工商企業(yè)管理論文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，大家都接觸過(guò)論文吧，論文的類型很多，包括學(xué)年論文、畢業(yè)論文、學(xué)位論文、科技論文、成果論文等。相信寫論文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的工商企業(yè)管理論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

工商企業(yè)管理論文1

　　現(xiàn)代工商企業(yè)管理中人本管理的價(jià)值

　　摘要：“人本管理”是一種基于新時(shí)代背景的管理理念。它強(qiáng)調(diào)對(duì)人的尊重，強(qiáng)調(diào)發(fā)揮企業(yè)成員的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)他們的工作積極性和創(chuàng)造力，使企業(yè)的內(nèi)在活力得到煥發(fā)。為此，我們應(yīng)當(dāng)積極對(duì)“人本管理”模式展開(kāi)探討，尋求其思想價(jià)值。

　　關(guān)鍵詞：工商企業(yè)管理；人本管理；思想價(jià)值

　　現(xiàn)代化的工商企業(yè)管理模式，十分注重踐行“人本管理”這種全新的理念，“人本管理”意味著企業(yè)在管理和運(yùn)作中不能將員工僅僅看做是給企業(yè)帶來(lái)效益的機(jī)器，而是要把他們當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的“人”來(lái)看待，充分尊重他們的人格，將他們的工作積極性和創(chuàng)造力充分地激發(fā)起來(lái)，使企業(yè)的運(yùn)作被“激活”起來(lái)，促成企業(yè)效益的提高。

　　一、“人本管理”理念的主要體現(xiàn)

　　在現(xiàn)代工商企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展過(guò)程中，一切經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的展開(kāi)都要以人員管理為中心，切實(shí)提高人才競(jìng)爭(zhēng)力，企業(yè)的其他資源都是為人來(lái)提供服務(wù)。這就是對(duì)“人本管理”的最簡(jiǎn)單概括。具體地說(shuō)，“人本管理”的理念主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　（一）把“人”當(dāng)做企業(yè)的第一要素并尊重員工的基本權(quán)益

　　在這個(gè)工作節(jié)奏日益加快的社會(huì)，不少企業(yè)似乎把“效益”當(dāng)成了企業(yè)運(yùn)作的第一要素。而企業(yè)的員工不過(guò)是給企業(yè)創(chuàng)造效益的機(jī)器而已。卓別林主演的電影《摩登世界》，就是對(duì)這種落后管理模式的典型寫照。其結(jié)果是，企業(yè)的在運(yùn)作中缺乏對(duì)員工基本權(quán)益的尊重，或強(qiáng)迫員工無(wú)休止加班，使員工疲于奔命，苦不堪言，身體健康受到嚴(yán)重的損害；或制訂一些缺乏人性化的管理措施。如有的企業(yè)規(guī)定員工上班期間如廁必須進(jìn)行登記，有的企業(yè)規(guī)定員工吃飯不得超過(guò)20分鐘等。這種苛刻而充滿高壓的企業(yè)管理模式，讓企業(yè)如同是一座“監(jiān)獄”。從表面上來(lái)看，企業(yè)的效益似乎會(huì)在短期內(nèi)快速增長(zhǎng)；但員工長(zhǎng)期身處于這種高壓的管理制度下，其身心健康受損，工作積極性也得不到提高，對(duì)于企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展是不利的。

　　（二）崇尚超越

　　不少企業(yè)受到社會(huì)上“槍打出頭鳥(niǎo)”的錯(cuò)誤觀念的影響，在運(yùn)作當(dāng)中充滿妒才忌能的氛圍，對(duì)于業(yè)績(jī)出色、工作中敢為人先的員工極盡打擊排擠之所能，導(dǎo)致了員工在工作過(guò)程中被束手束腳，不敢超越。但基于“人本管理”理念的的企業(yè)管理模式，卻要求營(yíng)造崇尚超越的企業(yè)文化，讓每一個(gè)員工在工作中都要放開(kāi)手腳盡情超越。在超越中求發(fā)展，并推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展變革。事實(shí)上，只有企業(yè)崇尚超越，鼓勵(lì)超越，企業(yè)才能取得長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。

　�。ㄈ�）鼓勵(lì)創(chuàng)新并激發(fā)員工的創(chuàng)造力

　　許多企業(yè)在管理上因循守舊，把員工“管死”，認(rèn)為員工不過(guò)是執(zhí)行企業(yè)決策的一個(gè)“零部件”而已，要求員工處處循規(guī)蹈矩，造成員工的創(chuàng)造力得不到發(fā)揮。一個(gè)沒(méi)有創(chuàng)造力的企業(yè)，是難以在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中保持長(zhǎng)盛不衰的。所以基于“人本管理”理念的的企業(yè)管理模式。要求在企業(yè)管理中鼓勵(lì)創(chuàng)新，采取恰當(dāng)?shù)臋C(jī)制激發(fā)員工的創(chuàng)造力，把企業(yè)打造成為具有創(chuàng)新意識(shí)的企業(yè)。

　�。ㄋ模�對(duì)人才給予相應(yīng)的尊重

　　人才資源是一個(gè)企業(yè)最重要的資源之一。只有對(duì)人才給予了相應(yīng)的尊重，為了他們提供等價(jià)的待遇，才能激發(fā)出人才的工作積極性，使人才以最大的熱情為企業(yè)的運(yùn)營(yíng)效力。所以“人本管理”強(qiáng)調(diào)尊重人才，并正確地使用人才。

　�。ㄎ澹﹦�(chuàng)造合適的機(jī)制讓員工參與管理決策

　　基于“人本管理”理念的工商企業(yè)管理模式，還要求把企業(yè)的決策理解為一個(gè)集思廣益的過(guò)程，而不僅僅是企業(yè)管理層“自家”的事。事實(shí)上，在企業(yè)進(jìn)行決策時(shí)，管理層常常會(huì)“當(dāng)局者迷”，而企業(yè)中層經(jīng)理人員和基層員工由于常年處在企業(yè)運(yùn)作的第一線，對(duì)企業(yè)運(yùn)作中的許多具體情況比管理層了解地更為透徹。所以，管理層在進(jìn)行決策時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動(dòng)員工的參與，多多聽(tīng)取員工的意見(jiàn)和建議。只有在決策上做到了集思廣益，企業(yè)的決策才能夠得到優(yōu)化，減少不必要的決策失誤。一些企業(yè)在決策機(jī)制上過(guò)于“一言堂”，排斥中層經(jīng)理人員和基層員工的參與，這看上去是提高了企業(yè)決策的效率，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，卻增加了決策的風(fēng)險(xiǎn)性。（六）對(duì)員工進(jìn)行充分授權(quán)基于“人本管理”理念的'工商企業(yè)管理模式，要求充分發(fā)揮出員工的主觀能動(dòng)性。這就要求我們?cè)谌粘５墓芾砉ぷ髦校瑢?duì)員工進(jìn)行充分授權(quán)，賦予他們最大的自主空間。尤其是要充分地調(diào)動(dòng)中層經(jīng)理人員的管理創(chuàng)意，不要把權(quán)力過(guò)于集中于企業(yè)管理層。

　�。ㄆ撸└纳茖�(duì)消費(fèi)者的服務(wù)質(zhì)量

　　基于“人本管理”理念的工商企業(yè)管理模式，不僅僅是針對(duì)企業(yè)員工，還體現(xiàn)在針對(duì)消費(fèi)者的服務(wù)模式上面。伴隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)模式的不斷發(fā)展完善，消費(fèi)者對(duì)于企業(yè)的服務(wù)質(zhì)量也在不斷地提出新的要求。這就要求企業(yè)必須以消費(fèi)者為中心，不斷地改善服務(wù)水平，提高服務(wù)質(zhì)量，努力滿足消費(fèi)者的各項(xiàng)需求，做到讓消費(fèi)者滿意。

　　二、人本管理在工商企業(yè)中進(jìn)行運(yùn)用時(shí)應(yīng)注意的地方

　�。ㄒ唬┱�確地看待人才和使用人才

　　前面說(shuō)過(guò)，人才資源是一個(gè)企業(yè)最重要的資源之一。所以，基于“人本管理”理念的工商企業(yè)管理模式，極其重視發(fā)揮人才的作用，強(qiáng)調(diào)對(duì)人才的正確使用。1.在對(duì)人才的使用上不要過(guò)分拘泥于常規(guī)企業(yè)在選拔和使用人才時(shí)，尤其要避免受到論資排輩這些條條框框的束縛。對(duì)于那些的確才華出眾，能夠?yàn)楣�司的發(fā)展發(fā)揮出較大作用的員工，即使資歷較淺，也應(yīng)當(dāng)委以重任，把他們放在能發(fā)揮出他們自身特長(zhǎng)的舞臺(tái)上。此外還要給予人才一定的寬容度，記住“人無(wú)完人”的道理。對(duì)于那些有著小缺點(diǎn)的人才不要一味地壓制，而是要大膽使用，并創(chuàng)造出助其揚(yáng)長(zhǎng)避短的機(jī)制，讓其長(zhǎng)處在企業(yè)中得到充分發(fā)揮。2.給予人才以等價(jià)的待遇合適的待遇是促使人才不斷地發(fā)揮出其潛能的動(dòng)力。我們不能光要馬跑而不讓馬吃草。要知道你給了人才三分的待遇，或許他創(chuàng)造出的就是十分的價(jià)值。對(duì)于工商企業(yè)來(lái)講，要設(shè)立人才�？罨�金，對(duì)于那些確實(shí)業(yè)績(jī)突出，對(duì)企業(yè)的發(fā)展起到了關(guān)鍵作用的人才，要適當(dāng)?shù)匕胃咂浯�遇，讓其在崗位上更加安心地工作�?/p>

　�。ǘ�）企業(yè)制度設(shè)計(jì)要以人為本

　　人本管理，本身就意味著以人為本。這一點(diǎn)也應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在企業(yè)的制度設(shè)計(jì)之中。要把員工當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的“人”來(lái)看待，而不是把他們看作一部工作機(jī)器。這就要求我們?cè)谥贫仍O(shè)計(jì)上，要充分尊重員工的正當(dāng)權(quán)益，尊重他們正當(dāng)?shù)纳�理需求，并給予員工一定的自由度。不要把他們限制地過(guò)死。

　�。ㄈ�）要有激勵(lì)創(chuàng)新的工作機(jī)制

　　創(chuàng)新是現(xiàn)代化企業(yè)管理模式的靈魂。一個(gè)沒(méi)有創(chuàng)新的企業(yè)必然是死水一潭，缺乏發(fā)展的活力。所以，企業(yè)要建立起激勵(lì)創(chuàng)新的工作機(jī)制，使員工的創(chuàng)造力得到發(fā)揮。比如，企業(yè)管理層可以就企業(yè)運(yùn)作中的一些重難點(diǎn)，對(duì)企業(yè)員工進(jìn)行創(chuàng)意方案的搜集。在企業(yè)的一些重大項(xiàng)目的實(shí)施上，也應(yīng)該鼓勵(lì)員工采取不同的創(chuàng)意方案，銳意創(chuàng)新。企業(yè)在對(duì)員工的考核機(jī)制上，也應(yīng)當(dāng)把創(chuàng)新能力作為其中一個(gè)重要的考核指標(biāo)。

　�。ㄋ模┮�給員工提供參與決策的渠道

　　“人本管理”理念強(qiáng)調(diào)在企業(yè)決策上做到集思廣益，這就意味著企業(yè)要給員工提供參與決策的渠道，在決策方面充分發(fā)揮全體員工的智慧。比如，企業(yè)在對(duì)于重大問(wèn)題進(jìn)行決策時(shí)，應(yīng)當(dāng)首先通過(guò)中層經(jīng)理人員，將決策的內(nèi)容通報(bào)給員工，對(duì)全體員工的意見(jiàn)進(jìn)行充分搜集。在進(jìn)行決策時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分采納員工的意見(jiàn)，必要時(shí)可邀請(qǐng)員工代表列席會(huì)議。

　　結(jié)束語(yǔ)

　　“人本管理”這種模式要求企業(yè)的管理充分注重“人”的因素，尊重員工的人格和正當(dāng)權(quán)益，發(fā)揮員工的主觀能動(dòng)性，并把創(chuàng)新的活水注入企業(yè)的運(yùn)作當(dāng)中，使企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力得到有效提高。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]陳鳳強(qiáng).人本管理思想在現(xiàn)代工商企業(yè)管理中的應(yīng)用研究[J].經(jīng)營(yíng)管理者,20xx,2（15）：151-154.

　　[2]霍婧媛,劉佳楠.現(xiàn)代企業(yè)管理中“人本管理思想”的應(yīng)用[J].內(nèi)蒙古煤炭經(jīng)濟(jì),20xx,10（10）：112-115.

工商企業(yè)管理論文2

　　1、××行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及存在問(wèn)題分析

　　2、××企業(yè)經(jīng)營(yíng)現(xiàn)狀和對(duì)策分析

　　3、××企業(yè)的營(yíng)銷渠道管理策略分析

　　4、關(guān)于高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化問(wèn)題的探討

　　5、外資零售業(yè)市場(chǎng)準(zhǔn)入與發(fā)展我國(guó)零售業(yè)的對(duì)策

　　6、談中國(guó)百貨超市化的動(dòng)因和出路

　　7、當(dāng)前我國(guó)服裝業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)及建議

　　8、我國(guó)服裝業(yè)存在的問(wèn)題及其結(jié)構(gòu)調(diào)整

　　9、由重生產(chǎn)向重營(yíng)銷轉(zhuǎn)型──對(duì)服裝業(yè)未來(lái)發(fā)展模式的重新認(rèn)識(shí)

　　10、談中國(guó)服裝業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)策略

　　11、談我國(guó)零售企業(yè)的營(yíng)銷管理

　　12、基于SWOT分析的中國(guó)零售業(yè)戰(zhàn)略性思考

　　13、中外零售業(yè)態(tài)的比較研究

　　14、我國(guó)零售業(yè)走出困境的途徑

　　15、影響我國(guó)旅游業(yè)發(fā)展的制度因素分析

　　16、談旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展

　　17、論旅游危機(jī)管理體系的構(gòu)建

　　18、對(duì)發(fā)展我省旅游業(yè)的點(diǎn)滴思考

　　19、目前我國(guó)旅游業(yè)存在的問(wèn)題及對(duì)策研究

　　20、提高中藥國(guó)際市場(chǎng)份額的策略分析

　　21、中國(guó)醫(yī)藥行業(yè)“洗牌”動(dòng)因及其對(duì)策

　　22、我國(guó)家電業(yè)價(jià)格大戰(zhàn)的實(shí)證分析

　　23、對(duì)我國(guó)批發(fā)業(yè)改革與創(chuàng)新的思考

　　24、談業(yè)務(wù)外包在電信企業(yè)的運(yùn)用與管理

　　25對(duì)增強(qiáng)我國(guó)(或我省)商貿(mào)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的思考

　　26、四川省(或××市)連鎖商業(yè)的現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策

　　27對(duì)發(fā)展四川省物流配送業(yè)的思考

　　28、對(duì)發(fā)展農(nóng)村連鎖超市的思考

　　29、談中式快餐的發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策

　　30、×市餐飲行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)及其問(wèn)題研究

　　31、對(duì)零售企業(yè)開(kāi)發(fā)自有品牌問(wèn)題的探討

　　32、×市百貨零售業(yè)競(jìng)爭(zhēng)狀況和發(fā)展趨勢(shì)研究

　　33、談餐飲企業(yè)的'整合營(yíng)銷策略

　　34、對(duì)四川省連鎖經(jīng)營(yíng)存在的問(wèn)題及對(duì)策的探討

　　35、對(duì)加速我國(guó)零售業(yè)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變的探討

　　36、對(duì)我國(guó)(或我省)零售業(yè)提高核心競(jìng)爭(zhēng)力的思考

　　37、對(duì)我省(×市)超市發(fā)展的理性思考

　　38、談×市房地產(chǎn)行業(yè)發(fā)展中的問(wèn)題及對(duì)策

　　39、淺議網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷

　　40、網(wǎng)絡(luò)廣告的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)探討

　　41、談網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的管理變革

　　42、淺析電子商務(wù)發(fā)展與對(duì)策

　　43、談電子政府對(duì)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的影響

　　44、談網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷與傳統(tǒng)直銷的整合

　　45、談網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷條件下的顧客忠誠(chéng)

　　46、我國(guó)企業(yè)如何成功開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷

　　47、談我國(guó)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷發(fā)展中的問(wèn)題及對(duì)策思考

　　48、中國(guó)電子商務(wù)運(yùn)作中的倫理障礙及其對(duì)策

　　49、電子商務(wù)罪在何處?——淺談?dòng)嘘P(guān)電子商務(wù)認(rèn)識(shí)的幾個(gè)誤區(qū)

　　50、淺議網(wǎng)絡(luò)廣告

　　51、中小企業(yè)品牌策略探討

　　52、淺談品牌戰(zhàn)略(或策略)

　　53、關(guān)于品牌運(yùn)營(yíng)的幾個(gè)問(wèn)題

　　54、對(duì)多元化經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的全方位思考

　　55、對(duì)企業(yè)實(shí)施品牌戰(zhàn)略的理性思考

　　56、品牌延伸的問(wèn)題與對(duì)策

　　57、加強(qiáng)民企品牌形象建設(shè)的探討

　　58、如何應(yīng)對(duì)品牌戰(zhàn)略實(shí)施中的“寄生”與“株連”問(wèn)題

　　59、談品牌壽命

　　60、淺談綠色營(yíng)銷

　　61、淺談我國(guó)企業(yè)綠色營(yíng)銷的現(xiàn)狀與前景

　　62、對(duì)我省發(fā)展綠色產(chǎn)業(yè)的思考

　　63、E時(shí)代如何塑造職業(yè)經(jīng)理人

　　64、SWOT分析法在職業(yè)生涯決策中的運(yùn)用

　　65、淺析企業(yè)人才的“留”與“流”

　　66、公司人力資源管理實(shí)踐和員工感情承諾的相關(guān)性分析

　　67、關(guān)于企業(yè)員工無(wú)效率流動(dòng)的博弈分析

　　68、中小企業(yè)薪酬激勵(lì)的主要問(wèn)題及對(duì)策分析

　　69、企業(yè)使命與員工績(jī)效關(guān)系探討

　　70、企業(yè)引進(jìn)中高級(jí)人才中的風(fēng)險(xiǎn)與防范對(duì)策

　　71、中小企業(yè)人才流失的主要原因及對(duì)策

　　72、中小型家族企業(yè)人力資源管理探析

　　73、四川省專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題分析

　　74、四川省人力資本形成途徑分析

　　75、企業(yè)人力資源管理現(xiàn)狀分析

　　76、民營(yíng)企業(yè)管理人才需求狀況與問(wèn)題分析

　　77、人才市場(chǎng)上的信息不對(duì)稱及其對(duì)策

　　78、四川省企業(yè)人員招聘過(guò)程中的問(wèn)題及對(duì)策

　　79、四川省企業(yè)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)招聘的應(yīng)用性分析

　　80、年薪制在國(guó)有企業(yè)中的應(yīng)用分析

　　81、高新技術(shù)企業(yè)的股權(quán)激勵(lì)探討

　　82、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)與員工跳槽行為探討

　　83、四川省民營(yíng)企業(yè)員工福利狀況分析

　　84、四川省企業(yè)勞動(dòng)糾紛的常見(jiàn)類型與相關(guān)原因分析

　　85、四川省企業(yè)家人力資本狀況分析

　　86、四川省企業(yè)家人力資本流失問(wèn)題分析

　　871、四川省人才流失狀況的調(diào)查與分析

　　88、我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)的發(fā)育現(xiàn)狀及完善對(duì)策分析

　　89、×市營(yíng)銷人才市場(chǎng)需求狀況與問(wèn)題分析

　　90、談我國(guó)農(nóng)村市場(chǎng)的開(kāi)拓

　　91、談開(kāi)拓農(nóng)村市場(chǎng)的途徑及對(duì)策

　　92、關(guān)于企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的探討

　　93、四川省企業(yè)文化建設(shè)狀況研究

　　94、關(guān)于企業(yè)知識(shí)管理問(wèn)題的思考

　　95、關(guān)于跨國(guó)公司發(fā)展問(wèn)題的若干思考

　　96、中小企業(yè)融資障礙及對(duì)策分析

　　97、談“克隆公司”現(xiàn)象

　　98、我國(guó)中小企業(yè)發(fā)展中存在的問(wèn)題與對(duì)策

　　99、談學(xué)習(xí)型組織的建立

　　100、企業(yè)學(xué)習(xí)型組織構(gòu)建探析

　　101、中國(guó)國(guó)有企業(yè)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)現(xiàn)狀研究

