、概念的客觀真實性,學(xué)生也難于理解和接受。

              我們在做演示實驗時,必須把準(zhǔn)確無誤的物理現(xiàn)象清晰的展現(xiàn)在學(xué)生面前,讓每個學(xué)生看清楚,使學(xué)生確信定律、概念的客觀性。所以我們必須是一個堅定的唯物論者,要具有嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。在學(xué)生分組實驗中,要以得出的數(shù)據(jù)來驗證或推導(dǎo)出定律、公式,絕對不允許涂改實驗數(shù)據(jù),使之與物理定律、公式相符。而應(yīng)協(xié)助學(xué)生找出錯誤原因,重做實驗,直到得出正確的結(jié)論為止。只有這樣,才可使

              學(xué)生逐漸形成辯證唯物主義世界觀和嚴謹?shù)腵科學(xué)態(tài)度。

              二、培養(yǎng)學(xué)生識別和應(yīng)用實驗儀器的能力

              學(xué)生識別和應(yīng)用實驗儀器的能力不僅是學(xué)生正確完成物理實驗的保證,也是以后在工作和學(xué)習(xí)中必需的最基本的能力,如生活中各種測量工具的使用無不需要這方面的知識。

              開始幾次學(xué)生分組實驗,實驗儀器都是學(xué)生首次接觸,如刻度尺、天平、電壓表等,教師要著重指導(dǎo)學(xué)生識別儀器的規(guī)格和性能,察看銘牌或說明書。弄清:

             。1)測量范圍;

              (2)最小刻度;

             。3)零點及其調(diào)節(jié)方法;

             。4)使用方法。

              只有掌握以上四點,才能保證實驗精確的完成和儀器、人身的安全。

              三、培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力

              學(xué)生的實驗操作能力的高低對他們今后的工作和學(xué)習(xí)有著重要的影響。生活中小到照明電路的安裝,各種物體質(zhì)量的測量,大到交通運輸和生產(chǎn)勞動都需要這方面的能力。所以教學(xué)大綱把培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力作為素質(zhì)教育中很重要的一個方面。

              物理實驗本身就是一個操作過程。學(xué)生分組實驗,每個人都有操作機會;在演示實驗中,可讓部分學(xué)生配合我們教師一起完成實驗,條件許可時,將演示實驗改為學(xué)生實驗;課外小實驗更是學(xué)生操作的天地,如在學(xué)習(xí)量筒、彈簧秤、天平等知識后,可布置小實驗自制天平、量筒、橡皮測力計等,學(xué)生的積極性一定會很高,效果一定會更好。總之,應(yīng)盡量多給學(xué)生親自動手動腦的機會,這對提高學(xué)生的操作能力是很有幫助的。

              在學(xué)生分組實驗中,我們教師要加強主導(dǎo),既不能統(tǒng)得太死,又不能放松,努力創(chuàng)造一個活躍、快樂、緊張、有序的良好氛圍。教師的主導(dǎo)作用表現(xiàn)在:1、加強示范操作。學(xué)生對教師的所做的示范操作的模仿是形成動作技能的最初階段,可減少實驗的盲目性。示范可采用投影、掛圖、示教板、實驗小組長等形式。2、指導(dǎo)學(xué)生操作。實驗操作可采取不同的形式,如獨立操作、小組協(xié)作操作,放開式討論操作等。采取何種形式,要視實驗內(nèi)容而定。在實驗中,教師要巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正,好的及時肯定表揚,使每一個學(xué)生都掌握物理實驗的基本操作方法。3、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性的操作。如學(xué)生通過做《測定小燈泡功率》實驗后,可布置:只有電壓表,無電流表,其它儀器自選,測定標(biāo)有3.8V的小燈泡的額定功率。這個實驗的目的是,在給定條件下,讓學(xué)生自己設(shè)計實驗方案來完成實驗操作,這極有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性操作能力。

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