　　102、對(duì)學(xué)習(xí)型組織的冷靜思考

　　103、淺談跨國(guó)并購(gòu)企業(yè)的跨文化管理

　　104、對(duì)我國(guó)第三方物流發(fā)展的思考

　　105、我國(guó)物業(yè)管理的現(xiàn)狀及對(duì)策研究

　　106、發(fā)達(dá)國(guó)家第三方物流的發(fā)展與借鑒

　　107、淺析物流危機(jī)管理

　　108、我國(guó)連鎖零售企業(yè)物流發(fā)展對(duì)策研究

　　109、關(guān)于做強(qiáng)中小流通企業(yè)的方略思考

　　110、談第三方物流企業(yè)的評(píng)價(jià)和選擇

　　111、談知識(shí)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理

　　112、談知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的企業(yè)管理創(chuàng)新

　　113、酒店客房定價(jià)策略探討

　　114、軍工企業(yè)發(fā)展民品的戰(zhàn)略選擇探析

　　115、跨國(guó)公司的組織扁平化變革及其對(duì)我國(guó)企業(yè)的啟示

　　116、我國(guó)國(guó)有企業(yè)實(shí)施MBO的條件、難點(diǎn)和對(duì)策

　　117、我國(guó)餐飲業(yè)發(fā)展特許經(jīng)營(yíng)的SWOT分析和對(duì)策

　　118、我國(guó)中小企業(yè)融資問(wèn)題探討

　　119、××企業(yè)戰(zhàn)略性資源外包問(wèn)題探析

　　120、××企業(yè)營(yíng)銷策劃及分析

　　121、ERP系統(tǒng)實(shí)施的風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題及其解決方法分析

　　122、談一對(duì)一營(yíng)銷管理

　　123、談中老年市場(chǎng)需求的特點(diǎn)及營(yíng)銷對(duì)策

　　124、談青少年市場(chǎng)需求的特點(diǎn)及營(yíng)銷對(duì)策

　　125、四川省企業(yè)誠(chéng)信問(wèn)題分析及對(duì)策

　　126、民營(yíng)企業(yè)的人力資源管理研究

　　127、企業(yè)人員績(jī)效評(píng)價(jià)機(jī)制的建立與完善研究

　　128、企業(yè)吸引人才的策略分析。

　　129、以人為本在企業(yè)人力資源管理中的運(yùn)用探討

　　130、論道德在企業(yè)人力資源管理中的價(jià)值

　　131、員工忠誠(chéng)度探討

　　132、論企業(yè)人力資源管理的策略

　　133、論技能人才激勵(lì)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)研究

　　135、論中小企業(yè)的薪酬與激勵(lì)機(jī)制

　　136、民營(yíng)中小企業(yè)吸引人才的策略分析

　　137、企業(yè)文化與企業(yè)凝聚

　　138、試論民營(yíng)企業(yè)家族化經(jīng)營(yíng)模式的改革方向

　　139、民營(yíng)企業(yè)發(fā)展中的問(wèn)題與對(duì)策

　　140、中小企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略研究

　　141、中小企業(yè)人力資源管理研究

　　142、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)策略研究

　　143、企業(yè)文化研究

　　144、企業(yè)激勵(lì)機(jī)制建設(shè)

　　145、企業(yè)薪酬制度設(shè)計(jì)

　　146、員工招聘和選擇

　　147、中小企業(yè)的生存之道

　　148、激勵(lì)理論基礎(chǔ)上的員工績(jī)效考評(píng)

　　149、中國(guó)勞動(dòng)力比較優(yōu)勢(shì)質(zhì)疑

　　150、如何進(jìn)行可持續(xù)的運(yùn)營(yíng)和管理創(chuàng)新

　　151、關(guān)于中國(guó)勞動(dòng)力優(yōu)勢(shì)的簡(jiǎn)要分析

　　152、簡(jiǎn)論工程施工企業(yè)如何在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中確立優(yōu)勢(shì)

　　153、中國(guó)企業(yè)的跨文化管理研究

　　154、關(guān)于中國(guó)家族企業(yè)管理若干問(wèn)題初探

　　155、論企業(yè)激勵(lì)機(jī)制的構(gòu)建

　　156、人力資源外包中人力資源部門的角色

工商企業(yè)管理論文3

　　隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和進(jìn)步，企業(yè)也在很大程度上取得了飛速的發(fā)展，在發(fā)展的同時(shí)，很多企業(yè)的管理理念也發(fā)生了一定的變化。在當(dāng)今激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，企業(yè)逐漸都意識(shí)到了工商管理的培訓(xùn)對(duì)整個(gè)企業(yè)的重要性，但是盲目的制定培訓(xùn)計(jì)劃和方案只能起到適得其反的作用，因此本文對(duì)企業(yè)的管理培訓(xùn)進(jìn)行了分析，提出了一些可行性的培訓(xùn)意見(jiàn)和建議，希望對(duì)提高企業(yè)的管理水平能夠有所幫助。

　　一、加強(qiáng)工商管理培訓(xùn)的意義

　　工商管理培訓(xùn)指的是通過(guò)學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)，提高管理人員在工作崗位中通過(guò)運(yùn)用各項(xiàng)知識(shí)的能力，來(lái)加強(qiáng)經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)的水平和能力。企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提升，是和企業(yè)管理水平的提高離不開(kāi)的。一般來(lái)說(shuō)，企業(yè)管理水平的競(jìng)爭(zhēng)，就是管理人員自身素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，因此在現(xiàn)階段我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大力發(fā)展的前提和背景下，工商管理的培訓(xùn)就有著十分重大的意義。

　　由于我國(guó)大部分的企業(yè)管理人員學(xué)歷情況總體屬于偏低的水平，因此專業(yè)技能的掌握不是很全面。通過(guò)工商管理的培訓(xùn)，可以更好的加強(qiáng)管理人員的專業(yè)技能和相關(guān)的管理知識(shí)的培訓(xùn)，更好的完善自身的管理水平和能力。同時(shí)為了更好的適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和需求，我們也要緊緊跟上時(shí)代的步伐，加強(qiáng)工商管理培訓(xùn)的力度，不斷地培養(yǎng)出高學(xué)歷、高素質(zhì)、高水平的三高管理人才，更好的適應(yīng)整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。

　　二、現(xiàn)階段工商管理培訓(xùn)中存在的問(wèn)題

　　企業(yè)的重視力度不夠。一些企業(yè)沒(méi)有認(rèn)識(shí)到工商管理培訓(xùn)的重要性，忽視了系統(tǒng)的培訓(xùn)，因此對(duì)培訓(xùn)的重視程度還不夠，在—定程度上制約了企業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。

　　培訓(xùn)的師資力量相對(duì)薄弱，一些企業(yè)沒(méi)有組建高素質(zhì)的專業(yè)培訓(xùn)隊(duì)伍，因此即便是經(jīng)常開(kāi)展培訓(xùn)也得不到明顯的效果，因?yàn)榕嘤?xùn)的整體師資力量還相對(duì)比較薄弱，一些培訓(xùn)教師缺乏相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并且整體的學(xué)歷還比較低，因此培訓(xùn)起來(lái)效果很不好。培訓(xùn)方式比較單一�，F(xiàn)階段我國(guó)的培訓(xùn)形式往往比較單一，培訓(xùn)的形式和內(nèi)容上創(chuàng)新和進(jìn)步，因此也難以取得良好的培訓(xùn)成果。

　　考核方式落后。工商管理的培訓(xùn)和在學(xué)校的考核模式基本上沒(méi)有太大的區(qū)別，以筆試為主，但是這種考核方式存在著很大的問(wèn)題，最后變成培訓(xùn)是為了應(yīng)對(duì)考試，違背了最初培訓(xùn)的意義。

　　三、加強(qiáng)管理人員的工商管理培訓(xùn)

　�。ㄒ唬┺D(zhuǎn)變思想，提高對(duì)工商管理的重視程度

　　想要更好的加強(qiáng)工商管理的培訓(xùn)，首先要做到端正思想，從企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)到員工都要正確的認(rèn)識(shí)到工商管理培訓(xùn)的重要性，樹(shù)立正確的思想觀念。加強(qiáng)培訓(xùn)意識(shí)，從整個(gè)企業(yè)的內(nèi)部出發(fā)，把工商管理培訓(xùn)的意義灌輸?shù)矫總�(gè)人的思想當(dāng)中去，提高大家對(duì)工商管理的重視程度。企業(yè)同時(shí)也要把工商管理的培訓(xùn)當(dāng)做一項(xiàng)投資，通過(guò)加強(qiáng)培訓(xùn)，從根本上提高人的思想觀念，挖掘人的潛能和水平，從而提升企業(yè)的管理水平。

　�。ǘ�）增強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)

　　加強(qiáng)工商管理培訓(xùn)的總體質(zhì)量適合師資水平有著重要聯(lián)系的==想要更好的提升師資水平，就要建立嚴(yán)格的資格認(rèn)證體系，對(duì)于申請(qǐng)工商管理的教師必須有一個(gè)也弄個(gè)的認(rèn)證過(guò)程。對(duì)教師的綜合能力和培訓(xùn)水平進(jìn)行嚴(yán)格的考察和評(píng)估，定期組織教師參加集體培訓(xùn)，鞏固教師的水平和能力，這樣教師才能更好的進(jìn)行培訓(xùn)工作的開(kāi)展。與此同時(shí)，也要加強(qiáng)駕駛的責(zé)任感，對(duì)培訓(xùn)的企業(yè)和對(duì)象要高度負(fù)責(zé)，為更好的開(kāi)展工商管理培訓(xùn)提供有力的`專業(yè)知識(shí)和技術(shù)保障。

　　（三）深化改革方式和培訓(xùn)內(nèi)容

　　一般來(lái)講，工商管理的培訓(xùn)工作有著一定的難度。因此現(xiàn)代化的企業(yè)要向多元化和現(xiàn)代化的培訓(xùn)方式相結(jié)合，理論和實(shí)際要一致，著重確立培訓(xùn)的內(nèi)容和相對(duì)靈活的培訓(xùn)方式，讓人接受起來(lái)更加適應(yīng)，有針對(duì)性、有現(xiàn)實(shí)意義的培訓(xùn)內(nèi)容會(huì)更適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和企業(yè)的培訓(xùn)需求。所以要求教師在進(jìn)行培訓(xùn)的過(guò)程中，也要不斷地隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步相應(yīng)的調(diào)整培訓(xùn)的方式和內(nèi)容，做到培訓(xùn)的內(nèi)容時(shí)刻與時(shí)俱進(jìn)，培訓(xùn)更加專業(yè)化。

　　四、結(jié)束語(yǔ)

　　通過(guò)上述的分析和研究，我們可以看到工商管理培訓(xùn)的重要意義和對(duì)企業(yè)發(fā)展帶來(lái)的好處。不僅可以提升企業(yè)的管理水平，還能推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，加強(qiáng)國(guó)家體制的轉(zhuǎn)變腳步，所以我們說(shuō)工商管理管理培訓(xùn)的意義十分重大。通過(guò)分析，文章中也提到了一些可行性的建議和改進(jìn)的方式，希望對(duì)今后企業(yè)的發(fā)展能夠有幫助的作用，更好的幫助企業(yè)優(yōu)化自身的管理水平，在社會(huì)的進(jìn)步中，不斷發(fā)展和進(jìn)步。

工商企業(yè)管理論文4

　　在國(guó)家大力倡導(dǎo)“雙創(chuàng)”，以及供給側(cè)改革的背景下，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式是提高人才培養(yǎng)效率和質(zhì)量的需要。當(dāng)前，在工商企業(yè)管理專業(yè)中，還存在教育方式陳舊，思路僵化，效率不高，特點(diǎn)不突出等問(wèn)題，重理論輕實(shí)踐等問(wèn)題。當(dāng)前，我國(guó)高等教育正面臨著市場(chǎng)化、全球化、大眾化的挑戰(zhàn)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)工商企業(yè)管理專業(yè)人才的要求更高。所以，加強(qiáng)專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究，對(duì)于提升專業(yè)教育的質(zhì)量與效率，培養(yǎng)社會(huì)所需要的優(yōu)秀人才，具有重要意義。

　　一、人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新

　　首先，改進(jìn)校企合作機(jī)制。緊密結(jié)合當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)，建立起學(xué)校、企業(yè)“雙主體”，政府主導(dǎo)，產(chǎn)業(yè)組織協(xié)助指導(dǎo)的四位一體、多方聯(lián)動(dòng)的機(jī)制，并建立完善理事會(huì)制度，達(dá)到合作共贏、動(dòng)力充足的目的。

　　其次，改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)。工商企業(yè)管理專業(yè)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，實(shí)踐教學(xué)對(duì)于人才培養(yǎng)的作用十分重要。因此，要把理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)，并突出實(shí)踐教學(xué)的重要地位，形成邊學(xué)邊用、學(xué)以致用、以用促學(xué)的良好局面Ⅲ。在實(shí)踐教學(xué)中，主要應(yīng)設(shè)置三個(gè)方面的內(nèi)容，即專業(yè)技能、綜合技能、頂崗實(shí)習(xí)。實(shí)踐教學(xué)體系在縱向上加強(qiáng)系統(tǒng)性，橫向方面與理論相互滲透。

　　再次，改進(jìn)課程結(jié)構(gòu)。課程結(jié)構(gòu)應(yīng)遵循專業(yè)發(fā)展規(guī)律以及學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。在課程結(jié)構(gòu)設(shè)置過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)充分聽(tīng)取專家、行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)的意見(jiàn)建議，深入調(diào)查崗位對(duì)于專業(yè)知識(shí)的要求，認(rèn)真分析各種知識(shí)應(yīng)占的比例，使課程結(jié)構(gòu)能夠充分反映實(shí)際需求和專業(yè)特色，通過(guò)課程結(jié)構(gòu)的整體優(yōu)化，努力增強(qiáng)學(xué)生未來(lái)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，力避課程內(nèi)容的重疊。

　　另外，發(fā)揮協(xié)會(huì)作用。行業(yè)協(xié)會(huì)是兼具理論性、實(shí)踐性與組織性的機(jī)構(gòu)，對(duì)于行業(yè)的發(fā)展具有一定的高度和前瞻性。在工商企業(yè)管理專業(yè)教育中，與行業(yè)協(xié)會(huì)建立合作關(guān)系，從中聘請(qǐng)專家進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，合作建立理事會(huì)或者指導(dǎo)委員會(huì)，對(duì)于專業(yè)教育的科學(xué)發(fā)展可起到重要的指導(dǎo)作用。和企業(yè)建立緊密的合作關(guān)系，在抓好學(xué)生教育教學(xué)的同時(shí)，為企業(yè)提供職業(yè)資質(zhì)培訓(xùn)服務(wù)或管理技能提升培訓(xùn)，使學(xué)校利用行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展教學(xué)的能力和為企業(yè)服務(wù)能力不斷提高。

　　二、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新對(duì)實(shí)踐教學(xué)改革的要求

　　當(dāng)前，社會(huì)要求工商企業(yè)管理人才具有復(fù)合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性，不但要熟練掌握經(jīng)濟(jì)、經(jīng)濟(jì)管理、相關(guān)法規(guī)等理論知識(shí)，而且還要掌握生產(chǎn)技術(shù)、產(chǎn)品特征、生產(chǎn)流程、市場(chǎng)營(yíng)銷等業(yè)務(wù)方面的知識(shí)，更重要的是要有一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，領(lǐng)導(dǎo)能力，社會(huì)交際能力以及解決復(fù)雜現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力等。但是，傳統(tǒng)的教學(xué)理念與方法與創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式存在一定矛盾，所以亟需對(duì)教學(xué)進(jìn)行深入改革。結(jié)合人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的要求，以及當(dāng)前對(duì)人才的需求，建立跨專業(yè)的綜合實(shí)習(xí)平臺(tái)是一種有效的方式。

　　跨專業(yè)的綜合實(shí)習(xí)平臺(tái)，可以借鑒軍事演習(xí)的思路，也可視之為企業(yè)資源規(guī)劃的`延伸，緊密結(jié)合工商企業(yè)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)要求，對(duì)實(shí)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)，使學(xué)生在模擬真實(shí)的環(huán)境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)綜合素質(zhì)與能力。這種實(shí)習(xí)平臺(tái)環(huán)境趨于真實(shí)，實(shí)習(xí)成本較低，組織學(xué)生實(shí)習(xí)較為便捷靈活。實(shí)習(xí)平臺(tái)的內(nèi)容應(yīng)包括制造業(yè)、服務(wù)業(yè)，服務(wù)業(yè)下應(yīng)細(xì)分現(xiàn)實(shí)中發(fā)展迅速的生產(chǎn)性服務(wù)、外包服務(wù)、政務(wù)服務(wù)、公共服務(wù)等。為達(dá)到真實(shí)的目的，還應(yīng)虛擬各種管理機(jī)構(gòu)、服務(wù)機(jī)構(gòu)、人員角色和實(shí)習(xí)訓(xùn)練目標(biāo)。

　　學(xué)生在業(yè)務(wù)模擬、角色扮演中，真實(shí)化地體驗(yàn)企業(yè)運(yùn)行環(huán)境、社會(huì)分工、資源配置等；在與其他企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中、與產(chǎn)業(yè)鏈企業(yè)配套中體驗(yàn)供應(yīng)鏈運(yùn)行以及產(chǎn)業(yè)融合經(jīng)營(yíng)的模式；在公平環(huán)境、有限資源和模擬團(tuán)隊(duì)動(dòng)作下，體驗(yàn)企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、風(fēng)險(xiǎn)防范、內(nèi)部管理、決策運(yùn)營(yíng)等；在處理大批量連續(xù)性業(yè)務(wù)過(guò)程中，體驗(yàn)各類崗位技能的要求等。

　　在平臺(tái)環(huán)境下，應(yīng)著重開(kāi)展五個(gè)方面的培養(yǎng)，以提升學(xué)生的綜合能力，為其適應(yīng)現(xiàn)實(shí)需求、具備快速上崗能力奠定良好基礎(chǔ)。一是綜合體驗(yàn)訓(xùn)練。以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐，創(chuàng)設(shè)仿真的制造業(yè)和服務(wù)業(yè)環(huán)境，模擬設(shè)置系列服務(wù)機(jī)構(gòu)以及相應(yīng)崗位，學(xué)生在此環(huán)境下進(jìn)行運(yùn)營(yíng)決策，在此過(guò)程中與各類機(jī)構(gòu)開(kāi)展協(xié)調(diào)、交互與影響，使學(xué)生得到綜合性體驗(yàn)訓(xùn)練。二是工商企業(yè)運(yùn)營(yíng)訓(xùn)練。以動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)為支撐，創(chuàng)設(shè)立體化的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，把學(xué)生分成若干小組，在不斷變化的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，以及多樣化的經(jīng)營(yíng)模式下進(jìn)行決策對(duì)抗。在動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)的環(huán)境下，服務(wù)環(huán)境的參數(shù)可以調(diào)整，工商企業(yè)的運(yùn)營(yíng)難度可以變化，決策對(duì)抗的環(huán)境可以按需要進(jìn)行設(shè)置。三是專業(yè)技能訓(xùn)練。以模擬市場(chǎng)化競(jìng)爭(zhēng)為環(huán)境，設(shè)置主動(dòng)和被動(dòng)相結(jié)合的目標(biāo)任務(wù)，設(shè)定一定時(shí)限，要求學(xué)生高水平完成作業(yè)任務(wù)。學(xué)生任務(wù)完成的情況對(duì)工商企業(yè)管理運(yùn)營(yíng)的成果以及團(tuán)隊(duì)的成績(jī)有著直接的影響。通過(guò)這種訓(xùn)練，有利提增強(qiáng)訓(xùn)練的飽和度，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。四是協(xié)同訓(xùn)練。在大量的信息資源支撐下，學(xué)生在不同的經(jīng)營(yíng)環(huán)節(jié)，對(duì)相應(yīng)的信息價(jià)值產(chǎn)生不同的認(rèn)識(shí)，影響著企業(yè)的合作模式與經(jīng)營(yíng)模式，構(gòu)建起部門間協(xié)同、供應(yīng)鏈協(xié)調(diào)、服務(wù)業(yè)協(xié)調(diào)的格局。

　　三、結(jié)語(yǔ)

　　在工商企業(yè)管理專業(yè)教育中，傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式存在效率低下、方式陳舊、忽視實(shí)踐等問(wèn)題，影響了人才培養(yǎng)的質(zhì)量與效率。為此，要緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的實(shí)際和供給側(cè)改革要求，積極探索人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，通過(guò)改進(jìn)校企使命、課程結(jié)構(gòu)、實(shí)踐教學(xué)，以及充分發(fā)揮協(xié)會(huì)作用等方式，走出人才培養(yǎng)的新路子。人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新對(duì)實(shí)踐教學(xué)提出了更高的要求，所以要在模式創(chuàng)新環(huán)境下，深化實(shí)踐教學(xué)改革，通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)習(xí)平臺(tái)，努力培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力。

工商企業(yè)管理論文5

　　在當(dāng)今全球一體化的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，企業(yè)要想獲得更好更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，就需要企業(yè)管理水平不斷強(qiáng)化不斷完善，所以企業(yè)對(duì)于管理者隊(duì)伍的建設(shè)必須高度重視。而要想快速提高企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者的管理水平，最有效的方法就是進(jìn)行工商管理培訓(xùn)，工商管理培訓(xùn)對(duì)于企業(yè)發(fā)展來(lái)說(shuō)意義重大，不僅可以更好地幫助經(jīng)營(yíng)管理者進(jìn)行管理工作，而且也可以完善整個(gè)公司發(fā)展體系。

　　1、工商管理培訓(xùn)過(guò)程中存在的問(wèn)題

　　企業(yè)為了市場(chǎng)需要而開(kāi)展工商管理培訓(xùn)，但是許多企業(yè)在實(shí)際培訓(xùn)工作中存在很多問(wèn)題。這些問(wèn)題在中小型企業(yè)中特別明顯，由于企業(yè)規(guī)模小，沒(méi)有建立相應(yīng)健全的管理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，很多管理者只重視眼前的技術(shù)學(xué)習(xí)，而沒(méi)有深刻理解工商管理培訓(xùn)的實(shí)質(zhì)內(nèi)容，而且很大一部分學(xué)習(xí)者認(rèn)為只是而形式，沒(méi)有從心里重視培訓(xùn)的意義。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者也有很多人并不重視工商管理培訓(xùn)，而更喜歡讓管理者去強(qiáng)化監(jiān)督力度，也不想讓員工參與培訓(xùn)。

　　對(duì)于那些規(guī)模稍大一些的企業(yè)來(lái)說(shuō)，已經(jīng)開(kāi)始認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)工商管理培訓(xùn)的重要作用，每年也會(huì)定時(shí)的安排管理人員參加工商管理培訓(xùn)，但對(duì)于工商管理培訓(xùn)的重要性還是沒(méi)有認(rèn)清，對(duì)于進(jìn)行培訓(xùn)的講師要求不嚴(yán)格，沒(méi)有一只高素質(zhì)、高資質(zhì)的培訓(xùn)隊(duì)伍，對(duì)于培訓(xùn)師的培訓(xùn)有少而又少，培訓(xùn)內(nèi)容鮮有創(chuàng)新，更談不上與時(shí)俱進(jìn)了。這樣的后果就是培訓(xùn)質(zhì)量大大降低，沒(méi)有達(dá)到工商管理培訓(xùn)應(yīng)起到的作用。

　　2、如何有效加強(qiáng)管理者的工商管理培訓(xùn)

　　2·1加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)。要想有成效的改進(jìn)工商管理培訓(xùn)質(zhì)量就要提高培訓(xùn)師的師資質(zhì)量，這就要求建立嚴(yán)格的工商管理教師資格認(rèn)證體系，對(duì)于申請(qǐng)工商管理教師資格的人員，必須要有嚴(yán)格的認(rèn)證過(guò)程，這主要從思想政治方面以及理論基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面來(lái)進(jìn)行考察。對(duì)于已經(jīng)擁有教師培訓(xùn)資格的人員，也要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行有計(jì)劃的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使得這些教師在進(jìn)行企業(yè)內(nèi)部工商管理培訓(xùn)的同時(shí)，能夠不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，開(kāi)闊新視野，并且運(yùn)用到實(shí)踐工作中，從而更好的促進(jìn)企業(yè)全體管理者進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　2·2轉(zhuǎn)變經(jīng)營(yíng)理念，加強(qiáng)對(duì)工商管理培訓(xùn)的重視程度。企業(yè)要想加強(qiáng)工商管理培訓(xùn)，提高管理者的管理水平，就要端正企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和職工對(duì)工商管理培訓(xùn)的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)意識(shí)，從本質(zhì)上提高培訓(xùn)需求。這首先要從領(lǐng)導(dǎo)干部做起，領(lǐng)導(dǎo)干部作為企業(yè)的核心，一舉一動(dòng)都影響著企業(yè)的工作進(jìn)展，只有領(lǐng)導(dǎo)有好的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能更好地帶動(dòng)員工進(jìn)行學(xué)習(xí)，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部在學(xué)習(xí)之后，不僅提升了自身的管理水平，而且通過(guò)宣傳和教育也可以更好地促進(jìn)員工進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，企業(yè)全體成員必須要改變傳統(tǒng)思維模式，樹(shù)立全體學(xué)習(xí)的新思維，不能沉浸于過(guò)去的舊觀念中，過(guò)去的觀念認(rèn)為培訓(xùn)毫無(wú)價(jià)值，沒(méi)有實(shí)際意義，這是不對(duì)的，世界在發(fā)展，社會(huì)在發(fā)展，企業(yè)更需要發(fā)展，如果員工不主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)，了解新形勢(shì)，企業(yè)又怎能發(fā)展得更長(zhǎng)遠(yuǎn)。要增強(qiáng)企業(yè)員工的責(zé)任感和使命感，認(rèn)識(shí)到工商管理培訓(xùn)的'重要作用，要拓寬視野，站在開(kāi)發(fā)人才的戰(zhàn)略角度上，深刻認(rèn)識(shí)到工商管理培訓(xùn)的重要作用。

　　3、企業(yè)加強(qiáng)工商管理培訓(xùn)對(duì)于提高企業(yè)管理水平的意義

　　工商管理培訓(xùn)主要指的是通過(guò)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者學(xué)習(xí)金融、經(jīng)濟(jì)法、國(guó)際商務(wù)、財(cái)務(wù)以及營(yíng)銷等知識(shí)，來(lái)提高管理者在崗位上能夠運(yùn)用這些知識(shí)的方法，以及進(jìn)行管理活動(dòng)的能力。提高管理者的管理水平，不僅可以幫助企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中提升整體競(jìng)爭(zhēng)能力，也可以提高管理的自身素質(zhì)。

　　據(jù)調(diào)查了解，我國(guó)大多數(shù)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理者，普遍存在學(xué)歷較低情況，同時(shí)很多管理者大多沒(méi)有上過(guò)學(xué)，憑借個(gè)人努力以及個(gè)人創(chuàng)業(yè)和家族式企業(yè)進(jìn)入管理層，這部分人并不具備專業(yè)的管理知識(shí)與技能，而這部分人又是整個(gè)企業(yè)的中間力量，是企業(yè)整體發(fā)展的直接控制者，這群人管理水平高低，決定著企業(yè)管理水平的高低。所以對(duì)這部分人進(jìn)行管理工商管理培訓(xùn)十分有必要。通過(guò)工商管理培訓(xùn)，不僅可以補(bǔ)充這部分管理者的工商管理知識(shí)，還可以促進(jìn)管理者們的學(xué)習(xí)熱情，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以適應(yīng)年更激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)需要。此外，工商管理培訓(xùn)是企業(yè)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化，企業(yè)面臨的競(jìng)爭(zhēng)和機(jī)遇越來(lái)越多，面臨著更為嚴(yán)峻的發(fā)展形勢(shì)，所以面對(duì)這樣新情況，企業(yè)只有不斷加強(qiáng)管理者的管理水平，不斷提高管理者的自身素質(zhì)，才能迎接新的挑戰(zhàn)，才能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流。加強(qiáng)工商管理培訓(xùn)對(duì)于企業(yè)實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變也至關(guān)重要，通過(guò)加強(qiáng)工商管理培訓(xùn)，可以幫助企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部更好的管理企業(yè)，幫助企業(yè)更好地走向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。近些年，國(guó)家也開(kāi)始重視企業(yè)管理者的素質(zhì)問(wèn)題，要求要以加強(qiáng)工商管理培訓(xùn)為主要內(nèi)容進(jìn)行企業(yè)改革，幫助企業(yè)達(dá)到專業(yè)的管理水平，從這個(gè)方向來(lái)看，加強(qiáng)工商管理培訓(xùn)也是一項(xiàng)很有社會(huì)意義的工作。

　　4、總 結(jié)：

　　綜上所述，加強(qiáng)工商管理培訓(xùn)對(duì)于企業(yè)管理者管理水平有著明顯提高，對(duì)于企業(yè)良性發(fā)展，跟上時(shí)代發(fā)展步伐有著重要實(shí)際意義，雖然在實(shí)際培訓(xùn)過(guò)程中還存有一些不足和問(wèn)題，但只要企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者樹(shù)立好學(xué)習(xí)態(tài)度，做好帶頭作用，就一定會(huì)有所改善。我們有理由相信在未來(lái)時(shí)間里，隨著企業(yè)不斷深化改革，工商管理培訓(xùn)的重要性會(huì)越來(lái)越明顯，企業(yè)管理者的管理水平也會(huì)越來(lái)越高。

工商企業(yè)管理論文6

　　摘要：在世界經(jīng)濟(jì)一體化的形勢(shì)之下，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，這給國(guó)內(nèi)的工商業(yè)帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn)�，F(xiàn)階段，中國(guó)的企業(yè)處于戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型階段，所面臨的內(nèi)外部環(huán)境更加嚴(yán)峻。這就要求企業(yè)正確的面對(duì)各種挑戰(zhàn)，采用有效的管理措施，妥善解決問(wèn)題，保持生產(chǎn)鏈條的連貫性，促進(jìn)企業(yè)的進(jìn)步。企業(yè)為了在競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中占據(jù)有利地位，必須了解自身的優(yōu)勢(shì)以及劣勢(shì)，并且不斷地進(jìn)行變革。企業(yè)要根據(jù)市場(chǎng)需要，創(chuàng)新管理模式，并且不斷完善管理辦法。文章剖析了國(guó)內(nèi)企業(yè)的工商管理，客觀預(yù)測(cè)以后的發(fā)展前景，并且指出了正確的發(fā)展道路。

　　關(guān)鍵詞：新經(jīng)濟(jì)形式；工商企業(yè)管理；發(fā)展趨勢(shì)

　　中國(guó)實(shí)行改革開(kāi)放之后，國(guó)內(nèi)企業(yè)紛紛走向了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，企業(yè)負(fù)責(zé)人也改變了管理模式，這是一種由內(nèi)至外的變化。無(wú)論在任何時(shí)期，企業(yè)的工商管理都是重要的研究課題，企業(yè)未來(lái)的發(fā)展方向究竟如何，著手點(diǎn)又在哪些方面，都是我們需要探討的問(wèn)題。

　　一、從整體上闡述企業(yè)工商管理

　　企業(yè)依據(jù)國(guó)內(nèi)的法律以及政策，所制定的有關(guān)企業(yè)管理制度、管理辦法以及管理模式等有利于推動(dòng)企業(yè)發(fā)展的相關(guān)策略，就是我們所說(shuō)的工商管理。其直接決定了企業(yè)的發(fā)展方向，并且可以開(kāi)拓員工的視野，培養(yǎng)更多專業(yè)性人才。從內(nèi)容的角度來(lái)講，企業(yè)工商管理涉及企業(yè)長(zhǎng)期的利益以及發(fā)展策略。它有利于企業(yè)的長(zhǎng)期穩(wěn)定運(yùn)轉(zhuǎn)，并且很好的.生存下去。

　　二、現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)企業(yè)工商管理的實(shí)際情況

　�。ㄒ唬┤狈ο冗M(jìn)的管理模式

　　目前，部分企業(yè)由于不具備完善的管理制度，以及相應(yīng)的技術(shù)支持，而發(fā)展緩慢，這種現(xiàn)象在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的背景之下尤為顯著，這給企業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了不利影響。而其中的原因最主要是來(lái)自于管理者本身，部分企業(yè)的管理者缺乏經(jīng)驗(yàn)，只是一味地模仿其他企業(yè)，而沒(méi)有結(jié)合自身的實(shí)際情況去選擇管理模式，這就出現(xiàn)了很多弊端，最終使企業(yè)的經(jīng)營(yíng)效益不斷下滑，目前，企業(yè)工商管理最突出的表現(xiàn)就是缺乏市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，管理水平偏低。企業(yè)不但要進(jìn)一步的拓寬市場(chǎng)，還要進(jìn)行內(nèi)部整頓，在這種困境之下，各種矛盾層出不窮。目前，部分企業(yè)缺少管理意識(shí)，在具體的管理時(shí)，所采取的模式是粗放型的，這就很難實(shí)現(xiàn)預(yù)期的管理效果，為了妥善解決這個(gè)問(wèn)題，就應(yīng)當(dāng)具有一種理性的思維方式，全面的考慮問(wèn)題，完善企業(yè)管理流程，嚴(yán)格查找內(nèi)部不足，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，就要及時(shí)改正，根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況，尋找最適合的管理模式。

　�。ǘ�）沒(méi)有明確企業(yè)各部門工作

　　企業(yè)的運(yùn)轉(zhuǎn)實(shí)際上呈現(xiàn)出流水線的狀態(tài)，各個(gè)部門以及各個(gè)成員，都要完成本職工作，這樣才能保證企業(yè)的不斷運(yùn)轉(zhuǎn)。但是實(shí)際上，很多管理者都沒(méi)有意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，在實(shí)踐當(dāng)中，很多企業(yè)都存在部門紊亂的情況，這就造成工作缺乏條理性，從而影響到工作效率。所有的部門以及相關(guān)人員，都有自己的分工，無(wú)論是營(yíng)銷還是策劃，都是整個(gè)流程當(dāng)中的關(guān)鍵組成，管理者應(yīng)當(dāng)合理分工，細(xì)致的分配任務(wù)，只有這樣才能使所有的員工都可以有序的工作，避免出現(xiàn)重復(fù)勞動(dòng)，從而確保企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。

　　（三）企業(yè)缺少高水平的管理者以及創(chuàng)新性人才

　　所有的工作都需要借助于體力以及腦力勞動(dòng)，從企業(yè)的角度來(lái)講，最關(guān)鍵的就是在管理人才方面的投入，高水平的管理者是企業(yè)的靈魂所在，如果一個(gè)企業(yè)沒(méi)有合格的領(lǐng)導(dǎo)者，就無(wú)法生存下去。實(shí)際上社會(huì)上有很多專業(yè)人才，企業(yè)為了謀求自身的發(fā)展，必須懂得如何識(shí)別人才。如今的社會(huì)主要是被人所掌控，人力資源成了主要的力量。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人的主導(dǎo)作用越來(lái)越明顯，可以實(shí)現(xiàn)駕馭、分工以及領(lǐng)導(dǎo)等功能。我們必須要認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是有潛能的，企業(yè)管理者更應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)如何挖掘新人的潛力，不斷推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展。

　　三、企業(yè)工商管理的未來(lái)發(fā)展以及策略

　　（一）創(chuàng)建完善的管理機(jī)構(gòu)

　　要重視企業(yè)形象的塑造，提升自身的社會(huì)影響力。細(xì)化管理制度，可以作為獎(jiǎng)懲的主要依據(jù)，一個(gè)健全的管理制度，可以培養(yǎng)更多的信任感。建立健全管理機(jī)構(gòu)，有利于推動(dòng)企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。換句話來(lái)講，企業(yè)在進(jìn)行建設(shè)時(shí)，應(yīng)當(dāng)重視如何制定管理機(jī)構(gòu)。

　　（二）創(chuàng)建科學(xué)的管理制度

　　采取明確的獎(jiǎng)懲方式，可以激發(fā)員工的斗志，鼓勵(lì)某些表現(xiàn)突出的員工，同時(shí)也可以懲戒某些怠工的人員。要嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，樹(shù)立時(shí)間觀念，尤其是對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是效率。要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙?duì)待工作，杜絕出現(xiàn)由于個(gè)人因素而帶來(lái)工作上的漏洞。正是如此，科學(xué)的管理制度必不可少。

　�。ㄈ�）關(guān)注人才的培養(yǎng)

　　企業(yè)員工所具有的理念以及素質(zhì)，會(huì)影響到企業(yè)的發(fā)展，因此，企業(yè)應(yīng)當(dāng)提供培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，提高員工的綜合素質(zhì)。同時(shí)，還要挖掘更多的管理人才，注重人才的培養(yǎng)。從工作上以及生活上給予員工應(yīng)有的關(guān)心，采取獎(jiǎng)懲的手段，激發(fā)員工的積極性。管理者要重視員工的工作能力，在選擇人才時(shí)，不能過(guò)于看重學(xué)歷或者是出身，更要看重員工的后天努力。

　�。ㄋ模┳呦驀�(guó)際化

　　國(guó)內(nèi)企業(yè)必須要走出國(guó)界，走向國(guó)際化，這樣才能獲得更大的利潤(rùn)。如果朝國(guó)際化方向發(fā)展，不但打通了國(guó)門，還吸引更多專業(yè)化人才，這是有利于企業(yè)發(fā)展的。目前的世界形勢(shì)，表現(xiàn)為全球化以及國(guó)際化，無(wú)論是任何行業(yè)，都應(yīng)當(dāng)跟上時(shí)代的發(fā)展潮流，只有這樣，才能擺脫落后的地位。世界經(jīng)濟(jì)一體化，是未來(lái)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展形勢(shì)，走出國(guó)界，面臨著機(jī)遇也面臨著挑戰(zhàn)，不過(guò)其他國(guó)家的先進(jìn)技術(shù)以及配置，都可以成為企業(yè)發(fā)展的有利因素。企業(yè)想要長(zhǎng)期發(fā)展下去，應(yīng)當(dāng)充分利用國(guó)內(nèi)外環(huán)境。

　　四、結(jié)語(yǔ)

　　總的來(lái)說(shuō)，必須健全工商管理模式，提升管理水平，才可以使企業(yè)具有生命力，走向世界。企業(yè)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展密切相關(guān)，因此我們必須重視企業(yè)經(jīng)濟(jì)。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　[2]孔繁娟,李睿.企業(yè)管理在新經(jīng)濟(jì)下的發(fā)展趨勢(shì)[J].農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與科技,20xx(03)：65-66.

工商企業(yè)管理論文7

　　【摘要】隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)合并會(huì)計(jì)日益成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。本文以我國(guó)企業(yè)合并會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與《IFRS第3號(hào)———企業(yè)合并》的差異為線索,從合并范圍、會(huì)計(jì)處理方法、計(jì)量基礎(chǔ)三個(gè)方面說(shuō)明了我國(guó)企業(yè)合并會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的特色，同時(shí)簡(jiǎn)要分析企業(yè)合并會(huì)計(jì)處理方法的選擇及影響并提出企業(yè)合并會(huì)計(jì)處理方法的建議。

　　論文關(guān)鍵詞：合并會(huì)計(jì),會(huì)計(jì)處理方法

　　一、我國(guó)企業(yè)合并會(huì)計(jì)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與國(guó)際企業(yè)會(huì)計(jì)合并準(zhǔn)則的差異

　　雖然我國(guó)20xx版會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則實(shí)現(xiàn)了實(shí)質(zhì)性趨同，但是中國(guó)的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則由于我們的制度，體制等原因在很多細(xì)節(jié)方面仍然保持了自己的特色。把我國(guó)的《企業(yè)合并》與國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則《合并企業(yè)會(huì)計(jì)》進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)照就會(huì)發(fā)現(xiàn)一些差別：

　　1.合并范圍的差異

　　我國(guó)的企業(yè)合并準(zhǔn)則在合并范圍問(wèn)題上主要傾向于母公司理論。即只要是母公司能夠控制的公司都應(yīng)該并入合并范圍，而不管參與合并的企業(yè)在合并前后是否受同一方或相同的多方最終控制。因此我國(guó)的企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則將企業(yè)合并分為同一控制下的企業(yè)合并和非控制下的企業(yè)合并。由于我國(guó)產(chǎn)權(quán)市場(chǎng)還不夠成熟、發(fā)生的企業(yè)合并有相當(dāng)?shù)谋嚷蕿闉橥�一控制下的企業(yè)合并，所以我國(guó)將同一控制下的企業(yè)合并納入了企業(yè)合并準(zhǔn)則的范圍。但是國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的《合并企業(yè)會(huì)計(jì)》規(guī)定合并范圍不包括同一控制下的企業(yè)合并。

　　2.會(huì)計(jì)核算方法的差異

　　我國(guó)企業(yè)合并準(zhǔn)則對(duì)同一控制下的企業(yè)合并采用權(quán)益結(jié)合法;非同一控制下的企業(yè)合并采用購(gòu)買法。而《IFRS第3號(hào)———企業(yè)合并》不涉及同一控制下的企業(yè)合并,規(guī)定“所有企業(yè)合并都應(yīng)該采用購(gòu)買法”。

　　我國(guó)學(xué)術(shù)界普遍認(rèn)為同一控制下的企業(yè)合并是一個(gè)企業(yè)與另外一個(gè)企業(yè)股權(quán)結(jié)合而不是買賣交易，因此參與合并的各方均按其凈資產(chǎn)的賬面價(jià)值合并，合并后各合并主體的權(quán)益不能因企業(yè)合并而增加或減少。而購(gòu)買法則被看成是一個(gè)企業(yè)購(gòu)買另一個(gè)企業(yè)的交易行為，將被合并企業(yè)的凈資產(chǎn)入賬時(shí)應(yīng)該采用公允價(jià)值。筆者認(rèn)為原因主要有:首先我國(guó)證券市場(chǎng)還不夠活躍,許多功能還被政府控制不能完全發(fā)揮其作用,實(shí)踐證明在這種環(huán)境下使用權(quán)益結(jié)合法并沒(méi)有多大空間操縱合并當(dāng)年的利潤(rùn),也并不會(huì)使企業(yè)當(dāng)年的財(cái)務(wù)狀況大幅改變。

　　第二,我國(guó)資本市場(chǎng)發(fā)展滯后,企業(yè)間的產(chǎn)權(quán)交易還不成熟,現(xiàn)有的很大一部分不是企業(yè)之間獨(dú)立完成的合并,往往產(chǎn)權(quán)關(guān)系復(fù)雜,不易辨認(rèn)購(gòu)買方,對(duì)這部分企業(yè)合并采用購(gòu)買法不切實(shí)際,況且這部分合并案例多數(shù)不是合并雙方出于完全自愿的交易行為,合并對(duì)價(jià)不是雙方討價(jià)還價(jià)的結(jié)果,不代表公允價(jià)值,采用購(gòu)買法只會(huì)削弱會(huì)計(jì)信息與現(xiàn)實(shí)的相關(guān)性。

　　3.計(jì)量屬性的差異

　　我國(guó)《會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第20號(hào)———企業(yè)合并》中同一控制下的企業(yè)合并,合并方在企業(yè)合并中取得的資產(chǎn)和負(fù)債應(yīng)當(dāng)按照合并日被合并方的賬面價(jià)值計(jì)量;非同一控制下的企業(yè)合并,購(gòu)買方在購(gòu)買日對(duì)作為企業(yè)合并對(duì)價(jià)付出的資產(chǎn)、發(fā)生

　　或承擔(dān)的負(fù)債應(yīng)按照公允價(jià)值計(jì)量。即以購(gòu)買方為換取被購(gòu)買方的控制權(quán)而放棄的資產(chǎn)、發(fā)生或承擔(dān)的債務(wù)、發(fā)行的權(quán)益性工具在交易日的公允價(jià)值加上任何可直接歸于企業(yè)合并的成本為合并成本。

　　二、我國(guó)企業(yè)合并會(huì)計(jì)方法的選擇

　　由前面的分析可以看出我國(guó)企業(yè)合并準(zhǔn)則與國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的根本分歧在于我國(guó)是權(quán)益結(jié)合法和購(gòu)買法并用,而IFRS3僅允許使用購(gòu)買法。筆者認(rèn)為這種選擇主要基于以下原因：

　　1.在合并理論的選擇上，母公司理論用于合并范圍的確定，實(shí)體理論用于會(huì)計(jì)處理方法的選擇，因此我國(guó)在企業(yè)合并的會(huì)計(jì)處理方面也采用了權(quán)益結(jié)合法與購(gòu)買法并用的原則。

　　2.購(gòu)買法的理論基礎(chǔ)是公平交易,合并方得到的所有資產(chǎn)和負(fù)債以公允價(jià)值計(jì)量;而使用權(quán)益結(jié)合法時(shí)如果合并前公司合并資產(chǎn)的賬面價(jià)值比公允價(jià)值低,或者負(fù)債的賬面價(jià)值比公允價(jià)值高,則合并報(bào)告披露的信息可能與事實(shí)相反:低估企業(yè)凈資產(chǎn)將導(dǎo)致被并企業(yè)資產(chǎn)流失,高估企業(yè)價(jià)值又會(huì)損害投資者權(quán)益,影響信息的可靠性,削弱了相關(guān)性。但是,如果使用購(gòu)買法,而公允價(jià)值并不能準(zhǔn)確代表企業(yè)的真實(shí)價(jià)值,就會(huì)產(chǎn)生不真實(shí)的合并會(huì)計(jì)數(shù)據(jù),給人為調(diào)節(jié)利潤(rùn)留下很大的空間。

　　則此時(shí)采用權(quán)益結(jié)合法以歷史成本為基礎(chǔ)信息的可靠性較高,會(huì)計(jì)信息更具有相關(guān)性。我國(guó)保留權(quán)益結(jié)合法正是出于這方面的考慮3.購(gòu)買法將公允價(jià)值體現(xiàn)在被并方的賬戶和合并后的資產(chǎn)負(fù)債表中,當(dāng)被并方原單獨(dú)賬上記錄的資產(chǎn)和負(fù)債按公允價(jià)值記錄時(shí),購(gòu)買方原單獨(dú)賬上的資產(chǎn)和負(fù)債卻以歷史成本記錄,合并后的財(cái)務(wù)報(bào)告便成為一個(gè)新舊價(jià)格混雜的產(chǎn)物,削弱了企業(yè)購(gòu)并前后會(huì)計(jì)信息的縱向可比性;而權(quán)益結(jié)合法保留了被并方合并前資產(chǎn)和負(fù)債的賬面價(jià)值,不產(chǎn)生新的計(jì)價(jià)基礎(chǔ),增強(qiáng)了企業(yè)購(gòu)并前后信息的縱向可比性,但對(duì)于不同企業(yè)間的橫向比較卻比較困難。

　　三、我國(guó)企業(yè)合并會(huì)計(jì)處理方法的.選擇

　　我國(guó)頒布的《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第20號(hào)———企業(yè)合并》規(guī)定，企業(yè)合并分為同一控制下的企業(yè)合并和非同一控制下的企業(yè)合并，前者要求采用權(quán)益結(jié)合法，后者要求采用購(gòu)買法。即我國(guó)是允許購(gòu)買法與權(quán)益結(jié)合法并存的二元格局。

　　由于同一控制下企業(yè)合并發(fā)生在同一所有者控制的企業(yè)之間，并購(gòu)本身沒(méi)有市場(chǎng)基礎(chǔ)，合并對(duì)價(jià)不一定是雙方自愿行為，因此，不能將其看作公允價(jià)值。

　　當(dāng)前中國(guó)的企業(yè)合并相當(dāng)一部分是同一控制下的上市公司之間的換股合并，上市公司的大部分股權(quán)還沒(méi)有明確的市價(jià)，即使部分股權(quán)已上市流通，但是由于中國(guó)的證券監(jiān)管很不完善，股票價(jià)格往往受市場(chǎng)投機(jī)因素的作用而不能反映其真正價(jià)值，因此，權(quán)益結(jié)合法更具合理性。

　　同時(shí)我們也觀察到中國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)越來(lái)越完善和成熟，中國(guó)的企業(yè)并購(gòu)將會(huì)更多的在開(kāi)放的市場(chǎng)環(huán)境下進(jìn)行，交易價(jià)格將越來(lái)越公允。因此采用購(gòu)買法核算，將取得的資產(chǎn)、負(fù)債統(tǒng)一為公允價(jià)值，不斷提高會(huì)計(jì)信息的清晰度與可比性將成為主流。合并準(zhǔn)則對(duì)購(gòu)買法的這一規(guī)范體現(xiàn)了我國(guó)對(duì)公允價(jià)這一計(jì)量屬性的接受，順應(yīng)了國(guó)際上對(duì)于交易必須以公允價(jià)作為計(jì)量基礎(chǔ)的核算原則，在購(gòu)買法成為國(guó)際合并會(huì)計(jì)方法發(fā)展趨勢(shì)的背景下，合并準(zhǔn)則的這一規(guī)定無(wú)疑縮小了我國(guó)企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與國(guó)際財(cái)務(wù)報(bào)告準(zhǔn)則之間的差異�？紤]到我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展尚處在初級(jí)階段、證券市場(chǎng)還沒(méi)有完全發(fā)展等今后一段時(shí)期的經(jīng)濟(jì)、政治、文化發(fā)展的實(shí)際情況,購(gòu)買法的實(shí)施將是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過(guò)程，購(gòu)買法的全面推行必將使我國(guó)與國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則全面趨同。

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工商企業(yè)管理論文8

　　在我國(guó)經(jīng)濟(jì)得到迅速發(fā)展的今天，企業(yè)在其中的作用可謂是舉足輕重，他們?yōu)樯鐣?huì)主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供助力的同時(shí)也為我國(guó)解決了大量的就業(yè)難的問(wèn)題。在國(guó)外企業(yè)的影響下[1]，國(guó)內(nèi)企業(yè)也開(kāi)始注重于企業(yè)的管理，開(kāi)始學(xué)習(xí)外國(guó)企業(yè)一些好的科學(xué)的管理方法，好的管理方法能使企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，得到更快的進(jìn)步、得到更好的發(fā)展。在如今，新問(wèn)題的層出不窮，新局面的不斷產(chǎn)生，企業(yè)的管理者的思想和方法也應(yīng)該有所更新和提升。新問(wèn)題、新思想、新局面，企業(yè)管理者要在適應(yīng)快節(jié)奏生活模式的同時(shí)也要制定出一套適合企業(yè)，適合員工的多性能管理辦法。如何幫助企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中取得最后的勝利，讓企業(yè)走向更廣闊的道路，是每個(gè)企業(yè)管理者都需要面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，也是企業(yè)和每一位員工需要認(rèn)真思考的問(wèn)題。

　　一、企業(yè)管理中出現(xiàn)的問(wèn)題及解決辦法

　　當(dāng)前企業(yè)管理中出現(xiàn)的問(wèn)題有以下幾點(diǎn)：

　　（一）企業(yè)管理者方面存在的問(wèn)題

　　1.企業(yè)管理者的問(wèn)題。（1）企業(yè)管理者的缺失。隨著時(shí)代的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)上大學(xué)生，研究生，博士生的增多也說(shuō)明我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中和市場(chǎng)需要對(duì)人才的渴望與日俱增，要求也有所提高。而其中工商企業(yè)管理方面的人才尤為短缺，這也直接造成企業(yè)管理中存在的漏洞，從而大大降低了企業(yè)的效益，這是企業(yè)的一大軟肋，直接造成一些中小型企業(yè)為節(jié)約成本會(huì)出現(xiàn)一人多崗的現(xiàn)象，工作比較飽和，而這些人中普遍水平不高，不能有效的處理企業(yè)中存在的問(wèn)題。所以大量培養(yǎng)和引進(jìn)專業(yè)性人才是企業(yè)目前刻不容緩的一大問(wèn)題。（2）企業(yè)管理者良莠不齊。有一句話這樣說(shuō)：“商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)”。專業(yè)的管理者可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)公司發(fā)展中的問(wèn)題，并快速、高效的解決問(wèn)題，從而幫助企業(yè)走向更加光明充滿希望的道路�？梢�(jiàn)，管理者在企業(yè)發(fā)展中起到的重要作用。但當(dāng)前企業(yè)管理者水平較低，專業(yè)性不強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)不足，導(dǎo)致企業(yè)陷入混沌，造成企業(yè)停滯不前。作為企業(yè)的管理者，應(yīng)當(dāng)在提高效率的同時(shí)節(jié)約時(shí)間成本。當(dāng)然，企業(yè)管理者負(fù)擔(dān)較多，在管理新問(wèn)題、面對(duì)新局面上不能做到得心應(yīng)手，這也就更加要求企業(yè)管理者的專業(yè)性和全面性。現(xiàn)今，各大高校在培養(yǎng)工商企業(yè)管理專業(yè)的學(xué)生上也多少存在著一些問(wèn)題，在當(dāng)前應(yīng)試教育的背景下，學(xué)校自然把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)放在首位，而學(xué)生滿目追求高分?jǐn)?shù)，這些都導(dǎo)致學(xué)校更注重理論知識(shí)的教育，而輕視甚至忽視了實(shí)踐操作更能帶給學(xué)生不一樣甚至更高效的體驗(yàn)。缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這也從根本上導(dǎo)致學(xué)生不夠?qū)�業(yè)性，學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后不能盡快上手，不能快速的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不能更好的針對(duì)問(wèn)題想出有效的解決辦法。在浪費(fèi)時(shí)間的同時(shí)也消耗了企業(yè)成本。學(xué)校應(yīng)當(dāng)更加注重于學(xué)生的全面性和專業(yè)性，為企業(yè)發(fā)展節(jié)約時(shí)間也節(jié)約成本。企業(yè)在引進(jìn)專業(yè)人才時(shí)，應(yīng)該考慮市場(chǎng)的需求及企業(yè)的實(shí)際情況，以德為先、專業(yè)與否、愛(ài)崗敬業(yè)都是選擇人才的重要因素。

　　2.管理傳統(tǒng)。隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，我國(guó)企業(yè)管理者的方法卻依然比較保守陳舊。規(guī)模的傳統(tǒng)，管理方法的陳舊，都讓企業(yè)停滯不前，企業(yè)的核心就在于管理。管理方法重復(fù)，管理形式日復(fù)一日，不接受更高效的管理方法，不隨著時(shí)代去更新，不去了解目前市面上新型、有效的管理方法，使得企業(yè)暗淡失色。企業(yè)管理者們需要的是經(jīng)驗(yàn)，需要的是閱歷，不能死搬教條，不論是企業(yè)還是管理層，都應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，吸取好的一面，摒棄陳舊的、沒(méi)有效果的一面。好的管理方法可以激發(fā)員工的凝聚力和戰(zhàn)斗力，從而更好的為企業(yè)服務(wù)，只有企業(yè)管理者的管理技能和思想覺(jué)悟提高了，才能帶領(lǐng)企業(yè)做到更大、更強(qiáng)。

　　3.思想落后。每個(gè)公司都會(huì)或多或少的存在剝削員工的問(wèn)題，很難做到真正意義上的雙贏。在如今的商場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，也并非很有必要，作為一個(gè)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，如果可以為員工多著想一點(diǎn)，仁慈一點(diǎn)，就可以為員工提供有競(jìng)爭(zhēng)力和充滿歸宿感的工作環(huán)境，員工是企業(yè)的一份子，而企業(yè)更像是一個(gè)大家庭，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)更像是這個(gè)大家庭的大家長(zhǎng)，讓員工具有歸屬感，真正具有“企業(yè)是我家”的意識(shí)。這也是挽留人才的一大方法。嚴(yán)重的上下級(jí)之分，讓員工在工作中產(chǎn)生抵觸心理，不能真正的為企業(yè)著想，也讓員工發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題無(wú)法進(jìn)行有效的溝通，對(duì)企業(yè)的發(fā)展極為不利。

　　4.制度不健全。許許多多的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)只注重于企業(yè)的業(yè)績(jī)，從而忽視了企業(yè)中管理的重要性，好的企業(yè)管理者、有效的管理方法更能讓企業(yè)的業(yè)績(jī)得到提升，這也從根本上導(dǎo)致了企業(yè)的不發(fā)展、不進(jìn)步。企業(yè)內(nèi)部混亂，缺少基本的.管理制度，企業(yè)制度的不完善、定位不明、責(zé)任的不清晰、管理意識(shí)的淡薄、管理的不到位、這都是造成這一問(wèn)題的主要原因。整體管理水平低下、考核不嚴(yán)，具體問(wèn)題不具體分析，想當(dāng)然、亂指揮，是目前企業(yè)管理制度的一大特點(diǎn)，說(shuō)到底，企業(yè)管理制度的健全與否，直接影響著企業(yè)中的每一個(gè)人員。

　�。ǘ�）企業(yè)管理方法解析

　　1.培養(yǎng)人才。培養(yǎng)和引進(jìn)專業(yè)性人才也就意味著企業(yè)需要更多的成本和費(fèi)用，好的管理者能帶領(lǐng)企業(yè)走向更光明的未來(lái)，企業(yè)的快速發(fā)展更離不開(kāi)管理者優(yōu)秀的管理方法，由此可見(jiàn)，企業(yè)管理者在企業(yè)發(fā)展中存在的地位可見(jiàn)一斑。企業(yè)管理者是一門需要終身學(xué)習(xí)的職業(yè)，多對(duì)企業(yè)管理者進(jìn)行推行、督促、鼓勵(lì)，一些很有必要的獎(jiǎng)勵(lì)也是決定管理者是否用心的關(guān)鍵。員工在為企業(yè)服務(wù)的同時(shí)，企業(yè)也應(yīng)當(dāng)為員工服務(wù)，在獎(jiǎng)罰的過(guò)程中，也應(yīng)當(dāng)做到公平、公正、公開(kāi)。

　　2.承舊創(chuàng)新。企業(yè)的管理者應(yīng)當(dāng)更注重于企業(yè)的管理方法，學(xué)習(xí)產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)力，沒(méi)有學(xué)習(xí)何談競(jìng)爭(zhēng)，在愈來(lái)愈激烈的企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，學(xué)習(xí)才能使你不被拋棄，才能使企業(yè)進(jìn)步。注重科學(xué)的管理方法，當(dāng)然，學(xué)習(xí)這一觀念并非是一件簡(jiǎn)單的事情，這需要極強(qiáng)的責(zé)任心和敏銳力，在接受一些好的管理方法時(shí)，應(yīng)當(dāng)結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況，制定出一套具有針對(duì)性、特定性的管理方法。只有在高效的管理方法之下，才能充分調(diào)動(dòng)員工對(duì)工作的積極性。企業(yè)所有的規(guī)章制度不應(yīng)只是針對(duì)員工，自上到下，都應(yīng)嚴(yán)格遵守。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)與員工應(yīng)當(dāng)多進(jìn)行交流，聽(tīng)取基層員工的心聲，了解目前基層員工出現(xiàn)的問(wèn)題，并努力解決，也可讓員工發(fā)現(xiàn)自身的閃光點(diǎn)和缺失點(diǎn)，從而能更好的做到學(xué)習(xí)和改正。真正讓員工有種“企業(yè)是我家”的感覺(jué)，增強(qiáng)企業(yè)與員工之間的凝聚力，當(dāng)然，如若員工對(duì)于企業(yè)制度哪一點(diǎn)覺(jué)得不合理，也可以提出寶貴的意見(jiàn)。

　　3.實(shí)現(xiàn)雙贏。部分企業(yè)對(duì)于員工的認(rèn)知還存在一些疏漏，將員工和企業(yè)系統(tǒng)的分開(kāi)來(lái)，也讓企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層和員工產(chǎn)生一道看不見(jiàn)的鴻溝，不要嚴(yán)格的把企業(yè)分為上級(jí)和下級(jí)之分，也不要急于說(shuō)服員工。作為企業(yè)的管理者你的經(jīng)驗(yàn)可能要比員工豐富一些，看得也更遠(yuǎn)一些。但你的經(jīng)驗(yàn)和眼光并不能限制員工的思維。當(dāng)員工在某件事上和管理者產(chǎn)生分歧的時(shí)候，如果馬上是以上下級(jí)之分來(lái)壓制他，這樣會(huì)導(dǎo)致言路閉塞。站在員工的角度看問(wèn)題，重視員工并分析他們的一些看法和想法，在幫助他們解決問(wèn)題的同時(shí)，他們也會(huì)幫助管理者來(lái)解決企業(yè)的問(wèn)題，從真正意義上實(shí)現(xiàn)雙贏。

　　4.完善制度。（1）從實(shí)際出發(fā)。從實(shí)際出發(fā)，尋找適合企業(yè)，適合員工的更好的、更高效的管理方法。其它優(yōu)秀企業(yè)的管理方法可能并不適合本企業(yè)，所以，從根本出發(fā)，從實(shí)情出發(fā)很有必要。多多傾聽(tīng)基層員工的聲音，對(duì)于企業(yè)，他們的語(yǔ)言更具可靠性，他們能更客觀的知道企業(yè)從根本上正在面臨的困難�？茖W(xué)管理時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，傳統(tǒng)、陳舊的管理模式已經(jīng)帶著公司走向瓶頸，試著接受科學(xué)、新型、有效的管理方法，上到企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，下到基層員工，每一個(gè)人都應(yīng)該強(qiáng)化科學(xué)的管理模式，努力提高自身的管理水平，具體問(wèn)題具體分析，定期完善和修改規(guī)章制度，嚴(yán)格要求，獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰分明，實(shí)行責(zé)任制。（2）形成良好的晉升機(jī)制。公平、完善的晉升機(jī)制是員工為企業(yè)付出的一大動(dòng)力，企業(yè)管理者如果能真正的掌握好這一心理，得到的效果就會(huì)事半功倍[4]。人才是企業(yè)快速發(fā)展的根本，沒(méi)有良好的晉升機(jī)制是人才流失的主要問(wèn)題，給予員工足夠的激勵(lì)和成長(zhǎng)空間，都能有效的留住人才。良好的晉升機(jī)制即能很好的組織管理又能激勵(lì)員工的奮發(fā)向上，企業(yè)員工相較于外聘更了解企業(yè)內(nèi)部，也更加保險(xiǎn)，有能力的企業(yè)員工當(dāng)然也應(yīng)該得到更好的發(fā)展。這樣一來(lái)也能大大縮短新崗位的適應(yīng)時(shí)間，用最少的時(shí)間辦更高的效率，這一項(xiàng)是每個(gè)企業(yè)的一大宗旨。企業(yè)應(yīng)當(dāng)采取公平、透明的晉升機(jī)制，拿個(gè)人能力說(shuō)話，獎(jiǎng)罰分明，從而更好的為企業(yè)服務(wù)。

　　二、結(jié)語(yǔ)

　　總而言之，隨著新問(wèn)題、新思想、新局面的到來(lái)，企業(yè)能否得到好的發(fā)展，從根本上關(guān)系著我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高，而企業(yè)的發(fā)展又離不開(kāi)專業(yè)性、全面性的管理人才。在我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展下，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)日益緊張[4]，幫助企業(yè)脫穎而出是企業(yè)每一位員工的責(zé)任，也是義務(wù)。在企業(yè)的逐步發(fā)展中遇到問(wèn)題，分析問(wèn)題并且解決問(wèn)題，逐步形成適合企業(yè)有效的管理方法，注重培養(yǎng)和引進(jìn)專業(yè)人才，推崇優(yōu)秀、有效的管理方法。

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　　[3] 丁鈺宏.公司在實(shí)施內(nèi)控管理中出現(xiàn)的問(wèn)題及解決辦法[J].商，20xx（34）：9.

工商企業(yè)管理論文9

　　一、實(shí)踐課業(yè)教學(xué)的內(nèi)涵所謂實(shí)踐課業(yè)教學(xué)，是指能體現(xiàn)專業(yè)崗位能力培養(yǎng)目標(biāo)要求，且要通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手操作完成的技能訓(xùn)練和素質(zhì)培養(yǎng)項(xiàng)目的教學(xué)活動(dòng)。

　　“實(shí)踐課業(yè)教學(xué)”是為了讓學(xué)生熟練掌握專業(yè)崗位技能，教師布置真實(shí)的企業(yè)營(yíng)銷課題，讓學(xué)生走出課堂，走入企業(yè)，經(jīng)過(guò)認(rèn)識(shí)、實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐的學(xué)習(xí)過(guò)程，使其專業(yè)崗位技能得到反復(fù)演練的教學(xué)活動(dòng)�！皩�(shí)踐課業(yè)教學(xué)”是高職課程改革的創(chuàng)新，是學(xué)生專業(yè)崗位能力培養(yǎng)的載體。

　　二、實(shí)踐課業(yè)教學(xué)的探究廣東工商職業(yè)學(xué)院《市場(chǎng)營(yíng)銷》“實(shí)踐課業(yè)教學(xué)”的探究

　　始于 20xx 年 9 月。目前，《市場(chǎng)營(yíng)銷》實(shí)踐課業(yè)教學(xué)以“培養(yǎng)營(yíng)銷崗位技能，充分就業(yè)”為導(dǎo)向，規(guī)劃了“市場(chǎng)營(yíng)銷認(rèn)識(shí)技能”“市場(chǎng)調(diào)研與預(yù)測(cè)技能”“目的市場(chǎng)定位技能”和“營(yíng)銷策劃技能”四個(gè)教學(xué)模塊，15 個(gè)單項(xiàng)基本技能，4 個(gè)綜合應(yīng)用技能，7 個(gè)職業(yè)綜合素質(zhì)能力，構(gòu)建了本課程的實(shí)踐課業(yè)教學(xué)體系。

　　三、“實(shí)踐課業(yè)”在《市場(chǎng)營(yíng)銷》教學(xué)中的應(yīng)用

　　(一)“實(shí)踐課業(yè)”為營(yíng)銷技能訓(xùn)練載體依據(jù)營(yíng)銷崗位所需的核心技能——市場(chǎng)營(yíng)銷認(rèn)識(shí)技能、市場(chǎng)調(diào)研與預(yù)測(cè)技能、目標(biāo)市場(chǎng)定位技能、營(yíng)銷策劃技能，把《市場(chǎng)營(yíng)銷》專業(yè)理論劃分成對(duì)應(yīng)的四大理論模塊，并在此基礎(chǔ)上，把《市場(chǎng)營(yíng)銷》課程教學(xué)設(shè)計(jì)成大小若干實(shí)踐課業(yè)，作為專業(yè)崗位技能訓(xùn)練的載體。

　　(1)實(shí)踐課業(yè)技能訓(xùn)練類型。實(shí)踐課業(yè)技能訓(xùn)練有兩種：第一種“單項(xiàng)基本技能訓(xùn)練”，指基礎(chǔ)的、具體的，可通過(guò)個(gè)體獨(dú)立操完成的單項(xiàng)技能訓(xùn)練，也稱“小實(shí)訓(xùn)課業(yè)”;第二種“綜合課業(yè)”，指跨不同單項(xiàng)專業(yè)技能，通常需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作的綜合型項(xiàng)目，也稱“大實(shí)訓(xùn)課業(yè)”。

　　(2)實(shí)踐課業(yè)技能訓(xùn)練形式。按實(shí)踐場(chǎng)所，設(shè)計(jì)了“課堂實(shí)踐課業(yè)”和“課外實(shí)踐課業(yè)”兩種實(shí)踐課業(yè)技能訓(xùn)練形式;按課業(yè)難易度，設(shè)計(jì)了“個(gè)人課業(yè)”和“小組課業(yè)”的實(shí)踐課業(yè)技能訓(xùn)練形式;按學(xué)�，F(xiàn)有技術(shù)條件，設(shè)計(jì)了“線上作業(yè)”和“線下作業(yè)”的實(shí)踐課業(yè)技能訓(xùn)練形式。各種形式相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)。

　　(3)實(shí)踐課業(yè)教學(xué)內(nèi)容。安排課業(yè)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，主要針對(duì)營(yíng)銷崗位常用的業(yè)務(wù)技能進(jìn)行安排，如“市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告”、撰寫“市場(chǎng)STP戰(zhàn)略”、制定“促銷方案”設(shè)計(jì)、“營(yíng)銷策劃方案”撰寫等。

　　(4)實(shí)踐課業(yè)教案設(shè)計(jì)。針對(duì)營(yíng)銷崗位核心技能規(guī)劃了四大理論模塊，這些理論對(duì)具體的單項(xiàng)專業(yè)技能進(jìn)行指導(dǎo)，并以“成果”“學(xué)分”“方式”“條件”“要求”“程度”“考評(píng)”七個(gè)項(xiàng)目來(lái)編寫“市場(chǎng)營(yíng)銷課業(yè)規(guī)范”，科學(xué)合理地指導(dǎo)實(shí)踐課業(yè)教學(xué)。

　　(二)“以賽促教、以賽促學(xué)”實(shí)踐教學(xué)法“以賽促教、以賽促學(xué)”的實(shí)踐教學(xué)法是《市場(chǎng)營(yíng)銷》實(shí)踐課業(yè)的特色，真正體現(xiàn)了“以學(xué)生為主，教師為輔”的教學(xué)理念。通過(guò)該教學(xué)法的實(shí)踐，學(xué)生能最大限度地發(fā)揮創(chuàng)造力，強(qiáng)化核心技能。同時(shí)，該教學(xué)法也體現(xiàn)了工學(xué)結(jié)合、校企合作的高職教育特色。該教學(xué)法的實(shí)施主要通過(guò)以下步驟實(shí)現(xiàn)。

　　(1)實(shí)踐課業(yè)安排。第二周，教師布置營(yíng)銷策劃競(jìng)賽任務(wù)，學(xué)生自由組隊(duì)，選定項(xiàng)目。同時(shí)，教師還要傳遞技能競(jìng)賽理念與精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)《市場(chǎng)營(yíng)銷》的積極性。

　　(2)教師指導(dǎo)實(shí)踐。第三周至第十四周，教師講授市場(chǎng)調(diào)研與預(yù)測(cè)、STP 戰(zhàn)略及 4P 策略等專業(yè)理論，通過(guò)理論指導(dǎo)學(xué)生去發(fā)掘和解決企業(yè)的營(yíng)銷問(wèn)題;第十五、十六周，指導(dǎo)教師和企業(yè)人員對(duì)學(xué)生的營(yíng)銷策劃初稿進(jìn)行評(píng)點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行最終修改;第十八周，學(xué)生提交營(yíng)銷策劃最終方案，并進(jìn)行校內(nèi)營(yíng)銷策劃大賽。校內(nèi)比賽前五名團(tuán)隊(duì)被推薦參加全國(guó)營(yíng)銷策劃大賽。

　　(3)學(xué)生動(dòng)手操作。學(xué)生根據(jù)自己的策劃項(xiàng)目，走出課堂，主動(dòng)與企業(yè)聯(lián)系溝通，收集市場(chǎng)和企業(yè)的背景資料，發(fā)現(xiàn)企業(yè)的營(yíng)銷問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，最大限度地發(fā)揮自己的潛力和創(chuàng)造力，制定和撰寫出營(yíng)銷策劃方案，為企業(yè)提出解決方案，最后進(jìn)行實(shí)施與評(píng)價(jià)。

　　(三)實(shí)踐課業(yè)成果為教學(xué)評(píng)核標(biāo)準(zhǔn)以實(shí)踐課業(yè)成果為標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行全面化、過(guò)程化、成果化、主體多元性的評(píng)核，是實(shí)踐課業(yè)教學(xué)的又一特色。

　　1. 全面化依據(jù)實(shí)踐課業(yè)教學(xué)目標(biāo)，其教學(xué)內(nèi)容包括專業(yè)理論知識(shí)、專業(yè)崗位技能與綜合職業(yè)素質(zhì)三部分。評(píng)核時(shí)，應(yīng)注重學(xué)生專業(yè)理論運(yùn)用、崗位技能掌握和職業(yè)綜合素質(zhì)培養(yǎng)。三者評(píng)核權(quán)值比例。

　　2. 過(guò)程化整個(gè)學(xué)期，對(duì)學(xué)生依次參與技能訓(xùn)練項(xiàng)目的表現(xiàn)和完成情況進(jìn)行評(píng)核。過(guò)程化評(píng)核，綜合技能訓(xùn)練四個(gè)模塊權(quán)值比例。

　　3. 成果化《市場(chǎng)營(yíng)銷》實(shí)踐課業(yè)成果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，是依據(jù)營(yíng)銷崗位技能的實(shí)際需要進(jìn)行設(shè)置，包括評(píng)核內(nèi)容和權(quán)值比例。

　　四、《市場(chǎng)營(yíng)銷》實(shí)踐課業(yè)成效

　　(一)真正把專業(yè)理論轉(zhuǎn)化為營(yíng)銷崗位技能教育部關(guān)于“高等職業(yè)教育教學(xué)改革的指導(dǎo)性文件”規(guī)定，課程教學(xué)中，實(shí)踐教學(xué)課時(shí)比例不得低于40%。但傳統(tǒng)的《市場(chǎng)營(yíng)銷》實(shí)踐教學(xué)，主要以實(shí)驗(yàn)室為主要場(chǎng)所來(lái)進(jìn)行，包括市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)、市場(chǎng) ERP實(shí)訓(xùn)等，這類實(shí)訓(xùn)通過(guò)市場(chǎng)營(yíng)銷模擬軟件進(jìn)行仿真情景訓(xùn)練學(xué)生的`專業(yè)技能。但模擬軟件操作缺乏靈活性，與現(xiàn)實(shí)出入較大，嚴(yán)重束縛了學(xué)生專業(yè)個(gè)性的發(fā)展�！妒袌�(chǎng)營(yíng)銷》實(shí)踐課業(yè)顛覆了傳統(tǒng)的 40% 實(shí)踐課時(shí)框架，探究出課程內(nèi)容百分之百由“實(shí)踐課業(yè)”覆蓋的教學(xué)方法。教師根據(jù)“實(shí)踐課業(yè)”進(jìn)行講授、指導(dǎo)，學(xué)生為“實(shí)踐課業(yè)”學(xué)習(xí)、實(shí)踐、再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐�！皩�(shí)踐課業(yè)”使學(xué)生走出課堂、走進(jìn)企業(yè)，通過(guò)體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)的市場(chǎng)狀況和企業(yè)運(yùn)作，真正掌握營(yíng)銷崗位技能�！皩�(shí)踐課業(yè)”成為專業(yè)理論轉(zhuǎn)化為崗位技能的載體。

　　(二)真正從“應(yīng)試”向“應(yīng)用”轉(zhuǎn)變目前，高職課程的實(shí)踐教學(xué)，很大程度上還存在“兩張皮”的現(xiàn)象，“應(yīng)試”教育依然較普遍。高職教師仍為“應(yīng)試”而教，學(xué)生仍為“應(yīng)試”而學(xué)。而《市場(chǎng)營(yíng)銷》實(shí)踐課業(yè)的實(shí)施，要求真正讓學(xué)生親身參與到企業(yè)營(yíng)銷項(xiàng)目中，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地掌握崗位技能�！妒袌�(chǎng)營(yíng)銷》實(shí)踐課業(yè)教學(xué)已在廣東工商職業(yè)學(xué)院 75 個(gè)相關(guān)專業(yè)班級(jí)實(shí)施，學(xué)生總?cè)藬?shù)達(dá) 3。名 400?《市場(chǎng)營(yíng)銷》實(shí)踐課業(yè)先后完成的成果共 751 項(xiàng)，其中，562 項(xiàng)是為現(xiàn)有企業(yè)做的調(diào)研與策劃，所占比例為 74.83%;437 項(xiàng)是學(xué)生自己做的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，所占比例為 58.19%。在這些成果中，有近 76% 被用于學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)、就業(yè)應(yīng)聘、自主創(chuàng)業(yè)，并取得了一定成效。因此，《市場(chǎng)營(yíng)銷》實(shí)踐課業(yè)教學(xué)，真正使高職教學(xué)從“應(yīng)試”向“應(yīng)用”轉(zhuǎn)變，為學(xué)生營(yíng)銷崗位技能訓(xùn)練提供了有效途徑。

　　(三)學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)得到培養(yǎng)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：61.32% 的學(xué)生認(rèn)為，《市場(chǎng)營(yíng)銷》實(shí)踐課業(yè)對(duì)提高他們的綜合職業(yè)素質(zhì)有顯著效果，38.68% 認(rèn)為效果一般。從調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，《市場(chǎng)營(yíng)銷》實(shí)踐課業(yè)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)有實(shí)際成效。調(diào)查數(shù)據(jù)還顯示，學(xué)生到課率提升到 98% 以上，有效聽(tīng)課率達(dá) 95% 左右。課堂互動(dòng)性強(qiáng)、氣氛活躍，遲到早退現(xiàn)象得到改善，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性被激發(fā)。

　　(四)真正體現(xiàn)“學(xué)生為主，教師為輔”的教學(xué)理念《市場(chǎng)營(yíng)銷》是實(shí)操性很強(qiáng)的課程，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)是認(rèn)識(shí)、實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐的過(guò)程。在教學(xué)實(shí)施中，第二周教師布置營(yíng)銷項(xiàng)目任務(wù)，并說(shuō)明各種完成條件與要求，傳遞競(jìng)爭(zhēng)理念與精神，激發(fā)學(xué)生的積極性。學(xué)生為完成營(yíng)銷項(xiàng)目，必須掌握一定的專業(yè)知識(shí)。

　　因此，學(xué)生帶著“任務(wù)”主動(dòng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，主動(dòng)思考、討論，真正實(shí)現(xiàn)了以教師“教”為中心向以學(xué)生“學(xué)”為中心的轉(zhuǎn)變。整個(gè)學(xué)期，教師會(huì)適時(shí)策劃市場(chǎng)調(diào)研大賽和營(yíng)銷大賽，要求《市場(chǎng)營(yíng)銷》課程的所有學(xué)生參賽，并一視同仁地對(duì)他們進(jìn)行技能指導(dǎo)。通過(guò)《市場(chǎng)營(yíng)銷》實(shí)踐課業(yè)教學(xué)，學(xué)生參與項(xiàng)目實(shí)踐的有效率高達(dá) 90% 以上，學(xué)生真正成為“教學(xué)”主體。

工商企業(yè)管理論文10

　　一、高職工商企業(yè)管理專業(yè)第二課堂建設(shè)現(xiàn)狀

　　目前，對(duì)高職工商企業(yè)管理專業(yè)而言，第二課堂的功能作用基本都定位于豐富學(xué)生課余文化生活上，還沒(méi)有與該專業(yè)建設(shè)緊密聯(lián)系起來(lái)，更沒(méi)有與該專業(yè)的實(shí)踐性教學(xué)緊密聯(lián)系起來(lái)，第二課堂沒(méi)有得到足夠的重視和關(guān)注，普遍存在教學(xué)缺乏系統(tǒng)謀劃、缺乏專業(yè)老師指導(dǎo)、參與學(xué)生覆蓋面小、缺乏科學(xué)評(píng)價(jià)與激勵(lì)等問(wèn)題。

　　1．教學(xué)缺乏系統(tǒng)謀劃。目前，第二課堂主要集中在第一學(xué)期，后面的第二、第三、第四學(xué)期則由學(xué)生自主選擇參加社團(tuán)活動(dòng)。而很多學(xué)生由于自身主動(dòng)性較差，再加上相當(dāng)部分社團(tuán)本身就只是徒有其名，沒(méi)有實(shí)際活動(dòng)，以致很多學(xué)生在后面的三個(gè)學(xué)期中基本只有課堂學(xué)習(xí)。

　　2．缺乏專業(yè)老師指導(dǎo)。目前，第二課堂教學(xué)項(xiàng)目主要由學(xué)校、教學(xué)院系兩級(jí)學(xué)工部門、團(tuán)委負(fù)責(zé)安排，由學(xué)生會(huì)或班委會(huì)具體組織實(shí)施，沒(méi)有專業(yè)老師指導(dǎo)。這樣一來(lái)，導(dǎo)致活動(dòng)往往流于形式，沒(méi)有質(zhì)量保障。

　　3．參與學(xué)生覆蓋面小。目前，第二課堂開(kāi)展的活動(dòng)基本都是由學(xué)生會(huì)干部、班干部包場(chǎng)，實(shí)際參與學(xué)生數(shù)很有限，覆蓋面小，無(wú)法讓全體學(xué)生從中得到鍛煉和受益。

　　4．缺乏相應(yīng)的評(píng)價(jià)與激勵(lì)。目前，對(duì)于第二課堂教學(xué)活動(dòng)，既沒(méi)有開(kāi)展針對(duì)活動(dòng)的策劃、組織、實(shí)施、效果等的過(guò)程分析與評(píng)價(jià)，也沒(méi)有開(kāi)展面向活動(dòng)參與者的狀態(tài)、優(yōu)缺點(diǎn)、改進(jìn)方向等的分析與評(píng)價(jià)。由于缺乏評(píng)價(jià)與激勵(lì)，學(xué)生完全憑興趣和個(gè)人感覺(jué)參與活動(dòng)，直接影響參與人數(shù)以及參與質(zhì)量。

　　二、對(duì)高職工商企業(yè)管理專業(yè)第二課堂建設(shè)的幾點(diǎn)建議

　　既然第二課堂能通過(guò)豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)鍛煉和提高學(xué)生的綜合能力與素養(yǎng)，那么，高職工商企業(yè)管理專業(yè)完全可以將其作為該專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)的重要平臺(tái)與載體，將其從后臺(tái)推向前臺(tái)，由配角變?yōu)橹鹘�，使其得到更好的關(guān)注和利用。

　　1．將第二課堂教學(xué)納入專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，與第一課堂進(jìn)行統(tǒng)籌策劃與安排。要想科學(xué)有效利用好第二課堂，就應(yīng)對(duì)其功能定位、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)形式等均納入專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，與第一課堂進(jìn)行統(tǒng)籌策劃與安排。

　　(1)在功能定位上，可以根據(jù)第一、第二課堂的教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行一個(gè)相對(duì)分工。

　　(2)在教學(xué)內(nèi)容方面，第二課堂可以進(jìn)行環(huán)境與職業(yè)認(rèn)知、專業(yè)基礎(chǔ)能力、專業(yè)技術(shù)能力以及專業(yè)素養(yǎng)等的教育與訓(xùn)練。其中，環(huán)境與職業(yè)認(rèn)知教育主要包括:入學(xué)教育、形勢(shì)教育、實(shí)習(xí)與就業(yè)輔導(dǎo)等;專業(yè)基礎(chǔ)能力訓(xùn)練主要包括:office辦公軟件與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用能力、溝通能力、交際能力、寫作能力、信息收集與處理能力、統(tǒng)計(jì)分析能力等的.訓(xùn)練。專業(yè)技術(shù)能力訓(xùn)練主要包括:人力資源管理能力、方案策劃與組織實(shí)施能力、現(xiàn)場(chǎng)管理能力、質(zhì)量管理能力等的訓(xùn)練。專業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練主要包括:愛(ài)心、誠(chéng)信、責(zé)任、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新等素養(yǎng)訓(xùn)練。

　　(3)在教學(xué)形式方面，可以采用主題班會(huì)、晚會(huì)、競(jìng)賽、社團(tuán)活動(dòng)、參觀考察、以及學(xué)術(shù)報(bào)告等形式實(shí)現(xiàn)。

　　(4)在時(shí)間安排方面，可以遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和能力、素養(yǎng)形成規(guī)律，結(jié)合第一課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行合理安排。

　　2．對(duì)第二課堂建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系與激勵(lì)策略。一是建立教學(xué)評(píng)價(jià)體系，即針對(duì)第二課堂的活動(dòng)內(nèi)容，明確評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、以及評(píng)價(jià)結(jié)果的合理利用，確保第二課堂活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)的科學(xué)有效。二是建立學(xué)生參與評(píng)價(jià)體系，即針對(duì)學(xué)生參與活動(dòng)的內(nèi)容、次數(shù)與效果等，分單項(xiàng)、學(xué)期、學(xué)年以及在校總體表現(xiàn)等分別進(jìn)行評(píng)價(jià)，目的在于確保全體學(xué)生積極參與第二課堂活動(dòng)，幫助他們正確認(rèn)識(shí)自己以及同伴在活動(dòng)中的表現(xiàn)，為他們今后能更好地參加活動(dòng)、并在活動(dòng)中取得更多更大的成績(jī)打下基礎(chǔ)。如對(duì)比賽類活動(dòng)，一方面，通過(guò)設(shè)置單項(xiàng)獎(jiǎng)，并在活動(dòng)結(jié)束時(shí)及時(shí)到位的形式對(duì)參與者進(jìn)行激勵(lì);另一方面，在活動(dòng)結(jié)束后，應(yīng)分別組織開(kāi)展活動(dòng)總結(jié)和參與者個(gè)人總結(jié)，即要對(duì)活動(dòng)策劃、組織、實(shí)施、效果等進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)與評(píng)價(jià)，引導(dǎo)和幫助組織者反思活動(dòng)過(guò)程，積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為下次類似活動(dòng)的成功舉辦奠定基礎(chǔ);也要幫助參與者正確認(rèn)識(shí)自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)，明確自己的優(yōu)勢(shì)與不足，以便其對(duì)癥下藥，加以改進(jìn)。對(duì)綜合表現(xiàn)突出、效果較好的，給予學(xué)期、學(xué)年、大學(xué)期間實(shí)踐積極分子、優(yōu)秀實(shí)踐者等榮譽(yù)稱號(hào)。同時(shí)，評(píng)價(jià)結(jié)果計(jì)入學(xué)生檔案，既作為其學(xué)期成績(jī)的一部分，又作為其參評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、三好學(xué)生、優(yōu)秀大學(xué)生等的重要依據(jù)，還作為優(yōu)先推薦其實(shí)習(xí)、就業(yè)的依據(jù)。

　　3．重視和加強(qiáng)第二課堂活動(dòng)的專業(yè)指導(dǎo)。一是為第二課堂配備足夠的專業(yè)指導(dǎo)教師。由專業(yè)指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)對(duì)第二課堂活動(dòng)進(jìn)行全程控制指導(dǎo)，確�；顒�(dòng)有序、有效開(kāi)展，為全體學(xué)生參與第二課堂活動(dòng)、并能在其中得到鍛煉和提升提供保障。具體可以單個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目為對(duì)象，視活動(dòng)大小配備1～2名專業(yè)指導(dǎo)老師。也可以活動(dòng)類型、小組或社團(tuán)為單位，配備2～3名專業(yè)指導(dǎo)老師。二是加強(qiáng)指導(dǎo)老師的選聘、考核、與激勵(lì)管理。第二課堂指導(dǎo)老師不僅要有較好的專業(yè)素養(yǎng)，還必須擁有較豐富的社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)、強(qiáng)烈的責(zé)任感，熱心學(xué)生工作。具體選聘程序可以由老師或?qū)W生推薦，再由專業(yè)教研室考查，報(bào)院系批準(zhǔn)。對(duì)被聘為第二課堂指導(dǎo)老師的，應(yīng)給予其適當(dāng)?shù)恼n時(shí)外津貼或項(xiàng)目指導(dǎo)津貼。當(dāng)然，還應(yīng)定期對(duì)指導(dǎo)老師進(jìn)行考核與激勵(lì)。如可參考第一課堂學(xué)生評(píng)價(jià)的方式，對(duì)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)態(tài)度、方式、以及效果等進(jìn)行評(píng)價(jià)，一是幫助指導(dǎo)老師正確認(rèn)識(shí)自己的指導(dǎo)工作，二是敦促指導(dǎo)老師不斷改進(jìn)自己，確保指導(dǎo)效果。對(duì)被評(píng)價(jià)為優(yōu)秀的指導(dǎo)老師，可作為老師年終評(píng)優(yōu)、職稱晉升等的重要參考。

工商企業(yè)管理論文11

　　隨著信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和移動(dòng)通信工具的普及，數(shù)字新媒體改變了社會(huì)信息傳播方式，給企業(yè)營(yíng)銷環(huán)境帶來(lái)巨大變革。為工商企業(yè)管理專業(yè)開(kāi)設(shè)數(shù)字媒體營(yíng)銷，對(duì)于培養(yǎng)緊跟時(shí)代步伐，具備創(chuàng)新?tīng)I(yíng)銷理念的技能型人才具有重要現(xiàn)實(shí)意義。

　　1 課程開(kāi)設(shè)時(shí)代背景

　　作為培養(yǎng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需高素質(zhì)技能型人才的高職院校，必將切實(shí)加強(qiáng)課程體系建設(shè)，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，才能為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供有力支持。

　　1.1 國(guó)家重大戰(zhàn)略需求

　　為順應(yīng)數(shù)字信息化與經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代潮流，各國(guó)搶占信息化制高點(diǎn)的步伐明顯加快。我國(guó)政府緊扣時(shí)代脈搏，將信息化上升至國(guó)家戰(zhàn)略高度。20xx年，國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)》提出，要加快復(fù)合型人才培養(yǎng)，鼓勵(lì)高校根據(jù)發(fā)展需要和辦學(xué)能力設(shè)置“互聯(lián)網(wǎng)+”相關(guān)專業(yè)。這為以信息化為特色的課程教學(xué)改革指出了明確方向。

　　1.2 區(qū)域產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)需要

　　珠三角地區(qū)是國(guó)家電子信息、物流、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集聚基地，產(chǎn)業(yè)布局合理，自主創(chuàng)新能力強(qiáng)，已形成優(yōu)勢(shì)突出、特色鮮明的數(shù)字信息產(chǎn)業(yè)集群。近年來(lái)，各級(jí)政府先后出臺(tái)新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)等系列產(chǎn)業(yè)規(guī)劃，采取有效措施加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，持續(xù)推動(dòng)信息產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)。區(qū)域雄厚的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)為高職學(xué)校發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)依托，也勢(shì)必在生產(chǎn)、運(yùn)營(yíng)、服務(wù)層面對(duì)數(shù)字信息化技術(shù)技能型人才產(chǎn)生強(qiáng)烈需求。

　　1.3 學(xué)校持續(xù)發(fā)展要求

　　數(shù)字信息技術(shù)飛速發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”成為新常態(tài)。為積極響應(yīng)國(guó)家教育部門建設(shè)國(guó)際一流高職院校戰(zhàn)略目標(biāo)，區(qū)域內(nèi)高職院校應(yīng)繼續(xù)契合區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需求，全面推進(jìn)自身內(nèi)涵建設(shè)，致力于培養(yǎng)服務(wù)于一線領(lǐng)域的高素質(zhì)創(chuàng)新技能型人才。在數(shù)字信息化時(shí)代主旋律下，這必然對(duì)工商企業(yè)管理專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)能力、發(fā)展能力和崗位適應(yīng)能力提出更高要求。

　　2 課程開(kāi)設(shè)需求分析

　　工商企業(yè)管理專業(yè)為培養(yǎng)具備創(chuàng)新精神和較高數(shù)字信息技術(shù)應(yīng)用能力的高素質(zhì)技能型人才，應(yīng)始終堅(jiān)持教學(xué)內(nèi)容緊跟時(shí)代步伐，持續(xù)推進(jìn)完善專業(yè)課程體系建設(shè)。

　　2.1 專業(yè)課程需求調(diào)研

　　20xx 年上半年，選取深圳地區(qū)120 名工商企業(yè)管理近三年畢業(yè)生及98 家用人單位開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查與回訪活動(dòng)。通過(guò)了解畢業(yè)生崗位適應(yīng)能力與培養(yǎng)方案的匹配情況以及企業(yè)對(duì)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)的需求狀況，對(duì)專業(yè)課程進(jìn)行適時(shí)調(diào)整和改革，使工商企業(yè)管理課程內(nèi)容更加貼合社會(huì)需求和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。根據(jù)畢業(yè)生就業(yè)情況分析，工商企業(yè)管理1/3 畢業(yè)生直接從事與市場(chǎng)營(yíng)銷相關(guān)的崗位工作。畢業(yè)生較為集中的商務(wù)服務(wù)、電子信息服務(wù)等企業(yè)與基于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的數(shù)字媒體應(yīng)用結(jié)合十分緊密。從專業(yè)課程設(shè)置來(lái)看，遠(yuǎn)超半數(shù)以上的畢業(yè)生認(rèn)為市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)務(wù)、客戶關(guān)系管理、公共關(guān)系課程對(duì)自身工作具有重要指導(dǎo)意義，也較為貼合企業(yè)現(xiàn)實(shí)需求。從工作適應(yīng)發(fā)展性看，參與調(diào)查的畢業(yè)生普遍反映：應(yīng)增設(shè)網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)拓展、數(shù)字媒體營(yíng)銷等理論課程及與其相關(guān)的實(shí)踐課程，以適應(yīng)變化的崗位工作需求。

　　根據(jù)企業(yè)調(diào)查，超過(guò)半數(shù)以上用人單位提出創(chuàng)新技能型人才較為缺乏，22.68%的企業(yè)更傾向于讓工商企業(yè)管理畢業(yè)生從事市場(chǎng)營(yíng)銷方面工作�，F(xiàn)實(shí)中，62.89%的企業(yè)表示市場(chǎng)營(yíng)銷課程知識(shí)在實(shí)際崗位中應(yīng)用性較強(qiáng)，與其相關(guān)的客戶關(guān)系管理等課程內(nèi)容設(shè)置也得到了大多數(shù)企業(yè)的認(rèn)同。針對(duì)人才選用要求，企業(yè)廣泛提出隨著數(shù)字技術(shù)的不斷發(fā)展，以消費(fèi)者為中心的現(xiàn)代營(yíng)銷發(fā)生轉(zhuǎn)變，工商企業(yè)管理專業(yè)應(yīng)開(kāi)設(shè)市場(chǎng)開(kāi)發(fā)、營(yíng)銷策略等課程作為營(yíng)銷技能的有效補(bǔ)充，多數(shù)企業(yè)特別強(qiáng)調(diào)應(yīng)加強(qiáng)營(yíng)銷實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生獲得自我價(jià)值的充分實(shí)現(xiàn)。

　　2.2 課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)置

　　信息技術(shù)進(jìn)步加速了企業(yè)從傳統(tǒng)營(yíng)銷到新型營(yíng)銷思維的轉(zhuǎn)變。工商企業(yè)管理專業(yè)數(shù)字媒體營(yíng)銷課程應(yīng)貼合時(shí)代要求，以現(xiàn)代營(yíng)銷理論框架為基礎(chǔ)， 側(cè)重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)、通信和數(shù)字媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)營(yíng)銷目標(biāo)的能力培養(yǎng)。從工商企業(yè)管理專業(yè)自身出發(fā)，結(jié)合企業(yè)及畢業(yè)生迫切需求，數(shù)字媒體營(yíng)銷課程可以設(shè)置數(shù)字媒體市場(chǎng)分析、數(shù)字媒體市場(chǎng)選擇、數(shù)字媒體營(yíng)銷策略、數(shù)字媒體策劃執(zhí)行四個(gè)模塊，見(jiàn)下表。各模塊所含教學(xué)單元均有緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的案例教學(xué)，使學(xué)生能夠根據(jù)自身社會(huì)體驗(yàn)，改變傳統(tǒng)行為習(xí)慣和思維方式，自發(fā)樹(shù)立數(shù)字媒體營(yíng)銷意識(shí)，深度思考企業(yè)數(shù)字化整合營(yíng)銷策略的策劃與執(zhí)行問(wèn)題。

　　通過(guò)上述課程內(nèi)容安排，使工商企業(yè)管理專業(yè)的學(xué)生能夠靈活運(yùn)用數(shù)字媒體營(yíng)銷分析方法和工具研究多媒體網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)和行業(yè)環(huán)境，在互聯(lián)網(wǎng)背景下熟練開(kāi)展數(shù)字媒體營(yíng)銷策略，綜合應(yīng)用數(shù)字媒體營(yíng)銷策劃方法與實(shí)施工具，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成不斷捕捉數(shù)字媒體營(yíng)銷新熱點(diǎn)的思維，訓(xùn)練其解決數(shù)字媒體營(yíng)銷管理與實(shí)踐工作問(wèn)題的能力。

　　3 課程開(kāi)設(shè)基本保障

　　為使工商企業(yè)管理專業(yè)數(shù)字媒體營(yíng)銷得到有效開(kāi)發(fā)與實(shí)施，應(yīng)在課程銜接、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)方式等層面形成良好保障措施，拓展學(xué)生知識(shí)空間，達(dá)到與預(yù)期目標(biāo)相符的良好教學(xué)效果。

　　3.1 專業(yè)銜接課程保證

　　廣義的數(shù)字媒體營(yíng)銷涉及營(yíng)銷網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)推廣，信息系統(tǒng)服務(wù)內(nèi)容，也包括以數(shù)字多媒體技術(shù)為平臺(tái)進(jìn)行營(yíng)銷策劃與組織活動(dòng)，因此針對(duì)不同專業(yè)背景學(xué)生掌握要求不盡相同。工商企業(yè)管理專業(yè)數(shù)字媒體營(yíng)銷側(cè)重以數(shù)字多媒體技術(shù)為手段達(dá)到企業(yè)營(yíng)銷目標(biāo)，更關(guān)注數(shù)字新媒體市場(chǎng)定位與數(shù)字新媒體營(yíng)銷管理。因此，該專業(yè)應(yīng)先行開(kāi)設(shè)市場(chǎng)營(yíng)銷、公共關(guān)系、市場(chǎng)調(diào)查預(yù)測(cè)、客戶關(guān)系管理等，后續(xù)銜接創(chuàng)業(yè)管理、互聯(lián)網(wǎng)思維企業(yè)經(jīng)營(yíng)等。同時(shí)，可以設(shè)置品牌管理與推廣、廣告文案創(chuàng)意思維、電子商務(wù)等專業(yè)選修課程，也可積極協(xié)調(diào)實(shí)施跨學(xué)院的數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用等公共選修課程，使?fàn)I銷技能在工商企業(yè)管理整個(gè)專業(yè)課程體系中得到貫穿與滲透。

　　3.2 課堂教學(xué)方法改革

　　數(shù)字媒體營(yíng)銷屬于信息技術(shù)、媒體傳播、市場(chǎng)營(yíng)銷交叉復(fù)合型課程，要求任課教師不僅具有深厚的工商管理學(xué)背景，而且也需要掌握一定的'數(shù)字多媒體知識(shí)。鑒于數(shù)字媒體營(yíng)銷操作性較強(qiáng)，可以聘請(qǐng)具備豐富經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)兼職教師與校內(nèi)專職教師共同完成課程講授，使學(xué)生理論知識(shí)和實(shí)踐技能獲得雙重提升。推進(jìn)數(shù)字媒體營(yíng)銷授課教師開(kāi)展課堂教學(xué)改革，推動(dòng)教師探索多樣化授課模式，除常規(guī)教學(xué)方法外，開(kāi)發(fā)應(yīng)用符合課程特色的教學(xué)手段，如：播放知名企業(yè)時(shí)事報(bào)道、企業(yè)家訪談錄等影像資料，讓學(xué)生在思考中感悟信息技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)營(yíng)銷模式的改變;以小組協(xié)作形式，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)站、社區(qū)平臺(tái)或手機(jī)APP等，模擬參與產(chǎn)品營(yíng)銷策劃與推廣，讓學(xué)生在真實(shí)體驗(yàn)中領(lǐng)悟掌握新型媒體營(yíng)銷技巧與策略，最終滿足學(xué)生個(gè)性化自主學(xué)習(xí)需求，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效益最大化。

　　3.3 課程評(píng)價(jià)方式選擇

　　數(shù)字媒體營(yíng)銷課程評(píng)價(jià)應(yīng)加強(qiáng)多元化過(guò)程性考核，在關(guān)注學(xué)生掌握理論知識(shí)的同時(shí)，側(cè)重對(duì)其主動(dòng)性學(xué)習(xí)的引導(dǎo)和綜合能力的培養(yǎng)，構(gòu)建集理論知識(shí)、應(yīng)用技能、職業(yè)素養(yǎng)為一體的動(dòng)態(tài)過(guò)程評(píng)價(jià)方式。理論知識(shí)評(píng)價(jià)為書(shū)面測(cè)試，考查學(xué)生對(duì)數(shù)字媒體技術(shù)基本概念與特征、數(shù)字新媒體與傳統(tǒng)營(yíng)銷關(guān)系等知識(shí)點(diǎn)的掌握。應(yīng)用技能評(píng)價(jià)為過(guò)程任務(wù)考核，考查學(xué)生對(duì)數(shù)字新媒體市場(chǎng)調(diào)查方法、市場(chǎng)定位及營(yíng)銷策略的選擇使用。職業(yè)素養(yǎng)評(píng)價(jià)為綜合實(shí)務(wù)考核，考查學(xué)生在真實(shí)場(chǎng)景中， 對(duì)社會(huì)化媒體、數(shù)字視頻、移動(dòng)和戶外新媒體、電子商務(wù)平臺(tái)等的綜合應(yīng)用能力，提高學(xué)生參與度，使其從課程中獲得價(jià)值感和成就感。

　　4 結(jié)語(yǔ)

　　數(shù)字媒體以前所未有的互動(dòng)性使企業(yè)營(yíng)銷信息資源在交互、共享的過(guò)程中發(fā)生增值。面對(duì)國(guó)家、珠三角地區(qū)及深圳信息產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的大好時(shí)機(jī)，高職工商企業(yè)管理專業(yè)應(yīng)主動(dòng)順應(yīng)潮流趨勢(shì)，不斷完善課程教學(xué)體系，為培養(yǎng)企業(yè)迫切需要的能夠充分利用數(shù)字新媒體傳播效力促成銷售目標(biāo)達(dá)成的技能人才提供強(qiáng)力支撐。

工商企業(yè)管理論文12

　　目前來(lái)看，大部分的企業(yè)雖然已經(jīng)意識(shí)到了加強(qiáng)工商管理人才培訓(xùn)的重要意義，但是在培訓(xùn)方式方面仍然存在諸多不足之處。企業(yè)安排相關(guān)管理工作人員參加培訓(xùn)，其初衷是美好的，但是參加培訓(xùn)的人員往往沒(méi)有認(rèn)清楚這一點(diǎn)，而是以一種完成任務(wù)的心態(tài)來(lái)參加培訓(xùn)。因此，使得培訓(xùn)師與被培訓(xùn)的工作人員之間無(wú)法進(jìn)項(xiàng)良好的溝通，最終無(wú)法提高管理人才的綜合素質(zhì)[5]。另外一個(gè)角度來(lái)看，在考核過(guò)程中，采取的考核方式過(guò)于單一，如進(jìn)行簡(jiǎn)單的筆試，培訓(xùn)人員互相抄寫答案，因此使得管理人員的培訓(xùn)不過(guò)關(guān)。

　　2.師資力量不足

　　在現(xiàn)階段的企業(yè)培訓(xùn)過(guò)程中，企業(yè)雖然知道工商管理培訓(xùn)的重要價(jià)值，委派一些重要的領(lǐng)導(dǎo)去參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，但是沒(méi)有認(rèn)識(shí)清楚工商管理培訓(xùn)的重要內(nèi)涵所在，所以在師資力量方面較為薄弱[6]。企業(yè)也并沒(méi)有成立一支高素質(zhì)的人才隊(duì)伍，部分企業(yè)看起來(lái)好像是在進(jìn)行工商管理培訓(xùn)活動(dòng)，事實(shí)上只是流于表面形式而已，為了節(jié)省開(kāi)支，企業(yè)往往聘請(qǐng)一些能力比較差的培訓(xùn)師。

　　3.不夠重視

　　企業(yè)的發(fā)展必須依靠人才來(lái)支撐，從現(xiàn)階段工商管理培訓(xùn)的角度來(lái)看，一些中小型的企業(yè)沒(méi)有高度重視工商管理培訓(xùn)[7]。小型企業(yè)過(guò)于重視技術(shù)方面的學(xué)習(xí)，盲目培訓(xùn)銷售技術(shù)，而輕視工商管理意識(shí)。大部分的中小企業(yè)認(rèn)為工商管理培訓(xùn)是一項(xiàng)多余的課程，沒(méi)有必要花時(shí)間、花金錢來(lái)對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)。中小企業(yè)寧愿通過(guò)督促的`方式來(lái)加強(qiáng)員工的相關(guān)工作，都不愿意多花一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間來(lái)對(duì)管理能力進(jìn)行培訓(xùn)�；�于此，不難看出，工商管理培訓(xùn)在現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展過(guò)程中沒(méi)有得到高度的重視。

　　三、企業(yè)加強(qiáng)工商管理培訓(xùn)問(wèn)題的主要解決措施

　　1.提高對(duì)工商管理培訓(xùn)的重視力度

　　工商管理培訓(xùn)師提高企業(yè)管理水平的關(guān)鍵措施，要加強(qiáng)企業(yè)對(duì)于工商管理培訓(xùn)的重視力度，必須從以下幾個(gè)方面入手：(1)企業(yè)員工要端正好自身態(tài)度，樹(shù)立起正確的培訓(xùn)認(rèn)識(shí)，保證員工能夠從內(nèi)心深處自愿參與相關(guān)培訓(xùn)，從源頭上杜絕對(duì)工商管理培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)不清楚問(wèn)題；(2)企業(yè)工商管理培訓(xùn)過(guò)程中，必須讓領(lǐng)導(dǎo)干部端正好態(tài)度，才能夠讓手底下的員工能夠以其為榜樣，從而更好地進(jìn)行培訓(xùn)管理工作。對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)和員工都是其中的重要組成部分，均需要轉(zhuǎn)變觀念，將工商管理培訓(xùn)活動(dòng)作為一種重要的活動(dòng)，強(qiáng)化培訓(xùn)意識(shí)，從而加強(qiáng)培訓(xùn)的責(zé)任感�；�于此，挖掘出企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的潛力，提高管理水平。

　　2.加強(qiáng)培訓(xùn)方式和培訓(xùn)內(nèi)容的改革

　　現(xiàn)代企業(yè)的管理培訓(xùn)是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工作，任務(wù)比較艱巨，培訓(xùn)的難度也比較大。基于此，加強(qiáng)企業(yè)的工商管理培訓(xùn)內(nèi)容與培訓(xùn)方式改革是非常有必要的，現(xiàn)代企業(yè)的工商管理培訓(xùn)要朝著多元化的趨勢(shì)發(fā)展。信息技術(shù)的發(fā)展，企業(yè)工商管理培訓(xùn)必須要學(xué)會(huì)多種多樣的培訓(xùn)方式，如討論法、情景模擬法、體驗(yàn)法和案例法等。企業(yè)通過(guò)高效的工商管理培訓(xùn)活動(dòng)，能夠使得企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ)知識(shí)理論更為豐富。將學(xué)習(xí)到的相關(guān)理論基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用大實(shí)踐當(dāng)中去，能夠保證靈活的培訓(xùn)方式之外，還能夠選擇針對(duì)性的培訓(xùn)內(nèi)容。

　　3.加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工商管理人才的考核

　　隨著企業(yè)的逐漸發(fā)展和壯大，企業(yè)通常都會(huì)提供員工或者領(lǐng)導(dǎo)一些外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，而被外派出學(xué)習(xí)的員工和領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有高效的完成好學(xué)習(xí)任務(wù)。很多人在培訓(xùn)過(guò)程中只是抱著玩一玩的心態(tài)，所以加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工商管理人才的考核非常有必要。在考核的具體內(nèi)容中，不僅僅要加入實(shí)踐考核，還需要加入理論考核�？己说木唧w內(nèi)容需要從員工不同的心態(tài)和不同的角度，明確學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在考核的形式中，要有針對(duì)性和啟發(fā)性，使得員工能夠積極備考，不斷端正好學(xué)習(xí)態(tài)度，加強(qiáng)其對(duì)企業(yè)服務(wù)的心態(tài)，從而更好的為企業(yè)所服務(wù)。

　　4.建立優(yōu)秀的工商管理師資隊(duì)伍

　　企業(yè)的工商管理師資隊(duì)伍對(duì)于企業(yè)員工的相關(guān)培訓(xùn)來(lái)說(shuō)是非常重要的，基于此，企業(yè)必須要建立一支優(yōu)秀的工商管理師資隊(duì)伍，才能夠在很高程度上提高工商管理工作人員的審核制度，加強(qiáng)其工商管理培訓(xùn)的思想意識(shí)和理論基礎(chǔ)知識(shí)等。在專業(yè)素質(zhì)審核方面，通過(guò)工商管理人員，積極鼓勵(lì)他們參與到企業(yè)的管理培訓(xùn)過(guò)程中，以資金的形式來(lái)鼓勵(lì)其進(jìn)行專業(yè)方面的學(xué)習(xí)，不斷積累豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，引進(jìn)更多的管理人才。

　　四、結(jié)語(yǔ)

　　綜上所述，在越來(lái)越激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，企業(yè)必須提高工商管理人才的培訓(xùn)力度，才能夠提高其綜合競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。

　　參考文獻(xiàn)：

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工商企業(yè)管理論文13

　　（一）

　　一、對(duì)就業(yè)進(jìn)行分析

　　某學(xué)校的工商企業(yè)管理專業(yè)的在20xx年有125人畢業(yè)，其中參加酒店和房地產(chǎn)企業(yè)工作的人共有119人，這些學(xué)生所參加的企業(yè)單位共105家，并且其中的大型企業(yè)占百分之六，其中包括中國(guó)聯(lián)通、中國(guó)電信、中國(guó)建設(shè)銀行和新瑪特等等，當(dāng)然更多的學(xué)生實(shí)習(xí)的地方都是中小型企業(yè)。其中有的學(xué)生會(huì)在省內(nèi)實(shí)習(xí)，有的回去省外，有的選擇繼續(xù)學(xué)習(xí)，有的學(xué)生會(huì)選擇自主創(chuàng)業(yè)。在這些學(xué)生中百分之九十八都是通過(guò)學(xué)校招聘、網(wǎng)絡(luò)招聘和報(bào)紙招聘找到工作的，有極少部分的人是通過(guò)親友的介紹找到工作的，其中找到專業(yè)對(duì)口的學(xué)生占百分之九十五。通過(guò)對(duì)這些情況進(jìn)行整理后發(fā)現(xiàn)，本專業(yè)的大部分畢業(yè)生都通過(guò)各種的渠道找到了對(duì)口的工作，而且這些學(xué)生的工作單位也對(duì)學(xué)生給予了很高的評(píng)價(jià)。而且大部分畢業(yè)生也能通過(guò)自己的努力得到企業(yè)的認(rèn)可，畢業(yè)生在與人溝通和工作態(tài)度方面都有很高的能力。這樣也說(shuō)明了本專業(yè)的畢業(yè)生能夠很快的適應(yīng)自身角色的轉(zhuǎn)變，并且能夠把從學(xué)校學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的工作中。在進(jìn)行調(diào)查的過(guò)程中企業(yè)也提出了學(xué)生的不足之處，主要包括以下幾方面。

　　1.許多學(xué)生的執(zhí)行能力差。在工作中，有許多學(xué)生的理解能力很差，往往不能理解上司的意思，不能正確的做事；還有的情況就是，有的學(xué)生很自負(fù)，往往認(rèn)為自己的想法是對(duì)的，根據(jù)自己的想法去辦事，和上司對(duì)著干。

　　2.有些學(xué)生不能積極主動(dòng)的工作。就企業(yè)反應(yīng)有許多的學(xué)生在工作中的應(yīng)變能力較差，而且不善于思考，在與客戶平時(shí)的交流過(guò)程中，往往不能夠很好的控制局面，局面經(jīng)常被客戶所控制，被客戶占據(jù)主導(dǎo)的地位。

　　3．有許多學(xué)生對(duì)辦公軟件不熟悉�，F(xiàn)在有許多學(xué)生對(duì)于辦公軟件操作不是很熟練，如PPT等等辦公軟件，學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)這方面的訓(xùn)練。

　　4.有很多的學(xué)生缺少職業(yè)的利益。許多的學(xué)生在接待客戶或者是進(jìn)行培訓(xùn)的時(shí)候，表現(xiàn)都不是十分的專業(yè)，學(xué)生們的綜合素質(zhì)有待提高。

　　5.有許多的學(xué)生在剛開(kāi)始工作的時(shí)候，并不了解自己的工作，只是在工作之后才開(kāi)始真正的了解自己的工作，這樣的學(xué)生嚴(yán)重與社會(huì)脫節(jié)。

　　6.現(xiàn)在有許多學(xué)生的心態(tài)浮躁。由于大學(xué)生都是剛從學(xué)校畢業(yè)就參加工作的，自我的感覺(jué)良好，認(rèn)為自己是高等院校的學(xué)生，就高人一等。只要是工作不好，就想著跳槽。這樣的心態(tài)嚴(yán)重影響了學(xué)生的工作狀態(tài)。

　　二、對(duì)企業(yè)的用人需求進(jìn)行分析

　　通過(guò)不斷的了解和調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)企業(yè)的用人要求主要表現(xiàn)在以下方面。

　　1.許多企業(yè)在原來(lái)的招聘中只重視學(xué)生的成績(jī)，但是企業(yè)現(xiàn)在注重學(xué)生的創(chuàng)新能力�，F(xiàn)在許多人都存在著這樣的思想誤區(qū)，認(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，一定會(huì)在哪些方面有著突出的能力，其實(shí)不然，這些學(xué)生知識(shí)在記憶力方面好而已。然而在工作中主要困擾學(xué)生的是學(xué)生的工作能力和經(jīng)驗(yàn)的不足。所以現(xiàn)在越來(lái)越多的用人單位在招聘的時(shí)候越來(lái)越重視學(xué)生的實(shí)際能力和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，而不再重視學(xué)生的成績(jī)。也就是說(shuō)企業(yè)現(xiàn)在更加注視的是學(xué)生的解決問(wèn)題的實(shí)際能力和動(dòng)手能力。

　　2.現(xiàn)在許多的公司原來(lái)越重視應(yīng)聘者的心理素質(zhì)。現(xiàn)在許多的用人越來(lái)越重視應(yīng)聘者的心理素質(zhì)，尤其是剛畢業(yè)的大學(xué)生。現(xiàn)在有許多的用人單位在招聘員工的時(shí)候更希望員工能夠有好的工作態(tài)度、有好的心理素質(zhì)、還有懂得如何去學(xué)習(xí)。通過(guò)以上信息我們就可以知道用人單位喜歡的員工是處事靈活、協(xié)調(diào)能力強(qiáng)、心理素質(zhì)好和性格開(kāi)朗的。

　　3.重視品德。在以前許多的企業(yè)都是非常注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，但是現(xiàn)在許多的企業(yè)更加注重學(xué)生的品德。在以前有許多的.企業(yè)是“非高校學(xué)生不用”，但是現(xiàn)在的企業(yè)更加重視學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和學(xué)生的綜合素質(zhì)。這樣的情況就表明隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)在用人方面越來(lái)越理性，也越來(lái)越科學(xué)。現(xiàn)在許多學(xué)歷不高的學(xué)生都能憑借自己的能力找到好的工作。

　　三、新就業(yè)形勢(shì)下工商企業(yè)管理的人才培養(yǎng)策略

　　為了能夠使工商企業(yè)管理學(xué)生在新的就業(yè)形勢(shì)下能夠找到工作，那么學(xué)校就應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)這方面的陪養(yǎng)。

　　1.應(yīng)該加強(qiáng)校企合作。學(xué)校應(yīng)該和企業(yè)進(jìn)行合作，根據(jù)企業(yè)的需要培養(yǎng)人才。在制定人才的培養(yǎng)方案的時(shí)候，學(xué)校也應(yīng)該要始終保持“工學(xué)結(jié)合”的這一理念為培養(yǎng)人才的核心。

　　2.學(xué)校要根據(jù)用人單位的實(shí)際需要來(lái)培養(yǎng)人才。學(xué)校通過(guò)校企合作之后，充分的了解企業(yè)需要什么樣的人才和數(shù)量，并根據(jù)這一實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行人才培養(yǎng)。同時(shí)學(xué)校也應(yīng)該增加與企業(yè)的合作，培養(yǎng)更多的專業(yè)人才。

　　3.豐富課程。在大學(xué)的課程中，教師應(yīng)該增加更多的實(shí)訓(xùn)課，同時(shí)要豐富實(shí)訓(xùn)課的內(nèi)容。首先，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行專門的課程培訓(xùn)；然后教師可以進(jìn)行專業(yè)的綜合訓(xùn)練；最后，教師要將所有的有聯(lián)系的專業(yè)都進(jìn)行綜合培養(yǎng)。幫助學(xué)生能夠早點(diǎn)的了解從事的工作，讓學(xué)生能夠認(rèn)清現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)，從而能夠更好的規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，并且能夠樹(shù)立正確的職業(yè)觀。

　　4.學(xué)校應(yīng)該建立“工學(xué)結(jié)合”的考核系統(tǒng)。在“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式下，教師的教學(xué)方法也應(yīng)該進(jìn)行改變，傳統(tǒng)的對(duì)學(xué)生的考核方法應(yīng)該不再適用于現(xiàn)在的社會(huì)，學(xué)校應(yīng)該結(jié)合企業(yè)制定出多方位考察的系統(tǒng)。

　　5.學(xué)校應(yīng)該從多種渠道增加學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多去學(xué)校的圖書(shū)館，利用其中的資源，開(kāi)闊自己的視野；學(xué)生也應(yīng)該上好每一節(jié)計(jì)算機(jī)課，提高自己操作辦公軟件的能力；組織學(xué)生多參加集體活動(dòng)，提高學(xué)生的組織能力、溝通能力和動(dòng)手能力，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神；加強(qiáng)學(xué)生的禮儀的培養(yǎng)，提高學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)用積極的心態(tài)面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和挫折。

　　四、結(jié)語(yǔ)

　　綜上所述，在新形勢(shì)的就業(yè)形勢(shì)下，想要培養(yǎng)出適合工商企業(yè)管理的人才已經(jīng)是緊要的任務(wù)，學(xué)校必須要改變?cè)瓉?lái)的教學(xué)方法，根據(jù)時(shí)代的需要制定出新的教學(xué)方式，增加學(xué)生的就業(yè)概率。同時(shí)，學(xué)生也應(yīng)該改變?cè)�有的就業(yè)觀念，積極主動(dòng)的參加到提高就業(yè)能力的工作中來(lái)。這樣就能夠增加學(xué)生就業(yè)機(jī)率。

　　作者：于長(zhǎng)勝 單位：遼寧建筑職業(yè)學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷教研室

　　（二）

　　一、高職工商企業(yè)管理人才培養(yǎng)存在的不足

　　（一）人才培養(yǎng)體系存在缺陷。根據(jù)調(diào)查表明，目前學(xué)生普遍反映，管理專業(yè)課程學(xué)習(xí)內(nèi)容多而廣，泛泛而談，不專、不精，操作性不強(qiáng)，學(xué)過(guò)不久就忘，難以記牢。目前開(kāi)設(shè)有實(shí)踐課程的專業(yè)課不多，可以依托和使用的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備資源有限，大部分是專業(yè)教師自己制作和編寫的，實(shí)訓(xùn)時(shí)間比較集中，多在整個(gè)學(xué)期理論課程結(jié)束后進(jìn)行為期一、兩周的綜合實(shí)訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容綜合性強(qiáng)、用時(shí)短，學(xué)生感受不深，所以學(xué)過(guò)就忘。實(shí)踐課的比重偏少且效果不佳，導(dǎo)致學(xué)生理論知識(shí)“豐富”，卻缺乏運(yùn)用它們的機(jī)會(huì)和能力，碰到實(shí)際問(wèn)題，往往束手無(wú)策。

　�。ǘ�）課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容重規(guī)范、輕實(shí)證。當(dāng)前工商企業(yè)管理專業(yè)受傳統(tǒng)教學(xué)影響較深，設(shè)置課程多以規(guī)范性知識(shí)為主，側(cè)重于定性分析的內(nèi)容，缺乏實(shí)踐導(dǎo)向和應(yīng)用導(dǎo)向，而在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中更多的是以定量分析為主，需要的是實(shí)證性知識(shí)。

　　（三）考核辦法單一。高職現(xiàn)行的考核制度與大多數(shù)高校的考核制度是一樣的，采用以考試成績(jī)?cè)u(píng)定學(xué)生的能力為主的評(píng)估制度。我們往往會(huì)發(fā)現(xiàn)一些考試比較在行的學(xué)生在實(shí)踐操作時(shí)顯得比較刻板，欠缺創(chuàng)新精神，而另一些上課遲到早退曠課的學(xué)生在實(shí)踐操作時(shí)往往表現(xiàn)出思維活躍，富有創(chuàng)新意識(shí)。傳統(tǒng)的以考代評(píng)的考核辦法存在較多的弊端：解釋概念死記硬背，缺乏對(duì)全部知識(shí)的綜合運(yùn)用和系統(tǒng)掌握；忽視歸納思維的評(píng)估；忽視創(chuàng)新能力的評(píng)估；學(xué)生實(shí)踐能力不足；不能有效激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；不能反映學(xué)生的實(shí)際水平；不利于反映學(xué)生綜合素質(zhì)，等等。因此，高職工商類專業(yè)的考核模式迫切需要改革與創(chuàng)新。

　　二、高職工商企業(yè)管理人才培養(yǎng)創(chuàng)新的策略

　�。ㄒ唬└母铿F(xiàn)有人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)復(fù)合型人才培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，工商企業(yè)管理人才包括營(yíng)銷推廣員、銷售業(yè)務(wù)員、人力資源管理助理員、會(huì)計(jì)、倉(cāng)管員、品管員、采購(gòu)員等。隨著產(chǎn)業(yè)的相互滲透于交叉，不同產(chǎn)業(yè)之間的交叉，技術(shù)工作的要求越來(lái)越高，對(duì)于人才的專業(yè)結(jié)構(gòu)提出了更高的要求，人才需求趨向于復(fù)合型人才。復(fù)合型人才應(yīng)兼具有知識(shí)性和技能性的特點(diǎn)。橫向看，知識(shí)面廣，知識(shí)的融合度要高，要求多學(xué)科知識(shí)的復(fù)合、多專業(yè)技能的復(fù)合、多能力素質(zhì)的復(fù)合以及智力因素與非智力因素的復(fù)合；縱向看，掌握的知識(shí)既要有高度又要有深度，知識(shí)遷移能力強(qiáng)，適應(yīng)能力強(qiáng)，創(chuàng)新能力強(qiáng)。

　�。ǘ�）以綜合能力為導(dǎo)向，加強(qiáng)外向型人才培養(yǎng)。目前從事對(duì)外事務(wù)性質(zhì)工作的學(xué)生人數(shù)不多，但在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生渴望進(jìn)入這一崗位和行業(yè)，可是在外語(yǔ)口語(yǔ)能力上達(dá)不到崗位要求。這種迫切想要提高外語(yǔ)能力、外交能力、國(guó)際管理能力的畢業(yè)生主要集中在廣東地區(qū)。廣西背靠大陸，面向東南亞，與東南亞國(guó)家山水相連，廣西的區(qū)位優(yōu)勢(shì)決定了將在中國(guó)—東盟自由貿(mào)易區(qū)中發(fā)揮著重要的作用，在泛北部灣經(jīng)濟(jì)合作區(qū)、加強(qiáng)與東盟各國(guó)合作的過(guò)程中，廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)正在逐步構(gòu)筑粵港澳—西南—越老柬緬的分工層次，承接了很多外來(lái)轉(zhuǎn)移的產(chǎn)業(yè)，各類外資、合資企業(yè)紛紛落戶廣西。面對(duì)廣西經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的變化，培養(yǎng)外向型人才向社會(huì)提供符合市場(chǎng)需求的高素質(zhì)人才，是高職教育的當(dāng)務(wù)之急。

　�。ㄈ�）以實(shí)踐能力為導(dǎo)向，注重職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。職業(yè)素養(yǎng)對(duì)學(xué)生未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)起著重要的作用。大部分企業(yè)認(rèn)為責(zé)任心、敬業(yè)精神、承壓能力等基本素養(yǎng)很難通過(guò)短期培訓(xùn)獲得，而這些職業(yè)素養(yǎng)又恰恰是影響個(gè)人和企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素。在調(diào)查中的企業(yè)管理者普遍認(rèn)為，專業(yè)業(yè)務(wù)技能是從大學(xué)開(kāi)始習(xí)得，在工作中才開(kāi)始熟練的，因此通過(guò)企業(yè)的崗前培訓(xùn)加上工作的積累完全可以使新員工的業(yè)務(wù)水平迅速得到提升，但是基本的職業(yè)能力比如英語(yǔ)水平、寫作能力、表達(dá)能力等則需要較長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，企業(yè)培訓(xùn)難以迅速取得成效，所以這些基本職能能力是企業(yè)在挑選人才時(shí)較為看重的。而職業(yè)素養(yǎng)更是與一個(gè)人的家庭背景、生活經(jīng)歷以及受教育程度等因素密切相關(guān)的，是一個(gè)人比較穩(wěn)定的特征反映。很多畢業(yè)生在校期間僅僅看重考試分?jǐn)?shù)，忽視實(shí)際能力的訓(xùn)練和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，大大阻礙了畢業(yè)生職業(yè)生涯的順利發(fā)展。

　　作者：王利華 滿春 劉令華 單位：廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南省益陽(yáng)市第一中學(xué)

　　（三）

　　一、就業(yè)依據(jù)分析

　　某院校的工商企業(yè)管理專業(yè)在20xx年共有129名學(xué)生畢業(yè)，其中的122人在服裝、金融保險(xiǎn)、酒店、房地產(chǎn)等企事業(yè)單位參加了實(shí)習(xí)，所參加的企事業(yè)單位共計(jì)114家，大型企業(yè)只有百分之五，包括中國(guó)電信、全友家私、寶島眼鏡、希望集團(tuán)等大型企業(yè)，很多同學(xué)參加的實(shí)習(xí)的地方都是在中小企業(yè)。地域分布上，在四川省成都市實(shí)習(xí)的有99人，在四川省其他市實(shí)習(xí)的有19人，在省外工作的有5人。另外的七名同學(xué)，其中的六名進(jìn)行了專升本的考試，另外一名進(jìn)行了自主創(chuàng)業(yè)。在這些學(xué)生的找工作渠道方面，百分之九十的同學(xué)是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)招聘、報(bào)紙招聘、招聘會(huì)等方式找到了工作，百分之五是通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)或親屬介紹工作，另外百分之五是通過(guò)參加校園招聘會(huì)找到了工作。其中所找工作和自己專業(yè)對(duì)口的學(xué)生占到了百分之九十五，共有一百一十六人。就業(yè)崗位主要包括采購(gòu)員、行政前臺(tái)、市場(chǎng)專員、客戶經(jīng)理、庫(kù)管員、人事專員、行政助理等，還有四人的就業(yè)崗位是會(huì)計(jì)出納，兩人的就業(yè)崗位是金融分析，還有一人在軟件行業(yè)就業(yè)。這些學(xué)生剛參加就業(yè)時(shí)的工資大部分在一千至兩千之間，工資低于一千或者高于兩千的學(xué)生所占比例不足百分之五，學(xué)生的工資大部分比較平均。在工資分布上，工資較高的學(xué)生是那些通過(guò)親屬找到工作的學(xué)生，有的甚至已經(jīng)達(dá)到了每月兩千五百元，其他同學(xué)薪酬略低。這樣的工資水平和大學(xué)生剛開(kāi)始就業(yè)時(shí)的平均工資是很接近的。對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理后發(fā)現(xiàn)，本專業(yè)的大部分畢業(yè)生在畢業(yè)前后會(huì)通過(guò)各種渠道尋找和本專業(yè)對(duì)口的崗位進(jìn)行工作，聘用本專業(yè)學(xué)生的企事業(yè)單位對(duì)本專業(yè)的畢業(yè)生的評(píng)價(jià)也比較高。大部分本專業(yè)的畢業(yè)生憑借自己很強(qiáng)的適應(yīng)能力和善于溝通的個(gè)人能力、踏實(shí)勤奮的工作態(tài)度在企業(yè)內(nèi)得到認(rèn)可。這說(shuō)明本專業(yè)的大部分學(xué)生在畢業(yè)后能很快適應(yīng)個(gè)人角色的轉(zhuǎn)換，能很快把自己在學(xué)校內(nèi)學(xué)到的專業(yè)技能和專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到崗位上，并且能比較快的融入工作團(tuán)隊(duì)，為本專業(yè)掙得了榮譽(yù)。在調(diào)查中，一些企業(yè)也發(fā)現(xiàn)了本專業(yè)的一些學(xué)生的不足，主要包括：

　�。ㄒ唬┯行�學(xué)生在工作中不積極，靈活應(yīng)變的能力十分差，不善于思考，在與客戶進(jìn)行交流時(shí)，往往無(wú)法控制局面，經(jīng)常被客戶控制局面，讓客戶占據(jù)了主動(dòng)。

　�。ǘ�）好多學(xué)生的執(zhí)行能力十分差，往往走向了兩個(gè)極端。要么就是無(wú)法理解上司意圖，在工作中無(wú)法對(duì)領(lǐng)導(dǎo)意圖進(jìn)行貫徹落實(shí)；要么十分自負(fù)，自以為是，在工作中和上司對(duì)著干。

　�。ㄈ�）有些學(xué)生缺少職業(yè)禮儀，在接待客戶時(shí)、參加會(huì)議時(shí)、進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)十分不專業(yè)，綜合素質(zhì)需要提高。

　�。ㄋ模┯行�學(xué)生在參加工作后，對(duì)自己所參加的工作十分陌生，參加工作后才開(kāi)始熟悉自己所做的工作，這種學(xué)生與社會(huì)已經(jīng)脫節(jié)。

　�。ㄎ澹┯行�學(xué)生對(duì)辦公軟件不熟悉。對(duì)EXCEL和PPT都不熟悉，這方面需要重點(diǎn)提高。

　�。�六）有些學(xué)生心態(tài)浮躁，在工作中不踏實(shí)，將“此處不留爺，自有留爺處”的話掛在口邊，隨時(shí)準(zhǔn)備跳槽。

　　二、企業(yè)需求分析

　　通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，企業(yè)的用人需求已經(jīng)有了很大的轉(zhuǎn)變。表現(xiàn)如下：

　　（一）越來(lái)越重視心理因素很多用人單位越來(lái)越重視應(yīng)聘者的心理素質(zhì)，尤其是畢業(yè)大學(xué)生的心理素質(zhì)。有一家名企的負(fù)責(zé)人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，我現(xiàn)在想找一張白紙，找一個(gè)員工，擁有良好的工作態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的心態(tài)、具有較多的學(xué)習(xí)方法。實(shí)踐證明，單位最青睞的人是為人處事比較靈活、性格開(kāi)朗、協(xié)調(diào)能力強(qiáng)、溝通能力強(qiáng)、心理素質(zhì)好的人。

　　（二）企業(yè)以前在招聘時(shí)重視學(xué)習(xí)成績(jī)，現(xiàn)在重視創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。越來(lái)越多的人開(kāi)始認(rèn)為，學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生在某些方面可能能力比較突出，但大部分的學(xué)生也只是記憶力比較好。而現(xiàn)在困擾大學(xué)生參加工作的主要因素是能力不足和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏。因此，現(xiàn)在越來(lái)越多的企事業(yè)單位在招聘大學(xué)生不再重視大學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和大學(xué)生的畢業(yè)院校，轉(zhuǎn)而重視大學(xué)生的實(shí)際操作能力和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，具體來(lái)說(shuō)就是大學(xué)生的處理實(shí)際問(wèn)題能力和動(dòng)手能力。

　�。ㄈ�）企業(yè)以前在招聘時(shí)重視學(xué)歷，現(xiàn)在重視學(xué)生的能力、素質(zhì)和道德品質(zhì)。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，以前企業(yè)用人的“非高學(xué)歷、非名牌大學(xué)的畢業(yè)生不用”的現(xiàn)象已經(jīng)消失，現(xiàn)在的企事業(yè)單位越來(lái)越重視大學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)。這表明，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)越來(lái)越理性，也越來(lái)越科學(xué)。一些本三、專科畢業(yè)的大學(xué)生同樣可以憑借自己的個(gè)人能力而找到好工作。

　　三、對(duì)本專業(yè)人才培養(yǎng)的建議

　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)校企合作，調(diào)查企業(yè)的實(shí)際需求，并以此作為培養(yǎng)人才的依據(jù)。在制定人才培養(yǎng)方案時(shí)，要始終圍繞“工學(xué)結(jié)合”這一人材培養(yǎng)模式為核心。

　�。ǘ�）根據(jù)實(shí)際的崗位需求和崗位空缺來(lái)確定人才培養(yǎng)的內(nèi)容和數(shù)量，創(chuàng)建校企合作的新機(jī)制。拓寬校企合作的范圍，校企合作項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)要進(jìn)一步深化，課程體系以工學(xué)交替為宜。

　�。ㄈ�）在大學(xué)課程中，增加實(shí)訓(xùn)課的內(nèi)容和實(shí)訓(xùn)課課時(shí)的數(shù)量，首先進(jìn)行專業(yè)單項(xiàng)的實(shí)訓(xùn)，然后進(jìn)行專業(yè)綜合的實(shí)訓(xùn)，最后將有聯(lián)系的專業(yè)綜合起來(lái)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。讓學(xué)生較早的了解可能從事的工作，讓學(xué)生全面認(rèn)識(shí)現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)，幫助學(xué)生科學(xué)規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，樹(shù)立正確擇業(yè)觀。

　�。ㄋ模┙�立新型考評(píng)體系，和新的人才培養(yǎng)模式相匹配，新人才培養(yǎng)模式下的教學(xué)手段和教學(xué)方法都發(fā)生了變化，考評(píng)體系也應(yīng)該隨之變化，新考評(píng)體系應(yīng)該包括學(xué)校、企業(yè)和社會(huì)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。

　�。ㄎ澹�從多個(gè)渠道構(gòu)造平臺(tái)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源和圖書(shū)館，拓寬視野和知識(shí)面。

　　作者：陶熙 單位：華中科技大學(xué)文華學(xué)院工商管理專業(yè)

工商企業(yè)管理論文14

　　摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，促進(jìn)了我國(guó)商業(yè)的快速發(fā)展。但是在我國(guó)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中存在著許多問(wèn)題，其問(wèn)題的出現(xiàn)主要表現(xiàn)在企業(yè)內(nèi)部的管理結(jié)構(gòu)不完善、風(fēng)險(xiǎn)管理不健全等方面。企業(yè)為了提高自身的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，獲得最后的成功，就要做好企業(yè)產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)和營(yíng)銷工作，實(shí)現(xiàn)兩者之間的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，互相配合，從而有力的促進(jìn)企業(yè)的健康順利發(fā)展。本文通過(guò)結(jié)合相應(yīng)的實(shí)證案例，對(duì)企業(yè)的工商管理進(jìn)行探討分析。

　　關(guān)鍵詞：企業(yè);工商管理;實(shí)證案例;分析

　　近年來(lái)，伴隨著我國(guó)商業(yè)水平的迅速提高，企業(yè)的發(fā)展也相應(yīng)的出現(xiàn)了很多問(wèn)題。我國(guó)的大多數(shù)企業(yè)，在產(chǎn)品策略和營(yíng)銷管理方面還處于初級(jí)階段，產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和營(yíng)銷管理的總體水平不夠高。因此，為了有效的提高企業(yè)的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和營(yíng)銷管理，要將兩者結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮出最大的效應(yīng)，不僅能夠?yàn)槠髽I(yè)帶來(lái)一定的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，而且還能夠促進(jìn)企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，并對(duì)提高企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力具有十分重要的作用。本文通過(guò)運(yùn)用實(shí)證案例分析的研究方法，對(duì)企業(yè)工商管理進(jìn)行分析。

　　一、某企業(yè)的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和營(yíng)銷管理分析

　　通過(guò)結(jié)合某企業(yè)的發(fā)展背景，針對(duì)其建立的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和營(yíng)銷管理體系進(jìn)行分析：

　　1.某企業(yè)的發(fā)展背景

　　某企業(yè)于20xx年成立，與其他集團(tuán)共同創(chuàng)建。在企業(yè)成立初期，該企業(yè)著重于電腦產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和營(yíng)銷管理的研究，例如，在開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品的過(guò)程中，該企業(yè)電腦產(chǎn)品的設(shè)計(jì)，特意組建專業(yè)性強(qiáng)的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)來(lái)進(jìn)行電腦產(chǎn)品的設(shè)計(jì)工作，有力的保障了電腦產(chǎn)品的良好形象;在營(yíng)銷管理方面，加大對(duì)產(chǎn)品的宣傳，樹(shù)立良好的服務(wù)理念，為電腦產(chǎn)品提供強(qiáng)大的支持。其遵循的真誠(chéng)、完美和舒心三大服務(wù)原則，使該企業(yè)在同類行業(yè)中脫穎而出，提高了自身的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。另外，某企業(yè)樹(shù)立的“正確思考，熱情服務(wù)，與他人共同協(xié)作”的經(jīng)營(yíng)理念，促進(jìn)企業(yè)內(nèi)部和外部的良好溝通交流。

　　2.某企業(yè)的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和營(yíng)銷管理體系

　　某企業(yè)主要通過(guò)建立二級(jí)研發(fā)體系、構(gòu)建營(yíng)銷與研發(fā)一體的組織結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)人員管理以及健全完善產(chǎn)品與營(yíng)銷決策機(jī)制等途徑來(lái)建立系統(tǒng)的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和營(yíng)銷管理體系。

　　(1)二級(jí)研發(fā)體系

　　由于某企業(yè)在成立初期就特別重視研發(fā)的利用，因此，到現(xiàn)在為止，某企業(yè)已經(jīng)形成了一套完整系統(tǒng)的項(xiàng)目管理和二級(jí)研發(fā)體系。其中，二級(jí)研發(fā)體系，第一級(jí)指的是該企業(yè)對(duì)核心科學(xué)技術(shù)方面的研發(fā)工作，例如信息安全、中間件、工作流程等方面;第二級(jí)研發(fā)指的是該企業(yè)的各個(gè)部門自身的研發(fā)應(yīng)用，包括了對(duì)具體項(xiàng)目的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)工作。二級(jí)研發(fā)體系相輔相成，互相結(jié)合，最終形成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)捻?xiàng)目管理和二級(jí)研發(fā)體系，有利于對(duì)研發(fā)工作進(jìn)行分工、降低管理難度，減少了與營(yíng)銷部門的協(xié)調(diào)力度。

　　(2)營(yíng)銷與研發(fā)一體的組織結(jié)構(gòu)

　　某企業(yè)構(gòu)建的組織機(jī)構(gòu)綜合了功能性組織結(jié)構(gòu)和大事業(yè)部結(jié)構(gòu)，并在大事業(yè)部組織結(jié)構(gòu)中建立產(chǎn)品管理型的組織結(jié)構(gòu)。其中，功能性組織結(jié)構(gòu)有利于保障企業(yè)的基本職能，例如集中制造、財(cái)務(wù)等部門的職能，并防止了部門職能間出現(xiàn)重疊浪費(fèi)的現(xiàn)象，事業(yè)部門不同，所負(fù)責(zé)的人員也不同。另外，運(yùn)用大事業(yè)部結(jié)構(gòu)，有利于集中企業(yè)的`精力，著重針對(duì)某一個(gè)具體的產(chǎn)品。在同一個(gè)事業(yè)部結(jié)構(gòu)中，又分為兩個(gè)主要的部門，分別是以營(yíng)銷為主的營(yíng)銷部門和以開(kāi)發(fā)產(chǎn)品為主的產(chǎn)品研發(fā)部門，兩個(gè)部門有共同的業(yè)務(wù)目標(biāo)。除此之外，兩個(gè)部門在同一個(gè)業(yè)務(wù)范圍內(nèi)，有利于更加高效的進(jìn)行決策、溝通，有利于解決目標(biāo)不一致、溝通存在阻礙等問(wèn)題。

　　(3)人員管理方面

　　人員管理方面，主要分為人員的招聘和人員的發(fā)展兩個(gè)主要方面：

　　①人員的招聘、培訓(xùn)方面

　　某企業(yè)在對(duì)工作人員的招聘中，著重于選擇具有很好的市場(chǎng)理解力的技術(shù)人員以及具有很強(qiáng)的營(yíng)銷能力的營(yíng)銷人員。招聘這類人員，有利于縮短企業(yè)對(duì)其的培訓(xùn)時(shí)間和減少培訓(xùn)成本。另外，對(duì)企業(yè)新進(jìn)員工的培訓(xùn)工作主要針對(duì)產(chǎn)品生產(chǎn)、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)以及產(chǎn)品銷售等主要方面的實(shí)踐培訓(xùn)，讓新進(jìn)員工能夠強(qiáng)烈的感受到該企業(yè)中不同部門中的不同職能是緊密聯(lián)系、不能分割的，并有利于加強(qiáng)各個(gè)工作崗位上的員工之間進(jìn)行溝通交流。

　�、谌藛T的未來(lái)發(fā)展

　　新進(jìn)員工在熟悉自身的工作崗位后，可以針對(duì)自己的興趣愛(ài)好、工作能力進(jìn)行再就業(yè)的選擇，選擇自己能夠勝任的工作崗位，發(fā)揮自身潛在的能力。某企業(yè)也制定了相關(guān)的規(guī)范，明確指出員工具有再就業(yè)的權(quán)利，并為員工提供更換工作崗位的機(jī)會(huì)，著重于發(fā)掘潛力大的人才。

　　(4)健全的產(chǎn)品和營(yíng)銷決策機(jī)制

　　該企業(yè)在對(duì)新產(chǎn)品進(jìn)行研究開(kāi)發(fā)時(shí)遇到的問(wèn)題，可以通過(guò)讓項(xiàng)目組針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行管理和解決。針對(duì)項(xiàng)目組無(wú)法解決的問(wèn)題，則交給企業(yè)部門管理人員，在各個(gè)部門級(jí)之間進(jìn)行討論分析，最終得出解決對(duì)策。為了防止出現(xiàn)議而不決、反復(fù)拉鋸的情況發(fā)生，提前對(duì)每一個(gè)進(jìn)行決斷的人進(jìn)行設(shè)定，由最終決策人對(duì)存在的問(wèn)題做出科學(xué)合理的決策。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，產(chǎn)品的立項(xiàng)階段是以用戶的需求為決定因素，作為用戶代表的營(yíng)銷部門擁有最終的決定權(quán)。產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)屬于技術(shù)類問(wèn)題，那么產(chǎn)品開(kāi)發(fā)部門的負(fù)責(zé)人具有最終的決定權(quán)。

　　二、結(jié)語(yǔ)

　　總而言之，通過(guò)結(jié)合某企業(yè)的工商管理的案例分析，可以對(duì)其的運(yùn)作模式，構(gòu)建的組織機(jī)構(gòu)以及建立的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和營(yíng)銷管理體系進(jìn)行一定的了解和分析，借鑒其中管理模式中存在的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)合企業(yè)自身的實(shí)際情況，具體問(wèn)題具體分析，從而有效的提高企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，做好企業(yè)產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)和營(yíng)銷工作，有力的促進(jìn)企業(yè)的健康順利發(fā)展。(作者單位：中鋁國(guó)際(天津)建設(shè)有限公司)

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